优秀作文是一种在语言表达、内容思维和结构组织等方面都达到了较高水平的写作作品。小编为大家精选了几篇优秀作文的片段，希望能够帮助大家提高写作的水平和技巧。
牛郎织女牛郎织女的故事牛郎织女的寓意牛郎织女的意思
相传很久很久以前，有一个年轻人，父母双亡后，哥哥嫂嫂把他赶出了家门。年轻人只好与家中的一头老牛相依为命，在荒山下结茅而居。他每天外出放牛，以放牛为生，人们都称他为牛郎。忠厚老实的牛郎渐渐长大了。他每天起早贪黑，想用自己勤劳的双手建立一个美满幸福的家。
这天，他一面垦荒，一面哭泣，泪珠滴落到地上后，生长出一朵朵艳丽的牵牛花。牵牛花上蝴蝶双飞，小鸟对鸣。牛郎见此情此景，心中愈发忧伤。
谁知，这时老牛开口说话了。它说：“牛郎啊牛郎，你是该讨个媳妇了。我告诉你，明天天上的七个仙女要到人间来游玩，她们一准会去山脚下的翡翠湖沐浴。你可以早早地躲在那里，趁她们下水的时候，偷拿一件留在岸上的衣裙，这件衣裙的主人会成为你的媳妇。”
牛郎听后大为惊讶。真有这样的好事吗?但他想到与老牛相依为命的日子，又觉得老牛是不会骗自己的。原来，老牛的来历不凡。它原来是天上的金牛星，因触犯天条而被谪降人间受苦受难。老牛有感于小主人牛郎对自己多年来的饲养和爱护，除了平时辛勤耕作，这次特意为牛郎撮合一段美满的婚姻。
第二天一早，牛郎将信将疑地来到了翡翠湖。透过弥漫的晓雾，他果然看见七个美貌的仙女飘然而至，继而脱去衣裙，走入湖中嬉戏。看着这些美艳如花、柔情似水的仙女，牛郎不觉为之心神荡漾。
他旋即抱起矮树上一件粉红的衣衫，飞奔而去。六个仙女沐完浴，穿好衣裙回天庭去了。只留下被抢走衣衫而无法返回的仙女。这个仙女就是织女。
织女没了衣裙，心里十分着急。她想，得想办法赶紧把衣裙找回来才是。当天夜里，织女趁着月色，披着长发来敲牛郎家的门。牛郎开门一看，果然来了位美貌仙女。
牛郎知道这就是老牛说的那一位了。他大着胆子问织女：“你愿意嫁给我吗?”
织女似乎早已有了一种感应。她含情默默地望着牛郎，害羞地答道：“我愿意!”
于是，牛郎和织女成为了夫妻。两人婚后相亲相爱，过着男耕女织的美满生活。不久，织女还为牛郎生下了一双儿女。
但好景不长，织女擅自下嫁凡界的事，很快传到了玉皇大帝和王母娘娘的耳朵里。他们大为震怒，命天神立即将织女从凡界押回天庭。而且，织女回天庭后必须天天织布，不得离开天庭半步。
天神奉命闯进牛郎的家，不容分说，抓住织女就往天庭走。牛郎紧紧抱住妻子的身体，两个孩子紧紧抱住妈妈的双腿，他们说什么也不让织女离开。看着朝夕相处的丈夫和孩子，织女不禁泪如泉涌。她苦苦哀求天神不要拆散一个美满的家庭。可力大无比的天神说，他是奉命行事，爱莫能助。说罢，拖着织女就走了。
织女被天神带回天庭后，牛郎与一双儿女伤心不已，天天以泪洗面。这天，牛郎倚着老牛，呆呆地望着遥远的天庭。不想，老牛又开口说话了：“牛郎啊牛郎，我就要死了。我死之后，你剥下我的皮披在身上，就可以到天庭去找织女了。”说罢，老牛果真死了。
牛郎含泪剥下了老牛的皮。这时，老牛的两只角掉到地上，转眼间变成了两只箩筐。牛郎把两个孩子一前一后放进了箩筐，然后找了根扁担，准备挑着孩子去寻妻。他一披上牛皮，整个身子就不由自主地往天庭飞去。
牛郎挑着两个孩子一边哭一边找。他们的哭喊声响彻了云霄。天庭里的织女听到了亲人的哭喊声，不顾一切地向丈夫与儿女奔来。可这一切都被王母娘娘发现了。她恼怒地从脑后拔下金钗，在牛郎与织女之间一画。顿时，天空中出现了一条波涛汹涌、白浪滔天的银河。
从此，牛郎织女，就只能一个在河东一个在河西遥遥相望了。他们被阻隔在了银河的两岸，望眼欲穿，悲痛万分。玉皇大帝不忍心看到织女痛苦不堪的样子，就规定每年农历的七月七日，由喜鹊在银河上搭一座鹊桥，让牛郎织女相会。从此，每年农历七月七日这一天，就成了牛郎和织女相会的幸福日子。
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缩写《牛郎织女》
牛郎父母死得早，跟哥哥嫂子过日子。哥哥和嫂子夺走所有钱财和土地，只给他老牛和一辆牛车。他搭了房子开辟了荒地，从此和老牛相依为命，产生了深厚的感情。
一天，老牛告诉牛郎今日有几位仙女在碧莲沐浴，只要牛郎把红衬衫拿走，那衬衫主人会成为牛郎的妻子。原先老牛本是金牛大仙，此刻要报答牛郎。牛郎按照老牛说的去做，和织女就这样认识了，他们彼此爱慕成为了夫妻，他们生了一儿一女。
一天，乌云密布，织女不见了，孩子哭个不停，牛郎正着急时，乌云全散了，织女又回到了家中。她告诉牛郎自我是王母娘娘的外孙女，此刻天宫要把她接回去。话音刚落，织女就被接回去了。牛郎要去找她，老牛让牛郎把自我杀了，它把皮披上，再编两个箩筐装孩子，就能够上天宫。见牛郎不愿意，老牛自我撞死在一棵大树上。牛郎悲痛极了，按照老牛说的去做，披上老牛的皮，编了两个箩筐装孩子，王母娘娘不让牛郎见她。之后王母娘娘没有办法了，但他还是不甘心让织女回到人间，于是就下令把织女带回去，牛郎牵着孩子拼命的追着，眼看快追上了，金簪一划，在他们中间划出了一道宽宽的银河。
每到农历七月初七，会有喜鹊在银河上架上鹊桥，让牛郎、织女一家重聚。
牛郎和织女
1.独立阅读课文，能讲这个故事。
2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。
一、谈话导入 。
1.每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于的传说。今天，我们就来学习的故事。
1.这个故事的作者是谁呢？
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
2.咱们学过他的作品吗？（《陶罐和铁罐》《爬山虎的脚》）。
1.请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。
2.学生汇报。
课文按时间顺序可分为四部分：
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。
第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
3.再读课文，提出想想解决的问题。
学生甲：牛郎是怎样的孩子？
学生乙：牛郎的童年是怎样度过的？
学生丙：长大后他又是怎样生活的？
学生丁：他是怎样和织女走到一起生活的？
（一）小组内交流。
（二）全班汇报。
1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？
（1）学生甲：牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
（2）学生乙：他的童年没有乐趣，哥哥嫂子变本加厉地让小牛郎天天干活，放牛。这个年龄应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）学生丙：我认为牛郎的生活还是有乐趣的，他的乐趣就是和牛在一起。但通过“两个一比较”，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。说明哥嫂待他不好。
（4）学生丁：牛郎的童年是与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到，简直就是把它当作人来看待的，说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好，无论是春夏秋冬，每天都让牛吃好的、住好的、过舒服，他不停地干活，说明他是勤劳的孩子。
2、长大后，他又是怎样生活的呢？
（1）学生甲：长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变，但是干活却更多、更重、更累了。
（2）学生乙：哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。
（3）学生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的，从无到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老师追问：他会受哪些苦呢？（引导学生结合课文进行想象。）。
（5）学生丁：牛郎的生活中仍缺少不了这头牛，是他们共同的努力劳动，才有了一间茅屋，一块地，才会安了家。
（6）老师追问：从中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。）。
3、他是怎样和织女走到一起的？
（1）学生甲：老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。
（2）学生乙：牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走到一起的原固。文中写道“姑娘听他说，听得出了神，又同情地，又爱惜地，就把自己的情形完全告诉他了。”织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。
