教学工作计划是对教师在一段时间内的教学活动进行规划和安排的重要文件。小编整理了一些精选的教学工作计划范文,供大家参考和借鉴,希望对大家有所帮助。
托班教案
教师:陈瑜。
活动一:游戏娃娃家。
(三)(角色)活动目标:
熟悉娃娃家里的人物,他们都做些什么事情活动准备:
娃娃家各种道具活动过程:
一、与幼儿一起回忆,在我们家里的情况——家里都有谁?
——他们都是怎么做事情的?
三、请个别在上次活动中游戏较好的幼儿来演示道具的用法。
四、教师指导幼儿开始进一步游戏。
活动二:游戏快乐建构。
(三)(建构)活动目标:
自由选择材料进行搭建活动准备:
各种插塑活动过程:
一、向幼儿介绍游戏材料。
二、幼儿开始搭建,教师在旁指导。
活动三艺术领域葱花荷包蛋(手工)活动目标:
1.能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。2.在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。活动准备:
剪刀、浆糊、记号笔、黄色小正方形、绿色长条形彩纸、16k白纸。
活动过程:
一、香香的荷包蛋。
二、葱花荷包蛋。
1、师引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)。
2、这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)——师:荷包蛋要下油锅喽!先做蛋白:让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆(随意、不规则的圆),用剪刀沿线剪下。再做蛋黄:黄色正方形的纸对边折,用爬山坡的方法剪出半圆,展开后贴到蛋白中间。
3、撒葱花:
三、幼儿动手做荷包蛋,教师巡视指导能力差的孩子。
活动四:安全活动交通信号灯活动目标:
1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。活动准备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。录像片一个活动过程:
(二)展开:
1、出示挂图认识简单的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3、提问:如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。
(三)结束:进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。
托班教案
活动名称:各种各样的豆子设计意图:
豆子类植物是人类应用最广的植物,是人类植物蛋白胡提供者,豆子的种类很多,差异也比较大。我们从常见豆子开始,黄豆.绿豆.红豆和花豆,从种子可以认识它们的形状.颜色.和大小,并与孩子观察.种植.记录,培养孩子的观察力和责任感,让孩子带着探索得好奇心进入豆豆世界。活动目的:
1.通过观察了解常见豆的特征。
2.会使用对比地方法找出自己需要的豆子。3.培养幼儿细致的观察力。活动重点:了解常见豆子的特征。
活动难点:会使用对比地方法找出自己需要的豆子。活动准备:各种各样的豆子,豆豆豆食品活动过程:
一、活动导入(2分钟)。
游戏《猜猜我是谁》。
教师出示“神秘袋”,请幼儿摸摸是什么?什么感觉,什么形状的?
二、活动展开(10分钟)。
1.各种各样的豆子。
“我们见过的豆子,他们长什么样?”、2.教师出示各种各样的豆子,提问孩子“这上面有什么豆子?”“黄豆.绿豆.红豆和花豆。”3.指导幼儿游戏:豆豆点名教师拿出豆子,幼儿说出豆子名字。
4.游戏:找豆豆、教师说出什么豆子,幼儿在操作台找出相应豆子。
5.谈话:我们吃过的豆制品。
三、活动结束(3分钟)豆制品尝尝看。
活动延伸:种豆子。
2014。
年3月11日。
托班教案
活动一:美术《小手变大树》。
一、活动目的:,大班:
1、观察手的形态,初步了解手的各部分,感知各种色彩的美。
2、初步学习用手掌印画的方法来表现树叶,体验美术活动的乐趣。二、三、活动参加者:活动准备:红绿黄咖啡等各色水粉颜料,盘子,围兜。
(1)班主任1名(2)保育员1名(3)学生12名。
活动过程:
一、看看小手的模样。
师:有几个手指啊,一起来数一数。长短一样么?师:我们的小手像什么?
二、手掌印画。
1、师:其实我们的小手还能变成树叶呢。你能把你的小手变成树叶吗?怎么变?(出示教师自绘树干)。
2、教师示范印画。
师:请你们看仔细,老师的小手是怎么变成树叶的?
师:拿出颜料,将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下,然后印在大树上,我们的树叶就出现了,印好后请你要把小手洗干净。小朋友想试试吗?师:那我们一起来试试吧!
三、幼儿印画。
幼儿用手掌印画的方法帮树干添上五颜六色好看的树叶,教师指导并提醒已经印好的幼儿要洗手。
四、欣赏完成后作品。
师:小朋友们用自己的小手印了好多五颜六色的树叶啊!我们一起来看一看吧!
