探梅的五年级（优质16篇）

优秀作文是展示思想和表达能力的重要方式，我们应该努力写一篇出色的作文。掌握一些优秀作文写作技巧和方法，相信你也能写出出色的作品。

今夜,绽一朵傲雪寒梅的五年级作文

初入三年级，我小心翼翼地踏入了茶艺这扇未知的大门，出入茅庐的我对一切都充满好奇与渴望。慢慢走近茶艺，并渐渐了解它，却发现它并没有想象之中的美好和梦幻，渐渐在我脑海中茶艺的印象变成了劳累和辛苦。可是因为一件事，茶艺在我的心目里变得无可代替。在紧张无聊的训练下，我已经烦厌了茶艺，已经对它完全失去了信心，在一次训练时，我心不在焉地做着这重复的动作，做着做着就会有一些小差错，老师都默默的看在眼里，没有一下子对我大骂道，她只是默默地看着我，那双灵动的眼睛散发出闪闪的光芒。

成长路上，虽然坎坷艰险，有寒风冷雨，但是，有傲雪寒梅，有慈祥老师的陪伴，我将无惧，我将更勇往直前！

今夜,绽一朵傲雪寒梅的五年级作文

人，总是在亲身经历些什么后开始联想与之相关的内容。

这夏夜温度依旧不减，不过是稍有微风缓和。原谅我在百花齐放的时节想到与之格格不入的它，或是这样说，想起不被人们记忆却依旧傲然存在的花。

我想成为这样一朵花。

花期可以不长，一周七天，一天24小时，一小时里的60分钟都无所谓，我只求绽个潇洒；花朵可以不美，最平凡的青绿色，视如空气的白色，无人问津的灰黑色皆是所求，我只要绽个随心所欲。

天和地偏心的眷顾大地，土壤和雨水凝神的培育春夏两季的绚丽，没人过问酷寒的冬季，听上去像是秋叶凋零时的那般凄凉。不，你感受不到的——生在平凡季节，长在平凡土地，拥有平凡想法，欲于平凡中绽放的它们永生不懂，就如白天不懂夜的黑，月亮不懂光的热，风儿不懂沙的情。傲雪寒梅，怕是更俊些、美些吧。

它积蓄了太久的力量，它等候了多时的爆发。在这四季的轮回里，它亲眼看到了春夏蓓蕾的娇艳，或许个体是不完整的，人们总说“百花齐放春满园”便是这个道理；它亲耳听到了秋风扫落叶的沙沙作响，有那么一瞬间它懊恼自己原来是一朵花的种子，如果可以，就成为凋零的秋叶吧，能被稚气的孩子拾起，也算是“独孤求败”的`另一种诠释。

但骄傲如它，自持美艳动人，自持气节高尚。它选择了寒气逼人的冬天绽放，它选择把那一抹放在春夏也成了俗艳的红留给了人间白雪十二月。大地劝过它，它甚至呵斥它的傻：“没有人会懂你究竟在等待些什么！不快趁土壤肥沃、雨水充足就早早穿上新衣！”；蓝天不言不语，它没有大地的暴烈，它不过是在等候，它有它的胸怀，有它的人生方向，有它的生命信条，它所能做的等候，就是陪这抹红一起。

它们熬过了万物生机盎然的春天，走过了被无数花儿嘲笑的夏天，又见证了霜叶红于二月花的美丽。一场雪后，它暗暗在心中希翼着什么。

那天清晨天不算亮，雾蒙蒙中人们却一眼能看到墙角它的存在，惊讶一朵小花竟有如此的力量。它有它不表露的坚持，有它不言明的目标，有它遭到花儿嘲笑、侮辱以至于诋毁后的贞烈不屈，它委屈过，它流泪过，不过是它将自己的泪水化作最后一搏的助力，你看到的这冬天里为它浇灌的“水”，是委屈和辛酸、无人理解的痛苦和无处宣泄的失败时留下的一笔“财富”。

——请允许我贪心的，将梅之风格过目不忘。

在你失意时，记得想想冬日万里银白一点红的鲜艳；在你哭泣后，别忘记将它收集为冬季绽放的养料。

我们与春夏之花并无不同，相比较而言，我们不过多了等待，也就多了成功或失败后，不难淡然、不难释怀的味道。

大彻大悟后发觉今夜的心田里，无意识就盛开一片梅花海。

写于201x—7—16夜。

杨梅的五年级作文

我的家乡那里多得就是杨梅。

春天，杨梅树抽出米粒般大小嫩芽，长满了树梢，好像点点星光。这时，一颗小杨梅像一位害羞的小姑娘探出了食指般大小的头来，小杨梅一探出头看到那苍翠欲滴的杨梅树不禁赞叹道：“太美了!你那笔直的树杆仿佛是以位士兵站在那!”这时，其它小杨梅也跳了出来大叫着：“啊!太美了!”

