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投掷垒球说课稿
各位评委上午好,我今天说课的内容是水平(三)中小学五年级上册中投掷垒球的教学内容。下面我将通过以下八方面进行说课。
根据新课程标准要求,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想。充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。以团结协作欢乐竞争为主题,以游戏练习为主线。培养学生团结协作,公平竞争,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。抓住教材本身的特点在适当的时候渗入安全教育,思想品德教育,运动保健教育。
本课是九年义务教育《体育与健康》教学大纲中小学五年级上册投掷垒球的教学内容。投掷练习是小学课程标准的重要组成部分,能培养学生形成正确的身体姿势,促进上肢肌肉,关节,韧带等机能的发展;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力。本节课在教材安排上把单一,枯燥的内容尽量游戏化,趣味化。选用趣味性强的教学手段激发学生学习的兴趣,在准备部分选用游戏“投掷纸飞机”调动学生学习兴趣并导入新课。基本部分以“击气球”游戏来活跃课堂气氛,启发学生思维,培养创新意识。把枯燥,单一的投掷课程转换成了游戏练习的形式。
在小学《体育与健康》新课程教学中,要围绕以“终身体育”与“快乐体育”为目标,注重培养学生的终身体育意识,注重学生的全体参与与个别差异。
(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。让95%以上的学生了解投掷垒球的技术动作概念。
(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。让85%以上的学生掌握投掷垒球的技术动作。
(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识,在学习中建立和谐的人际关系。
根据新课标的要求,以及教材内容特点,结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作。
教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。
1、有利因素:小学五年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素:由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
1、教法。
首先,通过观看比赛录像中正确的投掷垒球的技术动作,让学生在大脑里建立投掷垒球的技术动作概念,以便学生学习。
为了营造一个良好、生动活泼的学习氛围,教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神。
2、学法。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先,老师提出问题“要怎么投才可以投的远?”让学生根据尝试想象投掷动作,要怎么投才可以投的远.其次,通过教师引导、启发然后小组讨论悟出动作要领。最后通过自主学习,合作学习,探究学习的新课程学习方法,最终解决问题。从而促进学生积极主动地参与练习,提高学生学习的自主性,和创新意识。
本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,以自主学习为重点,培养学生的兴趣,发展学生的创新思维与自主探究学习的能力。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
(一)开始准备部分。
课堂常规:教师集合整队、师生问好、宣布本节课的任务及要求。
准备部分:安排游戏(投掷纸飞机)把学生注意力集中过来,激发学习兴趣,让学生从静止状态慢慢转变到运动状态,达到热生效果。
学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。也为学习掷垒球做好准备活动。
(二)基本部分。
这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。
1、通过语言提示与诱导。老师提出问题,投掷纸飞机跟投掷垒球有什么相同的地方。培养学生应变能力和敏捷的观察能力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。
2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行“击气球”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。
4、“采蘑菇”游戏。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。把我们放飞的纸飞机当做蘑菇采起来。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。
(三)结束部分。
学生与老师跳起轻松愉快、优美的集体舞《找朋友》进行放松活动,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
场地:田径场一块。
器材:收音机1个垒球若干个气球若4个纸张若干(学生自带)。
预计本次练习的密度约为45%--55%。
平均心率在100—125次/分钟。
投掷说课稿
一、说教材本课的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》三年级第五单元第一课。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作,也是测验项目,更是中考体育考试中自选项目之一,可见它在初中体育教学中处在一个比较重要的位置上。实心球是一项发展力量素质为主的体育投掷器材,这项锻炼注重搭配的合理性。主要能够发展学生的上下肢体力量和腹背力量,以及全身协调用力等身体素质。由于投掷项目比较危险,因此在教学中必须加强场地、器材的管理,严密组织教学,避免伤害事故的发生。
二、说教学目标。
技能目标:初步掌握双手正面投掷实心球的技术,基本掌握投掷方法。
健康目标:发展学生全身协调用力等身体素质。
情感目标:使学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为,养成安全意识。
三、学情分析:本课的教学对象是我校三年级的学生,这些学生喜欢比较激烈的运动项目,对于投掷这样的运动项目,他们一般不给予太多的关注,如果要学习,也是应付了事,原因有二,一是嫌器材又脏又重,二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢?是我这节课课前需要解决的问题。针对这一情况,首先从安全的的因素考虑,我采用了器材的多元化使用,其次又根据学生的体质差异、性别差异,来满足学生的不同需求,用篮球、排球、代替实心球,学生可选择适合自己的轻器械和练习方法,使学生都能体验到成功的乐趣。
四、说重点、难点:
重点:出手的速度和角度。
难点:身体的协调性。
五、说教法、学法。
先说教法:根据本课内容枯燥、形式单调的特点,我准备采用直观教学法和情绪激励法进行教学,以帮助学生尽快形成动作表象,激发学生的练习兴趣,使学生积极主动地学习。
再说学法:本课在学法上运用观察法、对比法和尝试法,让学生通过实验观察,比较正确与错误之间的区别,接着在尝试练习中发现问题,从中悟出正确的动作原理、要领和方法,提高学生练习的积极性和主动性。
六、说教学流程:
针对学生实际情况,以及本课教材内容特点,贯彻启发诱导、循序渐进的原则。
1、激发兴趣阶段。
1)教学常规。
2)图形跑:在跑的过程中变换两个图形,十字形、两个三角形、圆形;
3)带领学生进行游戏并做徒手操,达到活动各关节的热身、预防损伤的目的。
奠定基础。
2、保持兴趣,掌握技能阶段:
本环节是本节课的中心环节,有两个内容:
第一个内容:双手正面投掷排球。
本阶段的练习形式是把排投掷到篮球板的形式进行练习。让学生自己发挥,给学生一个自由想象的空间。目的是掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调;发展学生上、下肢和腰腹力量,提高身体的协调力,并解决出手速度、角度及屈臂动作以及双手的协调及平衡用力,为下一个环节做好铺垫。
练习方法:
第二个内容:双手正面投掷实心球。
