优秀的作文需要有发人深省的主题，清晰的结构以及流畅的表达。下面是一些优秀作文的选段，希望能够给大家展示出作文的魅力和特点。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文【精选】
又到了3月8日，我想：今天我要帮妈妈洗衣服，好让妈妈轻松过个节。
我回到家，以最快的速度写完了作业。这时我发现妈妈拿了一些她的脏衣服，我跑过去说：“妈妈，今天就让我来帮你洗衣服吧。”妈妈露出了她那美丽的笑容，说：“好呀，我的儿子终于长大了，都能帮妈妈干活了。”我拿了妈妈的衣服，立刻跑到洗手间。这时我发现我的裤子也有些脏了，就把它也放到了盆里，说干就干，我把盆里放了些水，然后把脏衣服弄湿，再准备一块肥皂，万事俱备，只欠东风。我把湿衣服打上肥皂，然后开始揉搓。我发现脏东西并没有轻易洗掉，我就想多打了一些肥皂可能会好点，这时我手一滑，肥皂掉进了水盆里。我像是在浑水里摸鱼一样，刚抓到它，它又调皮地逃走了。我费了九牛二虎之力，才把这块调皮的肥皂抓住了。我抓到肥皂之后发现它缩小了好多，我想应该没有什么大不了吧，就埋头搓起了衣服。这时水里的泡沫越来越多，越来越多，最后我的脚上衣服上都有白色的泡沫。后来，我一擦脸，手上的泡沫落下来遮住了我的脸颊，我成了名副其实的白胡子老爷爷。我好不容易才把这麻烦的泡沫除掉，这使我感到非常心烦，想：哼，我不干了，这又不全都是我的衣服。可我一想到了妈妈洗衣服的辛苦，就埋头干了起来。
洗了一会儿之后，我发现我的裤子口袋里有一块不明物体，猛地想起这是学校里同学送给我了一块口香糖，我怎么拿都拿不下来，而口香糖像块膏药黏在裤子上，它越捏粘长，越粘越大。不知该如何是好的我只能听天由命了。我先把妈妈的衣服晾起来，然后处理我的裤子。我把口香糖一点一点地撕了下来。撕得差不多后，把它也晾晒了起来，我看到我那湿乎乎的手，想到了我的妈妈，心想：原来妈妈洗衣服这么辛苦，以后我要多帮妈妈干家务活。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文【精选】
在我的房间里，有一只蓝色的小熊闹钟，那是我八岁生日的时候爸爸送给我的礼物，我一直把它放在我的书桌上。
它有一个三角形的鼻子，一张笑眯眯的嘴巴，一双笑咪咪的眼睛，总是亲切地看着我，可爱极了。
钟面上有四条指针，一条是又细又长的秒针，一条是分针，一条是走得最慢且是胖的时针，还有一条是闹钟中最特别的针，那就是定时针，只要时间一到，它就会不停的左右摇摆，敲响头顶上的两个铃。钟的背后有三个按钮，一个是用来调整时针和分针的，有一个按钮是控制钟面发光用的，还有一个是调整闹钟定时的。
我喜欢小闹钟，它陪伴我度过了许多美好的时光。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
古往今来[注:从古到今。]，许多文人墨客写下了关于风的佳句，他们或借风喻社会人生，或借风抒豪情壮志，或借风寄离愁别绪，总之，是由风所牵动的情思。
是风，国破家亡[注:国家覆灭、家庭毁灭。]的李煜，曾苦诉：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首[注:堪：可以忍受；回首：回顾，回忆。指对过去的事情想起来就会感到痛苦，因而不忍去回忆。]月明中。”在他的眼里东风也无力，东风也无情。故国仍在，朱颜尽改，满怀愁绪，情思系风中。
是风，春风得意[注:旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。]的刘邦，曾高歌：“大风兮云飞扬，威加海内今月故乡，安得猛士兮守四方，大有好风凭借力，送我上青天。”的无比自豪，在他的眼中，风是威武雄壮的皆有翻云覆雨[注:形容人反复无常或惯于耍手段。]之耐。
是风，舍生忘死的荆轲，曾低吟：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”在他看来。风也有情，风也知情，简直就是一位知己，为壮士一路送行。
是风，高远清峭的柳宗元，曾感赞：“凉风乱跑芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。”在他看来，风却是凶物，是那样的疯狂，那样的残酷。
是风，愁绪满怀的白居易曾轻颂：“风翻白浪花于片，雁点青天，字一行。”在他眼里，风不亚于一位艺术家，在作者眼里泛起一副白浪滔天的绝美画卷。
是风，几度失意的我们就读：“长风破浪[注:比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。]会有时，直挂云帆济沧海，”给自己一份自信。当我们面对生活考验时，就说：“大风吹归途，归吹不乱我双眸，剑气不深纤尘谁敬我这杯酒，不管怎样，在我们眼中，风也是可以寄希望无穷。
风所牵动的情丝，总是意想不到的收获。
小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案
1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。
3、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。
二、说教学重点。
认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
三、说教学难点。
按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。
四、说教学准备。
1、教师：生字卡片和教学挂图或课件。
2、学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。
五、说教学过程。
一)、创设情景，质疑，引入新课。
1、教师：同学们，你们见过瀑布吗?它是什么样子的?
