大班教案的编写需要综合考虑幼儿的个体差异和群体需求,旨在提供全面而有针对性的教育。这些大班教案范文既注重幼儿的基础知识和技能的培养,又兼顾幼儿的兴趣开发和综合能力的提升。
小班教案我的小脚
活动目标:
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
活动预备:
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
活动过程:
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用。
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大。
提问:小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)。
6、念穿袜子童谣。
7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
教学反思:
在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。
姑娘们,这是最简单的小班教案,每节课上下来小朋友们能学到些什么,就是你在上课前所准备的教案是否精彩。
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小班教案我的小脚
为了激发幼儿认识自己身体的需要,养成良好的走路习惯和卫生习惯,因此设计了本活动。
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、认识脚,认识自己。
3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5 、初步了解健康的小常识。
1、教学重点:(1)对幼儿自身身体的认识 ;(2)脚的作用的理解
2、教学难点:脚的保护
每个幼儿一块垫子围坐在地上
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。
2、看看自己的小脚
提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(2)知道脚底中间有个凹的地方,那叫脚弓,有了这样的脚弓,走起路来,就像弹簧一样,走路有弹性。
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、说说小脚本领大
提问:小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。
小班教案我的小脚
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、跳、操作等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,从谈话中引申出我们会长大,激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道脚会随着人体而慢慢长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印,标记图。
一、开始部分
脚步律动,和小脚一起跳舞。
二、引导幼儿在玩的时候探索脚,感受脚的特征。
1、边念脱袜子的儿歌,边脱袜子。
2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)
3、摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。
4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师:我们的小脚可以干什么?
三、操作活动:比脚印
师:瞧,这些是什么?(出示脚印)
猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧!
讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小)
小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。
四、印脚印
让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的,摸过脚,脚上的细菌都到手上去了,让我们去洗洗手吧!
选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,活动中教师能充分调动幼儿的各种感官,通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征,充分利用幼儿的创造力和想象力,提供机会让幼儿进行探索,交流,使他们在轻松愉快的气氛中学习,建议幼儿在操作活动中出现的排序错误,教师应给予正确的评价和纠正。
小班教案我的小脚
1、认识用多种感官了解认识自己的小脚。
2、体验光脚走在不同质地地面的感觉,用简单的语言表达自己的感受。
3、知道保护自己小脚的简单生活常识,有初步的自我保健意识。
1、活动室地板、席子、布
2、擦脚软布、温水
一、引导幼儿用多种感官,了解认识小脚丫。
1、师:今天我们要和小脚来玩游戏,让我们一起脱掉鞋子和袜子,把小脚请出来吧!
2、师:小脚是什么样的?你觉得小脚像上面?
摸摸小脚,你有什么感觉?
2、师:数数看,小脚有几个脚趾?两只脚的脚趾一样多吗?
3、师:脚尖在哪里?用手指一指!试一试用脚尖走路,你有什么感觉?
4、师:脚掌在哪里?摸一摸!
二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。
1、师:你有没有光脚在地上走过路?光脚走路有什么感觉?
2、带领幼儿光脚在不同地面上走(席子上、布上)
3、提问:刚才你在哪些地面上走过?感觉是不是一样的呢?光脚走好玩吗?
三、懂得保护小脚丫的简单常识。
1、师:刚才我们和小脚丫玩了游戏,看看,你的小脚现在怎么样了?
2、师:小脚脏了怎么办?脚还是湿的怎么办?(幼儿发表自己的观点)
3、幼儿分组清洗自己的小脚,并自己穿好袜子。
4、师:小脚洗干净了真舒服,为什么我们要穿袜子和鞋子呢?
5、师:夏天天气热了,我们要穿什么样的鞋呢,为什么?
6、师:你知道我们要怎么样保护自己的小脚吗?
7、总结:为了保护我们的小脚,小朋友走路的时候要注意地上有没有危险的物品,不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路上,要懂得保护自己的小脚,不让小脚受伤。
小脚丫大班教案
1、锻炼脚丫的灵活性,体验赤足活动的乐趣。
2、培养幼儿口语表达能力。
3、通过幼儿亲自活动,复习巩固对脚丫的认识。并能把脚触到物体的感觉说来。
重点锻炼脚丫的灵活性,难点能把脚触到物体的感觉说出来。
集体、分组
1、课件(1)“小脚丫在长大”;课件(2)“脚丫本领大”
2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。
一、导入:
通过观看课件1:“小脚丫在长大”,吸引幼儿探索的兴趣,引出课题。
二、展开:
1、幼儿围坐圆圈,互相说一下自己脚丫长的什么样。
2、给老师说一说脚丫长的什么样?(边说边指出来,有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟)
3、观看课件2:“脚丫本领大”,了解脚的特异功能(杂技表演,为了生存练就的本领)。
4、游戏《爱玩的小脚丫》:组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳,鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受,体验赤足活动的乐趣。
5、游戏《能干的小脚丫》:通过走、跑、跳等活动,体验脚丫的用途。教师适时教育孩子自己走,不让大人抱。
6、教育幼儿平时要保护好自己的小脚丫。
三、结束:
教师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞,结束活动。
四、延伸:
请幼儿到陶艺室印下自己的脚印,明年看看脚丫是不是长大了,并祝愿小朋友快了健康地成长!
