优秀学生能够有效利用课余时间进行学习,并灵活安排学习计划。接下来是一些优秀学生的学习计划和方法,希望可以为大家提供一些参考。
小学生作文:好学出智慧
我又想了,我都在预习课文,用我的智慧来换取我的荣誉。我一定要一吐扬眉,不知道那两个班长厉害不厉害,我想也不会了,看他们一副懒散的样子,而且那么黑,我知道了,我瞧不起他们。我真的好期待好期待他们出丑,尽管我不应该有这样的思想,可是其他人也有这样的思想啊。我这么优秀,为什么我就不能成为大家的焦点,事实上,我已经成为大家的焦点了。我一定要好好跟老师相处,让我成为她的得力助手。
我还要三科老师都喜欢我。我的.语文跟英语不用担心,因为我的语言能力是很强的,我的理想不就是律师吗。至于数学,还过得去,我在加把劲就行了的。哎,真的好期待9月1号啊,不,应该是期待每一天的精彩来临。我一定要成为他们的对手。我觉得这个集体太差劲了,每个都是从农村出来的,打扮又老土,就只有我跟一个旧同学比较好一点。因为这样,我不仅想,如果以后有文艺表演,他们不是丢了的面子吗?真讨厌,可是我又想,我一定要把我的班级成为最优秀。我还要跟13班还有17班,因为他们班都有一个我的对手,又是最瞧不起我的人。我还打算去申请做广播员,毕竟我在小学做过几年,我一定要凭我的口才说服老师。
智慧的轻舟小学生作文
很久很久以前,有一只熊腰虎背的大老虎说:“我是森林之王,谁敢不服,就出来和我比试比试。”
众动物都知道自己打不过它,就服从于它,但是,这时,一头身披“铠甲”,头戴“金盔”的碧眼白水牛一跃而起:“有本事就和我比试比试!”老虎和它周旋了几个回合,最终败下阵来。它苦练了几年,然后很有信心地去找那一只几年前打败自己碧眼白水牛再战,它去了那一只碧眼白水牛的家,可是一无所获,环顾四周,这才发现了碧眼白水牛的踪影:它正在卖力地耕地,旁边站着一个农夫,趁农夫去摘菜,它一个鱼跃,问道:“你这么有力量,曾经打败了我,可你却为什么听从人类的指挥呢?”那一只碧眼白水牛说:“因为人类很有智慧,你是不会懂的。”老虎想:“如果我有了智慧这个东西,那天下不都是我的了吗?”想着想着,他就兴奋地跑过去对农夫说:“农夫,快把你的`智慧交出来!”农夫的眼睛咕噜一转:“我把智慧放在家里了,你在这里等着我,我回家去把智慧拿过来,你在这儿等着我回来。”老虎半信半疑地说:“好吧,我在这儿等着你回来,你一定要快去快回!”“放心吧你。但是你如果要是把我的碧眼白水牛吃掉了,怎么办?”所以,我要把你给绑起来。”“好好好,你一定要快一点回来!我在这儿等着你回来。”老虎因为太想得到智慧了,所以想都没想,就答应了农夫,让他捆了起来。
农夫走了,老虎想:“哈哈,等我的到了智慧,我就是森林之王了!哈哈哈……”农夫过了一会就回来了,还带了好多人和一个大铁笼子,把老虎装进了笼子里,对他说:“这就是智慧!”老虎傻了眼了……是的,这就是智慧。
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小学生作文:好学出智慧
我最敬佩的人是我的表姐,她非常好学。
我的`表姐是一个正在读初二的小女孩,她不高的身材,乌黑的眉毛,一双充满神气的浓眉大眼,高高的鼻子下面长着一双灵巧的嘴,常常戴着一副眼镜。
她是一个爱好学习的女孩子。有一次我到她家,我见她正在书桌前捧起心爱的书看得津津有味,姑妈叫她吃饭,她都听不到。看得实在太入神了,没有听到姑妈的喊声,姑妈只好把饭端到她跟前。她决定看完书再吃,看了一页又一页,忘了吃饭。姑妈吃完饭了,来到她的跟前,准备端碗去洗,一看她一口饭都还没吃,就心疼地责备起她来。这时候她才醒悟过来,才知道自己到现在还没吃饭。姑妈说不让她看书了,她这才匆匆忙忙地把饭吃完了,之后又陶醉在书的海洋中。每当我问起她的学习方法时,她总是微微一笑,说道:“天机不可泄露。”当时我还小,不懂其中的意思。
晚饭后姑妈告诉我,她从清晨6点钟起床就看书,看到下午4点多钟。第二天清晨,我又得知表姐半夜11点半才睡觉,我心中不由产生一种敬佩之情。
表姐,你那样好学,永远是我的榜样。
小学生作文:好学出智慧
人活于世,每天都要分析和解决问题,有丰厚的知识可以启迪人们的灵感和智慧,可以扩宽人们认识和分析问题的视野于思路。一分耕耘,一分收获,因为有了辛勤的劳动,所以我们才会享受到丰厚的'喜悦,不劳而获的事情永远只是那些懒惰者的幻想。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。在这个物欲横流的社会,精神的财富,永远胜于物质上的富足,要想让自己成为一个聪慧之人,就要养成好学的习惯。正确的进行记忆.想象.思考,最后也能登上成功的山峰!
