一个好的小班教案应该明确教学目标，合理选取教学内容，运用多种教学方法，充分激发幼儿的学习兴趣和积极参与。小班教案的编写需要结合实际情况，以下是一份实用的小班教案供大家参考。
小班科学教案
1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？
小结：三只轮子的是三轮车
（三）出示玩具车
1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
1、你见过这么多轮子的车吗？
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
幼儿园小班科学教案：白盐和白糖
通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。
能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。
糖、盐、杯子
导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）
1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？
2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？
二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）
1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？
三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）
你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）
四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）
糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。
幼儿园小班科学教案：镜子里的我
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。
2、物质准备：镜子人手一面。
活动过程：
1、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是什么样的？
2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
3、“照镜子”感知自己五官以及表情。
教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
3、了解镜子在生活中的广泛用途。
教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
幼儿园小班科学教案：气味真正多
【设计意图】
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
【活动目标】
1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
【活动准备】
每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
【活动过程】
1．激发幼儿对气味的感知兴趣。 师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）
（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。
3．引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。
2最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4．总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。
小班科学活动：圆形滚得快
活动目标：观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
活动准备：
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
活动准备：
一、组织幼儿操作和观察：
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？
2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？
二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？
2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：
圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：
1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
幼儿园小班科学活动： 颜色对对碰
【活动目标】
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】
1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】
一、故事《小蓝和小黄》导入
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
四、到室外找颜色
小班科学教案
夏天是一个炎热的季节，也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动，是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天，是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机，在幼儿原有的认识水平上，应用对比的方法，使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活动，懂的如何注意夏季卫生。
1、通过感受美丽的春天，知道夏天来到了。
2、通过活动，使幼儿了解夏天的基本特征，能区分春天与夏天。
3、通过游戏活动，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
了解夏天的基本特征。
能区分春天与夏天的明显特征。
1、课件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图，若干幼儿操作材料。
2、布置乐园：愉快的夏日。
一、教师戴头饰扮春姐姐，听音乐《春天在那里》，跟春姐姐做动作进入活动室。
二、感受春天的美丽
出示课件，引导幼儿巩固认识春天的特征。
三、引出课题，了解夏天的基本特征
1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。
2、导语：请幼儿告诉夏姐姐，春天完了是什么季节？
３、出示课件，了解夏天的基本特征。
４、夏姐姐提问：
（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我们经常吃到什么水果？（介绍水果名称）
（4）夏天天气非常炎热，我们的身上经常出汗，我们要多喝水，勤洗澡，洗头，做一名讲卫生的好宝宝。
（5）小朋友在夏天喜欢玩些什么？（夏姐姐小结夏天有趣的活动）
5、看课件，师幼共同巩固夏季主要特征，同时教育幼儿夏季卫生常识。
四、组合画《我们眼里的春天夏天》
1、幼儿自由组合画面。
2、教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。
五、游戏《愉快的夏日》
小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。
活动反思：通过活动，幼儿加深认识了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动，以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。孩子们畅所欲言，在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣，充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。
小班科学教案
1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。
2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。
活动准备。
1、动物课件ppt。
2、展板，贴有小动物的图片。
3、塑封的小动物影子图片。
活动过程。
一、分享交流，再现经验。
1、小朋友，你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?
(幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢?)。
2、小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。
二、情景导入，感知特征。
1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?
它们躲在哪里?请你仔细找一找，再和好朋友说一说。(幼儿相互交流，自由表达。)。
2、提问：你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草丛里)追。
问：你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)。
我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔，快出来吧!
我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
3、提问：大象在哪呢?我怎么没看见?
你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子;四条腿粗粗的，象柱子;小尾巴，细细短短的，象个小辫子。
我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。
(小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?
(小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的)。
小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。
为什么小鸭的脚趾都连起来呢?(小鸭会游泳，小鸡不会)。
原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。
叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。
我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。
小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。
小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。
三、配对游戏，迁移经验。
那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。
2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。
你找到了谁的影子，你是怎么看出来的?根据游戏中出现的问题，集体解决或验证。
学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。
小班科学教案
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等）
1、介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：
小班科学教案
观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。
科学《找尾巴》
1、训练幼儿观察力比较，分析的能力。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2、展开活动
1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。
2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
3、结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。
妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。
小班科学教案
观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。
1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。
教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。
然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。
2、观看图片了解不同的天气变化。
(1)观察晴天的天气特征。
小兔：今天的.天气怎么样啊?
教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。
小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!
(2)观察阴天的天气特征。
小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了遮住了太阳。
教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?
发生了什么变化?
