小班教案是一份针对幼儿的教学计划,旨在引导他们全面发展。以下是小编为大家找到的一些优秀小班教案范本,希望能对大家的备课工作有所帮助。
小班数学好吃的水果教案
设计意图:
猜谜能激发幼儿的好奇心,满足幼儿的求知欲;编谜则让幼儿联系生活经验,展开积极的思维活动,有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣,在这个基础上,让幼儿尝试编,依据《纲要》,在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。
目的:
1、幼儿喜欢猜谜,编谜活动;
2、能依据水果的形状,颜色,味道等特征,联系生活经验,尝试编谜;
3、发展幼儿的观察力,想象力及思维能力。
教具准备:
设计果园环境:盆栽植物上悬挂各种水果,以及葡萄滕等。
课题设计:
1、带幼儿进入“果园”,激发幼儿兴趣。
2、教师说水果谜面,幼儿猜。
3、教师同幼儿一起分析谜面,并小结。
4、再分析1——2个水果谜面,幼儿学习编谜方法。
编谜可以从水果的形状,颜色,味道等方面来编,但是,编谜时不能直接说出这一水果的名称,句子也不能太长,话不能太多,念起来要顺口。
5、幼儿尝试编谜(利用操作卡二)。
找出各图中水果的特点,用自己的方式记录在横线上,然后编者按。
6、交流活动:个别幼儿朗诵自编,对不适当的语言教师给予整理或补充。
小班数学《好吃的水果》教案
活动目标:
在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复习”4″以内的按数取物。
活动准备:
1、经验准备:知道一些常见水果。
2、材料准备:ppt《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。
活动过程:
一、说一说、猜一猜。
1、猜一猜:今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?
媒体操作:播放课件第二页,菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的)。
2、摸一摸:菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结:菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找:菠萝找朋友。
媒体操作:播放课件第三页,出示三种水果的局部。
菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。
媒体操作:继续播放课件第三页,出现其他两种水果。
幼儿讨论:还有两种是什么水果,他们切开来像什么?
小结:还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。
二、水果宝宝找朋友。
1、我们一起来选水果,请你们每人挑选一样你喜欢的水果。
2、你们选了什么水果?
小结:你们的水果有的是整个,有的是切开来的。
3、游戏:水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。
5、问题:我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果,数一数有几种水果宝宝?
三、做水果色拉。
1、幼儿讨论:这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。
媒体操作:播放课件第四页,出示水果色拉。
媒体操作:播放课件第五页,出示盘子以及卡片。
小结:这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。
媒体操作:继续播放课件第五页,出示正确答案。
3、幼儿示范:请一名幼儿上来拿拿看。
4、幼儿集体操作,教师指导。(根据不同层次的幼儿,提供不同层次的操作材料)。
5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。
6、游戏:做色拉。儿歌:拌拌拌,拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,反复进行3~4次)。
水果排队小班数学教案
活动名称:
排排队。
活动目标:
学习将物品按照abab的规律进行排序。
活动准备:
课件、串珠每人一份。
活动过程:
一、模仿游戏导入活动。
师:今天,我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客,他正在羊村等着我们呢,我们赶快出发吧。
二、(播放课件)引导幼儿发现物品的规律。
2、(师播放第二张幻灯片)小朋友快看是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长好像有话跟要说(播放录音)不好了,懒羊羊被灰太狼抓走了,我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(师播放第三张幻灯片)狼堡到了,小朋友看,狼堡门口有许多陷阱,想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的?(一个绿的,一个红的)小朋友说得真好,如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?谁来试试把隐藏的陷阱找出来?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)。
小结:全体幼儿说一遍。
4、(师播放第四张幻灯片)我们终于躲过陷阱了,不好,懒羊羊被灰太狼放到锅里了,要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样?它们是怎样排队的?(一个大的,一个小的)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)。
小结:全体幼儿说一遍。
5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被解开了,可是邦着懒羊羊的.绳子还是没打开,灰太狼说了,只有把墙上的机关按钮全都点亮,懒羊羊才能获救。我们快来看一看,这些按钮是怎么样排列的?(一个三角形,一个正方形)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)。
小结:全体幼儿说一遍。师:哈哈,灰太狼终于被打败了。
看,老师准备了一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄),它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢,哪个小朋友来帮我做完,看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。
7、师引导幼儿自由选择颜色串项链。
师:小朋友看,老师这里有许多的方形的小珠子,它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。
活动结束:
师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。
活动反思。
数学来源于生活,让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物,由浅入深逐步进入题,由此调动幼儿学习的积极性,促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。
