教学计划应当综合考虑课程标准、教材要求、教学环境和学生特点等因素。请大家参考下面的教学计划案例,相信能够对你们的教学工作有所帮助。
一年级可爱的动物教学设计
1、学习选用圆形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。
2、通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。
教学重点:选用圆的形体材料构成动物头饰、
教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
1、发动幼儿收集圆形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料圆钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。
2、制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。
3、投影机和有关资料。
4、设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。
1、游戏进入活动场地。
教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
2、进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
3、引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
一年级可爱的动物教学设计
1、能注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
感受小动物可爱的形象,让孩子们更加喜爱动物。
想象并表达出动物的神态。
录音、头饰教学过程。
一、欣赏轻音乐《三只小猪》。
1、请学生们观看动画片《三只小猪》片断,然后请学生复述故事的大概情节。
(师):“今天我们来听一听,音乐中是怎样描写小猪的形象的?”
2、初听乐曲,感受乐曲的基本情绪。
提问:“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么?”
3、复听乐曲:边听边记住小猪叫的地方,比一比,看谁准确。
4、学一学小猪比较有特点的动物(如走路、叫、耳朵等)。
5、再听乐曲,挑选一只自己喜爱的小猪,随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富(头饰)。
二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪(并请学生给乐曲起个名字)。
2、复听乐曲,把乐曲分为两部分给学生听。
1)描写清晨的一段音乐,让学生感受清晨幽静、美丽的景色。
2)小熊猫在打水时的一段音乐,启发学生利用音乐中的特殊音响,展开自己丰富的想象。
3、再听乐曲,让学生跟着音乐表演,乐曲结束时,教师可启发学生分小组创编结尾(可利用身边一切可利用的东西)。
4、让学生边听音乐边给大家编故事听。
三、课堂小结:小结本节课的学习情况。
10篇作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的......
一年级可爱的动物教学设计
1、学习选用圆形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。
2、通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。
教学重点:选用圆的形体材料构成动物头饰、
教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
1、发动幼儿收集圆形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料圆钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。
2、制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。
3、投影机和有关资料。
4、设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。
1、游戏进入活动场地。
教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
2、进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
3、引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
一年级可爱的动物教学设计
1.天上飞的杜鹃,地上跑的马,都是可爱的动物,都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以表达我们对动物的一片爱心。
2.认识低音掌握的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》,并试用八个音即兴创作4小节曲调,唱自己的歌。
1.管弦乐《森林深处的杜鹃》。
《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣-桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲,作者运用漫画式的笔调,惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁,幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。
2.二胡独奏《赛马》。
二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面,表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。
3.歌曲《顽皮的杜鹃》。
这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景,充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式,采用由三个乐句加尾声的一段体结构。
4.歌曲《花喜鹊和小乌鸦》。
这是一首儿童寓言歌曲,用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”,歌曲词曲结合贴切,平稳的叙述性音调,插入大跳音程加上波音的唱法,生动的表现了两只鸟的形象。
课时安排:两课时。
教学内容:歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》。
教学目标:
1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
2、学会歌曲旋律,
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听音乐进教室。
2、师生问好。
二、聆听《森林深处的杜鹃》。
2.聆听《森林深处的杜鹃》。
3.再听《森林深处的杜鹃》,要求:
(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?
(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
4.师生讨论。师问:
(1)你能描绘一下,你想像中的森林景色吗?
(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?
5.复听乐曲:要求,把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如:简笔画、身体的动作……边听边表现,要保持教室安静能听清音乐,自由想像。
6.简单介绍圣-桑的《动物狂欢节》。
7.完成教材下方的练习与思考。
8.在括号内填入单簧管名称或图形。
三、学习《顽皮的杜鹃》。
1.复习已学过的音高,注意唱准,尤其是两音的音准。
2.讲解低音点,在记谱中,除了从八音外,还有低音区的音,简谱中用音符下面加点来表示,如“567”的低音就用来表示。教师示范“567”的柯尔文手势。
3.唱准八个音,同样要注意唱准。学生边唱边打手势。
4.出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱,让学生视唱:
5.在能准确视唱前4小节的基础上,再加4小节:
谁能以最短的时间,唱的最准确,进行表扬。
6.听辨训练:听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)。
7.视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。
8.学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃,想像就是杜鹃在歌唱。
9.用轻巧的声音演唱歌曲。
四、教师课堂小结。
教学内容:聆听《赛马》歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》创作自己的歌。
教学目标:
1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、学生自己创作小歌曲,激发学生创作的积极性。
3、聆听赛马,通过热烈奔放的节奏,感受草原的热闹景象。
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听音乐进教室。
2、师生问好歌。
二、欣赏《赛马》。
1.播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像,让学生感受赛马时的热烈场面。
2.听一段二胡《赛马》演奏。
3.师问:刚才我们看到的、听到的是什么场景?
