写心得体会能够激发我们对于学习和工作的热情和积极性,进一步提高自身的表现和成绩。接下来,让我们一起欣赏一些精彩的心得体会范文,从中获取灵感和启示。
班主任经验交流会的个人心得体会
为了进一步推进学校德育工作,促进班主任间的交流与合作,让优秀班主任的先进经验更好地发挥作用,11月19日下午,我们在多媒体教室召开了“智慧论坛——班主任工作经验交流会”。
有八位班主任代表,分别根据自己的班级情况和工作经验,就如何培养学生行为习惯、如何激励学生、如何有效加强家校联系、如何留住孩子童年、培养学生感恩意识以及书法特色班级的创建等经验做了介绍,班主任通过一个个真实、鲜活的典型案例,诠释了自己带班的理念和风格。之后,陈老师以“我耕耘我快乐我收获”为题分享了在简单与平凡中书写出绚丽的教师人生的宝贵经验。
我一直在下面认真的听、认真的记,因为我深知自己教学经验的匮乏,更知道此次机会的难得。杨老师的《留住童年》,我很喜欢。杨老师是一位有心又有智慧的老师,留住学生的童年,让学生在将来有一段美好的回忆。她的每一个留住都让我感觉都她对孩子的用心。
1、留住孩子的故事。
2、留住一个亲切的名字。
3、留住拥有音乐的童年。
4、留住宝贵的童年。
5、留住师生之间的语言。
真正的从各个方面为学生考虑。其实我也深知杨老师能够坚持下来的不容易,要时时、事事用心,面对不同性格的孩子选择不同的教育方法,她根据每个孩子的优点为孩子取了不同的名字,经常与孩子留言交流,给孩子言语上的鼓励,我想一年级一班的孩子是幸福的,杨老师也是幸福的。
张老师也说出了她的教育诀窍。“以亲为主,以勤为辅”一句话道出了与学生融洽的师生关系。要给学生玩的时间(课上学,课下玩),玩是学生的天性,也是童真的体现,因此每天要给学生有足够玩的时间。抓住教育时机。表扬时公开表扬,批评时课下批评,这样既让学生有了自信,懂得了该如何做,又避免了坏习惯的影响。要抓住学生闪光点,及时表扬。抓住契机,及时鼓励上进。更要充分利用家长会。有了家长的支持教育工作会做的更好。
伍老师从智慧与爱心两方面阐述了教育的关键,既要对学生有爱心,又要有智慧的教育学生。关注学生的智力更要关注学生的情感,关注学生的今天更要关注学生的明天,充分体现了教育的智慧。做到尊重学生,全面接纳、包容的基础上进行引导。不断读书反思,了解学生的精神世界、家庭背景,经常与学生商量事情。
蔡老师更从很多细节方面说出了她对学生习惯养成的办法。为人师表,以自己的行动来影响学生。拒当保姆,远距离遥控。让学生当家做主,体现了以学生为主的观念。
张老师主要从家校携手方面介绍了经验。要注重家长的支持。重视第一次家长会,鼓励家长,特别是有学习困难的学生。看到进步,给学生家长打一个电话,发一条短信。平时教学,班级管理。扎实关注每一位学生。用心经营班级,站得高,看得远。共同沐浴书香。与学生共同分享阅读的快乐,把好书推荐给学生,与学生一起诵读经典,并鼓励同学之间交流读书的快乐,把作文发在网上。表扬和批评都饱含爱。发挥学生的主动性,相信学生。精心策划活动,给孩子表达的机会。
宋老师从各方面说出了她的教育方法。要抓学生行为习惯的养成。班主任要做到嘴勤,腿勤。课本教材与平时重大活动相结合,在生活中教会学生文化知识。
王老师主要是针对构建书法特色班级做了经验交流,以前我只知道六一班孩子的书法都很好,羡慕者他们小小的年纪,居然能写出一笔这么好的字,一直不知道原因是什么,今天终于知道了,原来这与王老师的努力是分不开的,这与我们学校书法特色兴校的理念也是相一致的,我希望我也能像他们一样写出让人羡慕的好字。
陈老师最后用她自身切实的经历,用着朴实、诙谐的话语向我们讲述着教师路上的彷徨与幸福,我想,不光是对我们年轻老师是一次意义非凡的经历,对每一个老师都有着一些启发,听过陈老师所讲的,我更深刻的认识到,只要我够努力,自己现在的不成熟是可以慢慢变好的,对课堂的驾驭能力是可以更好的锻炼学习的,当我彷徨时,更要站在学生的角度,帮助我更好的学习、思考、反思。
交流再会心的微笑、热烈的掌声中结束……。
这次班主任工作经验交流会,是一次思想的碰撞、心与心的交流,更是快乐的分享,尤其是对于像我一样的年轻老师来说,更是一次难得机会,需要我们不断的学习、反思,好好的在以后的教学实践中不断改进,慢慢加强自身能力,提高自己的教育教学水平,不光是对我们自身好,对于我们的学生,我想也是幸运、幸福的。
班主任经验交流会的心得体会
4月2日在内丘三中班主任经验交流会上6位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。总结了自己从事班主任工作的切身感受,工作中的酸甜苦辣,成败得失;深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大,影响之深。同时,还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验和方法。使我从中又学到了很多的良策,真是受益匪浅。
班级管理是班主任采取适当的方法,构建良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动,是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动等项目的管理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、社会、家庭的桥梁,因此,班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊,就必须掌握管理的艺术,带好学生,管理好班集体,为教育事业贡献自己的力量。下面是我的几点总结:
要想管理好一个班集体,让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式,首先要得到学生的佩服,让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过:“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育,把教育事业当做一项伟大事业,而不是谋生的职业,要有自己的理想和奋斗目标,这样教育奉献就会变得顺其自然,就会忘我地工作,不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的`职业,但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养,作为班主任的教师越出色,学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近教师的渴望。
学生与教师相处的时间很长,俗话说得好“一日为师,终生为父。”作为一个合格的教育者,应该充分了解你的每一个学生,这就要求班主任要有敏锐的观察力,多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况,个人兴趣爱好,优点特长、与同学的人际关系做到心中有数,知己知彼,百战不殆。班主任要充分了解每个孩子,根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
赵艳珍老师对这点很有见解,要注重情感交流,乐于为学生服务,解决问题。在与学生交流谈心时,要耐心聆听,不要随便打断学生的对话。试着站在学生的立场考虑问题,要学会用爱心、耐心、细心来教育学生、关注学生的成长。深入学生日常生活,充分的了解学生,真正做学生的良师益友。
