中班教案对对歌大全（16篇）

中班教案能够帮助教师合理安排教学时间，提高教学效果和学生学习的积极性。下面是小编为大家收集的一些中班教案范文，希望能够为大家的教学提供一些思路和方法。

中班语言公开课教案及教学反思《对对歌》

作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班语言公开课教案及教学反思《对对歌》，仅供参考，欢迎大家阅读。

语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

1。通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2。感受大小，粗细，多少的不同。

课件ppt。

一、谈话导入。

师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。

二、出示图片。

提问一：

第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）。

经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

提问二：

第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？“屈。老师。教。案网出处”（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）。

经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？

提问三：

第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）。

经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

三、欣赏儿歌。

教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：

教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的.身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

《对对歌》大班教案

1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

商店图片、"食物"图。

一、出示"商店"。

1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大？哪个小？

3、哪个多？哪个少？

4、哪个粗？哪个细？

二、倾听儿歌。

1、儿歌里的食物在哪里？

2、食物有多少？

三、游戏：反义词大的反义词是什么？

（如：大西瓜小枣子）多的`反义词是什么？

粗的反义词是什么？

视听活动游戏再现。

幼儿园中班语言教案与反思《对对歌》

对对歌教案

1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

商店图片、"食物"图

一、出示"商店"

1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大?哪个小?

3、哪个多?哪个少?

4、哪个粗?哪个细?

二、倾听儿歌

1、儿歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、尝试念儿歌

三、游戏：反义词大的反义词是什么?(如：大西瓜小枣子)多的反义词是什么?

粗的反义词是什么?

四、延伸：视听活动游戏再现

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班音乐教案：对对歌

1.听说你们帮超市老板编了一首好听的对对歌做广告，吸引了很多顾客，你们能念给我听吗？（念对对歌）。

小结：原来，前两句介绍了两样商品不一样的地方，后两句说清楚了这是什么商品。

二、尝试仿编。

我开了家水果店，进了许多水果。请你们看看这些水果吧！

1.提问：请你说说你最喜欢的一种水果？（引导幼儿学习正确的量词）。

2.水果编进对对歌里，让我的水果卖得又快又好！

·编广告歌的时候，先介绍两种水果不一样的地方，再说清楚这是什么水果。记得要把量词说正确哦！

3.教师与一名幼儿合作仿编。（师幼共同梳理仿编对对歌的方法）。

4.幼儿仿编（提醒幼儿和朋友一起寻找货架）。

5.交流展示。

重点引导：1）幼儿是否正确地使用量词和基本句式。

2）是否能和同伴大胆地介绍，鼓励幼儿有节奏地念对对歌。

小结：你们的对对歌把水果不同的地方和名称都说清楚了，量词也说对了，吸引了不少顾客呢。

三、游戏巩固。

1.游戏玩法：当老板说：“嘿嘿，我的水果多又多，请你快快来对歌”，声音要响亮，介绍要清楚。

2.师生共同游戏，游戏可循环进行。

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幼儿园中班语言教案《对对歌》

1.喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。

2.尝试仿编儿歌。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画。

﹙一﹚1、音乐游戏:采果子。

幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

﹙二﹚.猜谜游戏。

1.教师:咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

1)“什么弯弯像小船?”

2)“什么个大圆又圆?”

3)“什么脸庞红彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2.完整的对答说儿歌。

(1)教师说,幼儿答;。

(2)幼儿问,教师答;。

(3)幼儿间相互问答.

﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌。

1.分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

2.出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

《对对歌》大班教案

为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。

2、能理解大与小，多与少的关系。

3、能仿编儿歌。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

2、能仿编儿歌。

1、幼儿用书《大小与多少》。

一、游戏活动，激发兴趣。

1、师：大三班小朋友。（生：哎）。

师：我班的小朋友呀！聪明又能干，蒋老师想请你们来做个游戏，好吗？（生：好）。

师：老师说一个词，看谁的反应最快。

师：我说：大大大生：我说：小小小。

师：我说：多多多生：我说：少少少。

师：我说：高高高生：我说：矮矮矮。

师：小朋友们真能干，反应力真灵活。

2、师：范读一遍。师：谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢？生回答师：有的小朋友还没有记住，老师再念一遍。