4.揭题《赛马》二胡独奏。
5.听听二胡的音色,讲讲二胡的主要结构与发音原理:二根弦一个共鸣箱,一把弓。弓摩擦弦,振动发声,由共鸣箱扩大传音。
6.聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。
师问:这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?
7.聆听第二乐段的主题:再随这主题哼唱一次。
8.师问:这段音乐与第一乐段音乐比较,又表达了比赛的怎样情?
9.再听第二乐段。
师问:
(1)第二乐段的主题反复了几次?
(2)你能想像每次反复的不同变化,在比赛的场面上的不同情景吗?
(3)第二次反复时,独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?
11.复听全曲,边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。
三、学习歌曲。
1、用寓言故事导入课题。
2、教师范唱歌曲:聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的?给你印象最深的时哪几句?
3、放录音听范唱,模唱印象深刻的乐句。
4、教师弹琴学生听歌曲旋律。
5、跟随录音,看歌谱哼长唱歌谱。
6、重点解决难点部分,老师及时给予纠正。
7、完整的学习歌曲。
8、学习演唱歌曲曲谱。
9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏。
四、创编活动。
1.该曲调的创作要符合三个条件:
(1)用八个音。
(2)用四种节奏型。
2.凡符合以上三个条件,可以让学生自由创作。
3.在学生创作后,要让学生自己唱自己创作的歌。
4.评价后(师生共同评价),唱几首优秀的创作,教师点评给予鼓励。
五、教师课堂小结。
文档为doc格式。
一年级可爱的动物教学设计
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2、情感与态度。
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3、行为与习惯。
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4、过程与方法。
(1)通过观看视频、歌唱等活动,熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
1、搜集小动物的叫声。
2、课件。
1、提前画小动物的图片,了解小动物的叫声。
2、跟家长交流我跟小动物的故事。
一、做游戏,猜小动物的叫声。
1、(播放小动物的叫声)师:同学们,你们听到了什么?
生答:听到了小青蛙、小鸭子、小、老虎等的声音。
人来猜,猜对的请大家把掌声送给他。
3、通过刚才的游戏,同学们猜到了好多种小动物,看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
设计意图:从孩子们熟悉的动物叫声入手,帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物,激发学生的学习兴趣。
二、深入了解我喜欢的小动物。
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认,并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢……小动物,因为……”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励,帮助学生认识更多小动物。
设计意图:进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因,从而了解小动物的特征。
三、讲故事比赛。
1、学生抽签决定讲故事顺序。
2、主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
3、师:你们有没有发现,其实,在我们身边有很多小动物是我们的朋友,让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始!
4、学生倾听。
5、师:这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事,你们有什么收获呢?
