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课堂总结的启发性
2.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
4.谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨。
5.我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语。
6.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》。
7.人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》。
8.一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明。
9.天地无终极，人命若朝霞。——曹植。
10.三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白。
11.少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹。
12.为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华。
13.附和真理，生命便会得到永生。——泰戈尔。
15.生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克。
16.成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭。
17.一朵成功的花都是由许多雨血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。——冼星海。
19.大多数人是保守的，不轻易相信新事物，但能容忍对现实中的众多失败。——卡莱尔。
20.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙。
课堂总结的启发性
1.心量要大，自我要小。
2.人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。——列夫·托尔斯泰。
3.人生不得行胸怀，虽寿百年，犹为天也。——何良俊。
4.人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫·托尔斯泰。
5.人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。——徐玮。
6.人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦。
7.人生的价值不能与商品的价值混为一谈。——佚名。
8.人生的价值是由自己决定的。——卢梭。
9.人生的价值在于创造，没有创造的生活，只能叫活着。——佚名。
10.人生的价值在于创造一个有价的人生。——佚名。
课堂总结的启发性
战国时，赵国、燕国都不是实力很强的国家，然而赵惠文王无视对赵、燕两国虎视眈眈的强大的秦国，打算出兵攻打燕国。
为了避免一场国破家亡的战乱，燕国的苏代跑到赵国去求见赵惠文王，以游说赵与燕两相和好、共同抗秦。苏代对惠文王说：
“大王您先别谈打仗的事，我且讲个故事给您听：一只河蚌好久没上岸了。有一天出了太阳，河岸上十分暖和，于是河蚌爬到岸上，张开蚌壳晒太阳。河蚌只觉得浑身舒服极了，它懒洋洋地打起瞌睡来。这时，一只鹬鸟飞过来，悄悄落在河蚌的身边，很快地用长长的尖嘴伸过去啄河蚌的肉。河蚌猛一惊醒，迅速用力把蚌壳一合，将鹬的尖嘴紧紧地夹住了。
鹬鸟对河蚌说：
“我看你能在岸上呆多久!如果今天不下雨明天不下雨，你就会被干死、晒死，到时候，这岸上就会有一只死蚌了。”
河蚌也十分强硬地说：
“我看你能饿多长时间!我今天不松开你的嘴，明天也不松开你的嘴，你就会在这里被饿死，到时候这岸上就会有一只死鹬了。”
两个小东西就这样对抗着，谁也不肯相让，真有要拼个同归于尽的架式。
这时，一位渔人走过来，十分轻易地就捡了个便宜，把蚌和鹬都捉住，满心高兴地赶回家去。
苏代的故事刚一讲完，赵惠文王幡然醒悟。他拍着自己的脑袋说：
“多谢先生的启发，如果我们小国间自相残杀，让秦国从中得利，那我们跟这故事里刚愎自用的鹬和蚌又有什么区别呢?”
于是，赵王取消了攻打燕国的念头。
从这则寓言我们应该认识到，有头脑的人不论干什么事情，都要全面、周密地思考一下，权衡利弊得失后再行动。否则，为了一点点恩怨、矛盾而互相争斗，必定会做出鹬蚌相争的蠢事来。
1.有启发的寓言故事。
2.给人启发的寓言故事。
3.经典寓言故事及启发。
4.给人启发的寓言故事。
5.启发教育哲理寓言故事。
课堂总结的启发性
2、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家。
3、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭。
4、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根。
5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。
6、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
7、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林。
8、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。
9、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
10、读万卷书，行万里路。——刘彝。
12、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼。
13、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。
14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
15、敏而好学，不耻下问。——孔子。
16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
17、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金。
18、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫。
19、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。——艾肯。
20、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫。
21、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯。
24、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格。
25、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格。
29、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊。
30、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊。
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课堂总结的启发性
1.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
3.光说不干，事事落空;又说又干，马到成功。
4.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
5.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
6.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
7.熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。
8.从胜利学得少，从失败学得多。
10.夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮。
11.每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——周恩来。
12.沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
13.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
14.是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。
16.萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
17.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
18.人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思。
19.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
20.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
21.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
22.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
23.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
24.志不立，天下无可成之事。
25.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
26.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
27.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。
28.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
29.幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
30.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
课堂总结的启发性
1.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
2.自己打败自己的远远多于比别人打败的。
3.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!
