教学工作计划是指一段时间内教师为了达到教学目标而制定的教学活动和教学内容的安排，它对于教师提高教学效果和学生学习能力起到至关重要的作用。我们需要制定一份科学合理的教学工作计划了吧。小编为大家整理了一些经典的教学工作计划范文，供大家学习和借鉴。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人。
2、激发幼儿对文字的兴趣。
小兔子图片、ppt、音乐（感恩的心）
1、出示图片
1、让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？
2、播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？
2、出示实物，讲述故事
1、倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。
2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题，增进对故事内容的了解
1、教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。
2、教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸
幼儿以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1、让幼儿在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。
3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。
鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。
引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。
1、多媒体； ppt课件：1）、《猜猜我有多爱你》画册，配乐；
2）、月亮星星、大海、新余……等图片；
2、幼儿人手一张图片。
一、播放动画《开心的小兔子》：小朋友，今天老师带来了一段动画，请看……
提问：1、小兔子在干什么？（跳舞）
2、他开心吗?(开心) 他为什么这么开心呢？
师：我们一起来听听关于他的故事……
二、演示ppt课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名（兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……）。
1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可一定要记住哦！
2、因为这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？（兔妈妈、小兔子……）
3、那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。
三、利用ppt课件讲述故事
1、老师讲述两段故事后提问：
1）小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？ （幼儿和老师模仿动作：把手张开）
3）、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；
4）下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？
2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？（举手的动作、跳高的动作）
1）引导幼儿边模仿动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”； “我跳的有多高我就有多爱你”。
2）请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多（爱是要用力表现出来的）；
3）、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？
3、继续配合ppt课件讲述第四段故事：
2）、幼儿自由说图片上的的景物。
3）、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？
4）、请幼儿看图表达自己心中的爱。
四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么？请你用爱来表达。
2、还有比新余更大的地方吗？（如：地球有多大我就有多爱你）
3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来讲述。
4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？（幼儿自己发言）
五、继续配合ppt课件讲述完故事后提问：
1、这个故事的爱多吗？（真多） 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱，他也很爱妈妈，所以非常的开心。
2、你最爱谁呢？（爸爸、妈妈、老师…）
3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。
6、播放课件及《爱》的音乐：
1）现在我们一起来跳个舞吧！表示一下我们心中的爱。
2）老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。
六、延伸活动：
1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。
2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……
故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言，表达了相互之间的爱意，为了贴近孩子的生活，让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计，认真制作ppt课件等。
活动中，首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛，让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线，引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳，是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事，让孩子欣赏故事，了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少，通过动作和语言的模仿，进一步理解故事内容和爱的表达；第三环节我选用了大量的ppt图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述，帮助孩子们拓展经验，大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱；第四环节我播放课件及《爱》的音乐，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线，环环相扣，循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情，从而激发了孩子们的兴趣，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，并在和谐的气氛中完成了教学活动，收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之处：在拓展活动这一环节，语言引导还不到位，局限了孩子们的思维，没有延长幼儿在互相交流中的时间，语言表达不够尽兴；第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点，应多跳几遍，从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。
小班语言教案：猜猜我有多爱你
2.我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。（跟音乐用节奏语言说唱）。
二、做一做。
1.我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。
2.妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉＂妈妈我爱你，妈妈我爱你＂小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。
小结：除了可以比大小，还可以比什么呢？有什么办法可以超过妈妈？
三、唱一唱。
1.游戏＂妈妈我爱你＂（跟音乐哼唱乐曲）。
2.刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。
4.将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱。
四、结束活动。
