作文是一种表达思想和情感的方式，而优秀的作文则是在表达中能够令人信服和感动的，如同一首动人的音乐。下面是一篇独具匠心的作文范文，希望能给大家提供一些写作的技巧和思路。
蜘蛛织网的观察日记
我家门前的大树上有一只大蜘蛛，长得凶神恶煞的，十分可怕。当我第一次见到它的时候，我也被它给吓了一跳，险些摔倒在地。不过，经过我长期的观察，我发现这只大蜘蛛身上还有一种值得我们学习的精神呢！
那天下午，突然刮大风了，蜘蛛躲进了树丛中，可是它刚织好的网却被风吹断了。
等狂怒的风停了，蜘蛛马上爬到刚刚被风吹断的地方，继续开始织网。可是，这个时候，前面的一根小树枝突然折断了，刚好落到蜘蛛的网上，结果把网压断了。
我以为蜘蛛不会再去织网了，看我与我料想的恰恰相反，蜘蛛又跑去织网了，尾部的“吐丝器”吐出了一条条银丝。它织网的时候，简直比杂技演员走钢丝还要灵巧。
后来，这只蜘蛛总算抓了许多只飞虫，好好饱餐一顿，它的努力没有白费。
虽然蜘蛛它并不会飞，但它照样能把网织好，这靠的是一种精神。
这种精神是什么精神呢？是坚持不懈的精神。我们要像这只蜘蛛一样，风雨把网吹断一百次，我们就要把网补一百次。
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蜘蛛织网的观察日记
星期天，我在公园里玩的时候，突然发现有一个什么东西挂在树枝上，我仔细一看，才发现原来是一只蜘蛛在树上织的网呀！蜘蛛是怎么织网的呢？一起和我来看看吧！
我们的“工程师”蜘蛛来了！首先它拿出真本事，使劲吐出几根丝线，因为吐得太用力，蜘蛛晕了过去，醒来后，它又继续做它那张又大又坚固的网了。它用触角碰了碰，又拉了拉，拉到了一根拉不动的线，蜘蛛就停了下来，又在这根线上面再拉了几条线，让这根已经拉不动的线变得更坚固。做到这儿，它已经累得精疲力竭了！
然后它又吐出一条向下凹的丝。可是，这根丝总是到不了最下面，这是为什么呢？原来是一阵风吹了过来，把丝吹歪了呢。聪明的小蜘蛛想了一个好办法，它到了丝的最下面，一蹦，蹦到了最下面，把上面的那根丝拉了下来，很像一个y字形。沿着这个y字形吐出了三十根又细又长的丝，像极了一个三角形。最后，再绕这个三角形围了几个圆，并把多余的.丝给吃掉。这样，一个漂亮的网就织好了！
蜘蛛都快被累倒了，我可真为它着急呀！蜘蛛可真厉害，一己之力把这么大的网织好了，我也要向小蜘蛛学习这种坚持，锲而不舍的精神。
蜘蛛织网作文
我特别爱观察小动物。一天，我在小区的一个墙角上看到有蜘蛛网，啊！上面还有一只红头蜘蛛呢！我一看，就立刻来了劲头，我蹲下来仔细观察。
蜘蛛在墙角上来回走着几圈，一条白色的线就隐隐约约地出现了，蜘蛛又在这条线上走几个来回，白线就清晰可见了。那条线是细细的，淡白色的，要眯着眼睛才能看见。虽然它是这么的不显眼，但雨珠是不长眼睛的，它一落下来，就把快完工的`蜘蛛网给破坏了。红头蜘蛛落到地上，八条腿朝天，在挣扎着我赶紧用小棍子把它翻过来，嘿，它又能继续织网了！它又重复地走来走去，突然，我好像看到了什么，于是，我问外婆借来放大镜，继续看着。我越看越觉得是蜘蛛的后尾有问题，因为蜘蛛织出来的丝都是跟着它的尾后出来的。
我跑回家，上网找资料。资料上写着：蜘蛛的后尾分泌出来的是液体，而不是丝，这种液体非常特别，它一遇空气就会变成丝，所以，蜘蛛织网是因为有后尾分泌出的液体。
蜘蛛织网，靠的是它坚持不懈的精神。无论被什么破坏它织的网，它都继续把网一丝一线的织完。蚂蚁也是这样坚持不懈地把巢筑好的。我也要学习动物们这样的精神，把身边的每一件小事儿做好！
蜘蛛织网作文
生活中，我有许多小秘密。有的让我快乐，有的让我痛苦，有的伤心，还有的让我后悔……其中让我影响最深的是那一件后悔的事——我在一场数学考试时偷看了别人的卷子。
在四年级上学期快要期末大考的时候，数学老师给我们做了一张模拟卷。这张卷子非常难，有的题我们还没有学过，就要做。就在这时，我偷偷地瞄了一眼同桌的考卷，然后写了上去。就这样，我偷了一个“懒”。但我这行动被老师发现了，当着全班的'面说了我一顿，并叫全班同学都把桌椅拉开。我的脸都涨红了，一直到下课都没抬起来，最后沮丧着回家了。
第二天，数学老师发成绩单了，我考80分，但我并不高兴，因为如果没有瞄同桌的那一眼，就是78分。此时此刻，我后悔极了，不知该如何是好，告诉妈妈的话，就要被批评，不告诉的话，又不诚实。最后，我做出了决定——不告诉妈妈真相，躲一天是一天，但期末大考要考好。
