范例范本是在写作过程中可以借鉴的典型样本，可以帮助我们更好地把握论述的重点。阅读范本还可以帮助我们发现自己的不足和不足之处，找到改进的方向和方法，提高自己的写作能力。
课堂总结的启发性
2、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家。
3、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭。
4、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根。
5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。
6、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
7、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林。
8、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。
9、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
10、读万卷书，行万里路。——刘彝。
12、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼。
13、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。
14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
15、敏而好学，不耻下问。——孔子。
16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
17、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金。
18、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫。
19、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。——艾肯。
20、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫。
21、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯。
24、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格。
25、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格。
29、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊。
30、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊。
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课堂总结的启发性
1.心量要大，自我要小。
2.人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。——列夫·托尔斯泰。
3.人生不得行胸怀，虽寿百年，犹为天也。——何良俊。
4.人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫·托尔斯泰。
5.人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。——徐玮。
6.人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦。
7.人生的价值不能与商品的价值混为一谈。——佚名。
8.人生的价值是由自己决定的。——卢梭。
9.人生的价值在于创造，没有创造的生活，只能叫活着。——佚名。
10.人生的价值在于创造一个有价的人生。——佚名。
课堂总结的启发性
4.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德。
5.最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·f·斯特利。
6.业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿。
7.一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克。
8.最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云。
9.自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋。
10.要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃。
11.意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚。
12.承担重任首先需要自信。
13.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
14.一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底。
15.一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。——周正。
19.缺乏一种自信的精神，这往往导致一些本来是萌芽了的天才走向自我扼杀。——舒卓。
课堂总结的启发性
3.成熟不是人的心变老，而是泪在眼眶里打转还能微笑。
4.成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。——何怀宏。
6.执着追求和不断的分析，这是走向成功的双翼。不执着，便容易半途而废;不分析，便容易一条道走到天黑。
7.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
8.人生最大的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。——拿破仑。
9.要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
10.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
11.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
12.人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。
14.没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。
15.人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
16.走的最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的徘徊的人走得快。
17.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。
18.成大事者，不恤小耻;立大功者，不拘小谅。——冯梦龙。
19.最困难之时，就是我们离成功不远之日。——凯撒。
20.在一条不适合自己的路上奔波，就如同穿上一双不合脚的鞋，会令你十分痛苦。
21.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰。
23.人生的一切变化，一切魅力。一切美都是由光明和阴影构成的。——托尔斯泰。
24.经验是由痛苦中粹取出来的。
25.你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。
26.有益者不为，无益者为之，所以苦其劳而不见成功。——薛瑄。
27.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道;所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
28.时间顺流而下，生活逆水行舟。
29.人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。——歌德。
30.理想的路总是为有信心的人预备着。
课堂总结的启发性
1.最好的节约是珍惜时间，最大的浪费是虚度年华。
2.一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。
3.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
4.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
5.立志在坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥。
6.努力是成功之母。——塞万提斯。
7.凡是自强不息者，最终都会成功。——歌德。
8.人生伟业的建行，不在能知，而在能行。
9.死脑筋的人相信命运，活脑筋的人相信机会。
10.做对的事情比把事情做对重要。
11.竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。
12.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
13.高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
14.智者一切求自己，愚者一切求他人。
15.苦想没盼头，苦干有奔头。
课堂总结的启发性
1.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
3.光说不干，事事落空;又说又干，马到成功。
4.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
5.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
6.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
7.熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。
8.从胜利学得少，从失败学得多。
10.夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮。
11.每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——周恩来。
12.沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
13.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
14.是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。
16.萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
17.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
18.人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思。
19.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
20.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
21.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
22.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
23.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
24.志不立，天下无可成之事。
25.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
26.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
27.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。
28.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
29.幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
30.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
课堂总结的启发性
2、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家。
3、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭。
4、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根。
5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。
6、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
7、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林。
8、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。
9、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
10、读万卷书，行万里路。——刘彝。
12、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼。
13、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。
14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
15、敏而好学，不耻下问，
——孔子。
16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
17、人的`影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金。
18、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫。
19、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。——j.艾肯。
20、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫。
21、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。———史美尔斯。
24、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格。
25、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格。
课堂总结的启发性
1.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
2.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
3.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
4.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
5.同样的瓶子，你为什么要装毒药呢?同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢?