这一点李湛武老师做的很好。要带好一个班级,不怕有后进生,就怕没有得力的班干部,一个好的班干部核心一旦形成,就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了,学生的管理方式更适合学生的心里需求,班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的,而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们,既要向班干部传授方法,又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色,更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务,并不是班主任完全撒手不管,班主任要定期对班干部进行工作检查和总结,对表现好的班干部及时表扬,对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚,学生在此环境中才能健康快乐成长。
总之,在班主任的经验交流会上,我聆听着老师们的经验介绍,“听君一席话,胜读十年书”之感油然而生。我深深地认识到教育是一片浩渺的海,博大、澎湃,而又精深。班级管理不仅是技术、技巧,更是一项综合艺术。班主任工作无所谓惊天动地,面对的都是一件件平凡小事。教师是绿叶,有了爱,才能一生与花相伴;教师是春风,有了爱,小草才能绿遍原野;教师是雨露,有了爱,生命之树才会常青……作为班主任,我会热爱工作,热爱孩子,律己修身,终身学习,做好工作的一点一滴,才能春风化雨,润物无声,催开百花竞芬芳。这是我学习的心得,更是我未来工作的指针。
班主任经验交流会心得体会
今天学校举办了一次全校性质的班主任工作经验交流会,我们实习生有幸参加了这次经验交流会,来聆听优秀班主任的经验。
首先,作为一个班主任,要了解班里每个学生的特点,因材施教,利用班干部帮助老师管理班集体,充分体现民主,对班级工作做到公平、公正、公开。让学生们感到自己的重要性。老师要把学生看作是自己的孩子,不仅要在学习上指导他们,还要在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难,让学生们感觉到老师的关爱。和学生做朋友,寓教于乐,大家共同进步。
其次,鼓励学生认清自己,找准自己的位置,不要盲目的和别人进行攀比,也不要有自卑的心理,对于成绩好的学生要告诫他们胜不骄,败不馁。对于成绩差的同学不要一味地对他们进行讽刺挖苦,要多鼓励他们、帮助他们。鼓励同学之间互相帮助,为建立团结、友好、凝聚力强的班集体而努力。
第三,用自己的个人魅力去感染他们,从他们的兴趣入手调动他们的积极性,鼓励他们有所创新;对待学生要有耐心,有信心,不抛弃,不放弃,善于发现他们的闪光点;多理解、多鼓励,少批评。他们都是大孩子了,不需要我们过多的说教,他们需要的是我们的理解。当他们已经认识到自己的错误时,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。
第四,管理学生不仅是学校老师的责任,还需要家长的配合,这就需要老师及时与学生家长取得联系和沟通。
我们不仅是班主任,还是任课老师,因此我们要在做好自己的本职工作的同时,管理好班集体。让班级更好的发展的方法是:别把自己当老师,而是能引导学生的朋友。
听着各位老师们独到的见解,让我真是受益匪浅。也希望自己在这学期做见习班主任可以得到更多的收获。
班主任经验交流会心得体会
2019年的9月11日,秋风送爽,一个金秋收获的季节,我们学校在会议室组织开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上,请两位经验丰富的老班主任给我们介绍了他们自己的经验与教育智慧,我感到收获很大,对我们今后开展工作很有帮助。现将我的一些心得总结如下:
首先是罗桂芬老师发言,她先从本级部的班主任老师谈起,称赞他们工作细致认真。从这儿我可以感到罗主任是一个谦虚团结同事,善于发现别人长处并虚心学习的人,真正体现了孔子说的三人行必有我师焉,择其善者而从之其不善者而改之。接着从自己与学生、家长一直保持的一种特别的沟通方式——写表扬信。这种方式能够使人真诚倾诉,更能激励学生、帮学生树立信心。为了激励学生吧,她还实行加分制,学生4人一组,组长记录比如学生晚上的家庭作业完成优秀的、课堂上积极举手发言的、听写全对的、按时能背过的国学经典、课文内容的等都会得到相应的加分,当然学生比较困难的取得了进步,小组内能够团结互助的都会给予加分,一周一统计,加分较高的,加分名次有进步的同学,我都会给他写一封表扬信。这样就大大的调动了学生的积极性,更好的促进学生的进取心。并且恰到好处的表扬能使学生重新树立自信,重拾做人的尊严,会让我们收到比批评更好的结果。同时也是对自己工作的反思。
田茂献老师因为很多事情耽误了形成一个系列性的材料,会后他把他几年来的总结发给了我,他的工作也是很细致,值得我们学习。
罗老师的工作细致,并且乐于学习,对于学校安排的时期从不拖沓,总是积极乐观的去处理,这是我要学习的地方,遇事不能烦,要想办法解决,条条大路通罗马,相信事情总有解决的方法。
再者我认为班主任工作要讲究策略和方法。作为班主任,要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。那么,班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招:
1、用良好的师德感染学生;
2、用博大的爱心打动学生;
3、以和谐的氛围凝聚学生;
4、以心灵的沟通转化学生。
是的,做为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。
总之,通过这次班主任经验交流会议我又学到了不少的知识与道理,两位老师的方法很好也很实用,在今后的工作中,我一定会取长补短,争取把我的工作开展得更好。
班主任管理经验交流会心得体会
班主任是每一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。下面谈谈我的几点体会。
一、以“严”为出发点。
班级管理工作的重点在纪律。马卡连柯认为:“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。”所以,在建设班集体之初,班主任应与全班学生共同讨论、制定出符合学生实际的班规。班规一经制定就要付诸实施,说到做到。执行班规要以“严”为出发点,重抓典型,例:针对学生痴迷于电脑游戏,在课堂上偷看游戏软件书,课下谈论游戏闯关,甚至逃课去网吧玩游戏等荒废学业的问题,要严格管理狠抓不放。在处理问题时要坚持原则,公平、公正、做到以理服人,以情感人,不偏袒任何一个学生,让学生知道什么是对的,什么是错的,使学生心服口服,自觉接受教育。
二、以“勤”做保障。
“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即班主任要坚持到岗。班主任要深入到学生中间,了解学生思想状况的变化,了解他们行为的目的,知道他们在想什么,想做什么,这是促进学生健康发展的前提,“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考,善于发现和解决问题。对班里可能发生的问题,要抓住要害事先分析,讲清,适时引导,力争把问题消灭在萌芽状态。“手勤”即班主任应言传身教,示范在先,做出表率,今天该做的事绝不拖到明天。久而久之,学生就能养成良好习惯。
三、以“细”为基础。
班主任在任何时候都要及时全面地了解自己班级中小团体的情况,如组成人员的变化、核心人物的心理等,同时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。班主任要解决这些问题,必须细心地做好小团体核心人物的教育和转化工作,创造良好的情感气氛。同时班主任要冷静地分析大家的舆论,如果某小团体的活动影响了其成员的学习、健康,班主任就必须及时地提出明确的要求与必要的限制,向他们说明道理,对少数不良现象要采取果断措施。
四、以“放”为动力。
