猜猜我有多爱你语言教案(实用19篇)

时间:2023-12-12 09:35:06 作者:念青松

教学工作计划也是教师提升自身教学能力的一种方式,通过不断优化计划,提高教学水平。以下是一些关于教学工作计划的研究成果和论文,供大家深入了解和学习使用。

大班语言《猜猜我有多爱你》教案

1、帮助儿童理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。

2、通过图画书阅读,引导儿童感受妈妈的爱。

3、激发儿童爱妈妈,爱家的情感。

2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机。

3、儿童与妈妈的照片若干张。

一、倾听录音,引出课题。

1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!)。

2、他们在说什么?

3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)。

二、结合大图书讲述故事。

2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。

3、兔妈妈做了哪些动作?

4、还会想什么动作?(启发儿童说)。

“我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”

5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。

6、小朋友自己找个朋友来比一比。

7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。

8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)。

三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。

1、妈妈平时是怎样爱你们的?(儿童讲述)。

2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)。

3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。

4、看儿童与妈妈的照片,请儿童对妈妈说一句感激的话。

5、今天很多小朋友的'妈妈也来到的我们幼儿,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

《猜猜我有多爱你》中班语言教案

作为一名老师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《猜猜我有多爱你》中班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1、初步了解故事,感受爱的不同表达方式。

2、学会用“xx多么xx,就有多爱你”的句式来表达爱。

3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点:

感受爱的不同表达方式。

活动难点:

学会用“xx多么xx,就有多爱你”的句式来表达爱。

白板课件。

一、图片导入。

1、师:“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面。

“这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)。

“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”

2、师:“兔妈妈和小兔子是怎么爱的`呢,我们来听一听”

二、分段欣赏故事。

1、老师讲述故事第一段,播放小兔子说话录音。

2、师:小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。

师:对,把手张开,张到怎么?小兔子说了什么?

老师扮演兔妈妈张开手说:“我爱你有这么多”。

师:兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?

师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱?

3、老师继续讲故事。

师:你们还有谁比他爱的还要多呢?

师:小兔子还用了什么动作来表达爱呢?

4、出示小兔子跳的图片。

师:“小兔子在做什么呀?”(跳)。

师:“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说”

幼儿自由讨论。

5、师:“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”

请幼儿说一说,老师根据幼儿的回答出示图片,让幼儿再次学习句式:xx多xx,就有多爱你。

6、继续讲故事。

师:小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)。

师:小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱,你们来猜猜看会是什么?

师:你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗?请幼儿说一说。

7、老师讲述故事最后部分。

三、完整欣赏。

教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事。

师:小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们又是怎么爱自己的妈妈呢?

师:今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱,请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱,好不好呀。

此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx,就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入,吸引孩子的注意力。接着分段讲故事,通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中,多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一,可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时,还是自己讲的较多,应该让孩子多说,并且对于孩子的回答应该多多追问,拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利,因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事,单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听,可以采用分角色的方式,孩子们扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事,这样孩子们可以参与其中,会觉得更有趣。

中班语言课《猜猜我有多爱你》教案

活动目标:

1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱,学会去关心别人、爱护别人。

2、激发幼儿对文字的兴趣。

活动准备:

小兔子图片、ppt、音乐(感恩的心)。

活动流程:

1、出示图片。

1、让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?

2、播放音乐,讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?

2、出示实物,讲述故事。

1、倾听故事,感受妈妈对宝宝的爱,联想到自己的妈妈对自己的爱。

2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

3、提出问题,增进对故事内容的了解。

1、教师提出问题,幼儿讨论,加深对故事的理解。

2、教师对幼儿的回答加以总结。

4、扩展延伸。

幼儿以小组为单位边听歌曲,自由讨论对妈妈的爱,回家以后该怎么样表达,让妈妈开心又快乐。

小班语言教案猜猜我有多爱你

1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。

2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。

3、体验热爱父母家人的美好情感,并感受来自家人的更多的爱。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

图标三张(大山、小河、糖果);录音机及儿歌录音磁带;小兔手偶一个。

一、谈话,引起幼儿对爱的关注。

1、提问:在家里你们最爱的是谁?有多爱他们呢?(提示幼儿用动作进行表示)。

二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并理解儿歌中的主要内容。

1、出示小兔:有一只小兔子也很爱它的妈妈,你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢?

2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》,并出示相应的图标。(儿歌内容见附1)。

3、讨论:儿歌的名字叫什么?小兔子有多爱它的妈妈呢?