2、老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。(播放音像资料。)。
3、请学生谈感受。
4、师：刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布。(板书课文题目)。
5、出示学习目标。
1)、学会本课生字。
2)、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3)、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。
二)、初读课文，自主识字。
1、出示自学提示一：小组内赶快读一读这篇课文，在读的过程中标出自然段，并圈出生字娃娃，多读几遍。小组内说识记方法。
2、小组内学习。
3、反馈评价。
1)、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。
2)、你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。
教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。
(各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。)。
检验识字效果。(玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。)。
5、教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自己好的方法说给大家听呢?
6、反馈识记方法。
三)、初读课文，了解大意。
1、出示自学提示二：
2、反馈评价。
指生回答，师生评议。
四)、巩固生字，指导书写。
1、学生读一读要求会写的生字。
2、要写好这些字，应该提醒大家注意什么呢?
3、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。
一、说教材。
1、教材简析。
《植物妈妈有办法》是小学语文第三册的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。
2、教学目标。
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
(2)理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
(3)培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、教学重难点：
教学重、难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
二、说教法和学法。
新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：
(一)强调自主，鼓励参与。
1、激情引趣，谈话导入后，适时提问：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪儿?教师尊重学生意愿、灵活调控，根据学生的回答情况来选择教学的切入点，从而使他们积极主动地投入到自己喜欢的小节中学习。
2、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
(二)激发兴趣，促进学习。
1、兴趣是的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。用激情引趣，谈话导入的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、充分运用现代媒体、实物演示等激发兴趣、刺激学生思维，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
三、说教学过程。
我的课堂结构是：
(一)、激情引趣，谈话导入。
(二)、精读课文，理解重点。
(三)、延伸课外，拓展知识。
(四)、归纳总结。
1、激情引趣，谈话导入。
从题目入手，先出示图片，引导学生了解植物;又从妈妈入手，激发学生情感;顺势一问：把植物和妈妈放在一起，你有什么感觉?从而引导学生体会拟人的修辞方法。
2、精读课文，理解重点。
在激趣导入新课后，引导学生边听边思考：(1).课文写了哪几种植物?(2).植物妈妈在什么方面有办法?从这两个问题入手，通过小组交流、自主选择喜欢的植物、观看视频、读文、亲身体验等多种形式掌握新知、理解重点。
对于课文中一些较难理解的词语，我主要采取直观手段帮助学生理解。如：“纷纷”等词语。我先利用电脑演示让学生有直观形象的认识，再在这个基础上进行选择词义，既降低难度，又加深了理解，可谓水到渠成。又如“带刺的铠甲”，我发给学生每人一粒苍耳，让学生看一看、摸一摸、亲身体验，词语之意不点自明。
3、延伸课外，拓展知识。
在学完前几小节后，我让学生说说：你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?学生分别交流在课前收集、了解到的资料，这一环节从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点，在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发了学生观察、探索大自然奥秘的兴趣。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
今天，我来到奶奶家，就看到了一大堆玉米放在底下，就惊讶的想着:“怎么有这么多玉米呢！”我哑口无语。过了一会儿，我们吃了午饭，妈妈就对我说:“我们剥玉米吧！”我立马答应:“好！”我认为，剥玉米应该不难吧？我想应该十分钟就好了。于是妈妈搬了三个小板凳，我跟妈妈爸爸坐下去，开始剥了:我迅速地抓了一个玉米，比爸爸妈妈快，我得意洋洋，然后我又把皮一把抓住就拔掉了，可是，最下面的根怎么也拔不掉，一直扯、一直拉、一直砸、一直抓，可怎么都弄不掉，我突然听到一阵声音:“哈哈哈！拔不动了吧？”这根玉米笑我。“我怎么剥不动？”我反驳到，然后绷着脸，每一个部位盯向玉米，使尽最大力气，“咚！”的一声，终于掉了，可是，爸爸妈妈已经剥了五六根了。
我就情不自禁地想:“原来拔玉米也不简单呀！”我不小看它了。拔了几个之后，我突然看见一个小玉米，已经破烂不堪了。外面的皮有一些黑棕色，有一些小圆球，应该是虫子拉的屎，上面竟是虫子繁殖的东西，我想扔了，但又下不了手。于是问妈妈:“这个玉米怎么回事。”妈妈说:“这样的.玉米经常有？”我有点吃惊，面无表情的想:“既然这么多，农民竟然下的去手？”我不敢相信……时间就这样过去了，七个小时后，我们终于把玉米剥完了，一下午的时间都在剥玉米。通过这次，我知道农民们付出了多努力，不管怎么样他们都下的去手，不管在什么时候，他们都认真种田，所以，他们是最辛苦的！
小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案