6、学生谈自己的收获和看法。
师小结:同学们讲的故事很精,参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼,不仅语言表达能力有了提高,还对小动物的知识有了更多了解。
设计意图:通过举行讲故事比赛,进一步提高学生的语言表达能力,同时让学生更好地了解熟悉的小动物,获取更多关于小动物的知识。
四、怎样才是真喜欢。
师:同学们,你们有这么多喜欢的小动物,怎样做才是真喜欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子打小动物,往动物身上丢东西时,教师要指出这是不对的)。
师:怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示:金鱼很爱吃,容易消化不良、不要买劣质的金鱼饲料喂它们,因为这种饲料的淀粉太多,营养差,不易消化;还要注意把鱼缸放在有阳光的地方;要经常换水;看到小燕子没有家了,要主动给小燕搭个窝。
师小结:生活中我们喜欢的小动物太多了,多跟家长交流,多了解小动物的饲养方法,我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
设计意图:动物是人类的朋友,很多学生对小动物有喜爱之情,但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法,培养学生主动解决问题的能力。
五、别让自己受伤害。
课件展示:在跟小动物接触过程中,自己容易受伤害的情况。
师小结:通过讲述这么多小动物的故事,我们知道了小动物是我们的好朋友,了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物,可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如,不能用手直接给小动物喂食;不能在小动物睡觉的时候去打扰它,别去招惹它们;看到成群的马蜂一定要绕行;流浪的小动物身上是有病菌拘,我们不能亲近它们。总之,我们要保护好自己。
一年级语文《我喜爱的动物》教学设计
1、说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点,有口语交际的兴趣和勇气。
2、让学生既能主动参与讨论,自信地发表自己的看法,又能认真倾听别人介绍;初步尝试文明的人际交流。
3、培养喜爱动物的感情,树立保护动物的意识。
教学准备:
教师:1、“动物世界”录像片断;
2、布置学生看中央电视台第八套节目晚上7点钟的《动物世界》。
学生:观察、了解动物,可以拍照、画画、收集资料……。
教学重点:培养观察能力入手,提高口语交际能力,使学生乐意交际,善于交际。
建议本课用一课时。
教学设计。
一、走一走,看一看。
1、课前布置学生到动物园或亲友邻居家走一走、看一看有哪些动物,又有哪些动物让你喜欢,记住动物的样子、生活习性等。可以把喜欢的动物画下来或拍摄下来,也可以把它的叫声录下来,把没有危险性的小动物带到学校里也行。
2、布置学生看中央电视台八频道在晚上7:00播出的《动物世界》。
二、议一议、说一说。
1、课前播放一段《动物世界》的录像,让学生仔细观察,也可从中选定自己喜欢的动物。
2、观察书上的卡通动物画面激发学生谈话兴趣。齐读文字提示、教师选择一种动物作说话示范。如:我喜欢大公鸡。因为它每天打鸣叫人们早早起,所以我喜欢它。
3、自愿结合,共同讨论。
(1)、同一种动物的学生自愿结合成小组,说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。
(2)互相评一评所说的句子是否清楚连贯。
(3)小组讨论:我们应该怎样做动物的朋友?
(4)鼓励质疑:对某种动物不太了解的同学,可以向了解的同学咨询。
4、全班交流。
三、评一评,做一做。
1、由小评委根据学生的表现评选出“金话筒奖”,鼓励学生积极参与口语交际活动。可以从普通话是否标准、态度是否自然大方、意思表达是否清楚连贯等方面进行评价。
2、课后举办一个小型的“动物博览会”,由提供资料或实物的同学当讲解员,介绍动物的特点。
四、课后作业。
查阅资料。就以下问题在同学中开展交流,也可以与家长交流:
1、为什么长颈鹿的脖子特别长?
2、小白兔的眼睛为什么是红色的?
3、刺猬怕谁?
4、海洋中最大的动物是什么?
