大班下学期科学教案色彩的拥抱（专业15篇）

大班教案的内容应当有步骤、有重点，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。以下是小编为大家整理的几份大班教案范文，供教师们参考和借鉴。

大班下学期科学教案

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1、知识的准备：幼儿已经认识圆形、三角形、正方形、和长方形。

2、物质准备：奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。

（一）复习图形的特征。游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃。

师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”

问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）。

2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形没有角的，边沿摸上去是光滑的。

（二）添画。

老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）。

（三）图形变魔术。

让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠。依次类推。

（四）图形组合拼画：拼一拼，说一说。

教师为幼儿提供图形片，开始可以老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个。鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。幼儿发挥自己的想象力自由拼摆，拼的.越多越好。

通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：

1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。

2、语言不够亲切，缺乏亲和力。

3、幼儿动手操作粘贴时间较长。

4、缺乏了鼓励孩子的语言。

5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

大班下学期科学教案《有趣的钟表》

大班下学期科学教案《色彩的拥抱》

一、设置情境，引起幼儿兴趣。

2、教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成绿色宝宝了呢?(播放课件：绿色宝宝)你发现了什么秘密?(幼儿自由想象、讨论、交流)(分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。)。

二、操作实验，引导幼儿探索。

1、师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么变化呀?

2、幼儿自主操作，证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结果。

3、引导幼儿在记录表上记录实验结果。(教师提供记录纸和笔)。

教师小结：好神奇啊!蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱)(分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律)。

三、深化问题，拓展幼儿思维。

1、师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了?(播放课件：两种颜色快速旋转变色)。

2、提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件：紫色宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发现的?(请一幼儿做实验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀?(幼儿操作)(分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)。

四、提升经验，幼儿自主探索。

1、师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢!如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢?(教师提供各种颜色的橡皮泥材料)。

2、教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。

3、启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝……。

4、幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件：拥抱时的变化)(分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号))。

五、活动延伸，抒发积极情感。

大班下学期科学教案《雨是怎样形成的》

1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。

2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是"云"，你们知道他能帮上什么忙吗?

4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会"嘀嗒"一声掉下来。那就是雨。

二、游戏：云彩和风儿。

1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演"风"的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的"云"聚在一起时，发出"哗啦啦"的雨声。

大班下学期科学教案《盐水真厉害》

活动目标：

1.通过实验操作，知道有的物质有被水溶化的特性。

2.发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

3.通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点：

重点：通过实验感知溶化的特性。

难点：发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

活动准备：

1.木头、塑料片、盐、砂糖、冰糖。

2.勺子、记录纸、笔、热水、凉水、抹布7块、烧杯14个。

活动过程：

一、开始部分：

1.观察引导，激发兴趣。

(1)教师出示一块木头，再将其放入装水的烧杯中，让幼儿观察有什么变化。

二、基础部分：

实验一：谁不见了。

(2)幼儿猜想并记录。

(3)展示幼儿记录，幼儿讲述自己的`猜想。

2.实验并记录：到底谁不见了。

(1)老师:小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个实验试试看吧。在做实验前，我想请你们把这些材料分别放进烧杯中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生?然后，把这种有趣的现象记录下来。

(2)让幼儿各取上述材料放在自己的透明杯中并搅拌。

(3)引导幼儿观察：谁不见了。

教师小结：一些物质溶进水中变样了，这种现象叫溶化现象。

老师：小朋友，溶化还有好多秘密噢!你们想不想去发现它们呢?

实验二：

1.让幼儿取少许砂糖放入两个烧杯中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，哪个烧杯里的糖溶化得快。

2.请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的实验结果。

教师小结：可溶于水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物品的溶化速度与水的温度有关。

实验三：

1.让幼儿取少量冰糖和砂糖,分别放在两个水温相同的烧杯里。

2.引导幼儿观察哪个烧杯中的糖溶得快?

3.指导幼儿做记录，哪种糖溶化得快。

4.幼儿拿记录本讲述自己发现的现象。

5.请每组一名幼儿讲解实验结果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

教师小结：可溶于水的物品颗粒越小溶化的就越快，物体的溶化速度与物品的大小有关。

实验四：

1.让幼儿取少许盐分别放在两个水温相同的烧杯中，其中一杯进行搅拌。引导幼儿观察，哪个烧杯里的盐溶化得快。

2.请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的实验结果。

教师小结：物品的溶化速度与搅拌有关。

三、引导幼儿举一反三。

1.教师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶化后饮用的?