4.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
5.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。
6.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
7.外在压力增加时，就应增强内在的动力。
8.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。
9.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
11.不安于小成，然后足以成大器;不诱于小利，然后可以立远功。——方孝孺。
13.未遭拒绝的成功决不会长久。
课堂总结的启发性
--无知并不一定是致命的，但它给你自己带来了不少的烦恼。
--生活是一张巨大的画布，你应该竭力尽全力将你所有的颜料都涂在上面。
--你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！
--男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多。
--于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步。
--每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。
--人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的.时候就去爱，无谓压抑自己。
--《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。
--真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的。
--我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
课堂总结的启发性
3.拼命去争取成功，但不要期望一定成功。——迈克尔·法拉第。
4.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰。
9.人不应该像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——佚名。
11.因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。——爱因斯坦。
14.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿。
15.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅。
17.莫等闲，白了少年头，空悲切!——岳飞。
19.少壮不努力，老大徒伤悲。
20.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
21.早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。
22.逝水不会有重归，时间不会有重返。
23.时间是没有声音的锉刀。
24.庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。
25.不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。
26.时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
27.零碎的时间实在可以成就大事业。
28.光阴易逝，岂容我待。
29.时间是一笔贷款，即使再守信用的借贷者也还不起。
30.一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦。
课堂总结的启发性
2、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家。
3、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭。
4、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根。
5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。