小学生作文:好学出智慧
快过年了,本来妈妈准备在宁波不回爷爷家过年了。
我坚决反对。我眼睛一亮想出了一个好办法,我对妈妈说:“我认为要回爷爷家过年了,我有三个理由,你看行不行?”我将我的三个理由说出来:一,贺知章的《回乡偶书》这样写到“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”,如果我们不回去,那么我们以后回去乡亲都不认识我们了呀!二,唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》写到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”,如果我们在宁波团圆,那少了爷爷一人,那我们都不开心了啊!一家人在一起过年气氛都好啊!又能吃到爷爷做的年夜饭。三,再说你和爸爸工作了一年,我学习了两个学期,也该放松一下了吧!
妈妈听了我的三个理由,不好意思地说:“你说得对!今年我们一定回爷爷家过年”,妈妈在不知不觉中被我说服了,不回去过年的坏念头飘到了九霄云外。看来,说服是要智慧的。
小学生作文:好学出智慧
上周我校成功举办了读书节活动,主题是:我读书,我快乐;我读书,我智慧。
我读书,我快乐。我读了四大名著中的《水浒传》。作者把里面的人物描写得栩栩如生、活灵活现:豪爽的李奎、智慧的吴用、勇敢的武松……他们的面孔时常浮现在我的眼前,我常常感觉已来到他们中间,和好汉们谈笑风生,这让我感到有无穷的乐趣。
我读书,我智慧。我读懂了《西游记》里的孙悟空,他机智勇敢、不畏艰难,时刻保护唐僧的安全,只要有一点风吹草动,他就提高警惕。我以后无论碰到什么困难,都要冷静对待,想方设法去克服它。
我参加了阳光擂台——古诗背诵比赛,获得了一等奖。那些经典的诗文,长期熏陶着人们的精神品格。杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的忧患意识和爱国深情,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凛然正气,无不深深地打动着我的心,使我的精神得到陶冶。
我读书,我美丽。“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”“一个人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。”从中,我懂得了:一个人心灵美才是真正的美。
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小学生作文:好学出智慧
很久很久以前,有一只熊腰虎背的大老虎说:“我是森林之王,谁敢不服,就出来和我比试比试。”
众动物都知道自己打不过它,就服从于它,但是,这时,一头身披“铠甲”,头戴“金盔”的碧眼白水牛一跃而起:“有本事就和我比试比试!”老虎和它周旋了几个回合,最终败下阵来。它苦练了几年,然后很有信心地去找那一只几年前打败自己碧眼白水牛再战,它去了那一只碧眼白水牛的家,可是一无所获,环顾四周,这才发现了碧眼白水牛的踪影:它正在卖力地耕地,旁边站着一个农夫,趁农夫去摘菜,它一个鱼跃,问道:“你这么有力量,曾经打败了我,可你却为什么听从人类的指挥呢?”那一只碧眼白水牛说:“因为人类很有智慧,你是不会懂的。”老虎想:“如果我有了智慧这个东西,那天下不都是我的了吗?”想着想着,他就兴奋地跑过去对农夫说:“农夫,快把你的`智慧交出来!”农夫的眼睛咕噜一转:“我把智慧放在家里了,你在这里等着我,我回家去把智慧拿过来,你在这儿等着我回来。”老虎半信半疑地说:“好吧,我在这儿等着你回来,你一定要快去快回!”“放心吧你。但是你如果要是把我的碧眼白水牛吃掉了,怎么办?”所以,我要把你给绑起来。”“好好好,你一定要快一点回来!我在这儿等着你回来。”老虎因为太想得到智慧了,所以想都没想,就答应了农夫,让他捆了起来。
农夫走了,老虎想:“哈哈,等我的到了智慧,我就是森林之王了!哈哈哈……”农夫过了一会就回来了,还带了好多人和一个大铁笼子,把老虎装进了笼子里,对他说:“这就是智慧!”老虎傻了眼了……是的,这就是智慧。