我的小脚教案
1、 在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、 知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
3、 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
1、 听《我的身体》音乐活动小脚。
2、 和小脚做游戏。
1) 脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2) 挠挠小脚:
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、 说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
我的小脚丫教案
目前我国的大多数家庭是独生子女家庭,尤其是“四・二・一”结构的家庭,家长对幼儿的溺爱包办,使他们缺乏探究、解决问题的能力,对周围的许多事情比较淡漠,缺乏爱心,很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活,从而得到较好的'生存和发展,还必须培养孩子与人合作的意识,训练孩子的合作行为,增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值,可通过游戏来进行。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。
1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
1、小中大三幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝一个。
4、彩珠若干,报纸人手一份。
小班教案我的小脚
活动目标:
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
活动预备:
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
活动过程:
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用。
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大。
提问:小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)。
6、念穿袜子童谣。
7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
教学反思:
在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。
姑娘们,这是最简单的小班教案,每节课上下来小朋友们能学到些什么,就是你在上课前所准备的教案是否精彩。
教案的主要方面姑娘们一定要注意:
一活动背景。
主要写出活动的来源,你是根据什么来想到做这个活动课的,这节课是属于哪类教学课,比如:科学,数学,语言。。。
二活动目标。
就是这一活动的目的和要求。
三活动准备。
1.知识经验准备。
2.物质材料准备。
3.活动环境准备。
四活动过程。
主要内容有:1.玩一玩。
2.做一做。
3.猜一猜。
4.说一说。
5.想一想。
五活动延伸。
活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。
六活动反思。
课完了,找出本节课的优势,和不足,以便对以后的课做更改。
小班教案我的小脚
活动目标:
1、能联系生活经验大胆说说小脚的作用。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
故事磁带。
重难点:
重点:知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
难点:体会保护小脚的重要性。
活动流程:
(一)启发谈话,引出故事。
我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮助。
(二)倾听故事,播放录音磁带。
1、小脚丫丫有两个朋友dd鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2、小脚丫丫的朋友是谁?
3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4、小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?
(三)找小脚、认小脚。
2、脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?
3、在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4、我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5、小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,而且容易受伤。穿合适的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2、学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。
3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌:
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结:刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
(五)、建议。
1、有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。
2、引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。
3、可带幼儿参观袜子商店和鞋店。
活动延伸:
1、带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受。
2、引导幼儿辩认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。
活动反思。
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚,找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
小班教案我的小脚
活动目标:
1、通过儿歌认识鞋有正反。
2、学会区分鞋子正反的方法。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养良好的卫生习惯。
活动重点难点:
活动重点:
认识鞋有正反。
活动难点:
区分鞋子正反的方法。
活动准备:
1、拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
2、配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动过程:
一、引导幼儿认识鞋的正反。
1、出示拟人化鞋样并提问:“两双鞋有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)。
2、为什么一双高兴,一双不高兴呢?
二、欣赏儿歌。
启发幼儿发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿反了,小鞋不高兴。
1、我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)。
2、启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的`办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三、动脑筋。
还有什么办法来区分鞋子是否穿反?
四、游戏:小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作,教师适时进行引导,用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
五、游戏:找鞋穿鞋。
1、幼儿脱下自己的鞋,用手捂住眼睛,老师将鞋打乱。
2、请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来,然后摆成两个好朋友。
3、边念儿歌边自己穿鞋。
延伸活动:
在区角里幼儿练习拼摆鞋样,并给小脚找鞋。
小班教案我的小脚
主要写出活动的来源,你是根据什么来想到做这个活动课的,这节课是属于哪类教学课,比如:科学,数学,语言......