“放”是根据主体教育的思想,逐步建构学生自我教育、自主管理、和谐发展的班级管理模式。在日常管理中,班主任要敢于放手,敢于给班干部更多的自主权,让他们独立开展工作。同时,要协助班干部充分调动每一个学生的积极性,踊跃参与班级的管理工作。诸如校纪班规的落实、文体活动的开展、班级财产的保护与维修、座位的排定等,均可放手让班干部组织全班同学自己开展。班主任应多引导、少限制,让自己从居高临下的指挥者变成班集体中的普通一员。
五、以“抓”为突破口。
“抓”就是要抓方向、抓原则。如道德情感、行为规范、学习目标和班风班纪等必须要抓,而且要常抓不懈。“抓”重在“严”和“勤”。“抓”不是要教师面面俱到,也不是要教师搞一言堂和包办代替。“抓”而不放,会扼杀学生的自主性、创造性和个性,会引起他们的逆反心理。“放”不是不管,不是放任自流。如果“放”而不抓,将导致班级的无序和混乱。
因此,要做好班级工作,班主任必须抓放结合。同时还要注意“度”的问题。在日常管理中,表扬和批评都要“抓”,但表扬不能滥用,不然学生会不以为然,应恰如其分地表扬,对学生个人来说,使其获得积极的情感体验;对其他学生来说,可以之为榜样,向他看齐。同时,批评和惩罚也要有个“度”,尽可能不要在众人面前严厉批评某个学生,要维护学生的自尊心,尊重学生的人格。如果把握不好批评的尺度,学生会认为老师讨厌他们,从而与老师越发疏远。所以,班主任只有在抓的同时注重“严、勤、细、放、抓”的结合,把话说到点上,把检查落到实处,持之以恒,才能真正做好班级日常管理工作。
班主任管理经验交流会心得体会
在这次经验交流会上,许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法,我觉得非常好,对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下:
一、班主任要爱岗敬业。班主任是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。
二、班主任要善于培养班级中得力的班干部。
一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干管班级纪律,选一些班干负责同学们的作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。
三、班主任工作要讲究策略和方法。
作为班主任,也要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。那么,班主任在工作中该采取什么样的'策略和方法呢?教导处董主任给我们支了招:1、用良好的师德感染学生;2、用博大的爱心打动学生;3、以和谐的氛围凝聚学生;4、以心灵的沟通转化学生。是的,做为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。
四、班主任要做好家校联系工作。
作为班主任,要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。
总之,这次又学到了不少的知识与道理,老师们的方法很好也很实用,在今后的教育工作中,我一定会取长补短,把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中,争取把我的班主任工作开展得更好。样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。
班主任经验交流会心得
班主任的工作很琐碎,很麻烦,要想把班级带好,需要班主任真心付出,用心工作。人都说一个好的班主任就是一个好的班级。班主任用心工作了,就会感到自己身上的责任重大,有一种使命感,责任是一名班主任工作的动力。班主任有了责任心,就一定会有爱心,老师一定要保护孩子们的闪光点,增加他们的正能量,帮助部分学生克服或消除消极能量,通过自己的行为,让学生感受到班主任老师的温暖与关爱,用爱去感化学生是教育的本真。
班主任经验交流会活动
我叫,20xx年进入工作,至今一直担任我校班主任,现任我校数控一四班班主任。从走上工作岗位一刻起,我就把“学高为师,德高为范”作为自己工作的座右铭,工作上踏实认真,勤奋负责,不断进取,连年被我校评为优秀班主任,在这五年的工作中,我真切的感受到作为班主任的操劳和艰辛,但也真切的感受到班主任工作的重要性。
一、抓好学生的思想工作,关注学生良好品质和习惯的养成。作为班主任,做好学生的思想工作是开展其他各项工作地前提,同时也是一项非常艰难的工作,我主要是通过以下方式开展学生思想工作地:
1、重视和充分利用班会。每周一次的班会是师生进行思想交流的重要平台,我重视在学期之初就制定初班会内容计划,而且每次班会都有主题,有侧重点。如:学期初,我侧重纪律教育和对学生心态的调节,随后侧重学生的学习方面及学习方法的指导。有计划有步骤的开展工作,使整个学期的班会内容相互配合构成一个整体,在学生德、智、体、美、劳等各方面全面的给予学生教育的指导。
2、重视与学生的思想交流,建立和谐朋友式的师生关系。我一直都认为师生之间不应该是纯粹的管理和被管理的关系,作为教师,我们面向的对象使学生而不是机器,所以要与学生有亲和力,要能融入到学生中去,被学生接纳和认可,这也是我们很好开展教育和教学工作地前提。随时随地的与学生交流,餐厅、操场、宿舍都是我与学生交流的地点,在交流中增进师生情谊,反映的问题及时解决,反映的困惑给予解答、指引,真正成为学生的良师益友。
二、善于表扬,关爱学生,言传身教,感化学生。“毁掉一个人与成就一个人只需一瞬间”,每个人都希望得到他人的肯定和重视,作为学生更是如此,所以,作为老师要善于表扬,帮助学生树立自信。班上有个学生平时很内向,很少与其他同学和老师交往,后来我主动找他谈了几次后,了解到他在很小的时候母亲就去世了,是个单亲家庭,生活上很困难,因此从小就感到自卑,我在谈话中告诉他,人生旅途不是一帆风顺的,但是又是公平的,出身卑微不代表将来卑微,出身贫穷不能代表将来贫穷,一切都有自己决定,所以我们现在作为年轻人要敢于面对逆境,向命运挑战,不能自怨自艾,浪费了大好时光。之后我发现这个学生头脑很灵活敏感,擅长写作,就向学校广播站推荐做校园记者,从此这个学生像换了个人一样,变得活泼开朗了,积极参与到学校和班级的各项活动中,学习成绩也有了明显的提高。用爱心的春雨滋润学生稚嫩受伤的心灵,言传身教感化学生、改变学生。
三、重视班干的培养和班级管理工作。班干部是班主任管理班级工作的得力助手,一个高效、团结、负责、上进的班委会能使班主任的管理工作取得事半功倍的效果。在班干部的培养上,我非常重视责任心和能力的培养,鼓励学生积极、主动、负责任的工作,一般情况下,只给班干部的工作给予建议和指导,不告诉他们具体怎么做,尊重班干部的意见和想法,这样使班干部的能力和创造力得到很大的提升和锻炼。有一次,学校派我到外地出差,在这将近十天的时间里,我只和班干部短信联系,回来后发现班级各项事务依然井井有条。
四、加强与任课老师及家长的联系、沟通,充当学生与老师,学校与家长的桥梁和纽带。把任课教师作为自己的知己和朋友,平时勤于交往,通过沟通能使我及时的掌握班主任不在时班级的动态,发现隐患,便于下一步开展工作,同时能很好的协调好老师和学生的关系,避免了矛盾的激化,很多老师都喜欢到我们班上课。另外,对学生的管理、教育应该是立体的,出了学校和社会外,家长的学生的教育中的作用不容忽视,通过沟通取得家长对班主任和学校工作的理解和支持消除了误会,班级管理工作将会更加有力和有效。
经过这几年的工作,我在担任班主任工作方面确实得到了不少的经验心得,也取得了移动那个的成绩,这与自己对教育事业的热爱和努力工作十分不开的,更是与学校老师和领导的帮助、支持、关怀十分不开的。成绩只属于过去,在以后的工作中,我将一如既往,以更加饱满的热情、昂扬的斗志,不断进取的信念,投身于我所钟爱着的教育事业中去,不辜负这个时代和民族振兴所赋予教师的伟大而又神圣的使命,我要把我的热血青春献给神圣而又光荣的教育事业!