教学目标：
1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
3、利用图片完整的讲述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
教学重难点：
1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
2、利用图片完整的讲述故事。
教学准备：
1.教学挂图。
2.角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。
教学过程：
一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
二、倾听故事“冬天----一把干蘑菇”
冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。
谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)。
三、倾听故事“雪花飘落----一碗豆子”
雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。
四、倾听故事“小溪的冰融化----几颗红枣”
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
“咚咚咚!”小刺猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小刺猬说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。他送给小刺猬几颗红枣。
五、倾听故事“一场淅淅沥沥的春雨----到最后”
一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。
秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快活活的冬天。
小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个的玉米棒藏了起来。你知道这是为什么了吧?
教师小结：原来小兔子不借玉米棒给他的好朋友，是把玉米棒留下来当种子呢!留下种子以后，来年才可以大丰收呢!
六、借助教学图片，完整欣赏故事。
1、图片讲完了，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。
2、根据图片完整的讲述故事。
七、情景表演：借助头饰和实物表演故事。
运用头饰等材料在区角活动时表演金色玉米棒的故事。
一、说教材。
1、教材分析。
各位领导、各位老师，今天我说课的内容是湘教版小学语文第四册第19课《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童话故事。课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。到了冬天，松鼠、松鸡、刺猬分别找小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。到了春天，小兔种下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送给他们各一筐，松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。教材借这个童话故事，让学生知道：只有留下种子，才有足够的粮食!告诉学生一个道理：只有自己种，才有吃不完的粮食，要从小爱劳动!
2、学习目标。
根据我对教材的理解以及对二年级学生的认知特点和天**动、富于想象的特点的认识，特制定了如下三个教学目标：
1)知识技能目标：认识16个生字;其中会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2)过程方法目标：利作多媒体辅助教学、朗读感悟。激发学生的学习兴趣。努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。
3)情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事;充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。
3、教学重点、教学难点。
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。”尤其是对二年级学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。认识生字。
因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因此本课的教学难点是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、说教法学法。
在这堂课中，为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。
三、说教学程序。
新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：激趣导入、感受乐趣——研读课文、体验乐趣——拓展思维、升华乐趣——布置作业、延伸乐趣。
(一)激趣导入、感受乐趣。
众所周知，“兴趣是的老师”，这一点对于低年级学生尤其重要。创设好的教学情境，可以激发学生的兴趣，使学生自然地进入学习情境，形成良好的课堂学习气氛。常言道：良好的开端等于成功的一半。于是，上课伊始，我就创设情境，激趣导入，让学生感受乐趣。
首先让学生猜谜语，猜出后我出示一个玉米棒实物，让学生说说这是什么，是什么颜色。从而引出课题:金色的玉米棒。这样激发了学生学习的兴趣，也自然地引出了本课内容。
(二)研读课文、体验乐趣。
《新课标》中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。尤其是第一学段的阅读要求中提出：对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上对《新课标》要求的理解，及本课重难点的把握，我在第二版块“研读课文、体验乐趣”的教学中设计了以下教学环节：
1.初读感悟。
为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去，我说：围绕这金色的玉米棒，森林里发生了一个有趣的故事。让我们一起来听听吧!然后学生自由读课文，自主识字。最后再听课件中的范读，加深印象。
2.深入研读。
新课程关注的不只是学习结果，更关注的是学习过程。我采用分段研读的方法帮学生理解课文。首先，跟随课件学习第一自然段。让学生思考回答：这一自然段写了什么?接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习过程，我设计了几个问题：
(1)为什么借?
(2)小松鼠借到玉米棒了吗?为什么?