对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活,是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与,感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习,课堂气氛活跃,孩子对按规律排队掌握也比较好。
小班数学教案《水果接龙》
通过观察发现,幼儿会进行无意识的操作,并尝试给图片进行有规律的排序。这节课结合小班幼儿对数的认识和感受,选取的又是孩子喜欢吃的水果,目的是让幼儿在愉快的游戏活动中,进一步培养幼儿对数学的兴趣,并学习观察、操作,将相同的水果图案头尾相接,孩子们在认识了水果的同时也对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。
【活动目标】。
1、幼儿能说出几种常见水果的名称,能从外形上区别他们的不同。
2、学习玩接龙游戏,能将相同的水果图案头尾相接。
3、体验游戏的乐趣。
【活动准备】。
1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活动过程】。
一、猜水果谜语,引出活动。
师:“小朋友,你们喜欢吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语,想不想猜?竖起小耳朵,听好了。身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的宝宝多,个个黑脸膛。
“你来猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出来了吗?我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。”
1、认识水果图片,说一说水果的名字。
师:(出示水果图片)“小朋友看,这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。”
2、示范水果卡片的玩法。
才能手拉着手做好朋友。那这张呢?……”
3、介绍游戏名称,提出活动要求。
们接起来,比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。”
4、操作活动。
幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏,教师观察幼儿的活动情况,根据需要适时予以指导。
三、结束。
小朋友们的水果龙接得真好,水果宝宝们都找到了自己的好朋友,它们非常开心,老师看看小朋友们的小火车接得好不好,现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧。
小班数学好吃的水果教案
学生分析:
秋天来了,水果是孩子们较为熟悉的,有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容,这是幼儿认识数活动的开始,比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥,所以我将数概念1和许多融合在主题情境中,让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。
评价设计:
根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,故整个活动都是以游戏情境贯穿始终,创设形象直观的情境活动,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
目标设计:
1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。
2、乐意帮助大象伯伯摘果子,体验水果丰收快乐。
过程设计:
一、导入(律动引出主题)。
1、教师:秋天到了,大象伯伯果园里的水果成熟了,我们一起坐上汽车去果园摘果子咯!开汽车状进入教室。
二、游戏:好吃的水果(初步感知1和许多)。
1、游戏《摘果子》。
dd过渡语:哇,看这是什么树啊?树上有多少苹果啊?
dd(出示大象手偶)大象伯伯说:“小朋友们你们好,树上有许多苹果,我来不及摘,想请你们帮我摘苹果,记住每个宝宝摘一个苹果哦!”
dd提问:树上许多苹果哪里去了?你手里有几只苹果呀?
2、游戏《吃香蕉》。
dd(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,这里有多少香蕉呀?香蕉是什么样的呀?
dd教师分香蕉。
dd教师:我手里的香蕉到哪里去了?你们手里有几根香蕉呀?
dd小结:许多香蕉可以分成一根一根,原来许多可以分为许多个1。
dd师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。
dd那吃剩下的香蕉皮怎么办呢?(出示托盘)现在你们手里有几根香蕉皮呀?
dd小结:原来一个一个加起来就成为许多。
三、结束部分。
dd教师:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把脏毛巾送到我这里吧,一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾,那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧,和客人老师说再见!
二、课堂实录。
一、导入(律动引出主题)。
1、教师:秋天到了,大象伯伯果园里的水果成熟了,我们一起坐上汽车去果园摘果子咯!开汽车状进入教室。
二、游戏:好吃的水果(初步感知1和许多)。
1、游戏《摘果子》。
dd教师过渡语:哇,看这是什么树啊?树上有多少苹果啊?
dd幼儿:很多、四个。。。。
dd(出示大象手偶)大象伯伯说:“小朋友们你们好,树上有许多苹果,我来不及摘,想请你们帮我摘苹果,记住每个宝宝摘一个苹果哦!”
dd教师提问:树上许多苹果哪里去了?你手里有几只苹果呀?
dd幼儿:一个苹果。
dd幼儿:有许多的苹果。
dd教师小结:一个个苹果送到篮子里,篮里就有许多苹果,原来一个一个加起来就成为许多了。
2、游戏《吃香蕉》。
dd出示摸箱,幼儿摸一摸。
dd教师:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,这里有多少香蕉呀?
dd幼儿:许多的香蕉。
dd教师:香蕉是什么样的呀?
dd幼儿:弯弯的、黄颜色的、长长的。。。
dd教师分香蕉。
dd教师:我手里的香蕉到哪里去了?你们手里有几根香蕉呀?
dd幼儿:我手里有一根香蕉。
dd教师小结:许多香蕉可以分成一根一根,原来许多可以分为许多个1。
dd师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。
dd教师:那吃剩下的香蕉皮怎么办呢?(出示托盘)现在你们手里有几根香蕉皮呀?
dd幼儿:一根。
dd教师小结:原来一个一个加起来就成为许多。
三、结束部分。
dd教师:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把脏毛巾送到我这里吧,一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾,那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧,和客人老师说再见!