活动二:《给小动物喂食》。
一、活动目的:
1、认知多种水果。
2、了解小动物喜欢吃什么水果。
3、跨越各种障碍给小动物喂食。
二、圈。
三、活动参加者:活动准备:
1、仿真水果。
2、各种小动物毛绒玩具。
3、万象组合4、呼啦(1)班主任1名(2)保育员1名(3)学生12名。
四、活动流程:
(1)引入:今天老师带来了许多的水果,我们一起来看看这些水果你都认识吗?那你们知道哪些动物喜欢吃哪些水果吗?我们一起来说说看。
(2)我们今天一起来帮这些小动物送点水果去吧,他们肚子都饿了。我们眼前有许多的障碍,我们首先要跨过这些障碍才能到达小动物去送水果。
(3)延伸游戏:我们要送的水果一定要是小动物喜欢吃的,根据小动物的喜好去送食物。
托班识字《江》教案
体验游戏的快乐。
了解字义并感知方位上。
初步培养幼儿对汉字的认读兴趣,学习新字上。
材料准备。
大字卡一张,小字卡若干。
活动过程。
1、律动。
2、拍字卡游戏。
请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的'名字。
3、感知方位。
字卡宝宝掉在地上了,我们把它举过头顶好不好?小朋友用最好听的声音把它请上去(感知方位)。
4、给字宝宝穿衣服。
5、给字宝宝找妈妈。
小朋友都有自己的妈妈,字卡宝宝也有,我们帮他们找到自己的妈妈好吗?小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。
活动延伸。
通过”上”字的学习,引出词语:上学身上天天向上。
托班教案
教师:陈瑜。
活动一:游戏看病(角色)活动目标:
1、让幼儿知道人不舒服生病了,要去医院看病。
2、了解医生看病的一些常用医疗器械,学说:“看病不闹,打针不哭,做勇敢宝宝。”活动准备:
医院场景及医院设备用具。娃娃一个活动过程:
一、情景导入。
师:你们看老师变成谁了?(医生)你怎么知道我是医生?(幼儿凭经验表述:白衣服、白帽子„„)。
二、情景表演。
(一)老师装扮妈妈:我的宝宝不舒服,哇哇哭。宝宝生病了,小朋友怎么办?(幼儿凭经验:上医院看医生)。
(二)让我来问一问:你的宝宝什么地方不舒服?(喉咙疼)。
(三)先让我看看喉咙。出示压舌板,并询问“这是什么”?用压舌板压着喉咙。对宝宝说:不疼不用怕,宝宝张嘴,啊„„呦,喉咙红红肿肿的。问妈妈:“宝宝咳嗽吗?”
(四)让我听一听,用什么来听呢?出示听诊器,并告知幼儿听诊器可以听到身体里的声音。
(五)让我摸摸宝宝的额头。呀!有一点烫,我来给他量一量体温。用什么来量体温呢?(出示体温计让幼儿辨认)放在腋下,并告知幼儿夹住不动。
(六)宝宝发热有咳嗽,怎样才能让宝宝的病好得快呢?(让幼儿凭经验回答)宝宝要吃药打针。宝宝打针害怕吗?(不怕)小朋友,你们害怕吗?医生边给宝宝打针边表扬:看病不闹,打针不哭,宝宝真勇敢。
(七)让幼儿一起表扬娃娃,学说这句话。
三、幼儿模仿看病游戏。
一教师扮演医生看病,一教师扮演护士小姐安排病人等候。幼儿体验看病的感觉。教师随时和幼儿指认看病工具,用“看病不闹,打针不哭,宝宝真勇敢”表扬不害怕的幼儿。
四、结束活动,引导幼儿将玩具收拾整理。
活动二:游戏造汽车、修马路(建构)活动目标:
1、对建构游戏产生兴趣,愿意参与活动。
2、继续学习用拼插、搭高的技能,搭建汽车,并修筑马路。
活动准备:
1、请幼儿带一个自己喜欢的汽车来幼儿园。
2、各种建构材料、范例若干个。活动过程:
一、导入:出示幼儿带来的各种汽车谈话,引起幼儿幼儿对建构活动的兴趣。
(一)结合1——2种汽车,让幼儿观察其造型,请幼儿说说可以怎样建构。
(二)出示范例,教师进行示范建构。引导幼儿用简单的方法建构简单的汽车。
(三)请个别幼儿上来进行建构,师幼进行评价。
二、介绍游戏材料,提出游戏要求:
(一)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车。
(二)爱护玩具,轻拿轻放玩具。
三、幼儿进行游戏,教师进行巡回指导。
教师鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
四、师幼进行活动评价。
(1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是什么汽车。
(2)幼儿互相欣赏玩具“汽车”和自己拼搭的“汽车”。
五、活动结束。
活动三。
艺术领域。
漂亮礼盒(手工)活动目标:
1.尝试把撕下彩纸,把彩纸粘贴在纸盒上进行装饰。
2.初步学习正确使用胶水的方法。
活动准备:
用色纸包好的纸盒若干、胶水、各色手工纸,已制作好的漂亮礼盒一个。活动过程:
1、.教师出示“已制作好的漂亮礼盒”,引起幼儿的兴趣。
2.、提问幼儿这个漂亮的纸盒可以做什么用?
