优秀的作文，不仅要有清晰的思路和准确的表达，还要有独特的文采和巧妙的转折点。下面是小编为大家整理的一些优秀作文范文供大家参考阅读。
多彩的初三生活作文
随着季节的转变，我们开始了初三的生活。初三生活是我向往已久的，有人说，初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说，初三是金色的，经历是充实，得到的是希望；有人说，初三是痛苦的，充溢的是考试，充满了竞争与厮杀；有人说，初三是快乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。
我并不觉得初三生活这样可怕。初三生活是初中生活中最重要的阶段，面对升学考试的压力，每个人都在题海和考试中；初三也是初中阶段最艰苦的阶段，要承担来自精神和肉体两个方面的考验。也许，每一个同学看待初三生活都是不一样的。
有人说：初三的心情是复杂的，初三的生活是多彩的，初三的思考是深刻的。人在初三，身处此境，我觉得初三生活是丰富多彩的收获阶段。
初三如秋。
开学才几天，作业就比初二时多了几倍。每天除了学习就是练习，除了练习就是学习，初三远不是儿时所想像的那么多彩。不，是多彩的。
湛蓝的天空使人清爽，金黄的大地使人丰收。蓝和黄便是秋的诗色。这之中，使我懂得了友情，认识了新朋友；使我感到了同学之间的温暖；更使我懂得了珍惜时间。
罗文安说：曾经有人慨叹过“死亡初三”，其实，只要人人都露出一点笑，初三将变成美好的一年。
很多初三的学生可能都觉得初三的生活是艰苦的，但是对我来说，初三，却是多姿多彩的。
初三是一个转折点，初三是一个五味罐。酸、甜、苦、辣、咸样样皆全，的确在我看来，初三又是一副用彩笔描绘的画。
初三是绿色的，生机勃勃，春意盎然。花季中初三的我们对一切都充满希望。渴望着有一天将会通过自己的努力迈入自己理想的学府。渴望着能在初三寻觅一份真正的友谊。渴望能在初三立下自己伟大的志向。
初三是黑色的。在中考的压力下，初三的我们要学习，学习，再学习。每天准时7:30，听着老师那习惯的皮鞋声，帮、帮、帮、我们都会很知趣的拿出课本。然后我们像赶二路汽车一样，左耳听着老师说的重点，右手忙着记，右耳听着老师讲的中考试题。左脑在构思言语，右脑在紧张记忆，恨不得把自己劈成两半来学习。
但初三又是金色的。在黑色中的初三不能白经历黑暗，我们学会了知识。丰富了头脑，不再是拍手玩棋的小孩子了。老师常说，知识压不死人。丰富的科学文化知识会让我们在社会有一席之地，掌握了知识。让我们无论身处何处，都昂首挺胸，我为是一名初三学生而自豪。
初三如此的多姿多彩，让我们的人生道路上又多了一道亮丽的风景线。
彩虹有属于它的七种颜色，同样的，美妙的初三生活也拥有属于它的颜色。--题记。
在过去的日子里曾经年少的我们盼望着过一种刺激的生活，也许是因为小学的节奏太过缓慢，也许是因为初一、初二的日子没有特色，于是，转眼间，在我们升上了初三的时候，突然发现这才是一种快节奏的生活，仔细看，发现初三的生活也有自己的颜色。
起初，初三是绿色，那象征着活泼和快乐。尽管老师和家长在一遍遍重复着距离中考的时间，但毕竟十五六岁是属于我们的花样年华，青春年少。看嫩绿的小草破土而出，看翠绿的枝条随风飘摇，就仿佛看到了我们自己在操场上自由奔跑，玩耍疯闹。虽然心中也曾有过一丝丝焦虑，但那远比不上快乐占据的百分比。于是，初三就在绿色的笼罩中慢慢度过。
渐渐地，初三变成了红色，因为我们意识到了什么是月考，什么是中考。于是我们放下了曾经快活的绿色时光，转而拥抱红色的朝阳。于是我们坚持，我们奋斗，我们努力，我们追求，日子就在这一系列的动词中悄然溜走。在那段日子里，我们懂得了什么是激情燃烧，也许不只是象电视中的那样，初三同样在燃烧着激情与能力，而那产物就是几个月以后重要的测试。为了心中的梦想，我们放弃了年少轻狂，而是毅然地转身，走向成熟的殿堂。