从那时起，我认真起来了，靠自己的实力去考试，不懂的去问，直到弄懂为止。大人们也夸我努力了，俗话说；一份耕耘一份收获，没有耕耘就没有收获。在这一次考试中，我的数学成绩明显提高了，这就是我的实力，也是我弥补的过错。
蜘蛛织网_观察日记
一天早上，我和小伙伴们一起去田野里玩。我们看见有许多树，其中有一棵树上有一只蜘蛛，我向那棵树走近，就开始细心观察蜘蛛了。
我观察到蜘蛛的容貌虽然不美丽，但它却有一套为人们除害的本领。蜘蛛的体内有粘液，它把粘液从尾部拉出来，粘液遇到空气，就变成有弹性的粘丝。它经常在两棵大树间架桥，慢慢地、平稳地上树去，拉出一股粘液――丝，于是又拉着丝向对面那棵树爬去。在高空中架起桥后，便织起网来，一圈又一圈，一道又一道，真好似一个巧手姑娘在织网。不久，便织成一张像八角风筝似的网。它显然是有点累了，便躲在一旁一边休息。一边瞧着，等待着苍蝇、蚊子自投罗网。
当然，世界上还有许多自然之迷，有待于我们这些青少年去揭开，我一定会继续努力，将来去探索更多的奥秘！
蜘蛛织网作文
在一次偶然的机会中，我看到了一个蜘蛛过河织网的视频。这个视频中蜘蛛的精神令我深深折服。
视频中，蜘蛛先小心翼翼地爬上河这边一棵树上的一片小小的叶子上，接着就瞄准对面一个合适的位置，从尾部喷出蜘蛛丝。蜘蛛丝顺着风，像渔夫撒出的渔网一样散了开去，又好像是仙女拿着白色的丝带在空中飞舞。过了一会儿，终于粘在了对面。
但是，刚刚喷出的蜘蛛丝，就像是开到最大的水龙头喷出的水一样是敞开的，因此蜘蛛慢慢地用它八只细长的腿，一点点地把蜘蛛丝束成一束，这样就会变得更加坚韧，就像钢筋一样。
可就在这个时候，一个“不速之客”出现了。对面的另一只蜘蛛一直在虎视眈眈，直到它把这根蜘蛛丝织好。而现在，它准备将这根蜘蛛丝占为己有，不劳而获：用这个作为基础再来捕获猎物。这只对面的蜘蛛，原以为它多少也会搏斗一下，因为就算真博斗自己也会有胜算，因为自己是雄蜘蛛，而它是雌蜘蛛。可如意算盘并没有打响，这两只蜘蛛刚靠近，这只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛丝割断了，对面的蜘蛛见计划不成功就荡了回去，“无趣”地离开了。
话说这只雌蜘蛛把蜘蛛丝割断后并没有离开，而是把蜘蛛丝都吃掉了，然后重新吐丝、束丝、制作陷阱。
终于完成了。一只蜻蜓飞了过来，一头栽进网里……。
这一切让我明白了：坚持就是胜利，遇到困难不放弃，用乐观心态面对困难，就会有收获。
观察蜘蛛织网作文
我懒洋洋地走在路上，忽然发现路边的.松树上有一个酷似一张网的东西，走近一看，果然是一张蜘蛛网，上面还有一只蜘蛛正在专心致志地织网呢，嘴里还吐着细细的丝，奇景！（虽然不少人看到过蜘蛛织网，但我还是第一次看到，当然是奇景了！）。
我专心致志地观察这只不辞辛劳的蜘蛛，看它怎样织网。
突然，远处刮来一阵风，呼的一声，我赶紧闭上眼睛。我怕的不是那阵风，而是怕看到那被风刮得不成样的网和那只可怜的蜘蛛。
我恨那阵风。可是，它已经不知跑到哪儿了，便只好鼓足勇气，望着那残破的网与那只此刻不知是什么心情的可怜的蜘蛛出神。
忽然，我看见蜘蛛嘴里吐出一根丝，难道蜘蛛准备再织那张残破的网吗？果然，过了一会，便看见那张残破不堪的网上又有一些明显的发亮的新网。
我望着这美丽的网，陷入了沉思：蜘蛛曾经历过这样的风吹雨打呀！每次下雨，甚至这样这样小小的风都能把它所织的网吹破。如果它就这样放弃了的话，还回尝到美味的食物吗？还能在这弱肉强食的世界中生存下去吗？不，不会的！它靠的是坚强的毅力！我们的学习难道不也这样吗？如果在一次小小的失败中就气馁，那怎么能立足于这个竞争力如此之强的社会！我们真应该学习蜘蛛的这种精神啊！
蜘蛛织网
1、能根据童话故事想象各种不同小蜘蛛的网，并能用线描+刮蜡画的手法进行表现。
2、在小蜘蛛织网的情景中，尝试将线条和图形进行创造性的组合，变化出丰富多样的图案。
3、体验线条、图形组合变化的乐趣及创作活动的成功感。
1、欣赏过童话故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒体ppt、音乐
3、刮画纸人手一张、铅笔
4、每位幼儿戴好蜘蛛胸饰、飞虫若干
一、小蜘蛛去郊游
游戏《郊游》，激发幼儿创作灵感。