(3)小松鼠带什么东西回家了呢?
(4)小兔不借玉米棒，可为什么又给了松鼠一把干蘑菇?
学生边读边想，然后回答这四个问题，理解词语：肯定。从而明白：小兔是心地善良的，是乐于助人的。同时在读的时候，随文识字。
后面我就用同样的方法，让学生说一说，松鸡、刺猬向小兔借玉米棒的经过。同时理解比喻句：北风刮在脸上像针扎一样。
然后理解课文最后三个自然段，让学生说说你发现了什么?理解词句：“淅淅沥沥”的春雨说明是春天播种的季节到了。“一个个小坑”说明挖的坑多，多播种，就有多的收获。
3.猜心理，感情朗读，现场表演。
首先让学生猜猜小动物心里想什么，还会有什么样的动作，会说些什么话。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定学生多元化的理解。接下来鼓励学生大胆地演动作、扮角色表演，进一步理解课文，达到品读感悟的台阶。并且对表演得好的学生未完行表扬。
(三)拓展思维、升华乐趣。
每一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。这篇课文的教育价值就在于教育学生从小热爱劳动，做一个勤劳的人。所以在第三版块“拓展思维、升华乐趣”中我让学生谈谈：你通过劳动，得到了哪些收获?就是让他们树立正确的价值观。同时，这也是让学生将课文语言内化为自己语言的机会，为学生提供了运用语言的舞台。
(四)布置作业、延伸乐趣。
一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调”，引人入胜的“主旋律”和余音饶梁的“终曲”，这种精彩的“终曲”不但可使课堂气氛**迭起，而且能让学生把这种情感延伸到课外，达到“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓”的境界。为了达到这种效果，我设计了一个延伸性和开放性很强的练习：
1.续编课文。
2、做课件中的练习，这是一个可以动手的题。可以让学生在电脑上自由输入词语，句子。
四、说板书设计。
这堂课的板书做到了形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心的作用。
总之，本堂课的设计重自主、重探究、重合作、重感悟、重体验，从学生的兴趣出发，尊重学生原有的认知和经验，并在学生自主的基础上建构课堂教学，力求体现新的课程观念。
小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案
《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌，本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
（二）教学目标。
根据学生的认知水平，结合本单元训练重点和新课标的要求，我认为这篇课文应该完成以下教学目标：
1、认知目标：
（1）认识7个生字，会写8个字；
（2）熟读课文，做到正确、流利，读准每个字的读音；
（3）能够背诵课文，感悟欢庆气氛。
2、能力目标。
（1）理解课文内容，有感情地朗读课文，了解“国庆”的重大意义；
（2）展开想象，能为课文配上一幅插图。
3、情感目标。通过“读”“悟”“画”“说”等方式，对祖**亲产生深深的爱。
（三）教学重、难点。
重点：识字和有感情地朗读，背诵课文。理解“国庆”的重大意义。
难点：有感情地朗读课文，背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。
二、说教法、学法。
