中班教案的设计应注重启发学生思维、激发学生兴趣和培养学生综合素养。下面是小编为大家整理的一些中班教案范本,希望能够对大家的教学实践有所帮助。
幼儿园中班语言教案《对对歌》
1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。
2.尝试仿编儿歌。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画。
﹙一﹚1、音乐游戏:采果子。
幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。
2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.
﹙二﹚.猜谜游戏。
1.教师:咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?
1)“什么弯弯像小船?”
2)“什么个大圆又圆?”
3)“什么脸庞红彤彤?”
4)“什么粒粒酸又甜?”
引导幼儿分别在卡片中找到答案.
2.完整的对答说儿歌。
(1)教师说,幼儿答;。
(2)幼儿问,教师答;。
(3)幼儿间相互问答.
﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌。
1.分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。
2.出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。
﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
《对对歌》大班教案
1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。
2、以情境游戏的形式学习儿歌。
商店图片、"食物"图。
一、出示"商店"。
1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。
2、哪个大?哪个小?
3、哪个多?哪个少?
4、哪个粗?哪个细?
二、倾听儿歌。
1、儿歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
三、游戏:反义词大的反义词是什么?
(如:大西瓜小枣子)多的`反义词是什么?
粗的反义词是什么?
视听活动游戏再现。
中班教案《对对歌》
1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2.感受大小,粗细,多少的不同。
3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
课件ppt。
一、谈话导入。
师:老师今天带来了几张有趣的图片,我们一起来看看。
二、出示图片。
提问一:
第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同)。
经验回忆:你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?
提问二:
第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)。
再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)。
经验回忆:在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?
提问三:
第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)。
经验回忆:你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?
教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)。
对对歌。
一个大一个小,一个西瓜一颗枣。
一边多一边少,一筐苹果一只桃。
一个粗一个细,一条黄瓜一根葱。
一边多一边少,一包糖果一块糕。
一边唱一边跳,比比说说记得牢。
学习创编:
教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。
孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。
在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之,在培养幼儿的.语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
《对对歌》教案
1、通过猜谜语的游戏,学唱歌曲《虞山对歌》。
2、根据图谱学唱歌词,感受对唱的特点。
根据图谱学唱歌词,感受对唱的特点。
一、创设猜谜情景导入,激发幼儿兴趣。
t:看老师带来了几个谜语?(4个)先听我来说一说吧!
t:什么结果像刺猬?
什么结果像钩子?
什么结果酸又甜?
什么结果圆又紫?
你想猜第几个?(回答时提醒幼儿把话说完整)请你把这个谜语说一说!板栗结果像刺猬。
金钩钩结果像钩子。(你会这样念吗?)杨梅结果酸又甜。
葡萄结果圆又紫。
t:现在老师唱问的部分,小朋友唱答的部分,好吗?(师幼分角色唱)你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难?t:现在老师请男孩子唱问的'部分,女孩子唱答的部分,看看是男孩问得好还是女孩答得好(男女对唱)我们应该用怎样的声音来唱对歌?(响亮!)想唱问的部分,站在黑板的左边,想唱答的部分,站在右边。(左右对唱一遍)三、对歌游戏t:这是什么?(花球)老师想和你们玩一个抛花球的游戏,游戏分成两队,男孩队,女孩队,女孩把花球抛给了谁,那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试?(女幼和一排幼儿对唱)要用响亮的声音唱!
结束:你们真厉害!那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里,再来唱一唱吧!(清唱结束)。
幼儿园中班语言教案与反思《对对歌》
语言是人与人交往的一种工具,所有的心理活动都参与语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。接下来应届毕业生考试网为大家分享幼儿园中班语言教案与反思《对对歌》,希望能够帮助到大家。
语言是人与人交往的一种工具,所有的心理活动都参与语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能,但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2.感受大小,粗细,多少的不同。
课件ppt。
老师今天带来了几张 有趣的'图片,我们一起来看看。
提问一:
提问二:
提问三:
教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小,一个西瓜一颗枣一边多一边少,一筐苹果一只桃一个粗一个细,一条黄瓜一根葱一边多一边少,一包糖果一块糕一边唱一边跳,比比说说记得牢学习创编:
教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。
孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。
在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班音乐教案:对对歌
1.听说你们帮超市老板编了一首好听的对对歌做广告,吸引了很多顾客,你们能念给我听吗?(念对对歌)。
小结:原来,前两句介绍了两样商品不一样的地方,后两句说清楚了这是什么商品。
二、尝试仿编。
我开了家水果店,进了许多水果。请你们看看这些水果吧!