6、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
7、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林。
8、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。
9、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
10、读万卷书，行万里路。——刘彝。
12、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼。
13、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。
14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
15、敏而好学，不耻下问，
——孔子。
16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
17、人的`影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金。
18、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫。
19、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。——j.艾肯。
20、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫。
21、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。———史美尔斯。
24、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格。
25、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格。
课堂总结
本学期开设了演讲与口才课，虽然课时不多，然而回忆起来上课的情景仍历历在目。仍记得同学们每次上课都跳的特别激情的心。所有的所有都是如此的清晰，如此的逼近，似乎伸手可及一般。在一学期以来的各项活动中，在这短暂的演讲与口才课中，我们欣喜地看到，同学们在成长，学生慢慢变得自信起来。他们的演讲风格日趋成熟，技巧不断提高，而原有的不良的习惯性动作和表情则在不断改进。曾经的他们一直以为上台演讲是一件极具挑战性，甚至还满带恐怖色彩的事情，而现在，由于老师的热心指导及他们自己的多次锻炼、思考，自己终于慢慢的走出了这个心理阴影。站在台子上，渐渐的不在哆嗦，甚至脸上还会带点自然的微笑，很偶尔的时候，也会加一些老师教的手势。可以从容地站在大家面前，流畅的把自己的观点表述出来，虽然每个人的起点有高有低，可是，只要有进步，就是可喜的。这也代表着：他们突破了自己，战胜了自己。
回顾本学期的活动情况，感到最大的是活动形式灵活，为每一位学生提供精彩的难忘的舞台。尤其是本班的“雪飞花”组合，自编自导的诗剧《七步诗》、创新版本的《明月几时有》等，还自编自导了家庭生活电视剧等各类活动活动，优秀的学生得以展示自己的风采，而水平相对而言还有待于提高的学生得到这个机会。
演讲与口才，是我们生活中的重要的一部分。我们的课虽然结束，然而演讲与口才并没有结束，因为生活还有好多路要走，我们还要说话，还要面对许多人许多事。路有多长，演讲与口才就有多长。
所以说，课程的结束，并不是结束，也不应该是结束，而应该是开始。第一步已经走出，那么接着走下去吧！
文档为doc格式。
课堂教学总结
时间如白驹过隙般，转瞬即逝。不经意间半年的实习生活已经结束。回想这四个月来的点点滴滴，脑海里留下了深深的印记。经过这几个月来的顶岗实习生活，让我初步尝到了身为一名教师的酸甜苦辣。也更让我体会到了一名教师身上所担负的责任。当地老师们的和蔼可亲，倾囊相授，让我学到了很多的东西。在这期间，我遇到了很多困难与挫折，但同时也收获了很多，第一次由学生的身份变为教师，这不仅使我得到了磨练，更让我获得了成长。现在我就课堂教学技能的提高说一说，主要从新课导入、新课讲授、提问技能、师生互动、课堂调控、板书技能等六个方面展开。
俗话说：“万事开头难”，好的开始意味着成功的一半，所以说，任何事情的开端都是至关重要的，课堂教学也不例外。
