谁是最美的人（汇总22篇）

优秀作文能够让读者感受到作者的情感，产生情感的共鸣。优秀作文是表达自己思想和情感的重要方式，对于提升语文能力非常有帮助。在写作优秀作文之前，我们需要先明确写作的目的和读者群体。以下是小编为大家整理了一些近期获奖的优秀作文，希望能够给大家以参考和借鉴。

谁是最美的天使初中作文

作文谁是最美的人精选

她整天穿着土里土气的衣服，既没有耳环，也没有漂亮的手机，但她依旧美丽，她就是我们的清洁工阿姨，我们都不知道她姓什么，约定俗成般都叫她清洁工阿姨。

阿姨每天最早来到学校，把走廊、楼梯来来回回拖干净；中午，要把每一个地方落下的树叶、每一个角落的尘土清扫干净；下午还要巡逻的每条道路，捡起故意或是不小心掉下的纸屑等垃圾。

如何没有清洁工阿姨，还会有我们这个美丽可爱的校园吗。所以，请大家尊重我们的清洁工阿姨，共同维护我们的环境卫生。

美不在外表，而在于内心，觉得最美的人。你们觉得她美不美呢？

谁是最美的人作文

谁是最美的人？想必很多人都会将各路明星的名字脱口而出，他们完美的妆容，华丽的外表和动听的歌声，在这个流量的网络世界中，征服了老老少少不少的粉丝。有的人为其挥霍掉自己的积蓄，有的人则荒废了学业。问问现如今的孩子他们的梦想，不再是科学家和解放军，而是成为一位明星！一国之大业，一国之未来，一国之强盛，岂是一帮只会唱歌跳舞的蓬蒿之辈可成就？必定不然。

1930年，离新中国建立还有近二十年光阴，这时，正是“中国”的阴暗时期，“国共”两党正拼命地互相残杀，而他，闻一多，作为一位“胆小懦弱”的读书人，却勇敢地站在了反抗压迫的人群之首，以慷慨激昂的言语，大声的说出人民的心声，大胆地揭露国民党的恶行，他明明已对着黑洞本站洞的枪口，却仍然走到游行队伍的前头，以宝贵的生命奠基了新中国的美丽绽放。这，是闻一多先生的美，他的美，在于生命的大胆绽放。

在艰苦卓绝的抗日战争中，狼烟四起于冰山雪地。高大的白桦林中，八路军战士们的尸体错落于山间，还有“一具”正靠着一颗较粗的树，大口喘着粗气，白烟袅袅，手里握着把来福枪，握枪的手已是冻得通红。他就是杨靖宇，正孤身与日本军队做最后的抗争，正在这时，一位上山砍柴的老伯发现了他，看了看他头上的红星，大喊：“同志！日本人已经把山围得水泄不通了，投降吧！活着总比死了强！”杨靖宇笑道：“老乡，如果中国军人都投降了，哪还有中国啊！”这句话，虽已声嘶力竭，却又惊天动地，气壮山河！

这，是杨靖宇将军的美，他的美，在于不屈不挠！宁死不屈！

那，谁是最美的人呢？正是这些人，他们用自己的意志书写了新中国的篇章，他们自己的身躯筑起了我们美好生活的大堤！

答案仍不唯一，但我相信，这次大家说出的名字，都是最美的人！

谁是最美的人随笔散文

谁是最美的天使作文

谁是最美的人作文

美，不是人们眼中所认为的脸蛋漂亮，不是穿着华丽，也不是有富贵的条件。而是，在平凡之中，有美丽阳光的心灵。最近，电台经常播放一首叫《谁是最美的人》的歌曲。歌中完美的阐释了美的概念，美就在身边，有真情就有温暖，有爱就有奉献。平凡之中，也有灿烂，美丽就是举手一瞬间。每当听到这歌声响起，在我脑海中就会想起最美司机吴斌、最美妈妈吴菊萍、和流芳百世的雷锋叔叔，他们没有艳丽的外表，但却有着世上最美的心灵。