3、教师一边问，一边出示图片。

师：一边多，一边少，出示图片生回答（一打铅笔、一把刀）。

师：一个大，一个小，出示图片生回答（一个西瓜，一个枣）。

师：一边多，一边少，出示图片生回答（一盒饼干、一块糕）。

师：一个大，一个小，出示图片生回答（一头肥猪，一只猫）。

师：一边多，一边少，出示图片生回答（一群大雁、一只鸟）。

师：一个大，一个小，出示图片生回答（一棵松树，一棵苗）。

师：一边唱，一边跳，大小多少要记牢。

4、下面我教大家有节奏的读一遍。（教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……）。

5、小结：小朋友们真能干。

三、仿编儿歌。

1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗？

2、教师示范。

师：出示图片（一打筷子、一把勺）教师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。

师：出示图片（一棵大树，一朵花）教师念：一个大，一个小，生说（一棵大树，一朵花）。

师：出示图片（一盘雪梨，一个苹果）生说：一边多，一边少，（一盘雪梨，一个苹果）。

师：出示图片（一条大鱼，一只虾）生说：一个大，一个小，（一条大鱼，一只虾）。

师：一边唱，一边跳，生说：大小多少要记牢。

3、小结：小朋友们真聪明，会自己编儿歌啦！晚上还可以和爸爸妈妈一起编。

这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用图片让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。

对对歌教案

1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2．感受大小，粗细，多少的不同。

3．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

课件ppt。

一、谈话导入

师：老师今天带来了几张 有趣的图片，我们一起来看看。

二、出示图片

提问一：

第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同 ）

经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

提问二：

第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）

再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）

经验回忆 ：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？

提问三：

第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱 有什么不同？（粗细不同 ）

经验回忆 ：你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

三、欣赏儿歌

教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）

对对歌

一个大一个小，一个西瓜一颗枣

一边多一边少，一筐苹果一只桃

一个粗一个细，一条黄瓜一根葱

一边多一边少，一包糖果一块糕

一边唱一边跳，比比说说记得牢

教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

小百科：歌，是歌词在文艺学分类上的名称。入乐与否，是歌和诗的根本区别。

对对歌教案

《对对歌》是语文s版一年级下册对反义词归类的识字课。

识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪。于是在本节课的设计中,力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣,从而进行扎实有效的语文学习。

1、认识“反、退”等13个字,会写“失”“反”“单”“关”字。

2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。

3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。

识字、写字和朗读对对歌。

理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。

自制课件、生字词卡片

(一)比较铅笔,揭示课题

(1) 师：同学们,今天我给大家带来了两支铅笔, 比比看,它们有什么不同?(学生发现一支长,一支短;一支粗,一支细)

(2)师：看来大家都有一双善于发现的眼睛!刚才两个同学说的长短,粗细,都是一对什么词?(板书：反义词)

(3)师： 今天我们就来学习一首跟反义词有关的儿歌-----对对歌，请孩子们和老师一起写课题，师板书（又作偏旁时那要变成一点，歌的右边是个欠字旁。）让我们一起把课题读一次吧。

二、图文结合，学习生字。

1、孩子们读得真好，老师还要奖励你们一个游戏，名字叫看图猜字，想参加吗？请看大屏。

2、（表现新旧、长短图片）（1）、谁来说说图上画的什么？（一人拿着衣服，一人拿着袜子）

（2）你能从图中找到反义词吗？（根据回答出现相关的词），说说你是怎样发现的？真是会观察的孩子。

（3）、这里出现了三个生字宝宝，让我们和他交朋友吧。

（4）（课件出示三个生字）说说你怎样来记住它？

3、孩子们真能干，这么快就猜出了两对反义词？你们还想猜吗？

4、（表现粗细、深浅的图片）

（1）这次同桌两个同学先互相说一说。

（2）谁愿意起来给大家说一说。能说说你是怎样猜到的吗？真是个聪明的孩子。

（都有三点水）还可以说什么很深，什么很浅？

4、（1）孩子们听过龟兔赛跑的故事吗？故事的结果是什么谁来说一说？

（2）（出示乌龟、兔子的图片）这里又藏着反义词，谁能很快把他找出来。（学习胜利、失败）。指名说 如果你们在某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄傲，如果失败了也不要气馁，也不要灰心，只要吸取教训，就一定会有获得胜利的一天。