实习之前，教法老师在课上专门的训练我们的导入技能。所以在实习的过程中，我也特别的注意课堂的导入环节。经过这几个月的实习，并在当地老师们的帮助下，新课的导入技能有所提高。就拿讲授《一元一次方程》一课来说，在上课之前，首先说：“我替语文老师考考你们语文掌握的怎么样？”这时孩子们很兴奋。然后紧接着问“温故而知新”是出自哪位学者以及其含义。然后通过预习以前的旧知识“等式”的方式进行导入新课“方程”。通过这种方法导入新课，充分调动了学生学习的兴趣和积极性，可以说是一个不错的开始。除了运用巧妙的语言作为导入工具外，还有合适的脑筋急转弯、笑话、视频等方式进行导入。
新课讲授是课堂教学的重要环节。对于初中数学来说，数学课上比较单调，不像语文和历史等内容丰富。所以在数学课上学生们的注意力不是很集中。要在讲课过程中抓住学生的注意力是有难度的，这就更突显了新课讲授技能的重要性。在刚开始上课的时候，通过各位老师间听课、评课，以及当地有经验的老师的指导下，发现了自身存在的问题。我上课时，与学生们太过和蔼、亲近，上课时语速稍快，还有一个就是我的普通话不是很标准，上课时，还时不时的带句地方口音。于是在授课过程中，尽量的避免这些不足。在授课时，充分运用多媒体展示图片、视频，以增强学生的学习兴趣。对于数学定义的给出采取引导的方法。对于一些难懂的知识，尽量的用易懂的语言及方法给学生们讲解。课后多重总结。除此之外，上课利用各种方法，如创设情景法、讨论法、对比法等，让学生们在课堂上动起来，充分发挥他们的主体地位，只有这样，课堂效率才会提高。
课堂教学最忌讳的就是教师的“满堂灌”，学生处于被动地位。但是提问，这种看似学生是被动回答的形式，却在课堂教学中不可或缺。提问，可以提高学生的注意力，提问的方式更影响着教学的进度，提的太难，会影响进度，太简单，又没有意义，所以要把握好这个度，也非一件易事。例如，我在讲“一元一次方程”时，涉及到方程定义的引入，用提问的方式进行教学。任一个定义都能用数学式子表达出来。通过让学生观察式子的特点来规定定义，根据学生的回答给予适当的评价和引导，使课程顺利展开。这样提问，条理很清晰，学生们可以跟上老师的思路，有助于教学质量的提高。在课堂教学中，我们要灵活运用多种类型的提问，并要讲求提问的策略，倾听的技巧以及对评语的处理等。
我与学生的互动很少，课堂气氛也很沉闷，但我很快就发现了自身的不足，并得到了改正，新课改后的数学教材，相当重视师生间的交流互动，改变课堂的教学方式，变过去“填鸭式”“满堂灌”等机械方式为引导式、启发式的新型的互动的教学方式。以前的“一言堂”“满堂灌”已不适合当今的学生需求了。学生的参与，不仅调动了学生学习的积极性，更能增加学生的兴趣和探索的精神，还为学生提供了展示自己的平台。
一支出色的军队要有铁的纪律，一堂成功的课也要有铁的纪律，课堂秩序是上好一堂课的保证并贯穿始终。我一开始对调皮的学生就是一味的迁就、和蔼，用微笑的表情来告诉他们：上课不许说话，调皮。刚开始学生们还挺听话，但是时间长了就失效了。通过请教老教师们和现场观摩，我渐渐也掌握了些方法。对于比较老实的同学，可以用眼神来告诫，如果仍不奏效，就点名，他们碍于自己的面子，就会收敛了；对于一向爱说爱闹的学生，要根据他的类型，开个适当的玩笑或请他回答问题，要让他觉得自己这么做不应该；当然，生气的表情也不可避免，有了好的纪律，课堂教学就无“后顾之忧”了。课堂上的调控是课堂教学中的一个重要环节。我们要在课堂教学的过程中，不断摸索课堂调控的策略，让自身的课堂调控技能得到不断地提高。
我实习之前一直为自己的板书发愁，原因很简单也很严重，就是我的字实在是“扶不起的阿斗”。真是字到用时方恨丑啊。虽然数学板书文字不多，可是有的时候文字还是很多。当地的老师们开导我，字不漂亮没关系，写工整，让学生们看清即可。的确，我太在意自己的字迹了，没课的时候我会在办公室练写粉笔字，课前会考虑好板书结构，努力做到简洁明了。有一天，一个学生私下和我说：“老师，你写的比原来的老师清楚。”我听了之后很开心，也有信心了。在板书方面，我们要灵活运用多种类型的板书，注意板书文字的规范性、设计的艺术性、内容的系统性、重点的鲜明性、布局的合理性、书写的规范性、序号的正确性。在使用多媒体的情况下，要将板书和多媒体进行合理整合。
总之，在教学过程中，学生应该是课堂的主体，教师是引导者，和学生换位思考，多站在学生的角度去思考，去讲课，这样我们会获得更快的提高。四个月的顶岗实习，让我受益匪浅。在这期间，我经历了很多，收获了很多，无论是教学方法还是人际交往方面，自己都成熟了许多，为自己以后的工作奠定了良好的基础。最后，感谢学校为我们提供了这样宝贵的机会，能够让我们在实践中不断的完善自己，这将是我们人生中一份珍贵且难忘的经历。
课堂总结