就是这一活动的目的和要求
1.知识经验准备
2.物质材料准备
3.活动环境准备
主要内容有:1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.说一说
5.想一想
活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。
课完了,找出本节课的优势,和不足,以便对以后的课做更改。
小脚丫大班教案
活动目标:
1、专注倾听故事,理解故事内容。
2、在游戏中,尝试大胆想象,并用完整的语言流畅表述小脚丫的变化过程。
3、感受创编的快乐,体验与同伴合作游戏的愉悦感。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、能简单复述故事。
活动准备:
物质准备:小脚丫课件,游戏步骤图及各种地方的简笔画图片。
经验准备:会玩“水果蹲”的游戏。
活动过程:
一、出示故事封面,引发幼儿想象。
出示封面,提问:今天我们一起来听听故事,玩玩游戏。看故事发生在什么时候?你是从哪看出来的?故事里还有什么?有几只?你知道这些脚趾的名字吗?到了晚上,小脚丫会干什么呢?故事里的小脚丫会干什么呢?我们来看看故事里是怎么说的吧。
(评析:通过出示小脚丫图片,让幼儿仔细观察这个故事发生的时间,小脚丫除了走路,它还会干什么呢,让幼儿对这个小脚丫的故事产生兴趣。兴趣是最好的老师,活动的导入以这样的方式为接下来的环节做好了铺垫作用。)。
二、看课件欣赏故事,体验故事的趣味性。
1、连续播放1——5幅课件,了解故事。
提问:故事里的小脚丫去了哪些地方旅行?他们变成了什么?
2、点击第六幅旅行图场景,提问:我们接着看小脚丫又来到了哪?他们可能会变成什么呢?大;考吧、幼,师网出处请你们来猜一猜(幼儿猜测),他们会变成什么呢?我们一起来看一看吧。
3、教师小结:小脚丫真能干,旅行到了一个地方,就会变成那里的东西。
(评析:这一环节,幼儿通过欣赏故事,结合自己的想象,能用自己的语言来说一说小脚丫还有可能到哪儿旅行,会变成什么,让幼儿根据某地方变成那地方有的东西,发挥幼儿的想象能力和思维能力。)。
4、可爱的小脚丫还会去哪里旅行,可能会变成什么呢?(幼儿说一说,教师记录在纸上)。
三、“脚趾蹲”游戏。
1、教师:小脚丫去旅行,走走、想想、变变,有趣又好玩。瞧!小脚丫来到了我们塘市幼儿园,来和我们大四班的小朋友玩了,玩个什么游戏呢?嗯,玩个“脚趾蹲”的游戏吧。那怎么玩这个游戏呢?我们一起来看一看小脚丫去动物园旅行的时候是怎么玩的?(幼儿看课件游戏)。
(评析:在“水果蹲”的游戏模式上演变出来的“脚趾蹲”游戏,幼儿通过观看课件游戏,让幼儿说说自己看到的游戏是怎么玩的,这样可更加清楚的知道游戏的玩法,为接下来的游戏做好铺垫。)。
3、接下来请几个小朋友来玩一玩这个游戏,谁愿意做大脚趾的,请你再请几个小朋友来一起玩这个游戏。
4、这个游戏真好玩,你们想玩吗?小脚丫说项去我们小朋友刚才说到的地方去玩这个游戏,那先请你们一组商量一下,谁做大脚趾,请大脚趾朋友来选个你们游戏的地方。记住一组里变出来的5个东西要不一样哦,涂过出现了一样了,那你们一组的游戏就失败了。
5、幼儿分组合作自由玩“脚趾蹲”的游戏。
6、幼儿以小组形式展示“脚趾蹲”的游戏。
请你们把刚才玩的“脚趾蹲”的游戏表演给小朋友和在坐的老师看一下。先介绍一下你们的脚趾是去哪旅行的。
(评析:让每组幼儿上来表演游戏,游戏中,幼儿边表演表说,不仅让幼儿在语言表达方面得到了发展,而且让孩子以小组的形式来进行表演,提高了幼儿的合作能力。让每个幼儿都有机会在集体面前表现自己,让每个幼儿都感到了成功和快乐。)。
四、结束活动。
夜深了,今天的行程结束了,我们可爱的小脚丫旅行了一天,累了,大脚趾睡了,2脚趾睡了,3脚趾,4脚趾睡了,小脚趾也睡了,伴随着美妙柔和声,进入了甜美的梦乡。
(评析:结束活动利用脚趾们累了,一个个都想要睡觉了,伴随着美妙的音乐进入的梦乡。结束部分与到入部分前后呼应来结束本次活动。)。
活动延伸:
在语言区中,可以投放小脚丫的图片,让幼儿进行想象讲述活动。
在美术区中,可以投放小脚丫图片,让幼儿进行创意想象画。
活动反思:
《纲要》中指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小脚丫是每个人都有的,是每天都要用到的部位。那这些可爱的脚丫会做什么事情呢,幼儿除了说会走走,跳跳外说不出脚丫还能干什么。通过《小脚丫》这个绘本,充分发挥幼儿的想象力,通过游戏来拓展幼儿的思维能力和对游戏的兴趣,发挥幼儿的语言表达能力。根据二研活动后进行了相应的调整。在活动中的亮点主要体现在如下几个方面:
一、内容来源于生活。
本次活动选择的内容是幼儿所熟悉,但又不是太“关注”的小脚。幼儿根据自己对小手的认识,从而很自然的过度到脚各自的名称。通过有趣的故事中的小脚丫,走走、想想,发挥幼儿大胆的想象能力,原来脚趾每一个不同的地方,就可以变出各种不同的东西。
二、巧妙运用游戏。
《纲要》中指出,创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。游戏是本次的活动的亮点。本次活动打破了以往语言一味的讲述形式,采用听听故事,玩玩游戏的形式完成了本次的活动达成了预设的目标。游戏方式激发了幼儿参与的`兴趣。在游戏中,通过让幼儿观察游戏玩法,讲解游戏玩法,并出示相应的图示,再加上幼儿示范表演游戏的形式,让幼儿从中掌握了整个游戏的玩法。巧妙地将小朋友熟悉的“水果蹲”游戏改变成了“脚丫蹲”,小朋友们很感兴趣,积极性很高;并通过小朋友之间的相互协作,大胆想象,用完整的语言表述了小脚丫的变化过程,让小朋友在快乐游戏中获得了本领。通过在游戏中边玩、边想、边说等形式,在游戏中发挥了幼儿的想象力、语言表达能力。
三、多媒体运用恰到好处。