1.提问:请你说说你最喜欢的一种水果?(引导幼儿学习正确的量词)。
2.水果编进对对歌里,让我的水果卖得又快又好!
·编广告歌的时候,先介绍两种水果不一样的地方,再说清楚这是什么水果。记得要把量词说正确哦!
3.教师与一名幼儿合作仿编。(师幼共同梳理仿编对对歌的方法)。
4.幼儿仿编(提醒幼儿和朋友一起寻找货架)。
5.交流展示。
重点引导:1)幼儿是否正确地使用量词和基本句式。
2)是否能和同伴大胆地介绍,鼓励幼儿有节奏地念对对歌。
小结:你们的对对歌把水果不同的地方和名称都说清楚了,量词也说对了,吸引了不少顾客呢。
三、游戏巩固。
1.游戏玩法:当老板说:“嘿嘿,我的水果多又多,请你快快来对歌”,声音要响亮,介绍要清楚。
2.师生共同游戏,游戏可循环进行。
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对对歌教案
1、使学生在儿歌朗读中积累词汇、句子,产生学习儿歌的兴趣。
2、通过儿歌朗诵,使学生初步了解儿歌中涉及的一些生活常识和丰富的知识。
1、录音机1台,音乐磁带l盒。
2、谜语纸条若干。
1、情境创设,游儿歌乐园。
2、到对对歌乐园,个人对对歌。
指名两人站起来对歌,每组派一人,儿歌不能重复,重复者或答不上者算失败。
3、小组对对歌。(对歌时站起身)
如:
第一组:我们念,你们对,看谁对得对。
谁的耳朵长谁的耳朵短谁的耳朵遮着脸。
第二组:驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮着脸。
第二组:谁的耳朵尖谁的耳朵圆谁的耳朵听得远
第一组:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。
第三组:我们念,你们对,看谁对得对
一个大,一个小,一个西瓜一颗枣。
第四组:一边多,一边少,一盒饼干一块糕。
第三组:一个大,一个小,一头肥猪一只猫。
第四组:一边多,一边少,一群蜜蜂一只鸟。
齐:一边唱,一边跳,大小多少记得牢。
4、主持人念,大家答。(对歌时站起身,答错或答慢者坐下)
一只小鸡两条腿,两只眼睛一张嘴。
两只小鸡四条腿,四只眼睛两张嘴。
(依次相加,直至最后一名学生)
5、朗读儿歌《宇宙大飞船》。
船,船,船,宇宙大飞船。
月亮第一站,火星第二站,
小朋友,快上船,飞到天上玩一玩。
6、儿歌表演。
齐:满天星,亮晶晶,对着我们眨眼睛,我们围成一个圈,一人就是一颗星。
(出现戴太阳头饰的学生)
齐问:你是什么星
太阳:我叫太阳是恒星。
(出现戴地球头饰的学生)
齐问:你是什么星
地球:我叫地球是行星。
(出现戴月球头饰的学生)
月球:我叫月球是卫星。
齐唱:弯弯的月儿,小小的船,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
齐:我们围成一个圈,一人就是一颗星,猜星星,唱星星,长大上天去旅行。
7、主持人:你是什么地方人
一生:我是上海人。
(依次回答,回答结束仍站着,直至全班完成)
齐:我们都是中国人,我爱我们的祖国,我爱五星红旗。
8、乘火车游览祖国各地。
学生拿出椅子,一个接一个不停地念儿歌,直至接成后念下半段。
学生:小椅子,四条腿,一把一把接起来,接成一列小火车,呜呜向前开。
去北京,往北开;去广东,往南开;去四川,往西开;回上海,往东开,四通八达开得快。
小椅子,四条腿,一把一把接起来,接成一列小火车,火车呜呜向前开。
中班语言公开课教案及教学反思《对对歌》
作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的中班语言公开课教案及教学反思《对对歌》,仅供参考,欢迎大家阅读。
语言是人与人交往的一种工具,所有的心理活动都参与语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能,但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
1。通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2。感受大小,粗细,多少的不同。
课件ppt。
一、谈话导入。
师:老师今天带来了几张有趣的图片,我们一起来看看。
二、出示图片。
提问一:
第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同)。
经验回忆:你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?
