云朵面包中班教案大全（16篇）

中班教案可以提供给家长参考，帮助他们更好地了解孩子的学习情况和进展。以下是一些中班教案参考，希望对教师们的教学工作有所帮助。

大班语言教案：云朵面包

1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2、体验帮助别人的快乐。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、能分析故事情节，培养想象力。

一朵自制的七色花、故事磁带。

1、认识七色花。

——出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

——如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?

2、理解故事的内容。

——完整欣赏一遍配乐故事。

——学说珍妮在不同情境下抛撒花瓣时的语言。

——重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用的最好，为什么?

3、想象拥有七色花。

——在次完整欣赏一遍配乐故事。

——引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神气的七色花，最想做的是什么事情?

——请幼儿学习使用珍妮的七色花“飞吧、飞吧，小花瓣请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的'七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。这个故事内容比较长，如果把握不好时间就很容易拖堂，造成孩子学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的?珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的?以分段的形式展开讲述，孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。

在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，但从孩子们的回答中，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的“奕铭说想要很多的玩具，允乔说想让自己的房间变的更漂亮，思佳说想要很多漂亮的花”……虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，想想有什么愿望我们可以帮助别人，但孩子的回答仍是围绕自己展开。孩子的情感提升非常的单薄。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出有关，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗?帮助别人后你的心情怎么样?我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了!

大班语言活动教案：云朵面包

1、认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。

2、感受温馨的力量，体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。

经验准备：熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节。

物质准备：ppt，公交车教具。

一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣。

1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包呢？

（学生自由分享）。

有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？

2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？

嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！

3、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？

是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？

我们赶快去读一读吧！

ps：有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。

介绍作者：韩国的白嬉娜阿姨创作。这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。

介绍摄影：金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。

二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。

1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

（看图：哪一个是我？你怎么知道的？）。

2、出示ppt课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

3、故事中情景预设：感受爱的主题。

孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）。

句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）。

是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！

ps：预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。

三活动延伸：

新的《云朵面包》，新的味道。

幼儿园中班教案《面包房》

1、能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。

2、发展幼儿动手及看图示操作的能力。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

手工材料，剪刀，浆糊等。

乐意动手制作，体验成功的乐趣。

一、谈话：

你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

二、教师示范：

1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的`两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。

2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。

3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。

三、幼儿制作：

1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。

2、请能力强的孩子边看图示边制作。

3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。

大班语言教案：云朵面包

1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。

2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。

3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。

根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。

物质准备：课件、幼儿绘画小动物图片、出租车道具三个、小动物头饰，若干。

经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验，了解常见小动物的特征。

一、图片激趣，唤起幼儿已有经验。

出示出租车图片，引导幼儿观察。

提问:小朋友，你们坐过出租车吗?小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了?

过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。

二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

小结：故事的名字叫《小猴的出租车》，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。

过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。

三、分段讲述故事，学说故事对话，感受聪明的小猴子想办法帮助小动物给大家带来快乐的情感。

1.讲述开始——高兴的拍起了手。

提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁?蛋宝宝遇到了什么事?

小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。

3.讲述故事最后一段。

提问：为什么小猴现在很有名气?

小结：我们要向故事中的小猴子学习，用自己的聪明智慧，主动帮助有困难的人，给别人带去快乐。

四、结合课件，引导幼儿续编故事。

1.出示幼儿前期绘制的大象、长颈鹿、小老鼠等动物的图片，引导幼儿讨论。

提问：这是谁画的?他乘车的时候会对小猴说什么?

小结：你们都是有爱心的好孩子，想帮助这么多小动物乘车，那我们一起来演演吧。

3.幼儿自主选择动物形象分组自主表演故事。

表演前教师提要求，请小朋友自己分角色，请用合适的表情、适当的语气、好听的声音来表演。

结束语：小朋友们在台上像小演员一样，希望你们都像小猴学习，用自己的聪明智慧，帮助更多的人，给大家带来快乐。咱们把这个好听的故事给小伙伴们讲一讲吧。

课后延伸活动设计：

1.能声情并茂的表演故事《小猴的出租车》。

愿意在课后到表演区进行表演，并且尝试不同角色，用适当的语气、声音、表情模仿不同的小动物。

2.参加湖幼小镇“蔚蓝秀场”

在湖幼小镇的“蔚蓝秀场”中能自主选择道具、头饰，与小伙伴合。

作布置演出舞台，并且大方的完整表演。

附故事：

小猴的出租车。

小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问:“小熊，请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说:“我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!”

小猴说:“别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说:“我很满意!我很满意!”