3.、师:那你们想不想自己也来制作一个漂亮的纸盒(想)。
4、.教师示范如何制作:撕纸、涂胶水、粘贴。
5.、重点示范如何用胶水:打开盖子、调节长度、6、小结。
活动四:安全活动。
找不到妈妈怎么办活动目的:
1、通过观看木偶表演、讨论等活动,让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。
2、提高幼儿的自我保护意识。活动准备:
布置一个公园的场景,木偶。
活动过程:
1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。
2、提问:
(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。
3、再次观看木偶表演,组织幼儿讨论:
(1)问:他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?(2)鼓励幼儿想出各种办法,帮助亮亮找到妈妈。
(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想,看看哪种自救办法最好。
3、第三次观看木偶表演,将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中,让亮亮找到了自己的妈妈。
5、提问:
以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)。
1、小结:教育幼儿不能随便跟陌生人走。
《托班》教案
能动手完成小熊熊的制作。
学用搓、压等方法。
彩色橡皮泥、牙签。
《熊出没》动画视频。
2、对!是小熊熊,本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前,老师先来教你们几个制作方法,学会这几个方法,我们就更容易制作小熊熊。
4、孩子们都学会老师教的没啊?那现在我们就选择自己喜欢的颜色彩泥,来制作熊熊吧!
5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。
6、在孩子们制作时,教师要巡回指导,指导动手操作能力不太好的`孩子。
7、欣赏孩子们的小熊熊,大家一起来评一评。
托班教案
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。活动准备:小手能干的照片活动过程:
1、手指游戏。
2、小手的本领。
刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。
总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏。
下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
4.教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5.游戏反复进行。
幼儿园托班美术活动:好看的花。
幼儿园托班美术活动:好看的花。
就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了.(2)请宝宝徒手和老师一起做印一下拎起来的动作,一边做一边说.4宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画.5教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画.
托班识字《江》教案
活动目标:
1.认读汉字:“象”、“猴”、“马”、。
2.初步学说短句“xx,我送你回家了!”
3.培养幼儿认读汉字的兴趣。
活动准备:
1.创设环境“动物园”。
2.大字卡“象”、“猴”、“马”各一张,小字卡若干。
3.场地上画有三间房子,分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。
4.录音机、轻松的'音乐。
活动过程:
一、去动物园玩。
1.教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”,师生互相问好。
2.师:今天天气真好,咱们一起去个好玩的地方。
带领幼儿来到“动物园”。
师:我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。)。
3.师:动物园里有许多有趣的动物,你们认识吗?
幼儿自由参观,互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。
4.请幼儿说说自己的发现,并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。
二、游戏“找家”
1.师:小动物出来玩了好久了,也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧!
2.幼儿每人手里拿着一套小字卡,分别把小字卡送到相应的动物家中,并学说短句“xx,我送你回家了!”