（3）学生丙：织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让她们干活，织女厌倦了这种生活，她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。
（敢于追求新生活，劳动才能创造新幸福的生活。）。
牛郎和织女
（一）。
教学目的：
1.独立阅读课文，能讲这个故事。
2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。
教学过程 ：
一、谈话导入 。
1.每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于的传说。今天，我们就来学习的故事。
二、了解作者资料。
1.这个故事的作者是谁呢？
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
2.咱们学过他的作品吗？（《陶罐和铁罐》《爬山虎的脚》）。
三、理清文章脉络，理解文意。
1.请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。
2.学生汇报。
课文按时间顺序可分为四部分：
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。
第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
3.再读课文，提出想想解决的问题。
学生甲：牛郎是怎样的孩子？
学生乙：牛郎的童年是怎样度过的？
学生丙：长大后他又是怎样生活的？
学生丁：他是怎样和织女走到一起生活的？
四、请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。
（一）小组内交流。
（二）全班汇报。
1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？
（1）学生甲：牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
（2）学生乙：他的童年没有乐趣，哥哥嫂子变本加厉地让小牛郎天天干活，放牛。这个年龄应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）学生丙：我认为牛郎的生活还是有乐趣的，他的乐趣就是和牛在一起。但通过“两个一比较”，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。说明哥嫂待他不好。
（4）学生丁：牛郎的童年是与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到，简直就是把它当作人来看待的，说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好，无论是春夏秋冬，每天都让牛吃好的、住好的、过舒服，他不停地干活，说明他是勤劳的孩子。
2、长大后，他又是怎样生活的呢？
（1）学生甲：长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变，但是干活却更多、更重、更累了。
（2）学生乙：哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。
（3）学生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的，从无到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老师追问：他会受哪些苦呢？（引导学生结合课文进行想象。）。
（5）学生丁：牛郎的生活中仍缺少不了这头牛，是他们共同的努力劳动，才有了一间茅屋，一块地，才会安了家。
（6）老师追问：从中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。）。
3、他是怎样和织女走到一起的？
（1）学生甲：老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。
（2）学生乙：牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走到一起的原固。文中写道“姑娘听他说，听得出了神，又同情地，又爱惜地，就把自己的情形完全告诉他了。”织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。
（3）学生丙：织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让她们干活，织女厌倦了这种生活，她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。
五、你喜欢他们吗？请你选择自己喜欢的部分读一读。
六、谈谈学文后的感受。
（敢于追求新生活，劳动才能创造新幸福的生活。）。
附：板书设计 。
教学目的：
1.独立阅读课文，能讲这个故事。
2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。
3.领悟文章的语言特点。
教学过程 ：
一、导入 激趣。
1.读了上节课的内容，你一定急于知道走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。
2.学文之前，你想知道什么呢？
二、自学课文，体会感情。
1、结婚后的生活怎么样？
（1）学生有感情地朗读第一自然段。
（2）学生汇报：两人婚后男耕女织，你勤我俭。日子过得很美满。
“美满”是圆满美好的合意。说明靠他们勤劳的双手，日子不仅过得富足了，而且一家人团团圆圆。
（3）学生汇报：织女很喜欢这样的生活。她给孩子们讲述故事时，作者采用了排比句的修辞方法，衬托出织女热爱人间生活的情感。
2、王母娘娘酒醒后会怎样？
（1）读课文第二段至倒数第二自然段。
（2）学生汇报：王母娘娘醒后先惩罚了其她的仙女们，然后又派天兵天将查找织女的下落，准备给她厉害的惩罚。说明了王母娘娘已下狠心，预示着织女回来后的悲惨命运。
（3）学生汇报：“她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意破坏她的门风，损害她的尊严。”由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自私的人，为了挽回自己的面子，不惜破坏自己亲人一生的幸福，为了显示自己的尊严，狠心地用天河把牛郎织女和他们的孩子隔开，这是多么可恶而又自私的人呀！
（4）“织女受到了严厉的惩罚，不肯死心，一定要跟牛郎过日子，共同生活”这句话说明了织女是个敢于追求幸福生活的人，是个勇敢坚强的人。
3、教师引导：你们喜欢这则故事吗？为什么？
（因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。）。
4、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？
（因为人们都希望这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。）。
三、召开故事会。
1.组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。
2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报。
13牛郎织女
教学目的：
1.独立阅读课文，能讲这个故事。
2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。
3.领悟文章的语言特点。
教学过程 ：
一、导入 激趣。
1.读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。
2.学文之前，你想知道什么呢？
二、自学课文，体会感情。
（1）学生有感情地朗读第一自然段。
（2）学生汇报：两人婚后男耕女织，你勤我俭。日子过得很美满。
“美满”是圆满美好的合意。说明靠他们勤劳的双手，日子不仅过得富足了，而且一家人团团圆圆。
（3）学生汇报：织女很喜欢这样的生活。她给孩子们讲述故事时，作者采用了排比句的修辞方法，衬托出织女热爱人间生活的情感。
2、王母娘娘酒醒后会怎样？
（1）读课文第二段至倒数第二自然段。
（2）学生汇报：王母娘娘醒后先惩罚了其她的仙女们，然后又派天兵天将查找织女的下落，准备给她厉害的惩罚。说明了王母娘娘已下狠心，预示着织女回来后的悲惨命运。
（3）学生汇报：“她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意破坏她的门风，损害她的尊严。”由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自私的人，为了挽回自己的面子，不惜破坏自己亲人一生的幸福，为了显示自己的尊严，狠心地用天河把牛郎织女和他们的孩子隔开，这是多么可恶而又自私的人呀！