我家乡的杨梅不仅好看又甜，摘一个含在嘴里含一会儿，在咬上一口。啊!太美味了!保证你吃了以后还想吃!

到了六月底，这是杨梅上市的季节，找们这可热闹了，这儿的杨梅吸引了不少游客，他们有的带走了五六袋;有的直接边摘边吃。这些杨梅都长得非常招人喜欢，改天我带你去尝尝!

今夜,绽一朵傲雪寒梅的五年级作文

梅花是中华民族精神的象征。

她那坚韧不拔、自强不息的高尚品质是常常令人歌颂的。

梅花的坚强其实是因为对音乐的热爱才锻炼出的。一年一度的维也纳新年音乐会开始了。梅花正沉睡着。悠扬的音乐飘到她的耳边，梅花的眼半睁半闭，但她的脑细胞却沉醉在美好的音乐中；她的神经也开始被音乐触动了；梅花的眼睛被彻底地睁开了，她拍了拍脑袋，就从梅树的枝条上探出了头来；接着又伸出了耳朵仔细地听着。梅花的心早以飞到了那个有音乐响起的地方了，她优雅地跳着笆篱舞，嘴里发出高昂的歌声。冷风瑟瑟，但为了能与音乐共舞，梅花不顾那凛冽的寒风，依然很坚强地高歌。因为她热爱音乐，音乐已成了她生命中的一部分了。

两个小时里，梅花依然为维也纳音乐而喝彩着，她完完全全被音乐沉没了，那也是因为她热爱音乐啊！歌声把她的身心全感染了，赋予了她红色的花瓣，纯净的心灵，也唤来了春天，唤来了生机。现在音乐再次响起，但却听不见梅花的歌声，后来才得知，梅花把自己的声音奉献给了音乐。

虽然不能唱歌，但她还是为音乐伴舞，因为她热爱音乐啊！迎雪吐艳的梅花之所以坚强，是因为她要听到维也纳新年的音乐，为新的一年呼唤春天，而维也纳新年音乐会是在凌寒中举行的。热爱音乐，为音乐奉献的梅花，依然沉醉在音乐中。

赞梅的五年级作文

梅开百花之先，独天下而春。她的盛开，璀璨了萧瑟的冬季，也为她自己，铸造了一顶历久弥新却不张扬的王冠。

古往今来，只要提起梅花，人们都会赞叹：梅呀，傲霜斗雪，是真的了不起！人们敬梅、爱梅，于是文人墨客都赞梅：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“，“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”。梅的美名越传越远，于是，上至富贵人家，在庭院中栽上一棵棵梅树，以此彰显自己的高风亮节；下到小户家庭，也把一盆盆的梅花端进家里，好似这样便能传承梅的精神。

我不喜欢这样的梅。

梅终究是属于大自然的。我爱梅，是因为小时候在老家的贪玩，一个人偷偷跑到田野里，搓着冻红的小手去踩雪。下得可大的雪，放眼望去，一片刺眼的白，我的`眼睛酸痛，却找不到舒缓的契机。直到我跑到山沟边，沟底白茫茫中透出的一抹红，就那样闯入了我的眼帘。

虽然远远望去，那只是一团朦胧的红，可我却深深地记住了。我兴奋地跑回家拽着奶奶去看。那是梅，奶奶告诉我。

后来我也认真地观察过梅，那是长在路边，很容易就能用手够到的梅。桃红色的梅，花瓣叠了两三层，开口处将张未张，里边是金黄色的花蕊，一根一根清楚地分开着，透着一股蓬勃的生机。梅开得很盛，引得路人驻足观赏，拍照。梅在枝头扭扭身子，似要摆出最漂亮的姿势。