附:板书。
我最爱×××。
因为×××所以×××。
可爱的动物道法教学设计
《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。
《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识”的内容要求,让孩子们真切地感受到动植物是有生命的,它们需要人类的关心和爱护,让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。生命可贵,人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有美丽的生命。《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物,懂得它们也在追求生命。
一年级的学生年龄小,认知能力有限,但对孩子们来说,喜爱动物之情与生俱来,并对其中一种或者几种尤为感兴趣,这种兴趣将激发他们主动去观察认识动物。所以在上课时,我从学生的生活经验出发,注重学生的情感体验和个性发展,设计多种教学活动,努力创设开放、互动、活泼的教学情境,从而达到寓教于乐,润物细无声的效果。
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心、学会爱、学会负责任,养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特性,从而培养学生热爱动物的情感。在本活动的设计中,我以学生的生活为基础,让学生到生活中去亲自观察、认识动物,根据一年级学生认知能力发展的特点,遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题”的要求,为此我精心设计了本课的教学内容如:猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线,从“认识常见动物--了解动物特性--热爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动,学生认识、了解了很多动物,并了解了一些动物的特性,产生了热爱动物的情感。在本活动中注重从儿童生活实际切入,注重儿童在现实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟,结合儿童自己的生活体验,让儿童用自己的眼睛观察动物,用自己的心灵感受动物,用自己的方式研究动物,强调启发道德自觉。避免生硬说教,努力创设民主平等的教学氛围,让师生通过合作和创造性劳动,获得一种积极的情感体验。
1、让学生观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特性。
2、培养学生对热爱动物的情感,形成初步的生命意识。
1、学习从不同角度认识了解动物。
2、感受动物的可爱,热爱和主动保护动物。
1、学生准备彩色笔、卡纸、胶棒等。
2、教师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。
1、创设情境:我们班上的孩子最可爱最聪明的,今天杨老师给大家带来了神秘的客人,猜猜它是谁?出示饲养的小动物和动物玩具。
2、激趣:太棒了,孩子们!那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧!猜谜语活动。
1、看图识动物。
2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们,你们真厉害,杨老师给你们点个赞。那就请孩子们来表演,全班猜测是什么动物。
3、我演你猜:请5-6个小朋友分别模仿小动物的声音、动作,全班猜、个人猜。孩子们模仿的动物太像了,真了不起。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。
1、观看视频:可爱的小熊猫,说说小熊猫有关的知识。(师引导:小熊猫可爱吗?它喜欢吃什么东西?玩什么东西?生说。师小结:它是我国的一级保护动物,国宝,大家都要爱护它们。)。
1、用笔画一画动物图像。
2、手工制作动物头饰,戴在头上。
3、展示自己的作品。
我们喜欢动物不能光停留在口头上,要落实在行动上。
2、试着饲养小动物:比如蚂蚁、蚕、蜗牛等。
动物是人类的好朋友,可要好好爱护它们哟!
文档为doc格式。
一年级可爱的动物教学设计
1、在活动中,让幼儿在卷纸上进行装饰,制作可爱的小动物。
2、向幼儿进行环保意识的教育,知道废物也能变成宝贝。
3、培养幼儿自主探索的精神。
卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等。
装饰动物的脸。
卷纸芯的包装。
一、出示各种小动物,激发幼儿的兴趣。
这里有许多好玩的东西,你们看一看是些什么东西?(狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗)。
二、你们想一想,这些小动物是用什么东西做出来的?(卷纸芯)你们想不想做呢?
三、老师示范包卷纸芯。
1、先用糨糊在卷纸芯上抹一层,要从卷纸芯的一端向另一端抹去,然后将纸对着糨糊贴上,再绕着卷纸芯包上去,最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。
2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。
四、幼儿操作,老师巡回指导。
1、要求幼儿将纸屑放指定地点,保持桌面整洁。
2、幼儿自己选择制作动物,五官位置可以参照范例进行探索。
3、鼓励表扬有进步的幼儿。
五、展示幼儿的作品,说一说你喜欢哪一个小动物,为什么?除了这些小动物外,还可以做那些动物?以后在游戏的时候再做。
一年级道德与法治第7课《可爱的动物》教案
1.学习选用圆形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。
2.通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。
教学重点:选用圆的形体材料构成动物头饰.