提问二:
第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?“屈。老师。教。案网出处”(多少不同)再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)。
经验回忆:在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?
提问三:
第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)。
经验回忆:你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?
三、欣赏儿歌。
教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小,一个西瓜一颗枣一边多一边少,一筐苹果一只桃一个粗一个细,一条黄瓜一根葱一边多一边少,一包糖果一块糕一边唱一边跳,比比说说记得牢学习创编:
教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。
孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的.身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。
在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
对对歌教案
1.掌握本课的生字新词,会认16个生字,会写“失”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解反义词,会背文中的几组反义词,并在生活与学习中积累反义词。
1.生字、写字。
2.初步了解反义词。
朗读法、创设情景法、游戏法。
生字卡片、多媒体教学课件。
两课时。
一、书课题,直接导入新课。
1.教师板书课题,指名读课题。
2.大家齐读课题。
3.教师用浅显的语言简单地介绍中国传统文化——对子。
二、读《对对歌》,认读生字。
1.学生听老师读课文。
2.学生借助拼音自由读课文。
3.指名反馈读,集体评议。
4.全班齐读。
5.教师提示要求,学生再读课文。
(1)学习本课的生字。
(2)思考:“对”字前后词语有什么特点?
6.教师出示生字卡片,指名读。
7.用生字进行组词说句练习。
8.再读课文,在读文中巩固生字的认读。
9.指名反馈:“对”字前后词语有什么特点?
10.教师小结,简单地介绍反义词。
11、教师范读,学生找出反义词。
12、大家一起读一读。
13、指名试着说几组这样的词语。
14、游戏巩固。
三、拓展延伸。
1.你还知道,生活中有哪些意思相反的字词呢?
2.引导学生用《对对歌》的方式说一说。
3.激励学生课余时间收集反义词。
四、再读课文,熟读成诵。
一、巩固复习。
1.出示生字词卡,开火车认读生字,并用生字再组词。
2.练习,从下列的词语中找出几对反义词以《对对歌》的.形式说一说。
高兴光明甜容易深安全。
黑暗困难浅危险苦伤心。
3.学生反馈后,教师出示事先准备好的反义词,学生读一读。
高兴——伤心光明——黑暗甜——苦。
容易——困难深——浅安全——危险。
二、看图说反义词。
1.教师出示挂图,学生根据图想一想每组所体现的反义词。
2.把自己想到的反义词与同学交流。
3.全班学生跟老师读。
4.教学生读其中的个别生字。
三、指导写字。
1.出示本课要写的字,大家齐认读。
2.指导学生仔细观察生字在田字格中的位置。
3.反馈观察的结果。
4.教师小结,强调学生写字的双姿。
5.学生写字,教师巡视。个别辅导。
6.作业展示。互相评议。
对对歌教案
活动目标:
1.学念儿歌,掌握一些常用的量词。
2.感知对对歌的特征,尝试仿编。
活动准备:ppt。
活动重点:学念儿歌。
活动难点:理解大小、多少、粗细是一对相反的.关系。
活动过程:
ppt,说说图中的食物,比较不同之处。
指导语:今天食品店里进了些好吃的食物。你们看看是什么?
关键提问:它们有什么不一样?
小结:这些食物的数量有的多,有的少,样子有的大,有的小,有的粗,有的细。
过渡语:这些好吃的食物编成了一首儿歌,名字叫《对对歌》。
指导语:我们一起来听一听,儿歌里每样好吃的食物有多少?
幼儿欣赏儿歌。
关键提问:这些食物哪个大?哪个小?哪个多?哪个少?哪个粗?哪个细?
哪两样食物在一起对对碰?它们是怎样碰的?
小结:在对对碰的时候,都是相反的两样食品碰在一起。大和小,多和少,粗和细。
指导语:我们一起来念念这首儿歌。
关键提问:西瓜有几个?苹果有多少?黄瓜有几条?
小结:我们在念的时候要说清楚数量词。
指导语:这首儿歌真有趣,谁会像这样来编一编、说一说呢?
关键提问:一个大,一个小,可以让哪两样食物来对对碰?