3.师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。
三、在愉快的音乐声中结束活动。
托班教案
美术《漂亮的花灯》2014年2月26日活动目标:
1.尝试选择自己喜欢的方式装饰花灯。2.学说:“我喜欢什么颜色的花灯”。
活动准备:
1.各种实物花灯,画有花灯轮廓的图画纸人手一张。
活动过程:
一、赏灯,激起幼儿涂色的兴趣。
请幼儿观察室内的花灯。“这些花灯五颜六色的,都有哪些颜色?”引导幼儿注意观察花灯的颜色,知道色彩均匀很好看。
二、学习涂花灯。
重点:强调顺着一个方向涂。
难点:手部用力要均匀,涂色时速度要快。
3.幼儿徒空练习,边涂边念儿歌:涂灯笼涂灯笼,一个方向用劲涂。
4.激发作画的愿望。“小朋友都有一双能干的双手,大家一定会把灯笼涂得很漂亮,我们一起来比一比,看谁的颜色涂得最均匀。”5.幼儿练习,教师巡回指导。
三、评议。
将幼儿的画全部悬挂在作品栏或放置在作品袋中,请幼儿相互欣赏。
音乐《你在哪里》2014年2月27日。
活动目标。
1.尝试简单的歌曲问答2.乐意参与音乐活动。活动准备。
1.音乐磁带《你在哪里》活动过程。
音乐游戏《你在哪里》。
一、活动过程:1.以谈话引入:
师:小朋友我们班上的这些新伙伴你们都知道他们的名字吧。2.欣赏歌曲。
师:我们一起来听一听这首你在哪里的这首歌曲。3.理解歌曲内容。
师:小朋友这首歌曲问你在哪里。要回答我在这里。4.师幼一起唱。
师:小朋友我们一起把这首歌曲唱一遍。
师:小朋友我们用好听的声音把这首歌曲在唱一遍。5.游戏你在哪里。
师:小朋友我们来玩你在哪里的游戏。当老师把歌曲中小朋友改为班上某某小朋友的名字。被点到名字的小朋友就要唱“我在这里,我在这里,老师,您好!”.(鼓励幼儿大胆的参与音乐游戏,重点指导幼儿能尝试回答我在这里,我在这里,老师,您好!)。
师:小朋友回家可以和爸爸妈妈玩你在哪里的游戏。
语言《元宵乐》。
活动目标。
1、喜欢和同伴一起念儿歌。
2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。
活动准备。
1、各种花灯若干。
2、图片。
活动过程。
2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景,用儿歌中的句子进行归纳。
——过什么节玩灯?小朋友在干什么?
——玩的是什么灯?
——小朋友心情怎样?
3、幼儿园看挂图学念儿歌。
《元宵乐》。
正月十五元宵到,小朋友么拍手笑。
提着花灯闹元宵,大街小巷真热闹。
托班的教案
让幼儿感知图形,三角形,长方形,正方形,能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿思维,想象能力,发展幼儿观察能力。激发幼儿探索的欲望。
以游戏为主、结合操作性、讲解演示法
几何几何图形若干
几何图形拼组成的图画
魔术箱(纸盒子)
小鸭、小猫、小兔子的教具
五官儿歌,集中幼儿注意力,培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏:摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”:变出魔术箱,老师导入语:箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子:魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?
摸出来一本长方形的书:问是什么,是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿说一说)。
游戏反复进行:分别认识其他三种图形。
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑
三角形:三条边,三个角,像座小山坐的牢
长方形:对边一样长,四个角一样大,大大方方本事好
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正真有用
三:游戏“角色扮演”
展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。
老师角色扮演:用图形宝宝遮住脸,问小朋友我是谁,我的特点?
依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
四:游戏“谁得本领大“
拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画,让幼儿分别找出各种图形。
五: 游戏“找图形宝宝“
地上摆好四种图形宝宝。
老师示范:走、走、走,找个图形站站好。口令结束,找到口令中的图形站好。
学生游戏:边走边念,表现好的给予奖励。
六:结束部分:给每个幼儿发个图形,让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。
托班的教案
宝宝们第一次接触集体生活,显得无所适从,自理能力差,依赖心理重,不仅不适应新的生活环境,在情绪上也出现了很大的波动,因此本次我开展了《开心宝宝》这一主题,目的在于让班级新生适应幼儿园集体环境,通过主题中各个活动的开展,让幼儿乐意亲近老师和同伴,愿意参与各种游戏活动,感受集体活动的乐趣,较快的适应幼儿园集体生活,使每一位幼儿都成为新学期的“开心宝宝”。
请家长指导幼儿能主动向他人问候、打招呼。
1.教学理念。
2.教学目标。
3.教学重难点。
4.教学流程预设。
5.教师互动。
活动反思与建议。
集体备课是发挥集体的智慧和作用,提高教学效率和效果,资源共享合作互动的有效途径。本次集体备课每位老师都在活动前做到认真备课,讲课时积极讨论、研究,发表自己对活动课的理解和想法。
托班教案
1、喜欢观看和表演儿歌,尝试替换儿歌中的称呼,进行简单的儿歌仿编。
2、知道关心长辈,体验家庭成员的友情。
小板凳一个,配班老师和一个幼儿表演儿歌。
图片:奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。
1、观看表演,引起幼儿的兴趣,初步感知儿歌内容。
教师出示小板凳:这是什么?小板凳给谁坐呢?