这篇课文是一首描写国庆节欢快喜庆场面的小诗，语言优美生动，感情真挚热烈。但由于孩子们对“国庆”认识不多，对“国庆节”的重大意义不甚了解。因此，我在教学中，尽力做到依据教材，引导学生通过朗读，感受国庆节的欢乐喜庆，做到“以读代讲”“以读促悟”，我对课文中的语句不做过多的、细枝末叶的讲解和分析。同时，又不能仅仅拘泥于教材，我会跳出教材用教材，在学生对课文产生疑滞的时候，辅以相关资料（图片及学生为课文配插图等），让学生理解课文内容，感受欢乐喜庆的国庆气氛，使情感得到升华。因此，我的教法主要是讲解法、“以读代讲”法，资料辅助法，视频展示法等，相应地来说，学生的学法就是多读、自悟、小组合作。
三、说教具。
所需教具有生字卡、课件。根据本课内容的添加了开国大典的资料，欢庆热闹场面的图片，四幅欢庆图，生字卡片等内容。
四、说教程。
（本课教学目标的完成必须用两个课时，第一课时——熟读课文，初步认识课文中7个生字，会写“欢”和“庆”两个字；正确、流利地朗读课文，感受国庆节的节日喜庆；有感情地朗读课文，理解课文，产生对祖国的热爱，试背诵课文。第二课时——巩固第一课时学过的生字，会写好6个字；背诵课文，交流自己搜集的有关国庆的资料；完成课文后面“读读写写”的扩词练习。）今天，我执教的是第一课时。下面我简单说说我的教学流程。
（一）创设情境导入。
3、师：“回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。（板书欢庆）请结合自己过节的感受说说什么是欢庆？”［问题是启发学生走向探索的引路人，敢于并善于提出问题是学生应该逐步养成的一个良好思维品质。由“欢庆”入手，抓住了课堂发展的一个重要线索。由此引发联想、训练学生的思维。］（多媒体展示）是呀，国庆节那天，全国人民有的敲锣打鼓，有的唱呀跳呀，在欢天喜地地庆祝国庆，这就叫做欢庆。
5、指导书写：欢、庆。
（二）初读课文，学习生字。
2、再读，把生字的音读准。
3、检查识字情况：去拼音读。
［设计意图：由字到词，利于巩固］。
（三）细读课文，朗读感悟。
过渡：“祖国妈妈的生日快到了，祖国大地到处是一片欢乐、喜庆的景象。老师带来了四幅欢庆图”。（出在课中划出与这四幅图相对应的句子示课件）。
“请同桌合作，挑选自己最喜欢的句子读给同桌听听”。
师：“你最喜欢哪幅图？课文中哪句话写了这幅图的内容？请你读一读。”（结合学生回答，随机出示下面句子）。
1、看图学习学习前四行：
a、理解什么是“旗帜”？“欢乐的乐曲”指的是什么？
b、指导朗读，只要眼中有物，心中有情就能读得好。生多种形式读。
过渡：同学们，你觉得我们的国家美吗？你为生长在这样的国家感到自豪吗？感到骄傲吗？好，下面就请你们用骄傲、自豪的语气把后面四行读出来。
2、品读后四行：
（2）读自悟后四行。
（3）全班交流，朗读感悟。
小朋友们读得好认真，收获一定不少吧，你读懂了什么？
（4）生多种形式读，要把骄傲自豪和对祖国妈妈的崇敬之情表达出来。
3、品读全诗。
4、指导背诵。
（四）实践活动。
（五）总结。
学习《欢庆》这首小诗后，我们要更加热爱自己的祖国，我们要好好学习，将来为祖国献上自己的一份力量。回去把这首小诗读给爸爸妈妈听。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
今天下午的时候，老师走进教室说要进行剥玉米大赛，班里就炸开了锅一样，个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。但我心想：切，不就是剥玉米吗？我肯定是第一！
比赛还没开始的时候，同学们都紧握着玉米，好像要把玉米给捏爆了一样。
比赛一开始，有的同学用力把玉米往下剥，有的剥不下便气急败坏的拿着玉米往桌子上敲，还有的同学拿着玉米狠狠的往腿上撞。而我则先用大拇指抠下一排，然后使劲的旋转，顿时，教室里玉米满天飞，有的弹到了桌子上，有的弹到了地上，有的弹到了墙角。过了一会儿，我发现别人都剥了三个了，我们一个也没有剥完。我使出了全身的`力气，我的手被磨的红肿红肿的。我们一组加快了动作，我的心情特别焦急，我的脸气的通红。玉米剥完了老师下去拿，我们便从地上捡玉米粒，过了两三分钟老师把玉来拿了上来。同学们争先恐后的去拿，唉，我一个也没拿，这时候老师给了我们一个玉米，我便掰成两半，给了另一个人。老师说：“时间到。”我便把玉米给了老师。老师称了一下我们10分钟剥了3.5斤，我们虽然没获胜，但我尽力了。