6.活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。
7.人生的奋斗可以分五个阶段：.为了生存下来，立足社会;.改善生活，提高品质;.有点成就，需要炫耀，让更多人知道自己的成功;.阅历多了，开始追求感觉的东西;.归朴还真，上升到精神的境界。
8.不要让心太累，不要追想太多已经不属于自己的人和事。你我所走过的每一个地方，每一个人，也许都将成为驿站成为过客。一向喜欢追忆，喜欢回顾，喜欢不忘记，如今却发现，深刻在心里的那些东西，早已在他们的时间里化成遗忘。
9.在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦。
10.导致成功的最大问题，是我们从自己的错误中得到的经验教训。
课堂总结的启发性
2.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
4.谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨。
5.我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语。
6.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》。
7.人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》。
8.一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明。
9.天地无终极，人命若朝霞。——曹植。
10.三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白。
11.少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹。
12.为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华。
13.附和真理，生命便会得到永生。——泰戈尔。
15.生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克。
16.成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭。
17.一朵成功的花都是由许多雨血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。——冼星海。
19.大多数人是保守的，不轻易相信新事物，但能容忍对现实中的众多失败。——卡莱尔。
20.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙。
课堂总结的启发性
2、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家。
3、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭。
4、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根。
5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。
6、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
7、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林。
8、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。
9、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
10、读万卷书，行万里路。——刘彝。
12、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼。
13、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。
14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
15、敏而好学，不耻下问。——孔子。
16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
17、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金。
18、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫。
19、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。——艾肯。
20、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫。
21、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯。
24、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格。
25、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格。
29、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊。
30、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊。
课堂教学总结
素质教育的推行是一种迎合于时代特征的拓展，而研究型的学习与自主学习也正是为了更好提高学生素质的需要。无论是从理论上讲还是从实践来说，人的素质提高应该说是在反复学习的过程中完成的，这种学习包含着终身学习，从体育教学的角度讲，就是终身体育。我们通过自主学习教育，使学生掌握自我学习与锻炼的方法，也就是说自主学习是终身学习、终身体育的基础所在，也是人的素质基础所在。