曹操的智慧小学生作文
提起曹操,大家都明白,《三国演义》里对他的描述出神入化。因此,大家看了《三国演义》之后,对曹操的一致印象就是:他是一个诡计多端,奸诈刁钻的小人。那是因为《三国演义》本身就是把曹操当反面人物来讲的,但是在我眼里,曹操却是一名英雄,就是从《三国演义》里对曹操用人之道的描述中,也不难发现作者对曹操的褒奖。
比如,在官渡之战中,许攸来投靠曹操时,曹操个性高兴,连鞋都来不及穿,光着脚就直接跑出去了。最后许攸在曹操打胜这场仗中发挥了关键的作用。还有,当曹操刚开始创业的时候,好多人都来投靠他。曹操不论亲疏容貌,不计前嫌,一切唯才是举,因此他的帐下才会猛将如林,谋士如云。以至于之后他建立了强大的曹魏政权。
从上面的状况来看,刘备和孙权的用人之道就比曹操差远了。
在真实的历史上,曹操也的确是一名英雄。曹操在他的《龟虽寿》上面写到:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。从这样豪迈的诗句中,我们就不难感受到曹操的英雄气概了。
曹操的智慧小学生作文
在三国里,有太多的.英雄人物,像刘备、赵云、张飞、诸葛亮、关羽……大家都喜欢,崇拜的境界。可喜欢曹操,没错,那个施耐庵手中号称“奸绝”的曹孟德。
你们说奸诈?我不认为,要知道在那个时代,就算你不想杀,可也会杀你,在那个你杀我、我杀你的世界,我反倒喜欢曹操的做法,自己而活,掌握自己生。有人说诸葛亮是正义的化身,可诸葛亮三气周瑜,活活把周瑜气死了,没人说他阴险呢?其时,曹操就很聪明,小时,曹操很顽皮,他父亲忙于事,没管他,,他叔叔经常曹操父亲关于曹操的劣迹,曹操对他叔叔可谓是恨之入骨。碍于是长辈;没有发作,终于,他好办法有,曹操的叔叔看见曹操口吐白沫,浑身抽搐,忙向曹操的父亲说,曹操生了重病。待曹操的父亲回来时,曹操玩耍,其你道:“你不是生病了吗?”曹操笑道,“我没病啊,谁人咒我?”后其父不再曹操的叔叔。
曹操这不叫奸,这是智慧的体现。
官渡一战,可见曹操之鸿图壮志,智勇双全,深思熟虑,不甘示弱。此乃曹操英雄之气魄。汝知否?建安十三,曹公兵败赤壁,过华容以退中原。悲哉曹公!然曹公败而不狼狈,华容道遇张飞、子龙、关羽,无丝毫畏惧,并仰天大笑曰:“天欲亡我!”此乃曹公之大气凛然,慷慨悲壮也。
曹公曰:“日月星辰,若出。星汉灿烂,若出其里。”此乃曹公之心胸宽广。曰:“老骥伏枥,志在千里。列士暮年,壮心不已。”此谓曹公之雄心壮志。可见建安之风骨。
曹操乃乱世雄杰也,乃天下英雄也!
广东广州越秀区鹅掌坦二年级:何子杨。
充满智慧的小学生歇后语充满智慧的小学生
百日不下雨--久情(晴)。
百岁公公吹火--老气。
百万雄师下江南--兴师动众。
百丈高竿挂红灯--红到顶了。
柏木椽子--宁折不弯。
柏油烫猪头--连根拔。
败家子回头--金不换。
败将收残兵--重整旗鼓。
拜把子兄弟开茧店--结党营私(丝)。
拜年的嘴巴--尽说好话。
拜旨走进吕祖庙--走错门了;找错了门。
扳不倒骑兔子--不稳当;不稳。
扳不倒坐到烧饼上--面上人。
扳倒碓窝吓婆婆--泼妇。
扳倒葫芦洒了油--一不做,二不休。
扳着炉子烤头发--了(燎)不得。
扳着指头算帐--有数。
班房里的衙役--听差的。
斑鸠抱窝--悬蛋。
斑马的脑袋--头头是道。
斑鸩打架--卖弄风流。
搬菩萨洗澡--越弄越糟;白费神;空劳神。
搬起石磙砸碾盘--实(石)打实(石)。
搬石头打天--自不量力;不自量;办不到;够不着。
板凳倒立--四脚朝天。
板凳上放鸡蛋--好险;冒险;危险;靠不住;不可靠。
板凳上搁蒺藜--坐不稳;坐不住。
板凳上睡觉--难翻身;翻不了身。
板凳上玩麻将--扒拉不开;打不开场面。
板凳上钻窟窿--有板眼;有板有眼。
板斧劈柴--一面砍。
板门上贴门神--一个向东,一个向西。
板上的泥鳅--无地容身;无处藏身。
板上钉钉子--实实在在;没跑;跑不了;变不了;没法变。
板上敲钉子--稳扎稳打。
半边羊头--独角。
半边猪头--独眼。
半道上捡个喇叭--有吹的了。
半吊子的一半--二百五。
半个铜钱--不成方圆。
半截砖头--甩了。
半斤对八两--不相上下;彼此彼此;一码事;彼此一样;谁也不吃亏。
半斤放在四两上--翘得高。
半空的云彩--变化多端。