师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐）。
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中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
一、课前谈话
二、第一遍阅读：趣听故事
师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？
要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。
师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动作）
师：他拼命撑开，不能再开了
师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”）
师：这可真多啊，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？
（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。
师：小朋友们做做这个动作。（做动作）
师：那大兔子呢？（大兔子个子高，手臂长，他也举的高高的说：“可是我爱你这么多”）
师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了。
师：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用个词来形容一下（跳上跳下、跳来跳去）他说“我跳得多高就有多爱你！”
师：大兔子怎么样？（跳得更高，连耳朵都碰到树枝了）
师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？看一看这幅图他们再干什么？画面上有什么？（引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘）
师：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。
（读故事）大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”
师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。
“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观察图，答案就在图上哦。）
师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。
师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
师：故事完了，到底是谁爱谁多一些呢？（贴：爱）
师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。
师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？
1．今天听了一个什么故事？
2．故事中都有谁？
3．“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？
4．小兔表达爱的方式是哪些？（1）他把手臂张开，开的不能再开——（2）“我的手举得有多高我就有多爱你”——（3）“我爱你一直到我的脚趾头”——（4）“我跳得多高我就有多爱你”——（5）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”——（6）“我爱你一直到月亮那里”（根据学生回答再做一做动作）
5．故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？
师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？
大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答）
师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”（加手语）
师：老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！
（师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语）下课
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
准备：
大海、气球等图片，心形词卡：猜猜我有多爱你。
1、师朗读诗歌一遍后提问
师：小朋友，诗歌里猜得是什么？幼儿回答后，师出示词卡贴黑板中间。
师：诗歌里让谁猜猜我有多爱你，幼儿回答后，师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。
2、 幼儿和师一起朗读诗歌（据板书提示完整朗读诗歌）
师：老师也很爱你们，小朋友们猜猜我有多爱你？
师：老师这里有几样东西，它代表着老师有多爱你们。
师出示实物，幼儿回答（强调句式）
师：老师爱你们，那你们爱老师嘛？（生：爱）但老师不知道你们有多爱我呀？
幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。
师：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！
爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多深，我就有多爱你；
爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像圆圆的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；
小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球飞得有多高，我就有多爱你。
《猜猜我有多爱你》语言教案
1、用语言和动作大胆表达对别人的爱。
2、理解故事内容，感受亲子间的亲情暖意。
3、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
1、《猜猜我有多爱你》电子课件，配乐，黑板，电视机。
2、图片若干：房子、大海、围巾、靖江等。
一、认识书名，引出爱。
1、师：今天老师给你们带来了一个故事，看看这个故事的名字是什么？（播放ppt1，引导幼儿说出认识的字）
2、（指出“爱”字）这是什么字？（爱）。一看就知道这是关于“爱”的故事，这个故事讲的是谁和谁爱的故事呢？（大兔子、小兔子）
二、阅读图书，理解爱。
1、第一次阅读
（1）《猜猜我有多爱你》说的是一件什么事呢？我们一起来看。（ppt2―4）
（2）a、提问：小兔子用了一个什么动作表示对爱？（幼儿学做张开动作并说“我爱你有这么多”）
b、老师做妈妈，谁来和妈妈比，谁的爱多？
2、第二次阅读
（1）小兔子接下来又会用什么方法来表示对爱的？
（2）讲故事，播放ppt5―7。
b、幼儿学做跳的动作表示对爱。
c、请两名幼儿上来跳一跳，比一比，谁的`爱多。
d、除了跳，小兔子还做了什么动作？（举手提示）说了什么？大家一起来学一学。
3、第三次阅读
小结：小兔子看到这些景色，就象你们一样用它们表示了对爱。
三：谈话活动，感受爱。
（1）（出示图片）你们看看，这里还有什么？：房子、围巾、靖江、大海。
（2）请你选一样东西说说对爱。
（3）启发引导幼儿说出比房子高，比围巾长，比靖江大，比大海大的东西，用他们来表示对爱。
小结：其实生活中有好多东西可以拿过来表示对别人的爱的，小兔子说着说着就累了，（出示ppt9）它抬起头，望着朦朦胧胧的月亮说：“妈妈，我爱你从这里到月亮那里，”说完，就躺在草丛里睡着了。（出示ppt10）妈妈说：“傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里”。说完，它吻了吻小兔子，抱着它一起睡着了。
四、结束部分，说出爱。
（1）关于这个爱的故事，好听吗？
（2）你有没有最爱的家里人？你最爱谁？
（3）今天来的家里人你们爱他们吗？现在就去告诉你们的爸爸妈妈，对他们说：猜猜我有多爱你！
中班语言教案：猜猜我有多爱你
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
绘本ppt。
一、出示图书封面，引起幼儿阅读兴趣。
1、这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？
2、你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
二、出示图片，讲述故事，理解故事内容。
1、师：小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的？站起来做做看。
小兔子说完，兔妈妈是怎么说的？兔妈妈和小兔子谁爱得多呀？（师幼张开手臂比较）。
2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的？站起来举举看。
3、师：看接下来小兔子又做了什么动作？猜猜它可能说什么?