课堂小结是课堂教学的一个重要环节，在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系，有很大的帮助。
一、课堂小结能帮助学生理顺知识，突出重点、突破难点。课堂教学中，每一节课都有自己的重点和难点。可在讲课的过程中，为了使学生掌握这些知识，，还要讲授大量的与此相关的内容。一节课下来，学生头脑里涌进了大量的零碎信息，这些知识往往是不稳定的，不牢固的，特别是新旧知识之间容易混淆，产生理不顺的现象。因此，教师有必要采取措施帮助学生对此进行简单的梳理，理清知识的内在联系，形成系统的知识网络。课堂小结就是其中一种高效率的方法，通过课堂小结，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于我们突出重点，突破难点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。
二、课堂小结能提高学生的注意力，升华学生思维。当教师讲授完新课后，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中到逐渐分散，渐渐变得心不在焉，为此教师适时运用课堂小结组织好教学过程的第二次飞跃，通过巧设疑问、营造氛围，能提高学生的注意力，培养学生的思维能力。并运用这些知识来解决一些实际问题，这就大大地激发了学生学习的热情和积极性，使整个教学过程成为师生之间、生生之间相互交流、合作的过程，更是学生实践能力培养提高的过程，在这个过程中他们的思维能力也逐步得以升华。三、课堂小结可以承上启下，为新课作铺垫。数学知识具有一定的系统性和连贯性，旧知识是新知识的基础，而新知识又为以后学习作铺垫。但实际学习时，由于时间关系，往往只能就所学内容进行讲解，对本课与其他知识之间的联系讲解的较少。学生对所学的内容不能很好理解，往往死记硬背，或者虽然暂时记住了，却难以长时间记忆。因此，每节课结束前用一点时间适当地进行小结，把本节课所学内容与前后的知识进行联系，从而帮助学生更灵活、更深刻地理解掌握所学的知识，丰富自己的知识体系，并通过归纳总结，把相关知识融会贯通，为新课作铺垫。总之，利用课堂小结，既可以理顺知识、培养学生的学习能力，又能提高学生的思维品质，使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。
课堂总结
本学期学校开展了轰轰烈烈的课堂建模立标示范课活动，涉及到了所有的学科。活动期间，授课教师精心准备，同组教师积极听课、评课，相互取长补短，得到了较为满意的效果。作为思品课的教研组长，现将本学科的活动情况总结如下：
本次活动旨在促进课堂教学改革，确立“三先三后”的和谐课堂教学模式，整体提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的引领示范作用。从活动的过程和结果来看，这一目的基本达到。
活动中，学校严格按照既定流程严谨安排，即：立标示范教师的确立（采取大组内推荐的选拔办法）――集体备课――讲课――教研评课。这样的流程安排，既能凸显立标教师的授课水平，又凝聚了组内教师的集体智慧，能够使授课、听课教师都能得到不同程度的提高。
本组共有两位立标教师，陶广宗老师和宫炳森老师。这两位教师都能按照学校要求参与活动，立标教师从备课、讲课、说课、到课后反思都进行了认真充分了准备，可以这样说，两位老师的课，课课精彩，她们所撰写的教学设计、说课材料、课后反思都能体现学校提倡的“三先三后”的课堂教学模式，既科学严谨，又有较高的可操作性。总起来说，两位教师的授课特点鲜明，符合学校提倡的教学模式：
第一、两位教师都能做到深入钻研教材，较好地做到了“三备”（备大纲、备教材、备学生），把知识点转化为能力点，使学生能深入浅出地掌握各项知识点，培育了学生们的各项能力。
第二、两位教师都较好地贯彻了学校“三先三后”的教学理念，注重导学目标的设计，合作探究的延伸，热点知识的穿插，思维方式的引导，培育了学生的各种能力，课堂气氛也很活跃。
第三、注重了教法的多样性，充分调动了学生学习的积极性。
第四、课堂语言简练，严密的逻辑性，有条理的系统性，亲切的教风，使这两节课各具特色，尽显风采。
在本次活动中全组教师能够全程参与，不但积极参加听课活动，而且在集体备课、说课和课后的交流研讨当中，能够做到知无不言，言无不尽，大胆为授课教师献言献策，贡献自己的课堂教学智慧，使每一节课都体现备课组集体的智慧，通过交流使同组教师的业务理论水平都有一定程度的提高。
当然，活动中也有一些不足和欠缺，从授课教师的层面来看，我们的课堂还存在以下缺陷：
1、对“三先三后”的和谐课堂教学模式还用得不太熟练，课堂还不够民主，小组合作还有待加强。