半空中打把式--栽个大跟头。
半空中的火把--高明。
半空中的气球--上不着天,下不着地;悬着哩。
半空中放爆竹--想(响)得高。
半空中盖房子--没处落脚;落不得脚。
半空中赶牲口--露马脚。
半空中挂蒺藜--讽(风)刺。
半空中挂剪刀--高才(裁)。
半空中骑马--腾云驾雾。
半空中数指头--算得高。
半拉瓜子--不算个人(仁)。
半篮子喜鹊--唧唧喳喳。
半路开小差--有始无终。
半路上的新闻--道听途说。
半路上丢算盘--失算了。
半路上留客--口上热闹;嘴上热情。
半路上杀出个程咬金--出了岔;措手不及;突如其来。
半瓶子醋--乱晃荡。
半山崖的观音--老实(石)人。
半山腰倒恶水(滑水〕--下流。
半天云里踩钢丝--提心吊胆。
半天云里出亮星--吉星高照。
半天云里吹唢呐--想(响)得高。
半天云里的雨--成不了气候;不成气候。
半天云里吊口袋--装疯(风)。
半天云里翻帐簿--算得高。
半天云里看厮杀--袖手旁观。
半天云里拉家常--空谈。
半天云里飘气球--高高在上;没着落。
半天云里骑仙鹤--远走高飞。
半天云里做衣服--高才(裁)。
半天云中拍巴掌--高手。
半夜吃黄瓜--摸不着头尾。
半夜吃烧鸡--思思想想(撕撕响响)。
半夜弹琴--暗中作乐。
半夜鸡叫--不晓;乱了时辰。
半夜叫大姑娘的门--来者不善。
半夜里的被窝--正在热乎劲上。
半夜里的寡妇--难过。
半夜里和面--瞎鼓捣。
半夜里抡大斧--瞎侃(砍)一通。
半夜里捉迷藏--瞎摸;摸不着。
半夜聊天--瞎说。
半夜起来穿衣服--为时过早。
半夜敲门心不惊--问心无愧。
半夜下雨--下落不明;不知下落。
半夜做恶梦--虚惊一场;一场虚惊。
半夜做梦啃猪蹄--尽想好事;想得倒美。
半夜做梦娶新娘--尽想好事;想得倒美。
扮秦桧的没卸装--谁没见过那二花脸。
扮猪吃老虎--大智若愚。
绊倒趴在粪池边--离死(屎)不远。
膀子一甩--不干了。
蚌里藏珍珠--好的在里面。
棒槌吹火--一窍不通。
棒槌打缸--四分五裂。
棒槌当针--粗细不分。
棒槌改蜡烛--粗心。
棒槌进城--成精作怪。
棒槌里插针--粗中有细。
棒槌敲竹筒--空想(响)。
棒槌上天--总有一天落地。
棒打鸭子--刮刮(呱呱)叫。
棒打鸳鸯--难分开;两分离。
棒子里做蛋糕--不是正经材料。
棒子面煮葫芦--糊糊涂涂;糊里糊涂。
棒子面煮鸡子儿--糊涂蛋。
包办的婚姻--身不由己;不由自主。
包单布洗脸--大方。
包公的尚方宝剑--先斩后奏。
包公的铡刀--不认人。
包公断案--认理不认人。
包公放粮--为穷人着想。
包公杀亲侄--先治其内,后治其外。
包公审案子--铁面无私;六亲不认。
包公铡皇亲--法不容人。
包脚布上飞机--一步(布)登天。
包脚布上生虮子--好角(脚)色(虱)。
包脚布做鞭子--文(闻)不能文(闻),武(舞)不能武(舞)。
包脚布做夹扣子--又臭又硬;臭硬。
白虎进门--大难临头;灾祸临头。
白开水画画--轻(清)描淡写。
白蜡杆结桂花--根子不正。
白蜡杆子翻场--独挑。
白蜡做的心--见不得日头见不得火。
白脸奸臣出场--恶相;恶模样。
白脸狼戴草帽--变不了人。
白脸狼戴眼镜--冒充好人;充好人。
白了尾巴尖的狐狸--老奸巨猾。
白猫钻灶坑--自己给自己抹黑。
白毛乌鸦--与众不同。
白娘子斗法海--精打光。
白娘子水漫金山--大动干戈。
白娘子遇许仙--千里姻缘一线牵。
白日见鬼--玄乎;心里有病。
白日做梦--胡思乱想。
充满智慧的小学生歇后语充满智慧的小学生
3、唐僧西天取经——馋坏了妖魔鬼怪;。
4、唐僧西天取经——孙悟空吃亏、佛祖占便宜;。
5、唐僧西天取经——旅游考察两不误;。
6、猪八戒摔爬子——————不侍后猴了、
7、孙悟空打闹天宫————翻天了。
8、二郎神斗孙悟空——你变我也垄。
9、二郎神斗孙悟空——以变应变。
10、白骨精见了孙悟空——现原形了。
11、孙悟空进了八卦炉——炼结实了。
12、孙悟空上天——忘了自己从哪块石头蹦出来的。
13、掖着个孙悟空——憋出个猴来。
14、不负责任孙悟空坐金銮殿——————毛手毛脚。
15、敢想敢干孙悟空赴蟠桃会——————自己闯进去。