通过这个比赛，我知道不到最后一刻不能放弃。看着我通红的双手，我想到爷爷的不易，原来剥玉米不是一件容易的事。这次回家，我要帮爷爷剥玉米。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
暑假生活真的是丰富多彩，充满了喜怒哀乐。而生活中发生的许多事又给它多了几分色彩，比如去游泳，帮家人做家务，或者是发生的一些趣事……而我也有件事让我受益匪浅，至今难忘。
前几天，奶奶下地掰下了许多玉米。那玉米有的'是金黄色的，堆在一起像是一堆金子；还有的是白色的，连在一起像是一堆雪。它们看上去都像一排排整齐的牙齿。奶奶拿出一把锥子。用道具把玉米粒一颗一颗地挖了出来。我蹲在地上先看着奶奶是怎么剥的，怎么做的。看了一遍，心里想：这还不简单！
我也准备想试试。我拿起锥子，使劲地往里锥，但是又怕弄到手，尝试第一次没有成功。我再使劲锥了一次，这才成功了。玉米粒一颗一颗掉了下来。经过这两次，才知道原来没有那么容易。我学着奶奶用大拇指在玉米上一颗一颗地把玉米粒剥掉。一开始是十分顺利的，但后来大拇指越剥越疼，但我并没有放弃。直到有一颗玉米，对我来说十分难剥。它的玉米粒长得一点都不整齐，歪歪扭扭的。这对我而言增加了难度。我用足了力气，可它就像是粘在了玉米上，纹丝不动。这让我十分恼怒，心里想：我一定要把玉米粒剥出来！我对它“又撕又咬又抓”，都快把它弄断了，可它只掉下几粒玉米。奶奶看见了说：“你在干什么？”我生气地说：“这颗玉米好难剥。”奶奶一把抓了过来，只见玉米一颗颗掉了下来。我赶快问奶奶有啥技巧。奶奶语重心长：“三个字：有耐心！不是像你这样用蛮力的，方法不对。”我听了点点头，用了奶奶神奇的方法应付了其它玉米。
剥玉米粒的启示我们：做任何事必须有耐心才行。
给玉米脱衣服小学二年级记事作文
妈妈说：“要剥玉米了。”听了这话，我急忙跑到妈妈身边说：“我也要剥。”“好”，妈妈回答到。
开始剥玉米了，我学着妈妈的样子，先把玉米绿油油的叶子剥了下来，玉米露出了一颗颗金灿灿的果实，似乎是一个个小金子，看着它还真让人陶醉，剥着剥着，一条青青的小虫子从玉米里爬了出来，我赶忙把玉米仍在地上，吓地我再也不敢剥了。妈妈看了看说：“这种小虫子不会咬人的，而且很好玩呢!”说着，妈妈把小虫子放在我的手心里爬啊爬，显得十分可爱，这时，我的害怕早已经抛到一边去了，我就继续剥起了玉米，嘿，白的玉米里也有一条，不久我就捉到了好几条小青虫。剥着剥着，不知不觉得天就黑了，我看着我们剥好的满满一盆玉米犹如一个五彩的盒子，我心里面乐滋滋的。
剥玉米真开心呀！
二年级暑假摘玉米日记
今天我想到了要帮外婆干点农活，听说外婆明天一早要去摘玉米，我就早早地起了床。
来到玉米地里，我盯住一个小玉米，握住它掰了下来，刚掰下来又看见一个大玉米，就扔掉小玉米，掰了大玉米。这时候，我又看见了一只美丽的蝴蝶，又去追蝴蝶。这时，我想起了一个故事：小猴子去玉米地里摘了一大堆玉米，小猴子看见了一地的西瓜，扔了玉米就去摘西瓜。小猴子又看见一只美丽的蝴蝶，又跑去追蝴蝶，扔了西瓜。最后小猴子什么也没有得到。我想起这个故事，觉得小猴子做得不对，所以我就纠正自己的错误，掰了一大袋的玉米，高高兴兴地回家了。
我想我们不能像小猴子一样，我们要把握住手上已有的东西。
掰玉米二年级作文
今天早上，我和妈妈、奶奶去玉米地掰玉米。
我和妈妈各戴一顶草帽，背一个篮子，拿一把镰刀。当武装起来的时候，我们真的看起来像个农民。我们一起来到玉米田，看到一排排玉米长得那么结实整齐。我跟他们比：哎哟！真的很高。每一根玉米秆上都结满了玉米芯，有的等不及了。他们张开嘴，露出金黄色的玉米粒。风一吹，玉米须就飘了起来，仿佛在露出自己美丽的秀发。向远处望去，我看见田野里的玉米像大海一样。