（4）“织女受到了严厉的惩罚，不肯死心，一定要跟牛郎过日子，共同生活”这句话说明了织女是个敢于追求幸福生活的人，是个勇敢坚强的人。
3、教师引导：你们喜欢这则故事吗？为什么？
（因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。）。
4、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？
（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。）。
三、召开故事会。
1.组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。
2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报。
附：板书设计 。
牛郎织女
相传很久很久以前，有一个年轻人，父母双亡后，哥哥嫂嫂把他赶出了家门。年轻人只好与家中的一头老牛相依为命，在荒山下结茅而居。他每天外出放牛，以放牛为生，人们都称他为牛郎。忠厚老实的牛郎渐渐长大了。他每天起早贪黑，想用自己勤劳的双手建立一个美满。
幸福。
的家。
这天，他一面垦荒，一面哭泣，泪珠滴落到地上后，生长出一朵朵艳丽的牵牛花。牵牛花上蝴蝶双飞，小鸟对鸣。牛郎见此情此景，心中愈发忧伤。
谁知，这时老牛开口说话了。它说：“牛郎啊牛郎，你是该讨个媳妇了。我告诉你，明天天上的七个仙女要到人间来游玩，她们一准会去山脚下的翡翠湖沐浴。你可以早早地躲在那里，趁她们下水的时候，偷拿一件留在岸上的衣裙，这件衣裙的主人会成为你的媳妇。”
牛郎听后大为惊讶。真有这样的好事吗?但他想到与老牛相依为命的日子，又觉得老牛是不会骗自己的。原来，老牛的来历不凡。它原来是天上的金牛星，因触犯天条而被谪降人间受苦受难。老牛有感于小主人牛郎对自己多年来的饲养和爱护，除了平时辛勤耕作，这次特意为牛郎撮合一段美满的婚姻。
第二天一早，牛郎将信将疑地来到了翡翠湖。透过弥漫的晓雾，他果然看见七个美貌的仙女飘然而至，继而脱去衣裙，走入湖中嬉戏。看着这些美艳如花、柔情似水的仙女，牛郎不觉为之心神荡漾。
他旋即抱起矮树上一件粉红的衣衫，飞奔而去。六个仙女沐完浴，穿好衣裙回天庭去了。只留下被抢走衣衫而无法返回的仙女。这个仙女就是织女。
织女没了衣裙，心里十分着急。她想，得想办法赶紧把衣裙找回来才是。当天夜里，织女趁着月色，披着长发来敲牛郎家的门。牛郎开门一看，果然来了位美貌仙女。
牛郎知道这就是老牛说的那一位了。他大着胆子问织女：“你愿意嫁给我吗?”
织女似乎早已有了一种感应。她含情默默地望着牛郎，害羞地答道：“我愿意!”
于是，牛郎和织女成为了夫妻。两人婚后相亲相爱，过着男耕女织的美满。
生活。
不久，织女还为牛郎生下了一双儿女。
但好景不长，织女擅自下嫁凡界的事，很快传到了玉皇大帝和王母娘娘的耳朵里。他们大为震怒，命天神立即将织女从凡界押回天庭。而且，织女回天庭后必须天天织布，不得离开天庭半步。
天神奉命闯进牛郎的家，不容分说，抓住织女就往天庭走。牛郎紧紧抱住妻子的身体，两个孩子紧紧抱住妈妈的双腿，他们说什么也不让织女离开。看着朝夕相处的丈夫和孩子，织女不禁泪如泉涌。她苦苦哀求天神不要拆散一个美满的家庭。可力大无比的天神说，他是奉命行事，爱莫能助。说罢，拖着织女就走了。
织女被天神带回天庭后，牛郎与一双儿女伤心不已，天天以泪洗面。这天，牛郎倚着老牛，呆呆地望着遥远的天庭。不想，老牛又开口说话了：“牛郎啊牛郎，我就要死了。我死之后，你剥下我的皮披在身上，就可以到天庭去找织女了。”说罢，老牛果真死了。
牛郎含泪剥下了老牛的皮。这时，老牛的两只角掉到地上，转眼间变成了两只箩筐。牛郎把两个孩子一前一后放进了箩筐，然后找了根扁担，准备挑着孩子去寻妻。他一披上牛皮，整个身子就不由自主地往天庭飞去。
牛郎挑着两个孩子一边哭一边找。他们的哭喊声响彻了云霄。天庭里的织女听到了亲人的哭喊声，不顾一切地向丈夫与儿女奔来。可这一切都被王母娘娘发现了。她恼怒地从脑后拔下金钗，在牛郎与织女之间一画。顿时，天空中出现了一条波涛汹涌、白浪滔天的银河。
从此，牛郎织女，就只能一个在河东一个在河西遥遥相望了。他们被阻隔在了银河的两岸，望眼欲穿，悲痛万分。玉皇大帝不忍心看到织女痛苦不堪的样子，就规定每年农历的七月七日，由喜鹊在银河上搭一座鹊桥，让牛郎织女相会。从此，每年农历七月七日这一天，就成了牛郎和织女相会的幸福日子。
牛郎织女
教学目的：
1、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。(在学生讨论交流时体现)。
2、领悟课文的语言特点。(在学生写讨论交流时体现)。
教学时间：1课时。
教具准备：
1、把课文及各个段都发送到网页上。（到时学生交流体会时可以叫同学点击段落进行浏览了）。
一、听故事，导入 新课。
同学们，前面几节课我们已经把《牛郎织女》的故事梳理了一遍，也要求你们课后去练习合作讲故事，下面我们听听同学们讲得怎样，好吗？听完了这个故事，你们想说什么呢？（5分钟）（板书）。
二、网上学习。
1、自主探索，谈感受。
（1）接下来请同学们进入我们的崇德小学网点击“我的课件”进入我们的课题《牛郎织女》（二），先点击“讨论交流”，轻声地读一读。
“学完这个故事，你们有何体会大家可以从内容情节、思想感情、写法上受到的启发、中华文化的丰富多彩、灿烂辉煌等论故事中的人物、文章中的情节或者对故事你们也可以有自己的创造等。”（先在小组中进行交流，然后把你最想说的话用最简练的语言把它写在word里。完成后请以自己的名字为文件名保存在c盘，然后“提交作业 ”，再到“网上邻居”去看看其他同学说什么。好，小组学习现在开始。
谁来说说呢？
接下来请同学们点击“阅读提示”全班读一读要求，再小组合作学习。
（通过这个故事，表达了人民群众渴望安居乐业、自由幸福的理想，赞美了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。）。
教师小结：这个故事以通俗流畅的语言反映劳动人民对美好生活的追求，把劳动人民当时不能实现的愿望都寄托在故事里。这也是我们民间故事吸引人的地方。
五、扩展活动。
你们想了解更多的民间故事吗？
下面我们就上网找一些自己喜欢的民间故事，找到后请把你喜欢的文章拷贝下来，以故事的名称保存在c盘一个以“民间故事”为名的文件夹内。当然如果你的搜索有困难，你也可以通过网上邻居了解一下同学搜集情况。如果他搜集到的故事你喜欢的。你也可以拷贝下来。
六、布置作业 。
1、课外到图书室或是自己的小书橱里搜集几篇自己喜欢的民间故事，我们将在班队课上进行交流。
2、把你们的感受写成文章。
改写《牛郎织女》
相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明．忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，给他九头牛，却让他等有了十头牛时才能回家，牛郎无奈只好赶着牛出了村。牛郎独自一人赶着牛进了山，在草深林密的山上，他坐在树下伤心，不知道何时才能赶着十头牛回家，这时，有位须发皆白的老人出现在他的'面前，问他为何伤心，当得知他的遭遇后，笑着对他说：“别难过，在伏牛山里有一头病倒的老牛，你去好好喂养它，等老牛病好以后，你就可以赶着它回家了。
牛郎翻山越岭，走了很远的路，终于找到了那头有病的老牛，他看到老牛病得厉害，就去给老牛打来一捆捆草，一连喂了三天，老牛吃饱了，才抬起头告诉他：自己本是天上的灰牛大仙，因触犯了天规被贬下天来，摔坏了腿，无法动弹。自己的伤需要用百花的露水洗一个月才能好，牛郎不畏辛苦，细心地照料了老牛一个月，白天为老牛采花接露水治伤，晚上依偎在老年身边睡觉，到老牛病好后，牛郎高高兴兴赶着十头牛回了家。
回家后，嫂子对他仍旧不好，曾几次要加害他，都被老牛设法相救，嫂子最后恼羞成怒把牛郎赶出家门，牛郎只要了那头老牛相随。
一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏，在河里洗澡，牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，来到人间，做了牛郎的妻子。织女还把从天上带来的天蚕分给大家，并教大家养蚕，抽丝，织出又光又亮的绸缎。牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不长，这事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散。
牛郎上天无路，还是老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。
《牛郎织女》教案
1.独立阅读课文，能讲这个故事。
2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。
3.领悟文章的语言特点。
一、导入激趣。
1.读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。
2.学文之前，你想知道什么呢?