最美司机吴斌，用他年仅48岁的生命，换取了24位旅客的生命，他的尽职尽责，当之无愧被称问最美司机。最美妈妈吴菊萍，用自己双手托起人性的真善美。雷锋叔叔的一生是短暂的，但他却一生坚持做好事，帮助需要帮助的人。的确，在生活中，在我们的身边，常常有那些平凡而美丽可爱的人。

记得去年的时候，我不小心摔断了腿，需要住院。在医院里，妈妈每天守护在我的身边，虽然她满脸憔悴。但那个时候，在我眼中，她的目光满了慈爱，她的声音充满了温柔，感觉妈妈从没那么美过，世上任何人都不能与她相媲。出院后，还不能走路，为了学习不落下，就坚持上学，但教室在四楼，因此，背我上下学的任务就落在爷爷身上。每一次我伏在爷爷背上，从一楼到四楼听到的是爷爷喘气的声音，看见的是他满头的白发，那时候，我觉得爷爷那白发太美了，以前从没这样感觉过。在学校里，因我行动不便，当我有需要时，同学们都热情帮助我，特别是用餐的时候，我的同学坚持每天从食堂帮我送菜送饭，等我吃完，再把餐具送回食堂，看着他们一个个都像小天使似的。他们都是最美的人。

雷锋叔叔说过：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”我时时刻刻的在被关爱、被温暖中成长。如今，我要作个感恩的人。用爱去温暖需要温暖的人。真正品味那“赠人玫瑰，手留余香”的快乐！成为最美的人。

谁是最美的人作文

谁是最美的人作文

孙老师长得一点儿也不美，淡淡的眉毛，黄黄的头发。她虽然年纪不大，但看上去像四十几岁的人。

可是，一件突然发生的事，使我改变了对孙老师的看法。

一天下课后，我和同学们闹着玩，不小心摔倒了，我的手一下子按在烧得正旺的炉子上。“哇—”随着我的哭声，炉子上顿时腾起一缕青烟，一股焦肉味充满了教室。我左手心上一大块皮全都不见了。同学们都在一旁吓呆了。这时，随着“噔噔”的脚步声，一个人急匆匆地过来抱起我，转身向外跑，我睁开泪眼一看，原来是孙老师。它吃力地抱着我，一阵小跑来到医生家。医生说：“上些獾子油就会好一些，可我这没有。”孙老师听了，紧缩的眉头稍稍舒展一点。

第二天，孙老师看我来了。她说：“老师给你带药来了。”说着，打开一包东西，里面有一瓶獾子油、烫伤药，还有水果、食品等。同学们说：“这都是孙老师买的，它跑了许多地方才买到这些药呢！”听了同学的话，我鼻子一酸，眼睛湿润了。孙老师还安慰我说：“在家好好养着，有空我来给你补课。”

这件事发生以后，我改变了对孙老师的看法，我越看孙老师越美。我认为孙老师是世界上最美的人。

谁是最美的人作文

国庆节期间，我和小明等几个同学负责包干区的清洁。在清洁过程中的一件事，使我知道最美的人就在我的身边。

经过我们半个多小时的打扫，终于完成了清洁任务。当我们看见自己的劳动得出的成果，都开心地笑了。忽然，一个刚下课的高年级男同学正从我们打扫的清洁区走过。随手地扔出一块纸巾，这张纸巾与清洁光亮的地面很不协调。

这一刻，我们大家都看见了，心里都很气愤。有个同学气冲冲地走过去。对那个同学说：“旁边有垃圾桶，你没看见吗？为什么要乱扔垃圾呢？你不知道我们刚刚搞完清洁吗？”那个同学听了，就说：“乱扔垃圾又怎么样，我喜欢这样做。”这时，我感到不愉快的事情将要发生，可能要将发生“战争”。

小明说：“还是我去和他说吧。”他走过去对这位哥哥微笑着说：“大哥哥，我们是刚进入初中的学生。刚刚把这里打扫得干净。由于你的学习很紧张，你刚才可能正在思考课堂的难题，而无意扔出了垃圾都不知道。大哥哥，我来到这所新的学校，我觉得我们的学校是很美的，所以，我们应该共同去维护学校的美丽环境。”那个大哥哥听了，会心地点头，从地上捡起了刚才扔下的垃圾放到垃圾桶里，然后向我们微微一笑。

