小班教案的编写应注意语言简洁明了,便于教师理解和操作。通过阅读小班教案范文,可以了解到不同教师的教学思路和教学方法。
好吃的水果小班教案
1.学习5以内的等量判断,尝试用点数的方法验证。
2.初步认识数的不变性。
1.物质准备:夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。
2.材料配套:主题活动《摆一摆 数一数》。
出示装有各种水果的箱子,请幼儿摸一摸,并说说摸到的感觉。
将摸出的水果放在盘子里,供幼儿点数。
出示水果图,引导幼儿观察并说出图片上水果的名称,并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。
介绍材料及操作方法:引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案,引导幼儿感知,虽然每个格子摆的位置不一样,但数量是一样的。
幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。
小班数学《好吃的水果》教案
活动目标:
在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复习”4″以内的按数取物。
活动准备:
1、经验准备:知道一些常见水果。
2、材料准备:ppt《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。
活动过程:
一、说一说、猜一猜。
1、猜一猜:今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?
媒体操作:播放课件第二页,菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的)。
2、摸一摸:菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结:菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找:菠萝找朋友。
媒体操作:播放课件第三页,出示三种水果的局部。
菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。
媒体操作:继续播放课件第三页,出现其他两种水果。
幼儿讨论:还有两种是什么水果,他们切开来像什么?
小结:还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。
二、水果宝宝找朋友。
1、我们一起来选水果,请你们每人挑选一样你喜欢的水果。
2、你们选了什么水果?
小结:你们的水果有的是整个,有的是切开来的。
3、游戏:水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。
5、问题:我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果,数一数有几种水果宝宝?
三、做水果色拉。
1、幼儿讨论:这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。
媒体操作:播放课件第四页,出示水果色拉。
媒体操作:播放课件第五页,出示盘子以及卡片。
小结:这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。
媒体操作:继续播放课件第五页,出示正确答案。
3、幼儿示范:请一名幼儿上来拿拿看。
4、幼儿集体操作,教师指导。(根据不同层次的幼儿,提供不同层次的操作材料)。
5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。
6、游戏:做色拉。儿歌:拌拌拌,拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,反复进行3~4次)。
小班数学教案:好吃的水果
在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复习"4"以内的按数取物。
1、经验准备:知道一些常见水果。
2、材料准备:ppt《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。
一、说一说、猜一猜。
1、猜一猜:今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?
媒体操作:播放课件第二页,菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的)。
2、摸一摸:菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)。
小结:菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找:菠萝找朋友媒体操作:播放课件第三页,出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。
媒体操作:继续播放课件第三页,出现其他两种水果。
幼儿讨论:还有两种是什么水果,他们切开来像什么?
小结:还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。
二、水果宝宝找朋友。
1、我们一起来选水果,请你们每人挑选一样你喜欢的水果。
2、你们选了什么水果?
小结:你们的水果有的是整个,有的是切开来的。
3、游戏:水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。
4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称,如:我们是西瓜)提升:两个切开来的水果都是橙子,但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)。
5、问题:我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果,数一数有几种水果宝宝?