4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么？
它们看到了这么多美丽的景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。
小兔子怎么说的？谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱？
除了这些，还有很多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“xxx”表达心里的爱？
教师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。
三、体验、迁移爱的`情感，大胆表达自己的爱。
师：这个故事里的爱多吗？平时在家里你爱谁？那在幼儿园呢？
教师小结：看来，小朋友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。所以，别忘了对你爱的人说一句：“我爱你”。
四、教师完整讲述故事。
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
活动目标：
1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人。
2、激发幼儿对文字的兴趣。
活动准备：
小兔子图片、ppt、音乐（感恩的心）。
活动流程：
1、出示图片。
1、让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？
2、播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？
2、出示实物，讲述故事。
1、倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。
2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题，增进对故事内容的了解。
1、教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。
2、教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸。
幼儿以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
《猜猜我有多爱你》中班语言教案
作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《猜猜我有多爱你》中班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、初步了解故事，感受爱的不同表达方式。
2、学会用“xx多么xx，就有多爱你”的句式来表达爱。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：
感受爱的不同表达方式。
活动难点：
学会用“xx多么xx，就有多爱你”的句式来表达爱。
白板课件。
一、图片导入。
1、师：“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面。
“这上面是谁呀？”（小兔子和兔妈妈）。
“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”
2、师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的`呢，我们来听一听”
二、分段欣赏故事。
1、老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音。
2、师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的？一起来做一做。
师：对，把手张开，张到怎么？小兔子说了什么？
老师扮演兔妈妈张开手说：“我爱你有这么多”。
师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
师；下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱？
3、老师继续讲故事。
师：你们还有谁比他爱的还要多呢？
师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢？
4、出示小兔子跳的图片。
师：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说”
幼儿自由讨论。
5、师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”
请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：xx多xx，就有多爱你。
6、继续讲故事。
师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么？（引导幼儿把话说的长一点）。
师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么？
师：你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗？请幼儿说一说。
7、老师讲述故事最后部分。
三、完整欣赏。
教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事。
师：小兔子爱妈妈吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们又是怎么爱自己的妈妈呢？
师：今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀。
此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
小班语言教案猜猜我有多爱你
1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。
3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
图标三张(大山、小河、糖果);录音机及儿歌录音磁带;小兔手偶一个。
一、谈话，引起幼儿对爱的关注。
1、提问：在家里你们最爱的是谁?有多爱他们呢?(提示幼儿用动作进行表示)。
二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢?
2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。(儿歌内容见附1)。
3、讨论：儿歌的名字叫什么?小兔子有多爱它的妈妈呢?