当然，初三也是黑色的。黑色原本象征着高贵，它与白色的搭配永远是世间的经典。可是当它迈进校园，就失去了原来的意义。它是“压迫”，是吸走时间的工具，它减少了我们玩耍的时间，起初的绿色离我们越来越疏远。一天十节课让我们充分感受到了初三的紧张状况，成批成套的卷子向我们扑来，于是在这样的日子里，体育课成了我们的向往，尽管每周只有90分钟，但也是一种放松的方式吧。
哦，初三，那是奇妙的初三，是多彩的初三！
多彩的初三生活作文
这就是真正的她吧!她给我的温暖，如同那淡淡的粉红色给人难以抹去的温馨，带着淡淡的芳香。
努力奋斗——红色。
面对茫茫的书海，面对堆积如山的作业，面对还有四十多天的中考，我们别无选择，红色是奋斗与坚持。遇到难题了我们钻研讨论，争得面红耳赤，直到老师判定个是非。晚上大家挑灯夜战，第二天比战绩，虽然带着黑眼圈，但眼光中流露出自豪之情。
红色是火的颜色，是光明，是希望。红色带给我们的是激情，是信心，是干劲。备考的日子好比是百米冲刺，面对还有四十多米的红色跑道，我们鼓足勇气向前冲。
友谊——白色。
老师说，同学时代的友谊是最纯正，最质朴的。“你呀你，笨死了，这道题错了，不是这样做的，来我教你……”“怎么胃又痛了，让你早上不吃饭，活该，给，喝点热水”……一句句充满关爱的责备在耳边萦绕，一幅幅洋溢着温暖的画面在眼前浮现……同学间的友谊，如校园里的白玉兰，白的纯洁，白的质朴，白的高雅。
五彩的颜色点缀着我的初三生活。绿茵场上，有我们生机勃勃的身影;蓝色的课桌前，有我们静静沉思的模样;粉红的花丛中，有我们甜甜的笑脸;红色的跑道上，有我们的激情与干劲;这就是我多彩的初三生活。
多彩的初三生活字作文
期待长大的我们，那时候的我们小小的，盼着长大，看着大人们可以指指点点，看着大人们可以挥霍金钱，那时候的我们恨不得，马上长大，像他们那样。但是，那毕竟只是盼望，只是幻想，在我们能像他们一样的时候，中间的时间很长，长到你想要咬坏自己布娃娃。但是那又是必须经历的，没有时间的磨砺，就长不大。
磨砺，是什么？你只知道动画片中大笨驴拉的小磨子，磨砺，是什么？你对着天空发呆，磨砺是可以吃的吗？磨砺长在哪里，菜市场没卖的吗？可不可以让妈妈帮我找？你想找到这种东西，但是它并不像你想的那么简单，但是现在对你说这些，你还是不会明白。所以妈妈就告诉了你，磨砺在电视里，你只要每天好好的看电视，就可以找到磨砺。你听了妈妈的话，每天在电视前看着小驴子拉磨，每天熬夜，每天早起，坐在电视前。
你的手已经不限于拿起气球和棉花糖了，你的手变得大了，你很兴奋，为了证明自己长大了，每天泡到镜子面前，涂抹妈妈的粉底，穿上爸爸的皮鞋，然后神气的站在爸爸妈妈面前，告诉他们你长大了，爸爸妈妈笑你，你不知道为什么？你认为没有人希望你长大，没有人再爱你了，你很伤心，一个人躲在房间里。抱着自己的新书包大声的哭泣。
你有了朋友，你们很要好，以至于有时候你会认为爸爸妈妈都不及自己的朋友好，有什么事就对朋友说，那很好。因为你有了倾诉的对象，你们一起讨论动画片的剧情，一起讨论着自己遇到的事，一起说着谁更像大孩子。你掂着脚，想变得和爸爸妈妈一样高，也许，就没有人再敢欺负你了。在电视上看见了牛奶的广告，每天都叫着嚷着，要喝牛奶，虽然那味道让你难以下咽。但是一旦看见电视上的模特，你又恨不得自己一下子能喝一箱牛奶。
人说那样会长得更高。班上有人喜欢你，向你告了白，害羞的你，不知所措，女生在你的生活中，也许永远只是过客。但是，你却有了心动的感觉。你会学着像大人一样了吗？和自己喜欢的人。