教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
1.发动幼儿收集圆形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料圆钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。
3.投影机和有关资料。
4.设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。
1.游戏进入活动场地。
教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
2.进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
3.引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
一年级状物作文:可爱的小动物
我爷爷家养一只画眉鸟。这只鸟嘴巴尖尖的,眼角还留着两根像画眉似的白线条,他的尾巴长长的,可爱极了!画眉鸟刚刚来到爷爷家时,觉得很陌生,偶尔叫几声,叫得很单调。后来,爷爷常给他吃瘦肉、米虫、蝴蝶,它每顿“饭”都吃得津津有味。爷爷常逗它玩,还天天给它洗澡,使它的羽毛油亮亮的,十分精神。从此以后,它在这里生活非常愉快,它的叫声也渐渐地清脆洪亮、美妙动听起来。
我喜欢这只画眉鸟。
我家有一只小猫,他穿了一身雪白的皮袄,长着一对宝石蓝般的大眼睛,下面就是它那灵巧的小鼻子,衬着几根白色的胡子,尖尖的耳朵直竖着,我最喜欢的是他的毛茸茸小尾巴,夏天的时候它的尾巴一转一转的。还可以赶蚊子呢。我家的小猫可爱吧。
我三岁时,小姨送给我一只小乌龟,现在我已经养了快6年了,它给我的生活带来了很大的乐趣。
我喜欢看它那狼吞虎咽进食的样子,我喜欢看它再水中慢慢游来游去的悠闲,我喜欢它把头探出水面东张西望的好奇,我喜欢一有危险它就把头、脚和小尾巴缩进龟壳的那种本能的坦然,我更喜欢看我把它放在阳台上晒太阳时它那种很享受的满足感。
现在,每天放学回家喂养小乌龟已经成了我的生活习惯。因为它给我带来了快乐。
狼一心想吃掉羊群,但因有狗守护他们,不能得逞,心想非智取不可。
于是,他派使者去拜访羊群,说狗才是他们俩之间的敌人,若能把,若能把狗赶出来,他们之间就能和平共处了。
羊根本没有认清狼的险恶用心,不假思索地将狗赶出去。
没有了狗的保护,狼便轻而易举地把羊都吃掉了。
这是说,人们如失去保护自己的人,很快就会被敌人征服。
今天中午我的到了一份礼物,那是麦当劳叔叔送的。这个礼物是一只黑斑狗,它脚踩着滑板车,手抓着滑翔伞,像是准备开始起飞的样子。这只黑斑狗的眼睛眯成了一条缝,都找不到了,只能找到两条黑眉毛。我先抓住小狗的头,慢慢地推,然后再使劲往前一推,滑板车就带着黑斑狗和滑翔伞飞快地滑了起来。我非常喜欢这份礼物。
小学语文一年级《可爱的小动物》教案
1、学习观察画面的内容,培养观察能力。
2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。
3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
能用比较准确的词语表达要说的内容。
一、情境创设,激发兴趣。
同学们,老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过,这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。
1、问:你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗?
小结:刚才,我们逛了“动物园”,看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上,也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
1、指导观察第幅图,问:图上有谁,在做什么?让学生从两个角度回答:a小哥哥喂小兔子,小兔子吃萝卜。b小兔子来吃小哥哥的萝卜。(对说得好的.及时表扬、肯定。)
2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意,引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师:书上的三幅图我们已经看完了,老师想知道你喜欢哪种小动物?为什么?
三、小记者行动,同时进行礼貌教育。
师:我们班有哪些同学没喂养过小动物?
老师请一些同学来当小记者,采访一下我们喂过小动物的同学。
2、小记者采访时,老师可提醒采访的大概内容为:请问某某同学,你养的什么小动物?它吃什么?怎么走的?怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。
小结:我们的小记者在采访同学时,我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性,我们来进行猜一猜活动。
四、猜一猜活动,增强趣味性。
师:我们每位同学都有自己的小动物,请你先不告诉我们,用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来,让我们大家来猜一猜。(可叫表演的同学自己请人回答。)
五、画小动物。
师:这节课,我们逛了很久的动物园,看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。
小学一年级《给心爱的动物穿上花衣裳》的教学设计及反思
课前准备:
课件。
教学时数:三课时。
第一课时。
一、出示“我的发现”
1、自读韵文,发现规律。
3、生记生字:甘埋闯掰跌。
4、师检查识字情况。
5、鼓励学生用这种方法识记汉字。如:(明)日月齐照,大放光明。(泪)眼睛流水,泪水汪汪。
二、日积月累。
1、找找每组字的异同点。(音形意)。
2、选字填空,填完后读一读。
3、拓展练习。
声生身远圆园做坐。
笑()()方()好。
学()花()请()。
()体团()。
三、我会读。
1、自读短文,不懂的可以请教同学或老师。
2.把短文读给同学听,说说自己的感受。
四、我会说。
1、认真看图,了解第三幅图缺的是什么。
2、自己想出最好的打捞方法。
3、向大家介绍自己的方法。
4、比一比谁的方法最好。
5、试着把第三幅图画出来。
9、把故事完整地讲一讲。
第二课时(口语交际)。
一、导入新课。
课件展示桥的画面:
二、进入有主题的口语交际。
1.小组内交流,互相补充,介绍自己设计的未来的桥。
2.同桌练说、评价。
3.各学习小组组织练说、评价。
一年级《可爱的小虫》教学设计
3、感受小虫的各种美丽形态,激发热爱自然、热爱生活的美好情感。
重点:
引导学生在观察、比较中抓住昆虫的特点,能运用粘土这种特殊的材料制作出不同的昆虫。
难点:
制作出生动而富于趣味的小虫形态。
教具准备:超轻粘土、昆虫的图片、超轻粘土昆虫作品、视频片段、蝴蝶、花、展板等。
营造“自然环境”:每组桌子上放一只小昆虫道具,黑板上粘上花和几只小昆虫。
1、今天我们课堂上来了一位特殊的朋友,它是谁呢?