资源设计:
1、创设果园场景;苹果树及苹果玩具若干。
2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。
3、小毛巾、小篮子人手一份。
三、专家点评。
能根据小班幼儿的年龄特点,精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动,每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点,让孩子们在玩中学,学中玩,与此同时,各个游戏循序渐进,让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩,玩中学,这也正是本次活动的亮点所在,在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐,让幼儿可以自主学习,探索,有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。
四、自我反思。
幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道,从而获得有关事物间数量关系的知识。如:家里许多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥,但伴随游戏活动,就会让幼儿在玩中学,学中玩,既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标,所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势,我通过游戏、直观的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知,让幼儿了解“1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时,我明显感觉到孩子们有兴趣,自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中,我原本以为小班新生会比较乱,没有秩序,没想到口令一发出:“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候,摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务,看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节,我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻,每次的小结又使幼儿进一步加深理解。
小班数学教案:《水果排序》
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法,并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
1、教具:苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡;录音机及磁带。
2、学具:每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套,分别放入7个盒子中。
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1、出示苹果树,引导幼儿观察。
师:秋天到了,瞧,果园里苹果树上的苹果成熟了,哪个小朋友想来摘苹果呢?
2、分别请2位幼儿上来摘苹果,引导幼儿比较苹果的大小。
师:这2个苹果有什么不一样呢?哪一个小?哪一个大?(小的、大的)。
3、教师再摘一个,引导幼儿比较说出最大的。
师:老师也来摘一个苹果,小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的?(最大的)。
4、师幼共同小结:3个苹果大小都不一样,他们一个小的,一个大的',还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1、按从小到大的顺序排序:小的—大的—最大的。
师:这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢,他们想请你们帮忙,你们愿意吗?
请把最小的苹果当排头,站在第一个,其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面,应该先排谁呢?(请1—2位幼儿上来排)。
2、幼儿和教师一起说排序的规则:小的—大的—最大的。
3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序,边排边说:小的—大的—最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1、继续出示3个大小不一的苹果,引导幼儿观察。
师:你们瞧,这里又摘了几个苹果呢?他们也有什么不一样吗?(大的、小的、最小的)。
2、师介绍排序要求:这一次,这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排,请小朋友继续在操作卡上试一试,排一排呢!
3、幼儿操作活动,探索从大到小的排序方法,教师指导幼儿边排边说:大的—小的—最小的。
4、请1—2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结:今天,小朋友们真了不起啊,学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说:小的—大的—最大的;大的—小的—最小的。
1、介绍送水果的游戏规则:
2、幼儿自由找水果,相互比较并协商按一定顺序排队送水果,结束活动。
小班数学水果在哪里教案
1、初步感受上、下、里、外等空间方位。
2、能按要求扮演角色参加游戏。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
初步感受上、下、里、外等空间方位。
难点:能按要求扮演角色参加游戏。
1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。
2、实物水果。
3、《幼儿画册》。
教师行为1、以游戏的形式导入。
(1)教师扮演兔妈妈出远门回来了,给兔宝宝带回了许多水果。
(2)告诉幼儿许多水果藏在家里了,请小朋友找一找。找到以后告诉大家是在哪里找到的。
2、认识上、下、里、外等空间方位。
(1)请4名幼儿找水果(教师事先放好)。
(2)找到后向大家介绍是在哪里找到的。
(3)幼儿共同练习。如"苹果在篮子里。"或"我在篮子里找到了苹果。"。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
水果排队小班数学教案
活动目标:
1.通过观察范例和教师语言的引导,能发现实物交替排列的规律。
2.初步尝试按交替规律排列物体,并能边操作边讲述:一个xx,一个xx。
3.乐意帮水果宝宝排队,初步体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.水果:苹果、梨、橘子。
2.图片:香蕉、橘子、苹果、梨。
活动过程:
一、导入。
1.师:宝宝,看,谁来啦?(苹果宝宝)还有呢?(梨宝宝)。
2.师:今天这些水果宝宝要出去秋游了,去秋游前要先排排队。
3.师:看,这是一个小红旗,水果宝宝们开始排队了,它们都排好了吗?它们是怎么排队的呢?(一个苹果,一个梨。。。)。
小结:水果宝宝是一个隔一个排队的`。
4.师:瞧,它们又是谁啊?这些水果宝宝也要去秋游,但是它们还没排好队呢?你们能帮帮它们吗?它们又是怎么排队的呢?(一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果)接下应该怎么排呢,谁能来排一排。(请个别幼儿排一排)。
5.出示条卡。
师:还有水果宝宝也在排队呢,它们没有排好呢,我们帮他们排排好吧?(一个xx,一个xx)接下来排什么呢?(排一排)。
二、幼儿排一排。
1.师:宝宝们,后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙,你们能帮它们排排队吗?记住哦,两种水果要一个隔一个排。
2.幼儿操作,师巡回指导。
3.师:我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗?排的对不对?