我们觉得小明的话很有道理。通过这件事，我觉得小明有爱护环境的美，有宽容别人的美，有处理问题方法得当的美，所以我认为“最美的人”是小明，他是我学习的榜样！

谁是最美的人作文

是谁？像蜡烛，无私的燃烧了自己，照亮了知识的路程；是谁？像园丁，洒下无数辛勤的汗水，把一颗颗幼苗培育成参天大树；是谁？像春雨，洒播知识的种子，埋藏在我们的心田。他们，被称为“人类灵魂的工程师”。你要问我到底谁是最美丽的人？我要大声的告诉你，老师，是我心中最美丽的人。

首先是老师的声音美。朗读课文时，老师的声音清婉娟秀，犹如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这是我最享受的时光，老师的声音，让我忘记所有的忧伤烦恼，尽情享受知识带给我的无穷乐趣。下课交流时，老师的声音清脆悦耳，如小溪般欢快活泼。我们是那样愿与您亲近，就像鱼儿离不开水。生病时，老师的声音像母亲，温暖亲切；上课调皮时，老师的声音如严厉的闪电，勒住了我们濒临悬崖的心，语重心长的告诉我们是非对错。老师的声音，有爱抚，有责备，有告诫，有鼓励，却没有索取的祈求，哪怕是一丁点！老师就这样用如歌的声音，撒播爱的阳光，智慧的甘霖，伴随着老师美丽的声音，我们不仅学会了无尽的知识，还学会了什么是真善美、礼义仁孝这些宝贵的财富。

其次是老师的手美。老师的手是“指挥棒”。上语文课时，老师微笑地读着课文，声调抑扬顿挫，铿锵有力，读到动情处，她时而把手高高举起，时而拍着手，时而握成拳头，时而拍起桌子，同学们也随着老师的声调和手势，变化自己的喜怒哀乐。老师的手是“信心剂”。记得一次考试，我考了全班第十一名，按我的水平，可以进入前五，可是。我真后悔自己当时没有认真检查，后悔自己做题不认真，但这一切都来不及了。正在我懊恼时，老师用她温暖的手抚摸着我的头，鼓励我说：“心若在，梦就在，认真查找问题，争取下次考个好成绩。”这句话使我在失落时找回信心，重整旗鼓，迎头赶上。我喜欢老师那双手。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。敬爱的老师您把一生的心血献给了伟大而神圣的教育事业，您用知识哺育我长大，您是我心灵的太阳，我是您万丈光芒照耀下的一朵花蕊。敬爱的`恩师，您永远是我心中最美丽的人。

谁是最美的人作文

不，这些都不是。只有那些任劳任怨、努力工作在各个岗位的人，才是在我心目中是最美的人。

为什么呢？这还得从一件事说起。

有一天，我去小区楼下的店里买棒冰。炎炎夏日，太阳无情地烘烤着大地，仿佛要把地面都烤焦似的。大树烤蔫了，树叶都耷拉着脑袋；知了也烦燥了，在树上不停地乱叫。这时，我却看到一名穿着深蓝色工作制服的叔叔，在大街上徘徊着；有时不停地环顾着四周；有时把周围的垃圾捡起来，扔到垃圾房中；有时从口袋里掏出一把小刀，刮掉墙上的广告纸……，那时，我看到他心里犯嘀咕了：这么热的天无聊得没事做了吗？还来做这些？还不如回家歇凉去。这时一位叔叔走过来，把一张废纸随手丢在了地上，穿着工作服的叔叔连忙走了过去，满脸笑容地说：“兄弟，不能随意乱丢垃圾呀！”“你谁呀，管得着嘛！”乱丢垃圾的那位叔叔从头到脚打量了一下工作服叔叔，一脸不屑地说。工作服叔叔从地上捡起废纸扔到垃圾桶里，态度和蔼地说：“环境卫生得靠大家爱护呀！”那位叔叔白了工作服叔叔一眼，没吭声。工作服叔叔一边捡垃圾一边说：“地球是我们的母亲，它养肓了我们，它贡献给了我们生命，我们丢一个垃圾，就等于地球母亲多了一份损伤，如果我们每个人都乱丢垃圾的话，整个地球不就变成了一个大的垃圾场了吗，这样人类还能在这样的环境中生存吗？”说完，工作服叔叔朝那位叔叔笑了笑，接着去打扫卫生去了。留下那位叔叔一脸惭愧，连忙说了好几次对不起。穿工作服的叔叔回过头摇摇头笑呵呵地说：“兄弟，不用跟我说对不起，只要你以后遇到这样的情况也对其他人说这句话，让大家都不要乱丢垃圾，都投入到保护环境的行动中来就行！”