党的教育方针要求学生“德、智、体”全面发展，并且有良好的身心素质，体育教学的目标之一也是让学生成为终身体育者。我们通过自主学习，让学生掌握科学自我锻炼的方法与习惯，培养终身体育观和终身健康观，打下终身体育的基础，所以学生应该而且必须掌握自我锻炼与自主学习。现行的体育教育比较注重于课堂中的学习，注重于跟着老师学习，只重视学生在校时间的身体素质提高，同时也由于课堂教学过分的强调规定性、规范化以及过多的强调统一标准，也有些教师过多考虑应试问题，忽视了体育方法和体育能力的培养。我们所进行的自主学习研究是为了很好的解决学生体育方法与体育能力的提高，此法在实践中也得到了证实。体育课的主战场是在室外，期间要进行大量的运动技能的练习，学生大部分时间都处在不同强度的运动练习当中，稍不注意就会有肌肉、韧带的拉伤，甚至骨折的现象发生，所以课堂意外事故是常有的，也是不可避免的。不论老师怎样精心安排、组织，谁也保证不了事故不发生的可能。走路要摔跤、跑跳要摔跤、做游戏同样要摔跤。摔跤对自己、对老师、对家长，甚至对学校、社会都没有好处，谁都不希望看到和发生。怎样避免意外事故，怎样处理意外事故，怎样看待意外事故?这是每个人必须要考虑的事，不管你是老师还是学校领导，都要抱着对学生负责，对家长负责，对学校负责，对老师负责的态度。
避免意外事故的发生，必须在意外事故发生前，做好思想上的准备，精心设计、组织、安排活动。比如安全教育、充分的准备活动等等，但就是这样，事故也不可避免，所以在体育课上应该经常提醒学生注意，避免意外事故的发生。当然，意外事故发生后，处理意外事故是弥补过失的最好办法。及时、正确地处理意外事故，也是积极、主动且行之有效地办法，与家长沟通，与同事、领导沟通也是必要的。
对如何更好的进行课堂教学，取得课堂教学的时效性。我主要有以下几点认识：
首先、利用游戏比赛形式培养健康心态。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中，一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使以积极的心态迎接新的挑战。
其次、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，教师与不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。日积月累，持之以恒，能帮助学生培养起良好的性格。
再次、培养创新精神和实践能力。创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标，因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，在教学中通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
临近考试，很多学生上体育课变成了一种形式，人在心不在，经常有学生在做完准备活动后自己在一旁看书，看上去学习很用功，然而对学习并没有较大帮助。首先其他同学在活动，就没有办法保证操场的安静环境，看书也很难保证注意力集中;其次，一个好的身体状态对学习是有益而无害的，每天缺少正常的锻炼时间会让身体机能不能很好地得到调节，以至于心有余而力不足。针对这一情况，作为我们体育教师应该让学生知道一个良好的身体状态是学习的必要条件，同时也要让学生清楚在繁忙的学习中如何让自己得以放松，对于一些健康的饮食情况也可以在学生中进行宣传。
课堂总结
本学期学校开展了轰轰烈烈的课堂建模立标示范课活动，涉及到了所有的学科。活动期间，授课教师精心准备，同组教师积极听课、评课，相互取长补短，得到了较为满意的效果。作为思品课的教研组长，现将本学科的活动情况总结如下：
本次活动旨在促进课堂教学改革，确立“三先三后”的和谐课堂教学模式，整体提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的引领示范作用。从活动的过程和结果来看，这一目的基本达到。
活动中，学校严格按照既定流程严谨安排，即：立标示范教师的确立（采取大组内推荐的选拔办法）――集体备课――讲课――教研评课。这样的流程安排，既能凸显立标教师的授课水平，又凝聚了组内教师的集体智慧，能够使授课、听课教师都能得到不同程度的提高。
本组共有两位立标教师，陶广宗老师和宫炳森老师。这两位教师都能按照学校要求参与活动，立标教师从备课、讲课、说课、到课后反思都进行了认真充分了准备，可以这样说，两位老师的课，课课精彩，她们所撰写的教学设计、说课材料、课后反思都能体现学校提倡的“三先三后”的课堂教学模式，既科学严谨，又有较高的可操作性。总起来说，两位教师的授课特点鲜明，符合学校提倡的教学模式：
第一、两位教师都能做到深入钻研教材，较好地做到了“三备”（备大纲、备教材、备学生），把知识点转化为能力点，使学生能深入浅出地掌握各项知识点，培育了学生们的各项能力。
第二、两位教师都较好地贯彻了学校“三先三后”的教学理念，注重导学目标的设计，合作探究的延伸，热点知识的穿插，思维方式的引导，培育了学生的各种能力，课堂气氛也很活跃。
第三、注重了教法的多样性，充分调动了学生学习的积极性。
第四、课堂语言简练，严密的逻辑性，有条理的系统性，亲切的教风，使这两节课各具特色，尽显风采。
在本次活动中全组教师能够全程参与，不但积极参加听课活动，而且在集体备课、说课和课后的交流研讨当中，能够做到知无不言，言无不尽，大胆为授课教师献言献策，贡献自己的课堂教学智慧，使每一节课都体现备课组集体的智慧，通过交流使同组教师的业务理论水平都有一定程度的提高。
当然，活动中也有一些不足和欠缺，从授课教师的层面来看，我们的课堂还存在以下缺陷：
1、对“三先三后”的和谐课堂教学模式还用得不太熟练，课堂还不够民主，小组合作还有待加强。
2、时间有前松后紧现象，学生的思考训练时间不够。
3、在“合作探究”环节应该是最出彩的地方，实际的效果并不理想，还有待改进。
4、对时政热点的探究还有待深入。
以上几点都值得我们在以后的课堂教学中认真思考总结。
总之，本次活动反响良好，引发了教师们教学研究的热潮，特别是年轻教师，他们虚心学习，勤奋钻研，讨论热烈，积极参加各项教研活动和备课组活动，相信在不久后展示交流阶段会取得更大的成功。
课堂总结
微课程很好地处理了学生自主学习与教师教的关系,为学生自主学习后解决问题从时间、空间、方式提供了有力的支撑.将“先学后教,当堂训练”的各个环节落到实处,“微课”的组成内容突破了教学重点、难点.因此,“微课”是一种新型教学资源.