三、做水果色拉。
1、幼儿讨论:这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。
媒体操作:播放课件第四页,出示水果色拉。
媒体操作:播放课件第五页,出示盘子以及卡片。
小结:这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。
媒体操作:继续播放课件第五页,出示正确答案。
3、幼儿示范:请一名幼儿上来拿拿看。
4、幼儿集体操作,教师指导。(根据不同层次的幼儿,提供不同层次的操作材料)。
5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。
6、游戏:做色拉。儿歌:拌拌拌,拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,反复进行3~4次)。
小班数学好吃的水果教案
设计意图:
猜谜能激发幼儿的好奇心,满足幼儿的求知欲;编谜则让幼儿联系生活经验,展开积极的思维活动,有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣,在这个基础上,让幼儿尝试编,依据《纲要》,在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。
目的:
1、幼儿喜欢猜谜,编谜活动;
2、能依据水果的形状,颜色,味道等特征,联系生活经验,尝试编谜;
3、发展幼儿的观察力,想象力及思维能力。
教具准备:
设计果园环境:盆栽植物上悬挂各种水果,以及葡萄滕等。
课题设计:
1、带幼儿进入“果园”,激发幼儿兴趣。
2、教师说水果谜面,幼儿猜。
3、教师同幼儿一起分析谜面,并小结。
4、再分析1——2个水果谜面,幼儿学习编谜方法。
编谜可以从水果的形状,颜色,味道等方面来编,但是,编谜时不能直接说出这一水果的名称,句子也不能太长,话不能太多,念起来要顺口。
5、幼儿尝试编谜(利用操作卡二)。
找出各图中水果的特点,用自己的方式记录在横线上,然后编者按。
6、交流活动:个别幼儿朗诵自编,对不适当的语言教师给予整理或补充。
小班数学好吃的水果教案
学生分析:
秋天来了,水果是孩子们较为熟悉的,有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容,这是幼儿认识数活动的开始,比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥,所以我将数概念1和许多融合在主题情境中,让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。
评价设计:
根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,故整个活动都是以游戏情境贯穿始终,创设形象直观的情境活动,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
目标设计:
1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。
2、乐意帮助大象伯伯摘果子,体验水果丰收快乐。
过程设计:
一、导入(律动引出主题)。
1、教师:秋天到了,大象伯伯果园里的水果成熟了,我们一起坐上汽车去果园摘果子咯!开汽车状进入教室。
二、游戏:好吃的水果(初步感知1和许多)。
1、游戏《摘果子》。
dd过渡语:哇,看这是什么树啊?树上有多少苹果啊?
dd(出示大象手偶)大象伯伯说:“小朋友们你们好,树上有许多苹果,我来不及摘,想请你们帮我摘苹果,记住每个宝宝摘一个苹果哦!”
dd提问:树上许多苹果哪里去了?你手里有几只苹果呀?
2、游戏《吃香蕉》。
dd(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,这里有多少香蕉呀?香蕉是什么样的呀?
dd教师分香蕉。
dd教师:我手里的香蕉到哪里去了?你们手里有几根香蕉呀?
dd小结:许多香蕉可以分成一根一根,原来许多可以分为许多个1。
dd师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。
dd那吃剩下的香蕉皮怎么办呢?(出示托盘)现在你们手里有几根香蕉皮呀?
dd小结:原来一个一个加起来就成为许多。
三、结束部分。
dd教师:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把脏毛巾送到我这里吧,一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾,那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧,和客人老师说再见!
二、课堂实录。
一、导入(律动引出主题)。
1、教师:秋天到了,大象伯伯果园里的水果成熟了,我们一起坐上汽车去果园摘果子咯!开汽车状进入教室。
二、游戏:好吃的水果(初步感知1和许多)。
1、游戏《摘果子》。
dd教师过渡语:哇,看这是什么树啊?树上有多少苹果啊?
dd幼儿:很多、四个。。。。
dd(出示大象手偶)大象伯伯说:“小朋友们你们好,树上有许多苹果,我来不及摘,想请你们帮我摘苹果,记住每个宝宝摘一个苹果哦!”
dd教师提问:树上许多苹果哪里去了?你手里有几只苹果呀?
dd幼儿:一个苹果。
dd幼儿:有许多的苹果。
dd教师小结:一个个苹果送到篮子里,篮里就有许多苹果,原来一个一个加起来就成为许多了。
2、游戏《吃香蕉》。
dd出示摸箱,幼儿摸一摸。
dd教师:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,这里有多少香蕉呀?
dd幼儿:许多的香蕉。
dd教师:香蕉是什么样的呀?
dd幼儿:弯弯的、黄颜色的、长长的。。。
dd教师分香蕉。
dd教师:我手里的香蕉到哪里去了?你们手里有几根香蕉呀?
dd幼儿:我手里有一根香蕉。
dd教师小结:许多香蕉可以分成一根一根,原来许多可以分为许多个1。
dd师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。
dd教师:那吃剩下的香蕉皮怎么办呢?(出示托盘)现在你们手里有几根香蕉皮呀?
dd幼儿:一根。
dd教师小结:原来一个一个加起来就成为许多。
三、结束部分。
dd教师:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把脏毛巾送到我这里吧,一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾,那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧,和客人老师说再见!
