小班教案还可以提供给学生和家长,让他们了解课程内容和学习进度,促进家校合作。以下是小编为大家整理的小班教案范文,希望对大家的教学工作有所启发。
小班健康我的小脚教案
1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
3、感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
欢快的音乐,ppt、报纸、水彩笔、绘画纸。
(一)开始部分。
谜语导入,引出“小脚丫”。
(二)基本部分。
1、动一动数一数小脚。
2、了解小脚的'特征。
3、知道小脚的作用。
4、探讨如何保护脚丫。
(三)结束部分。
带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。
小班教案我的小脚
活动目标:。
1初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.
2体验脚对生活的重要性.
3学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
设计意图:
《纲要》中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说,并不陌生,每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途,已有一定的感性经验,但较零碎,没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚,但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途,体验脚踩在不同材料上的感觉。
重难点:了解脚的功能,脚对生活的重要性。
活动准备:
1、仿真娃娃一个,眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程:
一、摸一摸,探索脚的结构。
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸,初步了解脚的结构。
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说,你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究。
1、感受脚的`功能。
(1)孩子们,你们看前面有四条小路,它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)、请小朋友们说说感受?
教师小结:我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。
(1)小朋友们,我们的小脚有这么多的作用,怎么样才能帮助我们的小脚,让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看,找一找吧。
(2)教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片,一边根据不同的鞋子提问,看到不合适、不舒服的鞋时,教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结:我们走路的地方有水泥地,也有瓷砖地,走在上面会扎脚,会凉,所以我们要穿鞋子,鞋子小了,我们的脚不舒服,大了走路不方便,热天穿棉鞋又热,所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲,引导幼儿了解脚的作用,更能理解保护脚的重要性。
孩子们,我们的小脚除了走路,还能做什么呢?(学袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,骑车等)。
四、跳一跳——脚律动操,锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭,去捉大虾;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我们一起跳起来。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班教案我的小脚
活动目标:
1、能联系生活经验大胆说说小脚的作用。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
故事磁带。
重难点:
重点:知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
难点:体会保护小脚的重要性。
活动流程:
(一)启发谈话,引出故事。
我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮助。
(二)倾听故事,播放录音磁带。
1、小脚丫丫有两个朋友dd鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2、小脚丫丫的朋友是谁?
3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4、小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?
(三)找小脚、认小脚。
2、脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?
3、在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4、我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5、小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,而且容易受伤。穿合适的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2、学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。
3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌:
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结:刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
(五)、建议。
1、有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。
2、引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。
3、可带幼儿参观袜子商店和鞋店。
活动延伸:
1、带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受。
2、引导幼儿辩认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。
活动反思。
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚,找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
小班教案:我的小脚
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
2、看看自己的小脚。
提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用。
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大。
提问:小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的`小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)。
6、念穿袜子童谣。
7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。
小班教案我的小脚
活动目标:
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
活动预备:
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
活动过程:
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用。
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大。
提问:小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)。
6、念穿袜子童谣。
7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
教学反思:
在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。
姑娘们,这是最简单的小班教案,每节课上下来小朋友们能学到些什么,就是你在上课前所准备的教案是否精彩。
教案的主要方面姑娘们一定要注意:
一活动背景。
主要写出活动的来源,你是根据什么来想到做这个活动课的,这节课是属于哪类教学课,比如:科学,数学,语言。。。
二活动目标。
就是这一活动的目的和要求。
三活动准备。
1.知识经验准备。
2.物质材料准备。
3.活动环境准备。
四活动过程。
主要内容有:1.玩一玩。
2.做一做。
3.猜一猜。
4.说一说。
5.想一想。
五活动延伸。
活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。
六活动反思。
课完了,找出本节课的优势,和不足,以便对以后的课做更改。
小班综合教案:我的小脚
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
一、《我的身体》音乐活动小脚。
二、我和小脚做游戏。
1、脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2、挠挠小脚:
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——。
3、比比脚大小;
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的`脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
4、猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
三、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
小班教案我的小脚
活动目标:
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动准备:
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
活动过程:
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
(1)脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
(2)挠挠小脚:
挠挠自己的'小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
小班教案:我的小脚
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。
每位幼儿一块垫子围坐在地上。
(1)提问:小脚在哪里?小脚是什么样的?幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚,一只左、一只右。脚有脚跟、脚背,每只脚上都有五个脚指头。
(2)感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉,知道脚底中间凹的地方叫脚弓,有了它脚就像弹簧一样走路有弹性,试试走路的感觉。
2、小脚本领大。
(1)提问:小脚有什么用?