十六岁的夏天，你长出了和爸爸一样的头发，白白的。你很不开心，因为那样，你说会很丑。是吗？但是，那不是你想要的长大吗？像爸爸一样，现在，你终于像他们了。但你说，不是像这个，是像他们一样可以指指点点，可以熬夜，可以叫朋友来家里玩。你不满意，但是，你却不得不沉默，因为，你还没长大。
你学会了抽烟，爸爸第一次打了你。你哭着对他大吼，为什么自己不可以像他一样，你转身逃走，却不知，爸爸在你的身后流下了多少的眼泪。孩子，长大不是就是要会抽烟，喝酒，不是可以熬夜，也不是可以指指点点。长大，是责任，长大，是懂事。长大，不是打打杀杀，而是担负起一个责任。对你的生活负责，爸爸妈妈，再也不可以给你买新书包，棉花糖了。你的现在，便是你的过去的未来。而你的现在，需要用你自己的双手。没有爸爸，没有妈妈。
那长得想让你去咬破自己的洋娃娃的年华，其实，很快。快得你自己也不会注意。
磨砺是什么？
给你的过去一个答案。
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多彩的生活初三语文作文
每一件令我们开心的事，无论大小，都值得回忆。小到收到一句赞美，大到赢得一次比赛，只要我们收到了喜悦，自然而然的便成了一件美好的事。
黄色的光代表着心酸。或许这并不美好，但却也是一种难得的经历。记得我家去年养过一只狗，那么可爱的小生命，不曾想，竟在去年暑假时被犬瘟夺走了生命。那天夜里，我扑在床上，泪水浸湿了大半个枕头。如今，想起这段往事，心里便不住地酸楚起来。但心酸过后看着眼前又恢复平静的生活，倒也又有了一种从未有过的心境，往事终究是往事，无论他们给我们留下怎样的印记，眼前的事才是最真实的，最重要的。
绿蓝色的光象征着生机与向上，生活是土壤，希望是生长出来的嫩枝。我们用乐观浇灌，用努力施肥。希望的嫩枝定会茁壮成长起来。
青紫色的光乍一看上去，便是深沉凝重的。生活中种种琐屑的事，经过沉淀，凝成了最终的启示、情感，或是回忆。就拿著名的小提琴家帕格尼尼来说，他坎坷的一生，起伏不平，可谓历经折磨。但在临终之际，“节奏是事物发展过程的内在法则。时间就是物质运动的形式。作为物质运动的形式的时间经常变为声音的节奏。音乐，就是变化不定的节奏，就是物质运动的最精致的形式。物质运动过程的内在法则在音乐中得到了最好的体现。我是经过了漫长的道路才理解这一点的。”——这一段话，成了他的遗言。他留给后人的，不是控诉，不是愤怒，而是平静，是对音乐用一生得到的阐释。他一生都是为音乐而奋斗，为他的小提琴奋斗，直至弥留之际，仍旧念念不忘。由此可见，一个人一生的沉淀便是他一生的追求了。
那么，就让爱，幻化成阳光，伴随我们多彩的生活。
那么，就用心，来享受我们多彩的生活。
多彩的初三生活作文
十七岁意味着什么？意味着我们步入了雨季，意味着我们将体验初三的生活，意味着我们将在人生的十字路口做出选择。初三，人生的一大转折点！
初三生活是忙碌的。每天重复着"三点一线"的生活。在知识的天空飞翔，在题海的世界遨游。课前预习，上课练习，下课复习！时间就在这忙碌、紧张的学习气氛里流逝着。初三是播种的季节，而六月却是收获的季节。努力过的人自然有着好的收成，而不曾努力过的人却只能看着别人硕果累累。初三生活是播种到收获的重要过程。因而，我认为起决定作用的是初三生活！
初三生活是愉快的。同学之间一句互勉的话，就能让你有着前进奋斗的动力！一种鼓励的眼神，就能让你信心大增，一张纯真的笑颜就能让你重拾快乐，不再沮丧。重新扬起你前进的风帆。在初三的愉快生活里，同学们都相处融洽，有什么难题一起探究，在探究中体验成功的喜悦。有什么解法一起讨论，在讨论中得到解题思路。有什么笑话一起分享，用笑话去溶解紧张的学习气氛，而在轻松的学习气氛里提高学习效率，事半功倍！