一边多,一边少,可以想想怎么说?
幼儿自由仿编,集体分享。
小结:我们还可以把更多的食物编到儿歌里去,回家编给爸爸妈妈听。
对对歌教案
为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力,同时提高幼儿的表达能力及思维能力。
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能理解大与小,多与少的关系。
3、能仿编儿歌。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能仿编儿歌。
1、幼儿用书《大小与多少》。
2、与儿歌《对对歌》相关的图片。
1、师:大三班小朋友。(生:哎)
师:我班的小朋友呀!聪明又能干,蒋老师想请你们来做个游戏,好吗?(生:好)
师:老师说一个词,看谁的反应最快。
师:我说:大大大 生:我说:小小小
师:我说:多多多 生:我说:少少少
师:我说:高高高 生:我说:矮矮矮
师:小朋友们真能干,反应力真灵活。
2、师:范读一遍。师:谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢?生回答师:有的小朋友还没有记住,老师再念一遍。
3、教师一边问,一边出示图片。
师:一边多,一边少,出示图片 生回答(一打铅笔、一把刀)
师:一个大,一个小,出示图片 生回答(一个西瓜,一个枣)
师:一边多,一边少,出示图片 生回答(一盒饼干、一块糕)
师:一个大,一个小,出示图片 生回答(一头肥猪,一只猫)
师:一边多,一边少,出示图片 生回答(一群大雁、一只鸟)
师:一个大,一个小,出示图片 生回答(一棵松树,一棵苗)
师:一边唱,一边跳,大小多少要记牢。
4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说:一边多,一边少,小朋友说:一打铅笔,一把刀……)
5、小结:小朋友们真能干。
1、小朋友,我们也来编儿歌,好吗?
2、、教师示范。
师:出示图片(一打筷子、一把勺)教师念:一边多,一边少,一打筷子、一把勺。
师:出示图片(一棵大树,一朵花)教师念:一个大,一个小,生说(一棵大树,一朵花)
师:出示图片(一盘雪梨,一个苹果)生说:一边多,一边少,(一盘雪梨,一个苹果)
师:出示图片(一条大鱼,一只虾)生说:一个大,一个小,(一条大鱼,一只虾)
师:一边唱,一边跳,生说:大小多少要记牢。
3、小结:小朋友们真聪明,会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。
这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手,深得学生的喜欢,并能利用图片让学生观察后,说出图片画的是什么东西,然后连成一句话,从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少,指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。
对对歌教案
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能理解大与小,多与少的关系。
3、能仿编儿歌。
4、能安静地倾听别人的'发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
教学重点、难点。
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能仿编儿歌。
活动准备。
1、幼儿用书《大小与多少》。
2、与儿歌《对对歌》相关的图片。
活动过程。
一、游戏活动,激发兴趣。
1、师:大三班小朋友。(生:哎)。
师:我班的小朋友呀!聪明又能干,蒋老师想请你们来做个游戏,好吗?(生:好)。
师:老师说一个词,看谁的反应最快。
师:我说:大大大生:我说:小小小。
师:我说:多多多生:我说:少少少。
师:我说:高高高生:我说:矮矮矮。
师:小朋友们真能干,反应力真灵活。
二、学习儿歌。
2、师:范读一遍。师:谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢?生回答师:有的小朋友还没有记住,老师再念一遍。
3、教师一边问,一边出示图片。
师:一边多,一边少,出示图片生回答(一打铅笔、一把刀)。
师:一个大,一个小,出示图片生回答(一个西瓜,一个枣)。
师:一边多,一边少,出示图片生回答(一盒饼干、一块糕)。
师:一个大,一个小,出示图片生回答(一头肥猪,一只猫)。
师:一边多,一边少,出示图片生回答(一群大雁、一只鸟)。
师:一个大,一个小,出示图片生回答(一棵松树,一棵苗)。
师:一边唱,一边跳,大小多少要记牢。
4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说:一边多,一边少,小朋友说:一打铅笔,一把刀……)。
5、小结:小朋友们真能干。
三、仿编儿歌。
1、小朋友,我们也来编儿歌,好吗?