2.教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道?(盐、味精、调味品)3.教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶化的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)。

教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子，人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

活动延伸：

回家后，利用洗衣粉溶于水的现象来玩吹泡泡的游戏。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

大班下学期科学教案《盐水真厉害》

活动目标：

1、大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，初步知道水中盐越多，水的浮力就越大。

2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动重难点：

初步知道水中盐越多，水的浮力就越大。

初步知道水中盐越多，水的浮力就越大。

活动准备：

2、水、鸡蛋若干、一次性碗、糖、盐、味精、抹布、勺子、小物品若干（核桃、泡沫块、树叶等）。

3、死海ppt，记录表，笔。

活动过程：

一、开始部分。

1、谜语《水》。

一种东西清又清，没有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、简单说说水的特点：

小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？

二、基本部分：

（一）让幼儿感受物品在水中的“沉”与“浮”。

1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。

2、教师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而鸡蛋会沉在水底呢？

（小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。）。

（二）小魔术“鸡蛋浮起来了”

1、你们有什么办法让鸡蛋不沉下去，浮在上面呢？（幼儿讨论）。

2、教师演示（变魔术）我也有办法让鸡蛋浮起来。

（出示一杯放了盐的水，鸡蛋放进去立刻就浮了起来。）。

（原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。

（三）第一次探索：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个碗、一个鸡蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三种调料，幼儿开始试验，把这三种调料各倒进不同的碗中搅拌，到它们完全溶解后再放入鸡蛋，看看有什么有趣的现象？并记录下来。

小结：从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。

盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗？（递进的提问引出下次试验）。

（四）第二次探索：盐越多浮力就越大。

幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看鸡蛋沉浮情况，教师逐一指导。

师幼共同总结:只有当盐达到一定浓度后鸡蛋才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。

（五）扩展经验：观看死海ppt。

小结：死海里有非常非常多的盐，它的盐含量是普通海水的十倍，死海里的'水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、结束部分：

教师总结：今天我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。

活动延伸：

在我们的日常生活中还有许多的材料，如玻璃球、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让鸡蛋浮起来，那有什么办法让鸡蛋沉下去呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到办法了带来给我们大家分享吧。

活动反思：

对于科学实验活动，孩子的兴趣永远是那么高涨。在教师演示环节，孩子们都感觉到有些不可思议，对老师提出了很多问题。也是因为他们这些问题，使得他们在接下来的探索实验环节中，表现得很认真。但由于教师在交代注意事项时，有些幼儿已经被实验材料吸引，听不清楚注意事项，使得在操作实验时出现了把三种调料倒在一个碗中的情况。今后如果再出现类似情况，教师应该把全部幼儿的注意力先吸引到自己身上，再明确交代，让孩子在正确的方法中去实验探索。但换一个方向思考，那些孩子可能会因为他们前面的出错，后面会更加认证努力。总之，不论什么情况，重在教师的正确引导。

小百科：

盐是指一类金属离子或铵根离子（nh4+）与酸根离子或非金属离子结合的化合物。

大班下学期科学教案《盐水真厉害》

活动目标：

1、知道不同的车有不同的用途。

2、能够按照不同的功用将汽车进行分类。

3、愿意在集体面前大胆发言。

活动准备：

1、幼儿从家里带来的玩具车。

2、教师用硬纸做的车库号码牌3个，上面分别写上序号1、2、3。

3、ppt课件。

活动过程：

1、幼儿介绍自己带来的玩具车，引出主题。

（1）教师组织幼儿围坐成圆圈，幼儿逐一介绍自己从家里带来的玩具车，包括车的名称、特点、功用等。

（2）教师：请你把从家里带来的玩具车介绍给大家，告诉大家它的名称，它有什么特征，它的功用是什么。

2、出示ppt图片，认识各种各样的.车。

（1）教师出示公共汽车的图片，引导幼儿认识公共汽车。

教师：这是什么车？你在哪里见过它？它是用来做什么的？

小结：公共汽车是供公众乘用的汽车，有固定的线路和车站。

（2）教师出示货车的图片，引导幼儿认识货车。

教师：这是什么车？它是用来做什么的？

小结：货车可以用来装载和运送大型的货物。

（3）教师出示消防车的图片，引导幼儿认识消防车。

教师：这是什么车？它是用来做什么的？它会发出什么声音？谁来模仿一下？

小结：消防车是专门用来救火的车辆。

（4）教师出示救护车的图片，引导幼儿认识救护车。

教师：这是什么车？它是用来做什么的？它会发生什么声音？谁来模仿一下？

小结：救护车是专门用来抢救病人，把他们送往医院的车辆。

（5）教师出示洒水车的图片，引导幼儿认识洒水车。

教师：这是什么车？它是用来做什么的？它在工作的时候会发出什么声音？（由于洒水车出厂音乐国家没有统一规定，常见的有几十种之多。为避免误解，ppt课件中选取为洒水声音。）。