资源设计:
1、创设果园场景;苹果树及苹果玩具若干。
2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。
3、小毛巾、小篮子人手一份。
三、专家点评。
能根据小班幼儿的年龄特点,精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动,每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点,让孩子们在玩中学,学中玩,与此同时,各个游戏循序渐进,让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩,玩中学,这也正是本次活动的亮点所在,在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐,让幼儿可以自主学习,探索,有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。
四、自我反思。
幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道,从而获得有关事物间数量关系的知识。如:家里许多人围着一张桌子吃饭;一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥,但伴随游戏活动,就会让幼儿在玩中学,学中玩,既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标,所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势,我通过游戏、直观的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知,让幼儿了解“1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时,我明显感觉到孩子们有兴趣,自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中,我原本以为小班新生会比较乱,没有秩序,没想到口令一发出:“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候,摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务,看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节,我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻,每次的小结又使幼儿进一步加深理解。
好吃的水果小班教案
1、感知常见水果的味道,了解水果的明显特征。
2、喜欢吃各种水果,并知道要讲卫生。
1、菠萝、苹果、香蕉、梨等水果制作的`水果拼盘。
2、幼儿操作材料。
3、活动前将小手洗干净。
1、水果拼盘展。
(1)欣赏水果拼盘的造型。
(2)猜猜拼盘里有哪些水果。
小结:水果的颜色不同,组成的拼盘很漂亮。
2、品尝水果。
(1)幼儿人手一根牙签品尝水果。
(2)交流分享:你刚才吃到的水果是什么味道的?
小结:水果有各种各样的味道,多吃水果有利于身体健康。
3、寻找水果。
(1)出示操作材料,让幼儿找出水果,并用圆圈将找到的水果圈出来。
(2)作品欣赏,说说找到了哪些水果。
1、在幼儿品尝水果的时候,引导幼儿每种水果都要品尝,这样就能进行比较,才能说出水果的不同味道。
2、引导幼儿在吃水果的时候要注意卫生,将手洗干净再吃,吃水果拼盘时最好用牙签,但使用牙签时要注意安全。
3、在吃点心时,若有水果引导幼儿先闻闻、猜猜是什么水果,吃好后说说水果的味道。
小班好吃的水果教案
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的.瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
1、认识常见的水果,知道水果的名称。
2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动,感知水果的特征。
3、能大胆地在集体面前,用语言表达自己的想法。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1、经验准备:幼儿认识并品尝过各种水果,知道多吃水果身体好。
1、观察果皮,猜测水果名称,给水果娃娃配衣服。
(2)出示盘子里的果肉,感知水果肉外形特征,启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
(1)教师(出示水果箱):小朋友这里有一个神奇的水果箱,箱子里面有许多的水果娃娃,谁来摸一摸。猜一猜,箱子里面有哪些水果娃娃。
(2)请个别幼儿上来摸,猜测水果名称,在摸出来给大家看一看,进行验证。
(3)教师说出水果名称,请个别幼儿上来,在水果箱里摸出相应的水果。
3、观察各种各样的水果图片。
教师(出示各种水果图片):你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识,并讲述水果的特征。
4、引导幼儿讨论:果皮放在哪里。
(1)教师:你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?