班主任经验交流会
2010年9月,我迎来了一个新的班级,成功升级为这个班的“主任”。这是我从教以来第一次做班主任,心情是很负杂的。一则为我有了一个属于自己的班级,有了一个大展拳脚的舞台;二则为接手一个新的班级体困难是很多的,需要有足够的智慧、耐心和毅力。转眼,接手这个班级已经两年了,现在班级常规管理高效、有序;养成习惯良好有进步;在学校举办的各项大型活动中取得优异成绩,这使我有很大的成就感,因为付出终于有所收获。但是我也深刻知道,过去并不代表未来,持续努力才是真实的内涵,只有不断地总结,才能更上一层楼。
在担任10计算机(4)班主任的这两年来,我主要做了以下六件事情:
一、明确目标。
著名思想家拉尔夫·瓦尔多·爱默生曾经说过:“世界会给知道自己要去哪里的人让路。”设立目标,实现目标,再设立新的目标。这就是成功最快速的方法。所有成功人士都有目标。如果不知道他想去哪里,不知道他想成为什么样的人、做什么样的事,他就不会成功。作为一个班集体的直接“领导人”,在新接手一个班级的时候,给班集体一个准确的定位就显得非常重要了。所以在开学的第一节课上,我给学生一个单选题:“你们想在一个班风良好、积极向上但是纪律严明的班级里充实地度过你们的高中阶段,还是想在一个班风涣散、纪律松散、‘自由自在’的班级里虚度高中阶段?”学生一致明智地选择了前者。接着我顺势说道:“一个拥有良好学习环境的班集体必须是要我们55位同学和老师共同努力才能形成的,并且,严明的纪律就会剥夺一些散漫行为的‘自由’,这样你们还是愿意选择前者吗?”全体学生仍然没有改变他们的选择。很好!这就等于给10计算机(4)班定位了,我们是一个优秀的班级!
二、充分研究掌握班级情况。
我们10计算机(4)班共55名学生,其中男生32名,女生23名。该年龄阶段学生比较喜欢表现自己,渴望得到老师的赏识,同学的关注;叛逆但是从众心理比较强,自我约束能力较低,有目标但是缺乏耐心和毅力,行动跟不上心动。
三、制定班规,对症下药,逐个突破。
障。于是,我在充分掌握学生特点的情况下,结合校规和法律法规,初步制定了符合我班班情的班规,列出各项条款让学生进行讨论、改进、通过,班规具体到如课堂上玩手机被发现一律没收,由班主任代保管至学期末并写800字的深刻检讨书及由老师制定抄写一则文言文10遍等。学生一致通过后还要求全班同学在班规上签名,并且张贴在班级后面,时刻提醒学生。
四、监督落实,维护班规的严肃性。
制定了班规之后,关键在于落实,班规要长期执行,不能朝令夕改,随意更改,或对人不对事。成立长期的执行小组,实行“从学生中来,到学生中去”在班内开展班干部负责制,使每一项制度都能得到落实。在这一方面,我班实行了班长总负责,问责株连制。即各项班规的落实具体到某一班干。如值日生忘记值日了,除了值日生要受到惩罚外,小组长和劳动委员都要一并受罚。学生有恻隐之心,也知道是因为自己连累的同学,在这种强大的心理攻势下,有了第一次之后,以后都会规规矩矩做好自己该做的事情。但是也会有这么一些学生以班干株连受罚为快,下次还是不长记性,或者是逃避受罚的学生。如我班的丘启棠同学,每次轮值的时候总是上课才到,同桌怨气很大。班干每次问为什么眉扫地,他总是轻描淡写的一句:“我忘记了!”毫无纪律观念,于是我亲自找学生谈话,告诉学生轮值是自己的责任,男子汉要有担当,不轮值不仅影响课室卫生,劣的事对学生班级有不良影响等,该学生态度貌似很诚恳,推说不是故意不扫,是忘记了,又或者说是起床晚了……没办法,班主任地工作就是和学生斗智斗勇,我出动了最蠢但是却最有效的方法,在该学生扫地的前一天,由劳动委员亲自告知:明天你值日!第二天早上为了防止学生的闹钟不响或睡过头,我亲自给学生打电话做闹铃,如若不接,就直接打家长电话代转,确保万无一失。经过一两次之后,该学生每次轮值7:30就到学校了。这对其他学生也起到了一个很好的教育作用。除此之外,还要做到及时评比,及时公布结果,提高学生遵守纪律的自觉性和主动性,形成学生做事要扎实,学习能自主,生活会自理,行为要自律,身心健康的人。
五、成果反馈,赏识推进。
经过不断的努力,10计算机(4)班的学生养成了较良好的行为习惯,迟到少,基本杜绝旷课现象;班风良好,团结进取,积极向上。都说给点阳光就灿烂,学生的潜能是很大的,班主任工作很累很繁琐,但是,多从学生身上发掘他们的闪光点也是一件很快乐的事情,学生无所谓好坏,事物是可以相互转化的,多点赏识,多点关爱,多点激情,就会发现班主任也很充实幸福。
六、总结改进提高2。
在这两年的班主任工作中,我有一大收获就算深刻领会到了“没有最好,只有更好”这一句话的含义,在班级管理中,我遇到了很多很多各式各样的问题,解决办法是有很多,解决问题的能力也得到了很大的提升,但是我认识我还没有足够的优秀,我在班级管理这方面还有很大的进步空间,同时也体会到了与向其他班主任老师请教,交流或者是学习《班主任工作之友》的益处。在今后的工作中,我会以“学无止境”这一格言要求自己虚心学习,在学习中不断成长,进步!