二、小蜘蛛学本领
1、我们小蜘蛛想要把线条和图形都织进蜘蛛网里，怎么织呢？
2、幼儿讨论，肯定幼儿的想法和创造。
三、小蜘蛛织网
1、介绍作画工具、材料
2、提作画要求
重点：引导幼儿尝试将线条、图形创造性的组合，变化出丰富多彩的图案。
3、听音乐幼儿作画
重点：及时介绍构图和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛网
请织好的宝宝拿着网去捉虫吧！
蜘蛛织网教案
2、会说说蜘蛛遇到困难是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
4、会用“终于”说句子。
能有感情地朗读课文，感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
会用“终于”说句子。
生字卡片，课件。
一、复习：
1、复习生字：
出示生字卡片：开小火车，齐读。
丝的第五笔是（）。
断的第七笔是（）。
破的偏旁是（）。
组词：阵、实。
2、复习第一自然段：
齐读第一自然段。
二、教学二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到这个困难以外，还遇到了哪些困难呢？请你自由读2~5自然段，划出有关的句子。
指名说：出示：一阵大风吹来，把网刮断了。
一阵大雨打来，把网打破了。
一阵冰雹打来，又把网砸破了。指名读，齐读。
1）、这三句话有什么共同点吗？都有一个“把”字，
你能用上“被”字来说说这三句话吗？
指名说：网被一阵大风刮断了。
网被一阵大雨打破了。
网又被一阵冰雹砸破了。
2）、如果老师把这三个词的顺序换一下，可以吗，为什么？
同桌轻轻讨论，指名说，风是刮的`，雨点是打来的，冰雹的力量很大，是砸下来的。
看来作者的用词很准确，我们来读一读。齐读。
3）这三种情况都是发生在什么时候？你能说完整吗？
它刚织了几下，一阵大风吹来，把网刮断了。
它刚织了一半，一阵大雨打来，把网打破了。
织啊，织啊，眼看快要织成了，一阵冰雹打来，又把网砸破了。
自由读，齐读，说说你有什么感受？蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。
指导朗读：语气一次比一次强烈，织啊，织啊读得慢一点，眼看快要织成了读得快一点。
指名读，齐读。
2、蜘蛛遇到困难，又是怎么面对的呢？请你在看看2~5自然段，划一划有关的句子。
指名说：
它刚织了几下，一阵大风吹来，把网刮断了。
它刚织了一半，一阵大雨打来，把网打破了。
织啊，织啊，眼看快要织成了，一阵冰雹打来，又把网砸破了。
蜘蛛不泄气，再从头织。
蜘蛛不灰心，又重新织。
指名读，齐读。
1）、我们来想象一下，这时蜘蛛是怎么想的？指名说。
“我不相信织不好，我有决心，有信心，一定能织好。”
对，这就是不泄气，也就是不灰心的意思。
指导朗读：读出有决心，有信心的语气，重读重新、不、再、又。
指名读，相互评议，齐读。
织啊，织啊，终于织出了一张又大又结实的网。
蜘蛛高兴地坐在网中央，捕捉飞来的小虫。
你能用“终于”来说说句子吗？
3）、你觉得这时蜘蛛的心情怎样？高兴的，愉快的，让我们带着这样的心情来读读这两句话。
4）学了这个故事，你觉得这是一只（）的蜘蛛。指名说。
3、让我们再来回顾一下这个故事，齐读课文。
你懂得了一个什么道理？做事情应该不怕困难，不怕挫折，坚持到底才能做好。
蜘蛛织网周记
星期天，我去外婆家吃饭，看见了一只大蜘蛛。在家门口的树上织了一个像脸盆一样大的蜘蛛网。我弟弟不小心用竹竿打破了一半，蜘蛛看起来很着急的样子，它圈成一团，过了一会儿，我悄悄地跑过去看，蜘蛛正好在修补网。忽然，乌云密布，电闪雷鸣，下起了大雨，雨水把刚才修补好的网又打破了，我再过去一看，它又爬上去继续织网了。
我看着蜘蛛织网的情景，那不厌烦、不怕累，一次又一次的顽强精神。
蜘蛛织网
2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。
一、激发兴趣，认识各种线条和图形。
2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。
3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？