(2)师幼共同小结:水果有营养,吃水果可以补充维生素,让小朋友长高、长结实,但是水果皮不能乱丢,要放在垃圾桶里。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
水果真好吃小班教案
活动目标:
1、认识常见的水果,知道水果的名称。
2、通过观察水果皮,摸水果猜名称的游戏活动,感知水果的特征。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1、小兔玩偶一个。
2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。
3、装有水果的黑色袋子人手一份。
4、四种切好的水果混合,准备四小碟,水果叉人手一个。
活动过程:
(二)匹配果皮。
2、教师:瞧,这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮忙穿上。
3、依次将果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的.特征。
(三)猜猜说说。
1、教师:派对上,水果宝宝还想和我们做游戏的。(出示黑色袋子)瞧,这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝,你们想要吗?(人手发一份)。
2、教师说游戏要求:宝宝拿到袋子后先不打开,请你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。
3、打开水果袋,将水果袋藏在屁股底下,请幼儿介绍水果宝宝。
4、教师:你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么形状?
5、请水果宝宝回家。
(四)品尝讨论。
1、教师:水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢!
2、人手一个水果叉,品尝水果。
3、教师:宝宝吃了哪些水果啊?“是什么味道的?
4、教师小结:我们要多吃水果,水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大,但是水果皮不可以乱丢,应该放在垃圾桶里。
活动延伸:
区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。
活动反思:
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容,充分调动了幼儿说的欲望,使每位幼儿有话可说。在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。
小班教案好吃的水果
1、在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复习"4"以内的按数取物。
1、经验准备:知道一些常见水果。
2、材料准备:ppt《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。
一、说一说、猜一猜1、猜一猜:今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?
媒体操作:播放课件第二页,菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的)2、摸一摸:菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结:菠萝的外面的`皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找:菠萝找朋友媒体操作:播放课件第三页,出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。
媒体操作:继续播放课件第三页,出现其他两种水果。
幼儿讨论:还有两种是什么水果,他们切开来像什么?
小结:还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。
二、水果宝宝找朋友1、我们一起来选水果,请你们每人挑选一样你喜欢的水果。
2、你们选了什么水果?
小结:你们的水果有的是整个,有的是切开来的3、游戏:水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。
三、做水果色拉。
1、幼儿讨论:这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。
媒体操作:播放课件第四页,出示水果色拉。
2、关键问题:我先来选要做水果色拉的材料,你们我看看,老师这盘色拉需要什么水果?
媒体操作:播放课件第五页,出示盘子以及卡片。
小结:这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。
媒体操作:继续播放课件第五页,出示正瑞案。
3、幼儿示范:请一名幼儿上来拿拿看。
4、幼儿集体操作,教师指导。(根据不同层次的幼儿,提供不同层次的操作材料)5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。
6、游戏:做色拉。儿歌:拌拌拌,拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,复进行3~4次)。
小班教案好吃的水果
1、知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。
2、体验用多种水果组合在一起产生的美。
1、幼儿有在家做过沙拉的经验。
2、教师先切好一些水果丁,并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。