“保护环境，保护这个地球”。这句话深深地感动了我。现在我们都寻找最美的人，这位叔叔不就是最美的人吗？虽然我现在搬家了，不知道那名穿工作服的不知名的叔叔还在不在那个小区，但我能肯定一件事，工作服叔叔依然会日复一日、年复一年地做着保护环境的工作。

谁是最可爱的人

也许你会说是“喜羊羊”，也可能会说是你的爸爸或妈妈。可是，我却要说：“那些在抗洪抢险第一线的解放军叔叔们是最可爱的人！您心里可能在默默的想：是那些“兵”吗他们看来是很平凡、很简单，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。而我却不这么认为，这几天我都在被他们的事迹深深感动着。

在抗洪一线的解放军叔叔们，面对着汹涌而至的洪水，他们没有退缩，而是时刻准备着，用自己宝贵的生命去捍卫人民群众的生命。难道他们不值得我们尊敬吗？难道他们不让你感动吗？那么多在抗洪一线的解放军叔叔，我们都不知道他们的名字，而我只记住其中三个牺牲的叔叔的名字，他们是：关喜志、李守信、刘磊。他们正值风华正茂，有的才年仅20多岁。难道他们不喜欢世间的一切事物吗？他们也喜欢。只不过他们是为了救洪水中的人民群众而牺牲的！他们不光值得我们尊敬，他们还值得我们感激。

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！

谁是最可爱的人精彩演讲稿谁是最可爱的人作者

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《谁是最可爱的人》。历史的车轮匆匆而逝，时光如水，生命如歌，但我们始终不会忘记已经过去的20世纪。忆往昔，在激情燃烧、血雨腥风的岁月里，中华大地无数英雄儿女不屈于外来侵略的压迫，不屈于反动统治的镇压，不屈于风霜雪雨的艰苦磨难，为了中国人民的翻身解放，为了中华民族的伟大复兴，不惜抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，矢志不渝，用他们的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，为中华民族的独立和解放事业立下了不朽的功勋。

忘不了，忘不了红军将士们的坚强与英勇，不怕牺牲，不怕流血的豪情。

忘不了，忘不了淞沪会战中，宝山城五百官兵与日军血战，全部殉国的'悲壮。

忘不了，忘不了张自忠将军在枣宜会战中“杀敌报国”的高呼。

忘不了，忘不了“狼牙山五壮士”惊天地，泣鬼神的壮举。

忘不了，忘不了东北联军的八名女战士在弹尽粮绝后走向滚滚的乌斯浑河，她们中最小的只有十三岁。

忘不了，忘不了董存瑞用身体作支架，炸掉敌人的火力点。战斗胜利了，董存瑞却光荣牺牲。

面对革命先烈们，我们怎么能不肃然起敬？他们的辉煌业绩，将深深地刻在历史的石碑上！他们的英名将与江河共存，与日月同辉!我们敬慕他们,无私奉献的英雄！因为有了他们，才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。

革命的牺牲是巨大的，是难以想象.前所未有的。1927－1931年，短短四年时间，牺牲的共产党员和革命群众有百万之多；土地革命时期，红军战士们有近15万人血战疆场：八年抗战，中国军民死伤人数超过3500万：三年解放战争中，广大解放军指战员伤亡达130万：抗美援朝中，有25万人负伤，还有11.5万人长眠在朝鲜的土地上，他们中有我们熟悉的杨根思.黄继光，罗盛教，邱少云等等。

革命先烈们，在民族生死存亡的危险时刻，用自己的血肉之躯筑起了长城，与侵略者进行搏斗。他们中有的倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”又站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承未完成的事业。