二、自学课文，体会感情。
(1)学生有感情地朗读第一自然段。
(2)学生汇报：两人婚后男耕女织，你勤我俭，日子过得很美满。
“美满”是圆满美好的合意。说明靠他们勤劳的双手，日子不仅过得富足了，而且一家人团团圆圆。
(3)学生汇报：织女很喜欢这样的生活。她给孩子们讲故事时，作者采用了排比句的修辞方法，衬托出织女热爱人间生活的情感。
2.王母娘娘酒醒后会怎样?
(1)读课文第二段至倒数第二自然段。
(2)学生汇报：王母娘娘醒后先惩罚了其她的仙女们，然后又派天兵天将查找织女的下落，准备给她厉害的惩罚。说明了王母娘娘已下狠心，预示着织女回来后的悲惨命运。
(3)学生汇报：“她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意破坏她的门风，损害她的尊严。”由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自私的人，为了挽回自己的面子，不惜破坏自己亲人一生的幸福，为了显示自己的尊严，狠心地用天河把牛郎织女和他们的孩子隔开，这是多么可恶而又自私的人呀!
(4)“织女受到了严厉的惩罚，不肯死心，一定要跟牛郎过日子，共同生活”这句话说明了织女是个敢于追求幸福生活的人，是个勇敢坚强的人。
3.教师引导：你们喜欢这则故事吗?为什么?
(因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。)。
4.请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的.想法?
(因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。)。
三、结合《资料袋》，学习古诗词。
1.读课后《资料袋》。
2.学习《乞巧》《秋夕》《鹊桥仙》。
四、召开故事会。
1.组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。
2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报。
《牛郎织女》(二)是一篇略读课文，根据单元目标的要求，第一、要让学生了解牛郎和织女的故事结局;第二、要给牛郎织女绘制连环画并配上相关的文字，而且只需要一节课就结束这一篇课文。看看长长的一篇文字，该如何在一节课就完成所有目标呢?开始的时候，有一点烫手山芋，无法下手的感觉，但是随着对课文的梳理，慢慢就有了思路。
第一步：快速默读全文，思考故事结局。这个问题非常简单，孩子们读完课文之后，就能够用一句话说出故事的结局：牛郎和织女被天河分隔两岸经过奋斗，每年七夕相见。根据孩子们的回答，我要去他们思考：这篇文章主要写了哪几方面的内容呢?聪明的孩子稍微一思索就纷纷说出“幸福生活”、“织女被抓”、“鹊桥相会”这三个部分。
第二部：教师引领，学做连环画。在这个环节，我首先说自己想给其中的一个部分——幸福生活，制作成连环画。我准备配上织女一手牵着一个孩子，在夜色中看着天空，牛郎静静地坐在织女的身边，老牛躺在他们不远处。我给这幅画配上这样的文字：牛郎织女幸福生活，牛郎耕田，织女织布，夜晚一家人静静地在暮色中享受幸福的时光。
第三步：孩子有选择地为故事制作连环画。小组交流，大家开始为自己喜欢的部分配上图画并写上文字。先组内分享，再全班交流。孩子们上了讲台之后，纷纷说出自己选择的部分并给这一部分配上图画并添加文字，讲得精彩纷呈，不时博得其他同学的阵阵掌声。
如今，面对新的教材新的版本，需要教师不断学习，积极思考才能够应对新的要求。如今的每一篇课文，对我来说都是一种挑战，也能成为一种战胜自己我的乐趣。
续写牛郎织女
自从王母娘娘用的银簪画出了银河以后，牛郎和织女就被分隔两地了，只有每年的七月初七的夜晚才能见面，平时只能隔河相望。
每一年到了七月初七见面的日子，牛郎就带着他的两个子女，披着牛皮腾云驾雾地来到鹊桥与织女相见。织女见到自己日思夜想的孩子，连忙抱起来喜极而泣，一家人相聚在一起享受亲情的幸福，直到，太阳慢慢升起，喜鹊们准备离开，这时他们一家紧紧抱在一起不愿分离。神仙们看到了，无一不被眼前的一幕感到惋惜，他们惋惜牛郎不能和织女不能永远在一起，也同情他们的子女不能享受母亲温暖的关爱。”
当日，在朝上，众神仙纷纷为牛郎和织女求情，请求王母娘娘要让他们永远在一起。经过不断的恳求，最后，王母娘娘勉强答应了，并说道：“我可以让牛郎和织女在一起，但是他们犯了天规，还是要严厉惩罚的，那么现在要求牛郎要在一年之内做一百件好事，如果他在一年之内完成一百件好事之后，那么明年的七月初七就来这儿见我，我就满足他的愿望。至于织女，就继续做她自己的事情，织云锦装饰天空吧，如何？”神仙们异口同声：“王母娘娘英明，感谢王母娘娘。”众神都为牛郎和织女感到高兴，他们相信，只要有希望，牛郎一定会做到的。
大阳从东方升起，牛郎依依不舍地准备带着自己的子女离开了。这时，一位神仙来到牛郎的面前，把好消息告诉了牛郎，牛郎高兴极了，他心中万分感谢王母娘娘。
回到凡间后，牛郎每天带着他的子女到处做好事：修补山村小路、清理淤积的河道、帮助农民耕田、给流浪汉送饭、接济穷苦人家……织女也在天上，为了家人的团聚，也十分努力地工作着。不到一年，他们都各自完成了王母娘娘交给他们的任务。
终于又到了农历的七月初七，王母娘娘兑现她承诺，收回了她的银簪，银河消失了，织女回到了凡间，永远和牛郎在一起，他们一家人团团圆圆地过上了幸福美满的生活。
牛郎织女句子
2、银河之上，一世的等待，几世的缘份，都化作了滴滴晶莹的泪珠，洒下世间，留给世人无限的'祝福！
3、点点飞星传情，片片纤云弄巧，脉脉月华如练，悠悠又见鹊桥。天淡银河垂地，相思无计回避。纵然千山万里，寄我心中情语：爱你永不变，七夕愉快！
4、七夕时节忆往昔，眷属难成甚可惜。牛郎织女会此时，我却独饮空叹息。
5、七夕如期而至，不早不晚;七夕就在当下，不远不近;七夕鹊桥相会，不离不弃;七夕就是爱你，不管时光，不问流年。亲爱的，七夕快乐。