三、幼儿练习完整朗诵儿歌。
1、小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧!(念第1遍)。
2、小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢?我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧!(念第2遍)。
3、刚才小朋友说了你们在家里最爱谁?我们也来把儿歌念给他们听一听吧!(念第3-4遍)。
四、练习用比拟的手法创编儿歌。
2、幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。
五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。
2、幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。(儿歌内容见附2)。
3、总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。
附1：
我爱你有大山那么高，
我爱你有小河那么长。
我爱你有糖果那么甜，
我爱你有很多很多……。
附2：
我爱你比大山更高。
我爱你比小河更长。
我爱你比糖果更甜。
我爱你更多更多。
在活动反复实施的过程中，我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思，主要有以下几点：
一、对活动设计的反思：
一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿，是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。
1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。
在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。
2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。
二、对活动实施过程中细节处理的反思：
活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。
1、先说说细节决定的成功。
我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动，来参加活动的老师很多，小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中，我加入了一个不起眼的小环节，即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作，让孩子们拘谨的态度一下子就打开了，全都快乐地把手臂张的开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着：“有这么多，有这么多呢!”爱是一个多么抽象的字眼啊!却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如：在创编环节活动似乎已经达到了**，但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后，大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应，使整个活动显得首尾呼应，最大限度地考虑到了活动的完整性。
2、再说说细节决定的失败。
在幼儿学习念儿歌的环节，我没有及时地撤离图标的提示，失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果也许会更好。
中班语言教案《猜猜我有多爱你》
这是一篇关于母爱的教学活动，母爱是伟大的，无私的，幼儿在听故事的过程中，感受母爱的伟大，同时也能感受到自己对妈妈的爱，并将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。
1.倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。
2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.绘本ppt。
2.图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。
一、导入
1.提问：
（1）孩子们，你们爱自己的妈妈嘛？
（2）有多爱？
2.阅读绘本（ppt）
（1）让我们一起先来分享一个故事。
幼：“猜猜我有多爱你”。
幼；兔子、兔妈妈、小兔子。
师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
（背景音乐起）天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你。”
妈妈说：“哦，这我可猜不出来。”
小兔子就把双手张开，张到无法再开说：“我爱你有这么多。”
妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。”
幼：小兔子，兔妈妈。
师：来，你来（请一名幼儿），你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了，比一比看看，谁多？兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了（请幼儿回去）。
小兔子把手伸得高高的说：“妈妈你看，我爱你，一直到我的手指头。”
妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你，也一直到我的手指头。”
小兔子一看：“哟，可真多呀。”小兔子在原地边跳边说：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。”
妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：“我跳的有多高也有多爱你。”
小兔子一看，哎呦可真高呀。
师：孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
幼：一个跳，一个伸手。
幼：跳。
师：我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。（请一名幼儿上台）下面的孩子们帮他说：“我跳的有多高，我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比，（再请一名幼儿上台）下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”（请两名幼儿下台）。
幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……
幼：树。
师：树怎么了？
幼：树有多高，我就有多爱你。
……
（2）故事延伸
师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么？（出示画纸）
幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗？
幼：太阳有多高，我就有爱你。
……
师：好，我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：“我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
结束小结：
师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你回答我，你有多爱你的妈妈？
幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。
……
师：今天回家以后，一定要记得回家跟她说一说，说什么？
幼：我爱你。
师：好了，孩子们，跟后面的老师说“再见”吧。
幼：老师再见！
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？”“爱！”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱？”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的？有多爱对方？并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用“……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们？还是他们听不懂我的提问？又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1、在优美的意境中倾听故事，了解故事中有趣的对话和动作。
2、会用句式：…….有多……..，我就有多爱你，让幼儿进行表述和模仿造句。
3、体验爱与被爱的快乐。
1、电子文本《猜猜我有多爱你》。
2、课件《猜猜我有多爱你》
3、歌曲《让爱传出去》。
一、激趣导入，认识书名
1、小朋友！老师带来了一本神奇的电子书，你们想看吗？（想）我们一起来看看。
2、（出示电子文本封面）这本书的名字叫《猜猜我有多爱你》。
3、封面上有两只——兔子，两只兔子之间会发生什么有趣的事？我们一起来听故事《猜猜我有多爱你》。
4、在听故事之前，老师有个小小的要求：你们听故事时要认真看、仔细听，把你看到的听到的等会儿告诉老师。
二、理解故事
（一）完整欣赏故事，幼儿也看课件边听配乐故事，听后提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有谁？她们说了些什么？
（二）让幼儿欣赏四个母与子的动作对比图，来引导幼儿讲述母与子的对话，加深对故事的理解。
1、小兔子做了哪些动作来表示对妈妈的爱？是怎样说的？（师点开ppt，帮助幼儿理解小兔子做的四个动作，鼓励幼儿讲述文中句式：我……就有多爱你；我爱你一直到…….）
2、兔妈妈也做了哪些动作？说了些什么？
3、师边放ppt，边小结四个动作及话语，让幼儿有个完整的印象。
（三）师生讲述故事第二段，再次体验浓浓的母子亲情。
1、说着说着，她们来的到山脚下。
（ppt）她们看到什么？（让幼儿看着画面充分讲述）山、树、河……..