本阶段以双手正面投掷实心球形式进行练习,目的是让学生掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调,培养学生积极动脑、自我解决问题的好习惯。
练习方法:
让学生认真观察老师的示范动作,然后把学生分成若干组,两个人一组,拉开间距,用双手正面投掷的方法练习投掷实心球。
这阶段,老师巡回指导,用启发式的方法进行教学,充分发挥学生的创造性思维,体现自主学习、探究学习。并提出安全要求。
3、趣味保龄球比赛大比拼,兴趣延伸阶段。
中学生已经进入了青春期,健康的身体固然重要,但是心理健康教育和挫折教育尤为重要。现在都是独生子女,以自我为中心,人际交往和解决问题的能力很差,往往走极端。因此,本阶段通过打保龄球的形式进行比赛,,将新型的运动项目“保龄球”经过简易改造(投掷的球用实心球、瓶用矿泉水瓶装满水替代),以“游戏”和“竞赛”的形式出现在课堂教学中,目的是加强学生之间的合作意识及自我管理的能力。培养学生的主体地位,来达到培养学生健康心理的目的,使学生学会与人合作,与人交流。
方法:
(1)、学生分成若干组,分别在场地进行比赛。
(2)、每组成员把用矿泉水瓶做的保龄球打完一次加一分,分数多的队为胜队,分数少的队为负队。成员循环进行,不可一人多次。
要求:在教师讲解比赛方法和规则之后,学生自我组织比赛,在比赛公平竞争、遵守规则。
4、放松、总结阶段。
(1)、教师领做放松操,目的使学生达到身心放松。
(2)、进行总结,对本课的练习效果进行讲评,对学生的成绩予以肯定和表扬,提出今后希望和要求,从而结束本课教学。
5、场地器材。
篮球场、实心球25个、排球若干个、矿泉水空瓶若干个。
七、学生身心状态预计。
整堂课的练习密度为35%—40%;预计平均心率为130—140次/分;练习强度为中偏后期达到高峰;学生心情愉快,参与活动积极主动。
投掷沙包说课稿
本课以健康第一为指导思想,以《体育课程标准》为依据,按照水平一课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念,增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学习能力,培养良好创新意识和合作精神,让他们在自主、合作、探究的氛围中学习、活动,引导他们通过玩中学、玩中练,了解和初步掌握投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
投掷项目是一项古老的、传统的体育项目,学生通过学习和练习投掷,可以发展力量和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。投掷这一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的重要项目之一,从小学低年级的掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球,抛实心球。投掷项目适合任何年龄段的人,即使学生走向社会参加工作后,仍可利用投掷项目锻炼自己的身体,培养自信心与良好的合作意识,又能从中培养兴趣与创造性,陶冶情操。
低年级的学生个性好动,求知欲和模仿性很强,同学之间的竞争意识也很强。因此,给学生设定情境,利用游戏比赛,让学生在玩中渗进教学,这样学生的学习积极性和主动性就容易实现了。
1、运动技能目标:通过练习90%的学生学会正确的站立和测对投掷方向,80%学生初步掌握肩上屈肘、向前挥臂的投掷方法。
2、身体健康目标:发展力量、灵敏素质,提高身体的协调性。
3、心理健康目标:培养学生组织纪律性、创新精神、欣赏和赞美他人的意识和习惯。体会投掷活动的乐趣,在活动中加强交往和合作,建立良好和谐人际关系。
重 点:掌握正确的投掷姿势。
难 点:蹬地转体,挥臂过肩快速用力的动作的协调性。
本课设计始终围绕学习目标,以小组学习的方式来组织教学。主要采用体验发现法、讲解示范法、合作探究法,游戏教学法、评价激励法等,营造和谐、生动、活泼的教学氛围,让学生学得活、练得活,能对课产生新鲜感,使学生在欢乐互助的氛围下掌握技术动作,达到玩中学,学中乐的有效学习效果。
师生同做韵律操活动各个关节,在音乐的伴奏下,营造良好的气氛,调动学生的学习兴趣,在身体和心理两方面为学习做好准备。
1、首先让学生分组讨论用自己喜欢的方式玩沙包,如:抛向空中接住、抛向空中击掌接住、左右抛接、胯下抛接等等。让同学们熟悉沙包,为接下来学习原地侧向投掷动作起一个过渡作用。
2、让学生们展示他们的抛接沙包的动作,其他同学试着评价并模仿。教师和学生适当的鼓励可以调动学生们学习的兴趣。
3、提出问题“怎样的投掷动作能将沙包投的更远?”引出原地侧向投掷的动作方法,出示投掷动作要领的口诀:身体侧对投方向,右臂后引脚开立,蹬地转体肩上投,出手快速又有力。教师简单讲解并示范,学生们徒手模仿动作,先分解动作再到完整动作,使学生容易接受和理解。
3、学生们拿沙包练习。教师强调安全问题,在教师统一的口令下投掷练习。
4、学生的动作展示,教师点评,指出其中存在的问题,使学生明白投掷高度与远度的关系,在投掷中能够把握适度的投掷角度。
5、原地侧向投掷的闯关游戏;(在投掷区画好远度距离线,按及格、良好、优秀的标准分为三关的标志线,比一比哪组闯关成功的人数多。观察组的同学要为投掷组表现好的同伴鼓掌赞美,营造积极进取、彼此欣赏跟和谐融洽的良好学习氛围。
6、小游戏“春种秋收”。创设情境,引导学生小组讨论,是否可以让速度快的人放、拿比较远的沙包,来争取比赛的胜利。练习比赛中能让每一个学生都能体验到成功和快乐,趣味性很强。
1、放松活动:在音乐的伴奏下师生同跳放松舞。
2、总结、点评、布置作业,师生再见,收拾器材。
器材:沙包每人一个、录音机、小黑板
以上是我说课的内容,如有不足之处请多赐教,谢谢!
投掷轻物说课稿
根据《体育与健康课程标准》水平(一)激发学生兴趣,发展上肢力量、协调性及灵敏性,选择《持轻物投掷》作为主教材,投掷是锻炼身体的主要手段,也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此,具有很大的实用价值,也是水平(一)的重点教材之一,同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。
针对二年级学生身心发展的特点,让学生利用旧报纸自制的纸飞机、小纸球作为本课活动的器材,提高了学生的兴趣,培养学生的动手能力和环保意识。
本课依据五个教学领域内水平一的目标为标准,针对二年级学生的身理和心理特点,选择了飞纸飞机和打敌人的“战斗机”为本课的教学内容。让学生在看似玩的过程中达到对认知、技能、情感三方面的目标。
认知目标:通过教学,使大部分学生了解背后过肩(上方)投掷的方法,理解安全投掷的重要性,培养学生对投准技能学习的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
情感目标:通过自主学习,提高学生的交往能力以及在活动中主动参与能力,树立自信心,通过游戏“春种秋收”,培养学生对体育课的兴趣,培养学生团结、互助等精神。
本课的重点:屈臂挥过肩。
难点:屈臂挥过肩、角度正确、力量协调;
教学措施、生成情况:
1.激发兴趣阶段。
教师导入介绍本课内容。教师用语言描述和渲染法调动学生的学习积极性。之后利用和本课内容紧密相关的准备活动“小小飞行员”这一情景,师生随音乐共同完成,体会飞行员的神气,把学生自然的带入情景,并让学生思考如何让飞机飞的又高又远。
2.发展能力、体会实践阶段。
教师通过提出问题,“飞机如何才能飞得高”。让学生把问题带到练习中。通过自由结合小组,在练习中实验飞得高的原因。教师通过学生与学生、教师与学生之间的交流探究找出飞机飞的高的原因(肩上投出,注意出手角度)。使学生在玩的过程中初步掌握投掷轻物的基本动作。最后用打“战斗机”把学生的学习热情和练习气愤调动到最高。以小组比赛的形式充分发挥学生的创新意识和合作精神,使学生在玩中学会投飞机的方法,和伙伴们建立互帮、互助的学习氛围。接下来的“春种秋收”游戏主要是为了锻炼学生的下肢力量以及快速的反应能力,使学生上下肢得到均衡的发展。同时,渗入“春天播种,秋天收获”具体情境,使学生在练习时不会觉得枯燥乏味。
4.放松身心阶段。
通过“挤车”这样一个需要小组合作才能完成的游戏放松身心,把学生们的各种心情从高潮缓冲下来逐渐恢复到平稳状态,又培养了学生的之间的合作意识。结束部分的小结,除教师要对本课进行讲评外,还要求学生个人参与,总结自己的学习体会。
整堂课设计思路重点在于让学生“玩中学”,在一个看似是玩的过程中让学生达到了对持轻物投掷动作的初步了解和掌握。这也符合了《体育与健康课程标准》水平(一)中学生的投掷要求是学会简单的自然挥臂的动作这一基本要求。
投掷轻物说课稿
尊敬的xx各位领导、老师:
你们好!