在一阵阵的赞叹和闪光之中，我却默默离开了。这不是我爱的梅，她太过于美了。

现在很少见到那肆意生长的梅了。城市花园里的梅，娇贵得像小公主。有高高的楼房替她挡风雨，有深深的阴凉为她遮暴晒，各种各样的营养品，也都一一给她送来，可她却只能规规矩矩地生长着。枝太长，砍掉；叶太密，剪掉，这是享受的代价。野外的梅，在她还是幼苗的时候就遭受了大自然毫不留情的摧残，她的养分可能不足，她的精神也许已经疲惫，可她却是自由的。天地一方，随她长叶拓枝，她宁愿饱经折磨，凭着自己的力量去争取，也不愿白白享受他人的呵护。

梅，终究是属于大自然的。她是必须要生活在清净的野外，才能不被世俗所沾染，不被虚荣所蒙蔽，不会为争他人的喜爱而努力开花。她的花，是属于自己的。

杨梅的五年级作文

1、汽车半小时的颠簸，我们一行人来到了山脚下。只见山下，果农们正怀着丰收的喜悦，挑着一担担红通通，亮晶晶的杨梅，满载而归下了山。看着担中那一颗颗熟透的杨梅，再想起杨梅那又酸又甜的滋味，宁我垂涎欲滴，恨不得一步蹦到山上大口大口吃杨梅。不等大人们行动，我就迫不及待地奔上了山。

2、阳春三月，杨梅树开花了，那一朵朵纯洁而又娇小的花儿呈嫩黄色，它们一簇簇，一群群，密布在杨梅树上，斑斑点点的像是给树穿上了花裙子。过不了几个星期，花儿便谢了，结出了一颗颗青豆般大小的杨梅。远远望去，不见它们的踪影，而走到树的跟前，掀开叶子一看，一颗颗小杨梅呈现在你的眼前。

3、拾起一颗大杨梅，塞到嘴里，每一根刺溜滑地在嘴里舌头里翻转接触，使人感到细腻而且柔软。轻轻地咬下去，酸甜的汁水溢出来，顺着喉咙咽下去，沁人心脾，酸中带甜、甜里有酸的味道真让人回味无穷啊！

4、妈妈洗好了杨梅，我迫不及待地拿了一个半红半黑的杨梅，它的味道又酸又甜，味道真好吃，后来我又拿了一个红红的杨梅，咬上一口，酸极了，把我的舌头都酸得伸不直了，我又挑了又黑又紫的杨梅，啊，真甜。

5、杨梅圆圆的，大小和乒乓球差不多。红得发黑的杨梅表面上布满一粒粒的杨梅果肉呢!用手轻轻抚摸它，使人感觉杨梅的表面很粗糙。仔细一看，在它身子的一端还长着一根不长不短想避雷针一样的小树杆呢！故乡的杨梅很甜，只要我们用嘴轻轻的咬一口，呈现在眼前的是红通通的杨梅汁，嘴里也流躺着红红的杨梅汁，仿佛人们走进了仙界！

6、杨梅的身子圆圆的，挺着一个大大的“啤酒肚”，活脱脱是一个标准的小胖子。刚长出来的杨梅身上长满了浅浅的硬硬的小刺，像只小刺猬；快要成熟的杨水的小泡泡。泡泡里储满了酸里带甜的之水，只要轻轻一咬，鲜红的汁水就会从里面溢出来。

7、五月，杨梅树打了花苞，那花苞乒乓球般大小，散发着迷人的香味，不仔细闻是闻不到的。杨梅藏在杨梅树丛中，轻轻的随风飘动，它们一点儿也不惹人注意，却是我们的宝贝。

8、杨梅仿佛水果中的小恶魔，我有一次吃杨梅，吃多了，发觉牙齿又酸又软，豆腐也咬不动了，我才知道杨梅熟透了，酸味是有的，因为它太甜，吃起来就不酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

9、杨梅与其他水果不同：它先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑。因为太红了，所以有点黑黝黝的感觉。你咬开杨梅，就可以看见那红嫩的果肉，嘴唇和舌头上染满了鲜红的汁水，让你吃了还想吃！

10、只见杨梅们涨红了脸，一个个挂在树上朝我微笑，像一个爱笑的小姑娘，它们仿佛在说：“摘我吧，我最甜！”不管三七二十一，我扑上去，一摘一个，狼吞虎咽的吃了起来。唔，那滋味，无以伦比！