送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。”小猴说:“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头:“我一我怕-我怕从座位上滚下来。小猴说:“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，。

森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?

《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

大班语言教案：云朵面包

1、认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。

2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

经验准备：熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节。

物质准备:ppt,公交车教具。

一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣。

1、小朋友们你们一定吃过面包吧!你们喜欢吃什么口味的面包呢?

(学生自由分享)。

有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢?

2、读书名：读了书名，你想知道什么呢?

嗯，我也很想知道啊!我也很好奇啊!

5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么?

是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢?

我们赶快去读一读吧!

ps:有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。

介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.

介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.

二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。

1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

(看图：哪一个是我?你怎么知道的?)。

2.出示ppt课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

3.故事中情景预设：感受爱的主题。

孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情?(难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……)。

句式：云朵面包是什么味道。(神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。)。

是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道!

ps:预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。

三活动延伸：

新的《云朵面包》，新的味道。

近年来，绘本阅读越来越受到大家的关注，作为以图画为主，文字少而精美，画面丰富的阅读材料特别适合低年段的学生。绘本的故事或贴合生活实践或充满奇妙想象，往往有童话般的美好，吸引学生的目光。绘本阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣，同时也是低年段写话入门的优质材料。

好的绘本每张图画都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和爱的'教育，而韩国白嬉娜的绘本《云朵面包》恰恰是这样的优秀绘本作品。这是披着奇妙外衣的温馨、温暖的日常故事，绘本不仅仅有绘画，还采用了摄影、剪纸、布艺的艺术方法，通过精心的拼贴来构图，让画面充满了美感、质感，富有浓浓的生活气息。不是每一个孩子都能摘到一片云朵，不是每一位妈妈都能用爱将云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飞翔送来的早餐，一个个日常的生活细节带着不同寻常和不可思议，这奇妙包含满满爱的味道。非常荣幸有机会带着《云朵面包》和同学们一起走进奇妙的爱的故事中。

在科组有经验老师的指导下，本次绘本课思路清晰，重点突出，有值得记录的好的环节，也有在授课过程中处理不当的部分。更重要的是孩子们有精彩的思维碰撞，教学过程中给了我印象深刻的感受和感悟，为日后的教学积累了宝贵的经验。

大班语言云朵面包教案

1.理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。

2.体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。(难点)。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

ppt课件。

一、封面导入，初步感受家的温暖。

今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么?

二、阅读绘本，理解故事内容。

1.这个“我”是谁?谁还在睡觉?少了谁?妈妈去哪儿了?

2.什么是“奇妙”?可能会发生什么奇妙的事情呢?

3.他们发现了什么?他们是怎么做的?什么是“小心翼翼”?让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。

4.妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做?我们看看妈妈是怎么做的?(播放面包制作过程图)。

5.全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦?望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样?妈妈会说什么?(省略号的含义)。

6.妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事?

7.猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊!这时，他们会想到谁?他们会说什么?

8.看看他们是怎么做的?他们找到爸爸了吗?

10.神奇的事又发生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?

11.爸爸迟到了吗?你从哪里看出来的?

三、完整阅读绘本。

1.给故事取名。

2.介绍绘本作者。

3.完整阅读绘本。

四、体会故事温情。

1.体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。

2.再次看面包制作图，一起制作。

1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。

2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。

3、教师对故事绘本以及ppt进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。

建议：在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页?看不懂哪一页?然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁?为什么给他?摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。

云朵面包中班教案

1、通过观察画面，大胆表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。

2、通过整体欣赏绘本，感受温暖的亲情。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、萌发对文学作品的兴趣。

1、创设情景，认识人物，提出问题小朋友们喜不喜欢吃面包喜欢吃什么面包有没有吃过云朵做的面包今天我们一起来读一本好看的图画书，名字叫《云朵面包》（出示图书）。

（2）介绍作者：韩国的白嬉娜阿姨创作，这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。

（3）介绍摄影：金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。

（4）开始阅读：咱们的故事就发生在这样的阴天。

2、分享故事情节，激发读书兴趣。

（大雨，毛毛雨……）。

（2）翻开第一页，引导学生观察插图师：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨，让我们猜猜看，这个"我"是谁？（小猫）。