2、、教师示范。
师:出示图片(一打筷子、一把勺)教师念:一边多,一边少,一打筷子、一把勺。
师:出示图片(一棵大树,一朵花)教师念:一个大,一个小,生说(一棵大树,一朵花)。
师:出示图片(一盘雪梨,一个苹果)生说:一边多,一边少,(一盘雪梨,一个苹果)。
师:出示图片(一条大鱼,一只虾)生说:一个大,一个小,(一条大鱼,一只虾)。
师:一边唱,一边跳,生说:大小多少要记牢。
3、小结:小朋友们真聪明,会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。
教学反思。
这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手,深得学生的喜欢,并能利用图片让学生观察后,说出图片画的是什么东西,然后连成一句话,从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少,指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。
对对歌教案
1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2.感受大小,粗细,多少的不同。
3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
课件ppt。
一、谈话导入
师:老师今天带来了几张 有趣的图片,我们一起来看看。
二、出示图片
提问一:
第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同 )
经验回忆:你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?
提问二:
第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)
再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)
经验回忆 :在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?
提问三:
第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱 有什么不同?(粗细不同 )
经验回忆 :你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?
三、欣赏儿歌
教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)
对对歌
一个大一个小,一个西瓜一颗枣
一边多一边少,一筐苹果一只桃
一个粗一个细,一条黄瓜一根葱
一边多一边少,一包糖果一块糕
一边唱一边跳,比比说说记得牢
教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。
孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。
在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
小百科:歌,是歌词在文艺学分类上的名称。入乐与否,是歌和诗的根本区别。
对对歌教案
当我听到《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲时,给我的第一感觉是,我们的孩子也因感受一下,民间的优美山歌,了解一下对歌的感念。这首歌是广西壮族的山歌,曲调优美、琅琅上口,其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色,歌曲的创作来自生活。在熟悉原著的基础之后,为幼儿创作新歌词作好铺垫工作,培养幼儿善于思考,并勇于接受挑战,互动合作的空间很大。正如《纲要》所说:在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动大胆表现得同时,帮助他们提高表现的技能和技巧。因此第二课时结合幼儿的生活经验,让幼儿尝试自己填词,尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜爱,孩子们唱着属于自己的山歌,体验和分享着成功与合作的快乐。
第一课时:歌曲《什么结子高又高》
1.通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点,并体验对唱山歌的乐趣。
2.探索与歌词相匹配的图片,理解、记忆歌词。
3、在游戏形式中熟悉歌曲旋律,尝试着合着音乐唱歌曲。
重点:熟悉旋律、理解歌词结构
难点:猜谜游戏感受山歌对唱的特点,体验对唱山歌的乐趣
1、农作物图片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白纸、记号笔。
多媒体、钢琴
2、课前了解各种农作物结子的特点,课前让幼儿欣赏曲子的伴奏,帮助幼儿熟悉旋律。
1、播放曲子伴奏,这首歌你们听过吗?它的歌名叫什么?
今天老师要请大家猜谜语,谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中,(教师演唱歌曲谜面),请幼儿来猜一猜四种农作物。
2、幼儿猜谜,教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。
1、教师边画图,边问边唱。(你能用唱的形式来回答我吗?)