请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。
幼儿合作绘画，教师巡回指导。
陈列作品，请小朋友说说你喜欢哪张网？为什么？
小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说：“谢谢，谢谢大四班的小朋友，你们真棒。”
蜘蛛织网
出示投影片（蜘蛛）
同学们，你们看这是什么？平时见过吗？
简单介绍一下：
它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
1．学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。
2．指名读，分段朗读。
思考：介绍蜘蛛那些事情？共几个自然段？（捉虫、遇险）
3、学生回答。
1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么？“常”字可以看出什么？由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
（1）这一段告诉我们什么？
（2）蜘蛛是怎样捉虫的？请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
（3）蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来？
捉到飞虫容易吗？哪个词表现出很轻易地捉到？
出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。
（4）蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗？（不是）好，我们看看它是怎么捉甲的。
7．学习第三段
（1）默读第三段，画出捉甲虫的语句。
（2）为什么说甲虫最难捉？
（3）理解问句“抵抗”。
8．自学第四自然段
甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。（出示投影）看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。
（1）默读思考：这段告诉我们什么？
（2）细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当？
（3）理解词语“敏捷”。
（4）再次出示投影（这是一张破网）
看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
四．总结
今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好？作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。
1．复习
上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么（出示投影）作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影（出示课后练习２）
2．学习本课６个生字
3．指导学生识记字音。
（1）指名读生字并组词语。
（2）轮读，齐读生字词。
（3）指导识记字形。
（4）指导书写。
4．完成课文后练习题３。
5．指导学生完成《课堂练习》中第三题。
6．总结。
7．作业：阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。
8．板书：
20、蜘蛛
易
捉虫
蜘蛛
难
遇险
观察蜘蛛
走着走着，我忽然看见一各黑乎乎的东西，我定神一看，原来是一只肚大腰细的蜘蛛，它正在织网呢！刚才的一阵风雨把蜘蛛的网破坏了，它正在抢着补救。好大的蜘蛛呀！大约有一元硬币那么大年，黑褐色的皮，八只相对的爪子抱着圆圆的大肚子，它正吊在半空中，我惊奇的差点叫出生来。难道蜘蛛也是飞将军？走进仔细一瞧，原来它被一根柔长的细线吊在空中，丝的头系在一根树枝上，丝的下头连着蜘蛛肚子的一个小孔，随着八只爪子不停的划动，那丝也不断的延长，哦！原来蜘蛛到下面木桩上把细丝固好，顺着树干很快的回到原来的那根高枝上。他往下跳也不会摔着，因为这时第二根丝早就从小孔里吐出来了。