（妈妈）。

师：我叫醒了弟弟，我们穿上了黄色的雨衣，准备一起走到屋外。

（生：我会想……）师：我和弟弟正在仰望天空的时候，突然发现……"咦，这是什么呀？"原来树枝上挂着一朵小小的……。

生：白云（云朵）师：于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白云拿下来。

（生：因为云朵好轻好轻）。

（生：玩，做作业，画画，看动画片，等得很着急，怎么还没有做好）。

（8）翻开第7页，引导学生看图师：爸爸起晚了，来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地向公司跑去了，（引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情）妈妈好担心爸爸："不吃饭会饿的……"。

（生：妈妈和弟弟的口水都要流出来了……）。

（生：妈妈手里端着咖啡，忽忽悠悠地飘了起来，弟弟的脸上惊奇无比，"我"的嘴里满满地塞着一口面包，像只鸟一样的飞了起来。）。

（11）翻开第10页，引导学生看图师：吃完了云朵面包，我们想起了这时候正赶去上班的爸爸，"爸爸一定很饿了，"弟弟说，我提议道："我们给他送面包去吧！"于是我们把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飞了出去。

（生：下面哪一个才是爸爸？爸爸在哪？）师：弟弟问，爸爸已经到公司了吗？我说，不会的拉，看，车都塞在路上了。

（指出来）。

（生："谁啊谁在叫我"）师："我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们从窗户里递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了，爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。

（生：爸爸终于到了，真是万幸……）。

（生：猫怎么会飞啊……）。

（18）翻开第17页，引导学生看图师：我们轻轻地落在屋顶上，雨刚停，天上的白云就一片一片地飘起来。弟弟说："好饿哦！"我说："这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包好不好？"说着，我和弟弟又吃了一个面包，谢谢小云朵，云朵面包真好吃。

《云朵面包》是一个充满了神奇、浪漫和暖暖的爱的童话故事。这个绘本运用了多种艺术的表现手法，除了绘画外，还采用了摄影、剪纸、布贴的方法构图，让画面充满了质感，美妙而生动，有了浓浓的生活气息。这个故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充满童趣吧！孩子们特别喜欢能够让自己飞起来的东西，所以云朵面包正合他们的胃口。

在讲述这个故事时，我以品尝云朵面包的味道作为主线，由浅层次的面包的口味到体会妈妈早早起床为我们做面包时所融入的爱的味道，再到我们为爸爸送面包后感受到的幸福味道。后面两种味道，对于低年级的孩子很难品尝到。原因一，现在孩子的优越生活让他们习惯了接受父母的爱，还不以为然，更别说付出自己的爱了。原因二，孩子们读的书太少，没有相关经验，也就不会深层次地读书。我上了两个班级，第一个班级，我在引入故事时就介绍了"这是一个关于幸福的家的故事"，也许有了这样的描述，在我让他们说说面包的味道时，孩子们抓住了"幸福"；而另一个班级则几乎无人提及"幸福"二字。基于此，我想，在讲述故事时，老师的描述语、过渡语、评价语、总结语都会起到不可小觑的作用，只有磨炼课堂语言，静心组织课堂，才能让课堂绽放精彩。

在教学设计之初，我就感觉到了要引导现在的孩子体会出云朵面包所含着的幸福和爱的味道，很难，而几个班级下来，也确实如此，但是如果不带领孩子们品一品这味道，似乎又过于浅显了。所幸的是，我在讲述这个故事时，因为云朵面包让他们神奇地飞了起来，孩子们体会到了快乐的味道，体会到了飞翔的味道。我想，这个绘本故事的意义一半已达到。孩子们在读到了神奇时，想象力也一定受到了启发。刚开始孩子们是听着我讲，吃了面包，妈妈忽忽悠悠地飞了起来，后来是孩子们在讲，没等我说爸爸吃完云朵面包，孩子们就说爸爸飞了起来……看来，故事已经牵动了孩子们的心，孩子们已经进入了故事中，随着云朵面包在一起飘动了。体会云朵面包的爱的味道是个难点，但是，我在讲述时，不像语文课一样，一定要引导孩子挖掘出这一点。绘本故事的价值不一定是现时的，可以是深远的，也许在将来的某一天，孩子们会突然回想起这个带着爱的云朵。

绘本课应该是轻松的，应该是让孩子们爱上阅读的阶梯，是课外阅读的引路人。我们不能带着太多功利性，不能为让孩子们学会一个词语，一个句子而反复讲解，而应该在呈现一个完整而生动故事中，诱发孩子们的阅读兴趣，让孩子们体会到阅读的快乐，并逐渐地在阅读路上积沙成塔。