幼儿一起活动,感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。
3、保护小脚。
(1)提问:怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等)。
(2)尝试在鹅卵石上走。
(3)交流为什么有的`人能走,有的人怕痛?建议幼儿夏天可以光脚走路,锻炼小脚,但要注意安全。
1、结合散步等日常活动,让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走,获得不同感受。
2、与家长联系,夏天可让孩子适当光脚锻炼。
小班健康教案我的小脚
为了激发幼儿认识自己身体的需要,养成良好的走路习惯和卫生习惯,因此设计了本活动。
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、认识脚,认识自己。
3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
1、教学重点:
(1)对幼儿自身身体的认识;
(2)脚的作用的理解
2、教学难点:脚的保护
每个幼儿一块垫子围坐在地上
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。
2、看看自己的小脚
提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(2)知道脚底中间有个凹的地方,那叫脚弓,有了这样的脚弓,走起路来,就像弹簧一样,走路有弹性。
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、说说小脚本领大
提问:小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。
小班教案我的小脚
主要写出活动的来源,你是根据什么来想到做这个活动课的,这节课是属于哪类教学课,比如:科学,数学,语言......
就是这一活动的目的和要求
1.知识经验准备
2.物质材料准备
3.活动环境准备
主要内容有:1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.说一说
5.想一想
活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。
课完了,找出本节课的优势,和不足,以便对以后的课做更改。
小班教案我的小脚
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
2、看看自己的小脚
提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大
提问:小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚 提问:怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。
姑娘们,这是最简单的小班教案,每节课上下来小朋友们能学到些什么,就是你在上课前所准备的教案是否精彩。
小班教案我的小脚
活动目的:
1、幼儿感受儿歌的韵律,并学着创编儿歌。
2、感受音乐节奏,并能做简单脚部动作。
3、进行图形配对。
活动准备:
1、幼儿的小手印小脚印。
2、音乐。
3、小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印及对应的鞋子。
活动过程:
1、学儿歌小手和小脚。
1)教师念儿歌。
2)幼儿在老师的.带领下朗诵儿歌。
3)教师边念儿歌边做动作,带领幼儿重复念儿歌并学做动作,方便幼儿记忆。
4)幼儿尝试创编儿歌。
幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
幼儿跟着音乐在老师带领下做踏、跳、走、跑脚部动作。
3、找鞋子。
1)教师出示小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印,请幼儿猜一猜这是谁的脚印。
2)教师出示一些小鞋子,请幼儿给这些小脚印穿上合适的鞋子。
3)请幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
小班我的小脚教案
1、认识自己的小脚,了解小脚的功能。
2、尝试脚丫取物,拓印小脚,体验脚丫游戏的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
彩泥、地垫、鞋架、课件。
一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净,然后跟随老师到地垫上做一下热身运动。
(小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来)。
2、跟小脚打个招呼吧(小脚你好)认识自己的小脚,数数每只脚有几个脚趾头。
二、把小手藏起来,尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里。
2、老师提问:小脚还有那些本领?
孩子们积极回答:骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等。
3、我们的小脚真能干,抱抱它吧!哎呀!小脚太脏了,怎么办呢?在这里起到了教育的作用,教育幼儿要勤洗脚,换袜子,要讲卫生。
4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚,不能光脚踩坚硬得东西,以防伤到我们的小脚。
三、小脚印。
1、准备多种颜色的彩泥,请小朋友选一种自己喜欢的颜色,印上自己的小脚印。
2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印。
3、穿袜子。
缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了,结束活动。
把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看,等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗。
整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。
小班教案我的小脚
1、认识用多种感官了解认识自己的小脚。
2、体验光脚走在不同质地地面的感觉,用简单的语言表达自己的感受。
3、知道保护自己小脚的简单生活常识,有初步的自我保健意识。
1、活动室地板、席子、布
2、擦脚软布、温水
一、引导幼儿用多种感官,了解认识小脚丫。
1、师:今天我们要和小脚来玩游戏,让我们一起脱掉鞋子和袜子,把小脚请出来吧!