它又稳定地落在树桩，接着第三根第四根……我盯着蜘蛛。
我盯着蜘蛛，瞧着它不停的织，不禁怜悯，我想：蜘蛛做一张网可真不容易啊！登上、爬下、爬高、悬空，还有点杂技表演的天才呢！我看着想着，往后退了几步。这时，一只小麻雀突然从对面的树枝上俯冲下来，一下子把网撞破了，还带走了一大片网丝，大蜘蛛惋惜的望着残破的网丝，又从头的织补起来。这次好像更快更好了。这时淘气包王林扛着竹竿，对我说：“小健，你怎么望着知了又不捉了？”说着抡着竹竿打过来。竹竿未到，知了早已经飞走了。可竹竿掉下来正好砸中了蜘蛛网，哦！这一个又前功尽弃了，但蜘蛛并没有灰心，又不慌不忙的织起来。
蜘蛛虽小，那它那种不怕困难、百折不挠的精神使我至尽不忘。
19蜘蛛织网
活动目标：
1、引导幼儿用长线和短线表现蜘蛛网的交叉错落。
2、鼓励幼儿大胆作画，合理布局画面。
活动准备：
1、活动前引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、电脑、电视机。
3、范例一幅、白色蜡笔、黑色纸、橡皮泥、牙签等作画工具。
活动过程：
一、教师播放flash动画，幼儿观看。
1、师：今天，盛老师带来了一个故事，我们一起来看一看（幼儿观看）。
2、提问：故事中那个好忙好忙的小动物是谁？（幼：蜘蛛）蜘蛛长得什么样？（小结：蜘蛛有一个椭圆形的身体，长了八条腿）。
3、教师示范蜘蛛的做法。
（1）师：你们想不想把这只好忙的蜘蛛请到我们中（1）班来？
（2）做法：我们需要橡皮泥和4根小牙签来帮忙。先拿一点点橡皮泥放在手心里搓成圆形，再轻轻按一下，压成椭圆形做小蜘蛛的身体，然后将牙签一折二，折下来的再折一个折痕，最后将牙签插到小蜘蛛的身体上做脚，两边两个朝上，两个朝下。
二、教师示范讲解蛛网的画法。
2、教师示范蜘蛛网的画法。
（1）师：先在画纸上找一个地方，但不要太靠边上了，小蜘蛛吐出一条长长的丝，钩住画纸边上，再吐出一条长长的丝钩住另一边……好了，长丝拉好了。这时，一只苍蝇嗡嗡地飞来了，它看见前面的网心里有点害怕，但看到有这么大的空档，就哧溜一下飞走了。该怎么办呢？（很自然地想到要拉短线。）。
（2）师：小蜘蛛接下来开始吐短丝，从中间开始一圈吐好了，继续吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛终于把蜘蛛网给织好了，网织得又密又结实。这时候，有一只小蝴蝶飞过来了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛网上（教师在蜘蛛网上画蝴蝶），还有什么小昆虫也会被粘住呢？（幼儿自由讲述）小蜘蛛爬上蜘蛛网吃起了美味的食物！
3、教师交代作画要求。
师：你们想不想也来织一张又密又结实的蜘蛛网？等一下就来比一比谁织的网最漂亮！
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆地用交错的线条编织蜘蛛网。
2、请家长给予适当的帮助，鼓励幼儿大胆作画。
四、讲评：展示交流作品。
1、互相交流、欣赏：谁画的蛛网最密最结实，能粘住小昆虫？
2、小结：今天，我们织了这么多又结实又漂亮的蜘蛛网，下一次布置到我们的主题墙上！
19蜘蛛织网
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在朗读课文中积累词语。通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
3.能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文的内容。
教学重点和难点 1.能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。
2.正确流利地朗读课文。能根据课文内容，展开想像，分角色演一演。
3.能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
教学媒体 生字；蜘蛛和蜘蛛网的图片；课文课件。
课前学生准备 课前预习（读读课文、圈出生字）。
教学流程 （一）启发谈话，揭示课题：