云朵面包中班教案

（一）出示绘本，回忆故事情节。

师：你喜欢云朵面包吗？它有哪些神奇的力量？云朵面包师怎么做出来的呢？

（三）欣赏音乐，感受音乐轻快地节奏。

听音乐后提问：听了音乐你想做什么？

（四）分段欣赏音乐，表现做面包的动作。

（1）模仿摘云朵动作。

（2）听音乐。分角色练习小猫从树上摘云朵的'动作。

（1）模仿揉面团动作，面包的变化动作，听音乐看图谱，练习揉面团与面包动作相结合。

（2）尝试在圈上合作进行完整练习。

（1）两幼儿示范烤箱的动作。

（2）观察课件演示，交流自己看懂了什么。了解圈上两个角色的动作变化。

（3）模仿面包进烤箱，发酵由小变大。

（4）练习圈上动作，听音乐进行烤箱开合和面包移位动作。

（五）完整欣赏音乐，回顾角色的动作。

（六）完整游戏，感受合作游戏的快乐。

1.听音乐，回顾每种角儿在各个环节的动作变化。

2.自主选择角色，在合作与交换游戏伙伴的过程中，展现云朵面包的制作过程没感受游戏的快乐。

幼儿园中班美术《多变的云朵》教案

云朵是幼儿常见的事物，天气的变化让幼儿感受到云朵的多变，孩子喜欢善变的事物，因此设计美工活动《多变的云朵》。

1、发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

2、激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力。

结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。

1、经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。

2、材料准备：水彩笔 、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。

1、魔术导入：《蓝天白云》

老师：“今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么？（老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿：蓝天白云）

2、提问引出示范画

老师：“小朋友，你们见过什么形状的云朵？”（幼儿说说自己的经验）

老师：“你们说得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么？”（老师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。）

3、绘画活动：《多变的云朵》

老师：“刚才我们发现云朵真会变，变出不同的图案,变出漂亮的颜色,现在请小朋友画出自己喜欢的云朵.”（引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。鼓励幼儿大胆想象添画云朵，并能运用和谐的色彩表现。）

活动结束：作品欣赏《多变的云朵》

老师：“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么？” （幼儿说出画的内容和大家一起欣赏、分享 ）

老师：“小朋友，真聪明！发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮！ ”

《香喷喷的面包》幼儿园中班教案

1.了解比萨面包的制作方法，乐于尝试动手制作。

2.培养幼儿的动手能力，大胆表现自己的创意。

2.面包制作材料。

1.好吃的面包。

每个幼儿尝一小块切碎的面包。

教师：刚才你们吃的是什么？你们还吃过什么味道的面包？

吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？

看看这块面包是什么形状的`？你还知道什么味道的面包？

1.教师出示制作材料，交代制作要求。

2.幼儿通过观看动画片尝试自己动手制作香喷喷的面包。

幼儿一起品尝大家制作的面包。

提醒幼儿可以把面包送给小班的弟弟妹妹吃。

想吃面包的小鸡中班健康教案

目前，我们中班幼儿心理健康教育活动正在开展"和朋友在一起"的阶段活动，在活动中，老师经常鼓励幼儿多交朋友，学会交朋友的方法，体验交朋友的乐趣。但在幼儿实际的交往过程中，有许多"被拒绝"的情况出现。一次非常友好的邀请，一种想和朋友一起玩的心情，经常会因为这样或者那样的原因而受到挫折，孩子们遇到这样的交往结果之后表现各不相同，也有很多孩子不知道该如何正圈理这种情况，因而在交往中产生矛盾，出现负面行为。

本次活动围绕"被拒绝"之后的该怎么做的话题进行讨论和分析，助幼儿了解被拒绝之后正确的想法和做法，增强对交往技能的掌握。活动设计了选择投票和故事欣赏等活动形式，通过小鸡的经历告诉幼儿被拒绝之后不灰心不沮丧，找到合适的方法开解自己的情绪。

1、在游戏和讨论中了解被拒绝之后积极的处理方法。

2、理解故事内容，懂得和好朋友一起分享是快乐的。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

1、场地准备：将小椅子分成三组摆放，在地上用三角形、圆形、和方形进行标记。

2、教学具准备：课件活动过程：

一、游戏导入：

你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒绝了你，你会怎么做?