初三生活是美好的。同学们珍惜着在一起的校园生活，探讨着人生目标！架起了一座座友谊之桥！也在朋友、同学眼神里看到更多的鼓励。因而，再大的学习压力也转为前进动力！
朋友！初三生活是如此丰富多彩！在紧张里体会收获的喜悦！在喜悦里品味生活的美好！在美好里享受珍贵的友谊！
多彩的生活初三语文作文
生活，就是五颜六色的调色板，有各种各样的颜色。正是因为多彩的颜色，才给生活增添了独有的色彩。
就比如这场足球赛。“嘟”，裁判的哨子响了，我是前锋，我迅速的把球传给了我的一个队友，想让他带球射进球门，可是我低估对方的防守能力了，只见对方的前锋一脚抢到了我发的球，带着球冲向了球门，我们后卫一个扫堂腿让球又回到我们的脚下，他又把球传给我，在这千钧一发之际，我使出吃奶的力气向前踢去，随即，我就听到了我方啦啦队热烈的欢呼声，我也高兴地跳了起来。
下半场开始了，现在的比分是1:0，我方暂时领先，这回是对方先发球，一发，我就使出全身力气向前跑去，可到了他面前，我又不知道该如何下脚，因为球一直在他的两脚之间来回的转动，让我无隙可乘。这时，我想到了一个好主意，我迈出左腿，假装要抢球，他一看见，就往右跑，我心想：这正中了我的计谋，赶紧收回左脚，向右边扑去，抢到球，我赶紧传给队友，队友一个大脚就把球踢进了对方的球门，我们队赢了!
足球赛让我的生活充满了活力和激情，犹如红色一样的绚烂，但有时生活又是令人迷茫的灰色。记得那次我考砸了。试卷发下来了，88分，天呐!我完了!一想到同学的嘲笑和父母的训斥，我就心灰意冷仿佛掉入底谷。哎，要是再多复习一下就好了，回到家里，我想：一场暴风雨要开始了。但是我转念一想：假如我不告诉她，她就不会批评我了，但是躲得过今天，躲不过一生呀!于是我带着忐忑的心情，小心翼翼地跟妈妈说我才考了88分，但是我意想不到的是，她没有骂我，而是细心地给我讲题，我吸取了这次教训，下次一定会进步的。
生活就像一个万花筒，充满了乐趣，给我的生命增添了许多活力!
在我记忆中的事情都是那么有滋有味，让我尝到了里面的酸甜苦辣，也好似浪花一样，在时光褪色之后留下最美的倩影。
多彩的初三生活作文
今天下午第三节课，课外活动，我们先集合，在集合的过程中主任表扬了两个小派头，站姿美丽。
我们集完和，小跑步跑到操场，跑步之前李老师说：“一圈跑不好，跑两圈，两圈跑不好跑三圈，一到合格为止。”我们跑了一圈，老师是觉得我们跑得好所以，没有让我们跑二遍，我们开始活动了，首先我们先做准备运动，做完了我们玩抱球跑步，我们女生两队，我们分开了，我们是一，她们是二，我闷抱呀抱呀，跑呀跑呀，但是我们还是没有赢过他，第二句开始了，我们很紧张，生怕又要输了，我们快速抱，我们快速跑，终于赢过她们了，我们很高兴。
多彩的生活初三语文作文
多姿多采的世界，犹如一个大万花筒，每个人的爱好都各不相同。有人喜欢高歌一曲，也有人喜欢野外踏青，更有人喜欢出国游玩。而我喜欢打电脑，也喜欢游泳，但我更喜欢的还是骑脚踏车。
我喜欢打电脑。在网络上，我可以玩线上游戏，其中我最喜欢玩“枫之谷”，在这个游戏中，我喜欢的角色是里面的一位骑士，他长得十分高大、魁梧，就像一位身经百战，雄纠纠，气昂昂的英雄。我们也可以在网络上聊天，也可以聆听、聆赏优美的音乐，还可以查找一些我想了解关于独角仙的资料。玩电脑的感觉真好啊!电脑可真是丰富了我们的知识，为生活带来乐趣呢!
我喜欢游泳。妈妈突然喊道：“展柏啊!我们去游泳吧!”我兴奋的说了声：“好啊!”游泳是一种锻链身体的运动，尤其是在炎热的夏天里，我和妹妹嬉戏于清凉的水中，被冰凉的水按摩全身，这种舒服的感觉，我永远也不会忘记。在游泳馆里，我最喜欢玩高空滑水道，从上面溜下来时，就像在坐云霄飞车一样，那种飙速快感，十分刺激。冲下水时，感到十分凉快、舒服。原来游泳不仅锻链身体，还是一项解暑、放松心情的运动啊!