11、杨梅刚长出来的时候，颜色是白里透红的，仿佛是一个涂满了厚厚胭脂的小姑娘；快要成熟的杨梅呈深红色，这是的杨梅已经是非常好吃了；成熟的杨梅是黑色的，不过，其实这是杨梅并不是黑的，而是太红，红的发黑，此时的杨梅足以让人垂涎三尺。

12、几场春雨过后，小杨梅渐渐长大。有弹珠一般大小，呈淡红色。这时的杨梅还尚未成熟。再过几天，它们就变成了深红色。走到树前，伸手摘一颗，再轻轻地咬一门，鲜红的汁水顿时染满了整个舌头。我三下五除二，很快吃掉了那棵杨梅。刹那间，口齿留香。我听爸爸说：“杨梅可以浸成杨梅烧酒，还可制成杨梅干呢！”

13、这个时节正是杨梅成熟之际，酸酸甜甜的味道吸引着八方来客跑到果园里采摘杨梅。老天倒也帮忙，前几天每天倾盆大雨，这天倒是阳光灿烂，不过这样的天气上山摘杨梅也需要不怕闷热的勇气。

14、第一次见到杨梅的.时候，长得有趣极了：圆圆的外形，和桂圆一般大小，遍身生着小刺，等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了，拿一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而柔软。

15、杨梅树树高、枝繁、叶密，霉雨时节过后，杨梅宝宝吮吸了整个春天的甘露，长成了一颗颗晶莹剔透的红珍珠。有的被枝叶遮挡了，有的则露出它们的小脑袋仿佛在示意人们去采摘它。

16、在当地人的陪同下，我们到了杨梅山，满山遍野都是红彤彤的杨梅。没想到的是，看起来红艳艳杨梅却还没有完全熟透（由于前段时间接连的暴雨，杨梅成熟晚了），虽是满山遍野的杨梅树挂满果实，看起来红的，但吃起来却酸溜溜的（熟透的杨梅应该是紫中透黑，肉质细腻，一咬满口是汁，甘美可口，甜中略带一点点酸味。）。

17、杨梅像桂圆一般大小，长着许多小小的刺儿，高高地挂在树上，就像一颗颗珍珠镶嵌在树上似的。杨梅没熟的时候，是青色的，小小的刺儿硬硬的；等到杨梅熟的时候，刺软了，颜色也变得紫红紫红的，味道酸酸甜甜的，十分诱人。

18、杨梅圆圆的，跟葡萄一般大，暗红色的皮，在皮上有一个个的小突起，就像一个滴溜溜在手中滚动的小绒球。熟透了的杨梅是紫黑色的，每一颗都那么诱人，轻轻咬一口，水津津的，入口就化作甜甜的汁水，清新、爽口的滋味在口中渗开来，汁水顺着喉咙，流入心头。

19、杨梅有很多种类，有东魁杨梅，白梅，大乌梅，土梅等。其中数东魁杨梅个子最大，肉体肥厚，口感上乘，堪称“杨梅之王”。大乌梅汁多味甜，历史悠久。但是大乌梅有一个缺点，就是很容易变质。而白梅呢，它吃起来感觉清甜，但是产量比较低。最次的就是土梅了，它个子小，核却很大，而且甜中带着一丝酸涩。土梅最终被“淘汰”了，就像被抛弃的小狗一样。

探梅的五年级作文

20xx年的暑假，我去了云南德钦县的梅里雪山，梅里雪山是藏族的圣山，他们认为登梅里雪山是对神的不尊重，如果对神不尊重就要受到惩罚。如果有人进去的话那都是有去无回。

梅里雪山的平均海拔是六千米，最高的是第十三峰卡瓦格博峰，它的海拔是六千七百四十米，卡瓦格博峰是一座“金字塔山”，因为它长得像金字塔，人类从来没有登上它的山顶，登上卡瓦格博峰的人百分之百要遭遇灾难。

19xx年12月29日，中日联合登山队向山顶发出最后的冲刺，胜利在望，山下得人也在助威，下午，中日联合登山队等到了6470米的高度，与峰顶仅仅相聚270米，突然，空中雷电交加，山上雪崩石磙，从此，这17名队员就消失的无影无踪。