2、猜猜看，小兔子看到这么多的东西，会对妈妈怎样说？（鼓励幼儿大胆讲述，巩固句式）
3、故事里的小兔子是怎么说的？
（ppt）师继续讲述后面的故事，让幼儿有个完整的印象。
4、小兔子一直和妈妈比爱，她比过妈妈了没有？（没有）
5、小结：兔妈妈的爱又温馨又伟大，绕了一大圈，还是回到了小兔子的身边，她们之间的爱分不清谁长、谁高、谁远，谁多谁少。
三、情感迁移，表达对母亲的爱，让幼儿练习句式造句。
1、孩子们，你们准备怎样爱自己的妈妈？象小兔子一样大声地讲出来！（帮助幼儿巩固句式）
四、活动结束，播放背景音乐《让爱传出去》。
孩子们，当你们把对妈妈的爱说出时，你们感到快乐吗？（快乐）只要心中有爱，就有快乐！孩子们，别忘了把你的爱告诉给你爱的人！
《猜猜我有多爱你》教案
1、在理解故事的基础上，能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
2、感受父子之间互相关爱的情感，增进父子之间的情感交流。
课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》活动过程：
1、“小朋友都很爱自己的爸爸，你们为什么爱自己的爸爸呢？
2、幼儿自由发言。
师：“今天老师带来了一个好听的故事，我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的？二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。
1、幼儿完整欣赏故事一遍。
提问：小兔爱爸爸有多大？有多高？有多远？
（引导幼儿用故事里的话说一说）
2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。
提问：兔爸爸爱小兔有多大？有多高？有多远？
教师小结：爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。三、迁移讲述：
1、幼儿发言：我爱爸爸有多大、有多高、有多远？
2、家长发言：我爱孩子有多大、有多高、有多远？
3、教师小结：每个孩子都爱自己的爸爸，每个爸爸都更爱自己的孩子。
4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。四、绘画活动：《猜猜我有多爱你》
请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。五、情感讲述：请幼儿和爸爸一起为大家讲述自己作品的内容。六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱，自然结束。
猜猜我有多爱你教案
1. 激发幼儿对妈妈的感情之情，让幼儿知道要尊重妈妈。2. 鼓励幼儿用清楚，连贯的语言表达自己的想法。3. 欣赏故事，使幼儿理解和感受故事中的优美意境。
《猜猜我有多爱你》的电子图书，电脑，电视机。
(一) 导入活动：
老师打开电子图书，让幼儿猜猜老师要用电脑干什么，从而激发幼儿听故事的愿望。
老师：“对!刚才有的小朋友已经猜对了，今天老师为小朋友讲一个故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。同时打开故事《猜猜我有多爱你》的电子版本，引导幼儿看大屏幕。
(二) 关键步骤：
1. 教师有感情地讲述故事《猜猜我有多爱你》。
2. 听完第一遍故事后，提问：
1) “你们欣赏完这个故事，感受到爱了吗?感受到谁对谁的爱了?”