我还喜欢骑脚踏车。在公园里狂飙，自己就像是风速小子，与风竞速追逐，感到十分凉爽。但最好玩、最刺激的还是下坡路段，下坡路段能使脚踏车快速下滑，让我们的身体就像嫩绿的小草一样拔地而起。我很喜欢骑脚踏车，骑脚踏车能让我们身体健康，充满活力呢!
在生活周围，你是否曾经体会到“你对喜欢的人或事物”的感觉?我们喜欢的事物或人毕竟是不同的，只要把握住心中的一股真实感受，就够了。但也千万不可以错失良机喔!
多彩的初三作文
初三，不得不与电视、电脑说再见，与逛街、购物生离死别，放弃刚在手中捂热的手机，不再下课时东游西逛，除了试卷、书本，其他的一切都离开我了。
初三，我们踏着晨辉便开始新征程，伴着星空回家，只为完成最初的梦想。
初三，如同活力四射的夏日，热情洋溢，满载希望。
课堂上，我们集中注意力，听老师细心讲解，做好笔记，即使下课也深埋在题海中。哪怕抵挡不过静静趴在桌上，过不了几分，也会呼唤自己醒来，重回斗志。
初三，如同绿意盎然的春天，朝气蓬勃，充满活力。
初三，我们也同样在为体育而奋斗。“跑。”老师一声令下，一班接一班地向前跑去，如同一条长龙，环绕整个操场，成为学校周围最壮丽的风景线，每个人都朝着终点冲刺……拼命为了那几厘米的进步而没日没夜练习跳远。哪怕双腿多么酸痛，我们也决不会放弃。
初三，如同天朗气清的秋天，欢声笑语，心花怒放。
老师偶尔会在紧张的功课之余给我们讲一些笑话，缓和一下紧张气氛，而我们也经常互相鼓励，安慰对方，回忆着曾共同经历过的一点一滴，一颦一笑。正逢初三，也说明我们即将要分离，所以倍加珍惜最后的日子，即使渐行渐远但我们的情意永存。再奋斗几个月，我们就会携手并进，带着完美的自己走进考场。
好像初三注定要磨炼我们的意志；好像初三注定要我们吃尽苦头经历过无数次失败，才会让我们迈向成功；好像初三注定要我们与中考一决胜负，初三注定不平凡。
初三，我们牺牲很多东西，自由、快乐都与我无关。初三，抛弃了多少欢声笑语，打破了原来的生活轨迹。但初三我们注定不后悔。
初三，我们付出一腔热血，为自己证明，磨炼虽恶，却能励志！
多彩的初三
在过去的日子里曾经年少的我们盼望着过一种刺激的生活，也许是因为小学的节奏太过缓慢，也许是因为初一、初二的日子没有特色，于是，转眼间，在我们升上了初三的时候，突然发现这才是一种快节奏的生活，仔细看，发现初三的生活也有自己的颜色。
起初，初三是绿色，那象征着活泼和快乐。尽管老师和家长在一遍遍重复着距离中考的时间，但毕竟十五六岁是属于我们的花样年华，青春年少。看嫩绿的小草破土而出，看翠绿的枝条随风飘摇，就仿佛看到了我们自己在操场上自由奔跑，玩耍疯闹。虽然心中也曾有过一丝丝焦虑，但那远比不上快乐占据的百分比。于是，初三就在绿色的笼罩中慢慢度过。
渐渐地，初三变成了红色，因为我们意识到了什么是月考，什么是中考。于是我们放下了曾经快活的绿色时光，转而拥抱红色的朝阳。于是我们坚持，我们奋斗，我们努力，我们追求，日子就在这一系列的动词中悄然溜走。在那段日子里，我们懂得了什么是激情燃烧，也许不只是象电视中的那样，初三同样在燃烧着激情与能力，而那产物就是几个月以后重要的测试。为了心中的梦想，我们放弃了年少轻狂，而是毅然地转身，走向成熟的殿堂。
当然，初三也是黑色的。黑色原本象征着高贵，它与白色的搭配永远是世间的经典。可是当它迈进校园，就失去了原来的意义。它是“压迫”，是吸走时间的工具，它减少了我们玩耍的时间，起初的绿色离我们越来越疏远。一天十节课让我们充分感受到了初三的紧张状况，成批成套的卷子向我们扑来，于是在这样的日子里，体育课成了我们的向往，尽管每周只有90分钟，但也是一种放松的方式吧。
哦，初三，那是奇妙的初三，是!