5、孩子们，在你们的认真努力下，你们闯关成功，祝贺你们，夸夸自己。看图猜字也不是一件复杂的事情，而是非常简单。细心的孩子听出老师这句话的反义词。

6、（课件出示简单、复杂）指导学习。

三、学习儿歌。

1、有个小朋友把这些反义词编成了一首儿歌，让我们来读一读。

2、（课件出示第二节）

（1）师生对读（2）男女生对读。

四、还有一小节儿歌，孩子们自己与同桌合作学习。

1（课件出示自学提示）用自己喜欢的方式读，边读边想画面。读完后同桌合作读一读。用动作演一演其中的反义词。

2、自学反馈：出示儿歌

(1)男女合作读。

（2）齐读。

3、还记得前面讲的龟兔赛跑的故事吗？老师有个疑问兔子比乌龟跑得快，为什么跑得慢的乌龟却取得了胜利？（指名说）

师：真是一群爱学习的孩子。让我们在大屏幕的帮助下,试着把课文补充完整。(课件出示不完整的《对对歌》,指名填空)

5.全班男女读对对歌，分小节读，点名两个学生读，拍手和着节拍读，男女生轮读。

(四)课外延伸，试编《对对歌》

(1)师：同学们真厉害,我们这么快就把别人写的《对对歌》积累下来了。其实,在我们身边还有好多好多的反义词。谁想到了?(学生交流字对字的反义词)

(2)师：刚才我们说的都是一个字对一个字的反义词,现在我要加大难度,考考大家。(出示词语找反义词)

(4)指名读。

(五)指导书写

(2)学生交流。

(3)师范写,生观察。

(4)生练写,师巡视。

(5)师(总结)：今天我们的收获真大,通过读对对歌认识了这么多汉字和反义词。告诉大家,还有一种对对歌是由一些意思相对的词组成的。在我们的课本78页就有一首,下课后,大家去读读吧!

板书设计： 3 对对歌（反义词）

倒八字 识字方法：加一加

减一减

换一换

对对歌教案

活动目标：

1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

活动准备：

商店图片、“食物”图。

活动过程：

一、出示“商店”

1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大？哪个小？

3、哪个多？哪个少？

4、哪个粗？哪个细？

二、倾听儿歌。

1、儿歌里的食物在哪里？

2、食物有多少？

3、尝试念儿歌。

三、游戏：反义词大的反义词是什么？

（如：大西瓜小枣子）多的反义词是什么？

粗的反义词是什么？

活动延伸：

视听活动游戏再现。

对对歌教案

《对对歌》属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。

教学目标：

一、知识与技能。

1.学习并掌握本课的生字，学习并掌握部首“斤”、“丷”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解反义词，认识一些常见的反义词，积累词汇。

二、过程与方法。

1.以读为主，读中理解和掌握文中的几组反义词。

2.注重体现学生之间的互动，为学生的识字创造一个轻松的氛围，培养学生的独立识字能力。

三、情感态度与价值观。

培养热爱祖国语言文字的情感，激发识字的兴趣以及积极主动性。

教学重难点：

识字、写字和朗读课文。

教具准备：

课件、生字卡片。

教学过程：

第一课时。

一、游戏导入，激发兴趣。

1.同学们喜欢玩游戏吗？我们来玩个相反的游戏。老师说一个词，你们说出它的反义词，并加上相应的动作，看谁的反应快。

2.板书课题，大家齐读课题两遍。

二、初读课文，认读生字、学习生字新词。

1.学生仔细听录音范读课文。

2.谁想来试读、指名读。

3.全班齐读一遍。

4.（出示课件）本课生字，尝试认字。

5.检查识字情况，学生认读，教师标音。（采用带拼音、去拼音、认读生字的方法，让识字的'难度大大降低。因此，在这一环节中，学生的成就感加强了，自信心得到了很大程度的体现，激发出他们识字的兴趣。）。

6.重点指导前后鼻音的字的读音。

7.仔细观察，识记字形。（互相交流：你用什么好方法记住这些字的？如字谜、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方式识字。）。