2) “从哪些地方感受到兔妈妈爱小兔子?从哪些地方感受到小兔子爱兔妈妈?”
3. 带领幼儿听第二遍故事。
4. 听完第二遍故事后，教师提问：“在故事中，小兔子为什么希望自己比妈的手臂长，比兔妈妈跳得高，跳得远?请小朋友互相说一说，一会儿再告诉我。
(三) 结束活动：
教师总结：兔妈妈和小兔子都在竭尽全力地爱着对方。
“在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呀?”“他们是怎么爱你们的?”
“生活中大家都是相互的爱着对方，只是表达爱的方式不一样。所以我们要爱身边的每一个人，尊重身边的每个人。”
猜猜我有多爱你教案
活动目标：
1．欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。
2．感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。
活动准备：
《猜猜我有多爱你》ppt及绘本、背景音乐、实物图片3张。
活动过程：
一、谈话，导入课题
二、结合ppt、音乐背景讲述故事，学习表达爱。
（一）欣赏故事第一部分，提问：
1．小兔子是怎样表示对妈妈的爱，他是怎么说，怎么做的？
2．兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？
（二）欣赏故事第二部分，提问：
1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话?
2．鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。
（三）欣赏故事第三部分，提问：
1．他们走着走着，来到了一个地方。在这里，你看到了什么？
2．小兔子看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱？
3．出示多张图片，引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。
（四）讲述故事结尾部分，提问：
1．这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情？
2．这个故事的题目是什么？
三、结束活动
爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？
四、延伸活动
跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”
《猜猜我有多爱你》教案
在这个故事中，小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈妈“我有多爱你”。虽然语言是那么的简单，却让人很感动，设计本次活动，想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈妈爱的过程中，大胆地说出自己的爱。
1、感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。
2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，体会小兔子和兔妈妈之间的浓浓之情。
课件。
一、猜故事——引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带来了一本书，看看是什么书？
3、请你猜猜这个故事大概讲了什么？故事里是谁啊？
师：这个故事说了一个爱的故事，说了小兔子和兔妈妈爱的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。
1、师讲述故事。
小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈妈的爱？
2、再看看小兔还用了什么动作。
小兔子和兔妈妈又用了什么动作和方法说自己的爱？幼儿一起试试，边做动作边说。
师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：谁爱得多？
4、要表达爱的方法有很多很多，再听听小兔子看了美景对妈妈说了什么？
1、你最爱家里的谁？你会对他说什么爱的话？
2、除了家里人，你还爱谁？我们也可以把自己的爱告诉他们。
猜猜我有多爱你教案
《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励大家大胆表达自己的想法。
活动目标：
1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。
2、乐意交流，爱自己的爸爸妈妈。
课件、制作材料。
（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。）
2、欣赏故事，理解内容
（1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述）
（2）回应总结：小兔子用远（……）来形容自己的爱
（3）小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。
（4）那你们有多爱自己的爸爸呢？
3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。
（价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法。）
1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。
2、听一听他们在说什么？
（孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。）
3、你听了这段话有什么感受？
（价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。）
1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。
小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。
1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题，通过角色扮演和交往感受家的温暖。
2、和家长共同制作爱的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。
猜猜我有多爱你教案
活动目标：
（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。
（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。
（4）让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
（5）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点：
理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。
活动难点：
能够通过图片语言表达自己的情感。
活动准备：
高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片；绘本《猜猜我有多爱你》、ppt。
活动过程：
一、出示绘本，引出故事。
1、教师：“今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗？”
2、教师：“有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识”爱“这个字，因为今天的故事是关于爱的故事”
3、教师：“你猜猜今天的故事里会有谁？小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。”