今天我执教的是《投掷轻物》这一课题。体育与健康课程标准强调了“坚持‘健康第一’的指导思想”、“激发学生的运动兴趣”、“以学生发展为中心”、“关注个体差异”四种理念。基于这些理念,本节课,我们进行了水平二投掷轻物的教学设计,以情景、游戏等教学方法,提高学生参与体育活动的积极性,培养学生对体育活动的兴趣,让学生在童话故事中扮演角色、体验角色,自主地学习投掷动作,提高投掷能力,充分体现了学生的主体地位;使身心得到陶冶、个性得到发展。
投掷轻物是小学四年级投掷教材的基本内容,是发展学生投掷能力的方法和手段,为本单元后续要学习的投掷沙包奠定身体素质与技术动作的基础。四年级的学生正处在身体生长发育的关键时期,对体育活动有着广泛的兴趣;生性活泼好动,模仿能力强,个性突出,敢于表现自我;模仿能力强,在体育课中易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多,技术要求高的教学不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。基于以上对教材、学情的分析,在本节课的设计中,我确定了以下教学目标:
1、认知目标:在小组合作、探究的学习过程中,100%的学生能够说出原地侧向投掷轻物的动作要领;70%的学生在合作学习的过程中能指出同伴的优缺点。
2、技能目标:经过自主学习90%的学生,能掌握肩上屈肘,快速挥臂正确投掷动作;其余学生能做到肩上投掷轻物;发展学生的爆发力和身体的协调用力的能力;100%的学生能坚持1分钟的奔跑游戏,提高学生奔跑能力和灵敏素质。
3、情感目标:通过学习,学生小组探究学习的能力得到提高;在课堂中能做到互帮互助,并在互帮互助中解决困难问题,体验互帮互助的愉悦,树立敢于在同伴面前自我展示的意识。
其中,“掌握蹬地转体,挥臂过肩的投掷动作。”是本课教学的重点;“全身协调发力”为本课教学的难点。为有效达成以上教学目标,解决教学重难点问题,我创编了“喜羊羊与灰太狼”的各种情景故事,并贯穿于课堂始终,在不断变换游戏及练习的形式中,激发学生的学习兴趣,达到“玩中学,玩中练”的目的。
在“导入环节”,我以“灰太狼非常狡猾,经常到我们羊村捣乱,我们要想办法赶走他保卫羊村。好不好?”的情境,引领学生在轻松的氛围中,走进课堂,为有效学习奠定基础。
在“准备活动”中,我设计了形象逼真的语言及动作,即:“我是灰—太—狼,肚子—饿得慌,捉只小羊羔,填饱饿肚子”,来渲染情景,其意图就是为了追逐着学生不断的跑动,达到热身的效果。
“学习新知”环节,我设计了“小羊们,我们遇到了灰太狼该怎么办?”这一问题,引发学生进入“投掷”学习、练习中,在此活动中,老师提供看板,小组运用自主探究、小组合作的方式进行学习投掷动作,教师则在适当的时间给予正确动作的展示,从而促学生形成正确的动作定型。为有效解决教学重难点,我设计了驱打灰太狼,拯救小伙伴的情景,激发学生投掷的兴趣,加大投掷练习密度,巩固投掷动作。并利用看板(灰太狼头像)距离的调整,达到强化投掷时的爆发用力。情景延伸设计,狼的叫声渲染气氛,更加提高学生的参与性,增加练习兴趣。同时利用反复往返捡石块的过程,发展学生的快速奔跑能力。
另外,体育课的学习评价不仅要关心学生的学业成绩,更要关切学生的心理发展、合作意识、集体观念、规则意识等,本节课,我还设计了多种评价方法进行评价:
1、在小组探究学习过程中掌握投掷的动作要领,教师采用提问学生举手回答,然后抽查的方式来检测目标的达成度。对于70%的学生在保帮过程中能指出同伴的.优缺点,教师采用小组长记录,教师总结的评价方法。
2、经过自主学习90%的学生,能掌握肩上屈肘、快速挥臂的正确投掷动作;教师采用观察学生动作掌握的程度,运用有针对性的、合理的语言对学生的动作状态进行评价;50%的女生可以达到三级水平,50%的男生可以达到四级水平,设计了不同远度的一至四级达标赛,所达到的级别根据学生所站的位置一目了然。100%的学生能坚持1分钟的奔跑游戏,教师观察学生的情况,有一个学生不是跑动着去埋设地雷,就说明学习目标没有达到,教师就要扣除该小组的1个地雷并及时评价。
3、教师在学生小组合作的过程中,充分发挥小组长的作用,让小组长总结他们组的合作互助情况,结合老师的观察,那些学生能做到合作互助教师及时评价表扬。
投掷说课稿
本课以“健康第一”的指导思想,以《体育课程标准》为依据,按照水平二课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念,增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学习能力,培养良好创新意识和合作精神,通过儿童喜闻乐见的形式,,让他们在自主、合作的氛围中学习、活动,引导他们通过“玩中学、玩中练”,在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
一、教材分析:
投掷项目是一项古老的、传统的体育项目,学生通过学习和练习投掷,可以发展力量和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。投掷这一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的重要项目之一,原地投掷动作,从小学低年级就开始安排课程,从投掷纸飞机、投掷沙包、到投掷垒球,抛实心球。教材编写过程是由浅入深,由简单到复杂,逐步提高的纵向编排方式。投掷项目适合任何年龄段的人,即使学生走向社会参加工作后,仍可利用投掷项目锻炼自己的身体,培养自信心与良好的合作意识,又能从中培养兴趣与创造性,陶冶情操。
二、教学目标:
根据教材的特点和体育《新课程标准》,结合四年级学生的实际情况本课目标如下:
(1)认知目标:学生能领会并说出原地侧向投掷垒球的动作要领。
(2)技能目标:学生们能自己主动体验投掷技术动作的学习过程,在练习中巩固并提高正确的原地侧向投掷方法,做到动作流畅,出手高度适当。
(3)情感目标:在体验体育运动乐趣的过程中,形成团结合作、共同参与的良好团体。
(4)、教学重点:侧向投掷的出手动作.
(5)教学难点:掌握适当的投掷高度.
三、学情分析:
由于小学生个性好动,求知欲和模仿性都很强,又有一定的动作基础。因此,本课所选内容接近学生的生活,给学生设定情境,让学生在玩中渗进教学,这样学生的学习积极性和主动性就易实现。
四、教学方法与组织。
本课设计始终围绕学习目标,以小组学习的方式来组织教学。整节课都围绕投掷这一个学习中心,教学方法前后呼应。本课主要采用体验发现法、讲解示范法、合作探究法,游戏教学法、评价激励法等,营造和谐、生动、活泼的教学氛围,让学生学得活、练得活,能对本课的教学产生新鲜感,使学生在欢乐互助的氛围下掌握技术动作,达到“玩中学,学中乐”的有效学习效果。
五、教学过程:
根据人体机能活动能力的变化规律和注重发挥学生主体作用的因素,再结合课的任务和学生心理需求,把本课要学习的内容贯穿在游戏活动中,以此提高学生的学习兴趣,达到良好的效果。本节课分为四个部分,即激情引趣活跃身心、合作探究掌握技能、激活思维能力拓展、身心恢复陶冶情操。
(一):激情引趣活跃身心(8分钟)。
1、导入主题,激发兴趣。教师语言引导,导入主题,学生仔细听讲,对教学内容初步了解,并产生兴趣。
2、热身活动:投纸飞机.拿出折好的飞机,老师提出问题:怎样才能使飞机飞得高飞得远,学生带着问题至各自“空域”尝试“飞行”,教师分别参与各组活动,引导学生相互比较、相互观察,寻找合理的投掷方法。
在这一部分,我根据活动规律,充分营造良好的气氛,调动学生的学习兴趣,让学生实现从静态到动态的转变,在身体和心理两方面为学习做好准备,同时为探索技能也做好准备。
(二)、合作探究掌握技能:(20分钟)。
这一部分是课的主体部分,是解决“教”与“学”的重点,本部分分为以下几个层次进行教学。
1、学生探索投掷动作:用小黑板出示投掷垒球的动作要领,老师简要讲解并示范动作。动作要领我把它编成口诀,使学生易于接受:(:身体侧对投方向,重心右移成弓步,肩上屈肘如满月,蹬地转体要快速,甩臂掷球似挥鞭。)利用儿歌组织学生边说边徒手模仿。模仿采用分解到完整的方法。
通过这部分的学习目的是让学生明确原地投掷垒球的动作要领。并能正确徒手模仿。
3、在练习3次后,把学生分成四列横队,玩“飞越长城”的游戏。两端的投,中间两队迎面跳跃拦截,间距五米,练习2到3次后再交换位置。
在练习中一部分学生会出现投掷角度偏底的问题,所以安排”飞越长城”的游戏,来调整学生最佳的投掷高度.
形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习,学生往往会情绪激昂,乐此不疲。这样在不知不觉中,学生的投掷能力得到了锻炼和提高。
4、原地侧向投掷垒球闯关的游戏;(在投掷区画好远度距离线,按及格、良好、优秀的标准分为三关插上标志线,闯过第一关获得一苹果,第二关菠萝,第三关西瓜,比一比哪组闯关多。
根据学生的认识规律,通过实践——认知——再实践的学习过程对学生实施垒球投远教学,前面学生已用纸球进行了尝试练习,再用真正的垒球进行练习,增加学生的感性认识,此段教学通过尝试体验、直观演示、游戏比赛等教学方法解决教学重难点。
(三)、激活思维能力拓展、(大约10分钟)。
在投远活动过后,为了进一步锻炼提升学生的投掷能力,培养学生的竞争合作意识,我又设计了一个“神投手”的拓展游戏。具体操作如下:
刚才同学们的表现非常好,但是,我们能不能将远距离的目标击中呢?