当地人认为，卡瓦格博峰是神居住的宫殿，人类一旦登上峰顶，神便会离开他们而去；缺少了神的保佑，灾难将会降临，所以卡瓦格博峰至今未接受人类足迹的玷染，仍是一座无人登顶的处女峰。

传说卡瓦格博原是九头十八臂的煞神，后来被莲花生大师的教育感染了，最后改邪归正，从此统领遍地，福荫雪域。

梅里雪山在蒙蒙的雾里若隐若现，那白，是大自然的白，不是一般人能感受道的，只有心地善良的人才能感受到这种神奇的美。

我在飞来寺里看着梅里雪山，看着从未接受人类足迹的玷染的地方，那里是多么的白。在那里，我可以看到东南方五彩云层中卡瓦博格的身影，他一直闪烁着精神意志和高贵信昂的光芒。

探梅的五年级作文

在寒冬的一天我和爸爸妈妈走在花园的小路上，眼前一片死气沉沉。没有花，没有草，没有树叶，只有瑟瑟发抖的树枝，白茫茫的雪覆盖了一切美好的，鲜艳的东西。我们走在一片死寂中，默默无语。。

忽然，我们闻到了一丝芳香。“梅！”妈妈脱口而出。我们寻着香味找到了一枝正在怒放的梅花，它长在一个不起眼的角落里，这使我想到了王安石的《咏梅》：“墙角树枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”细细打量，它有四片白里透黄，小巧玲珑的花瓣，别看它小小弱弱的，粗壮的枝干在风雪里一样挺拔，不会因为雪的沉重而弯腰驼背，低头折节。与其他争奇斗艳的花朵来比，梅花是那样平凡，它没有菊花的美丽，没有牡丹的富贵，也没有玫瑰的娇艳，但是它拥有白杨的坚强和勇敢。

想到这儿，我不由地问爸爸妈妈：“难道梅花不怕冷吗？”

爸爸抚摸着我的头说：“梅花就像在冰天雪地守卫在边疆的战士一样，他们从来就不怕冷，当百花凋零的时候，当飞雪漫天的时期，正是它们怒放的时候。”

这使我想起了今年的这场几十年未遇的大雪中，那些坚守在边疆的工人，那些自告奋勇上街除雪的人们，那些没日没夜在国道和高速公路上除雪的战士和干部，那些捐赠衣物与食物的好心人。你可曾关心过身边的新闻：“几名电力工人为了除去电架上的雪，爬上高高的雪山，电架，不幸的是电架突然倒塌，三名电力工人光荣牺牲。”他们不正是怒放在雪中的梅花吗？他们的精神就像梅花芬芳的香气一样，永远留在人们的心里。

我看着梅花，觉得它不单单是一棵梅花了。

探梅的五年级作文

杭州素有“天堂”之美誉，我们的家乡就在杭州的梅家坞，它是杭州最美的花园。

那里，有一大片一大片连绵起伏的群山，宛如一条巨龙。山上有许多树，松树、樟树、水杉树，郁郁葱葱，漫山遍野长着茶树，几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出碧绿的叶子。这时，茶树长出了新芽。于是采茶工争先恐后跑茶地，想多摘些明前茶。可天气似乎在和工人玩游戏，一会儿艳阳高照，一会儿大雨倾盆。好不容易采摘了一箩筐，赶紧跑回家炒茶。

炒茶分手工炒茶和机器炒茶。手工炒茶最经典，把茶放入锅子里，然后用手炒茶。锅子里的温度很高，光戴上手套也受不了，幸好有不好像我外公这样的老艺人，动作熟练，不戴手套也可以炒出香喷喷的茶叶。机器炒茶很简单，把茶叶放入机器，机器上有个搅拌器，一下一下压着茶叶，一锅茶叶就炒好了。这时，整个梅家坞充满了浓浓的茶香。要是这时你到梅家坞来，热情好客的梅家坞人，一定会拿出最好的明前茶招待你。