6、没经过你的同意，就把你放在心上，是我不好。可你没有我的允许，便走进了我的心里，就是你的不对了。天上人间，七夕相见，今生前世，共枕难眠！
7、天上牛郎织女相约鹊桥，地上一群傻瓜约会断桥。试问：今夕是何夕?答曰：中国情人节！
8、喜鹊见证了我们的爱情赶来搭桥;葡萄见证了我们的爱情忙来传言，银河见证了我们的爱情化做流星带去织女的心愿：牛郎，今日鹊桥见面要准时哦。
9、七夕的星空，无限的感动，美丽的神话，传承不变的爱情。亘古不变的星空，许下坚贞的誓言：亲爱的，我要爱你天长地久，银河为证。
10、我并没有喜欢哪一种类型的人，如果我喜欢你，我喜欢的就只是你。
11、七月七日鹊桥仙，金风玉露恨苦短，朝朝暮暮常相伴，不羡牛郎羡鸳鸯！
12、银河特殊日，农历七月七。吉日良晨时，牛郎见织女。一年盼一日，情真意更切。千古传情义，绵绵爱无期。天上演绝唱，人间我想你。预祝七夕快乐。
13、柔情似水，佳期如梦，七月七日，牛郎织女，鹊桥相会，中国情人，曰为节日，共度七夕，天长地久。
《牛郎织女》教案
1．独立阅读课文，能讲这个故事。
2．理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。
1．每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。
1．这个故事的作者是谁呢？
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
2．咱们学过他的作品吗？（《陶罐和铁罐》、《爬山虎的脚》）
1．请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。
2．学生汇报。
课文按时间顺序可分为四部分：
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。
第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
3．再读课文，提出想想解决的问题。
学生甲：牛郎是怎样的孩子？
学生乙：牛郎的童年是怎样度过的？
学生丙：长大后他又是怎样生活的？
学生丁：他是怎样和织女走到一起生活的？
（一）小组内交流。
（二）全班汇报。
1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？
（1）学生甲：牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
（2）学生乙：他的童年没有乐趣，哥哥嫂子变本加厉地让小牛郎天天干活，放牛。这个年龄应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）学生丙：我认为牛郎的生活还是有乐趣的，他的乐趣就是和牛在一起。但通过“两个一比较”，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。说明哥嫂待他不好。
（4）学生丁：牛郎的童年是与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到，简直就是把它当作人来看待的，说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好，无论是春夏秋冬，每天都让牛吃好的、住好的、过舒服，他不停地干活，说明他是勤劳的孩子。
2、长大后，他又是怎样生活的呢？
（1）学生甲：长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变，但是干活却更多、更重、更累了。
（2）学生乙：哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。
（3）学生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的，从无到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老师追问：他会受哪些苦呢？（引导学生结合课文进行想象。）
（5）学生丁：牛郎的生活中仍缺少不了这头牛，是他们共同的努力劳动，才有了一间茅屋，一块地，才会安了家。
（6）老师追问：从中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。）
3、他是怎样和织女走到一起的？
（1）学生甲：老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。
（2）学生乙：牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走到一起的原因。文中写道“姑娘听他说，听得出了神，又同情地，又爱惜地，就把自己的情形完全告诉他了。”织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。
（3）学生丙：织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让她们干活，织女厌倦了这种生活，她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。
（敢于追求新生活，劳动才能创造新幸福的生活。）
附：板书设计
这是个中国的民间传说故事。本文是牛郎和织女故事的前半部分，以牛郎的成长过程为主线，并穿插了织女和众仙女在天宫没有自由、没有欢乐的生活情景及下凡的经过。本文是阅读课文，要在课堂教学中体现学生的自读自悟，针对学生的疑点，教师组织学生讨论交流，在师生思维火花的碰撞中体会出牛郎的诚实、勤劳、善良的品格。学生的自主学习过程还体现在选读自己喜欢的部分。不仅组织学生选读内容，还请学生谈谈选择这部分内容的理由。通过交流，加深学生对课文重点内容的感悟。
——怎样回信
一天，我国著名语言学家吕叔湘先生收到一封询问有关语法方面问题的读者来信。吕先生很快地把回信写好，待要寄信时，却把他难住了。