教师出示阴天的天气标志：乌云。
(3)观察雨天的天气特征。
教师出示雨天标志：雨滴
3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。
分析与反思：春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。
小班科学教案
1．认识大蒜的形状、构造。
2．用“按”的方法种大蒜。
3．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
大蒜若干，废旧杯子、小杯子若干。
一、认识大蒜。
出示大蒜，认识大蒜的外形。
你认识它吗？
大蒜是扁扁的球形的，中间有一个尖尖的小柱子，摸起来还有一个一个的小槽，这样的大蒜我们叫它大蒜头。
大蒜头把“衣服”脱掉，它会变成什么样？
二、认识蒜瓣。
1．分解大蒜头成为蒜瓣。
大蒜头有好几个小宝宝，我们把小宝宝请出来。
用形象的语言引导幼儿了解分解的方法。（弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）。
2．认识把蒜瓣剥皮。
蒜宝宝也有“衣服”，我们给蒜宝宝脱“衣服”。
边剥边用儿歌告诉幼儿剥的方法。
3．观察蒜瓣。
近距离观察、触摸。
三、操作。
用“按”的方法种大蒜。
1．示范把蒜瓣按到土里种大蒜。
大蒜宝宝的小脚朝下，尖尖的头朝上，小手按一下，按到土里去。
2．用“按”的方法种大蒜。
幼儿试一试把大蒜宝宝送到新家里去吧。
给幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好土的纸杯，并且指导幼儿亲手种植大蒜，最后给大蒜浇一点水。
四、交流。
让幼儿再次观察大蒜头、蒜瓣，可以摸一摸、闻一闻，互相观察自己种的大蒜，提高幼儿的感官经验。
用自己喜欢的方式去和大蒜宝宝交朋友。
五、扩展。
回家和爸爸妈妈一起种大蒜。
在活动过程中，从认识大蒜头、认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜，始终让幼儿以高涨的热情参与活动，进行探究与操作，并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法。小班幼儿喜欢模仿、喜欢和老师互动，因此，引导幼儿模仿老师用“按”的方法种植自己的大蒜，进一步提升了幼儿的认知经验，同时也增长了幼儿的种植能力，提高了手指的灵活性。给幼儿提供实践操作的机会，让幼儿调动多感官参与活动，在自己种大蒜的真实体验中，提高了幼儿的观察能力、动手能力，也真正地做到了让幼儿在做中学、在玩中学。
对个别幼儿的指导不够，对于有困难的幼儿没有给予及时的帮助等。
小百科：大蒜呈扁球形或短圆锥形，外面有灰白色或淡棕色膜质鳞皮，剥去鳞叶，内有6～10个蒜瓣，轮生于花茎的周围，茎基部盘状，生有多数须根。
小班科学教案
1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。
2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。
3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。
2、若干小贴纸标志：哭脸和笑脸。
3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。
1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。
(1)播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。
(2)渗透"有生命"与"无生命"两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。
2、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。
(1)教师出示标志，笑脸代表有生命，哭脸代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。
(2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。
(3)带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。
3、教育幼儿保护生命，热爱环境。
(1)幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物？
(2)带领幼儿将大自然的动物放生。
看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。
小班科学教案
1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。
2、感受空气流动产生风这一自然现象，激发幼儿主动探索的欲望。
幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）教师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。
一、设问导入你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？
二、抓空气
1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。
演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。
教师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。
2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，教师观察指导：
抓住了吗？快想办法把它留住！
仔细看看口袋里的空气，你发现了什么？
你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？
3、感知空气（1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流，教师提问：
你在哪里抓到空气的？
（指导幼儿讲述抓空气的地方或部位？
小结：原来空气就在我们的周围。
（2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你看见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）
总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。
（3）空气对我们有什么用处呢？
一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。
提问：你有什么感觉？
小结：是呀，空气对我们非常重要，没有它，我们就不能呼吸了。
4、感受空气流动产生风1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发现？（幼儿讲述自己的感觉）教师演示：出示准备好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流动的经验。
提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？
小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。
2、经验提升，小组操作"让小鸟动起来"
小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。
小班科学教案
2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。4、发展幼儿的观察力、想象力。
课件、动物过冬方式的卡片。
一、激发兴趣,导入课题。
二、听故事了解动物过冬的几种方式。
2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式：小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的?
3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)。
4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。
四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。
与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
小班科学教案
目标：
1.感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。
2.在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。
3.能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。
准备：
用管状材料(如pvc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。
玩法说明：
两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。
指导要点：
1.创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。
2.观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。
3.创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。
4.幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。
小班科学教案
1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。
一、情景导入，引出沉浮。
夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。
今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)。
这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底?。，(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以)。
这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗?(好)。
二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。
1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。
2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。
3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。
三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
师：你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)。
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…。
可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……。
教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。
小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?