多媒体,让幼儿直观地感受作品中所描述的意境,让孩子身临其境,多感官、多方位地感知场景,引发幼儿自由联想和交流,为幼儿进一步理解仿编句子等积累了丰富的直觉经验。如利用多媒体技术演示的“脚趾蹲”游戏,既形象有生动,让幼儿一看就明白这个游戏的玩法,这就避免了教师口头讲解不清的困惑,并能让幼儿自己观察发现其玩法,幼儿变被动为主动。利用多媒体示范的效果远远好于老师口头讲述的效果。最后,利用优美的的音乐和图片相结合,再次让幼儿进入了美丽的意境。在宽松的氛围中进行着“师生互动”和“生生活动”,是孩子发自内心的学习。
当然也有不足之处,如:要考虑到幼儿的能力差异,对于语言表达能力弱的班级,可以课前做些相应的铺垫,这样在活动中,幼儿的表达上会更加丰富多样。还有在最后一个环节的时候,创设的意境音乐声音要小一些,这样效果会更好。
《我的小脚丫》教案
一、 进一步了解小脚的用途,知道要爱护小脚,掌握正确的洗脚方法,养成勤洗脚,勤剪指甲的卫生习惯。
二、 学会先后顺序观察图片,并能根据画面情景讲述画面内容。
小朋友洗脚的录象、幼儿操作材料、
一、激发兴趣:
1、教师组织幼儿玩游戏《小脚跳跳跳》
2、引导幼儿自由游戏,试试自己的脚可能作什么。
二、游戏《试一试》
1、教师在场地中间放一个皮球,提醒幼儿不用脚,看看能否取到皮球。
2、讨论:怎样才能取到皮球?没有小脚帮忙行不行?
三、经验分享
1、启发幼儿思考:小脚都有什么用?怎样保护小脚?
2、分享《幼儿操作材料》,引导幼儿讨论:图中哪个作得好?哪个做得不好?为什么?
1、播放小朋友自己洗脚的录象,帮助幼儿学习自己正确的洗脚方法。
2、教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好习惯。
分享《幼儿操作材料》,鼓励幼儿选择自己喜欢的形式进行装饰袜子
小朋友一起听音乐。
《我的小脚丫》教案
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,知道自己小脚的本领。
2.初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。
知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
1.地毯每人一块。
课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。
一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点。
1.《幸福拍手歌》律动导入。
2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)。
师:挠一挠脚心,挠挠自己的'脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)。
幼:很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富,会比较敏感,所以一挠就会感觉很痒。)。
小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。
过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!
(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)。
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。
1.通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚都有什么本领吗?
走路:你的小脚可以带你去你想去的地方;。
跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体;。
玩沙:你的小脚可以和你做游戏;。
跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长;。
玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉;。
爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)。
2.观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)。
小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领,真是我们身体不可缺少的好朋友,我们每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤,进而引导孩子保护小脚。
小朋友们快看,老师已经铺好了两条小路,一条积木,一条地板路。我们一起到小路上走走吧!
教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走,感受一下是什么感觉?(凉凉的)。
教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)。
师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)。
师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)。
师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
四、结束。
引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上袜子,然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)。
小脚丫大班教案
活动目标:
1、让幼儿了解小脚,知道小脚可以做许多事情,并喜欢自己的小脚。
2、引导幼儿关注自己的小脚,发展幼儿的观察力。
3、体验小脚活动所带来的乐趣。
活动过程:
一、了解小脚丫的特征及功能。
师:小朋友,你们的小脚丫在哪里呀?我们每个人都有一双脚,那我们的脚有什么本领呢?