2、出示一只大蝴蝶,并介绍昆虫王国的蝴蝶姐姐,揭示课题“可爱的小虫”。
1、播放“昆虫世界”进行欣赏。
2、翠绿的叶子上,美丽的花丛中,到处都有小虫的.身影,它们有哪些共同的特点?引导学生观察,小组交流,自由回答,找出昆虫的共同结构特征。
3、老师小结:具有一对翅膀、两对触角、三对足的结构特征的小虫称为昆虫。
探究昆虫的基本制作技法:
1、老师手中的超轻泥会变身,你们看它会变成什么?通过粘土变身,引导学生学会分析和思考“揉、压、搓”的基本制作技法。
2毛毛虫想飞上蓝天去看看,你们能不能帮帮它?通过示范毛毛虫变成蝴蝶,、继续延伸其他的技法,引导学生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。
3、老师陆续展示其他昆虫作品,学生通过观察做好的昆虫作品,回顾之前所讲到的方法,从而掌握“绕、贴、刻”的新技法。
4、从远处飞来了一只蝴蝶,它想和这只蝴蝶比美,你们看哪只蝴蝶美?美在哪?学生进行对比,探究作品的色彩美和花纹美。
作业一:边读黏土手指操,边练习基本制作技法。“掌心揉泥泥变圆,小手压泥泥变扁,手指一捏出花样,五指搓泥一条线”。
作业二:以八人为一小组单位,每人制作一两只昆虫,然后粘在丛林展板上,做成一幅完整的作品。
1、展示学生作品,自己认为最满意的地方是哪里?最有趣的是什么?
2、从形态美、色彩美、花纹美等方面说一说其它组作品。教师适当补充、点评,及时鼓励表扬有创意的学生。
今天同学们用自己灵巧的双手制作出了美丽的小虫虫,希望同学们像爱护超轻粘土小虫一样爱护我们大自然,爱护我们的小昆虫。
让同学们走出课堂,到大自然去观察昆虫。并且通过阅读有关昆虫的书籍和浏览网页,了解更多的昆虫知识。
一年级美术《可爱的动物》教学反思
为了创设一个良好的说写氛围,更好地激发学生的写作激情,圆满的完成这次教学任务,我采取了以下的教学方法:
1、直观教学法:多媒体播放动物图片,使学生对动物的认识更直观,更便于观察,提高了学生观察的兴趣。
2、猜谜语:事物之间之所以存在差别,就是因为各个事物都有自己的特征,这些特征是别的事物所不具备的。老师通过让同学们猜谜语,使他们发现了“秘密”,激发了他们观察的兴趣。
3、巡视指导点拨法。学生在说话交流的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的`时候,老师要适当点拨。
为了让学生更好的完成这次说话写话任务,我将采用以下几种学习方法:
1、观察法。观察是写作的基础,学生通过观察,从生活中汲取了写作素材,发现了平时不曾注意的东西。在这一教学环节中,学生了解了按一定顺序观察的方法,懂得了抓住事物特点的必要性,培养了学生的观察能力。
2、听说读写结合。让学生听别人说,自己说,读别人的习作,再到自己动手写的过程,使学生真切感受到学习的快乐和喜悦。
3、小组合作法:采用合作交流学习的方式,从小培养学生合作意识。不同的小组、不同的同学从不同的角度相互启发,亲密合作,在合作中取长补短,在合作中使自己获得的知识得到提炼、升华。
(生活就是儿童的语文,是儿童生活体验的语文。通过观看一组小短片,学生感受到动物的可爱,使他们产生共鸣,从而激起他们爱护动物,与动物友好相处的强烈愿望。)。
从本节课的教学过程来看,我对学生的学习情况分析不到位,不能根据学生的个体差异给予适时的指导。教学语言不够精炼,有些地方重复啰嗦。教学环节不够紧凑,时间安排不合理。对学生的评价不够及时、多样化,评价语言过于平淡。这些有待在今后的教学工作中不断地完善和提高。
小学一年级《给心爱的动物穿上花衣裳》的教学设计及反思
同学分析:
动物是小朋友们的亲密朋友,几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳,是小朋友们非常感兴趣的事情,但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。
教材分析:
《动物的花衣裳》是色彩练习课,本课的重点之一是学习对比色和邻近色,这对一年级的小朋友是有点难度的。但是,动物是小朋友们的亲密朋友,几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳,是小朋友们非常感兴趣的事情,所以,本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点,分两局部进行,前局部是通过欣赏,让同学感知动物花纹、色彩美,并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点——邻近色和对比色;后局部是要求同学通过想象进行创作,绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动,可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性,提升儿童对动物的爱心。