三、幼儿练习完整朗诵儿歌。

1、小兔子的妈妈离小兔子太远了,听不见它念儿歌,小兔子可伤心了,我们来帮帮它吧!(念第1遍)。

2、小兔子这么爱它的妈妈,你们爱不爱你们的妈妈呢?我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧!(念第2遍)。

3、刚才小朋友说了你们在家里最爱谁?我们也来把儿歌念给他们听一听吧!(念第3-4遍)。

四、练习用比拟的手法创编儿歌。

2、幼儿朗诵自己创编的儿歌,教师给予提示和帮助。

五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。

2、幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。(儿歌内容见附2)。

3、总结:原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时,他们更爱我们。

附1:

我爱你有大山那么高,

我爱你有小河那么长。

我爱你有糖果那么甜,

我爱你有很多很多……。

附2:

我爱你比大山更高。

我爱你比小河更长。

我爱你比糖果更甜。

我爱你更多更多。

在活动反复实施的过程中,我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思,主要有以下几点:

一、对活动设计的反思:

一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿,是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思,以更好的适应本年龄段幼儿的需要。

1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。

在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习,原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力,使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。

2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。

二、对活动实施过程中细节处理的反思:

活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。

1、先说说细节决定的成功。

我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动,来参加活动的老师很多,小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中,我加入了一个不起眼的小环节,即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作,让孩子们拘谨的态度一下子就打开了,全都快乐地把手臂张的开开的,向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着:“有这么多,有这么多呢!”爱是一个多么抽象的字眼啊!却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如:在创编环节活动似乎已经达到了**,但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音,感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后,大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应,使整个活动显得首尾呼应,最大限度地考虑到了活动的完整性。

2、再说说细节决定的失败。

在幼儿学习念儿歌的环节,我没有及时地撤离图标的提示,失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班,都是从前到后一句一句进行创编,导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编,效果也许会更好。

中班语言课教案《猜猜我有多爱你》

1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.学说故事中的对话“x有多什么,我就有多爱你”。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。

绘本ppt

一、出示图书封面,引起幼儿阅读兴趣。

1.这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?

2.你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

二、出示图片,讲述故事,理解故事内容。

1、师:小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。

小兔子说完,兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)

2、师:小兔子又用了什么动作,说了什么话,表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。

3、师:看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?

4、师:就这样,兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下,它们看到了什么?

它们看到了这么多美丽的景色,小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山,说:“山有多高,我就有多爱你”。

小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?

教师小结:原来,我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也会越来越多。

三.体验、迁移爱的情感,大胆表达自己的爱

师:这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?

教师小结:看来,小朋友都是心里有爱的孩子,心里的爱要大声说出来。所以,别忘了对你爱的人说一句:“我爱你”。

四.教师完整讲述故事。

中班语言课教案《猜猜我有多爱你》

1、喜欢阅读故事,能独立阅读,有较浓的阅读兴趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之间浓浓的爱,浓浓的情。

3、养成安静倾听、大声朗读的习惯,丰富表达爱的语言活动准备挂图、音带、故事读本人手一册头饰(大兔子、小兔子)

一、预备活动师幼互相问候线上活动:

二、感知活动

2、幼儿自主阅读仔细观察画面,幼儿互相交流感受

三、理解活动

1、出示挂图,请幼儿仔细观察,猜猜他们在说些什么

(1)教师在音乐伴奏下有感情的朗读故事

(2)讨论:小兔子是真阳对大兔子说我爱你的?大兔子有多爱小兔子?

2、分节边看边讨论交流

(1)小兔子睡觉前对大兔子说什么?大兔子怎样回答

(2)小兔子怎样表达自己对大兔子的爱?为什么小兔子觉得爸爸的爱最多?

(3)小兔子又用什么动作表达自己对爸爸的爱

中班语言教案:猜猜我有多爱你

1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。

绘本ppt。

一、出示图书封面,引起幼儿阅读兴趣。

1、这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?

2、你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

二、出示图片,讲述故事,理解故事内容。

1、师:小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。

小兔子说完,兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)。

2、师:小兔子又用了什么动作,说了什么话,表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。

3、师:看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?

4、师:就这样,兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下,它们看到了什么?

它们看到了这么多美丽的景色,小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山,说:“山有多高,我就有多爱你”。

小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?

除了这些,还有很多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“xxx”表达心里的爱?

教师小结:原来,我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也会越来越多。

三、体验、迁移爱的`情感,大胆表达自己的爱。

师:这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?