教师:看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演。
师生边念儿歌边看演。
教师:宝宝们你们看见了什么?听见了什么?
2、学习朗诵儿歌。
教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌,鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作,激发幼儿的学习兴趣。
教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。
请幼儿与旁边的同伴结伴表演,最后请两位幼儿在集体面前表演。
3、带领幼儿讨论,进一步理解故事。
教师:小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?
使幼儿知道奶奶年纪大了,应该关心老人的道理。
4、引导幼儿仿编儿歌。
教师:喜欢你的奶奶吗?除了让奶奶坐小板凳,你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?
教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片,并引导幼儿仿编儿歌,提高幼儿念儿歌的兴趣。
托班的教案
1、了解流行传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
1、教学挂图和幼儿用书。
2、每组一张4开白纸,一盒水彩笔。
1、活动导入:观看教学挂图。
教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)2、活动展开:讨论什么是传染病,常见传染病有哪些。
(1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。
教师:医院里那么多小朋友一起打点滴,因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿讨论并回答)(2)教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
3、活动展开:阅读幼儿用书,讨论预防传染疾病的方法。
(1)教师:虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病。请打开书的第17页,说一说图中的小朋友在做什么。
(2)幼儿自由回答。
(3)教师:小朋友,除了书上面的几种预防传染病的方法,你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿讨论并回答)4、活动总结:预防传染病的方法。
教师:多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。
5、活动延伸:记录预防传染病的方法。
(1)教师:现在请小朋友把刚才我们讨论的内容,用图或图夹文的方法记录下来,每组呈现3-4种方法。
(2)幼儿绘画,教师巡回指导。
(3)集体分享记录结果,教师将各组的记录展示在黑板上,相同的选取画得较好的粘贴
托班的教案
猩:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到头顶上!
(用五官代替头顶)
师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?
(慢慢从黑板后拿出玩具猪)
师:小朋友看看这是谁来了?(小猪!)
猪:小朋友们好!我路过这里看见这里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)
猪:我能和你们一起
玩吗?(能!)
师:小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)
猪:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!
(放音乐,教师示范)
,合拢放开(托班音乐)
猪:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?
(出示玩具熊)
熊:听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)
熊:可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)
猪:对了,xx小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)
(放音乐唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)
猪:你们有好听的声音吗?(有)
熊:今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)
师:我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听。
(放音乐第三遍)
(咚咚咚)
师:咦,又是谁来了啊?
合拢放开(托班音乐)(出示玩具猫妈妈)
师:哦,是猫妈妈啊。
猫:小朋友们好!(猫妈妈好!)
猫:我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)
师:猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!
(放音乐做游戏)
猩:今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)
猩:不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)
猩:那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!
(放音乐《开汽车》)
幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走动做一遍。
师:让我们一起开到大森林里去吧!
边“开小汽车”遍出教室。
合拢放开(托班音乐)
丢手绢托班教案,托班教案
1.小手绢或类似替代物。
2.宽敞、无障碍物的室外大场地。
游戏规则。
1.丢手绢时,要在他(她)不注意时丢给他(她)手绢,圈上的幼儿边拍手边唱儿歌,增加游戏的乐趣和难度。
2.圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。
3.追逐时,不要离开大家太远,同时碰到衣服就好,不要撞到他人的身体。
游戏玩法。
1.选一个幼儿丢手绢,其他幼儿手拉手围成一个大圆圈,撒开手蹲下。丢手绢的幼儿,按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走,圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢,轻轻地丢在小朋友的后面,大家不要告诉他(她),快点快点捉住他(她),快点快点捉住他(她),快点快点捉住他(她)!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时,丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后,念到“大家不要告诉他(她),快点快点捉住他(她)”时,如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢,丢手绢的幼儿就要捉住他(她)让他(她)表演节目。
若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢,就要拿起手绢,快速追遥丢手绢的幼儿,丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置,以免被追上,若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目,若丢手绢的幼儿没被追上,两人交换角色,游戏重新开始。
2.丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑,看谁先回到空位上。输者表演节目,胜者做新一轮游戏的丢手绢者。
注意事项。
1.游戏前,要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。
2.手绢不宜过大过滑,避免游戏时不好拿。
托班的教案
儿童成长目标
1、感知夏天衣服的特征。
2、学习用海绵印画,装饰夏天的衣服。
儿童
材料
画有夏天衣服轮廓的衣服、海绵印模、颜料水
引导策略与有效指导
重点:
学习用海绵印画。难点:选择不同的印模和颜色进行操作
1、出示画有夏天衣服轮廓的画纸,请小朋友辨认;这是什么?