革命先烈们，把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国。

战争的年代造就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学习、成才、为祖国奉献的机会。国华学子当以奉献社会为终生追求。我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的责任和使命。我们要爱党，爱国，爱人民，努力学习，为党增光，为国添彩！同学们，让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！

谁是最可爱的人

还在很小的时候，就听过父母的教诲，告诉我，从那时起，心中就装了一个梦想，长大之后要做一名手持钢枪、保家卫国的军人。那一身绿军装，染绿了我童年的梦;渐渐地，我长大了，身材瘦弱，眼睛近视，现实将我从理想的梦里唤醒，我知道我的希望破灭了，我不得不去寻找其他更适合我的目标，诸如工程师，或者科学家之类的，但是，心中对军旅生活的深切渴望和浓浓挚爱，却无论如何也挥之不去。因为，学过历史，看过现实的我，耳畔总是会不由自主的浮响这样的一句话:子弟兵是咱的贴心人!

父辈们抛头颅洒热血换来新生活的那段往事不必说了，志愿军“御敌于国门之外”的那场艰苦卓绝的抗美援朝战争也不必说了，解放军官兵浴血奋战，保家卫国的对越反击战也不必说了。人民英雄纪念碑记住了这一切，朝鲜人民和鸭绿江记住了这一切，老山前线的一草一木和猫耳洞记住了这一切。而归根结底，我们的人民记住了这一切，并且从中得出这样的真理——在战争时期，是咱们的“兵”用血肉之躯为我们筑起了钢铁长城!

兵，无疑是可敬的。这份尊敬不仅仅来自于对战场硝烟中他们的那份勇敢，更来源于在没有砂烟的岁月里他们的无私奉献。

大兴安岭的一场大火，火警就是出发的号角。火势蔓延，是比人更无情的对手，完全没有道理可讲的人与火之斗。面对炽热的火舌，生与死突然之间近在咫尺。是退缩还是迎上，这中间的抉择不同，便是兵与民的不同——只因为那是国家的财产，只因为那是人民的家园，便义无反顾地去以生命捍卫的人，是咱们的子弟兵!

刚刚过去的那场大洪水，曾经肆虐着大半个中国。万千条河流一起发威，仿佛是大自然向人类发起的一次有预谋的水攻。频频告急，水势汹汹，谁来挽狂澜于即倒?又是唯们的“兵”!

百万官兵奔赴各地的抗洪前线，用人墙筑坝，用血肉堆·堤，用肩膀扛起一个个生命，用生命换回一个个家庭。被他们从滔滔洪流之中拯救出来的，有七八十岁的老人，有未满周岁的孩子，在我们官兵的眼里，一切生命都是宝贵的，惟独不曾想过他们自己!

谁是最可爱的人

1、落实以学为主的思想，重视学生的主体地位和先学后教的学习方式，充分发挥学生的自主性，让学生在平等和谐的气氛中学习了知识。让学生自主讨论，给学生充分的时间思考，留给学生充分的思考时间，学生在自主、平等的地位上交流，解放了学生的嘴巴，解放了学生的头脑，解放了学生的心灵。

2、新课程要求课堂教学的开放性，师生关系的民主性，教学模式的多样性和教学手段的先进性，对教师提出了新的要求。讲课的教师在实际教学中都转换了自己的角色，从精心设计“教”向精心设计学生的“学”转变，从重知识传授向重学生全面发展转变。尤其是刘、彭老师的设计更是出色，整个教学过程完全是以学生的学为中心，让学生分组、放映录象片段、漫画、讲故事、表演小品等多种教学方法，学生紧紧围绕教师的导进行学习，营造了一个充满磁性的课堂环境。

3、在课堂实践中，构建了民主、交流、开放的课堂气氛，改变了教师对课堂的垄断地位，效果显著。在教学过程中，让学生以“活动”为主，以“发现”为主，以“鼓励”为主。学生在知识探索的过程中，教师积极引导学生。这样的课堂，这样就使学生充满了自信和勇气，在这样和谐融洽的氛围中，学生思维的闸门开启了，迸发出智慧的火花，享受着成功的喜悦。