请一个对的幼儿,集体表扬;再请一个错误的幼儿,帮助纠正。
三、秋游。
1.师:水果宝宝们都排好队了,那我们也来当水果宝宝,一起排排队吧。(每人一个水果图片,共两种水果)。
2.幼儿排一排。
3.师:水果宝宝们,我们去秋游吧。
活动准备:
我在本班进行了科学教学活动,本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例,用重叠对应的方法,按大小给5个物体排序,操作完后能整理材料,养成良好的学习品质。
在活动一开始我用了情景导入,让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队,小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始,可能是因为过于强调了,在说明操作规则时语言显得有些啰嗦,用词不够严谨。作为一名新教师,这一点我一定要多加注意,尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料,大家都很专心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评,我显得有些急于收尾,没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了,我应该耐心的多等一等,等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。
通过这次观摩活动,我发现了自己在教学当中的很多不足,也看到了其他教师的很多优点,我一定要在以后的教学活动中不断改进,多向他人学习。
水果排队小班数学教案
一、在察瞅以及游戏中感知物体的数量与大大年夜小,并再现物体间遥近、疏密等空间干系。
二、体验以及火伴一块儿做游戏的快乐,乐于参与团体游戏。
【步履豫备】。
廉价ppt课件:蓝、黄两色挂件多少好多。
【步履入程】。
1、了解小蓝以及小黄——入进情境(感知大大年夜小、数量)。
(一)了解小蓝。
(点击课件,体现蓝色点点)提问:小朋侪们,克期我给大大年夜师带来一个朋侪,瞅,谁来了?是什么颜色?给他取个名字吧,那咱们就鸣它小蓝好吗?以及小蓝打个号召吧,你好,小蓝!
(二)鉴别小蓝的老爸妈妈。
(点击课件,体现房子及小兰一家。)向导幼儿辨认小蓝及其老爸妈妈。
这是小蓝的家,猜猜哪个是小蓝呢?它在那里?(中间阿谁最小的)谁来指一指,哦,这是中间,这是摆布。为什么它是小蓝呢?(因为它最小)那摆布的会是谁呢?(小蓝的家里还会有什么人?)(老爸妈妈)哪个是他的老爸呢?为什么?哪个是妈妈呢?(正本小蓝的老爸是大大年夜大大年夜的,妈妈呢比小蓝大大年夜,比老爸小一点,小蓝是家里最小的一个)小蓝家一共有几小我呢?(3个)正本也是三口之家,小蓝以及老爸妈妈生计在一块儿,确定感想很——喜悦,很——幸福!
(三)点数小蓝的朋侪。(颜色、数量)。
(点击课件:按次体现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。)。
提问:小蓝在幼儿园还有不少的朋侪呢,你们想了解吗?猜猜小蓝的朋侪会是谁呢?也是颜色宝宝哦,你还晓得什么颜色?咱们可以鸣它。。。
那咱们往瞅瞅,它到底有哪些朋侪?这是小红,它是橙色,鸣它小橙,什么瓜果的颜色是橙色的?马糊啦,咱们也能够鸣它橘色,小橘。
(幼儿说出颜色)。
哇,这里而今一共有几个朋侪?谁愿意来数数?如何数?(小结:真棒,数数的时光要从上去下,一排一排,一个个地数)。
诶,那我要问问大大年夜师,小蓝的朋侪有几个呢?(5个)小蓝的朋侪,自己算不算,能不能把小蓝数入往?除小蓝,小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋侪,有几个呀?咱们一块儿来数数,小蓝数不数,1,2,3,4,5,小蓝有几个朋侪?(5个)。
2、小蓝小黄做游戏——感知遥以及近。
(一)小蓝的好朋侪。
你们想不想以及摆布的好朋侪朋侪靠在一块儿,要好要好呢?来吧,往试试。
(二)学小黄小蓝做游戏。
一、戴上挂件。
以及好朋侪在一块儿,喜悦吧?小黄以及小蓝要往做游戏了,你们想不想往啊,那咱们也来变成小蓝以及小黄,一块儿往做游戏吧。教员这里有不幼年蓝,还有不幼年黄,请你选一个你喜欢的颜色,挂在胸前,以及它做朋侪。女孩子先来吧,选一个你喜欢的颜色,男孩子来吧,你是谁呀,彼此介绍一下吧。
二、开仗车游戏。
(点击课件,体现小黄排成一条直线)提问:
是谁先出来做游戏呢,是谁呀?(小黄)他们是如何排队的?(一个跟着一个,排成一条直直的线)。
猜猜他们在玩什么游戏?(开仗车)小结:他们紧紧地、一个挨着一个排,就像在玩开仗车的游戏。
你们会开仗车吗?想不想来,小黄小黄请上来!跟在我的违面,慎重哦,一个跟着一个,小手轻轻搭在前面小朋侪的肩膀上。哇,火车越来越长啦,呜呜,我的火车就要开,你们想开到那里往?噢,到站咯。
三、老鹰捉小鸡。
点击课件,提问:
小蓝们也在做游戏呢,他们排成为了什么样子容貌像貌?以及刚才小黄的同样吗?军队前面怎么?违面呢?(小结:军队前面分间隔尽划分了,违面的人一个挨着一个排在一块儿)。
猜猜他们在玩什么游戏呢?(老鹰捉小鸡)。
想不想一块儿来玩玩,小蓝小蓝快上来。谁做老鹰,站在那里?我来做鸡妈妈护卫你们哦,小鸡们,跟在我的违面,不能让老鹰捉走哦。哇,老鹰没抓到,咱们小鸡赢啦,老鹰下次加油。