二、讲述故事，师幼互动，体验角色。
（1）教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。
（2）教师：”兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢？…………“（幼儿自由讨论）。
（4）教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（5）教师接着讲述故事内容。
（6）感受内心，情感表达教师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样？
三、经验讲述，情感升华。
（1）教师：”宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗？你是怎么爱妈妈的呢？“（鼓励幼儿大胆在集体面前讲述）。
（2）教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
教师：”这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢？“。
四、结束活动。
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。”猜猜我有多爱你。“他说。大兔子说：”哦，这我可猜不出来。“”这么多“小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。
大兔子的手臂要长得多，”我爱你有这么多。“他说。嗯，这真是很多，小兔子想。”我的手举得有多高我就有多爱你。“小兔子说。”我的手举得有多高我就有多爱你。“大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。”我爱你一直到我的脚趾头。“他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，”我爱你一直到你的脚指头。“”我跳得多高就有多爱你！“小兔子笑着跳上跳下。”我跳得多高就有多爱你。“大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。”我爱你，像这条小路伸到小河那么远。“小兔子喊起来。”我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。“大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。”我爱你一直到月亮那里。“说完，小兔子就闭上了眼睛。”哦，这真是很远，“大兔子说，”非常非常的远。“大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：”我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。"。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
猜猜我有多爱你教案
1、感受故事中所表达的爱，理解作品内容。
2、鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式肢体语言来表达爱。
绘本故事一本，故事ppt一套，背景音乐。
一、谈话导入。
1、师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。
师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家，爱字在哪里？那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么）。
2、师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。所以我们在看故事的时候要认真听、仔细观察、积极动脑。
二、走进故事。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你”兔妈妈回答说：“哦，这我可猜不出来。”
师：刚才小兔子对兔妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说。一起述说。
2、故事：小兔子把手臂张开，开的不能再开，“妈妈我爱你有这么多”
师：小兔子用了一个什么动作来表示爱呢？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多）。
师：（出示ppt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？
故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。
师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱有很多）。
（2）师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张的很开）。
3、师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。
师：出示ppt）看，小兔子做了一个什么动作？它会怎么说？（请幼儿说一说，做一做）。
故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你”
师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说（一起边说边做）。
故事：兔妈妈也把手举起来说：“我的手举的有多高，我就有多爱你”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4、师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多爱你”
故事：兔妈妈也笑了跳了起来，它说：“我跳的多高，就有多爱你。”
师：兔妈妈跳的高么？有多高？（耳朵都碰到树枝了）此时此刻，如果你就是这只兔子，你会怎么想？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）我们听听小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：这真是太棒了，我要是能跳这么高就好了。
5、师：小兔子太羡慕妈妈了，它得想个什么办法才能超过妈妈呢？我们接着往下看。
师：它们说着说着来到了哪里？看到了什么？（花、草、树、山。）如果你是小兔子的话，看到那么多的东西，你能把看到的东西说成对妈妈的爱吗？（请幼儿尝试说）。
故事：小兔子的前面有一条弯弯曲曲的小路一直延伸到远方的小河，小兔喊起来：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”兔妈妈说：“我爱你，远到跨到小河，再翻过山丘。”小兔子想，那真的很远。
6、故事：小兔子太困了，想不出更多的东西了，它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
师：它突然又有好主意了，小兔子会对妈妈说些什么呢？如果我是兔妈妈，小兔子你们会对我说什么呀？（请个别幼儿上来试着说一说）。
故事：它太困了，想不出更多的东西了，“我爱你一直到月亮那里，”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”兔妈妈说，“非常非常远。”兔妈妈吧小兔子放到用叶子铺成的床上。它低下头来，亲了亲小兔子，对它说晚安。然后它躺在小兔子的身边，微笑的轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
三、欣赏完整故事。
师：老师的故事讲完了，这个故事的名字叫什么？让我们跟着老师一起再把这个故事讲一遍，好吗？（配乐，师幼一起共同完整讲述故事）。
师：小朋友你们觉得到底谁的爱更多一些呢？为什么？
四、延伸。