谁是最可爱的人教案

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

活动准备：

1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。

幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、座位安排：半圆形。

3、材料准备：玩具小熊一个。

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。

2、歌唱：听。

（1）歌唱“听”。

（2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

二、帮助。

幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

（3）变化乐曲第二部分：3565156535651565：

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。

三、音乐游戏“谁是小熊”。

1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。

（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与。

力度的变化变化动作的快慢、轻重。

（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

谁是最可爱的人作文

有人问谁是最可爱的人？也许同学们会说爸爸妈妈是最可爱的人、老师是最可爱的'人。

今年冬天特别寒冷，路上到处都是冰雪。车辆无法通行，一些赶回家过春节的人滞留在车站。可是，一连数日的冰冻雪灾，人们想走也走不了。就在这样的环境下，解放军战士却在街上、车站，忙忙碌碌地铲雪开路，拉电线扶电杆，双手冻得红通通的，双脚湿漉漉的，他们在风雪中个个都干得筋疲力尽，却没有一个人叫冷喊累。饿了吃盒饭，渴了喝瓶冰冷的矿泉水，日日夜夜抗冻救灾。有的人冻伤了也不愿离开，心中只装着人们，我看后特别感动。哪里有困难哪里就会有解放军出现，如森林救火、抗洪救灾、孟祥斌舍已救人……。

现在人们坐在家里烤火过春节，你们可曾想到解放军时时刻刻保卫着我们的安宁。此时，他们在我心目中顿时高大起来，我心中涌起一股暖流，一种敬佩之情，解放军是最可爱的人。

谁是最可爱的人

随着蝉鸣的歌声，我们走到“红军烈士纪念碑”跟前。这七个字当中原来只有“烈”是当年的真迹，为什么呢？请听我娓娓道来。

大娘的勇敢机智让我们敬佩，那个“烈”也不再是单纯的一个字，它代表着千千万万红军的心血！如今站在这千万将军的傲骨面前，我们骄傲，我们自豪！我们的幸福生活，由此生！

令我最为之动容的是在五次“围剿”行动中有位农村大娘作出的“八子参军”的行为，实在令我震撼、吃惊和敬佩！不是因为她将儿子全部送上战场做贡献，而是当她知道她的七名儿子战死沙场后仍毫不犹豫地将最后一个儿子，也是最后的希望送上战场。

可，令人惋惜的是，这位大娘的八个儿子全部战死沙场，看到导游泪眼朦胧的样子，我也不禁被感动，那是一种多么强的信念啊，那是一个多么坚强的母亲啊，又是多么痛的离别啊！我无法想象大娘当时的心情，人到老年，正需要享天伦之乐之时，却遭受了八次白发人送黑发人之痛。我想，她一定是对中国共产党有着绝对坚定的信念，坚信党的革命事业必将取得最后胜利，她才这样坚定不移地送八子上战场，这是何等崇高的革命精神，至少一般的家庭承受不起这样的折磨，这样的打击，但是我想那位母亲的八个儿子也不会怪罪妈妈，或许他们还会感谢妈妈让他们在有生之年为国家作出了贡献。中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。

静谧的夜，风景这边独好。

20xx年7月30日。

写于江西省瑞金市。

2下一页。

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谁是最可爱的人

有人问？也许同学们会说爸爸妈妈是最可爱的人、老师是最可爱的人。

今年冬天特别寒冷，路上到处都是冰雪。车辆无法通行，一些赶回家过春节的人滞留在车站。可是，一连数日的冰冻雪灾，人们想走也走不了。就在这样的环境下，解放军战士却在街上、车站，忙忙碌碌地铲雪开路，拉电线扶电杆，双手冻得红通通的，双脚湿漉漉的，他们在风雪中个个都干得筋疲力尽，却没有一个人叫冷喊累。饿了吃盒饭，渴了喝瓶冰冷的矿泉水，日日夜夜抗冻救灾。有的人冻伤了也不愿离开，心中只装着人们，我看后特别感动。哪里有困难哪里就会有解放军出现，如森林救火、抗洪救灾、孟祥斌舍已救人……。

现在人们坐在家里烤火过春节，你们可曾想到解放军时时刻刻保卫着我们的安宁。此时，他们在我心目中顿时高大起来，我心中涌起一股暖流，一种敬佩之情，解放军是最可爱的人。

谁是最可爱的人教案

活动目标：

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

玩过《看谁反应快》的游戏。

活动过程：

一、复习歌曲《家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。

“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”