教师小结:看来,小朋友都是心里有爱的孩子,心里的爱要大声说出来。所以,别忘了对你爱的人说一句:“我爱你”。

四、教师完整讲述故事。

猜猜我有多爱你语言教案

1.通过学习幼儿能够知道故事的内容。

2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的母子之情。

3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。

一、导入部分。

故事导入,讲故事小兔子乖乖。

二、基本部分。

观察:观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。

2.带着问题看故事。

故事中兔子为什么不睡觉?

3.观看绘本故事。

(二)播放ppt课件。

1.根据情节播放ppt内容。

2.总结:小兔子是怎样表达自己的爱?妈妈是怎样回应自己的宝宝的?

3.思考:是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些?

(三)聊聊自己和妈妈。

(四)猜猜生活中还有那些人爱你?

三、结束部分。

小伙伴间自由组合,用不同的.方式表表达自己的爱。

四、延伸部分。

请小朋友通过学习故事《猜猜我有多爱你》学习小兔子的精神,回家用自己的方式表达对亲人的爱!

中班语言猜猜我有多爱你教案

《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛,可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣,小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力,是一部经典作品。

1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱,来学习爱的表达方式。

师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)

师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。

提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停

提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)

提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”

3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的'?

教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)

(跳高:我跳的有多高就有多爱你)

有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?

(小草、小花、山、树、小路等)

小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?

(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)

5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)

6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)

小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。

7、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)

猜猜我有多爱你教案

活动目标:

(1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,能够感悟被爱的幸福。

(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。

(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

(5)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动重点:

理解故事内容,体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,初步感悟被爱的幸福。

活动难点:

能够通过图片语言表达自己的情感。

活动准备:

高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、ppt。

活动过程:

一、出示绘本,引出故事。

1、教师:“今天我带来了一本故事书,有谁认识上面的字吗?”

2、教师:“有的小朋友不不认这上面的字,没有关系,但是请小朋友一定要认识”爱“这个字,因为今天的故事是关于爱的故事”

3、教师:“你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈,对了,今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。”

二、讲述故事,师幼互动,体验角色。

(1)教师有感情地讲述故事。每说完一段故事,教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作,教师扮演兔妈妈与幼儿互动。

(2)教师:”兔妈妈的手臂要比小兔子长很多,大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?…………“(幼儿自由讨论)。

(4)教师继续有感情讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

(5)教师接着讲述故事内容。

(6)感受内心,情感表达教师:小兔子被大兔子亲吻后,心里会觉得怎么样?

三、经验讲述,情感升华。

(1)教师:”宝贝们,我们看了小兔子这么爱它的妈妈,你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?“(鼓励幼儿大胆在集体面前讲述)。

(2)教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

教师:”这些图片当中,你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?“。

四、结束活动。

小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。”猜猜我有多爱你。“他说。大兔子说:”哦,这我可猜不出来。“”这么多“小兔子说,他把手臂张开,开的不能再开。

大兔子的手臂要长得多,”我爱你有这么多。“他说。嗯,这真是很多,小兔子想。”我的手举得有多高我就有多爱你。“小兔子说。”我的手举得有多高我就有多爱你。“大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。”我爱你一直到我的脚趾头。“他说。大兔子把小兔子抛起来,抛的比自己的头顶还高,”我爱你一直到你的脚指头。“”我跳得多高就有多爱你!“小兔子笑着跳上跳下。”我跳得多高就有多爱你。“大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。

这真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳这么高就好了。”我爱你,像这条小路伸到小河那么远。“小兔子喊起来。”我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。“大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。”我爱你一直到月亮那里。“说完,小兔子就闭上了眼睛。”哦,这真是很远,“大兔子说,”非常非常的远。“大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:”我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。"。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

《猜猜我有多爱你》教案

在这个故事中,小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈妈“我有多爱你”。虽然语言是那么的简单,却让人很感动,设计本次活动,想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈妈爱的过程中,大胆地说出自己的爱。

1、感受故事中小兔子和兔妈妈的爱,并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱,体会小兔子和兔妈妈之间的浓浓之情。

课件。

一、猜故事——引起幼儿的兴趣。

1、今天老师带来了一本书,看看是什么书?

3、请你猜猜这个故事大概讲了什么?故事里是谁啊?

师:这个故事说了一个爱的故事,说了小兔子和兔妈妈爱的故事。

二、理解故事——感受故事中小兔子和兔妈妈的爱,并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

1、师讲述故事。

小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈妈的爱?