(此时学生的学习兴趣达到了最高峰,意犹未尽,跃跃欲试,教师适时利用,将课堂教学推向最高峰:拓展练习。)。
“好!看大家这么有兴趣,下面我们再做一个游戏《小小神投手》。”要求学生选择一种适合自己的投准方法,提高投掷的准确性。
方法与规则要求:
在投掷线前方放置四个筐,分成四小组,每人投一次,投进一球既得一分,以得分多少分胜负。在练习投远的基础上,加大难度,开始练习既远又准,目的是使学生控制投的力量和出手角度,从而提高投掷的准确性。
采用竞赛方式来组织课堂教学,更能激发学生练习兴趣,提高练习效果,以小组活动为基本形式,以团队成绩为评价标准的游戏,让学生体会到与他人一起完成体育活动任务的快乐,让每一个个体发挥出最大潜能。
四、身心恢复陶冶情操。
在音乐伴奏下师生一起跳兔子舞,从而达到恢复学生生理和心理状态的目的,
同时渗透美育,陶冶情操。
投掷说课稿
我今天说课的题目是二年级(水平一)的投掷教材原地侧面投掷沙包,它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调与平衡能力。
本节课的教学对象是水平一的学生,他们具有好动、好玩、好思考等特点,学习新知识速度快、模仿力强,有较强的表现欲望,注意力不太稳定,但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。学生身体的灵活性、协调性、力量等素质都比较差,需要随着年龄的增长,运动量的增加,逐渐提高学生的身体素质能力。因此,本课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏,来激发学生的学习欲望。
1、认知目标:让学生初步了侧向投沙包的基本动作要求和方法。
2、技能目标:初步学会正确的做出侧向站立、肩上屈肘、蹬地转体、快速向前上方挥臂的动作。
3、情感目标:培养学生组织纪律性、重视安全的练习意识和习惯,以及积极参与各项活动,能与同伴交流自己的想法,有团结协作的精神。
教学重点:站位正确,肩上屈肘。
教学难点:掌握上下肢协调连贯用力。
根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用以:
1、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围,来激发学生参与运动的欲望。
2、模仿练习法:通过情景导入,学生自主模仿团身滚动的方法。
3、讲解示范法:用规范,优美的示范动作,精简的语言,让学生了解前滚翻动作要领。
4、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。
投掷教学,要学生练习按要求,以确保练习安全。要求学生自觉遵守练习常规,按顺序轮流使用同一练习场地设备,并在练习中表现出对同伴的尊重和关心,不妨碍他人参加活动,与同学建立良好合作的关系。
我分三大板块去实施本课的教学。
我利用自制沙包用沙包完成游戏来导入本课的学习,让学生感受到自己要把投掷本领学会,从而导出本课的内容,并且通过这些小游戏为投掷做铺垫。由此展现本课的教学内容——知道持轻物侧向投掷的动作要领、初步建立完整侧向投掷动作表象。
1、带领学生徒手练习侧向投掷动作。情景导入,投掷远方。引导学生初步了解侧向投掷的步骤。
2、教师示范、讲解侧向投掷动作,引导学生分小组练习。
3、组织练习:利用情景练习投掷动作。
4、组织学生展示,讲解互评。
1、介绍游戏“勇夺第一”的规则与方法。
2、请学生示范。
3、巡视,表扬表现出色的学生。
4、放松练习。
投掷轻物说课稿
各位专家领导,早上好!
今天我将要为大家讲的课题是《原地侧身投掷轻物》,投掷是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,是学生喜闻乐见的、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在体育教学中占有重要的地位,对增强学生体质、发展学生上肢力量、提高运动技巧都能起到很好的作用。
本节课注重与实际生活相结合,运用废弃鞋套制成垒球形状进行投掷练习,在教学中培养学生的创新精神和实践能力。这样即做到了变废为宝,安全环保;又起到了缓解学校体育器材不足现状。
(1)知识目标:
初步了解投掷的技术。
(2)能力目标:
发展协调性、灵敏性、增强上肢力量。
(3)情感目标:通过投掷的教学,使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识,团结协作精神,勇于克服困难等意志品质。
肩上曲肘,背后过肩,挥臂迅速。
蹬地、转体、挥臂动作连贯。
说对象。
小学三年级的学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求过高内容不易接受,也不感兴趣,所以采用了游戏竞赛的方法进行教学,容易让学生喜欢,学习的积极性也较高。
说指导思想。
培养学生对体育活动的兴趣,提高学生的主动、积极参与体育学习的意识和行为,是《体育课程标准》主要课程理念之一。为全面达成五个学习领域目标,本课采用情境教学法,为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围,让学生在富有情趣的环境中,带着浓厚的学习兴趣,主动、积极的参与到游戏活动中去,愉快的进行身体练习,享受游戏活动的愉悦,使学生的个性得到充分的发挥。
说教法。
将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,所以让学生自己探索练习达到一定程度时,再做技术性指导,以便提高学生的技术质量与兴趣。
(一)情景教学法。
运用打灰太狼来激发学生的练习热情。
(二)游戏参与法。
将教学寓于“游戏”中,提高学生的学习兴趣。
(三)个体―――结伴―――群体相结合法。
为学生提供个体发挥,促进个体发展的时间和空间,又强调了同伴间的交往与合作,让学生从小就感受到集体的意识与价值。
(四)、示范法。
(五)、指导、纠正错误法。
在学生的练习过程中,通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法,引导学生学习规范优美的动作。
说学法。
教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价。
说教学过程。
(一)准备部分:
1、上课,以提问的形式集中学生注意力,教授做法,授之以渔。
2、准备活动,教师组织下做好热身运动,预防运动损伤,自创玩法玩耍。
(二)基本部分:
1、课堂贯穿游戏,目的是活跃学习气氛,提高学习兴趣,在无形中达到本课的教学目的。
2、主内容投掷教学,让学生示范、教师讲解补充,由比一比看谁掷得远到看谁打得准逐渐过渡,由易到难。目的是让他们在练习中初步认识、了解投掷完整技术,发展协调性、灵敏性,增强上肢力量,以及培养学生组织纪律观念、竞争意识,团结协作精神。
(三)结束部分:
课堂小结,在教师组织,音乐伴奏下进行放松练习,组织学生回收器材。
投掷垒球说课稿
根据新课程标准要求,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想。充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。以团结协作欢乐竞争为主题,以游戏练习为主线。培养学生团结协作,公平竞争,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。抓住教材本身的特点在适当的时候渗入安全教育,思想品德教育,运动保健教育。
本课是九年义务教育《体育与健康》教学大纲中小学五年级上册投掷垒球的教学内容。投掷练习是小学课程标准的重要组成部分,能培养学生形成正确的身体姿势,促进上肢肌肉,关节,韧带等机能的发展;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力。本节课在教材安排上把单一,枯燥的内容尽量游戏化,趣味化。选用趣味性强的教学手段激发学生学习的兴趣,在准备部分选用游戏“投掷纸飞机”调动学生学习兴趣并导入新课。基本部分以“击气球”游戏来活跃课堂气氛,启发学生思维,培养创新意识。把枯燥,单一的投掷课程转换成了游戏练习的形式。
在小学《体育与健康》新课程教学中,要围绕以“终身体育”与“快乐体育”为目标,注重培养学生的终身体育意识,注重学生的全体参与与个别差异。
(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。让95%以上的学生了解投掷垒球的技术动作概念。
(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。让85%以上的学生掌握投掷垒球的技术动作。
(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识,在学习中建立和谐的人际关系。
根据新课标的要求,以及教材内容特点,结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作。
教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。
1、有利因素:小学五年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素:由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
1、教法。
首先,通过观看比赛录像中正确的投掷垒球的技术动作,让学生在大脑里建立投掷垒球的技术动作概念,以便学生学习。
为了营造一个良好、生动活泼的学习氛围,教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神。
2、学法。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先,老师提出问题“要怎么投才可以投的远?”让学生根据尝试想象投掷动作,要怎么投才可以投的远.其次,通过教师引导、启发然后小组讨论悟出动作要领。最后通过自主学习,合作学习,探究学习的新课程学习方法,最终解决问题。从而促进学生积极主动地参与练习,提高学生学习的自主性,和创新意识。
本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,以自主学习为重点,培养学生的兴趣,发展学生的创新思维与自主探究学习的能力。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
(一)开始准备部分。
课堂常规:教师集合整队、师生问好、宣布本节课的任务及要求。
准备部分:安排游戏(投掷纸飞机)把学生注意力集中过来,激发学习兴趣,让学生从静止状态慢慢转变到运动状态,达到热生效果。
学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。也为学习掷垒球做好准备活动。
(二)基本部分。
这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。
1、通过语言提示与诱导。老师提出问题,投掷纸飞机跟投掷垒球有什么相同的地方。培养学生应变能力和敏捷的观察能力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。