师:小脚的本领真大呀,现在把我们的两只脚宝宝都请出来吧。请把你们的鞋子藏到凳子里面。(教师示范操作,师生共念儿歌:缩起小脖子,拉起长鼻子,弯弯小身子,住进小房子)。
师:你们看看我们的脚上面有什么呀!(大脚趾、小脚趾……)那我们一起来数数一只脚上有几个脚趾头呀?(一、二、三、四、五)。
师:对了。有5个脚趾头,还有什么呀?(脚背:那请你们摸摸脚背,摸上去怎么样啊?)(硬硬的)(脚底:我们一起挠挠你的脚底心,有什么感觉啊?)(痒痒的)。
小结:你们真聪明,我们的脚上有脚趾、脚跟、脚尖。(如果孩子说到脚底,脚背则教师一起小结)。
师:你们看,这是什么呀?(教师出示积木,另一教师把篮子放在指定位子)现在我们要用脚来试试把积木夹到篮子里面,你们猜行不行啊?好,那你们自己去找一个空的地方吧。(教师和幼儿共同用脚夹积木)。
小结:是啊,小脚虽然有脚趾头,但是却没有我们的小手灵活。现在让我们的脚宝宝穿上袜子吧。(教师根据大部分幼儿穿袜子的进度念儿歌:缩起小脖子,钻进小洞子,拉起长鼻子,穿好小袜子)。
二、游戏:穿大鞋。
师:袜子都穿好了吗?(另一教师将大鞋摆放在指定位子)你们自己的鞋子先不要穿哦,看,这里有许多大人的鞋子,你们去随便穿一双走一走,感觉会怎么样呢?(教师穿上孩子的鞋,孩子穿上大人的鞋,边走老师边指导:你们走路方便吗?我穿你们的鞋子很不舒服,太小了,你们舒服吗?哪里不舒服?等等)。
师:请小朋友们穿着大人的鞋坐到自己的座位上。谁来说说你穿着大鞋走路有什么样的感觉。
三、猜脚印、排队。
师:老师这里有许多脚印(出示爸爸妈妈和宝宝的脚印),看看这些脚印有什么不一样啊?我们来猜猜这是谁的脚印啊?谁愿意把这些脚印排排队呢?(请一名幼儿上来排)(引导幼儿排列)。
师:你是怎么排的呀?除了这样排,还可以怎么排呀?他是怎么排的呢?
小结:你们真棒,想出了两种方法。从小到大排和从大到小排。
四、延伸。
师:现在请你想一想,你们的小脚还会长大吗?会长到多大呢?
小结:是啊,你们会长大,小脚也会跟着你们慢慢长大的。你可以把你现在的小脚画下来,保存好。等你读中班的时候看看自己的小脚是不是长大了,把它画下来。到了大班,看看小脚是不是又长大一点了,再画一画,比一比,就知道了。
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可爱的小脚丫大班教案
1.初步了解脚的外形特征、作用,用小脚感觉不同材质的东西。
2.知道小脚的作用,学习保护自己的小脚。
3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。
一、导入。
教:今天天气这么好,我们让小脚一起来晒晒太阳,好吗?太阳晒到你小脚的哪里啊?
教:我们一起来动动我们的小脚,你小脚哪里在动啊?(根据幼儿的回答,适时说出儿歌和脚指头的数量)。
脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,脚面脚面,弓一弓,像小桥,
脚心脚心,左挠挠,右挠挠,脚跟脚跟,踮一踮,问个好。
二、了解小脚的特征。
1.挠一挠小脚。
教:我们刚才数了小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。(知道挠脚底会有痒痒的感觉)。
2.闻一闻小脚。
教:我们来闻一闻小脚有什么味道?为什么会有这种味道呢?(鼓励幼儿大胆讨论,说说脚臭的原因。)。
教:用什么办法能让我们的小脚干干净净,没有臭味呢?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)。
3.看一看小脚。
教:让我们的小手和小脚来比一比,看看小手和小脚哪个大?我们的手指有长有短,那我们的脚趾头呢?比一比手指和脚趾哪个长?(把手放在脚旁边,比一比)。
4.请幼儿自由地选择在不同材质上行走,用脚感觉不同材质:石子路、海面垫、大理石地,感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施。
教:小朋友的小脚丫都很可爱,有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢?(走路、跳、跑等)。
教:我们的小脚丫原来有那么多本领,那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢?(穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁)。
四、总结。
教:我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头,挠挠脚底会有痒痒的感觉,每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的,还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦,它们想和我们小朋友一起来跳个舞,好不好呀?(教师放段轻快的音乐,带领幼儿做“小脚操”结束活动。)。
1、这节活动准备的内容较为丰富,而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等,整个活动较为有趣,所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学,所以全班幼儿一起上,会有点散乱,在常规上不尽人意。
2、在一系列有趣的活动中,幼儿对自己的小脚有了一定的认识,知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。
3、在环节的安排上,比较紧凑相扣,幼儿与老师的互动也和强,但在走豆子路这一环节结束后,由于豆子的散落,导致了幼儿满地捡豆子,场面有点混乱,这也让我有了经验,应该在豆子板上铺一层保鲜膜,防止豆子掉落。
小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。