3、沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。
4、幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。
1、讨论如何制作水果沙拉。
提问:你吃过的'水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些准备工作,教师逐一出示所用材料和工具,说明注意事项。
2、制作水果沙拉。
选择自己所需的水果,能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。
完成后请同伴互相观赏、品尝。
1、教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不弄伤自己。
2、幼儿可以回家亲自动手做,请家人品尝。
1、亲自动手试一试,积极性很高。
2、愿意将自己制作的沙拉请同伴品尝。
小班教案《好吃的水果》
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。我们看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和构建大小概念的材料,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源等等。在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的经验。在有趣的、生活化的情境中获得的经验是具有生命力的。他们在多元互动的共同体中获得的知识和经验,将帮助他们更好地生存、学习和发展。
本学期,我们将班级区域划分为美术区、建构区、阅读区、益智区、科学区、表演区、生活区七大区域。作为教师,依据以上主题说明的相关理解,我们尝试了将班级中的七大区域与本主题“好吃的水果”相结合进行环境创设,意在给孩子创设有趣的、生活化的情境,从而使他们获得具有生命力的知识和经验。(附:班级分布图)
(1)区域插牌
我们利用了孩子们的抽屉柜子,将孩子的插牌设置在了抽屉上,抽屉的面积较大,两人一屉,拿放方便不拥挤又便于幼儿辨认,能做到让孩子自己取放,在自己取放的过程即“插花”的游戏形式中体验自主的.乐趣。发展孩子的认知、动手能力。
关于区域的插牌处,我们利用了墙面、栏杆、柜面、空调面以及门面一切可方便孩子插放的地方,同时做到“一人一盆”将插牌的人数和区域的规则有效地结合,便于孩子了解每个区域的活动人数,同时了解每个区域的活动规则。
(2)环境创设
整体风格:我们班级整体创设了“米老鼠”的风格,包括米老鼠的主题墙、米老鼠的各种区域牌,颜色主要以红色、黄色、黑色为主,整个风格一体,感觉是走进了米奇的家一样,给孩子一种亲切可爱的童话感觉。再结合主题,不同的区域又创设了各种环境。遵循以下几点:
1、提供机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者,如:
美术区:我们创设了长颈鹿和大树的意境,“树冠”“苹果”大面积的空白形式,给予孩子展示自己作品的机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者,让孩子感受到创设环境的成就感,同时感知果树会结果子,小动物也喜欢果树的有效经验。在环境创设中,只有充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来,使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展,才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙,却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。
2、提供机会,使家长成为环境创设的参与者和创造者,如:
阅读区:根据主题“好吃的水果”,我们创设了米奇“柠檬火车”,每个柠檬车厢上又设置了图书卡槽,柠檬车厢上又设置了亲子阅读卡,将亲子阅读的照片贴在阅读区,鼓励家长努力参与孩子的阅读生活,做到每周一读,同时让孩子在班级中阅读的时候能经常感受到亲子阅读的温馨氛围,鼓励孩子安静阅读、认真阅读。生活区:引导家长和孩子一起制作了“好吃的水果拼盘”并通过区域隔断墙进行了展示。让家长们很好地融入了孩子的学习和生活。
3、利用墙面、地面给孩子创造多样性的活动
益智区:我们在墙面上创设了“菠萝迷宫”科学区:根据主题“好吃的水果”,我们在墙面上创了“水果影子”建构区:根据主题“好吃的水果”,我们在建构区创设了“草莓屋”的形象,让孩子在草莓屋中搭建,地面铺设的垫子上创设了各种水果的图像,小班的孩子创设形象的能力有限,孩子们可以在水果形象中借行模仿,或是搭建各种在草莓屋中活动的动物形象。
围绕主题:“好吃的水果”,我们在各区域中投放了许多和主题相关的材料,意在引导幼儿获得与真实情境密切相关的经验。小班幼儿幼儿要获得各种真情体验还是以操作为主。
1、和主题相切合的材料,如生活区我们投放了纽扣树,益智区投放了水果串烧,看水果数量穿雪花片等等。
2、各区域之间相互关联,如:在科学区我们投放了桔子,让幼儿剥橘子,让孩子剥一剥,尝一尝桔子的味道,闻一闻桔子的香味,剩下的桔子皮送到生活区,孩子可以剪一剪,剪小的桔子皮又送到美工区,玩一玩贴桔子皮,做好的桔子再放到树上展示,整个环节环环相扣,在如此过程中,孩子们获得的是真知,发展了孩子的动手能力,体验的是真情。
3、活动形式的多样性,为了进一步让孩子感受水果的趣味,我们还组织了孩子们开展了丰富多彩的活动,如好吃的水果沙拉,让孩子们尝到了美味,感受水果的好吃;如香蕉的拼贴,切一切香蕉,再贴贴,让孩子感受到水果原来不仅好吃还可以进行艺术的创造,再鼓励和爸爸妈妈一起玩一玩,开展了亲子水果拼贴,孩子们的热情进一步被激发了。