16、机动,灵活孙悟空的金箍棒——————能大能小。
17、骄傲自大孙悟空当齐天大圣——————自封为王。
18、满意孙悟空到了花果山——————称心如意。
19、心乱孙悟空大闹天空——————慌了神。
20、孙悟空大闹天宫——慌了神。
21、孙悟空的毫毛——随便(变)。
22、孙悟空的金箍棒——能大能小。
23、孙悟空守蟠桃园——坏事。
24、孙悟空赴蟠桃会——不请自来。
25、如来佛捉孙大圣——易如反掌。
26、唐三藏的徒弟——一个比一个强。
27、猪八戒做梦娶媳妇——想得美。
28、白骨精骗唐僧——一计不成,又生一计。
29、猪八戒初进高老庄——装好汉。
30、孙悟空保唐僧————忠心耿耿。
31)水里的蚂蟥---粘上便难脱。
32)水桶上安铁箍---难分难解。
33)十二月种竽头---外行。
34)田坎上栽竽头---外行。
35)现钱不抓---不是行家。
36)和尚拜堂---全是外行。
37)剃头的挖耳朵---外行。
38)二下五去三---一个不留。
39)蛇吃棒子---直了脖子。
40、八级工学技术——精益求精。
41、八级师傅学手艺——长到老,学到老。
42、八角掉进粪坑里——香臭不分;香臭难分。
43、八斤半的鳖吞了大秤砣——狠心王八。
44、八斤半的老鳖吞了个秤砣——狠心的王八。
45、八斤半的王八中状元——规矩(龟举)不小。
46、八十个人抬轿子——好威风。
47、八十老汉害个摇头病——不由人愿;由不得人。
48、八十老人吹灯——喘不上气;上气不接下气。
49、八十老翁练琵琶——老生常谈(弹)。
50、八十老翁学打拳——越练越结实。
51、八十老翁学手艺——老来发奋。
52、八十岁的老绝户头——后继无人。
53、八十岁刮胡子——不服老。
54、八十岁老翁挑担子——心有余而力不足。
55、八十岁留胡子——老主意。
56、八十岁没儿女——老来孤单。
57、八十岁生儿子——代代落后。
58、八十岁跳舞——老天真。
59、八十岁玩猴子——老把戏。
60、八十岁学吹笛——尽是老调;老调子。
61、八十岁学摔打——拼老命。
62、八十岁演员扮孩子——返老还童。
63、八十岁站柜台——老在行。
64、八五炮打兔子——得不偿失。
65、八仙过海——各显神通。
66、八仙聚会——神聊。
67、八仙桌缺只腿——搁不平。
68、八仙桌上放灯盏——明摆着。
69、八仙桌子——有棱有角。
70、八贤王进宫——好难请。
71、猪八戒吞钥匙」——忧心忡忡。
72、「猪八戒吃猪蹄」——骨肉相残。
73、沙和尚——老实本分。
74、猪八戒——幽默滑稽;真实;。
75、孙悟空——本领高。
76、唐僧——志向坚定。
77、和尚打伞——无法无天。
78、观音菩萨进澡堂——左右为难!(男身女像去哪边好?)。
79、猪八戒读书——竟冲识字的。
80、如来观音——假夫妇。
曹操的智慧小学生作文
“孤纵横天下三十余年,群雄皆灭,止有江东孙权,西蜀刘备,未曾剿除。孤今病危,不能再与卿等相叙,特以家事相托……”
这是《三国演义》的作者罗贯中,在第74回描写的曹操临终前的情景。
自《三国演义》问世以来,曹操这个人的形象便一直饱受争议,在广大读者的心中,曹操以奸诈闻名。在京剧中,曹操更是以狡诈多变的白脸出现。
当然,这也是作者根据一定的历史史实改编的,但我却认为这么一个“挟天子以令诸侯”的枭雄,是难得的旷世奇才。
他有为人丈夫的柔情。曹操曾经有两任妻子,一位是原配丁氏,另一位继室卞氏。丁氏乃是曹操的结发妻子,但这么一位女子却患有一个毛病――就是患有不孕不育,婚后数十年也未能为曹操添得子嗣。但两人的感情却一直很好。在曹操有了刘夫人后,刘夫人诞向了曹昂,但这刘夫人也甚是可怜,为了目睹自己的儿子成长,由夫人死后,曹昂便被交予丁氏抚养。这丁氏也是宅心仁厚,并没有因为他不是自己所出,而对他另眼相待。
但就在这种温馨的环境下,却被曹操好色的恶习给打破了。众所周知,曹操在张绣投靠他之后,收治了张绣的婶婶,张绣认为他受到了侮辱,于是便背叛曹操。在宛城之战中,曹昂战死沙场,这其中也包括曹操的贴身侍卫典韦,丁夫人听了更是伤心欲绝,最曹操也是爱答不理,就这么经过了一系列的波折。数年后,曹操得知丁氏病逝的消息,亲自为她挑选了墓地,葬在了许昌的城南。
如此重情重义者,确实难能可贵!