回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗?(好)。
注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
小班科学教案
沉浮现象在生活中比较常见，沉是指物体落到水底的现象，浮是指物体在水面漂浮的现象。物体的沉浮与多种因素有关，比如物体的体积、材料、轻重等。本次活动主要是探究物体在水中的沉与浮。让幼儿知道什么是沉，什么是浮。幼儿天玩水，特别是小班的幼儿。他们在玩的过程中能直观的看到物体在水中的沉浮现象，但不能准确用语言表述出物体的沉浮。
本次活动重点定为：认识物体在水中的沉、浮现象。难点定为：用语言表述出物体在水中的沉、浮。
本活动以为“沉浮”宝宝找朋友为线索，按照“认识沉浮、观察沉浮、表述沉浮”展开活动，最后以寻找沉浮将幼儿的探究兴趣延伸至生活中。
1、认识物体在水中的沉浮现象2、学习用语言表述物体的沉浮。3、体验动手实验的乐趣
一、认识沉浮现象，交代探究任务。
1、演示动画，调动兴趣。师：今天，我要介绍两位可爱的朋友给大家认识，它们会是谁呢？幼儿观察动画形象沉浮在水中的位置，说出看到的现象。
2、师小结：告诉你们吧，漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。
3、师与“沉浮”对话，交代探究任务。
二、动手操作实验，观察物品沉浮。
1、观看课件，认识物品。师：今天许多物品也来到了我们的身边。我们一起来看看它们都是谁。教师操作课件，幼儿认识物品。
3、动手实验，巡回指导。
三、总结实验结果，语言表述沉浮。
1、教师出示物品图片，幼儿对照实验结果，说出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）
2、教师运用实验记录板，根据幼儿表述记录幼儿为沉浮找到的朋友。
3、师幼与沉浮对话，感受帮助他人的快乐。
4、送物品回家，养成良好实验常规。
四、延伸活动兴趣，继续寻找沉浮。
2、律动《你好》结束
小班科学教案
1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
1、图片-蜗牛
2、放大镜等
一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？
引导幼儿讨论。
教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？
让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
1、蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？
教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，
看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，
这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？
交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
小班科学教案
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的.快乐。
在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
幼儿学习看图谱说儿歌。
一、情景：教师扮成魔术师导入课题
1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。
二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？
2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。
小班科学教案
1、通过视觉感知各种颜色和图案。
2、喜欢涂色活动。
3、能自己选择喜欢的颜色在轮廓线内涂色。
初步了解故事的主要内容。
愿意跟随教师逐幅讲述故事。
录音机、磁带。一幅图片。
1、引导幼儿看图片，引起幼儿学习兴趣。
教师：小朋友自己看一看，图片中都有哪些动物，它们的家是什么颜色的？
2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
幼儿回答每个问题后，教师一起逐幅展示相应的画面，确认故事的内容。
3、教师带领幼儿一起讲述自己绘画的内容。
幼儿自己翻书，和教师一起逐幅讲述故事。
引导幼儿说说每种动物的家中还有什么颜色的物体，巩固幼儿对色彩的认识。
小班科学教案
活动目标：
1、初步了解生活中物体之间一一对应的关系。
2、渗透学习排列、大小、寻找等操作或游戏来感受对应关系，增强在生活中学习数学的乐趣。
3、幼儿能乐意参与集体游戏活动，
活动准备：
1、幼儿自带高低不同的瓶子和长短不同的吸管若干，带有不同颜色瓶盖的瓶子若干。
2、幼儿学具：青蛙吃害虫。每人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。
3、动物图片和相应家的图片若干及头饰。
活动过程：
1、热身。
肩碰肩、脚碰脚”的游戏。幼儿熟悉后，可三人或四人碰。
2、集体活动。
（1）师生共同探索物体之间的对应关系。
（2）了解大、小对应关系。
教师出示教具“青蛙吃害虫”，示范将青蛙按从大到小的顺序排列，再将害虫一一对应摆放在青蛙的下方，引导幼儿观察。
（3）幼儿操作学具。
幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫”，感知大小之间的对应关系。
3、分组活动。
（1）分吸管。
教师放置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面，请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。
（2）盖瓶盖。
让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。
4、游戏活动。
小动物找家（游戏）。
请6小朋友带上自己喜欢的动物头饰出去旅游了，回来时却找不到自己的家了，请在规定的时间内根据图片找到自己相应的家。
（1）教师趁幼儿旅游的时间在地上放置小动物的家的图片，等小动物旅游回来找到自己的家住下。
（2）第二次游戏，体验小动物的家可以住多个好朋友，而且一定是自己相对应的家。
5、活动结束。
小班科学教案
1、通过观察泡茶时茶叶与茶汤的变化，区别各种茶的异同。
2、培养幼儿对泡功夫茶的兴趣。
1、红茶、乌龙茶、绿茶、花茶，开水。
2、透明玻璃杯、筷子、记录表。
1、泡茶前，拿出幼儿讨论的记录，与幼儿一起回顾各种茶的特征。
2、小组活动。
引导幼儿将各种茶叶放入透明玻璃杯中，并做好记录标志。
给装有茶叶的杯中倒入开水，请幼儿仔细观察茶叶及茶汤的变化，并作好记录。
观察时，可引导幼儿用筷子将茶叶从杯中拿出来，摊在桌上与没泡过的茶叶比较，与其它品种的茶叶比较。
幼儿交流喝茶的感觉，做好记录。
引导幼儿说说各种茶的味道。
3、延伸活动。
在区域活动中，将泡茶变成一个常设的活动，让幼儿感受各种茶的魅力。
小班科学教案
1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣
皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索
提问：你发现了什么？
师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？
（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）
师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）
把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）
现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！
（1）把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”
（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。
师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。