班主任经验交流会
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!首先感谢学校领导,给我们创造了这次畅说心声,交流经验,共同提高,共同进步的机会!在座的各位老师,都有着丰富的管理经验,都有很多值得我学习的地方。你们既是我的合作伙伴,又可堪称我的老师,因为我的管理有很多是得到了大家的帮助或是受到大家的启发!今天我参加这次活动的目的:一是向各位老师学习;二是回顾自己这些年的班级管理,梳理思路,找问题,总结得失;三是希望通过我的发言,能起到抛砖引玉的作用。我这次发言的主题是“班级管理中给我印象深刻的几件事”。
我参加工作后,一直担任语文教学工作和班主任工作,迄今为止,一共接过七届学生:十五级、十八级、二十二级、二十四级、二十七级、三十级和现在的三十三级。
十五级学生。是我接的第一届学生。这届学生是从初二接任班主任。当时班级学习、纪律非常糟糕,甚至于在某些老师的课堂上也乱得不成样子。那时全乡十个班集体,我接的这个班集体全乡倒数第一名。接了全乡倒数第一的班,我还高兴得不得了,原因是我可以做老师了,我可以当班主任了。当时也没想这个班级在我的带领下,是进步还是倒退,但我下定决心,一定要好好的干!经历了我们师生一年的努力,升初三时我班获得了全乡总评第四名的好成绩。至今这个成绩我还记得!接任了班主任,我开始向老师们了解学生的情况,据当时老师们反映,这个班的学习主要是纪律乱,管理跟不上,学习没有动力,聪明的学生还真不少。我主要从纪律、学习等方面去管理学生。纪律方面:首先从思想教育入手,教学学生明白学习的意义,一个班级有良好纪律的重要性;然后制定班级纪律约定,要求人人遵守,并附有相应的措施,任何人都不能凌驾于制度之上,不论男生女生,不论学习成绩,人人平等。再者就是抓好落实。落实才是关键。我采取的是说服教育与古老的惩戒教育相结合的方法。希望最终形成良好的自觉遵守纪律的好习惯!学习方面:主要是对学生进行学习教育和学习方法指导,增强学生学习的动力和自信心。那时自习都有班主任负责,记得那时自习时间,我大部分时间都靠在班里,一是维持纪律创造好的学习环境,二是指导学生的学习。这一级学生给我留下深刻影响的是思想教育、惩戒、早晨早早到教室等学生、自习时间为学生解决学习困难、一起与学生活动、一起与学生参加劳动。
学生的惩戒是否过了,只是本着学生犯错就应该承担责任。现在想来,当时的做法确实过了,然已无法挽回。现在看传统的惩戒教育,确实在维护班级纪律上起到了很大的作用,确保了班级良好的学习环境!但我们细细想来,惩戒的效果,是达到威慑学生,让学生不敢违反纪律。所以在惩戒学生时,不是看惩戒的程度,而是看威慑力。威慑力的产生,与教师的人格魅力、教学水平等自身素质有关,与教育的时机有关。实际不在了,当时的情景不在了,老师的威慑力就减了大半,即使惩戒的再厉害,效果也不会好!我们一定要记住,管理学生不是在惩戒的程度上加重,是在威慑力上加强!不痛不痒的惩戒,微笑的惩戒是不起一点作用的。后来教育提出了不能体罚和变相体罚学生,学校领导不敢越雷池,班主任也望之畏惧!有这个高压线在,谁敢去碰,有制度在,学生不遵守纪律的越来越多,所以班级管理越来越难!
二十二级学生我只教了两年,二十四级学生比较特殊,那时学校与实验班,我担任的是普通班的班主任。这批学生给我印象深刻的是刘某某。入学成绩在班内中游偏下,到升初三时,全校教学成绩前十名。是因为在一节语文课上,我发现了他很聪明,在以后的教学中我对他特别关注,时常的鼓励他,在他的思想成上及时关注他,行为习惯及时指导他。才有了大的进步!十八级学生中有一个学生,入学成绩很好,也非常聪明,但就是学习上不够努力,我对其进行了长期的教育,但效果不明显!反思这两个学生,刘某某得到进步的原因:老师的指导起到了大的作用,学生自身的上进更能起到重要的作用。因此,老师在教学管理中要善于发现学生的闪光点,尤其是在学生的上升期,要及时的表扬和指导!现在我班中就有两个同学,自升入初二以来,有了大的进步!在这些年的教学中我们还会发现,老师特别关注的学生,喜欢的学生都会有大的提高!所以我们千万不要根据学生的入学成绩给学生定位!
二十七级、三十级学生是两级我从初一完完整整带到毕业的学生,二十七级学生和我的感情最好,至今保持联系最多的一级学生。从这级学生开始,我总结以前管理中的弊端,实行法网柔情似的管理,法与情不再偏袒。从这一年开始我在教学上也有了不少的收获。教学与管理也更加的自信。三十级学生,班主任研修的到来,我的班级管理发生了质的变化。更多是受魏书生老师的影响,管理思想上发生了大的变化。在这级学生中我开始关注初一初二初三学生的不同,实施计划管理。在这两级学生中,给我印象深刻的是处理学生的恋爱问题,成功了两次,失败了一次。中学生时期,产生对异性的好感,是非常正常的,一定要做好合理的、合适的引导。必须肯定他的美好,不能带有一点批判性质的惩戒,更不可在班内集体批评。两次成功的例子,是引导教育与制度约束相结合。失败的例子是教育引导没有起多大事的作用,致使三十级有两个学生没有考出理想的成绩!没有找到好的教育方法。现在想来除了引导教育、制度约束外,要加强管理,争取更多的老师参与管理,齐抓共管。课上多关注,课下严要求。让他有事干!这就是无事生非的道理吧!
再说说现在的这届学生,我正在努力打造,我们班这些,老师们所说的高智商的学生。我们班确实有些学生很聪明,但管理起来难度却很大。用三十六计中的一计擒贼擒王。但惯用的方法,却见效不大!我正在尝试应如何“擒”,现在还没有找到更好的方法!
我想班级管理,就是班主任老师在不断给自己制定新的努力方向,不断发现问题,不断解决问题,不断学习的过程。自身的实践上进很重要,学习也不容忽视!
班主任经验交流会
作为班主任,要加大学生们的成就感和荣誉感,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长久的进步。下面是本站小编整理班主任经验交流会的范文,欢迎阅读!
去年我接手我班,他们都是大一的新生,所有我所有的工作都是围绕着大一新生的特点展开。
1、做好新生入学辅导工作,从高中到大学,不管是从学习还是生活还是人生目标方面都存在着极大的差异。作为班主任,主要就是要让他们尽快的适应大学的学习特点。高中都是手把手式的教育,而大学主要是靠自己去专研。等着老师去“喂”是不可能学好。高中的时候没有目标,都被推到独木桥上,上了大学就要竖立人生的目标,相信自己、努力学习和思考,争取在这个行业中成为专家学者。
2、做好学生的思想工作,积极关系党员的发展工作,以自己的认知去讲解新时期党员的意义和价值。班级现有党员发展对象名。
3、关注工科的学习特点,竖立考研的想法。请已经毕业的在东大的研究生过来给他们做专题讲座。让学生理解怎么学好工科,怎么竖立考研的目标以及明白考研的特点。
4、做好学风和班风的建设,教育他们“个体”和“团队”的关系。干基建、土建类工作不可能靠一个人去完成,必须要通过团队才能完成工作,所以在一个班集体内部必须学会如何团结所有人。
5、抓好平时的安全教育,关注特殊群体。这种群体包括:家庭富裕的、家庭贫困的、有思想负担的、有突发情况的、谈恋爱的......这些都是我关心的对象,只要发现,我都会找他们一一的谈论和交流,保持他们沿着正确的方向走向去。
6、积极和学生家长联系,包括电话、qq等,及时的报告学生在校情况。争取学生家长的支持,本人一直认为大学教育不光靠学校教育,让家长理解大学教育的特点争取他们加入进来才能够起到更好的效果。
7、合理的安排班干人选,针对大一的特点安排合适的人做合适的位置。
以上就是我的基本。
工作总结。
本人认为我这个班主任不是个“打酱油”的班主任对得起我这份工作。
一、思想是人生航线上的指南针。
一个拥有良好的学习风气的班级取决于班级学生们的思想,而学生们的思想品德靠教师去陶冶,良好的学习风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。首先,我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用。其次,每天跑操后召开短班会,每周日晚三自习课召开周班会,采用集中学习,讲座或者。
励志。
小故事的方式,学习和探讨教育教学新理论、新形式并总结上周的方方面面及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次,积极配合学校的工作要求,根据每一位科任教师的课堂反馈,尽可能地批评和鼓励学生。第三,通过各种民主方式,征求学生的建议和意见,努力创建宽松和谐的班级环境,让学生充分感受到自己是学校的主人,从而充分调动他们的积极性和创造性。第四,生活上,抓住各种细节和机会,真诚地关心和帮助每个学生生活中出现的各种困难,注意协调好学生间的各种关系,形成互相关心、互相帮助的良好氛围。一个班集体,只有思想统一了,才能成为一个有战斗力和竞争力强大集体,才能向着一个目标共同迈进。
二、班级的正能量----班委会。
统一了班级思想,师生同心之后,还需要一股正能量,那就是班委会。这个学期我调整了班干部的人选,我有意识地通过各科教师的意见和想法结合自己的听课活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,给予他们班干部的权力,又根据实际对他们加强指导,利用每天学生晨训后的时间让班干部们自行组织开小组会议,总结昨天的内容,对新的一天的目标进行部署,做到每天一总结,每天一部署。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如经常佩戴校牌、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。
三、我在班集体中教育学生学好功课,也加强思想教育。
我认为,作为学生,学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此,在我在工作中,既引导学生学好功课,以同科任教师密切配合。针对这个普通的班级,学生对学习积极性不高,上课时间有的经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象,极少数学生竟然与教师唱对台戏,引起课堂的骚动,严重影响正常的上课,因此,我有针对性的找出这些学生,对他们进行严厉批评,告诫他们要学会尊重别人,做到认真听课,做好课堂纪律,但是有一位来自于离异家庭的孩子,性格特别叛逆叫吴杭,对于这个孩子一开始他被分到四班时,我就对这个学生进行了特殊教育和关心,甚至我利用课余时间,积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求时,都是特别提到吴杭同学的学习情况和课堂表现,与所有的任课教师共同研究解决的办法,甚至到这个孩子每一次犯错误后我这个班主任该怎样处理这件事情,我都要向王涛助理请教后,再针对该生的特点来处理发生在他身上的每一件事情,可是这个孩子因为父母的原因最后离开了学校,所以,我认为对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时,我仍然有许多的方式方法要去学习。在教育要求上,我不求过高,但求具体。通过建立班级公约的办法,约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比,约束集体行为。在这条道路上我还是会一如既往的探索下去,教育是一件很有趣的事情,值得我们去研究,去实践,去探索。