2、幼儿边看图谱,边尝试演唱歌曲。
3、帮助幼儿理解歌词:结合图片有节奏的念歌词。(可以问答的形式进行)
如师:什么结子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱结子高又高嘞,嗨高又高。
师:什么结子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米结子半中腰嘞,嗨半中腰。
师:什么结子成双对嘞,什么结子棒棒敲嘞?嗨,什么结子棒棒敲嘞,什么结子棒棒敲嘞?幼:豆角结子成双对嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?嗨,芝麻结子棒棒敲嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?(帮助幼儿理解歌词的内容与结构)
4、教师弹琴,幼儿试着与教师对唱。(教师问,幼儿答,1—2遍后互换)
5、教师请幼儿寻找学习中的困难之处,大家一起互相帮助。(最后四句的结构幼儿不太掌握的好,尤其是最后两句。(重点联系)
(幼)哎,高粱结子高又高咧,(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时,便及时调整为先分旬接唱,再对唱的形式。(播放伴奏)
2、以对山歌比赛的游戏形式,开展男女幼儿对赛山歌活动,男女幼儿轮流问答,并尝试自编动作进行表演唱。(结束)
第二课时:创编歌曲《我来唱,你来对》
1、尝试创编歌词,体验合作交流的快乐。
2、尝试探索山歌对唱的形式,能主动大胆地参与活动。
重点:尝试创编歌词,能与同伴合作游戏。
难点:能从动物的不同角度去创编歌词。
1、各种动物图片,纸绣球,白纸、笔若干,图谱,电脑课件、
2、音乐《什么结子高又高》
3、课前与幼儿一起收集动物的资料,并谈话了解动物的特征。事先让幼儿做成八字形
(播放音乐)小朋友听这首歌叫什么?那我们一起来对歌吧。(教师站中间,左边幼儿问,右边幼儿答)
1、出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。
2、出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌。
1、教师创编一个动物的谜面,例,哎,什么鼻子长又长嘞?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱,唱出谜底。
2、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面,第二段要唱出是什么动物的谜底。
3、观看电脑课件“可爱的动物”,丰富创编内容,请幼儿分组讨论,尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。(播放背景音乐《什么结子高又高》)教师巡回聆听、指导。
3、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面,其余的幼儿直接接唱出谜底,教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。
4、在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。
尾巴系列:什么尾巴像剪刀(燕子)什么尾巴像把扇(孔雀)
叫声系列:什么唱歌咩咩咩(小羊)什么唱歌呱呱呱(青蛙)
耳朵系列:什么耳朵像把扇(大象)什么耳朵长又长(兔子)……
5、尝试多种合作形式演唱歌曲,并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。
例如,师幼合作,男女幼儿合作,领唱与合唱,一问一答对唱等合作形式。
6、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。.
(播放背景音乐)
1、创作画《我来唱,你来对》,以绘画形式创作歌词,与好朋友互相对唱。
2、选择自己喜欢的动物图片,创编歌词,再与好朋友互相对唱。
3、小组合作设计图谱,并开展对歌游戏。
4、请1—2组幼儿那着画,大家看着画进行编歌游戏。(幼儿看图左边问,右边答,结束)
附幼儿编曲范例
什么动物你猜猜
蜗牛身上有房子咧,长颈鹿脖子长又长咧,(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧,长颈鹿脖子长又长咧。
对对歌教案
活动目标:
1、能熟读儿歌《对对歌》。
2、能理解大与小,多与少的关系。
3、能仿编儿歌。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的.心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿用书《大小与多少》。
2、与儿歌《对对歌》相关的图片。
活动过程:
一、游戏活动,激发兴趣。
1、师:大三班小朋友。(生:哎)。
师:我班的小朋友呀!聪明又能干,蒋老师想请你们来做个游戏,好吗?(生:好)。
师:老师说一个词,看谁的反应最快。
师:我说:大大大生:我说:小小小。
师:我说:多多多生:我说:少少少。
师:我说:高高高生:我说:矮矮矮。
师:小朋友们真能干,反应力真灵活。
二、学习儿歌。
2、师:范读一遍。师:谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢?生回答师:有的小朋友还没有记住,老师再念一遍。
3、教师一边问,一边出示图片。
师:一边多,一边少,出示图片生回答(一打铅笔、一把刀)。
师:一个大,一个小,出示图片生回答(一个西瓜,一个枣)。
师:一边多,一边少,出示图片生回答(一盒饼干、一块糕)。
师:一个大,一个小,出示图片生回答(一头肥猪,一只猫)。
师:一边多,一边少,出示图片生回答(一群大雁、一只鸟)。
师:一个大,一个小,出示图片生回答(一棵松树,一棵苗)。
师:一边唱,一边跳,大小多少要记牢。
4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说:一边多,一边少,小朋友说:一打铅笔,一把刀……)。
5、小结:小朋友们真能干。
三、仿编儿歌。
1、小朋友,我们也来编儿歌,好吗?
2、教师示范。
师:出示图片(一打筷子、一把勺)教师念:一边多,一边少,一打筷子、一把勺。
师:出示图片(一棵大树,一朵花)教师念:一个大,一个小,生说(一棵大树,一朵花)。
师:出示图片(一盘雪梨,一个苹果)生说:一边多,一边少,(一盘雪梨,一个苹果)。
师:出示图片(一条大鱼,一只虾)生说:一个大,一个小,(一条大鱼,一只虾)。
师:一边唱,一边跳,生说:大小多少要记牢。
3、小结:小朋友们真聪明,会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。