教学目标:
知识技能:
1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法。
2、初识邻近色和对比色。
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
二、过程和方法:
1、在观察中联想,在欣赏中想象。
2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观:
1、关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美。
2、培养环保意识。
教学要点:
一、重点:
1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
2、初识邻近色和对比色。
二、难点:
如何表示出独特的花纹图案。
作业要求:
一、基本要求:
给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求:
花纹精致,色彩丰富。
三、个性探究:
构思新颖,能创作出与众不同的动物花衣裳。
教学过程:
激趣引入:
1、教师播放课件引入:“同学们,今天老师请来了几位可爱的小朋友,请大家评一评,他们哪儿最可爱?”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的?”“小动物”。
2、播放课件,师生一起漫步“动物世界”,教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”(花纹、颜色),并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。
3、结合课件引入课题:征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服,烦死了,好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换,小朋友们,请你们当小设计师吧,为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时,动物界将举办一场时装扮演会,并评出优秀设计师若干名。”
讲授新课:
1、要当一名合格的小设计师,必需先闯两关:
第一关——猜一猜。
(1)、猜一猜:出示动物局部,这些纹样属于哪种动物的花衣裳?请猜出动物的名称。
第二关——想一想。
(2)、想一想:在动物的花衣裳中,你看到了什么花纹、色彩?引导同学观察动物的花纹美和色彩美:
动物身上的花衣裳有哪些色彩?哪些花纹图案?(点、线、色块)小组讨论后回答。(祥讲,借助课件演示)。
b、课件出示两只动物的“花衣裳”,让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远,哪一只动物身上的色彩比较接近?引出什么是邻近色和对比色,并出示色环。
c、游戏:找朋友。(找出邻近色和对比色)。
3、安排作业。
现在,我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳,知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的,色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来,我们就要开动小脑筋,拿起小画笔,当起小设计师。
(1)、该怎么设计呢?先请你们来说一说设计步骤。
(2)、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
a、画出小动物的外形;(教师提供一些常见的动物的外形供同学选择,如不喜欢的可自身画出。来)。
b、添上好看的花纹。
c、配上合适的色彩。
(3)、作业:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
同学作画,教师辅导。(利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。)。
评一评:自评和他评。
1、在组内向同学介绍自身的作品;
2、每组推荐1幅作品作为优秀作品,并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品,颁发奖状。
五、举办一个动物界的时装扮演会,全班同学随着音乐进行扮演。(荧幕播放儿童时装扮演片段)。
六、课堂小结:今天学会了什么?