2、再看看小兔还用了什么动作。

小兔子和兔妈妈又用了什么动作和方法说自己的爱?幼儿一起试试,边做动作边说。

师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比:谁爱得多?

4、要表达爱的方法有很多很多,再听听小兔子看了美景对妈妈说了什么?

1、你最爱家里的谁?你会对他说什么爱的话?

2、除了家里人,你还爱谁?我们也可以把自己的爱告诉他们。

猜猜我有多爱你教案

活动目标:

1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.学说故事中的对话“x有多什么,我就有多爱你”。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。

活动准备。

绘本ppt。

活动过程。

一、出示图书封面,引起幼儿阅读兴趣。

1.这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?

2.你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

二、出示图片,讲述故事,理解故事内容。

1、师:小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。

小兔子说完,兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)。

2、师:小兔子又用了什么动作,说了什么话,表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。

3、师:看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?

4、师:就这样,兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下,它们看到了什么?

它们看到了这么多美丽的景色,小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山,说:“山有多高,我就有多爱你”。

小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?

除了这些,还有很多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“xxx”表达心里的爱?

教师小结:原来,我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也会越来越多。

三.体验、迁移爱的情感,大胆表达自己的爱。

师:这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?

教师小结:看来,小朋友都是心里有爱的孩子,心里的爱要大声说出来。所以,别忘了对你爱的人说一句:“我爱你”。

四.教师完整讲述故事。

《猜猜我有多爱你》教案

妈妈是幼儿生活中最亲密的人通过绘本故事的学习,幼儿感受故事中的语言表达方式,以及学习对亲密人爱的表达方式。

1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、学会仿说故事中的语言,尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

3、围绕爱,来学习爱的表达方式,以生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达抽象的情感。

重点:用生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达情感学习爱的表达方式。

难点:学会仿说故事中的语言;并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

ppt、《猜猜我有多爱你》绘本、图画(大海、围巾、柳树星星月亮)

(一)开始部分;1、谈话引出故事。

(1)师:今天我带来一本故事书,这个本图书的名字叫《猜猜我有多爱你》

(2)师:这是关于一个“爱”的故事。

(3)师:这是关于谁和谁的爱呢?(指封面)幼儿:小兔子和兔妈妈的爱

(4)师:兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢?一起去看一看吧。

(二)、基础部分;

1、教师讲故事,幼儿欣赏。

故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”

2、教师提问:

(1)师:小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱?(邀请幼儿站起来做动作)

幼儿:手张开,大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。

(2)师:妈妈也把手张开,说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?(请一个幼儿做小兔进行对比)

(3)师:小兔子,为什么要把手张开,张到无法再张开呀?幼儿:因为爱妈妈

3、继续看故事,小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的爱。

(1)师:小朋友们,小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢?

幼儿:我爱你一直到我的手指头。

(2)师:妈妈爱的多还是小兔子爱的多?幼儿:妈妈

(3)师:现在我们一起玩个小游戏:小朋友们将手举高,比比看哪个爱的多。(邀请两名幼儿幼儿比一比,其余幼儿帮忙说“我爱你一直到我的手指头”)

幼儿:两个小朋友把脚垫起来表明自己的爱有很多,小朋友们爱要表示出来的。

(4)师:小兔子举手表示爱,还有什么动作来表示爱呢?幼儿:跳起来,使劲跳起来。

(5)师:邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。

4、教师播放图画;

(1)师:它们看到了一副美丽的景像,景象里它们看到了有什么?

幼儿:山、路、竹子…

幼儿:妈妈,山有多高,我就有对爱你;路有多长,我就有对爱你......

(3)师:你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗?(大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山)

5、出示图画让孩子来表达爱;

(1)师:其实除了这些还有很多可以用其他的方式来表示爱,我们这幅画有什么?

幼儿:大海、柳树、月亮星星、围巾

(3)(三)结束部分:

1、师:除了这里的东西可以表示爱的,还有没有其他可以

表示爱的比如:巧克力、糖果....你都可以用来表示爱的。幼儿:还有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

2、师:还可以用这么多的东西来表达爱呀,原来我们把心中的爱表达出来之后,爱我们的人就会更爱我们。

3、继续听故事

故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

三、延伸活动:

2、那我们今天上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你

的那个老师说猜猜我有多爱你”;晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿,猜猜我有多爱你;我们把的爱送给爱的人。