四、班级管理的奖惩措施。
四班作为学校的一个普通班级,我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”,当然采取什么样的惩罚方式,却也需要花费一些心思,大的方面不能违背教育原则,小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚,我的惩罚措施是:一、心理反思,做深刻反省;二、罚为班里做件好事;三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚,不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事,一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护,二则在班里树立了正气,无形之中学生的自我约束力加强,提高了班级凝聚力。
五、培养学生良好的学习态度和习惯。
1、变努力学习为乐意学习。引导学生自觉确定学习目标,每次月考结束后,我都会在班级开一次考试总结大会,会上首先我会为考试单科成绩第一名的同学,总分成绩第一名的同学和全校排名进步最多的同学颁发奖状,并为他们照相留念,经照片传到qq空间,这样全班级的孩子和家长都会看到,让所有人见证他们的进步和努力,从而更加有效地加大了学生们的成就感和荣誉感,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
2、通过竞争,优胜劣汰。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,我在班集体创造出强有力的竞争场面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在英语课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写等竞赛,利用活动课适当开展英语演讲、书面表达比赛。并且在班级成立了乐学小组,平时学习进步的同学,每日小考满分的同学都会为自己的小组加上相应的分数,同样,如果学习退步和不学习的同学会被扣掉相应的分数,每月乐学小组的成员会开集体会议,共同商讨将本组扣分多的同学换掉,这样通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生邋遢的作风。
3、防止偏科,全面发展。我时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。我和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”,让学生的各学科均衡发展。
六、班主任自身有待提高的方面。
人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”。自古以来就有“学高为师,德高为范”之说。面向21世纪,我将以塑造教师良好形象为方向,以关注孩子生命为己任,以关心孩子成长为目标,在不断充实、完善自我的同时,为学生营造良好的学习生活氛围,为教育事业贡献自己的力量。
具体措施:
1、拥护党的领导,响应党的号召,遵守各项法律、法规和学校的各项。
规章制度。
维护社会公德做到为人师表希望大学期间就身为重点积极分子的我能早日加入到中国共产党的队伍中虽然我还未入党但是我早就以一名中华人民共和国党员的要求严格要求自己。
2、不断充实和完善自我。关心国家大事和时事,不断学习专业知识和相关学科领域的知识,丰厚自己的积淀,使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,能够与时俱进、勇于创新,做创新型、科研型教师。
4、以诚相待,做到关心、爱护每一个学生。我会努力用真情教育学生,用真爱感动学生,在帮助和教育学生的过程中,我将以“学生为本”,处处让学生感受到教师的“真诚”,让学生在与老师相处的过程中明白“诚信”的内涵,学会做人,学会求知,学会劳动,学会做事。教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责,做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。
5、协调家长的配合,与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师,家长对孩子的影响随处可见。因此,我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化,利用家访等形式与家长沟通,做让家长们认可和值得信赖的班主任。
最后,我认为班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵,让每一朵花都能在他的花期到来时能够绚丽地绽放!
时间真快,在忙碌中,一个学期又过去了。对于这个班,我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面:
一、关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮,也跟他说昨天他写的生字不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,同时也收到了良好的效果。
我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是更多份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部,发展孩子的能力。班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部,我的小助手。
四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。一学期来,我对每位学生的家长都进行了交流,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女,像钱汝尭、卢李杰等,家长极其宠爱,久而久之养成了一些弊病:娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时,家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体,学会欣赏别人、帮助别人,我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔,一有不顺心就发脾气、哭闹,我总是留心观察他的细小变化,与他谈心,及时主动地与他家长联系,希望与学校配合共同帮助他改变。
五、加强集体凝聚力。这一学期,通过孩子们的共同努力,所取得的成绩是可喜的。当然,好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前,我都会坐下来好好和孩子们聊聊,告诉他们:这又是一次集体与集体间的对抗,而你们,作为集体的一份子,就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是无法用语言去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然,我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
班主任经验交流会
今天,学校召集我们班主任在这里召开班主任工作经验交流会,目的是为了我们在以后能更好地开展班级管理工作,相互分享班级管理中好的经验、同时汲取以往班级在管理工作中出现的一些失误和不足,分析原因,共同探讨解觉办法。在座的各位班主任都是学校经过精心挑选的,能力强,责任心也强、班级管理也有方法,面对班上出现的各种问题特都有自己妥当的处理方法,下面我班门弄斧从以下几个方面浅谈自己的不太成熟的体会与看法:
班主任一头挑着学校,一头挑着家庭,是沟通学校与学生、家长的桥梁和纽带,是贯彻落实学校各项工作任务的基础。一个学校办学水平的高低,各项工作的好坏,很大程度上取决于班主任的工作。可以说学校管理离不开班主任,学校发展时刻靠着班主任,班主任工作是学校的重中之重。
二、班风的培养与建设。
认真抓好学生的思想道德教育和行为规范教育。
1、充分利用好班会课,对学生进行养成行为教育,使学生懂得什么能做,什么不能做,逐渐规范他们自己的行为习惯。
2、对于班级内出现的一些不良行为表现,应及时进行处理,并开展深入细致的教育,在全班分析其危害。让学生明白如何做人。
3、、对表现有良好的学生和有进步的学生,要大力进行表扬,以树立他们的榜样作用。
4、抓好差生转化工作,作为班主任,我们要了解每一个学生,善待、关爱每一个学生,用发展的眼光看待每一个学生。“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的优缺点。在日常学习中,我们要善于发现学生身上的闪光之处,把握机遇让他们去表现自己认识自我,及时给予表扬和鼓励。
三、班级管理工作中,班主任要“多心”
1、要细心,对班上的情况要洞察一切。
2、有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就像对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。
3、有责任心。
4、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。
四、班主任要学会调整自己的心态,我们面对的是几十个活生生的人,事多而且杂,经常会出现一些意想不到的事搞的我们心烦,这时我们要要学会在工作中寻找快乐。如果我们每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理,那我们就无法从工作中寻找快乐。也就没有心思把工作做好。
班主任经验交流会
各位领导,老师,大家好!