多彩的生活_
天上没有一丝云彩，火辣辣的太阳把大地烤得滚烫，挥汗如雨的我们像竹柱子一样立在地上。没有一点声音，没有一点动静，仿佛空气也被凝固了。
“军人以服从命令为天职！一是服从，二是完全服从，三是绝对服从！”教官铿锵的话语像铁钉一般把“兵”的第一概念敲进了我的脑海，也就是从那一刻起我开始了当“兵”的生活。
“十分钟军姿，站好了休息，站不好就一直到站好为止！”
时间在一秒一秒地过去，汗珠拼命地从额前渗出来，挂在眼帘上，眼睛向睫毛那儿看，好像是宝石在晶莹发亮，片刻之后汗珠倏地流进嘴里，好涩啊。“这可是第一天啊，教官太严厉了！”我心里愤愤的想。但我知道，如果我动一下，全班同学就要加时五分钟，教官就是用这种办法把“兵”的第二概念——团队精神灌输给我们的。“加时五分钟！”“再加时五分钟！”相信大多数同学和我一样，听到加时的命令会有些沮丧，也会有些怨恨，但更多的是意志的抗争。“你要挺住！你要挺住！”这是我在心底无数次呐喊的声音，两次加时之后，没有人再动了，目光上扬，重心前移，双手紧贴裤缝线。汗水的洗礼中，我们领悟了“兵”的第三个概念——顽强的意志。
经过漫长的训练，我们终于休息了，好热啊，真想在冰箱里呆一会儿，可没过几分钟又接着训练了，训练的项目是齐步走，看完教官的演示，“这麽简单！”我不敢相信，不就是甩甩胳膊抬抬脚的事吗，但走起来才发现不尽然，不是步伐太乱就是排面扭曲。
教官喊起口号；“一二一，大家听口令，向——前——进——！”我的脚步稍有些慢，摆臂时，手就与后面的人撞在一起，好疼啊，瞄了下旁边的人，马上放快些脚步，对齐排面，自觉调整状态可是我的一大进步哦！
午餐的时间到了，偌大的饭堂里，没有说话的声音。几百个学生默默分食简单的饭菜，然后值日生清洗碗筷，每桌的餐具摆放得和我们站的队伍一样整齐。我不知道这是我该领悟的第几条“兵”的概念，但我知道领悟得越多我越像一个兵。
十天的军训不仅磨练了我们的意志，它还培养了我们的团队精神，在今后的学习生活里，我们要像那些战士们一样有毅力，互相帮助，共同进步，共同成长！也许这才是军训的本意吧！
多彩的初三作文
尊敬的各位老师、同学们：
大家下午好!
我是九(2)班的__。开学已经一个多月了，你们适应了吗?你们的目标确定了吗?
妈妈说：“初三是奋斗三年的体现。”老师说：“初三是中学时代的关键。”同学说：“初三是锁闭的宝塔。”而我说：“初三是多彩的颜色。”
初三是黑色初三的生活是单调乏味的。每天三点一线的生活，越来越重的书包压得我喘不过气来。那杂乱如麻的x,y,z，那枯燥无味的正反比例函数，每天晚上梦见的是那复杂的物理竞赛题，嘴里还念念有词。初三是上天给予我们的黑色幽默。
初三是红色初三的测验比我们上厕所的数次还多。两天一小测，三天一大考。每次发卷前内心的忐忑不安，发卷后的失望。试卷上那鲜红的交叉，那无情的分数，回到家后手臂上那淤红的伤痕，这一道道的红色线条，构成了初三生活中一道无可奈何的亮丽风景线。
初三是白色人到初三，每个人都有了自己的目标。或是考试目标，或是理想学校，或是长大后的梦想。那一张张对自己的未来满怀希望与期待的脸庞，浅浅的微笑荡漾在唇角，久久不能散去。那大大小小，或同活异的梦想，是如此纯洁无暇。白色，这是天使升起梦想的翅膀。
初三是绿色初三很快要面临体育中考，每天清晨在校园里，大家都能看到初三的学生正整齐划一，自发的绕着校园跑步。那矫健的身姿，越跑越快，越跑越远的身影漫步在校园各处。正如那小草青松一般永远充满活力，微微擦拭额头上的汗珠，喘息一声，便又跑了出去。
初三是金色每次取得成功后，站在高高的领奖台上，金灿灿的奖牌，明晃晃的奖状，那笼罩在我周围的金色光环，让我的生活充满了金色的阳光，充满了希望，同时也充满了内心的欢喜。
同学们，初三的多姿多彩带给我们丰富的生活，让我们一起珍惜色彩缤纷的初三生活吧!把握生活中无处不在的机会，我们一定会成为最终的胜利者。
多彩的初三
(1)通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。
(2)知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。
(3)了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。
(4)初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。
通过观察、实验和比较方法，认识到某种物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。
用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与密度是物质本身特性的研究，对生活中有关密度的知识或现象产生关注。
重点：密度概念理解。
难点：密度概念的建立。
电教器材：多媒体系统、教学课件。
教师演示用：外形相同的铁块、木块各一只。大、中、小木块各一个。
学生每组器材：学生每四人一组，每组所配实验器材为：一架天平(砝码)，1个大小不同的铝块或铜块。
1、创设问题情境：出示表面颜色相同的铁块和木块，如何区分?