3、小蓝小黄围圆圈。——感知疏以及密。
(一)点击课件,提问:
咱们来瞅瞅,小黄以及小蓝此次又变成什么样子容貌像貌了,他们围成为了几个圆圈?(两个)。
两个圆圈同样吗?那里不同样?(哪个圆圈分的开一点?小黄的圈圈呢,没有分间隔尽划分,围患上紧紧的)。
小结:小黄的圆圈围患上紧紧的,像一个小皮球:小蓝的圆圈围患上有点划分,像一个大大年夜皮球。
(二)幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。
这归,小蓝以及小黄要一块儿来咯!小黄是个小皮球,围患上紧紧的,小蓝是个大大年夜皮球,围患上分间隔尽划分点。
咱们来给皮球打气哦,气气,皮球变大大年夜啦,嘶,皮球漏气啦,变小啦,好玩吗?
4、延伸。
小结:这一次小黄以及小蓝排在了一块儿,一个蓝以及一个黄,蓝黄,蓝黄……。
你们想不想来试试?
向导幼儿以个一个阻隔排队,围成圆圈。
咱们以及小蓝小黄同样排好队,出往玩吧!
小班数学教案《水果接龙》
1、能观察、比较出相同的实物和形状,并将相同的接在一起,知道两边都可以接。
2、理解接龙游戏的规则,能按照要求,自主地进行接龙活动。
3、喜欢接龙游戏,感受活动的乐趣,并愿意不断地尝试。
【活动准备】。
水果接龙卡一套,形状接龙卡一套。
剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形状接龙卡和实物接龙卡,分别放在塑料小篓里。
【活动过程】。
一、出示水果接龙卡,引发观察接龙卡的兴趣。
1、师:水果宝宝来和我们做游戏,我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。
1、师:水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩,谁愿意帮它们呢?
2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡,并启发幼儿说说:为什么要找这个水果,让幼儿明确:将一样的水果接在一起,可以两边接。
三、幼儿操作活动。
1、水果接龙:观察材料上的各种水果,将一样的水果接在一起。边接边说:*水果和*水果手拉手。
2、实物接龙:引导幼儿观察材料上的实物,启发幼儿将一样的实物接在一起,鼓励幼儿边接边说:兔子和兔子手拉手。
3、形状接龙:观察材料上有什么形状,将一样的形状接在一起,并说一说:*形状宝宝和*形状宝宝手拉手。
四、讨论活动。
1、教师(出示形状接龙卡):谁愿意来帮助形状宝宝拉拉手?为什么这样接?
2、引导幼儿思考:后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。
3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。
小班数学好吃的水果教案
说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的`瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
活动目标:
1、认识常见的水果,知道水果的名称。
2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动,感知水果的特征。
3、能大胆地在集体面前,用语言表达自己的想法。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备:
1、经验准备:幼儿认识并品尝过各种水果,知道多吃水果身体好。
活动过程:
1、观察果皮,猜测水果名称,给水果娃娃配衣服。
(2)出示盘子里的果肉,感知水果肉外形特征,启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
(1)教师(出示水果箱):小朋友这里有一个神奇的水果箱,箱子里面有许多的水果娃娃,谁来摸一摸。猜一猜,箱子里面有哪些水果娃娃。
(2)请个别幼儿上来摸,猜测水果名称,在摸出来给大家看一看,进行验证。
(3)教师说出水果名称,请个别幼儿上来,在水果箱里摸出相应的水果。
3、观察各种各样的水果图片。
教师(出示各种水果图片):你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识,并讲述水果的特征。
4、引导幼儿讨论:果皮放在哪里。
(1)教师:你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?
(2)师幼共同小结:水果有营养,吃水果可以补充维生素,让小朋友长高、长结实,但是水果皮不能乱丢,要放在垃圾桶里。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小班数学教案:好吃的水果
在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复习"4"以内的按数取物。
1、经验准备:知道一些常见水果。
2、材料准备:ppt《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。
一、说一说、猜一猜。
1、猜一猜:今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?