1.出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是（生齐答）蜘蛛。
2.说说还有哪些字也是虫字旁？
3.在原有蜘蛛图上添上一张网，问：蜘蛛在干什么？（答后补齐课题，齐读课题）。
（二）听课文录音，初步感知：
1.清晨，风把蜘蛛吹到——（出示课文第一节）学生顺着往下读。
2.蛛织网时遇到了很多小动物呢！想不想知道他们是谁？让我们一起来听听这个有趣的故事，记清楚是哪些小动物哦！
3.交流后多媒体出示小动物图。
4.这些动物是怎么叫的，你听到了吗？老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢！（多媒体出示填空）。
大公鸡（ ）啼，
猫头鹰（ ）叫，
（ ）小牛叫，（ ）小羊叫，
小狗（ ）叫，小猫（ ）叫，还有小鸭（ ）叫。
（三）读读演演，理解课文：
1.小动物对蜘蛛说了什么呢？你能自己轻轻地读读课文，把它们说的话找出来吗？看谁厉害，快试试。
2.指名分节朗读课文2-9小节。
3.交流：小动物们都对蜘蛛说了什么呢？
根据回答多媒体出示句子：
“哞，哞。到湖边散散步吧！”
“咩，咩。到岩石上跳跳吧！”
“汪，汪。到草地上打个滚吧！”
“喵，喵。去睡一会儿吧！”
“嘎，嘎。去游泳吧！”
“喔，喔。逮住那只害人的苍蝇吧！”
“咕，咕。谁织了这么一张漂亮的网啊！”
4.用各种小动物不同的音色读好这些句子。自由读，同桌合作读，加上动作读。
6.交流：你读懂了什么。出示句子：小动物们叫蜘蛛到湖边散步、到岩石上跳跳、到草地上打滚-----，蜘蛛都没回答。
教学生字：散、岩、害。
结合图片记忆“岩”
7.你觉得这是一只怎样的蜘蛛？从哪些词可以看出。
9.请小朋友们分角色把课文内容演一演，可以有别的动物参加，看看哪一组演得好。
10.蜘蛛没回答猫头鹰的话，睡着了，为什么呢？
练习说话：蜘蛛没回答，睡着了，因为它（ ）。
（四）复习巩固，指导书写：
1.抢气球游戏（生字词巩固）。
2.我们用蜘蛛织网时那种专心的态度来写一写今天的生字。
教学效果反馈 。
蜘蛛织网
1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”；认识“反文旁”，回忆三个带有“反文旁”的字。掌握“抽”的笔顺。识记“抽、散、岩、滚、逮”；在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。
2、联系生活经验，体会“散步、逮住”的意思。
3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。
4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落，做到正确、通顺。
5、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
媒体动物头饰课外阅读
1、出示图片：蜘蛛
师：这是什么？它有什么本领？
2、出示课题。
3、学习生字：蜘蛛
4、师：今天我们就来认识一只小小的蜘蛛，看看它是如何织网的？
5、齐读。
1、师：那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢？那好，让我们一起去找他吧！那它在哪里呢？请大家打开书本找一找。
2、学生交流。
3、出示第一小节。
4、请一名学生读一读。
5、学习生字：抽（至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢，我们一会儿再交流）
6、指导书写：抽把
7、指导朗读。
8、师：这是一只怎样的小蜘蛛？（勤劳：一清早）
1、师：天终于亮了，小动物们都纷纷出来了，读读他们的.叫声，猜猜它们是谁？
出示词语卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小猫小鸭）
2、学生一一对应。
3、师：它们看见小蜘蛛在织网后，都对小蜘蛛说了些什么？用“——”划出，并学学其中的生字。
4、反馈交流。
出示：“哞，哞。”小牛对它说，“到湖边散散步吧！”
“咩，咩。”小羊对它说：“到岩石上跳跳吧！“
小狗对它说：“汪，汪。到草地上打个滚吧！”
小猫对它说：“喵，喵。去睡一会儿吧！”