2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行“击气球”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。
4、“采蘑菇”游戏。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。把我们放飞的纸飞机当做蘑菇采起来。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。
(三)结束部分。
学生与老师跳起轻松愉快、优美的集体舞《找朋友》进行放松活动,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
场地:田径场一块。
器材:收音机1个垒球若干个气球若4个纸张若干(学生自带)。
预计本次练习的密度约为45%--55%。
平均心率在100—125次/分钟。
《投掷》说课稿
新课标体育教学的基本理念是以“健康第一”为指导思想,采用灵活多样,合理有效的教学方法,激发学生运动兴趣。以学生为主体,使学生带着愉悦的心情和深厚的兴趣,积极主动地完成学习目标。培养学生敢于动脑,大胆实践的能力和创新精神。
《沙包掷远》这个运动项目它符合水平三学生的认知特点,通过学习可以发展学生的上肢力量、爆发力。提高学生上下肢协调配合能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质,促进学生身心和谐发展。
1、有利因素:小学五年级的学生正处于身体生长发育的关键期,天性活波好动,且兴趣广泛,模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极强,学习积极性高,勇与竞争,表现欲望极强等心理特点。
2、不利因素:由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性,以至于自控能力差,集体意识淡薄,身体素质差异大。另外因为小学生的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,以至于注意力集中的时间短,易受到外界的影响。
美国教育家布吕姆说“科学的确实学习目标是教学的首要环节”强调“有效的教学始于知道希望达到什么目的”根据教材内容和学情我制定了以下教学目标:
运动参与目标:使学生积极参与到学习中,大胆展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
运动技能目标:使学生掌握沙包掷远的动作要领。
身心健康目标:通过沙包掷远发展学生的身体素质,增强体能,体验到成功的喜悦。
社会适应目标:培养团结协作精神,提高适应外界环境的能力和自我保护能。
1、教学重点:肩上挥臂,鞭打出手,及出手角度。
2、教学难点:上下肢的协调配合。
3、教学重难点的突破方法:
示范,由分解动作到完整动作。
练习,由易到难、由简到繁遵循循序渐进的练习方法来突破教学重难点的。
教学有法,教无定法,贵在得法,重在创法,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用以下教学方法:
1、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围,来激发学生参与运动的欲望。
2、模仿练习法:学生自主模范,掌握动作要领。
3、讲解示范法:教师言简意赅、示范优美,让学生直观感受沙包掷远的动作要领。
4、表扬、鼓励法:教师给力、学生自信。
5、游戏比赛法:学生在玩中学、学中玩,体现了体育教学形散而神不散的教学特点。
本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法、游戏比赛法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。
本节课的教学过程分为三部分内容。
(一)准备部分。
1、课堂常规整队报数、师生问好、安排见习生、宣布教学内容及要求。
2、慢跑热身“跟我做”目的:充分活动身体各关节,防止学生意外受伤。
3、热身游戏“飞纸飞机”首先教师置疑,你们会飞纸飞机吗?然后和同学们一起制做自忆的纸飞机。最后尝试谁的飞机飞的最远。目的:让同学们在玩的过程中提高运动兴趣,在自觉与不自觉中学会了让纸飞机飞的更远的动作方法——那就是:超越器械、鞭打出手。
(二)基本部分。
这一部分是本课教学的重要组成部分,为较好完成本课运动技能目标,我依据循序渐进的教学原则将本阶段分为三个环节。
第一环节:自主尝试。
教师引导:“刚才我看到有位同学的飞机飞的很远,在空中飞行的时间也很长,你们知道是什么原因吗?”同学们的回答可能五花入门和抒己见。好!下面我们再把纸飞机揉成一个纸团,来看看谁能把纸团扔的更远,并思考你是怎么扔远的?于是同学们开始自主尝试练习扔纸球,每人5次通过这种自主尝试练习来进一步激发学生的学习欲望,培养了学生自主学习的能力。
第二环节:学练动作。
第三环节:巩固提高。
在这个环节我为了使学生掌握动作要领,使他们动作定型,并形成自动化。我设计了游戏“穿越雷区炸碉堡”首先把同学们分成人数、势力均等的6个小组每组的第一名同学听到信号后向前跑5米,跳过壕沟钻过铁丝网向25米远处的敌人的碉堡投掷手榴弹然后快速返回把接力棒交给第二名同学自己排到队尾。这样依次进行。最先完成的小组命名为;英雄连队此时的背景音乐为(枪声、炮声、爆炸声)同学们就在这样的课堂氛围中提高了运动技能。
三、结束部分。
1、欢庆胜利:敌人的碉堡被我们英勇的小战士炸毁了,为了欢庆胜利同学们载歌载舞,并跟随老师在《幸福你就拍拍手》的音乐下做放松活动这样设计的目的:让学生的心肺功能逐步恢复到常态也使同学们树立了爱国主义观念,使学生明白,中国的领土神圣不可侵犯。
2、小结本课优缺点,再次总结回顾沙包掷远的动作要领。
3、收拾器材。
4、宣布下课。
1、本节课所用的器材:沙包每人一个,a4白纸每人一张,小垫子6块,障碍圈6个,接力棒6个。
2、本节课学生的生理负荷指标:心率:90--130次/分钟。
3、本节课学生的练习密度为40%--60%。
4、运动生理负荷曲线图为“高山型”
《投掷》说课稿
本课以“健康第一”的指导思想,以《体育课程标准》为依据,按照水平二课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念,增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学习能力,培养良好创新意识和合作精神,通过儿童喜闻乐见的形式,,让他们在自主、合作的氛围中学习、活动,引导他们通过“玩中学、玩中练”,在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
投掷项目是一项古老的、传统的体育项目,学生通过学习和练习投掷,可以发展力量和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。投掷这一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的重要项目之一,原地投掷动作,从小学低年级就开始安排课程,从投掷纸飞机、投掷沙包、到投掷垒球,抛实心球。教材编写过程是由浅入深,由简单到复杂,逐步提高的纵向编排方式。投掷项目适合任何年龄段的人,即使学生走向社会参加工作后,仍可利用投掷项目锻炼自己的身体,培养自信心与良好的合作意识,又能从中培养兴趣与创造性,陶冶情操。
根据教材的特点和体育《新课程标准》,结合四年级学生的实际情况本课目标如下:
(1)认知目标:学生能领会并说出原地侧向投掷垒球的动作要领。
(2)技能目标:学生们能自己主动体验投掷技术动作的学习过程,在练习中巩固并提高正确的原地侧向投掷方法,做到动作流畅,出手高度适当。
(3)情感目标:在体验体育运动乐趣的过程中,形成团结合作、共同参与的良好团体。
(4)、教学重点:侧向投掷的出手动作、
(5)教学难点:掌握适当的投掷高度、
由于小学生个性好动,求知欲和模仿性都很强,又有一定的动作基础。因此,本课所选内容接近学生的生活,给学生设定情境,让学生在玩中渗进教学,这样学生的学习积极性和主动性就易实现。
本课设计始终围绕学习目标,以小组学习的方式来组织教学。整节课都围绕投掷这一个学习中心,教学方法前后呼应。本课主要采用体验发现法、讲解示范法、合作探究法,游戏教学法、评价激励法等,营造和谐、生动、活泼的教学氛围,让学生学得活、练得活,能对本课的教学产生新鲜感,使学生在欢乐互助的氛围下掌握技术动作,达到“玩中学,学中乐”的有效学习效果。
根据人体机能活动能力的变化规律和注重发挥学生主体作用的因素,再结合课的任务和学生心理需求,把本课要学习的内容贯穿在游戏活动中,以此提高学生的学习兴趣,达到良好的效果。本节课分为四个部分,即激情引趣活跃身心、合作探究掌握技能、激活思维能力拓展、身心恢复陶冶情操。
(一):激情引趣活跃身心(8分钟)。
1、导入主题,激发兴趣。教师语言引导,导入主题,学生仔细听讲,对教学内容初步了解,并产生兴趣。
2、热身活动:投纸飞机、拿出折好的飞机,老师提出问题:怎样才能使飞机飞得高飞得远,学生带着问题至各自“空域”尝试“飞行”,教师分别参与各组活动,引导学生相互比较、相互观察,寻找合理的投掷方法。
在这一部分,我根据活动规律,充分营造良好的气氛,调动学生的学习兴趣,让学生实现从静态到动态的转变,在身体和心理两方面为学习做好准备,同时为探索技能也做好准备。
(二)、合作探究掌握技能:(20分钟)。
这一部分是课的主体部分,是解决“教”与“学”的重点,本部分分为以下几个层次进行教学。
1、学生探索投掷动作:用小黑板出示投掷垒球的动作要领,老师简要讲解并示范动作。动作要领我把它编成口诀,使学生易于接受:(:身体侧对投方向,重心右移成弓步,肩上屈肘如满月,蹬地转体要快速,甩臂掷球似挥鞭。)利用儿歌组织学生边说边徒手模仿。模仿采用分解到完整的方法。
通过这部分的学习目的是让学生明确原地投掷垒球的动作要领。并能正确徒手模仿。
3、在练习3次后,把学生分成四列横队,玩“飞越长城”的游戏。两端的投,中间两队迎面跳跃拦截,间距五米,练习2到3次后再交换位置。
在练习中一部分学生会出现投掷角度偏底的问题,所以安排”飞越长城”的游戏,来调整学生最佳的投掷高度、形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习,学生往往会情绪激昂,乐此不疲。这样在不知不觉中,学生的投掷能力得到了锻炼和提高。
4、原地侧向投掷垒球闯关的游戏;(在投掷区画好远度距离线,按及格、良好、优秀的标准分为三关插上标志线,闯过第一关获得一苹果,第二关菠萝,第三关西瓜,比一比哪组闯关多。
根据学生的认识规律,通过实践——认知——再实践的学习过程对学生实施垒球投远教学,前面学生已用纸球进行了尝试练习,再用真正的垒球进行练习,增加学生的感性认识,此段教学通过尝试体验、直观演示、游戏比赛等教学方法解决教学重难点。
(三)、激活思维能力拓展、(大约10分钟)。
在投远活动过后,为了进一步锻炼提升学生的投掷能力,培养学生的竞争合作意识,我又设计了一个“神投手”的拓展游戏。具体操作如下:
刚才同学们的表现非常好,但是,我们能不能将远距离的目标击中呢?