他有为人军官的以身作则。割发代首的故事大家应该都耳熟能详。
那年是曹操正在四处征战的时候。正当万物丰收之时,曹操奉皇命率军经过麦田,下令说:“士卒不要弄坏了麦子,有违反的处死!”军中凡是骑马的人都下马,用手相互扶着麦子走。未想曹操自己所坐的马竟然尥蹶子窜进了麦地,招来手下的主簿来论罪,主簿用春秋的典故应对说自古刑法是不对尊贵的人使用的。
曹操反而说“自己制定的法律而自己违反,如何能统帅属下呢?然而我身为一军之帅,在完成任务前是不能够死的,请求对自己施予刑法。”于是拿起剑来割断一截头发投掷在地上。
如此以身作则,应该是所有人都过之而不及的!
他有运筹帷幄的计谋。曹操早年就表现出对武艺的爱好与才能,博览群书,尤其喜欢兵法,曾抄录古代诸家兵法韬略,还有注释《孙子兵法》的《魏武注孙子》著作传世。这些为他后来的军事生涯打下了稳健的基础。
曹操先后用兵打败吕布、袁术、袁绍等豪强,统一北方。建安二十一年,受封为魏王,四年后,病死于洛阳。
如此也确实能看出他作为一介武将的智商!
由此,皆可看出曹操并非是有一些读者所解读的那般奸诈狡猾之徒,如此的一介枭雄尽年仅65岁,病死洛阳,实为可惜!
曹操的智慧小学生作文
乱世造就英雄,东汉末年的烽火,一代枭雄曹操从这极端中诞生。民间流传中,曹操奸诈、凶残、惟利是图,被许多人称之为“一代奸雄”,是汉朝之大逆臣;与宽厚、仁慈的刘备形成了鲜明的对比。但我在暑假里几次细细读了《三国演义》后,觉得在罗贯中笔下,曹操的性格是多变的:他这个人聪明透顶,又愚不可及;狡猾奸诈,又坦率真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量,又心胸狭窄;他求贤若渴,唯贤是用……远大的理想、超凡的能力以及丰富的人生铸就了这位“治国之能臣,乱世之英雄”极富人格魅力的传奇一生。
我佩服曹操面对失败毫不气馁,表现出积极乐观的精神。曹操在赤壁之战损兵折将,数十万大军顷刻间灰飞烟灭,不得不率领残兵败将落荒而逃,败走华容,却傲笑不已,问尽天下苍生,谁人能及?生命诚可贵,傲气犹胜许,胜者本无恒,何必再输掉那份顶天的不羁呢?曹操这种豁达进取的性格深深启发了我。每当我遇到难题时,一下子又想不出解答的方法,就不多想,立马放弃了,一点儿也不肯深究,面对失败,总觉得自己不行。
我更佩服曹操为成大业,宽宏大量、不计前嫌的胸襟。他曾与张绣争战多次,并被张绣打得落花流水,儿子、侄儿、及爱将典伟都死于张绣的手下,可以说与张绣是“血海深仇、不共戴天”。但看到张绣率兵前来向他投诚,他既往不咎,热情地接待张绣,并立刻委以重任,还与之结为儿女亲家。为天下人树立了不计私怨、宽宏大量的榜样,取信于天下,使众英贤知道他是个讲义气之人,便投靠于他。像这样的例子举也举不完:“焚书不问”、“赦免张辽”、“义释关羽”……曹操宽宏大度的精神令人叹为观止,使得“周公吐哺,天下归心”,终成大业。说来惭愧,我没有曹操这样博大的胸怀:有时为一支笔,与同学争得面红耳赤;有时为一句话语,对同学不理不睬……因此在选班干部时、在评先进优秀时,我的票数明显不如别人。我想我缺少的正是这种宽宏与大量,使得我在同学中威信不高。“宰相肚里能撑船”,堂堂男子汉应有曹操这种博大的胸襟。我在曹操身上找到了自己的不足,我知道今后该怎么做了,心中一下子豁然开朗、顿觉释然。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”、“海纳百川,有容乃大。”我从曹操身上理解了这两句话的含义。它将成为我人生的目标,成为我永恒的追求。
曹操的智慧小学生作文