原来，那位写信人在信后面留下的签名写得龙飞凤舞，潦草得无法辩认，吕先生费尽心思，还是没有想出好办法。最后又拿起信端详一番，突然心里一亮，高兴地喊道：“有办法啦！”
试问，这是个什么办法？
答案：
吕先生把信上的签名剪下，贴在信封上，然后根据来信人的地址把信寄出去。
牛郎织女句子
1、牛郎织女每年才相逢一次。有人说距离产生美，但我不要和你保持距离。我要天天看着你，因为没有你的日子我会痛苦万分！
2、七夕到，牛郎织女过鹊桥，天上人间共美妙。发条短信让你笑，收到的红鸾星动月老关照，知心爱人甜蜜拥抱，快乐好运天天来到，幸福生活一直到老！
3、孤灯不明思欲绝，举帷望月空长叹。尤慕牛郎织女情，隔岸遥望众星照。
4、那银河两岸的牛郎织女星该会羡慕我们吧？
5、人家牛郎织女过节你们凑什么热闹。
6、青山绿水之间，风景无限；繁华绿柳之间，柔情一片；牛郎织女之间，情丝万千；七夕到来，你我之间情意绵绵，只想牵着你的手和你到白头。
7、天上牛郎织女来相会，地下多情人儿共祈爱情永恒不渝。
8、七月七日七夕到，天上人间同相会。牛郎织女来团聚，恩爱夫妇情无限。我俩星光荷塘边，情深意浓花月下。相拥相吻甜蜜语，爱你一生不分离。
9、七夕时节忆往昔，眷属难成甚可惜。牛郎织女会此时，我却独饮空叹息。牛郎织女七夕相忆，山水相隔我俩千里；爱人身边无我相伴，万望为我惜爱身体！
10、柔情似水，佳期如梦，七月七日，牛郎织女，鹊桥相会，中国情人，曰为节日，共度七夕，天长地久。
12、今天是七夕，我为你乞巧，希望你心灵手巧！天上牛郎织女来相会，地下多情人儿共祈爱情永恒不渝。我爱你！
13、用短信搭一座鹊桥，用文字传一份情意，虽然此刻分离两地，但爱情堪比牛郎织女，我们会爱得更美丽。亲爱的，七夕快乐。我爱你，想念你！
14、庆幸此生你在身边，牛郎织女只能艳羡！
15、别看我钞票没有，但牛郎般真情在手；别瞧我购房堪忧，但心中满满是温柔；七夕牛郎织女相逢日，上天成全得佳偶，莫让我再空守候，裸婚与我共白头！
16、牛郎织女的爱恋，多么令人羡慕，他们盼了一年又一年就只为七夕的那天相见。
18、七夕，那是牛郎织女的节日，他并不属于我。
19、二人相约长相守，不羡牛郎织女鹊桥渡。
20、迢迢银河星璀璨，牛郎织女遥相望。两情相悦是当年，男耕女织心悠然。天庭法度何森严，金簪一划难相见。年年鹊桥续前缘，含情脉脉诉衷肠。
21、牛郎织女，许仙白蛇，董永七仙女，告诉我们一个道理，秀恩爱，遭天谴。
22、牛郎很苦，因为伤别离；织女无奈，因为只有等待；你我不做牛郎织女，要天天在一起，因为我要你每天过的都是七夕情人节，一生幸福快乐！
23、牛郎织女都能在七夕相会，你我呢？我们能在七夕开始我们的初恋吗？
24、七夕来到，要的就是甜蜜，用最浪漫的情话，给爱人送去胜似牛郎织女的缠绵爱意！
25、曾几何时，当我们遥望头顶的灿烂星河，那夜的星辉依旧洒满我们的心房，却不见为牛郎织女感伤的泪光。或许是因为年纪的增长，而不再相信童话。
26、七夕的月儿弯弯，恋人的情谊深深。七夕的星光闪闪，情人的心儿切切。七夕的银河璀璨，为牛郎织女喝彩。七夕节我对你说，爱你年年岁岁永远不分离。
27、快走吧，一起到葡萄架下去听听牛郎织女的悄悄话。
28、牛郎织女今相聚，快乐约会没道理，约你牛棚你得去，即使蚊子绕着你，不惧距离和天气，哪怕徒步下大雨，就是今日想约你，七夕节日耍赖皮！要来哟！
29、树上鸟儿成双对，牛郎织女天仙配，张生莺莺暗相会，八戒早把媳妇背，心中有爱大胆追，切莫空落伤心泪，真挚爱情真宝贵，早日找到那一位！
30、七夕节日快乐！让我们在牛郎织女相见之日相亲相爱吧！
31、七月七日是七夕，牛郎织女会鹊堤，神奇短信先送你，接收爱情定甜蜜，存储感情更坚毅，转发家庭添和气，即使删除没关系，生活幸福如你意！
32、七夕！牛郎织女相会的日子，我是多么盼望奇迹出现呀！情人节快乐。
33、七夕节始终和牛郎织女的传说相连，这是一个很美丽的，千古流传的爱情故事，渴望像牛郎织女爱情，送你一朵玫瑰花，幸福就在心头。
34、久无联系手机失，牛郎织女遥千里。别误理解有外遇，老公心中唯有你。今发短信无别意，联系情感知此彼。全家安康无烦事，老婆你好我心怡。
35、微风飘飘夏斑斓，万紫千红心孤单。明眸盈盈爱呢喃，黄鹂声声可听见？朝朝暮暮是眷恋，万水千山念红颜。牛郎织女鹊桥见，七夕相爱每一天！
36、你我一别之后，二地思念。说是三四月，哪知五六年。七夕牛郎织女，八行短信相传。九阳登高望眼欲穿，十年不觉若似等闲。
37、咱们不做牛郎织女，正因他们相距太远而相见又太短；咱们要做咱们自我，正因有你在我身边把我的`心牢牢拽住！
38、一道银河贯南北，两岸繁星耀东西。我在这边隔河望，谁在那边遥相对？七夕坐看牵牛星，乞求织女赐姻缘。牛郎织女渡鹊桥，恰似你我喜相逢。
39、亲爱的，都说七月七是中国的情人节，让我们共度这一天吧，因为我们比牛郎织女还幸福！
40、牛郎织女的爱情并不吸引着我，我们的爱情对我才有致命的吸引力。
41、花儿，开了又谢；风儿，起了又歇；星空，斗转星移；卧看，牛郎织女；银河，一泻千里；鹊桥，划过离别；红豆，生长美丽；七夕，真爱无敌！
42、牛郎织女七夕相会，鹊桥铸就浪漫相随。好比你我情感交汇，柔情似水两两相对。含情脉脉今生不悔，白首同心恩爱加倍。今日七夕，爱你无敌。
43、今天是七夕，传说中牛郎织女都能在今天相会，可是你在哪里呢？
44、七夕时节忆往昔，眷属难成甚可惜。牛郎织女会此时，我却独饮空叹息。我在等属于我们的七夕之夜。你会来吗？我会等的！
45、七夕的话剧即将上演，鹊桥已经搭建，牛郎织女来相伴，只是你的身影不见？爱情的主题已经确定，思念早已发出，手机屏幕做舞台，葡萄架下话相思。
46、牛郎织女都能在七夕相会，你我呢？
47、银河鹊桥两相欢，牛郎织女心缠绵。佳期如梦来相会，此情依依爱相随。今生你我缘注定，沐浴七夕好风景。七夕情人节到了，爱你的心海枯石烂。
48、我们的爱情比牛郎织女还要悲，没头没尾的在空际飘扬下去。
49、爱情来了，踏着七彩祥云。爱情来了，迎着七月流火。爱情来了，架起浪漫鹊桥。爱情来了，牵手牛郎织女。七夕情人节，爱情神秘来袭，小心中招哦！