1、课前复习:根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新课做好准备.
2、新课导入:教师根据新课知识点设计新颖的问题,吸引学生的注意力,为新课的讲解做好铺垫制作此微课.在开始上课后先让学生看此视频.
3、知识理解:教师对本节重难点做点拨,典型例题引导学生探究规律.在学生自主探究或合作探究后一起看此视频.
4、练习巩固:教师设计好少而精的习题并制作好微课,用于巩固本节知识.
5、小结拓展:引导学生总结本节重点及规律,让学生将知识纳入已有的知识体系.再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习.此视频用于结束本课前放.
现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能,教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课,上传到网上,学生便可以随时点播学习,其优点有一下几点:
1、微课短小精悍,一个议题,一个重点,都是针对学生学习中的疑难问题设计,非常适合学生自学.
2、时间和地点可以选择,有很大的自主空间,只要有学习的愿望即可实现.
3、适应不同的学生,视频播放快慢课一调节,让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢.
4、由于视频可以反复播放,使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看,较好的解决了后进生的转化问题.
课堂总结
由广州市预防医学会主办的广州市预防接种门诊"妈妈课堂"推进会近日"开课啦"。为提升年轻妈妈群体健康素养，广州市将在全市逐步开展"社区妈妈课堂"活动，通过社区卫生服务中心定期开设"社区妈妈课堂"公益讲座，方便年轻妈妈群体在家门口就能获得权威、科学的健康知识。此举措正符合了国家推进基本公共卫生服务均等化、提升居民健康素养的理念。
来自广州市荔湾区彩虹街社区卫生服务中心何玲萍科长现场为妈妈们演示了一堂生动的"妈妈课堂现场班"，并回答了妈妈们关心的疫苗接种方面的热点问题。
广州市预防医学会黄桂花秘书长在推进会上表示:"从妈妈开始怀孕到宝宝哇哇落地，新生儿的降生承载着全家的幸福和希望，宝宝的健康成长受到社会的极大关注。因此孕产妇保健、儿童预防接种工作，是关切到市民利益的基本公共卫生服务项目。本市全面推进的"妈妈课堂"，努力打造一个为年轻妈妈值得信赖的、可靠的、及时地普及婴幼儿疾病预防等科学保健知识平台，以提高接种人员工作效率，减少冲突、投诉和纠纷，更好的保护宝宝健康。"。
广州市预防医学会会长王鸣强调指出，现在，绝大多数的家长已经意识到了接种疫苗的重要性，但是对于疫苗接种相关知识还不甚了解，而基层医疗机构承担着国家十一大类基本公共卫生服务项目的具体落实，基层医务人员工作十分繁重，特别是在儿童预防接种工作中，往往没有太多的时间逐一向每位接种者详细介绍疫苗接种相关知识。
开设"社区妈妈课堂"，等于为家长和社区医疗机构搭建了沟通桥梁，家长们可以集中在一起，听专业医务人员讲解相关知识，增进彼此沟通、交流。通过"社区妈妈课堂"，家长到接种点排队获得咨询的3分钟，延长到接种前就可和医生充分互动30分钟，优化了基层医疗卫生服务，大大提高了家长的预防接种知识知晓率，确保宝宝能及时、科学地接种疫苗，降低疫苗针对的疾病发病率，呵护宝宝健康成长。
"妈妈课堂"推进会上，广州市疾控中心计免科蔡衍珊副科长介绍:"目前，我市已有46家预防接种门诊加入了"妈妈课堂"活动，并制定了详细的开课计划。20xx年"妈妈课堂"开设单位将逐步扩大到全市的社区服务中心。根据广州市20xx年人口出生率大致推算，全市约有年轻妈妈(孕妇及0-6岁儿童母亲)近百万，其中新妈妈约万，这些"年轻妈妈"都是"妈妈课堂"的重点服务人群。同时也欢迎"年轻爸爸"、"爷爷奶奶"以及广大市民朋友们走进"社区妈妈课堂"，学习健康知识，共享健康理念。