整个活动教案编写得比较详细,活动开始我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话,请幼儿认识绘本故事名字,围绕故事名字讨论出,这是一个关于爱的故事。在开始部分,我讲述故事前一部分,并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的?”请幼儿之间做一做动作,把爱表现出来大声说出来,幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在第二部分仿说故事中,幼儿的表情和动作的目标还未达到,幼儿语言思维有局限,教师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进行仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富,积极性比较高。整个活动时间过长超时,活动内容量较多而且杂碎,活动的重难点突出不明显在设计活动目标时,目标设计过多。

猜猜我有多爱你教案

1、倾听故事,仔细观察画面。

2、理解故事内容,以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

3、感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

ppt、音乐、图片、玩具小兔一只。

一、猜猜我有多爱你

——引导幼儿用肢体动作和语言相结合的方式来表达。比如“搂住妈妈,悄声细语的说‘妈妈,我非常爱你’;展开双臂,说‘妈妈,我爱你有这么多。’踮起脚,举起手说‘妈妈,我爱你,就象我举的那么高……’”

二、听听爱的故事

——有一个故事的题目就叫〈猜猜我有多爱你〉,我们一起来听一听,小兔是怎样对妈妈说的,妈妈又是怎样对小兔说的。

——讲述故事《猜猜我有多爱你》。教师应该以生动而又自然的神情,真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾处渐轻渐慢,将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。

三、我爱你更多

——小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的?兔妈妈又是怎样告诉小兔的?

——引导幼儿复述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示挂图,逐段讲述故事。将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多的急切心情表达出来。

——小兔爱妈妈,很多很多,兔妈妈爱小兔,也是很多很多。我们一起来表演。

——建议幼儿回家跟妈妈说一说爱有多么爱她。

在教学过程中,让幼儿完整地欣赏了故事,将心中的爱用语言与动作表达出来。感受到了大兔子对小兔子的爱,同时激发了幼儿对家人、长辈的爱和感恩之情。在复述故事的过程中应该留更加充足的时间,予以表达。

猜猜我有多爱你教案

活动目标:

1、在理解故事的基础上,能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

2、感受父子之间互相关爱的情感,增进父子之间的情感交流。

活动准备:

课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》活动过程:

一、谈话,激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。

1、“小朋友都很爱自己的'爸爸,你们为什么爱自己的爸爸呢?

2、幼儿自由发言。

二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。

1、幼儿完整欣赏故事一遍。

提问:小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?(引导幼儿用故事里的话说一说)。

2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。

提问:兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?教师小结:爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。

三、迁移讲述:

1、幼儿发言:我爱爸爸有多大、有多高、有多远?

2、家长发言:我爱孩子有多大、有多高、有多远?

3、教师小结:每个孩子都爱自己的爸爸,每个爸爸都更爱自己的孩子。

4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。

请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。

五、情感讲述:请幼儿和爸爸一起为大家讲述自己作品的内容。

六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱,自然结束。

猜猜我有多爱你教案

2.鼓励幼儿用形象的语言表达爱,用不同的形式表达爱。

3.引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像”。

1.绘本ppt课件,背景音乐;图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海等。

2.人手一张创编图片。

一、导入。

出示封面,提问:

师:封面上的字你都认识嘛?

师:你可以不认识其他的字但有一个字你一定要认识,那就是“爱”字。

是的,这个故事讲得就是一个关于“爱”的故事。

1、这段关于“爱”的故事发生在谁身上呢?(两只兔子)。

2、在它们之间到底发生了什么故事呢?让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧!

二、欣赏作品,感受爱的氛围。

1.师有感情地讲述故事,幼儿倾听。

2.师提问并运用图示帮助幼儿理解作品。

小兔子要上床睡觉了,它紧紧抓住大兔子的耳朵,问了什么?(要大兔子猜什么)。

(1)师讲述第一段。

师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?

为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?幼儿模仿动作:把手张开)。

师提问:小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱?

(3)学一学大兔子和小兔子,和班里的小朋友们一起比一比谁的爱最多。

三、拓展思维,迁移作品。

师给每个小朋友准备一张图片,请每一个小朋友来说一说爱。

师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片:房子、海、围巾、柳树、星空、棒棒糖等)。

幼儿看图表达,教师随机引导。

教师举例:房子有多大,我就有多爱你!棒棒糖有多甜,我就有多爱你!大海多宽广,我就有多爱你!围巾有多长,我就有多爱你!