小结：洒水车主要用于城市道路、大型厂区、园林等单位清洁路面、防尘、浇水等，有美化环境的作用。

（6）教师出示垃圾车的图片，引导幼儿认识垃圾车。

教师：这是什么车？它是用来做什么的？

小结：垃圾车把生活垃圾收集起来，运送到垃圾处理站。

3、游戏“帮汽车回家”。

教师将车库牌依次粘贴在教室的各个角落，并告诉幼儿每个号码的车库分别停什么车，引导幼儿把自己从家里带来的玩具送到对应的车库。

教师：现在天黑了，小汽车们要回家了。所有承载乘客的汽车请开到1号车库，所有装载货物的车请开到2号车库，其他车辆请开到3号车库。

4、情境表演，加深幼儿对各种车用途的认识。

教师进行简单的情境表演，让幼儿说一说每种情况下应该用哪种车。

教师：哎呀呀，快来人啊！这里有位老爷爷病倒了，这时候需要什么车？

糟糕，小猴在放鞭炮的时候不小心把房子点着了，这时候需要什么车？

我想要出门旅行，但是已经没有公共汽车了，这时候需要什么车？

活动建议：

活动延伸：

教师可以搜集更多的汽车图片，进一步加深幼儿对汽车的认识。

活动布置：

将幼儿带来的玩具车摆放在教室里，办一个小小的车展。

家园共育：

家长和幼儿玩儿“听声音，猜汽车”的游戏，由家长模仿某种汽车的声音，请幼儿猜是什么车来了，然后家长和幼儿轮换，继续进行游戏。

大班下学期科学教案

1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做气象记。

3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。

重难点：学习通过观察天气和温度计做气象记。

1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

2、纸、笔、幼儿画册第三册p333、天气预报的录像。

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。

为什么我们每天要看或听天气预报？

3、学看温度计。

提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？

提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

4、学习记气象记录。

幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的'经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

大班下学期科学探索教案《拧拧看》

一、手指游戏“小白兔”，活动小手。

师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。

(评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。)。

二、游戏导入，引出主角。

1、引导：玩具车坏了，谁来帮忙修一下?

2、提问：玩具车是怎样连接起来的?(出示螺丝)。

3、小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。

三、动手操作，深入探索。

1、交代操作要求。

师：请小朋友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。

2、幼儿操作。

师：有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放，分别放在两个筐里。

3、交流操作结果。

师：发现了吗，什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分?