“好!看大家这么有兴趣,下面我们再做一个游戏《小小神投手》。”要求学生选择一种适合自己的投准方法,提高投掷的准确性。
方法与规则要求:
在投掷线前方放置四个筐,分成四小组,每人投一次,投进一球既得一分,以得分多少分胜负。在练习投远的基础上,加大难度,开始练习既远又准,目的是使学生控制投的力量和出手角度,从而提高投掷的准确性。
采用竞赛方式来组织课堂教学,更能激发学生练习兴趣,提高练习效果,以小组活动为基本形式,以团队成绩为评价标准的游戏,让学生体会到与他人一起完成体育活动任务的快乐,让每一个个体发挥出最大潜能。
《投掷》说课稿
各位老师:上午好!
我今天说课的题目是二年级(水平一)的投掷教材原地侧面投掷沙包,它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的`协调与平衡能力。
本节课的教学对象是水平一的学生,他们具有好动、好玩、好思考等特点,学习新知识速度快、模仿力强,有较强的表现欲望,注意力不太稳定,但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。学生身体的灵活性、协调性、力量等素质都比较差,需要随着年龄的增长,运动量的增加,逐渐提高学生的身体素质能力。因此,本课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏,来激发学生的学习欲望。
1、认知目标:让学生初步了侧向投沙包的基本动作要求和方法。
2、技能目标:初步学会正确的做出侧向站立、肩上屈肘、蹬地转体、快速向前上方挥臂的动作。
3、情感目标:培养学生组织纪律性、重视安全的练习意识和习惯,以及积极参与各项活动,能与同伴交流自己的想法,有团结协作的精神。
教学重点:站位正确,肩上屈肘。
教学难点:掌握上下肢协调连贯用力。
根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用以:
1、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围,来激发学生参与运动的欲望。
2、模仿练习法:通过情景导入,学生自主模仿团身滚动的方法。
3、讲解示范法:用规范,优美的示范动作,精简的语言,让学生了解前滚翻动作要领。
4、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。
投掷教学,要学生练习按要求,以确保练习安全。要求学生自觉遵守练习常规,按顺序轮流使用同一练习场地设备,并在练习中表现出对同伴的尊重和关心,不妨碍他人参加活动,与同学建立良好合作的关系。
我分三大板块去实施本课的教学。
我利用自制沙包用沙包完成游戏来导入本课的学习,让学生感受到自己要把投掷本领学会,从而导出本课的内容,并且通过这些小游戏为投掷做铺垫。由此展现本课的教学内容——知道持轻物侧向投掷的动作要领、初步建立完整侧向投掷动作表象。
1、带领学生徒手练习侧向投掷动作。情景导入,投掷远方。引导学生初步了解侧向投掷的步骤。
2、教师示范、讲解侧向投掷动作,引导学生分小组练习。
3、组织练习:利用情景练习投掷动作。
4、组织学生展示,讲解互评。
1、介绍游戏“勇夺第一”的规则与方法。
2、请学生示范。
3、巡视,表扬表现出色的学生。
4、放松练习。
投掷说课稿
本课以“健康第一”为指导思想,以“动中思、动中健、动中乐”为主题,以学生能力发展为根本。教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,让学生在玩中学,启发学生思考问题、掌握方法和技能,培养良好的锻炼习惯。
通过教学使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与中培养学习能力,在游戏中掌握锻炼方法,合作中体验成功乐趣。学习过程体现学生的自主、探究与合作,让学生的思维与活动相结合,真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围。
本次课教授的对象是一年级学生。该班级学生对新教授动作感到很好奇,愿意认真地跟教师学习,这也是该班学习的一个亮点,同学善于一起去思考、去探索。在本次课中还安排了保龄球的游戏。
本课以“设疑――体验――解疑”为主线进行教学,在教学内容的安排上,充分调动学生的学习热情,以饱满的热情、积极主动的参与到本课的主题“投掷沙包”练习中去,通过两种方法体验,让学生总结哪种方法最好,通过自主练习,比赛找出自己的差距,以便更好练习。
在游戏中,采用分组投掷,培养学生合作意识以及竞争意识。本课在结束时采用意境放松,通过倾听舒缓的音乐,随着教师的描述去联想和想像,从而达到学生思想意识上的放松,进而达到身体的放松。在自主学练的过程中,让学生通过探究的方式参与多种投掷沙包的练习。
探究学习:学生自主学练投掷沙包,教师通过学生的练习,提出投掷沙包有哪些常用的方法?哪一种方法投的较远?让学生分组讨论、交流、总结,并在组长的带领下进行尝试性练习。
通过教师的启发、引导每位学生以饱满的热情,积极的姿态,投入到学练中,使学生在玩中学、学中玩,享受到在运动中做主人的快乐,并通过玩来达到掌握双手向前投掷实心球动作技能的目标。通过学生创造性的学习,激发学生的运动兴趣,培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯,增强自信心,增进团体合作意识。
投掷轻物说课稿
这是一节在新课改理念指导下的体育实践课。教师在教学过程中注重学生学习方式、教学环境、等因素的设置,通过一些简单易行、贴近生活、学生乐于接受的教学方法和手段,让学生学会思考,学会发现,学会创新,促进学生的个性发展。
投掷是一个传统项目,它不仅对学生的生理发展有重要的促进作用,而且它也是从劳动人民的劳动实践中总结得出的一项体育活动,与学生的日常生活有着紧密的联系。新课标中对投掷项目的安排是根据学生的年龄以及生理水平的不同,从而安排了不同要求的投掷。水平一中学生的投掷要求是学会简单的自然挥臂的动作,本课的教学对象是二年级的学生,他们活泼好动,注意力的指向性延续时间不长,喜欢在户外做游戏和玩耍,认知和技能尚处于中低水平,团结协作意识不强。但学习新知识的速度,模仿能力强,敢于发表自己的想法,具备一定的探索知识,自主创新的能力。本堂课中的主要内容正面持轻物投掷与游戏———就是将体育课堂还原到生活中,将学生最熟悉的纸飞机带进课堂,用一个纸飞机贯穿整堂课,既简单,又趣味十足。学习重点是:投掷动作中的动作连贯与协调。学习难点是:全身的协调用力与手部的鞭打动作。
本课的教学对象是三年级的学生,他们活泼好动,注意力的指向性延续时间不长,喜欢在户外做游戏和玩耍,认知和技能尚处于中低水平,团结协作意识不强。但学习新知识的速度,模仿能力强,敢于发表自己的想法,具备一定的探索知识,自主创新的能力。
1、激发学生参与体育活动的兴趣,让学生能在活动中展示自我。
2、让学生初步掌握肩上投掷的正确挥臂动作,提高投掷能力。
3、培养学生良好的合作精神,并对学生进行他人的尊重与关心情感教育。
教法上遵循教学规律和学生的认知规律,采用自主学习手段,以直观式、诱导式进行教学,让学生观看、模仿,从教师的讲解到学生自主练习,逐渐增加练习的难度。学法上采用小群体分散练习形式,加上教师的共同参与,提倡互助互学,在学习过程中,教师的不断讲解和示范,提高学生的学习兴趣。
“教学有法,但无定法”。为给体育课堂营造出一种平等、互助、自主、生动活泼的学习氛围,并使学生的主体作用和教师的主导作用得到最大程度的发挥。教学中,我采用了讲解示范法、练习法,讨论法、比赛法和品德教育法等多种教学方法的交叉使用,旨在调动学生的积极性,激发学生的求知欲,使学生在较为轻松的环境中掌握本课的重点,为使教学的难点得以突破,我将让学生学会自制纸飞机,从而使学生在教师指导的基础下发挥本人的自主性,更好的完成学习任务。
根据小学生生理、心理发展规律,动作技能形成规律和认识事物的规律,在整个教学过程中,遵循以教师为主导,学生为主体,思维为核心的原则。课堂上,用饱满的情绪,振奋的精神唤起学生相应的情感共鸣,为上好这节课奠定良好的基础,使学生产生对学习新知识的心理需要,达到教者之心,学者之心,心心相同。这是我设想完成教学任务的基本前提,具体过程为:
一、情境导入,情境展开。
在简单的课堂常规之后,将传统的准备活动改为现在的游戏式,不仅激发了学生的好奇,更引导学生通过自己的创新想法,教师通过激励的语言调动学生的积极性,达到师生之间心理互动,增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心,集中学生的注意力,激发学生学习的兴趣,为下一部分的身心实践奠定了身心基础。
二、情景深入,抛接练习。
我针对本课的重难点,我设计了以下的练习步骤:
1、教师利用口诀教法去引导学生。学生掌握口诀的要领并加以背诵。
2、学生在老师的组织下进行自由的练习,教师巡回指导,纠正错误的动作,并参与投掷练习。
3、集中讲解练习中出现的错误,请动作规范的学生出来演示,并给予表扬。
4、最后在集中练习,比赛评选出最好的学生。
5、游戏:贴膏药以比赛的形式开始,促进学生的奔跑能力,提高学生的腿部力量,使学生全身得到更好的锻炼。
在这些部分的设置上,教师不再是课堂的主要表演者,而是课堂的组织者和引导者,学生则是学习的主体,通过自主、合作、研究的学习过程,使学生轻松完成本课的学习任务。
1、乐于参与课堂中的各项体育活动,表现出极大的兴趣;2、持轻物投掷动作连贯,自身身体协调能力得到进一步提高;3、学生表现出极大的创新与实践的倾向。
以上是我说课的全部内容,如有不当之处,敬请批评指正。谢谢。
《投掷》说课稿
本课的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》三年级第五单元第一课。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作,也是测验项目,更是中考体育考试中自选项目之一,可见它在初中体育教学中处在一个比较重要的位置上。实心球是一项发展力量素质为主的体育投掷器材,这项锻炼注重搭配的合理性。主要能够发展学生的上下肢体力量和腹背力量,以及全身协调用力等身体素质。由于投掷项目比较危险,因此在教学中必须加强场地、器材的管理,严密组织教学,避免伤害事故的发生。
二、说教学目标。
技能目标:初步掌握双手正面投掷实心球的技术,基本掌握投掷方法。
健康目标:发展学生全身协调用力等身体素质。
情感目标:使学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为,养成安全意识。
三、学情分析。
本课的`教学对象是我校三年级的学生,这些学生喜欢比较激烈的运动项目,对于投掷这样的运动项目,他们一般不给予太多的关注,如果要学习,也是应付了事,原因有二,一是嫌器材又脏又重,二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢?是我这节课课前需要解决的问题。针对这一情况,首先从安全的的因素考虑,我采用了器材的多元化使用,其次又根据学生的体质差异、性别差异,来满足学生的不同需求,用篮球、排球、代替实心球,学生可选择适合自己的轻器械和练习方法,使学生都能体验到成功的乐趣。
四、说重点、难点:
重点:出手的速度和角度。
难点:身体的协调性。
五、说教法、学法。
先说教法:根据本课内容枯燥、形式单调的特点,我准备采用直观教学法和情绪激励法进行教学,以帮助学生尽快形成动作表象,激发学生的练习兴趣,使学生积极主动地学习。
再说学法:本课在学法上运用观察法、对比法和尝试法,让学生通过实验观察,比较正确与错误之间的区别,接着在尝试练习中发现问题,从中悟出正确的动作原理、要领和方法,提高学生练习的积极性和主动性。
六、说教学流程:
针对学生实际情况,以及本课教材内容特点,贯彻启发诱导、循序渐进的原则。
1、激发兴趣阶段。
1)教学常规。
2)图形跑:在跑的过程中变换两个图形,十字形、两个三角形、圆形;
3)带领学生进行游戏并做徒手操,达到活动各关节的热身、预防损伤的目的。
这一环节,把以往枯燥的慢跑、做操形式的准备活动以跑图形和游戏来代替,这样在无形中调动了学生的注意力和积极性,提高学生的反应能力,逐渐使学生中枢神经处于兴奋状态,从而为掌握技能奠定基础。
2、保持兴趣,掌握技能阶段:
本环节是本节课的中心环节,有两个内容:
第一个内容:双手正面投掷排球。
本阶段的练习形式是把排投掷到篮球板的形式进行练习。让学生自己发挥,给学生一个自由想象的空间。目的是掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调;发展学生上、下肢和腰腹力量,提高身体的协调力,并解决出手速度、角度及屈臂动作以及双手的协调及平衡用力,为下一个环节做好铺垫。
练习方法:
第二个内容:双手正面投掷实心球。
本阶段以双手正面投掷实心球形式进行练习,目的是让学生掌握自下而上的发力顺序,蹬地有力、协调,培养学生积极动脑、自我解决问题的好习惯。
练习方法:
让学生认真观察老师的示范动作,然后把学生分成若干组,两个人一组,拉开间距,用双手正面投掷的方法练习投掷实心球。
这阶段,老师巡回指导,用启发式的方法进行教学,充分发挥学生的创造性思维,体现自主学习、探究学习。并提出安全要求。
3、趣味保龄球比赛大比拼,兴趣延伸阶段。
中学生已经进入了青春期,健康的身体固然重要,但是心理健康教育和挫折教育尤为重要。现在都是独生子女,以自我为中心,人际交往和解决问题的能力很差,往往走极端。因此,本阶段通过打保龄球的形式进行比赛,,将新型的运动项目“保龄球”经过简易改造(投掷的球用实心球、瓶用矿泉水瓶装满水替代),以“游戏”和“竞赛”的形式出现在课堂教学中,目的是加强学生之间的合作意识及自我管理的能力。培养学生的主体地位,来达到培养学生健康心理的目的,使学生学会与人合作,与人交流。
4、放松、总结阶段。
(1)教师领做放松操,目的使学生达到身心放松。
(2)进行总结,对本课的练习效果进行讲评,对学生的成绩予以肯定和表扬,提出今后希望和要求,从而结束本课教学。
5、场地器材。
篮球场、实心球25个、排球若干个、矿泉水空瓶若干个。
七、学生身心状态预计。
整堂课的练习密度为35%—40%;预计平均心率为130—140次/分;练习强度为中偏后期达到高峰;学生心情愉快,参与活动积极主动。
《投掷》说课稿
2、教材分析:
本课教学内容是(水平二)新授教材,投掷活动。在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。通过教学,培养学生投掷的正确姿势,发展学生的上肢力量,以及身体协调性、灵敏性,培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。根据小学四年级学生的心理与生理特征,在教学中,我采用游戏贯穿整堂课,使课堂教学气氛活跃,从而达到教学目的。
3、教学目标:
(1):使大多数的学生初步了解和掌握助走投掷沙包一些方法。
(2):学会上一步投掷沙包的基本动作,提高自己的投掷能力。
(3):体验投掷活动的运动乐趣和培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点。
重点是:上步、同时转体引“球”。
难点是:上步、转体、引“球”的动作连贯。
1、有利因素:由于小学四年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强,又有一定的投掷基础。因此,本课所选用的内容比较接近学生的日常生活,这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。
2、不利因素:因为是借班上课,对于学生我还是不太熟,虽然学生已掌握了一些技术基础,但学习新技术动作有一定阻力,个别学生因心理因素不够稳定,又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣,使教学顺利进行。
本节课采用挂图讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法。