2、师:小脚是什么样的?你觉得小脚像上面?
摸摸小脚,你有什么感觉?
2、师:数数看,小脚有几个脚趾?两只脚的脚趾一样多吗?
3、师:脚尖在哪里?用手指一指!试一试用脚尖走路,你有什么感觉?
4、师:脚掌在哪里?摸一摸!
二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。
1、师:你有没有光脚在地上走过路?光脚走路有什么感觉?
2、带领幼儿光脚在不同地面上走(席子上、布上)
3、提问:刚才你在哪些地面上走过?感觉是不是一样的呢?光脚走好玩吗?
三、懂得保护小脚丫的简单常识。
1、师:刚才我们和小脚丫玩了游戏,看看,你的小脚现在怎么样了?
2、师:小脚脏了怎么办?脚还是湿的怎么办?(幼儿发表自己的观点)
3、幼儿分组清洗自己的小脚,并自己穿好袜子。
4、师:小脚洗干净了真舒服,为什么我们要穿袜子和鞋子呢?
5、师:夏天天气热了,我们要穿什么样的鞋呢,为什么?
6、师:你知道我们要怎么样保护自己的小脚吗?
7、总结:为了保护我们的小脚,小朋友走路的时候要注意地上有没有危险的物品,不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路上,要懂得保护自己的小脚,不让小脚受伤。
小班教案我的小脚
活动目标:
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
活动预备:
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
活动过程:
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用。
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大。
提问:小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)。
6、念穿袜子童谣。
7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
教学反思:
在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。
姑娘们,这是最简单的小班教案,每节课上下来小朋友们能学到些什么,就是你在上课前所准备的教案是否精彩。
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小班教案我的小脚
活动目标:
1、通过儿歌认识鞋有正反。
2、学会区分鞋子正反的方法。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养良好的卫生习惯。
活动重点难点:
活动重点:
认识鞋有正反。
活动难点:
区分鞋子正反的方法。
活动准备:
1、拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
2、配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动过程:
一、引导幼儿认识鞋的正反。
1、出示拟人化鞋样并提问:“两双鞋有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)。
2、为什么一双高兴,一双不高兴呢?
二、欣赏儿歌。
启发幼儿发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿反了,小鞋不高兴。
1、我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)。
2、启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的`办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三、动脑筋。
还有什么办法来区分鞋子是否穿反?
四、游戏:小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作,教师适时进行引导,用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
五、游戏:找鞋穿鞋。
1、幼儿脱下自己的鞋,用手捂住眼睛,老师将鞋打乱。
2、请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来,然后摆成两个好朋友。
3、边念儿歌边自己穿鞋。
延伸活动:
在区角里幼儿练习拼摆鞋样,并给小脚找鞋。
小班教案我的小脚
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。
每位幼儿一块垫子围坐在地上。
1、看看我的小脚。
(1) 提问:小脚在哪里?小脚是什么样的?幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚,一只左、一只右。脚有脚跟、脚背,每只脚上都有五个脚指头。
(2) 感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉,知道脚底中间凹的地方叫脚弓,有了它脚就像弹簧一样走路有弹性,试试走路的感觉。
2、小脚本领大。
(1) 提问:小脚有什么用?
幼儿一起活动,感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。
3、保护小脚。
(1) 提问:怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等)
(2) 尝试在鹅卵石上走。
(3) 交流为什么有的人能走,有的人怕痛?建议幼儿夏天可以光脚走路,锻炼小脚,但要注意安全。
延伸活动:
1、结合散步等日常活动,让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走,获得不同感受。
2、与家长联系,夏天可让孩子适当光脚锻炼。