夏天，太阳火辣辣的，最好的避暑处，就是周恩来纪念馆。那里可以知道周恩来生平的事迹。你一定会被一个个小故事吸引的。

冬天来到了！要给大地铺上了白色地毯，动物开始冬眠。蛇在洞里缩成一团。熊在树洞里睡觉，震耳欲聋的鼾声在林子里回荡。虽然冷，但松树——常青树，还在雪中挺立。

梅家坞是一个茶文化景点，它是人们休闲的好去处，又是玩耍的乐园。

杨梅的五年级作文

端午过后，杨梅像雨后春笋一样冒出来，挂在枝头。

今天，老师让我们带杨梅来学校。一大清早，我带着杨梅去了学校。一进教室，杨梅的香气扑鼻而来。同学们正在七嘴八舌地讨论呢!讨论的话题当然是杨梅喽!这使我想起多年前的那天：我们一家去摘杨梅。

在枝头“听讲座”的杨梅有红黝黑。红的通红，黑的透亮。是因为它太红了，所以看上去有点黑。再配上那绿叶，煞是可爱……我拿起一颗杨梅，瞧!那一根根刺，熟透了就变软了。

把它含在嘴里，软刺似乎在给你按摩舌头，细腻而又柔软。再咬上一口，不一会儿，鲜红的汁水布满嘴，甜极了。我又拿了一颗红的，呀!牙齿也被它酸倒啦!听老师说，杨梅的作用可大啦!它可以酿成杨梅酒，核呢，吞下去可以清理肠胃。

这就是我故乡的杨梅，有酸又有甜，酸酸甜甜我做主!

多彩的五年级小学五年级作文

女士们，先生们，大家好！我是“课间生活”的新闻播报支持人。下面，由我领大家去看一看xx小学，了解一下同学们多姿多彩的课间生活。

一、疯狂cs。

“别挤了，再挤我就阵亡了！”

“快逃！不逃就要over了！”

“哇！解决了一个！”……。

听！什么声音！观众朋友一定很好奇吧！我也是。走就让我们去一探究竟。

看哪！不远处有一大堆男生挤在一起。只见那边一位同学双手一前一后，做出一把冲锋枪的样子，一只眼睁，一只眼闭，瞄准一位同学，身体一阵抖动，不由让我想到了一只正在蠕动的小毛虫！他边抖嘴里还边发出“哒哒哒哒”的声音。突然，他把手放进裤子口袋，使劲地掏着什么。这时，他像找到了需要的东西似的。猛地把手“拔”出口袋，对着手心一阵狂按。按完，他双手向后一抛，声如洪钟地大喊：“兄弟们，撤！”刚才还在哪儿打打杀杀的同学顿时像一阵龙卷风似的，从我身边飞奔而过，把我吓得晕头转向。

我急忙拉住一个同学的手，问道：“你们在玩什么呀！”“你新来的吧！”那位同学转过身，打量这我，用不屑一顾的口吻说，“连我们在玩cs都不知道！赶快撤，定时炸弹要炸了。”相信绝大部分观众都会想：“cs？？cs是什么东东？可我还没来得及回过神来，就被他们拉到了”秘密“基地——安全藏身处。

二、踢毽高手。

“走开！见了本大少奶奶，还不走！”

“就是！就是！见了我们家格格，还不快走！”……。

听了这些话，男生们一哄而散。这时，我才发现是五六个女同学正拿着羽毛毽子，大步流星，气势磅礴地向“秘密基地”走来。

“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只见一个女同学正在兴高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得笔直，手向上轻轻一抛，毽子边腾空而起。这时，毽子受到地球引力作用，开始向下落。当落到这位女同学的脚边，她的脚轻轻抬起，猛得一踢，毽子又腾空而起。就这样，她一共踢了三十个！厉害！小小的毽子在她的脚下，就像案板上的面团——想怎么捏，就怎么捏。

三、“巾帼不让须眉”

正当女生们玩得不亦乐乎时，一位男同学一脸不高兴地说：“高兴什么呀！还不是我们绅士让……啊！”还没等他说完，另一位女同学就开始前所未有的“追杀”！

只见那位女同学飞奔向男同学，那位男同学见大事不妙，便落荒而逃。他们一前一后地跑着，这时，女同学在后面大喊：“****，你给我站住！”

“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同学边跑边向后面追赶的女同学做了个鬼脸。

女同学见了，气得“哇哇”大叫，奋力将男同学捉拿归案，男同学急忙双手抱头，大喊：“好汉饶命！”