曹操是三国时期的超世豪杰,曹操实力从弱到强、从小到大,都是靠自己的智谋和胆略来实现的,曹操作文。公元2,曹操决定亲自率兵攻打刘备。此时,袁绍已经兼并了幽州,拥有几十万大军,并扬言要进攻许都。此时,对曹操来说,是一个重大的战略抉择。是将主要力量攻打袁绍还是攻打刘备?体现了曹操的战略思维的高明。
在听取众谋士的建议后,曹操却作出了令人意外的战略决策,决定攻打刘备,而置袁绍于不顾。
对曹操的决策,很多将领都不解,说:“与您争天下的主要是袁绍,现在袁绍正想打过来,您却要去打刘备,万一袁绍从背后趁虚而入,攻打您,您岂不腹背受敌?”曹操说:“刘备是人中之杰,今不除之,必为后患。”
谋士郭嘉符合说:“袁绍生性迟疑,既便来攻,也不会迅速。刘备起兵不久,民心未附,力量不大,马上攻击,刘备必败。”
为什么曹操要放弃攻打强大的袁绍,不怕袁绍的攻击,而攻打弱小的刘备呢?
我想有以下几个原因:一是曹操了解袁绍和刘备的才智、胆略和战略意图。在曹操眼中,袁绍不足为虑,因为曹操在与袁绍结盟剿灭董卓时,因为袁绍的自私和无胆识而错过了剿灭董卓的时机,使董卓迁都逃窜。在这件事上,曹操认为董卓是一个没有胆识和寡断之人。相反,曹操在围剿董卓中,发现刘备是英雄,有胆有识,而且结交豪杰人才,有野心,写人的作文《曹操作文》。特别是刘备是汉室宗亲,故为曹操心腹大患。
二是袁绍已经兼并了幽州,实力已经很大。曹操如果此时主动与袁绍相斗,则刘备可能渔翁得利,即使不主动夹攻曹操,但也广收民心,实力逐渐坐大。特别是曹操担心的是,自己与袁绍相斗,可能两败俱伤,很长时间无力对付刘备,则刘备就可能有很长时间的扩张实力机会。
三是刘备实力弱小,而且民心未附,此时将其歼灭,然后腾出手来,集中力量对付袁绍,是很好的战略抉择。
四是曹操看人,最主要的不是看现成的实力,而是看其发展潜力和志向意图。刘备与袁绍相比,刘备的志向、意志都比袁绍坚决。袁绍实力强大些,是因为袁绍自身出身于名门王侯,所以起点高。而刘备出身低微,虽暂时实力弱小,但发展潜力大。所以,在曹操眼中,天下英雄,唯使君与操耳!我们很多女人选丈夫,也要学习曹操的识人法:男人的富有,是祖上传下的,还是自己创下的。祖上传下的是暂时的富,而自己创下的,可以富裕一生。
所以,曹操决定攻打刘备,而对袁绍采取安抚麻痹之策。由此可见,曹操实质上是一个很高明的战略家。
智慧的轻舟小学生作文
随着新课程改革地不断推进,小学高年级作文教学实践中,很多教师只重视技能和知识的传授,而轻视教学的情感目标,忽略了学生的学习需求和心理发展,使学生成为被动接受者,学生习作缺乏自主性,作文教学出现了形式化、低效化、敷衍化现象。因此探索更为有效的作文教学方法是非常必要的。
作文是通过语言文字来表达自己思想感情的一个重要方式,可以反映人的逻辑、思维、表达能力,当然,作文也是一种重要的交流方式,需要我们从小就懂得灵活运用。然而,从当前状况来看,小学生尤其是高年级学生的写作却呈现出缺乏写作热情,对作文产生畏难心理,缺乏个性化表达等情况。因此,本文通过探索小学高年级语文写作的教学途径,更有效地促进师生在教育过程中教学相长。
1.培养阅读习惯,从积累中感悟。
积累是一个养精蓄锐的过程,也是一项打好语文基础的重要内容,对小学生而言,由于他们的思维水平和认知能力有限,因此,在写作文的过程中,时常出现词汇和短语不够用的现象。而积累则是不断突破和拓展自己的认知,积累得多,自己就可以信手拈来,无形中大大降低了写作的难度,有效阅读就是写作积累的一个重要途径。这要求学生平时留心身边所有的语言因素,积累多了,在写作时自然妙笔生花。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”.教师在指导学生阅读时要注意养成习惯,在阅读过程中记录下优美的词和句子,或采用摘录、剪报、运用电脑等方式收集信息资料,养成及时记录写出感受的好习惯。这样,在自己的写作时,这些积累的东西会不知不觉的出现在你脑海中,这样可以帮学生写出自然优美的语句。另外,教师还应在教室中配备充足的图书,如古今中外文学名著,人文科学读物,优秀少儿读物等。