我看到奶奶掰下玉米秆上的.玉米芯，用镰刀把玉米秆割下来，把玉米放进篮子里。看到了觉得很好玩想试试。奶奶答应了我的要求，我就分手了。过了一会儿，我觉得累了，找了个凉快的地方休息。我说：“掰玉米好像比做容易！”
早玉米和晚玉米的二年级作文
今天早上，妈妈给我煮昨天买来的食物，你们猜是什么吗？一定想不到吧，那就让我告诉你吧，是玉米。
我吃完泡饭，局促不安地等待着新鲜的玉米出炉。过了一会儿，妈妈拿出了热气腾腾的“黄金玉米”，我迫不及待地拿起了玉米，因为太烫了，所以又急促地放了下去。我显得有点生气，总不能眼巴巴地看着干着急吧，于是拿出了绝招——用筷子插进玉米的“脊椎”吃。工夫不负有心人！过了一会儿，我终于可以津津有味地吃香喷喷的玉米了。这时，妈妈闻着香气诱人的玉米，再看着我的吃相，忍不住了：“也给我尝一口。”她跑过来，就往玉米咬了一大口，不停地说：“好吃！好吃……”还自豪道：“这种玉米两块钱一斤，算便宜了，到天冷的时候，要卖六七块呢，你可要吃完哦。”
听后，我吃得更起劲了，让玉米宝宝乖乖地进了我的“麻袋子”里，只剩一个“光杆司令”在我手里。我还想再吃一根，可已经没有了，只好回味玉米的滋味，用舌头长舔舔嘴角，还吧咂起来，对那根玉米意犹未尽。
下次还要让妈妈再买来吃。我爱这次吃玉米。
玉米小学作文
一天晚上，奶奶给我做了蒸玉米。我最爱吃蒸玉米啦！所以我马上开动了起来。
玉米外面包着一层又一层淡绿色的叶子，长长的，尖尖的。把玉米裹得严严实实。因为刚蒸完，玉米叶子湿漉漉的，能清楚地看到每一颗玉米。摸一下玉米的叶子，又湿又烫，摸着一点儿也不舒服。
掰掉玉米叶子，进入眼帘的是一条条金色的王米须。它们像一条条小蛇，在玉米粒间穿梭。玉米粒五颜六色的，美丽极了！有的是淡淡的米黄：有的是金色，亮晶晶的，像一颗颗黄宝石；有的是深紫色的，跟葡萄的颜色一模一样；有的是灰色的，看起来一点也不好吃。玉米粒不仅颜色不一样。大小也不一样呢！有些又扁又小，很不好看；而有些十分丰满，像个胖胖的大叔。
拨掉玉米须，掰开玉米，玉米芯变成了一个棕色的大圆盘。仔细地瞧一瞧，就会发现玉米粒里有一粒淡黄色的胚芽。胚芽小小的，很可爱，简直是一个放大的草莓籽！
咬一口玉米粒，嚼一嚼。有的玉米粒软软的，甜甜的；有的玉米粒硬硬的，一点味道也没有，但很香。我的脑子里浮现出两个字：美味！
你爱吃玉米吗？我爱吃玉米，更爱吃蒸玉米。你们爱吃什么美食呢？
玉米小学作文
今天，我和妈妈、爸爸吃玉米了。玉米又香又甜，黄澄澄的。玉米的外面是一层层的玉米叶，就像我们的衣服一样，玉米的.顶上还有许多胡须，一剥开玉米叶，里面还有许多金黄的玉米粒，排的非常整齐，我非常喜欢吃玉米。
掰玉米二年级作文
家里有个玉米地，现在基本成熟了。今天我妈带我去掰玉米，我听了很开心。
到了玉米地，发现玉米秆比我高一半。幸运的是，我能够打破玉米。很快我就断了几个鸡眼，但是力气不大。因为太热，我只好偷偷溜出来，跑到一棵大树下休息了一会儿。等我恢复了体力，又开始掰玉米了。这次，我更有经验了。为了一个高玉米，我会拉下杆子，再次折断。当然，我妈也看到了我的.进步，开心的笑了。整个上午很快就过去了，我家这块地里的玉米也吃完了。看着空荡荡的玉米秆，我发现了一些孩子。我们玩了猫捉老鼠的游戏，玩得很开心。
碎玉米确实是很辛苦的工作，但是掌握了方法就不会很累了。
二年级日记：摘玉米
到了秋天，我们种的玉米成熟了，我非常高兴。
我迫不及待地来到田里，妈妈说：“要看上面的胡子黑不黑，如果黑的，就可以吃了，如果白的，玉米就没成熟。”我跑到玉米地里一棵一棵地找，终于找到了一棵玉米，上面长着黑毛，又肥又大，我猜肯定是个好玉米!我左手拿茎，右手拿玉米，使劲地把玉米拔出来，只听“咔”的一声，玉米被我拔下来了，我剥开它，一看，肉很饱满，可惜有一条虫子。
煮熟了玉米，我咬了一口，想：哇!自己种的玉米真好吃。我这才明白先苦后甜的道理。
写玉米作文二年级
我奶奶家的天井里种了许多玉米。