4、小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。

5、螺栓螺帽配对找朋友。

(1)提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗?看谁找得又对又多。

(2)幼儿操作，交流操作结果。

(3)小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。

大班下学期科学怎样使球不滚教案

1、在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。

2、学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。

3、积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。

【活动准备】。

1、各种型号、材料（铁制和塑料）的.螺丝，螺丝组合玩具。

2、带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。

【活动过程】。

一、手指游戏“小白兔”，活动小手。

师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。

（评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。）。

二、游戏导入，引出主角。

1、引导：玩具车坏了，谁来帮忙修一下？

2、提问：玩具车是怎样连接起来的？（出示螺丝）。

3、小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。

三、动手操作，深入探索。

1、交代操作要求。

师：请小朋友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。

2、幼儿操作。

师：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。

3、交流操作结果。

师：发现了吗，什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部分？

4、小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。

5、螺栓螺帽配对找朋友。

（1）提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。

（2）幼儿操作，交流操作结果。

（3）小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。

大班下学期科学教案《弹力运动会》

一、拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

二、找一找生活中有弹性的物品。

1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。

(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。

如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

三、玩一玩。

1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

2、橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

3、固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

4、将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

四、游戏。

1、看谁射中靶。

用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

2、看谁弹得远。

(1)一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。

拉得越紧，子弹弹得越远。

在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

(2)注意事项。

小弹弓不要对着别人。

可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

五、拓展思路。

弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

《会跳舞的“小米粒”》大班下学期科学教案

活动目标：

1.学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。

2.记录自己的操作结果，并正确表达。

3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动重点：

学习4、5的分解、组成、探索组成的基本规律。

活动难点：

能够记录自己的操作结果，运用准确语言表达。

活动准备：

1.悟空头饰1个，桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。

活动过程：

1.教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。

2.引导幼儿探索5以内数的分和。

(1)教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分和记录。

(2)教师以游戏的口吻，引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的方法分桃，并进行记录。

(3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

3.引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。

操作练习卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的`组成。

延伸活动：

投放益智区材料，供幼儿继续探索练习4、5以内数的组成。

教学反思：

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《会跳舞的“小米粒”》大班下学期科学教案

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

大班下学期科学教案《热水怎样变冷》

活动目标：

1、探索让热水快点变冷的多种方法。

2、体验参与实验操作活动的乐趣，感受事物的变化。

活动准备：

塑料杯；温度计；擦手干毛巾；冰块；湿毛巾；小脸盆（中间加水）；调羹；扇子；每组一块记录板、记号笔。

活动过程：

一、提出问题，引导幼儿思考。

（幼儿介绍）。

二、小组实验，记录结果：

（2）引导幼儿分工实验。

（3）实验步骤：

小组商量各自的实验项目寻找材料——倒好热水测量温度并记录——选择实验材料进行实验——5分钟后再次测量水温并记录。

（4）幼儿实验，教师巡回指导。

2、实验结束，请每组幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。

三、交流讨论。

1、提问：你们是用什么办法让热水快点变冷的？实验后的'水温是几度？下降了几度？（幼儿介绍）。

引导幼儿观察比较，发现实验与非实验的不同。

2、引导幼儿共同讨论。

（1）为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？

（2）为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水？

（3）为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢？

3、教师小结：

生活中有许多让热水快点变冷的方法，用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹，都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里，这些方法都能将热水的热量传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，达到降温的作用，而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中，所以它的降温速度就会比较慢。（针对幼儿出现的问题进行讨论或留疑）。

四、延伸：

引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。

活动反思：

本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“这些方法都能使热水变冷”，但是不同的方法又不一样的效果，使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的，由于温度计我们小朋友平时接触的并不多，所以在课前我丰富了幼儿关于这方面的经验，而孩子们通过课前的准备，活动中基本都能用温度计进行读数。但是活动中还有很多需要改进的地方，如活动中的语言要规范，特别是在科学活动中，提问需精确，对于幼儿的回答应回应给与提升，能让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或实验的要求；提供的材料不应只限于3种，应给与幼儿更开放的探究空间，可把现在可以实行的方法都提供给幼儿，使幼儿有更开放更自由选择的空间，更好地体现出幼儿在活动中的主体地位；记录表的设计有些局限了幼儿的思维，可以再开放些，不要把方法都事先展示在表中，可以让幼儿用自己的方式画出并记录下来等等。总的来说，幼儿参与活动的积极性较高，活动目标基本达成。

《有生命的和无生命的》大班下学期科学教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的《有生命的和无生命的》大班下学期科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

通过活动，使幼儿了解生命的含义。

让幼儿学会初步的记录方法。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

幼儿操作材料：家用电器、交通工具、植物、动物（每组幼儿一套），再增加一套大的操作材料。

白纸两张，记号笔一支。

1、出示操作材料，引起幼儿进行分类活动的兴趣。

（1）师："今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你们按它们的特征分类。"（请3--4位幼儿到前面进行操作）。

（2）幼儿操作的过程中，教师观察幼儿的分类情况，做到心中有数。

（3）请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物体的什么特征进行分类的。重点：按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别进行分类。

（1）引导幼儿说出植物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（植物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、需要喝水、需要营养……）。

（2）引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（动物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、会运动、需要喝水、需要营养……）。

（3）引导幼儿找出植物和动物相同的地方。

教师小结：像植物和动物一样，能够长大、会呼吸、需要营养、会运动、能够繁殖后代的物体，我们叫他有生命的物体。（出示字卡"有生命的"）。

（4）引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。

教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会繁殖后代的物体，我们叫它无生命的物体。（出示字卡"无生命的"）。

师："我们周围还有许多物体，请你找一找哪些物体是有生命的，哪些物体是没有生命的，好吗？"请幼儿用语言表达出来。

本节活动有二十五名幼儿参与，大部分幼儿表现很好，课堂气氛活跃，目标完成很好。