首先,感谢领导对我带班的鼓励,我做班主任的时间不长,与老班主任相比,谈不上经验,在这里我只想谈谈自己对班主任工作的感受和体会,以及自己做班主任工作的情况对大家做以汇报。敬请批评指正!
一我对班主任工作的看法和实践。
首先,我觉得班主任要有责任心,要懂得付出,能够付出!自己自从做班主任开始,一切以学生和班级的利益为重,牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益,全心全意的扑在了工作的岗位上,早来晚走,有时候接待家长中午都不能回家。开学的第一周,下午下班以后,无论有没有晚自习都先不回家,在学校守侯到学生上晚自习!我认为,这段时间学生的很多行为都体现出来,班主任可以抓住机会进行处理。因为是新上任又是新接手的班主任,我只能用这种方法去了解学生,去发现潜在的问题。
其次,我觉得班主任还要细心。
我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字,最快的时间内了解每个学生的性格特点!时间长了,了解每个学生的家庭情况等等。
学习上,经常纠正学生的不良习惯,比如只看书不动笔,坐姿,等等!我注意到学生们不爱问问题,号召同学要“不耻下问”,要敢于问问题,号召大家在研讨时间多问问题。
二、我在班级管理中的一些实施方法。
1、第一次班会我设定的主题为“班级荣辱,我的责任”,让学生们树立集体荣誉感,增强凝聚力。
2、给学生树立更高的目标,培养学生学习的动力。
开学之初,我让每个学生为自己树立一个学习的目标,告诉他们每件事情都要尽最大的努力去做,即使失败了我们也不会后悔!
3、严格的纪律,和相应的制度管理。
我觉得一个班级必须有严格的纪律,一切行动都要遵守相应的制度和规则。我制定了班级一日常规,要求学生每天遵守,出现问题按规章办事。
4、配合科任老师教学,搞好班级学习。
开学之初,我就反复强调不允许课上顶撞老师,要尊重老师;课上我时常在教室后面查看学生上课情况,有问题等下课后马上解决;平时经常询问科任教师上课情况;发现学生有抄袭作业的恶习,班会马上强调禁止炒作业,强调会做的就认真完成,不会做的就空着,等老师讲课时认真听并做好笔记。我会在晨读之前不定期到班,抓抄作业的现象,并严厉批评教育,当我发现班上学习成绩靠前的学生也有抄作业的恶习时,我就电话通知家长,让家长监督并教育孩子。经过一段时间,抄作业的情况明显好转。
开学一个月了,我们班的状况比较平稳,有待于进一步提高,还希望领导、各位老师的支持和帮助。
谢谢大家!
班主任经验交流会
班主任队伍建设是学校管理的重点,为充分发挥班主任在我校教学和管理工作中的作用,及时的总结经验教训,提升班主任的素养和管理水平,特策划此次交流会。通过此次交流会进一步明确班主任教师的工作任务和职责,从而达到班主任独当一面的目的,使我校德智体教育工作更能适应新时期社会发展的需要,从而促进我校全体学生的身心健康成长。
二、发言内容及要求。
1、班级常规管理经验交流。包括班级环境的设计和优化、班干部的选拔和培养、班风及班级文化建设、自主管理等内容。
2、班级活动经验交流。包括班级例会、思想品德教育和行为规范教育等。
3、帮助解决“学困生”问题经验。包括单亲学生、特殊学生的教育,后进生的转化、特长生的发掘和培养,家访、家长会、家庭教育指导等一系列问题。
4、学生教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育,预防和应对突发事件等。
5、毕业班学生教育和管理经验。包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。
6、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等。
(二)所有班主任准备交流材料,材料内容以电子文档形式交德育处(4月6日前)。
三、交流时间及交流安排。
2013年4月中旬,根据班级管理情况和班主任交流材料,抽签决定发言顺序。
四、参会人员。
学校领导、全体班主任。
班主任经验交流会
各位敬爱的班主任,工作在一线的广大战友们:。
大家好!
遵照领导的指示,安排,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的除了是工作经验丰富的老班主任,就是年轻的富有朝气的新班主任,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。我想和各位交流两个内容,一是谈谈我对班主任工作的感受,二是说说我是对74班是如何管理的。
偏盖全,误解我们。对于这些而我们除了一笑臵之,又能如何?在中国乡村教育千头万绪的困境中,我们的这种压力和苦闷被其他更严峻的问题所遮蔽,少有人问津。即使近年来教师特别是班主任的心理健康逐渐得到关注,然而这种关注也像我们的社会天天唱要尊重教师一样,仅仅停留在喊口号的层面上,离制度化还有很长的一段路程,更没有惠及到乡村教师队伍里来的近期可能。
于是,我们中的很多人苦闷、抱怨、发牢骚,2004年,北京的一项调查显示,近42℅的教师抱怨自己并不适合这个职业。显然,我们今天的工作正在成为太阳底下最伟大的职业的同时,也变成众目睽睽之下最难胜任的职业。
对于这些作为一名普通的班主任,我是深有体会的。在我们很多老师的心里,当班主任不光彩不幸福。请问一句:在座的各位是谁发自真心地喜欢当班主任的?俗话说:强扭的瓜不甜,班主任中有很大的一部分人将这种不如意发泄在工作中,于是,同事关系不如以前融洽了,工作方式程序化了,师生关系紧张了,于是,也有了我们现在的这个交流会。班主任们都感叹:我们的工作是没人理解,更没人分担。是吗?我们劳动没有价值吗?我们真的不幸福吗?我也曾这么认为。但当我无意中听到这句话时,我对以前的想法有了改变,这句话是这么说的:当你看到你周围都是天使时,你就生活在天堂里;当你看到你周围都是魔鬼时,你就生活在地狱里。
各位亲爱的同行们,战友们,既然我们不能改变外面的世界,那就赶快改变自己,请把自己从烦躁,抱怨中解救出来,在阳光和幸福中去享受生活和工作吧。
下面再说说我在班级管理方面的一些做法:
一、充分了解学生,以“亲”为主,以“勤”为辅。
感情,是值得教的好学生”听到这句话时,瞪眼的多了,窃窃私语的少了,接着我说:“再看看自己的课桌,凳子,是不是坏的特别多,这说明咱们体格壮,健康,有学习好的身体基础”听到这句话时瞪眼的更多了。我接着说:“我发现,咱班聪明的学生很多”这时教室里更安静了。
二、下面说说怎样捕捉学生闪光点——鼓励上进。
常言说:金无足赤,人无完人,是的,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。举个例子,在我接手74班之前,男、女生宿舍从来没有得过优,政教处的各位领导可以作证,于是,我就规定:每天不经过我检查,全体不准离开宿舍,经过几天的督促,5天后,终于见了成效得到2个优。我就抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。果不其然,以后接连几天都得优。然后,再抓住机会,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来。
三、抓住教育时机,促进学生全面发展。
抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。以上三点需要班主任亲力亲为,当有了成果后,再去营造良好的班级气氛。
四、在纪律上我积极主张“先专政后民主”
一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。怎么办?专政不行来民主,比如,学校组织大扫除,我只说打扫教室需要几个人,宿舍几个人、楼梯、楼道几个人,而不具体安排谁去打扫,让学生自己报名,这样,自己的工作量少了,而打扫的效果也很好。
五、换一种方法与家长联系。
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我班的班长张璇,在某次月考中,我发现正在作弊,提醒她后,我就主动的和他妈妈打电话,说什么呢?一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬在学习上有上进心,知道成绩的重要,在班级管理上是我的好助手,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为她自己知道老师说的上进心,成绩重要是怎么回事,就在以后的日子里,他上课的时候都特别的认真,作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
各位同仁,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!