50、我在等待，您在等待，我们同在等待。因为有等待，这个世界才有了许仙白蛇的故事，有了牛郎织女的传说，才有了清茶与瓷杯的童话。
牛郎织女作文
古时候有个孩子爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子，哥哥嫂子对他不好，让他在牛棚里睡，牛跟他很亲密。别人叫他牛郎，牛郎照看牛很周到。（娓娓道来式开头，讲故事常见的开头形式之一。）。
牛郎随口哼几支小曲，心里想什么说什么。没人听他的，只有牛听。有时，他想：要是牛能说话就好了。（简单叙述，过渡。）。
哥哥嫂子想独占爹娘留下的家产，给了他一头牛和一辆车，叫牛郎走牛郎走了。不久他盖了间草房，种了一亩地，就算安了家。
一天老牛对牛郎说：“明天你到山那边的湖，湖里有仙女在洗澡，你要捡起那件粉红色的纱衣，跟你要衣裳的仙女是你的妻子。”（事情的开始。）。
第二天牛郎来到山那边的湖，捡起纱衣，果真有一个仙女向牛郎要衣裳。牛郎把自己的情形跟织女说了，织女也把她的处境对牛郎说了。牛郎听了织女的处境就对织女说：“那你就别回天上去了，我们俩一起在人间过一辈子吧。”他们就手拉着手回家做夫妻去了。
三个年头过去了，他们生了两个孩子，晚上织女就给两个孩子讲天上的故事。一天牛郎去喂牛，告诉他：“我要死了，你把我的皮流着（留着），遇上紧急事就批（披）上，没说完老牛就死了。”夫妻俩痛哭了一场，把牛的尸骨埋了。留下了牛皮。（事情的过程。）。
王母娘娘知道了仙女们下凡洗澡的事，就把她们关在黑屋子里，还发誓要把织女抓回来。当王母娘娘知道织女在牛郎家里，就把织女抓了回去。牛郎披上牛皮带上孩子上天追赶，为了阻止牛郎王母娘娘用玉簪划出一条天河，阻止牛郎追赶。从此他们不能生活在一块儿了。
织女受到了很厉害的惩罚，还是不死心。王母娘娘拗不过她，只好让他们每年农历七月初七在雀桥上见一次面。
每当这一天，人们看不到喜鹊了，因为它们都去搭桥去了。（事情的结束。）。
禁毒作文精选。
卖报作文素材精选。
作文评语范例精选。
作文批改评语精选。
精选作文评语之我见。
有关禁毒的作文精选。
牛郎织女作文
很久很久以前，有一个非常可怜的孩子，他从小就没有爹妈，只能跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，让他吃剩饭，穿破衣裳，还让他睡在牛棚里。还好，他有一头与他形影不离的老牛，大家见他天天放牛，便叫他“牛郎”。
牛郎虽日子很苦，但他也很细心的照顾那头牛，给它吃嫩嫩的草，喝干净的水，为它赶走牛虻……他还把自己的心里话告诉老牛，老牛也对他笑笑，好像在说：“哦，我也是这么想的。”
光阴似箭，牛郎一天天的长大了，哥嫂想独占爹娘留下的财产，便分给牛郎那头老牛和一辆牛车，就把他赶出家门。
牛郎离开家后，自己在山上盖了一间草房。
第二天中午，牛郎按照老牛的指点，拿走了红色的纱衣，果然有个仙女来找他要回纱衣。那仙女就是织女，牛郎把自己的情形告诉了织女，织女很同情他，便与他结为了夫妻。
织女和牛郎在一起过上了幸福美满的日子，有了一对可爱的儿女。后来，老牛老死了。在临死前，叫牛郎把它的皮脱下，收藏起来，做急用。
好景不长，王母最终还是发现了织女私自跑到人间去了，便亲自来到人间把她抓走了。牛郎披上牛皮，飞去救织女，却被王母隔开。从此以后，牛郎织女只能在七月初七的鹊桥会上相会。据说这一天，在葡萄架下，还能听见他们说的悄悄话呢。
英文作文汇编九篇。
牛郎织女造句
一、但是，自从牛郎织女结婚了以后，织女就不再织布了。
二、值此七夕牛郎织女聚会之际，热恋的人要约会甜蜜，相爱的人要相伴朝夕，有情的人要祝福传递。祝快乐七夕！快送祝福吧！不要抗旨哟！
三、就在天上，我欲以一箭双雕之功将牛郎织女星射下来送给你作为情人节礼物。
四、七夕七夕，恋爱好时机，牛郎织女，相见的佳期；朋友朋友，脱单好时机，瞄准目标，迅速来出击。不要等待，让时光错过；不要发呆，让机缘溜走；抓紧速度，迈开追逐的脚步；捧得佳人，嘴角笑呵呵！愿你七夕快乐交好运！
五、细数中国传统的三百零六个星座，帝王将相，生活器物，毕陈于天，这样的说法实在不无道理，但这并不是说中国星空没有动人的神话传说，例如七夕牛郎织女的故事，便感动过世世代代的中国人，无数的骚人墨客为这爱情悲剧写下脍炙人口的诗篇。
六、七夕来临，天上牛郎织女相会，地上情歌情妹陶醉，剩下俺一个人索然无味，想偷听人家的情话光打瞌睡，发条短信给你解闷，祝你甜蜜无比成双成对！
七、在这一天，喜鹊会搭成杠杆，牛郎织女站在两边，爱就是支点；在这一天，月老会躲到一边，男欢女爱尽情相恋；在七夕之际，我会想起你：祝你幸福美满！
八、七夕鹊桥架银河，牛郎织女来相会。短信频发只为你，爱你之心愿会意。两情知在久长时，也要相守朝朝暮。今夜窗外月甚明，表白爱你到长久。
九、七月七日是七夕，牛郎织女会鹊堤，神奇短信先送你，接收爱情定甜蜜，存储感情更坚毅，转发家庭添和气，即使删除没关系，生活幸福如你意！
十、也有关于用中国的七夕节（农历七月的第七天）这个传统的有着牛郎织女美丽传说的关于爱的节日代替情人节的呼声。
十一、牛郎织女何其幸哉，重逢终有时。而你我转身，从此天涯陌路，想要相见只怕无期。叹人生如雾又如梦，朝如春花暮凋零。慕然回首，抓不住月光片片余辉，地上斑斑驳驳的树影交错成相思的扣，锁住我七夕的离愁。
十二、值此七夕佳节将来之际，本人代表“媒”神之祖女娲，月光娘娘嫦娥，以及月下老人、送子观音、王母娘娘、牛郎织女星祝广大单身的爷们、姐们早日找到心中的白马王子，大胆追求自己的爱。祝结婚的兄弟姐妹爱情甜蜜，珍惜身边爱你的人。七夕佳节快乐！
十三、董永七妹天仙配，牛郎织女鹊桥会，梁祝化蝶双双飞，白蛇许仙终不悔，我愿仿效诸前辈，与你生死相依偎。不分贱贵，无论错对，生共五味，死亦同碑！
十四、年年七夕，今又七夕，短信频频传送你。鹊仙搭桥成美事，跨越银河现壮举。牛郎织女，映射你我，爱你心毋庸置疑。默默心许祝福你，幸福快乐存心底。
十五、让白娘子与许仙的传奇见证我们的爱，牛郎织女的银河桥牵引我们彼此的牵挂，梁山伯与祝英台的蝴蝶传递我们的情意，所有彩虹编织我们的梦！情人节快乐。