媒体操作:播放课件第二页,菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的)。
2、摸一摸:菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)。
小结:菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找:菠萝找朋友媒体操作:播放课件第三页,出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。
媒体操作:继续播放课件第三页,出现其他两种水果。
幼儿讨论:还有两种是什么水果,他们切开来像什么?
小结:还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。
二、水果宝宝找朋友。
1、我们一起来选水果,请你们每人挑选一样你喜欢的水果。
2、你们选了什么水果?
小结:你们的水果有的是整个,有的是切开来的。
3、游戏:水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。
4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称,如:我们是西瓜)提升:两个切开来的水果都是橙子,但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)。
5、问题:我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果,数一数有几种水果宝宝?
三、做水果色拉。
1、幼儿讨论:这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。
媒体操作:播放课件第四页,出示水果色拉。
媒体操作:播放课件第五页,出示盘子以及卡片。
小结:这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。
媒体操作:继续播放课件第五页,出示正确答案。
3、幼儿示范:请一名幼儿上来拿拿看。
4、幼儿集体操作,教师指导。(根据不同层次的幼儿,提供不同层次的操作材料)。
5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。
6、游戏:做色拉。儿歌:拌拌拌,拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,反复进行3~4次)。
小班数学教案水果接龙
设计意图:
三岁半到四岁的小班幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。经过学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成,并将这一活动与招待客人的社会活动相融合,让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。
活动目标:
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人快乐。
活动重点:
让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。
活动准备。
水果:香蕉、苹果、橙子、梨。
动物玩具4个。
水果盘。
活动过程。
一、手指小游戏导入。
小朋友们,小手伸出来一起做游戏。
一个小手指呀,点点点。
两个小手指呀,剪剪剪。
三个小手指呀,弯弯弯。
四个小手指呀,挠挠挠。
五个小手指呀,拍拍拍。
小手拍拍欢迎你。
今天呀,张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗?
(欢迎)它们是谁呢?小手拍拍欢迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊猫。
二、点数小客人的数量,感知4的形成。
1、小朋友们,伸出小手指,数一数来了几位小客人了?
(1、2、3)3位小客人用数字几来表示?
出示数字3.
2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我来晚了----小羊。
来了几只小羊?(1只)用数字几来表示?
出示数字1。
一共4位小客人。
先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人。
又来了小羊1位小客人。
现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀。
出示数字4。3添上1是4.
三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。
1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。
数一数,有几杯饮料?(1、2、3)。
4位客人,只有3杯饮料。小羊没有,怎么办呢?
(再端1杯饮料)。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。
用数字几来表示?(数字4)。
2、看这儿还为它们准备了好吃的水果,都是什么水果呀?
《小班数学教案“开心果果”》摘要:会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。经过学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成,并将这一活动与招待客人的社会活动相...
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小班数学水果接龙教案
1.能观察、比较出相同的实物和形状,并将相同的接在一起,知道两边都可以接。
2.理解接龙游戏的规则,能按照要求,自主地进行接龙活动。
3.喜欢接龙游戏,感受活动的乐趣,并愿意不断地尝试。
水果接龙卡一套,形状接龙卡一套。
剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形状接龙卡和实物接龙卡,分别放在塑料小篓里。
一、出示水果接龙卡,引发观察接龙卡的兴趣。
1、教师:水果宝宝来和我们做游戏,我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。
2、启发幼儿想一想,说一说:它们的好朋友是谁呢?让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子。
二、学习水果接龙的方法。
1、教师:水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩,谁愿意帮它们呢?
2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡,并启发幼儿说说:为什么要找这个水果,让幼儿明确:将一样的水果接在一起,可以两边接。
三、幼儿操作活动。
1、水果接龙:观察材料上的各种水果,,将一样的水果接在一起。边接边说:x水果和x水果手拉手。
2、实物接龙:引导幼儿观察材料上的实物,启发幼儿将一样的实物接在一起,鼓励幼儿边接边说:兔子和兔子手拉手。
3、形状接龙:观察材料上有什么形状,将一样的形状接在一起,并说一说:x形状宝宝和x形状宝宝手拉手。
四、讨论活动。
1、教师(出示形状接龙卡):谁愿意来帮助形状宝宝拉拉手?为什么这样接?
2、引导幼儿思考:后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。
3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。
小班数学教案水果接龙
1、感知区别3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。
2、学习用简单准确的语言表述自己的排序活动。
3、积极参加排序活动,初步体验排序的有趣。
1、与幼儿人数相符的自制火车厢,三个大火车头,大中小西瓜,梨子,苹果卡片若干。
2、鞋盒制作的火车(车厢三节),三面小红旗。
3、大中小西红柿,青椒,洋葱。
一、导入活动。
(放火车的音乐):
听!这是什么声音?火车在哪里呢?让我们一起拍拍手把它请出来吧!