四、延伸活动:

制作爱心卡。

小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示,体现孩子与父母之间相互的爱。

猜猜我有多爱你教案

1、理解故事内容,感受爱的不同表达方式。

2、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

3、能用具体的动作、完整的语言来表达抽象的情感。

绘本。

师:小手放放好,小眼睛看老师,看看老师手上拿的,是什么啊?

幼:书……

幼:……

幼:大兔子爱小兔子多一点,小兔子爱大兔子多一点……

师:仔细想一下,刚刚小兔子说了什么,大兔子又说了什么?(猜测幼儿能回答一两句,不能也可将故事再讲述一遍,讲述时强调兔子说的话,并注意动作。)

角色扮演:

老师当妈妈,幼儿当孩子,一遍表演后请幼儿分别扮演妈妈和孩子,并给予表扬。

幼:各种各种。

师:我们早上做的手语操《我爱我的家》,谁还记得我爱的手是怎么做的?

幼:示范。

幼:好师:那现在先去解小便洗手吧!!

《猜猜我有多爱你》教案

1、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法。2、初步引导幼儿学习仿编诗歌,学习诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。3、通过对诗歌进行仿编,让幼儿表达对其他人爱的情感。

已学会诗歌《猜猜我有多爱你》

空白心形卡、心形词卡:猜猜我有多爱你。

爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片

一、复习诗歌,进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。

1、上节课我们学习了一首非常好听的诗歌,小朋友还记得是那首诗歌吗?

2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。

3、朗读诗歌一遍后提问。

师:诗歌里是向谁表达自己的爱呢?

师:诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的,他是怎么说的?

诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的,他是怎么说的?

诗歌里是怎么对老师表达爱的,他是怎么说的?

诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的,他是怎么说的?

二、学习仿编诗歌《猜猜我有多爱你》

1、师:诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱,那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢?(幼儿说一个,教师在空的心形卡上画出孩子说的内容)

2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。

3、用同样的方法仿编后面的句式。

4、将幼儿分成4组,充分让幼儿表达自己的爱

5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价

1、师:原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱,心中有爱就表达出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!

2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》

附:

诗歌《猜猜我有多爱你》

爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多蓝,我就有多爱你;

爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像甜甜的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;

老师、老师猜猜我有多爱你?我爱你就像美丽的花朵,花朵有多美丽,我就有多爱你;

小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球有多漂亮,我就有多爱你。

3月29日,我进行了仿编诗歌的展示课活动,我综合前两位老师的教学,再吸取其他老师的一些意见,我将课时定为第二课时,并把重点定在仿编活动中,在整个活动中,我的教学重点是:让幼儿在熟悉诗歌的基础上,学习运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编;教学难点是:通过仿编诗歌,教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。

在教学中,我运用图卡进行教学,这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容,而且在仿编时,我将孩子说的内容直接画出来,这样不但能让孩子记得自己说的,而且不会出现重复的现象,整个教学活动流程清晰,教学重点突出,活动形式多样,孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以,但是在教学活动中,也有一些不足之处,我在设计活动时,想让活动形式更多样些,我在活动环节中加了分组仿编的形式,但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学,所以在我交代完分组的任务后,孩子们虽然是按要求分成4人一组,但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编,而是在一起玩,孩子对分组教学这一形式比较茫然,不知所措,这也是我平时教学中没有注意到的,我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式,让孩子能在课堂上真正做到自主学习、合作学习的效果;还有就是在孩子仿编诗歌时,孩子运用的词汇比较贫乏,思路不过开阔,相对月亮四班的孩子,我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺,我以后在语言教学中将加大孩子词汇量,让孩子有话可说。

通过这次教学,我看到我自己的不足,也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距,我将会在今后的教学中加强改进,使自己的教学更扎实,让自己在学习中不断进步。

猜猜我有多爱你教案

活动目标:

1.感受故事中所表达的爱,体验故事的语言美。

2.尝试用各种方式表达爱。

活动准备:

绘本故事一本,故事ppt一套,背景乐。

活动过程:

一、谈话导入。

1.师:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。

师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?

师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话)。

2.(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)。

二、走进故事。

师:让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

1.故事:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”

师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说。

2.故事:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”

师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)。

师:(出示ppt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?

故事:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是很多,小兔子想。

师:(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)。

(2)师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开)。

3.师:接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。

师:(出示ppt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说,做一做)。

故事:小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”

师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)。

故事:兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

4.故事:小兔子又想了一个好主意,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你一直到我的脚趾头。”

师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)。

(出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚趾头。”)。

5.师:这个古灵精怪的小兔子又有好办法了,大家仔细观察图画,看看它在干什么?

故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”

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