8.汇报交流情况。（这一环节注重体现学生之间的互动，为学生的识字创造一个轻松的氛围，学生自主识字的能力得到了很大提高。）。

9.生字卡片找“反义词朋友“的游戏。

10.开火车认读词语的游戏。（通过游戏的方式巩固生字）。

三、指导书写。

2.教学生认识新部首：“倒八字、斤字旁”，你还知道哪些字也是倒八字的？（兰、前）。

3.师相机范写。

4.生练习描红和书写。

5.展示学生作品，全班评议。

四、朗读儿歌，自编对对歌。

1.同学们看得真仔细呀！现在我们把生字宝宝送回对对歌课文里面，请小朋友再读一遍课文，看谁读得最好。（师巡视）。

2.学生口头编对对歌。（在学习课文的基础上，让学生自编对对歌，培养学生的创新精神）。

五、布置作业。

今天这节课我们学习了一首对对歌，通过读对对歌，认识了许多生字，会读对对歌，还会编对对歌，你们真了不起呀！现在请看老师留给你们什么样的作业？（出示课件）。

对对歌教案

活动目标：

1.学念儿歌，掌握一些常用的量词。

2.感知对对歌的特征，尝试仿编。

活动准备：ppt。

活动重点：学念儿歌。

活动难点：理解大小、多少、粗细是一对相反的.关系。

活动过程：

ppt，说说图中的食物，比较不同之处。

指导语：今天食品店里进了些好吃的食物。你们看看是什么？

关键提问：它们有什么不一样？

小结：这些食物的数量有的多，有的少，样子有的大，有的小，有的粗，有的细。

过渡语：这些好吃的食物编成了一首儿歌，名字叫《对对歌》。

指导语：我们一起来听一听，儿歌里每样好吃的食物有多少？

幼儿欣赏儿歌。

关键提问：这些食物哪个大？哪个小？哪个多？哪个少？哪个粗？哪个细？

哪两样食物在一起对对碰？它们是怎样碰的？

小结：在对对碰的时候，都是相反的两样食品碰在一起。大和小，多和少，粗和细。

指导语：我们一起来念念这首儿歌。

关键提问：西瓜有几个？苹果有多少？黄瓜有几条？

小结：我们在念的时候要说清楚数量词。

指导语：这首儿歌真有趣，谁会像这样来编一编、说一说呢？

关键提问：一个大，一个小，可以让哪两样食物来对对碰？

一边多，一边少，可以想想怎么说？

幼儿自由仿编，集体分享。

小结：我们还可以把更多的食物编到儿歌里去，回家编给爸爸妈妈听。

对对歌教案

为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能理解大与小，多与少的关系。

3、能仿编儿歌。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能仿编儿歌。

1、幼儿用书《大小与多少》。

2、与儿歌《对对歌》相关的图片。

1、师：大三班小朋友。（生：哎）

师：我班的小朋友呀！聪明又能干，蒋老师想请你们来做个游戏，好吗？（生：好）

师：老师说一个词，看谁的反应最快。

师：我说：大大大 生：我说：小小小

师：我说：多多多 生：我说：少少少

师：我说：高高高 生：我说：矮矮矮

师：小朋友们真能干，反应力真灵活。

2、师：范读一遍。师：谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢？生回答师：有的小朋友还没有记住，老师再念一遍。

3、教师一边问，一边出示图片。

师：一边多，一边少，出示图片 生回答（一打铅笔、一把刀）

师：一个大，一个小，出示图片 生回答（一个西瓜，一个枣）

师：一边多，一边少，出示图片 生回答（一盒饼干、一块糕）

师：一个大，一个小，出示图片 生回答（一头肥猪，一只猫）

师：一边多，一边少，出示图片 生回答（一群大雁、一只鸟）

师：一个大，一个小，出示图片 生回答（一棵松树，一棵苗）

师：一边唱，一边跳，大小多少要记牢。

4、下面我教大家有节奏的读一遍。（教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……）

5、小结：小朋友们真能干。

1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗？

2、、教师示范。

师：出示图片（一打筷子、一把勺）教师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。

师：出示图片（一棵大树，一朵花）教师念：一个大，一个小，生说（一棵大树，一朵花）

师：出示图片（一盘雪梨，一个苹果）生说：一边多，一边少，（一盘雪梨，一个苹果）

师：出示图片（一条大鱼，一只虾）生说：一个大，一个小，（一条大鱼，一只虾）

师：一边唱，一边跳，生说：大小多少要记牢。

3、小结：小朋友们真聪明，会自己编儿歌啦！晚上还可以和爸爸妈妈一起编。

这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用图片让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。