如生活区的纽扣树,我们发现刚开始幼儿们在进行扣纽扣的活动中,大部分幼儿是把水果放在纽扣上,然后将水果上的扣眼很用力的掰开了塞进扣子里,有时候扣子和扣眼只是挨在了一起,没有完全扣进去,有时候只是扣进去一半,所以树一拿起来水果就会掉下了。尽管游戏前教师强调了如何用正确的方法来扣扣子,可是幼儿小手肌肉发展尚未成熟,对于精细动作操作还是有点困难的,没有几位幼儿能很好的完成扣纽扣活动,所以我们对扣纽扣的材料进行了调整,我们将水果上的扣眼增大了,并在游戏前,出示扣纽扣示意图,教师进行示范操作,让幼儿更直观的学习扣纽扣的方法,并请家长在家也让幼儿学习口纽扣的动作。降低难度后的扣纽扣激发了幼儿参与的积极性和自信。现在大部分幼儿已经能很好的进行扣纽扣活动了。但是随着幼儿动作的逐步熟练,幼儿的新鲜感消失了,对于幼儿来说操作活动的难度对于一部分幼儿来言太简单了、兴趣也降低了。所以我们又对操作材料进行了调整,将树上的扣子变小同时数量也增多了,增加了游戏的难度,能更好地锻炼幼儿的手指灵活。幼儿在操作中还会和旁边的小朋友进行比较,谁树上的水果多、谁的扣子大谁的扣子小。再经过一段时间的练习,我们还会根据幼儿的操作情况进行调整,我们准备给幼儿投放各种形状的纽扣和各种形状的不织布材料,让幼儿随意的进行扣纽扣组合,让幼儿在动手操作的过程中也能多动脑。
实践证明,环境创设作为教育的“隐形课程”,应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书,使幼儿在这一天地里去观察、探索、创造,寻找快乐,从而得到情感的体验、智慧的启迪,使环境在促进幼儿身心和谐发展方面起到积极的作用。
小班健康好吃的水果教案
1.巩固认识秋天的水果,知道水果有营养,对身体有好处。
2.通过故事,知道吃水果前要注意卫生。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.培养良好的卫生习惯。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、玩具小猴、神秘袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)
2、课件、电脑
一、谈话导入活动。
1、师:秋天到了,水果都成熟了,宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊?
宝宝:石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……
2、教师小结:你们吃过这么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!
二、摸水果游戏,知道水果有营养。
(1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.
(2)再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。
师:请你来偷偷看一看,这个是什么水果?但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜,你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。(引导幼儿说说,让其他宝宝猜。)
猜出后的同时并说说各种水果的.味道、吃法和营养价值。
(3)再请幼儿来摸摸猜猜
2、教师小结:每一种水果都有不同的吃法,有的水果是剥皮吃的,有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处,它能够帮助我们补充各种营养,让我们的身体更健康!
三、讲述故事,了解吃水果要讲卫生。
1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我们一起来看看。
2、教师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。
(1)老师:小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院?
宝宝:生病了,去看病。
老师:它肚子疼,为什么会肚子疼呢?
宝宝:感冒、吃坏了、不舒服了……
(观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发现哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么?
宝宝:手还没洗就吃了,也不卫生。
小结:手上有很多的细菌,不洗手吃东西,会把细菌吃到肚子里,引起肠胃炎。就得去医院了。
(3)(观看水果脏就吃的图片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题?
老师:水果上有什么?
宝宝:水果上有脏东西。水果也没洗就吃了,不卫生。
小结:水果外面有很多农药,需要洗掉。(没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉)特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡,这样会更干净。
四、师生总结
1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生,所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。(师生一起总结)
2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一样不讲卫生罗!马上我们就要来吃水果了,阿姨已经帮我们的水果洗干净了,宝宝记得要把小手洗得干干净净哦!
在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。