小脚丫大班教案
1、认识自己的小脚,知道每个小脚丫都有自己的名字。
2、知道小脚的本领,了解保护脚的方法。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、节奏欢快的音乐。
2、宝宝的鞋子、袜子。
3、各种小动物图片(小兔、小狗、小猴、小乌龟等)。
1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。
2、引导幼儿通过模仿小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本领。
(1)数数脚趾
数一数:一只脚上有几个脚趾,找找哪个最大,哪个最小。
说一说:每个脚趾的名字。
(2)游戏:小动物走路
教师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片(小兔、小乌龟、小狗、小猴等),让幼儿模仿动物们走路的样子,说说小脚的本领(走、跑、跳、爬)。
3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解保护脚的方法。
(1)教师介绍洒满沙子的小路,请幼儿尝试光脚丫走一走。
(2)讨论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉,以及保护脚的方法。
教师总结:让幼儿知道保护小脚丫的两个朋友鞋子和袜子,并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。
师:刚刚小朋友表现的真棒,现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《我的小脚丫》教案
一、进一步了解小脚的用途,知道要爱护小脚,掌握正确的洗脚方法,养成勤洗脚,勤剪指甲的卫生习惯。
二、学会先后顺序观察图片,并能根据画面情景讲述画面内容。
小朋友洗脚的录象、幼儿操作材料、
一、激发兴趣:
1、教师组织幼儿玩游戏《小脚跳跳跳》。
2、引导幼儿自由游戏,试试自己的脚可能作什么。
二、游戏《试一试》。
1、教师在场地中间放一个皮球,提醒幼儿不用脚,看看能否取到皮球。
2、讨论:怎样才能取到皮球?没有小脚帮忙行不行?
三、经验分享。
1、启发幼儿思考:小脚都有什么用?怎样保护小脚?
2、分享《幼儿操作材料》,引导幼儿讨论:图中哪个作得好?哪个做得不好?为什么?
1、播放小朋友自己洗脚的录象,帮助幼儿学习自己正确的洗脚方法。
2、教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲、自己的'事情自己作得良好习惯。
分享《幼儿操作材料》,鼓励幼儿选择自己喜欢的形式进行装饰袜子。
小朋友一起听音乐。
小脚丫大班教案
1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作。
2、在活动中发展幼儿发散思维、绘画创作能力。
3、体验想象绘画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高,从高到矮”的形象特征,进行想象画创作。
能大胆有创意地“借形想象”创作,并用色彩和图案丰富画面。
《小脚丫》ppt、白纸、油性笔、蜡笔
活动过程:
一、兴趣导入
教师出示图片,提出问题,引出小脚丫。
提问:海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢?
引导幼儿思考,回答出小脚丫。
二、掌握小脚丫的形象特征。
1、教师边讲故事边出示图片,引导幼儿观察,总结小脚丫的形象特征和变化。
图1:宽敞的客厅摆放着十台整齐排列的电视机,是小脚丫变来的吗?哪里看得出来?找出与小脚丫相同的排列规律。
图2:山坡上出现了十座整齐排列的城堡,引出是小脚丫变来的。同一类的城堡的不同特点,引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。
图3:小脚丫又变成了十个整齐排列的食物,不同类的食物也是按规律变化而来的。引导幼儿的发散性思维。
图4:小脚丫来到了书本上,变成了十支跳舞的铅笔。铅笔的颜色和表情一样吗?引导幼儿观察画面生动性和拟人化。
三、幼儿借形想象绘画、教师指导
鼓励幼儿大胆想象,借助小脚丫的“形”进行想象绘画创作。
四、欣赏和评价
请幼儿将自己的作品展示出来,并与同伴相互欣赏,说说自己把小脚丫变成了什么?最后教师从形象特征、想象力、色彩方面评价。
本次活动主要是借形想象,幼儿的作品能展现童真的想象。后期还有泥工和砂纸画等不同材料创作运用的跟进,让幼儿在多样化的艺术表现中深化感知,创意表现。
本次活动设计我关注幼儿的兴趣点,活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件,借助绘本故事这一载体,把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境,引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律,鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片,层层递进,引导幼儿观察,调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象,体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时,我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征,使幼儿在绘画时对 “形”的认识比较明确,才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时,我以欣赏的眼光,对幼儿的作品给予肯定和赞扬。
大班教案:小脚丫