2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

四、完整游戏。

游戏玩法：幼儿座位排成圆形（椅背朝里），椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。

音乐（一）幼儿面对圆心，边唱歌边表演。

一个娃娃一个家，

小熊小熊没有家！

小熊是谁呀？

我们要找到他！

小熊是谁呀？

我们要找到他！

文档为doc格式。

谁是最可爱的人教案

大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。

2、活动定位——概括提升原有经验。

梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。

3、教材价值——培养统计意识，发展数学思维。

统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的思维能力。

活动目标。

1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。

2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。

3、知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备。

经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验。

材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等。

活动过程????

一、创设情境，激发兴趣。

1、取队名，营造气氛。

“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”

2、猜输赢，激发兴趣。

3、想办法，引出比赛。

“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢？”（幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜；组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等）从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。

二、经验呈现，概括提升。

1、第一轮游戏，运用自己的方法统计（游戏方法：男女对抗）。

=1*gb3。

①二人游戏。

=2*gb3。

②集体交流。

交流游戏结果并引出统计方法“你和谁比？赢了几次，你是怎么记住的？”

=3*gb3。

③小结肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。

2、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计。

=1*gb3。

①为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏（游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛）。

=2*gb3。

②幼儿运用原有经验统计记录。

教师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。

=3*gb3。

③交流记录数据的方法。

幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法“你和几个人玩了？你赢了几次？”

“你是用什么记号表示的？”

=4*gb3。

④教师归纳概括，引入新经验。

用简洁的符号记录次数，有一定的条理性创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。

从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。

视幼儿的经验随机调整。

三、巩固运用，感受体验。

1、第三轮游戏，运用新经验统计。

教师观察指导重点：方法的运用，个别指导。

2、交流分析统计记录。

采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。

“从记录上你能看出些什么？”

活动反思。

《指南》指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。随着年龄的增长，幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。因此，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼儿的学习兴趣。

谁是最可爱的人作文

她，润物细无声。最难忘她谆谆的教导，常绕心头的是她声声的教诲。她给了我无法形容的快乐，给了我遨游知识海洋的勇气，给了我五味俱全的体验。她，是我的老师，我可爱的林老师。

第一次见她，端庄、温柔、美丽，就像一朵盛开的海棠花，植入了我的心，海棠花瓣洒满了我的脑海，她用最灿烂的微笑——犹如海棠花般的潇洒，赶走了我幼小的内心对未知的恐惧，增添了我对未来的憧憬。

读一年级时，我坐在无人觉察的角落，孤独、寂寞住进我的心。因为说话的缺陷，我在学校说话的次数少之又少。没有朋友，也没有人关注，就像一棵无人知晓的小草。老师上课也从不点我的名，悲绪常常困扰着我。

林老师的出现，打破了我的困扰。那天，林老师让我们读一首小诗。我自然又呆若木鸡地坐在一旁发呆。出乎意料的是她竟然点了我的名字——从幼儿园开始，我就被老师忘记——忘记我的名字，忘记我的存在。

我心惊肉跳地缓缓站起，用含糊不清的口齿读着，声音却小如蚊子。念完后，我低着头站着，等待着同学们的耻笑和老师的批评。

高跟鞋敲地的声音惊动了我，我抬起头，只见林老师捧着书轻轻走来。她冲着我微微一笑：“你读书的声音原来这么好听，读起书来的样子特别可爱，如果声音再响亮些就更好，那样，全班就能欣赏到你动听的声音了，下次努力，好吗？”“赞美”的.话语使我自信起来，我无法抑制心中涌动的潮流。看着她的背影，我暗暗发誓，无论如何，我要永远视她为心中盛开的海棠花。

之后，她一次次的赞赏，让我心中涌动着波澜，她像一抹彩虹，抹出了我的自信。我努力学习着，朋友多了起来，心态也乐观了起来，成绩也随之提高。现在，我仍在她的“浇灌”下一步步地成长起来。

虽然，还有一个学期我们就要分别了，但在我心中，她永远是最可爱的人，最可爱的老师。