一块大的地里有七排玉米，每排玉米有五丛，每丛有两棵玉米。大门两旁也种着两排玉米。这些玉米长的很整齐，好象我们上体育课同学们排的队伍一样，很有精神。玉米已经长得半个人高了。我数了数玉米的叶子，每株玉米的叶子有九片，每片叶子中间有一根白白的茎，茎的两边长着绿绿的叶面。
我和爷爷查了《现代汉语词典》，它介绍玉米是一生草本植物，茎高二到三米，叶子长而大，花单性，雌雄同株，子实比黄豆稍大，可供食用或制淀粉。
玉米也叫玉茭、玉麦、包谷、包米、棒子、珍珠米等名称。
我站在玉米树旁边好象一棵棵玉米长出来了，似乎嗅到了玉米的香味。
写玉米作文二年级
今天，我来到黄澄澄的玉米地里，看见玉米秆都被爷爷、奶奶用镰刀砍断了，整整齐齐的躺在地上。我迫不及待的跑过去想多掰一些玉米。我脚踩着玉米秆使劲拽玉米，但总是拽不下来。我想，如果我踩着玉米秆，手也拿着玉米秆一掰玉米就下来了，这个办法果然不出我所料，一会儿就掰了好几个。但是我手太小太没劲，小玉米我能掰下来，大玉米秆太粗掰不动，这回我要仔细观察一遍玉米和玉米秆，我发现怎么掰大玉米了。我先把大玉米用手拧几下，让大玉米的秆变细，就像小玉米一样一掰就下来了，就这样如果遇到玉米秆粗的，我用先拧后掰的方法，如果玉米秆细，就用掰的方法，就这样我很快就掰了很多玉米。
通过这次掰玉米，我感受到了农民伯伯的辛苦，以后我要节约粮食，还要多帮他们掰玉米。
写玉米作文二年级
清晨，妈妈和奶奶去种玉米，我吵着嚷着也要去，妈妈同意了！
到了地里，奶奶拿出小锹锄头，在地里拉出一条细细长长的浅浅的“小沟”。我问妈妈这是干什么？妈妈说：“给玉米粒安个家，可以生根发芽，长出壮壮的玉米秧。”妈妈在那小沟里洒上化肥，可以让玉米快快长大。然后，妈妈开始摆玉米粒，我也跟着妈妈一起摆着，我问妈妈这样摆对吗？妈妈说：“不对，三粒一次，每一株空15厘米左右。”终于摆完了，奶奶又给它盖上了一层土，我们累得满头大汗。
今天，我终于知道奶奶、妈妈劳动真辛苦，我们要更加爱惜粮食。
掰玉米二年级作文
早上五点就被母亲叮叮当当收拾东西的声音惊醒，想起昨天答应妈妈要帮她去地里掰玉米，不能言而无信啊，最主要的'是自己也舍不得妈妈一个人在地里忙活，只好不情愿地从床上爬起，穿好衣服，随便扒拉几口饭，就跟妈妈一起去了地里。
凌晨五点，我们披星戴月地来到地里，我以为我们一定是最早到地里干活的呢，没想到周边地里已经有人早就下手了。我和妈妈也不肯落后，我双手齐下，拿出学习不服输的劲头，一路直追妈妈。可能是因为我个头比较小，在地里穿梭更便捷，一个小时后，竟能和妈妈并驾齐驱了，妈妈惊讶的问：”你都没掰过玉米，竟能赶上妈妈，真厉害。"我骄傲地说：“那是因为你闺女做事，从来不问对手是谁，有多强大，只知道做任何事情都要尽心尽力。”妈妈赞许的点头。
晚上，爸爸回来给我带了我最爱吃的烧鸡，或许是妈妈跟爸爸说了什么吧，要不以爸爸的粗心肯定不会这么做的。
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写玉米作文二年级
秋天来了。秋天是丰收的季节。国庆节放假，我和爸爸、妈妈回老家帮奶奶掰玉米。一路上我十分高兴，快乐地唱着歌，盼着早点到家。
到家吃过午饭，我们来到了玉米地里，我看见一棵棵玉米呆呆地立在那里，一个个玉米棒子穿着绿色的外衣，戴着红樱帽，十分惹人喜爱。开始掰玉米了，我一手扶着一棵玉米，另一只手使劲地掰，但怎么也掰不下来。我使劲地往后拉，手一滑，脚被另一棵玉米拌倒了，然后仰面朝天地摔倒了，爸爸看见哈哈大笑，告诉我干什么事都要讲究方法，掰玉米也是这样。我仔细地学爸爸掰玉米的样子，不一会儿就学会了。掰了一会儿，我累得满头大汗，原来干活这么不容易啊，我想起了”锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。“的诗句，每一粒粮食都来之不易，我们大家一定不要浪费每一粒粮食。
不知不觉黄昏已经来临，我们带着丰收的喜悦心情，高高兴兴地回家了。