体育游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动,但是平时我们普遍练习的都是一些大肌肉运动,精细动作却很少让幼儿单独练习。针对大班幼儿控制能力、规则意识和自律意识都有所加强,幼儿对目前风行的电视闯关娱乐节目也是如数家珍,而且此类竞赛游戏更能提高幼儿参加体育活动的兴趣,并能培养幼儿主动、乐观、合作和坚持到底的团队精神,激发幼儿的集体荣誉感。综合上述我设计了“小脚丫闯关”的游戏。
1、能按要求用脚来完成规定游戏,使脚部的小肌肉群得到锻炼。
2、在游戏中,能相互交流、合作、尝试用多种方法共同完成任务,感受团队的力量。
3、感受闯关游戏的紧张、刺激,体验合作成功的'快乐。
1、幼儿已分成红、黄、蓝三队,讨论创编出各自的口号。
2、第一关材料准备:三只篓子、废旧报纸。
第二关材料准备:三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体若干,每队一张记分卡,笔。
第三关材料准备:三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。
3、总积分卡、笔、规则星若干、得星换算表,音乐一段。
一、交代任务,明确总的规则。
1、师:小朋友,有一处特别好玩的地方叫“快乐岛”,那儿的岛民都光着脚,那样既有利于身体健康,而且特别有意思,你们想不想去?但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关,得到12颗星才能送给你们快乐岛民卡,允许你们和他们共同游戏,有没有信心?让我来听听你们的口号。(幼儿喊自己的口号为自己队打气。)。
2、师:我们小朋友在看足球的时候,如果有球员违反了比赛规则就会怎样?今天我们的比赛也同样如此。谁违反了规则,我就给你黄牌警告,甚至淘汰掉你。最后你们队如果遵守规则良好,那么张老师会另外加送一颗规则星给你们,反之就没有。
3、讨论如何才能拿到更多的星?(团结、互助)。
二、热身运动。
师:下面来活动一下我们的小脚丫,跟我做脚丫操:小螃蟹,横着爬,东逛逛,西瞧瞧,发现一条小虫,乐得笑哈哈。
三、闯关游戏。
1、撕报纸。
(1)游戏规则:在规定时间内用脚将报纸撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2颗星,第二名1颗星。(幼儿操作,提醒幼儿用脚撕,不得用手帮忙。)时间到后,评价并在积分卡上记星数。
(2)师:地上太脏了,现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里,先完成的得一颗星。开始!
(3)评价并记分,讨论为什么有的队表现出色。
(1)游戏规则:在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里,可以坐着也可以站着夹,看谁的办法夹得最快最多。(幼儿操作)。
(2)讨论什么东西好夹,什么最难夹,为什么?幼儿将各组夹的数量分类记下。
3、绕毛线。
(1)、游戏规则:在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上,1个纸筒得1颗星,可以两个人合作,看怎样绕得快。(幼儿操作,教师及时表扬方法好的幼儿。)。
(2)、肯定各组的表现,表扬成绩突出的团队,讨论规则星的发放,统计总星数,看能否得到快乐岛民卡。
四、总结并庆祝胜利。
分析并总结取得胜利的原因是因为合作力量大。
师:今天我们小朋友通过自己的努力都拿到了快乐岛民卡,全靠小脚丫帮忙,我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。(教师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作,鼓励幼儿与同伴友好的碰碰脚。)。
小脚丫大班教案
1、能按要求用脚来完成规定游戏,使脚部的小肌肉群得到锻炼。
2、在游戏中,能相互交流、合作、尝试用多种方法共同完成任务,感受团队的力量。
3、感受闯关游戏的紧张、刺激,体验合作成功的快乐。
1、幼儿已分成红、黄、蓝三队,讨论创编出各自的口号。
2、第一关材料准备:三只篓子、废旧报纸。
第二关材料准备:三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体若干,每队一张记分卡,笔。
第三关材料准备:三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。
3、总积分卡、笔、规则星若干、得星换算表,音乐一段。
一、交代任务,明确总的规则。
1、师:小朋友,有一处特别好玩的地方叫“快乐岛”,那儿的岛民都光着脚,那样既有利于身体健康,而且特别有意思,你们想不想去?但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关,得到12颗星才能送给你们快乐岛民卡,允许你们和他们共同游戏,有没有信心?让我来听听你们的口号。(幼儿喊自己的口号为自己队打气。)
2、师:我们小朋友在看足球的时候,如果有球员违反了比赛规则就会怎样?今天我们的比赛也同样如此。谁违反了规则,我就给你黄牌警告,甚至淘汰掉你。最后你们队如果遵守规则良好,那么张老师会另外加送一颗规则星给你们,反之就没有。
3、讨论如何才能拿到更多的星?(团结、互助)
二、热身运动
师:下面来活动一下我们的小脚丫,跟我做脚丫操:小螃蟹,横着爬,东逛逛,西瞧瞧,发现一条小虫,乐得笑哈哈。
三、闯关游戏
1、撕报纸
(1)游戏规则:在规定时间内用脚将报纸撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2颗星,第二名1颗星。(幼儿操作,提醒幼儿用脚撕,不得用手帮忙。)时间到后,评价并在积分卡上记星数。
(2)师:地上太脏了,现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里,先完成的得一颗星。开始!