2、讲解示范用海绵印模蘸颜色打扮夏天的衣服。
3、幼儿操作。
a、教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模,选择喜欢的颜色。
b、提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。
4、幼儿作品展示,让小朋友体验成功的快乐。
5、整理,洗手、结束
效果分析:
教育反思
教育
效果
目的的科学性()环节的合理性()材料的适宜性()组织的.灵活性()
互动的有效性()指导的针对性()情感的交融性()幼儿的积极性()
问题分析
托班的教案
选择宽敞的活动室,场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大,以椭圆形为宜)
循环播放的《开火车》音乐。
乐意跟着教师、同伴一起游戏,体验和教师、同伴一起游戏的'快乐。
在音乐游戏中,能跟着音乐信号模仿教师做动作,并尝试跟着教师一起唱。
一、以音乐声引导幼儿进入活动
情境创设:播放火车呜叫的声音“呜呜——”,让幼儿倾听。
1.重点提问:
这是什么声音?
看看我们的小火车都停在哪里?
2.小结:小火车长又长,一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜——
3.观察:火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。
孩子的行为表现:当声音响起时,所有孩子均驻足凝神,有的立即回应教师的提问;有的则看着教师,脸上表现出新奇的表情。
教师的回应方式:“啊,是火车开来了”,接着提出“我做火车头,你们做小火车,我们一起停到轨道上去吧”。
4.观察:孩子是否跟着教师一起站在轨道上。
孩子的行为表现:在教师的召唤下,大多数孩子站在轨道上,有的簇拥在一起,有的依次站在他人身后,还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。
教师的回应方式:对能站在轨道上的孩子,教师及时肯定,可用语言鼓励“你的小火车停在轨道上了,真棒”,也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上,尽可能一个跟着一个。
二、以语言信号引导幼儿模仿
情境创设:继续播放《开火车》音乐,教师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂,发出语言信号“小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,车轮转起来了”,引导幼儿模仿。
1.重点提问:
你的车轮转起来了吗?
车轮转起来时发出什么声音?
2.小结:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,车轮转起来了,我们的火车开来了。
3.观察:孩子是否模仿教师在胸前转动双臂。
孩子的行为表现:大多数孩子能模仿教师,有的双臂无节奏地快速转动,有的能按照音乐节奏转动,有的嘴里还会念着“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓”的节奏,有的脚步也动起来,跟着往前走。
托班的教案
1.在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中,感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。
2.体验自己动手“抹香香”的快乐。
各种造型、香味的儿童护肤品,人手一面小镜子。
1.教师出示草莓瓶装的香香,调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。
导入语:今天老师给你们带来了一个好东西,你们认识它吗?和香香说句好听的话吧。
2.重点提问:谁能告诉老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的?
3.小结:香香罐上的图案和香香的颜色能够告诉我们这瓶香香是什么香味的。
4.重点关注:
在和香香朋友说句好听的话时,教师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼(如“草莓香香,你好刀“嗨,香香你好”等)。
孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上判断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的,从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。
1.孩子观察各种造型、香味的香香——从香香罐的形状、颜色上进行观察和感知。
2.重点提问:这里还有许多香香,都一样吗?看看都有些什么香香?
3.请孩子选一个喜欢的香香宝宝做朋友,告诉大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形状的感受)。
4.重点关注:
孩子能否说出选择不同香香的理由(鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香香的理由)。
孩子在观察时,教师可以根据孩子的讲述,适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形状等方面的经验进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形状的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。
1.孩子自己“抹香香”——体验自己动手的快乐并积累抹的经验。
2.重点提问:怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)?
3.小结:原来香香可以保护我们的皮肤,让我们变得更漂亮。“让好朋友闻闻你的小脸。”“给老师也闻闻。”“你们真棒,回家也可以自己‘抹香香’了。”
4.重点关注:
孩子在“抹香香”时,是否能借助镜子更好地涂抹。
孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。