(请幼儿选择自己认为正确的选项，并找到相应的座位。)选项一(三角形)：我会很不高兴，心里想以后不和他做好朋友了。

选项二(圆形)：我会再去找个朋友一起做这件事。

选项三(方形)：我自己做这件事情。

教师小结：有的小朋友是这样做的，有的小朋友是那样做的，每个人都有自己的想法。今天我给家带来了一个故事，我们一起来听听，请你说说自己的想法。

二、故事欣赏。

1、教师讲述故事第一段：

小鸡想要做一件什么事?它得到朋友的忙了吗?被拒绝之后，你觉得小鸡的心情怎么样?你认为小鸡接下来会怎么做?(请幼儿猜猜小鸡的做法。)我们一起来看看小鸡是怎么做的。

3、教师讲述故事"闻到小鸡会跟朋友们一起分享面包吗?"你认为小鸡会跟朋友们一起分享面包吗?(幼儿发表自己的意见)幼儿选择：认为分享的站起来，不分享的坐下来。

揭晓答案：家一起分享面包。

讨论：为什么小鸡要和朋友们一起分享面包呢?

教师小结：因为和家分享是一件快乐的事情。

三、再次游戏选择。

听了这个故事之后，请你再来做一做刚才我们做过的那个游戏，你的想法有变化了吗?

出示题目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒绝了你，你会怎么做?

教师小结：和朋友在一起是快乐的，开心的，有时候会和朋友发生一些矛盾，有时候我们也会生气，老师相信我的孩子们一定能正确对待，让交朋友这件事变得很简单，很顺利。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班教案《白云妈妈和乌云朵朵》

活动目标：

1、尝试用吹画的方法，吹出桃树的树干和树枝，用棉签点出桃花。

2、能大胆作画体验其中的乐趣。

3、养成作画干净整洁的卫生习惯。

活动准备：

桃花景色图片、棕色、粉红色颜料、白纸、毛笔、棉签、报纸、范例、投影仪、抹布。

活动过程：

一、出示桃花景色图，导入活动。

1、教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

（1）教师：“春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它长在哪里，是什们样子的呀？”

幼儿：“长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，它有五个花瓣围起来的而且紧紧地挨在一起。开得很漂亮。”

二、引导幼儿学习吹画和用棉签点画的方法。

（1）教师：“今天老师把这么漂亮的桃花画了出来，我们一起来看一看。”

（2）教师出示并分析范例：“这棵桃树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，然后，再用棉签蘸粉红色颜色点上桃花。”

（3）教师边示范边讲述吹画桃花的树干和树枝的.方法以及点画桃花的方法：

（4）先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

（5）吹好树枝后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花的花瓣。点画的时候要先看好位置，花瓣要均匀的排成一个圆。要注意画面干净、整洁。

三、幼儿操作，教师指导。

（1）教师：“小朋友想不想也画出这么漂亮的桃花呢，让我们一起来动手做一做吧。”

（2）教师：“先用棕色颜料吹画桃花的树干，再用棉签点画桃花，注意不要把颜料弄在身上。”

（3）教师：“先用毛笔蘸颜料注意不要弄到手上，吹画时注意不要吹到衣服上，毛笔用好后放在抹布上，棉签用好后放在颜料盘里。”

四、展示全班幼儿作品，引导幼儿欣赏同伴作品，教师评价，结束活动。

中班语言公开课案例《云朵面包》

幼儿园中班美术《多变的云朵》教案

1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

2、大胆想象，乐于表达自己的想法。

3、通过故事感受与朋友分享的快乐。

活动图片教具，ppt课件。

一、开始部分

师：小朋友你们喜欢吃棉花糖吗？那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、基本部分

1、边出示图片边讲故事（分段）

（1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）

（2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？

（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

（4）为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？

2、香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！

3、第二遍结合ppt，完整讲述故事

（1）现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）

（2）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）

（3）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？

三、结束部分教师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的`造型哦！

糖果是幼儿非常喜欢的食品，对幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

幼儿园中班美术《多变的云朵》教案

1、感受歌曲的欢快、有趣的情绪，学习有表情的演唱歌曲。

2、喜欢想象，尝试改变云朵变化的歌词内容。

歌曲录音、白云变化图

1、感受歌曲旋律及内容。

（1）经验交流：“你喜欢天上的白云吗？为什么？”

（2）听赏歌曲：听了这首歌曲你有什么感觉？

（3）在歌曲旋律伴奏下教师有节奏朗诵歌词。

（4）幼儿有节奏跟念儿歌。

2、学习有表情地演唱歌曲。

（1）师：“你最喜欢哪一句？请你唱一唱。”

（2）幼儿学唱。重点唱出白云变化时不同的力度变化以及最后两句欢快风趣的情绪。

3、尝试改变歌词。

（1）启发幼儿想象：美丽的云朵随风飘呀飘，还会变出什么？

（2）教师示范改编歌词，鼓励幼儿大胆尝试。

中班语言白云妈妈和乌云朵朵教案