推进会上，何玲萍科长向35位新手妈妈讲解了预防接种知识，接种前后注意事项及疫苗常见接种后反应处理方法。现场的年轻妈妈们争相提问，与专家交流踊跃。首场"妈妈课堂"结束后，年轻妈妈们纷纷表示:以后在家门口就能免费学习育儿知识，开"妈妈课堂"是实惠的福利，为老百姓办了件大好事。
课堂教学总结
远程教育与语文教学的整合就是充分利用现有的信息技术资源，发挥设备的最大潜力，在有限的信息技术资源基础上结合语文学科的特点实施高质量和高效率的教学，以实现教学过程中的重点、难点的突破。
二、利用远程教育优化课堂教学过程
利用远程教育科学、准确、形象、生动、视野宽阔等方面的教学优势优化课堂教学的全过程，从而达到提高教学效果的目的。如果教师仅采用传统的提问、讲解方法，这样不但简单枯燥，学生也不易理解，并会逐渐丧失学习的兴趣。
三、利用远程教育优化课堂教学内容
教师用传统的教学方法和手段，学生觉得枯燥无味，容易产生疲劳，达不到应有的效果，而运用远程教育则可以不受时间、空间、微观、宏观等方面的限制，能直接展示各种事件、现象，可以使教学内容形象化、具体化，能够有声有色、有动有静地把内容教给学生，有助于学生个性的发展。
四、利用远程教育优化课堂教学方法
为了提高教学质量，教师必须加强远程教育工程项目设备的运用。远程教育不仅能绘声绘色、形象生动、直观地反映客观事物，而且容易引起学生的学习兴趣，激发学生的热情，恰当地运用还可调动其多种感官，扩大学生的知识面，提高课堂教学质量，从而大大提高课堂教学效率。
总之，发挥远程教育的作用，并合理利用，不但能大大降低教材难度，丰富教材内容，还能节省时间，有利于提高教学质量，优化课堂教学，培养学生能力，减轻学生负担，提高教学效率。
课堂总结
一学期的学校工作又落下帷幕。在这一学年中学按照县教育局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，积极进取、努力开拓、奋发拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。学校始终以“高标准、严要求、创一流”为总体目标，以“深化教育教学改革，扎实推进素质教育为核心，以135互动课堂教学模式为突破口。全面提高教育教学质量。
随着课堂教学改革的深入开展，在教育局吕局长带领下，通过实践论证，本学期推出“135互动课堂教学模式”以来，学校领导高度重视此项工作，建立健全各种组织，并依据县局“135互动课堂教学模式”改革步骤及时制定出实施方案，组织培训，在期初会上进行模拟演练，查摆问题，开学后及时进行班级和小组文化建设，目前师生正以满腔的热情践行着“135互动课堂教学模式”。但就“135互动课堂教学模式”的现实推动情况看，还存在很多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的理解和运用；二是对导学卡的编制和运用；三是小组合作交流的有效性的问题；四是对有序有效的学生展示的研究；五是对评价标准的确定，如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。依据县局通知要求，现将我校前一段推进“135”互动课堂改革工作总结如下：
1、更新教学观念
观念决定行为,要改变教师固有的观念是很难的。为此，开学初，组织全体教师集中学习《135互动课堂教学模式改革通识培训》。对“135互动课堂教学模式”进行详细解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说。为营造课改的氛围,学校形成了会会讲课改,人人研课改,堂堂落实课改的局面,让教师形成课改的理念。通过培训引领，老师们对“135”有了进一步的认识。过了一段时间后，在学校组织的“135”理论过关考试中，90%的教师达到优秀成绩。