2.激励学生写作,在兴趣中学习。
激励可以引导学生对写作产生内在的动力,心理学研究表明,激励机制能提升个体的内在需要,并会使其产生愉悦的情感,从而促使个体积极奋发向上。就高年级小学作文教学而言,激励应贯穿在教学的每个环节,尤其在批改作文的时候,应采用富有激励性的评价来鼓励学生,激励他们燃起对作文学习的热情,调动学生学习的积极性。让每个学生享受学习写作的乐趣。教师的鼓励和肯定让学生体验到了成功的喜悦,会增强他们学习的信心。
任何事情都有一个“度”的问题,如果当教室的鼓励赞语太多、太廉价时,激励性评语的效果将会大大降低。我认为在作文教学中,教师应从学生的心理年龄、性格特点等出发,针对不同层次、不同类型学生的各种特点,具体问题具体分析,如对各方面素质都很好的学生,可以采用鼓励性的评价,肯定学生作文的优点的同时指出其不足,为其提出修改意见,指出努力的方向;对于基础一般的学生,则应该采用期待性的评价,肯定他们付出的努力,肯定他们存在潜在能力,根据学生的发展近况,适时适当地提高要求,促进其个性的全面发展。
3.留心观察生活,在实践中提升。
作文写的是学生自己的生活,因此,写作的灵感和源泉也来自于生活。因此,应激发学生热爱生活的情感,调动学生观察、实践的积极性,引导学生从日常生活中挖掘素材,首先,引导学生留心观察生活,观察身边的人、事物,观察自然与社会,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材。对于高年级小学生而言,生活中的很多具有神秘魅力的东西,但由于观察视角的问题,()他们通常很难发现这些闪光点。这时,就需要教师引导学生缩小自己的观察范围,静下心来留心观察一些微小的事物,并在观察的过程中学会对比、记录、领悟。这是教师进行有效作文教学所需要做的第一步。
例如:教师可以向学生布置一个任务:利用自己的课余时间,仔细观察自己身边所遇到的人,之后将其特点写下来。收到这一任务时,大多数学生都会观察到生活中的`每一个人都是不一样的,即使是同一个人,在面临不同的情况时也会有不同的表现,通过这样的引导,学生就会自觉锁定自己的观察视角,从而达到观察细微的效果,观察得越细微,写作就越真实、越生动。
4、锻炼口头语言,提高表达能力。
提高学生的口头表达能力,是小学高年级作文教学中非常重要的环节,从现在的教学实践来看,教师们往往重视文章的写作而忽视了口头作文的表达,其实,安排的口头作文训练是非常重要的,现在教学中的口头作文安排的远远不够,当然,除此之外,我们还应在其他课外活动中把握机会,不失时机地开展多形式、多层次、多视角地对学生进行口头作文的训练。比如:组织班级开展清晨3分钟演讲活动,按照“先动嘴,后动手”的训练计划,每天在晨读时间安排若干名学生进行两三分钟的演讲,演讲内容不设限制,但要求突出中心,语句连贯,用词准确。教师随后对学生的演讲进行点评以鼓励学生,通过这种活动对教师教学提出了更高层次的要求,也使学生作文综合训练达到事半功倍的效果。
例如,冬天下第一场雪,学生们的注意力随之被这场雪所吸引。这时,教师就可以抓住时机,引导学生仔细观察窗外雪中景物的变化,互相交流感受,进行即兴的口头表达,诸如此类的训练,对激发学生的写作兴趣,锻炼思维活动都非常有效。
总之,小学高年级作文教学要积极勇敢地探索新方法、新途径,正确引导学生关注生活,感悟生命,激发学生阅读积累的兴趣,鼓励学生自由表达,经常锻炼学生的口头表达能力,使学生敢于表达真情实感,写出优秀的文章。