十六、富有想象力，主题与中国的牛郎织女相似，很有意趣。
十七、他们说七夕要搞个派对，王母娘娘扮红娘，玉皇大帝做月老，牛郎织女总策划，孟飞乐嘉当主持，现在就缺男女两个嘉宾，有空的话，我们一起去吧！
十八、人们真心希望牛郎织女能过上比翼双飞的生活。(瓜泽造句)。
十九、七夕节始终和牛郎织女的传说相连，这是一个很美丽的，千古流传的爱情故事，成为我国四大民间爱情传说之一。
二十、他俩结婚后，仍是聚少离多，过的是牛郎织女一日三秋的生活。
二十一、圣旨到，阁下接旨：恰逢七夕，玉帝特安排鹊桥盛会，旨在选拔人间最美之痴情男女，与牛郎织女共渡鹊桥。望相互转告，以便赢取转发奖励。
二十二、每年的七月初七，喜鹊们就会搭成一座桥，让牛郎织女一家人在桥上团聚。
二十三、由于工作上的种种客观原因，他们夫俩不得不牛郎织女似的两地分居了。
二十四、天空上挂着无数星星，在那一闪一闪的。其中有两颗星有一个美丽浪漫的神话，那就是牛郎织女星。古人通过神话故事，表示了自己对当时社会的感想。天空创造了童话。
二十五、银河的浪花跳跃，宇宙弥漫爱的味道；牛郎织女荡起月牙，将幽会在那鹊桥；没人知道他们说了啥，反正听了绝对面红耳烧。快七夕了，也祝你爱情幸福美好！
二十六、七夕到，为纪念牛郎织女鹊桥相会周年，我已种下一棵爱情山渣树，用缘份做种子，用真心浇灌，用关怀施肥，用一生去呵护，树上刻着你的名字哦！
二十七、值此七夕佳节来临，我仅代表“媒”神之祖女娲，和月光娘娘嫦娥，以及那月下老人、送子观音、王母娘娘、牛郎织女祝广大单身的爷们儿、姐们儿早日找到心中白马王子，大胆追求爱。再祝有主的、没主的兄弟姐妹们爱情甜蜜蜜，好好珍惜身边爱你之人。七夕佳节快乐！
二十九、今日七夕，我追了只喜鹊，奔上了天，跨过银河，去倾听牛郎织女的甜言蜜语，去寻找爱情的真谛，把真情牢记在心底，令真爱传遍在天地，让我悄悄告诉你，请捂好手机：爱你一生永不离，哪怕几生几世纪！祝快乐七夕！
三十、七夕佳节良辰就要到，天上有牛郎织女，地上情侣相依，短信里诉说情谊。虽然你我远离，但即使天涯海角，这份思念依旧不离不弃。我的祝福很真，预祝你在七夕节里，找到自己的幸福，爱情永远甜蜜。
三十一、常见的传统剧目有白蛇传、西厢记、牛郎织女、杨家将、水浒传、三国演义、西游记等等。
三十二、牛郎织女的故事感动了人间的喜鹊，于是所有的喜鹊都赶来帮助这对夫妇。
三十三、七夕情人节，将真心告诉王母，王母命我们相守一生；将爱恋告诉牛郎织女，他们祝我们天长地久；将故事告诉丘比特，丘比特传递：爱你不是承诺，是誓言。
三十四、为纪念七夕这个节日，香港太空馆特别举办了这个展览，与你重温牛郎织女的故事，并细数中国其他的星空神话。
三十五、后来，每到农历七月初七，相传牛郎织女鹊桥相会的日子，姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心灵手巧，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成了七夕节。
三十六、在夏夜，在漆黑的夜空中除了可见壮丽的银河横夸整个天际外，夏季大三角牛郎织女天津四等星也在夜空中闪烁，照亮大地。
三十七、小路静了，婉转的鸟声远逝了，桔红色的晚霞也退了。满天星星赶来聚会了，月亮迈着婀娜步子翩跹而来。星星眨着眼睛，天真无比。多情的牛郎织女恐怕也在窥看这夜景吧！
三十八、这条河就是银河，河阔水深，波涛汹涌，牛郎织女一个在河东，一个在河西，夫妻活活拆散做两边。
三十九、传说，七夕情人节是牛郎织女一年一度鹊桥相会的日子，民间有情人会在这一天向月亮乞求真挚而浪漫的爱情。当你收到这条信息时，有人已经想你一百遍了。
四十、七夕的话剧即将上演，鹊桥已经搭建，牛郎织女来相伴，只是你的身影不见？爱情的主题已经确定，思念早已发出，手机屏幕做舞台，葡萄架下话相思。
四十一、我们这些牛郎织女都恨透了那条无情的“天河”。
四十二、七夕节这天，银河将变成爱河，鹊桥将变成心桥，牛郎织女将成为痴男怨女的爱情代言人，听说这一天许愿最灵，我将默默为你祝福，希望你永远开心、幸福！
四十三、只有每年的农历七月七日的时候，牛郎织女才能够见一面。
四十四、天上，牛郎织女相会；人间；帅哥靓妹成对；天上人间，有情人终究相互追随；斗转星移，你也成为我最亲爱的宝贝。七夕将至，愿你开心时时，顺心事事！
四十五、天上有牛郎织女，爱情感动鬼神，成为千年传说。地上有你我相依，爱情惊动天地，结为七世夫妻。七夕将至，愿我们如牛郎织女一般爱情永不朽！
四十六、牛郎织女今相聚，快乐约会没道理，约你牛棚你得去，即使蚊子绕着你，约你天边不能拒，即使刮风下大雨，不惧距离和天气，哪怕路遥会无期，就是七夕想约你，七夕节日耍赖皮！要来哟！预祝七夕你我快乐甜蜜！
四十七、神话中的牛郎织女，只在农历七月七日这一天才有一龙一猪的相会。
四十八、跟你一见钟情的缘，对你一往情深的恋，爱你一心一意的愿，陪你一生一世的伴，在牛郎织女相会的这天，许下我不离不弃的誓言，与你共创如诗如歌的明天，七夕有你相伴，幸福就是这样简单。爱你到永远！
四十九、部队上种种客观原因，造成许多牛郎织女两地分居。
五十、平淡的生活需要添加浪漫，孤独的心需要爱的陪伴，牛郎织女相会于银河两岸，知心爱人幸福相伴。短信祝福你：七夕快乐！爱情甜蜜！
五十一、王母娘娘有旨：值此七夕牛郎织女聚会之际，热恋的人要约会甜蜜，相爱的人要相伴朝夕，有心的人要形影不离，有情的人要祝福传递，朋友要加紧联系。预祝你快乐七夕！马上送祝福吧！千万不要抗旨哟！
牛郎织女作文
牛郎和织女生活见过，但她还是对，老牛的生活打理得，井井有条，她的生活甚至要比牛郎她自己还要舒服，他们像亲兄弟一样。
一天天的牛郎也长大了，哥哥嫂嫂向把所有的财产全部夺走，就只让牛郎带走了一头老牛，还有一辆破车。
织女，没有告诉牛郎王母是会来抓他的为了不让牛郎操心，转眼间两三年过去了织女，被王母找到一把抓走了他，牛郎想起了老牛临死前的话，立马披上皮就飞了上去，但我木用玉簪一划出现了一条大河，牛郎飞不过去了，织女被抓了回去受到了，很严厉的惩罚，但他还是不死心，长大了王母也拗不过，只允许她和牛郎七月初七见一面。
亲情作文汇编八篇。