小鸭对它说：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、学生字。
要点指导：【生字：散认识反文旁书空描一个指导读：散散步轻声】
【生字：岩有什么好办法记住它？指导书写，描一个。】
【生字：滚找找好朋友，尝试写写笔顺】
6、师：小动物们招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他们的呢？找一找课文中的句子，读一读。
7、分角色把第2—7小节演一演。（结合课后【说】）
1、师：小蜘蛛这么认真地织它的网，那么那张网到底有什么作用呢？
2、学习第8小节。
1）、个别读一读。
2）、学生字：逮写写笔顺，说说哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指导朗读。
3、师：原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用，怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张网。
1）、指名个别读第9小节。
2）学习：鹰找找它的部首在哪里？数数笔画，考考第几笔是哪一笔？
1、师：我忽然发现我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话，请小朋友们再读读全文，想想它为什么不说话呢？（因为它要一心一意的织网，然后去捕捉害虫）
2、师：你要向小蜘蛛学习什么呢？
1、师：上了这节课，你学到些什么呢？
2、学生交流。
3、结束语。
19蜘蛛织网
活动目标：
1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。
2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。
活动准备：
蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。
活动过程 ：
一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。
1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”《郊游》的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。
2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。
附：小蜘蛛，走钢丝；走来走去真自如；掉下来，别着急；嘴里咬根保险丝。
1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。
2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下………）。
3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。
4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出来的？”幼儿解说，师补充。
5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。
三、幼儿操作，师巡视。
1、“我们蜘蛛的本领真大，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网？”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？”
2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，也可以两个好朋友一起织一个大网，比一比谁织的网又密又结实。”
3、幼儿自选材料操作，教师个别指导。
四、评价作品。
这张网真密，一只蚊子飞过来，粘住了。…….
五、音乐游戏《小蜘蛛》。
“宝宝们真能干，蚊子苍蝇飞过来都被粘住了，很开心吧，我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱，体验成功的快乐。