此外，学校又组织教师进行新课程标准的学习。在学习的过程当中，教师意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要改变自己的教育观念，而且要改变教学方式和教学行为。广大教师理解了高效课堂的基本理念，改变了教学方法，把握了自己的角色定位,突出了以学生发展为本的原则。并要求科任教师用新课程的理念审视自己过去的教学思想和行为，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。
2、组织建立：建立了以校长为组长的学校课改领导小组,形成了校长（主任）――教学处――教师,前勤――后勤信息畅达,管理到位,组织有效的管理机构。
3、制度健全：建立健全了保障课改运行的各项规章制度,实行边实验边调整,边运行边规范。
4、物力保障:学校教室从环境布置到课桌摆放和黑板的增设，小组文化建设，教师外出学习等学校都给予极大的人力、物力和财力支持。
5、措施得力:开学初学校就以组织为牵制,以制度为约束,以财力为保障,以方案为统领,形成了全面铺开,稳步推进,科学实施,强化规范,保证成效的一系列措施,确保“135互动课堂”顺利实施。通过教研带动，使教师更好地消化理解和吸收接纳新理念、新方法，总校及各校领导与教师一道同研究、同反思、同成长。
学校领导多次到年级组、班级参与“135”互动课堂班级建设，从环境的美化到小组的命名。参与指导“135”互动课堂，查导学卡，看导学卡，听互动课，和讲课教师座谈，和学生座谈，及时发现课堂内引发的新问题、新矛盾，设身处地，站在师生的角度来分析困难，设法尽快解决突出问题。通过这些举措，强化了师生对“135”互动课堂的认识，争取更好地实施课程改革。
认真落实教育局“135”互动课堂教学模式改革步骤，组织教师深入学习“135”内容，充分发挥教研组功能，利用集体备课、听课、评课活动，加大研讨力度。
课堂总结
我与一起度过几个课的数学，就我个人看来，x同学是一个非常聪明的孩子。只要他有认真听了的知识点，相应的习题就能够很好的解答出来，而且反应很快。但是他最大的问题就是很难集中注意力听课，离不开手机。强迫他听个知识点后，手就痒痒的要拿手机。我已经帮他复习了函数、解方程相关的知识点，如果他认真做题的话，这部分内容没什么问题了。在后面的补习课，我个人建议帮他复习下几何方面的知识点，这方面的题他还不怎么会解。
最后祝愿王纪源在新的老师带领下，一路斩荆披棘，在中考中取得优异的成绩。
学生姓名：性别：女年纪：八年级科目：数学基本情况：
杨洁颖是个勤劳刻苦、认真学习的好孩子，布置的作业都会很好完成。上课认真听讲，不懂的话会自己提出来，有良好的学习习惯。但是她比较粗心，化简代数式甚至很简单的数字计算都会经常算错。所以希望后面的老师注意下她粗心的毛病。另外，八年级下册的内容基本讲完了，上次课我给她讲的是数字分析，还没讲完。后面的老师可以继续给她讲这部分的内容。
年纪：七年级科目：数学基本情况：
是个活泼开朗、特别爱笑的好孩子。她上课能认真听讲，讲课的时候能够跟老师很好的配合，作业也完成的非常出色。现在她数学成绩基本接近满分，第一次月考100分、这次期中考98分。另外，七年级下册的内容已经给她全部讲完，并且有复习了一次，做过两份复习题了。个人建议新老师给她做下强化题，以便达到巩固。
学生姓名：性别：女年纪：三年级科目：数学基本情况：
是个活泼开朗的小孩，数学成绩95分以上。他很听话，让他做的作业他都会按时按量完成。他喜欢跟老师聊他在学校遇到的开心事，给他上课可以给你带来欢乐，他是我很喜欢的孩子。我每次上课都是先帮他检查学校老师布置的作业有没有做完做正确，然后再给他复习学校学过的内容以及做些练习。后面老师可以借鉴下。