二、出示火车里的神秘朋友。
火车厢里住着一些神秘的朋友,让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧(嗨嗨嗨!火车里的朋友请出来。)(打开盖板)。
第一节火车厢里是谁呀?(西红柿宝宝)一起来数一数有几个?(3个)他们有什么不一样的地方吗?(有的大,有的小)。
(教师拿起的西红柿和中等大小的西红柿)这一个大,这一个小一点。
(拿起最小的)这一个比它们还要小,是最小的。(告诉幼儿是大、中、小)。
现在这些西红柿宝宝还没有排整齐,要小朋友来帮它们排排队。从哪里开始排呢?这里有一面小红旗,要从小红旗开始往后排。谁来说一说,你想怎么排?上来试一试。
(如果排错,教师引导“咦,这队伍好像有点儿不整齐,一会儿大,一会儿小,我们可以把大的排在第一个,然后是中等的,最后是小的,这样队伍就整齐了。”如果排的对的,加以表扬“西红柿宝宝排的可真整齐,是从大到小的顺序来排的。真棒!”)。
除了从大到小,我们还可以从小到……。(大)来排队呢。把的挨着小红旗放,后面应该怎么放呢?请一个小朋友来试一试。
(排序正确加以表扬,告诉幼儿是从小到大的来放的,一个比一个大,如排错与幼儿一起纠正,或请另外一名幼儿来帮助)。
西红柿宝宝的`队伍排得可真整齐,让我们来看看第二节车厢里都有谁呢?(打开第二节车厢盖板)。
(请幼儿来排序,紧挨着小红旗的是大的,最后一个是小的,原来你是按照从大到小的顺序来排的)。
西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐,让我们来看看最后一节车厢里是谁?原来是萝卜宝宝,萝卜宝宝也要排队,在排队之前我们要先找到谁啊?(小红旗)从小红旗开始往后排,请一个小朋友来帮帮他。
(如果有错帮助幼儿纠正,正确的告诉幼儿是按从大到小或者从小到大的顺序来排得)。
三、幼儿操作练习。
蔬菜宝宝的队伍排得真整齐,水果宝宝可着急了,他们是……(苹果、西瓜、梨子),他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍,注意要排在(小红旗)后面,而且要排在黑线上,这样就更加整齐了,下面就请小朋友们到后面找个空位置开始吧!。
(幼儿操作,教师巡回指导)。
四、作业评析。
小朋友把水果宝宝都排好队了,一节节车厢带着水果宝宝要出远门了,我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。(如有错,帮助幼儿改正顺序)。
这列火车送的是苹果宝宝,这列火车送的是梨子宝宝,还有一列载着西瓜宝宝,让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧!
小班数学教案水果排队
1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、趣味练习
2、大小不同的苹果,操作底板。
3、音乐,水果若干。
一、创设情境,激发兴趣。
1、师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?
(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?
(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)按从小到大排序。
(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。
三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。
一学期一次的一课三研,终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说,这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。
以前,新教师都是通过模仿课来梳理教案;上试教课来找出课上的不足。而这次,新教师都被安排在了一研,这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课,而且还要利用电脑制作课件。当然,我们这组的周老师、朱老师,都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间,周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案,一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后,我们就在一起制作教具。回家后,我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”,自己充当多重角色,连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了,并想办法解决。所以,在上完一研后,老师们对我的课还是赞赏有加的。
小班数学教案水果接龙
1、能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、和一样多。
2、能边操作并用简单的`语言描述,会按要求整理活动材料。
活动准备。
布娃娃、水果若干。
活动过程。
(一)节奏儿歌《水果水果真好吃》。
(二)布娃娃做客。
1、师:今天,可爱的娃娃们来我们小三班做客,小朋友向娃娃问好。
2、数一数,来了几个布娃娃。
教师和幼儿一起数一数有几个布娃娃,手口一致点数3。
(三)给娃娃送水果。
1、一一对应给娃娃送苹果。
教师拿出3个苹果,请幼儿给每个娃娃送一个苹果。
2、观察、比较娃娃和苹果两组物体数量的多少。
娃娃和苹果哪个多?哪个少?
3、给娃娃送香蕉。
教师拿出2个香蕉,给娃娃送。提问:每个娃娃都有香蕉吗?娃娃和香蕉哪个多?哪个少?
小班数学水果接龙教案
1、幼儿能说出几种常见的蔬菜,水果及夏令物品的名称,能从外形上区别个物品的外形的相同和不同。
2、幼儿愿意与同伴合作游戏,掌握两人轮流接龙的规则。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
操作卡片:夏令物品接龙卡每两人一套。
1、引导幼儿说出认识的夏季物品。
(1)教师:夏天到了,你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗?