班主任经验交流会心得
今年我担任了高一班的班主任,有幸参加了学校组织的第二届班主任经验交流会,其间收获颇多,感受很深,为我以后的班主任工作指明了方向,提供了新的方法。
曹莉老师的班级干部汇报制。让每个班级干部将一天内发生的大小事记录在案,这样老师可以获得第一手的材料,便于及时进行处理,而干部总结时也有理据,学生听了心服口服。像蒋红才老师交流的爱生如子很是让我感动。是啊为什么要让学生怕老师呢?让他们爱老师敬老师不是更好吗?古人不就说亲其师信其道吗?为什么我们就不能让学生因为喜欢我们而与我们亲近呢?只要我们多付出一点耐心,真心,诚心 相信学生能够更好的发展的。 侯小倩老师交流的鼓励政策。当班级考核位于最后时不是去一味的批评埋怨,而是鼓励,告诉大家一次的失败不代表什么,只要我们努力了尽力了我们就无悔,甚至告诉大家我们比第一名的还要有优势,因为第一已经无处可进,而我们进步的余地还很大呢。如此鼓励学生怎能不信心十足呢怎能不进步呢?回头想想自己真的很惭愧,我很少鼓励学生,大部分时候是批评说教,对于表扬真的很欠缺。刘威老师交流的愉快班会和班长值日制也让我很受感触。班会大多数老师都把它当作了整顿班级的最好时机,而刘老师却在班会上与学生一起玩,大大拉近了与学生的距离,增进了彼此的感情,而利用晚饭后自习的时间对学生进行思想教育效果也是事半功倍。班长值日制更是调动了所有同学的.积极性,为班级管理出谋划策。更有许多的班主任在班级情况不尽人意时,能够耐心引导,循循善诱,同时发挥粘、贴、靠精神,让班级能够得以发展,学生能够有所进步,听了这些我真得很感动。
反思自己,今年做得确实不够,开学第一个月,没有及时的稳定班级,以导致一大批学生的不稳定。班委会始终不能令人满意,班级干部工作能力不强,我仅是偶尔批评一两次从来也没有静下心来好好帮他们分析一下,指导一下,总感觉的部就该用现成的。对于班级出现的问题不能作出及时反应、恰当处理,导致一些不良现象屡禁不止。想到这些我真的有些惭愧。我想我不该再如此了,我要行动起来,在剩下的日子里,干好每一件事,争取明年交出一份满意的答 卷.
班主任经验交流会
为了加强德育管理工作,进一步提升班主任的管理水平,增强班主任工作的实效性,有效推广优秀班主任的工作经验,6月1日下午,密山市知一中学召开了班主任工作经验交流会,会议由政教主任林孝发主持,张书奇校长等学校领导和全体教师参加了会议。
交流会上,每位班主任都作了精彩发言。他们从不同的角度介绍了自己在管理育人方面的成功经验,从民主化管理、班级体凝聚力和身教胜于言教等侧面,举实例、讲典型、说做法、话经验,深情讲述了自己从事班主任工作的心得体会,表达了作为一名教育工作者强烈的事业心和美好的职业理想。从他们的发言中,我们真切地感受到我校班主任爱生敬业、无私奉献的崇高品质。他们的发言,既有理论高度,又有时代新意;既有对以往做法的总结,又有对今后工作的展望;既有推广价值,又有可操作性。他们生动的讲述,感人的故事,博得了一阵阵热烈掌声。
最后,张书奇校长为此次会议作了总结讲话。他十分赞赏班主任们的“亮点子”,肯定了大家在班主任工作中取得的成绩,勉励各位班主任在工作中充满爱心,注重方法。希望各位班主任保持清醒的头脑,切实抓好学生的素质教育以及安全教育,认真做好下一步工作。
此次班主任交流会是一次思想的碰撞、心灵的交流、快乐的分享。大家对班主任工作有了一个更新的认识,促进了我校班主任之间的全面沟通和融合。
新闻来源:密山市知一中学撰稿人:林孝发审批人:张书奇。
班主任经验交流会
为进一步加强班级管理,探索班主任工作经验,创新班级管理的新方法、新思路,促进班主任工作规范、科学、健康发展,2013年12月2日下午,孟姑集镇中学召开了班主任工作经验交流会。
本次大会由政教处主任杨殿雨主持,校长贾万金到会参加并作重要讲话。会上,模范班主任代表李先地、崔宝党、杨敏分别发了言。他们就平时班务工作中的亮点和发现的不足作了汇报。
随后,政教主任杨殿雨做出了下一步的工作安排,同时要求加强日常工作管理,做好学困生的转化工作,教育好学生,不成才也要成人。
最后,校长贾万金作了总结发言,首先对本次班主任工作经验交流会给予了充分肯定,并表示全力支持班主任工作。他说,班主任工作是学校一项艰苦而又重要的工作,但我们要有知难而上的精神,真正用心把工作做好。我们还要加强学习,转变观念,不断创新工作方法,对症下药,细致了解每一位学生。要求各班主任要脚踏实地工作,为学生创设良好的学习环境。做好安全工作,搞好户外活动。希望全体班主任要经常深入学生,大胆管理,科学管理,为创设和谐校园做出更大贡献。
本次班主任工作经验交流会,不仅为班主任创设了交流学习的平台,更是一次快捷、高效的校本培训,拓宽了班主任的工作思路,提高了育人整体水平,为增强教育实效性起到了重要的作用。