(3)评价并记分,讨论为什么有的队表现出色。
2、小脚丫夹物
(1)游戏规则:在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里,可以坐着也可以站着夹,看谁的办法夹得最快最多。(幼儿操作)
(2)讨论什么东西好夹,什么最难夹,为什么?幼儿将各组夹的数量分类记下。
(3)师:夹了这么多东西到底能得几颗星呢?要请你们自己算。看
3、绕毛线
(1)游戏规则:在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上,1个纸筒得1颗星,可以两个人合作,看怎样绕得快。(幼儿操作,教师及时表扬方法好的幼儿。)
(2)、肯定各组的表现,表扬成绩突出的团队,讨论规则星的发放,统计总星数,看能否得到快乐岛民卡。
四、总结并庆祝胜利
分析并总结取得胜利的原因是因为合作力量大。
师:今天我们小朋友通过自己的努力都拿到了快乐岛民卡,全靠小脚丫帮忙,我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。(教师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作,鼓励幼儿与同伴友好的碰碰脚。)
《我的小脚丫》教案
活动前言:小朋友们的好奇心都非常的强烈,他们很喜欢探索自己的身体器官,从头到脚他们都不放过,今天我们要带小朋友们一起来玩的是一款有关小脚丫子的游戏,可以让孩子们充分的认识到小脚丫子的用途与作用!
1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途,感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。
2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
1、装饰五线谱的地毯;
2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;
3、新年树一棵;音乐一段。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。
谜语:我有两个好朋友,会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚)
附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
2、小脚丫做游戏。
师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。
1、讨论:小脚有什么用?
师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)
小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备了五彩的地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提醒幼儿不要拥挤)
2、小脚是怎么跳舞的?教师总结(小朋友表现很棒,小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳,我还发现有的小朋友有不一样的跳法,就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳,平缓的音乐就平着跳,低沉的音乐就在五线谱的下面跳,跳的很好,下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。
3、小脚丫随着音乐跳出高低音。(小脚很累了,一边引导幼儿放松脚,一边让幼儿说出新的跳法)。
1、 我们的小脚丫可神奇了,我们一起给可爱的小脚照张相吧?引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
2、 师生共同布置“快乐脚丫树”,新年马上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我们的新年树,却没有漂亮的衣服,非常伤心,咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服,在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来,装饰树。
1、自由讨论:我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)
2、个别回答:你有什么好办法?
(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)
3、教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。
小脚丫大班教案
活动目的:
1、练习小脚抓(夹)东西发展幼儿脚的小肌肉力量和协调能力。
2、促进幼儿创造性思维的发展,体验活动带来的乐趣。准备:
活动准备:
1、各种游戏材料:沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。
2、报纸若干份,印画纸、各种颜料。
3、录音机、磁带。
过程:
1、开始部分。
(1)听音乐做韵律活动。(2)脚的基本动作练习。
师:小朋友们好!我们大家一起来做一做小脚操吧!(幼儿随音乐听口令做操)。
2、基本部分。
(1)幼儿创造性地用小脚丫取东西,锻炼小脚的肌肉力量和协调,发展思维。
a、练习用小脚取物品。
师:今天我为大家准备了好多玩的东西,请你用你的小脚抒它送到我这儿来。想一想,你打算幼儿自由创造性地用小脚丫送物品。
b、小结幼儿的方法。请一,二个幼儿示范。
师:其实每位小朋友的小脚丫都很能干,它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去,可以用小脚丫抓住物品,也可以用小脚丫夹住物品。
c、幼儿再次练习用小脚丫取物品幼儿自由取物品。
(2)游戏“撕纸”锻炼小脚丫的灵活性、协调性。
a、“我的小脚丫也挺能干的,它能把这些纸撕成一片片的`,不信呀,你们仔细看一看。”老师示范用脚撕纸。
b、你们的小脚丫会撕纸吗?我们一起用小脚丫试一试,看谁撕的又碎又快。
c、老师又把碎纸变成了什么?我们一起来变变看。幼儿和老师把碎纸变成纸球。
(3)游戏“跳纸球”师:“现在我们一起用脚夹住纸球,比一比,谁的纸球跳得远。”
幼儿进行游戏。
2、结束部分。
(1)师:我们的小脚今天真能干,它还会干什么呢?幼儿讨论回答。
(2)印画游戏幼儿印画游戏结束。