女同学听了，哈哈大笑。

“叮铃铃“急促的上课铃声打断了这多彩多姿的课间活动。还想的了解同学们的趣闻趣事吗？明天同一时间，不见不散！

新五年级数学五年级教案

本册教学目标，使学生：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元小数的乘法。

单元教学目标：

1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

五年级作文_五年级作文

心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。

喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。

春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。

寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。

无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。

你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。

爱一个人，用一生去付出！

爱一个字，用一生去阅读！

五年级作文：小能手五年级作文

我们班有个书法小能手——茹楷柠。茹楷柠在我们班上算一大美女了，她有一双柳眉，柳眉下面还有一双凤眼，水灵灵的;嘴巴呢，虽说是樱桃小嘴，但说话可是大声的很呐。她是一位琴棋书画样样精通的人。据我所知，茹楷柠最厉害的还是她的书法，她是我们班的宣传委员，出墙报和写班队主题都少不了她。

记得有一次，我们班上班队课，那是准备上课了，但我们还愁着谁来写主题呢，我看见茹楷柠在走廊上玩耍，刚要告诫她，脑袋突然灵光一闪，对，就叫茹楷柠来帮忙。我赶紧过去拉住她，她看我这么着急，连忙问我：“怎么了?”“茹楷柠啊，你看你人有漂亮，心肠又好，有大度，其实我对你的崇拜是犹如滔滔江水连绵不绝……。”“等等，你到底想跟我说什么啊，净说些拍马屁的话?”“嘿嘿，你看出来啦，没什么事，就像你帮我们写个主题。”“哦，没问题呀。”“真的?”我有点难以置信，要是早知道她会答应，就没必要浪费我那么多口水了。

茹楷柠说干就干，她拿起粉笔龙飞凤舞地写了几个字，“争当四个好少年”这几个平凡的字，一到茹楷柠手里，就好像变成了几个爱美的精灵，把自己装束得漂漂亮亮的，一笔一画都井然有序，写的可好了。但她下讲台一看，微微皱眉，觉得不满意，上讲台擦了，又重新写过，她又下去看，还是摇了摇头，我看看她说：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那个少字偏了点，当字下了点，怎么会好呢?”听到她这一句，我词穷了。她重新写过，直到第六次她才点了头，我仔细看，确实写得一次比一次好。写好了。茹棍柠拍拍手对我说，“嗯，简直是无与伦比啊，我来勾边。”茹棍柠听了我这句话，笑得更灿烂了。

在后来，茹楷柠去广场参加我们县的书法比赛，我和其它人也去帮她加油，她这一次写的是“学无止境。”四个字，我什么也没说，因为我知道书法是要静心的，我只见茹棍柠紧闭双眼，眉毛微皱，好像很紧张的样子，我拍了拍她的肩膀，对她说没事的，别紧张。茹棍柠抬起头，微微一笑，也许这句话让她有了信心，恢复了以往的写字风格，龙飞凤舞地写四个字。我对她说：“交上去吧。”她点了点头。到平奖的.时候，我和她的心都悬到了喉咙上，直到一句：“第一名：茹楷柠。”悬着的心顿时放下了，我们手舞足蹈地叫着。

茹楷柠真不愧是我们班的书法小能手，我相信她在我们班，在这个学习的好地方，会把毛笔字练得更加漂亮。

我上五年级了五年级作文

新五年级数学五年级教案

教学目标：

知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。

过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。

情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。

教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。

教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。

教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备：多媒体。

教学过程。

一、情境导入。

1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?

(生回答自己喜欢的运动……)。

引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?

指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。

4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?

生观察后回答：这道算式的因数有小数。

5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)。

二、互动新授。

1.初步探究竖式计算的方法。

(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。)。

(2)让学生说说自己的想法。

指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：

方法1：

连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。

师：你是怎么想的?

生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义)。

方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。

方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。

引导：出示(边说边演示)：

强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。

2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。

(1)教师出示算式：0.72×5。

师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。

(2)学生汇报演示。

可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。

(3)比较：(见板书设计)。

引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?

生：用乘法比较简便。

(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?

生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。

生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。

指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。

学生独立计算，汇报交流。

师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!

三、巩固拓展。

1.教材第3页做一做第1题。

想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?

2.教材第3页做一做第2题。

同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。

3.指名板演教材第3页做一做第3题。

4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗?

148×23=3404。

四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)。

作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。

板书设计。

小数乘整数。

求几个相同加数的各的简便运算。

批注。

教学(后记)反思：