蜘蛛织网
第一课时。
教学目标 ：
1.学会本课12个生字，能够给多音字“结”据词定义。
2.理解本课的词语：蜘蛛雨点结实终于。
3.能够流利的朗读本课课文。
教学重难点：掌握本课的生字。
课前准备：生字卡片课件。
教学过程 ：
1.揭示课题：小朋友，你看见过蜘蛛吗？那他们有那些本领呢？
2.我们都知道蜘蛛的本领可大了，今天我们就来一块学学这篇课文《蜘蛛织网》。
3.教学生字：蜘蛛织三个生字。
4.自学生字读通课文。
a轻轻的朗读课文，给文章标上小节号，遇到生字多读几遍。
b出示课文的生字，进行重点正音：砸重终和多音字：结。
c给充分的时间自由朗读分段朗读课文。
d指名朗读进行评议。
5..你读了课文你知道这篇课文写了一件什么事？
6.学习课文中的其余的生字。
7.口头组词，提出不理解的词语。
8抄写生字，完成课堂作业 1。
9.先完成的同学朗读课文。
第二课时。
教学目标 ：
1.继续巩固生字，理解词语“终于、结实”等词语的意思。
2.初步学习数量词和名词的搭配。
3.学习课文的2、3、4.段课文，明白课文告诉我们的一个道理：不论做什么事情，都要有决心，碰到困难大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
教学过程 ：
1.复习检查：读生字和口头组词。
2.听写课文里面的词语。
3.蜘蛛在织网遇到了什么困难？读课文第一段板书：大风刮断。
4.学习第二段：蜘蛛灰心了，放弃了吗？没有是的。他重新开始织，理解词语：重新？（以前织的一点都不剩下了）。
5.再读读她遇到了什么困难？看看这时候它织了多少？（一半）。
6.可是他还是不灰心，从头开始织，读课文第三自然段。
7.练习说话：蜘蛛重新织网，一阵雨点打来，把（）。
8.口头练习：蜘蛛网被（）可是蜘蛛一点都没有灰心他（）终于（）。
9.你猜想结果会怎么样？读课文的第四自然段。
你对这只蜘蛛有什么想法？
11.他有没有在困难面前灰心？对没有理解词语“不泄气”也就是不灰心的意思。
12.情况是一次比一次恶劣，请你来读读课文的1-3自然段。
13.指导朗读：不再又读的稍重一点，读出他不怕困难的决心。
14.真是不容易呀：你看一张的网终于织好了。
15.指导朗读：织啊织啊读的慢一点后半句读的轻快一点。读出胜利喜悦的心情。
16.学了这篇课文，你知道哪些道理？
17.
18.完成作业 ：抄写词语。
完成课堂作业 本。
第三课时。
教学目标 ：
1.学会生字巩固生字掌握课文里的词语。
2.能正确的流利的朗读全文，背诵全。
3.学习第五自然段。
教学过程 ：
1.据词定音。
蝴蝶结实结果子结头。
2.完成数词和量词的搭配。
一阵（）（）（）。
一张（）（）（）。
3.指名分段朗读课文。
4.讲读第五自然段：想想：蜘蛛为什么要一次一次的织网？理解词捕（捉）。
5.为什么要用上“高兴的这个词语？她心里会怎么想？指导朗读。
6.朗读全文，背诵课文。
a朗读全文，达到正确流利。
b自由轻声的朗读全文边读边想想是怎牙膏内一会事。
c教师提供词语让学生边回忆边尝试复述。
d多叫几个学生来复述有能力的小朋友可以把他被下来。
7.只要我们不怕困难，事情总能办好，请用上“终于造一个句子，比比看谁造的好。
8.完成课堂作业 。
观察蜘蛛
在我的卧室里面的窗户外、有一只蜘蛛。我只要一在卧室就观察它，我看到它早上是黑的，到了下午它就变成红的了。它们的卵有一些是自己本来就有的，有一些是自己去找东西、然后在上面织上网形成的。蜘蛛有八只脚，蜘蛛的类型有雄性和雌性。一般雌性的蜘蛛比雄性的蜘蛛大两倍。蜘蛛它一般吃苍蝇、蚊子和飞娥。
有的蜘蛛有毒、有的蜘蛛没有毒，蜘蛛的颜色很多。有一些人靠颜色来区别它的毒液，其中红色的蜘蛛是最毒的，黑色的蜘蛛是没有毒的。有的蜘蛛五花八门，你可别去碰那些漂亮的蜘蛛，它们很毒。你别看它呆呆的在网上在着，告诉你，你被它咬到一口那就“死定了”。到现在还没有人能解开蜘蛛的毒。
有时蜘蛛显得很懒惰，一动不动的在网上休息，几个小时都不变换位置。有时又显得很快速，如果有的飞虫撞到它的网，它会以惊人的速度赶到飞虫边，很快吐丝缠住飞虫，直到飞虫停止挣扎为止。如果有人要破坏它的网，它就像飞行员一样，飞快地吐丝并靠丝的拉力降到安全的地方。如果你认真在一举一动，你还会发现蜘蛛还有许多有趣的地方。