在教学过程中,通过教师引导、启发,学生进行自主练习,使学生动手、动脑,充分发挥学生的主体作用,通过学生自主学习过程中,相互交流、讨论探究,再结合师生之间、生生之间的评价,激发学生的学习和创新欲望,更有利于启发学生进行学习。
体育课的结构是人体的参与活动,根据人体生理机能活动的变化规律,再结合课的任务和小学生心理需求,我把本节课学生要学习的内容通过情景灌穿在游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为激趣导入部分、学习提高部分、愉快交流部分,三个部分进行教学。
(一)激趣导入部分。
1、课堂常规。
2、激趣导入部分:小朋友们,相当航天员吗?我们是“嫦娥”3号要飞到月球开创新天地。开始玩纸飞机。为了让学生在课堂里动手、动脑,练习时要求学生自己动手折纸飞机,展示飞机,利用纸飞机作成纸球进行抛接练习。充分地展示他们的想象能力,模仿能力,激发学生求知欲望,让学生们在欢乐的气氛中放飞梦想,自由飞翔,进行有趣的投掷活动,再利用“采蘑菇”培养环保意识。这一环节约为8分钟左右。运动强度为“中”。
(二)学习提高部分。
这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,应充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习空间,让学生在玩中学,学中玩,从而达到锻炼身体的目的,本节主要采用以下几种手段来进行教学。
1、通过喜迎亚运,传递梦想的语言提示与诱导,让学生奔跑到操场,站在足球场中间的圆上背对圆心利用沙包进行掷远练习。听一声哨音投,两声哨音捡,三声哨音站立准备。
2、把学生分成四组,把沙包投掷到移动的框里,给学生提供一个自我表现的舞台,同时,也提供一个相互交流学习的机会。
3、组成两个小组进行冲过火力线比赛,利用手上的沙包,打移动的活靶子,即同学头顶垫子从中间穿过或从中间躲闪穿过。
4、组成四个小组进行投准比赛。比赛时,在一定时间内投准多的一组为胜,投框可用垫子圈成,也可利用“标靶”或挂起的呼啦圈作为投掷的目标。这样可以激励学生学习的积极性,提高教学效果。
这一环节约为28分钟,运动强度为:强。
(三)愉快交流部分。
1、为了使学生恢复心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习,如播放萨克斯《回家》让学生全身放松,再让一个同学朗诵总结。
2、小结:总结本课的优、缺点、表扬为主。
3、收还器材。
这一环节约为4分钟左右,运动强度为:弱。
《投掷》说课稿
尊敬的各位老师:
大家好!
今天我说课的的题目是《沙包掷远》,《沙包掷远》是《体育与健康》课程投掷项目中的一项重要内容,下面我就从以下九个方面来进行说课。
新课标体育教学的基本理念是以“健康第一”为指导思想,采用灵活多样,合理有效的教学方法,激发学生运动兴趣。以学生为主体,使学生带着愉悦的心情和深厚的兴趣,积极主动地完成学习目标。培养学生敢于动脑,大胆实践的能力和创新精神。
《沙包掷远》这个运动项目它符合水平三学生的认知特点,通过学习可以发展学生的上肢力量、爆发力。提高学生上下肢协调配合能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质,促进学生身心和谐发展。
1、有利因素:小学五年级的学生正处于身体生长发育的关键期,天性活波好动,且兴趣广泛,模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极强,学习积极性高,勇与竞争,表现欲望极强等心理特点。
2、不利因素:由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性,以至于自控能力差,集体意识淡薄,身体素质差异大。另外因为小学生的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,以至于注意力集中的时间短,易受到外界的影响。
美国教育家布吕姆说“科学的确实学习目标是教学的首要环节”强调“有效的教学始于知道希望达到什么目的”根据教材内容和学情我制定了以下教学目标:
运动参与目标:使学生积极参与到学习中,大胆展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
运动技能目标:使学生掌握沙包掷远的动作要领。
身心健康目标:通过沙包掷远发展学生的身体素质,增强体能,体验到成功的喜悦。
社会适应目标:培养团结协作精神,提高适应外界环境的能力和自我保护能。
1、教学重点:肩上挥臂,鞭打出手,及出手角度。
2、教学难点:上下肢的协调配合。
3、教学重难点的突破方法:
示范,由分解动作到完整动作。
练习,由易到难、由简到繁遵循循序渐进的练习方法来突破教学重难点的。
教学有法,教无定法,贵在得法,重在创法,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用以下教学方法:
1、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围,来激发学生参与运动的欲望。
2、模仿练习法:学生自主模范,掌握动作要领。
3、讲解示范法:教师言简意赅、示范优美,让学生直观感受沙包掷远的动作要领。
4、表扬、鼓励法:教师给力、学生自信。
5、游戏比赛法:学生在玩中学、学中玩,体现了体育教学形散而神不散的教学特点。
本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法、游戏比赛法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。
本节课的教学过程分为三部分内容。
(一)准备部分。
(二)基本部分。
(三)结束部分。
(一)准备部分。
1、课堂常规。
整队报数、师生问好、安排见习生、宣布教学内容及要求。
2、慢跑热身“跟我做”目的:充分活动身体各关节,防止学生意外受伤。
3、热身游戏“飞纸飞机”首先教师置疑,你们会飞纸飞机吗?然后和同学们一起制做自忆的纸飞机。最后尝试谁的飞机飞的最远。目的:让同学们在玩的过程中提高运动兴趣,在自觉与不自觉中学会了让纸飞机飞的更远的动作方法——那就是:超越器械、鞭打出手。
(二)基本部分。
这一部分是本课教学的重要组成部分,为较好完成本课运动技能目标,我依据循序渐进的教学原则将本阶段分为三个环节。
第一环节:自主尝试。
1、教师引导:“刚才我看到有位同学的飞机飞的很远,在空中飞行的。
时间也很长,你们知道是什么原因吗?”同学们的回答可能五花入门和抒己见。好!下面我们再把纸飞机揉成一个纸团,来看看谁能把纸团扔的更远,并思考你是怎么扔远的?于是同学们开始自主尝试练习扔纸球,每人5次通过这种自主尝试练习来进一步激发学生的学习欲望,培养了学生自主学习的能力。
第二环节:学练动作。
在这个环节我为了使学生掌握动作要领,使他们动作定型,并形成自动化。我设计了游戏“穿越雷区炸碉堡”首先把同学们分成人数、势力均等的6个小组每组的第一名同学听到信号后向前跑5米,跳过壕沟钻过铁丝网向25米远处的敌人的碉堡投掷手榴弹然后快速返回把接力棒交给第二名同学自己排到队尾。这样依次进行。最先完成的小组命名为;英雄连队此时的背景音乐为(枪声、炮声、爆炸声)同学们就在这样的课堂氛围中提高了运动技能。
三、结束部分。
1、欢庆胜利:敌人的碉堡被我们英勇的小战士炸毁了,为了欢庆胜利同学们载歌载舞,并跟随老师在《幸福你就拍拍手》的音乐下做放松活动这样设计的目的:让学生的心肺功能逐步恢复到常态也使同学们树立了爱国主义观念,使学生明白,中国的领土神圣不可侵犯。
2、小结本课优缺点,再次总结回顾沙包掷远的动作要领。
3、收拾器材。
4、宣布下课。
1、本节课所用的器材:沙包每人一个,a4白纸每人一张,小垫子6块,障碍圈6个,接力棒6个。
2、本节课学生的生理负荷指标:心率:90——130次/分钟。
3、本节课学生的练习密度为40%——60%。
4、运动生理负荷曲线图为“高山型”