(2)幼儿讨论讲述。
2、出示接龙卡,请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。
(1)幼儿选择一套接龙卡,让幼儿看着接龙卡指认物品,说出名称。
(2)接龙卡上哪些东西在当地可以看到?哪些东西在当地不常见到?除了接龙卡上画出的这些东西外,本地还能见到哪些夏令物品。
3、介绍接龙游戏规则。
(1)告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。
(2)一位幼儿配合教师演示活动规则:两人平分卡片,然后轮流出卡片,将两个相同或相似的物体接在一起,如果自己手上没有合适的卡片相接,则仍然由对方出卡片,直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。
4、幼儿操作练习。
(1)教师巡视幼儿操作,提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上,如果一头接不下去,可试着另一头。
(2)建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如:葡萄和葡萄接在一起等。
(3)要求幼儿玩后收好接龙卡片。
本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中,进一步培养对数学的兴趣,并学习观察、操作,将相同的水果图案头尾相接,理解接龙游戏的规则,能按照要求自主地进行接龙游戏,体验在数学活动中操作的乐趣。
小班数学水果店教案
此活动来源于生活,每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验,在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动,既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说:"既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此,此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。
本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的习惯,及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下,制定了本次活动目标如下:
1、建立大和小的概念,培养初步的比较判断能力。
2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。
3、乐于参与活动,感受集体活动的乐趣。
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备:水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备:去过超市、水果店,知道物品的分类摆放。
新《纲要》指出"教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的.、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有:
1、情景法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节,启发幼儿思考。
2、互动法:让每个幼儿互动起来,有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动,培养幼儿合作、学习、交往能力。
3、活动过程中,我渗透了"多元智能"的理念,将各领域的知识有机整合在一起,如在观察活动中渗透了语言表达教学,在"邀请水果宝宝做游戏"中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。
幼儿是学习的主体,他让幼儿能主动积极地参与探究活动,选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点,紧紧围绕活动目标,创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。
1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析,提高幼儿对事物的分析判断能力。
2、操作法――让幼儿通过动手操作,发展幼儿思维的灵活性。
3、游戏是幼儿发展和学习的基本活动,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣(二)共同探索操作,从一级分类到二级分类(三)活动延伸:巩固对数的感知及大小分类。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
水果排队小班数学教案
1、幼儿能说出几种常见水果的名称,能从外形上区别他们的不同。
2、学习玩接龙游戏,能将相同的水果图案头尾相接。
3、体验游戏的乐趣。
【活动准备】。
1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活动过程】。
一、猜水果谜语,引出活动。
师:“小朋友,你们喜欢吃水果吗?我这有一个关于水果的谜语,想不想猜?竖起小耳朵,听好了。身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的宝宝多,个个黑脸膛。
“你来猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出来了吗?我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。”
二、学习玩“水果接龙”游戏。
1、认识水果图片,说一说水果的名字。
师:(出示水果图片)“小朋友看,这些是什么?都有哪些水果呢?我们一起说一说。”
2、示范水果卡片的玩法。
才能手拉着手做好朋友。那这张呢?……”
3、介绍游戏名称,提出活动要求。
们接起来,比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。”
4、操作活动。
幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏,教师观察幼儿的活动情况,根据需要适时予以指导。
三、结束。
小朋友们的水果龙接得真好,水果宝宝们都找到了自己的好朋友,它们非常开心,老师看看小朋友们的小火车接得好不好,现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧。
小班数学教案水果接龙
1.发现物体简单的排列规律,感知不同的排序方法。
2.在操作活动中能有规律地接着往下排序,乐意用语言表述自己的操作过程和结果。
3.玩水果接龙游戏,发散思维的多样性,体验数学中的规律美。
【活动准备】。
教具:多媒体课件。
学具:人手一套操作材料,水果卡片若干。
【活动过程】。
一.律动:摘果子导入,运用身体的动作初步体验“规律”。
师:秋天到了,果园里的水果丰收了,我们一起到果园里去摘果子吧!
二.运用课件,引导幼儿发现水果的排列规律,感知不同的排序方法。
1.规律一:苹果--梨子--苹果--梨子师:农民伯伯在车厢里装了哪些水果?他们是按照怎样的规律来安排车厢的?引导幼儿用语言讲述发现。
2.规律二:苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子。
(1)师:看看车厢里又多了什么水果?他们又是按照怎样的规律来安排车厢的?
(2)鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。
3.发散性思考:小朋友想不想试一试,换一种排列的方法把水果装到车厢里。引导幼儿探索新的排列规律。
4.幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。
能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙,鼓励能力强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。
5.展示幼儿的操作结果,进行相应评价。
三.游戏:看水果有规律做动作。
活动延伸:
寻找生活中有规律的排序的事物。