2、出示一个大木块和一个小铁块，比较哪个重。
问题：铁真的比木头重吗?
导入新课：密度。
第一部分：实验探究：同种物质质量与体积的关系。
1、出示三个木块，问哪个质量大?
设问：同种物质质量与体积存在什么样的关系呢?
2、学生猜想，提出研究的问题：同种物质质量与它的体积成正比吗?
3、教师介绍实验方法，需要测量的数据，将待测铝块和铜块下发。
4、学生实验测质量。
5、数据处理。
6、引导学生发现正比例关系。
结论一：同一种物质，物质的种类不变，质量与体积成正比例。
第二部分：建构密度概念。
(一)通过数据分析，得出为什么引入密度。
1、通过数据，引导学生探究质量与体积的比值有什么规律。
2、引导学生发现，
同种物质质量与体积比值相同，不同物质质量与体积比值不同。
教师讲解：这反映了不同物质的不同性质，物理学里用密度表示这种性质。
3、说明质量与体积的比值表示单位体积某种物质的质量。
(二)密度相关有关的知识。
1、学生根据自学指导自学定义、公式、单位、纯水密度等。
2、提问同时教师板书相关知识。
教师提示a、密度的符合的写法和读法;。
b、组合单位的由来;。
c、两个密度单位的大小及换算;。
d、水密度要求背下来，物理意义。
3、学生看小资料，从中发现有什么规律。
4、教师总结规律。
a、不同物质，密度一般不同。
b、同种物质，不同状态时，密度不同。
c、密度大小一般固体液体气体。
d、常见金属的密度大小顺序。
第三部分：密度知识的简单应用。
1、教师板书例题。
提示学生注意问题：
a、解题格式。
b、思路方法。
c、对于不能直接称量的庞大物体，这是求质量的很方便的办法。
2、巩固训练。
(1)书后动手动脑学物理第1题。
(2)书后动手动脑学物理第5题。
3、讨论提升。
书后动手动脑学物理第6题，学生讨论方法。
1、学生总结本节学到了什么;。
2、【投影】知识纲要;。
回应开始提出的问题铁比木头重吗?，学生回答。
书后动手动脑学物理第2、3、4题。
多彩的生活
我，喜欢白色，因为它的纯洁、美好。因此，我的生活是白色的。也许你会疑惑：白色，不是很单调吗？你错了。有的人远离白色，因为它的单调；有的人讨厌白色，因为它的孤独；有的人甚至害怕白色，因为它的冷漠。
你们都不了解它的深刻。它的单调既是纯洁，孤独既是热烈，冷漠即是美好。
从此，我便活在了白色的世界里，远离那些外界的繁华、喧嚣。白色，最安静，也最妖娆。
我的生活依旧安静、美好；而你们的世界早已被黑暗掩埋。我听见你们的哀号，我在我白色的世界里向你们眺望，我看见那里只有无情的黑暗，一望无际，一望无际我扭头，不忍看你们挣扎的身躯，在黑暗的魔爪下扭曲变形；不忍看你们痛苦的脸庞，在泪水之中支离破碎。
白色，如童话般美好。我活在其中，化为白色的精灵，继续在雪地里起舞。然后化为一滴纯净的泪水，慢慢地、慢慢地，渗进地里，结束了自己纯白的生命，不带一丝遗憾，因为我的生活纯洁如纸，却又纷繁如雪。
这便是我的生活，我白色的生活。
我明白每个人的生活都有所不同，而那些选择呆在繁华世界的人并没有错。
没有人可以预知自己的未来，我们只有在那一片混沌之中自己摸索前进，即使等待我们的是重重危险，我们也因勇往直前，永不停步！
人生的道路是弯曲的，在每一个拐角处都会有一件美丽的东西，也许你会因为它的迷人而毫不犹豫的拿起它，并没有多想。你可知道，它们是有剧毒的。有时候，我们必须学会舍弃，哪怕是再美丽动人的东西，也不因不考虑后果就把它归为己有。即使是那天边的彩虹，美丽的外表后也只是一团了无生气的水气，在不久的将来，就会消失殆尽。有时候，适当的舍弃也是一种生活的方式。