2、时间有前松后紧现象，学生的思考训练时间不够。
3、在“合作探究”环节应该是最出彩的地方，实际的效果并不理想，还有待改进。
4、对时政热点的探究还有待深入。
以上几点都值得我们在以后的课堂教学中认真思考总结。
总之，本次活动反响良好，引发了教师们教学研究的热潮，特别是年轻教师，他们虚心学习，勤奋钻研，讨论热烈，积极参加各项教研活动和备课组活动，相信在不久后展示交流阶段会取得更大的成功。
课堂教学总结
远程教育与语文教学的整合就是充分利用现有的信息技术资源，发挥设备的最大潜力，在有限的信息技术资源基础上结合语文学科的特点实施高质量和高效率的教学，以实现教学过程中的重点、难点的突破。
二、利用远程教育优化课堂教学过程
利用远程教育科学、准确、形象、生动、视野宽阔等方面的教学优势优化课堂教学的全过程，从而达到提高教学效果的目的。如果教师仅采用传统的提问、讲解方法，这样不但简单枯燥，学生也不易理解，并会逐渐丧失学习的兴趣。
三、利用远程教育优化课堂教学内容
教师用传统的教学方法和手段，学生觉得枯燥无味，容易产生疲劳，达不到应有的效果，而运用远程教育则可以不受时间、空间、微观、宏观等方面的限制，能直接展示各种事件、现象，可以使教学内容形象化、具体化，能够有声有色、有动有静地把内容教给学生，有助于学生个性的发展。
四、利用远程教育优化课堂教学方法
为了提高教学质量，教师必须加强远程教育工程项目设备的运用。远程教育不仅能绘声绘色、形象生动、直观地反映客观事物，而且容易引起学生的学习兴趣，激发学生的热情，恰当地运用还可调动其多种感官，扩大学生的知识面，提高课堂教学质量，从而大大提高课堂教学效率。
总之，发挥远程教育的作用，并合理利用，不但能大大降低教材难度，丰富教材内容，还能节省时间，有利于提高教学质量，优化课堂教学，培养学生能力，减轻学生负担，提高教学效率。
课堂总结
今天一大早就起床上课，没有激情，还没来得及吃早餐，就马上要赶去上课了，心情超级不爽。不过我还是以我的非常人意志力起床去上课了，怀着郁闷的心情来到了教室。刚刚到的时候以为又无聊的3个小时，但是我听了老师讲了一会儿课之后就觉得，耶，这个老师不错，很有激情哦，我就认真的听老师讲课了，老师越讲越激情，我越听越入迷。那是从前都没有过的，从来都没有这么认真听过课，这个老师讲得太好了，我喜欢这种风格的讲课。老师在课堂上给我们看了几个事迹我也觉得很不错，每个成功的人都是从最辛苦的做起，虽然工资不多但是我们学到的.是经验。这堂课让我知道，虽然我现在什么都没有，但是我相信总有一天我会过上幸福的日子，还会让家里人也过上幸福的日子，就像老师说的，她刚刚毕业的时候也是什么都没有，每个月拿1200的工资，到现在也还不是一样成功了，有房有车。我想我努力的话以后的生活一定会是幸福的，从现在起我要努力学习，用多一点点的辛苦，来换多一点点的幸福。
叶辉。
课堂总结
我与一起度过几个课的数学，就我个人看来，x同学是一个非常聪明的孩子。只要他有认真听了的知识点，相应的习题就能够很好的解答出来，而且反应很快。但是他最大的问题就是很难集中注意力听课，离不开手机。强迫他听个知识点后，手就痒痒的要拿手机。我已经帮他复习了函数、解方程相关的知识点，如果他认真做题的话，这部分内容没什么问题了。在后面的补习课，我个人建议帮他复习下几何方面的知识点，这方面的题他还不怎么会解。
最后祝愿王纪源在新的老师带领下，一路斩荆披棘，在中考中取得优异的成绩。
学生姓名：性别：女年纪：八年级科目：数学基本情况：
杨洁颖是个勤劳刻苦、认真学习的好孩子，布置的作业都会很好完成。上课认真听讲，不懂的话会自己提出来，有良好的学习习惯。但是她比较粗心，化简代数式甚至很简单的数字计算都会经常算错。所以希望后面的老师注意下她粗心的毛病。另外，八年级下册的内容基本讲完了，上次课我给她讲的是数字分析，还没讲完。后面的老师可以继续给她讲这部分的内容。
年纪：七年级科目：数学基本情况：
是个活泼开朗、特别爱笑的好孩子。她上课能认真听讲，讲课的时候能够跟老师很好的配合，作业也完成的非常出色。现在她数学成绩基本接近满分，第一次月考100分、这次期中考98分。另外，七年级下册的内容已经给她全部讲完，并且有复习了一次，做过两份复习题了。个人建议新老师给她做下强化题，以便达到巩固。
学生姓名：性别：女年纪：三年级科目：数学基本情况：
是个活泼开朗的小孩，数学成绩95分以上。他很听话，让他做的作业他都会按时按量完成。他喜欢跟老师聊他在学校遇到的开心事，给他上课可以给你带来欢乐，他是我很喜欢的孩子。我每次上课都是先帮他检查学校老师布置的作业有没有做完做正确，然后再给他复习学校学过的内容以及做些练习。后面老师可以借鉴下。