对对歌教案

1、了解儿歌内容，感受《错错歌》的'趣味幽默。

2、尝试改编儿歌，体验创作的成就感。

【活动准备】。

诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。

【活动过程】。

一、感受《错错歌》。

1、听诗歌录音。

师：带来一首《错错歌》，里面有许多地方说错了，请你仔细听一听，找一找！（放诗歌录音）。

师：找到哪里错了？谁先来说一说！再来听一遍！

师：听到哪里错了？（根据幼儿的回答，揭示相应的图谱）。

师：一起再来听一遍，核对一下！（听诗歌录音）。

师：原来这首儿歌有六个地方错了，你们都找对了，真聪明！

2、看图谱念儿歌。

师：一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。

师：发现很多孩子都在笑，为什么？你觉得这首儿歌怎么样？

师：怎样念才能念得更有趣、更幽默呢？（师示范有节奏地念儿歌）。

师：一起试试！

3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。

师：来点伴奏，这个速度可以吗？

师：快一点，行吗？

师：再快点！

4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。

师：如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢？我先来试试！

师：你们念儿歌，我念错措错，行吗？

师：交换一下，可以吗？

小结:原来儿歌还可以这样念，真有趣！

1、尝试创编《对对歌》。

师：如果把它改成对对歌，该怎么改呢？想不想来试试？

师：谁先来试？你想改那一句？怎么改？这儿有许多图片，找一张合适的贴上去！

师：改好了吗？你来念一念！一起来念一念！

师：谁也想来试一试？

2、尝试用三种节奏念《对对歌》。

3、尝试用衬词“对对对”念儿歌。

对歌活动教案

为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。

活动目标。

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能理解大与小，多与少的关系。

3、能仿编儿歌。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点。

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能仿编儿歌。

活动准备。

1、幼儿用书《大小与多少》。

2、与儿歌《对对歌》相关的`图片。

活动过程。

一、游戏活动，激发兴趣。

1、师：大三班小朋友。（生：哎）。

师：我班的小朋友呀！聪明又能干，蒋老师想请你们来做个游戏，好吗？（生：好）。

师：老师说一个词，看谁的反应最快。

师：我说：大大大生：我说：小小小。

师：我说：多多多生：我说：少少少。

师：我说：高高高生：我说：矮矮矮。

师：小朋友们真能干，反应力真灵活。

二、学习儿歌。

2、师：范读一遍。师：谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢？生回答师：有的小朋友还没有记住，老师再念一遍。

3、教师一边问，一边出示图片。

师：一边多，一边少，出示图片生回答（一打铅笔、一把刀）。

师：一个大，一个小，出示图片生回答（一个西瓜，一个枣）。

师：一边多，一边少，出示图片生回答（一盒饼干、一块糕）。

师：一个大，一个小，出示图片生回答（一头肥猪，一只猫）。

师：一边多，一边少，出示图片生回答（一群大雁、一只鸟）。

师：一个大，一个小，出示图片生回答（一棵松树，一棵苗）。

师：一边唱，一边跳，大小多少要记牢。

4、下面我教大家有节奏的读一遍。（教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……）。

5、小结：小朋友们真能干。

三、仿编儿歌。

1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗？

2、、教师示范。

师：出示图片（一打筷子、一把勺）教师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。

师：出示图片（一棵大树，一朵花）教师念：一个大，一个小，生说（一棵大树，一朵花）。

师：出示图片（一盘雪梨，一个苹果）生说：一边多，一边少，（一盘雪梨，一个苹果）。

师：出示图片（一条大鱼，一只虾）生说：一个大，一个小，（一条大鱼，一只虾）。

师：一边唱，一边跳，生说：大小多少要记牢。

3、小结：小朋友们真聪明，会自己编儿歌啦！晚上还可以和爸爸妈妈一起编。

教学反思。

这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用图片让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。

音乐对歌教案

地方？（播放歌曲）。

——问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？

（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。）。

——问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习“哎”）。

二、学习《对歌》。

师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小。

朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？

（谜面和谜底）。

1、出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。

师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编。

呢？

师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。

2、教师问，孩子答进行对唱。

3、出示兔子图谱。

师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。

师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答）。

4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示??

遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。

三、分组表演对唱。

1、师幼分组对唱。

2、男女分组对唱。