我说过我依恋那些纯白色的精灵，因为它们的美好纯洁，可是正因如此，我也忽略了身边那些琐碎的爱。父母的叮咛如雨，点点滴滴，点点滴滴，打在我的心上，一遍一遍，永不疲倦。以前的我不了解那些不厌其烦的爱，认为它的重复毫无意义，只会让人心烦。而现在我开始明白了，明白其中所蕴含的深刻。那如雨般琐碎的叮咛不知何时已成了我生活中不可缺少的一部分，失去了它们，我的生活就会变得空虚，而无存在感。其实被人如此惦记着也是一种幸福吧！
然后越来越多，将我紧紧包围，直到我的心只剩下一片温热。
我的生活不再只有白色，而是在那些纯白之中，晕染了星星点点的红色，白色、红色，最后如滴在白纸上的红墨水，渐渐化开，变得只剩红色，只剩下温暖。
多彩的初三
宇宙物质分子原子中子。
核外电子。
1、定义：物体所含物质的多少2、单位：千克(kg)常用：克(g)、毫克(mg)、吨(t)。
4、测量工具：天平种类：托盘天平和学生天平5、天平的使用方法。
(1)天平的调节：1)把天平放在水平台上.(一放平,二回零,三调横梁成水平.)。
2)把游码放在标尺左端的零刻线上3)调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡.
(2)天平的使用:4)估计被测物体的质量。
5)把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调节游码在标。
尺上的位置,直到横梁恢复平衡.6)被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻值。(称物体,先估计,左物右码方便自己。增减砝码用镊子,移动游码平高低。)。
(3)使用天平的注意事项:1)被称物体不能超过天平的最大称量.(即测量范围)。
2)用镊子加减砝码,不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码。3)潮湿物体和化学药品不能直接放到天平盘中。
1、物理意义：
密度是表示同种物质的质量与体积的比值一定;不同物质，比值不同的性质的物理量.
2、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。
3、公式：
4、单位主单位：千克/米3常用单位：克/厘米3。
5、单位间的换算关系：1克/厘米3=103千克/米3。
2.7×103kg/m3=2.7g/cm3。
6、常见物质的密度值：
水的密度是1.0×103kg/m3,表示的意思是每立方米的水的质量是1.0×103千克.
7、性质：密度是物质的一种属性,同各物质,密度值一定,不同的物质密度值。
一般不同.质的密度值是由物质本身决定,跟质量、体积、形状、位置无关.
8、应用：(1)据m=v可求物体的质量。
(2)可鉴别物质。(可以用比较质量、体积、密度等三种方法)。
(3)可据v=m/求物体的体积。
1、测量盐水密度的实验步骤中：器材：天平、砝码、量筒、烧杯、盐水。
a.往烧杯倒入适量的盐水，用天平测出杯和盐水的总质量m1。
b、把烧杯中的一半的盐水倒入量筒中，用天平测出杯和剩下盐水的质量为m2。
c.读出量筒中盐水的体积v。
d.用公式=m/v求出盐水的密度=。
2、测量石块密度的实验步骤中。
器材：天平、砝码、量筒、水、石块、细线。
a.用天平测出石块的质量为m。
b、往量筒里倒入适量的水，记住此时读数为v1。
c、让石块完全浸没在量筒的水中，读出量筒中水的体积v2。
d、用公式=m/v求出盐水的密度=。