小班教案的制定需要与学生的家长保持密切的沟通和交流,形成良好的家校合作。在这里,我们为大家推荐了一些小班教案的实用范文,希望对您有所启发。
“我要大便”小班教案我要大便
知道“克隆”是什么意思。
会做出小伙伴的模仿动作。
游戏准备。
《请你跟我这样做》音乐。
游戏玩法。
1、老师今天又带来一个很好玩的'游戏,你们想不想玩啊?
2、那我们先来做一个热身活动,放音乐《请你跟我这样做》一起跳。
3、你们喜不喜欢边唱边跳《请你跟我这样做》啊?那你们想不想知道我们要玩的游戏叫什么名字?这个游戏叫《我要克隆》。
4、教师给幼儿讲解“克隆”的意思,用简便的话,让幼儿能听懂明白。
5、现在你们明白了吧!现在老师请出一位幼儿,配合老师讲解游戏的玩法。
6、老师说:“某某小朋友我要把你克隆成我。”然后老师怎么做某某小朋友模仿老师所做的动作。
8、这个克隆游戏可以让幼儿邀请自己想克隆的幼儿,说说为什么?同时,让老师更了解幼儿的想法。
9、游戏中可以相互换角色,或者交换伙伴继续游戏,给幼儿鼓励,好让幼儿能做出更多的动作。
10、结合本游戏,启发幼儿还能玩出什么样的游戏,鼓励幼儿大胆的去想、去玩。
幼儿园小班教案:我要回家
1、学习撕纸块,用固体胶粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好挚友,要关切照看它们。
3、萌发关爱环境的情感。
1、黄、绿色调纸,固体胶、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树树干图。(卡纸)。
3、轻音乐。
重点:让幼儿学习撕纸块。
难点:撕纸的方法。
1、老师与幼儿一起做课前嬉戏,活动关节。
2、老师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的'大树边谈话:“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)。
“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不情愿回来了,大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小挚友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了很多方法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈,也帮小鸟造一个家。”
3、老师出示绿色调纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上,然后轻轻把“树叶”贴上去。
4、老师将黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱惜教室的环境。
5、老师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,老师巡回指导,提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)。
老师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,老师个别指导。
6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
老师:“小挚友,小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶,都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、老师小结:为了给小鸟一个平安的家,请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境,关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
老师:“小鸟们都回来了,大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告知全部的人们,以后不能随意摘树叶,要爱惜我们的大树,爱惜小鸟,现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束,老师带领幼儿把大树放到画袋里。
这个活动中小挚友们都很宁静,总能够跟着老师的思路和节奏,有一些平常比较好动的孩子我发觉也特殊仔细,很专注的在”撕”、贴。一些动手实力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品,这一点让我感到很欣慰,也觉得很快乐,因为我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来,同时也可以培育孩子的耐性。
幼儿园小班教案:我要回家
通过游戏会说五官的称呼让孩子知道合作的意义体会游戏给孩子带来的快乐活动准备:黑板、彩色粉笔、一个眼罩。
一、说说五官。
1、让幼儿互相看着自己的同桌,说说五官怎么称呼。
2、摸摸自己的脸,五官在脸上的位置。
3、学习有关五官位置的'儿歌。
在活动中,教师要多去引导幼儿。可以谈论一下五官在人脸上的用处。
二、游戏《送五官回家》。
教师出示黑板与彩色粉笔,先给幼儿演示一遍。
1、玩法。
两个小朋友一组,相互配合。一个指挥,一个带上眼罩,按照指挥画五官的位置。
2、规则。
在上边的小朋友不须偷看,由没参加游戏的小朋友监督,要公平评判,那组画得最好。
三、教师小结。
这个游戏好玩吧!我们也可回家教爸爸妈妈。
幼儿园小班教案:我要回家
1.能较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节和对话。
2.尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动.
3.喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。
讲述图片ppt,幼儿每人一份图片。
二、逐一出示图片,引导幼儿观察讲述图片内容,并用“可是”、
“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。
1.出示图一,引导幼儿观察并简单讲述单幅图片的内容。
2.出示第二、第三幅图片,指导幼儿观察图片内容。
提问:谁来帮助小鸟?它们是怎样帮助小鸟的?长颈鹿是怎样帮小鸟回家的?
3.幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容。
(1)幼儿两人一组,自由讲述。
请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
(2)每组派代表讲述,其他幼儿挑选出好的句子和词语进行分享,丰富幼儿讲述经验。
(3)教师讲述故事内容,引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。
三、引导幼儿讨论,感受关心他人、乐于助人的快乐。
提问:
1.小鸟从树上掉下来,它们心里是怎样想的呢?
2.小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了,它们会对小鸟说什么呢?小鸟会怎么说?
3.长颈鹿会对小鸟说什么?小鸟听后心情怎样?
4.小鸟回家了小动物们是怎样的心情?
活动延伸:把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤。
心,它们想回家可是回不去。
接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。
接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说:"谢谢你,长颈鹿!"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
幼儿园小班教案:我要回家
1、培养幼儿运动的兴趣。
2、发展跑、跳的能力。
3、练习看信号标志做动作。
1、准备活动。
先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)。
2、玩送小动物回家的游戏。
(1)介绍游戏玩法及规则。
在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。
(2)教师示范玩法。
幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。
(3)男、女孩子各玩1次。
教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。
(4)全班幼儿一起玩1次。
幼儿一边听音乐一边做放松运动。
幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。
幼儿园小班教案:我要回家
1、教的目标:让幼儿知道玩完玩具后应该放好。
2、学的目标:学会把玩具放到玩具架上,不乱扔;乐意整理。
认识玩具架,知道是放玩具的地方。
愿意收拾整理玩具。
玩具架、录音“哭声”和“笑声”的片段、小皮球一个、按人数在小凳下摆放一件玩具。
1、教师播放“哭声”音乐,引起孩子们的兴趣。
——这是谁在哭呀?哭的`这么伤心?
——我们找找,问问它:为什么哭呀?
2、教师和孩子还活动室共同转一圈,最后在桌子底下找到一个小皮球。
——奥,原来是小皮球在哭呀。
——大家一起问:你为什么哭呀?
——教师用小皮球的口吻说:呜呜,小朋友们和我玩完就不管我了,现在我找不到家了,我要回家呢!
3、引导孩子帮助小皮球“回家”。
——小皮球哭的这么伤心,我们来帮帮它吧,怎么帮助呢?(送皮球宝宝回家)。
——教师带领孩子走到小鱼缸边问:这是皮球宝宝的家么?孩子们摇头说:这不是皮球宝宝的家,这是鱼宝宝的家;又走到水杯架旁问:这是皮球宝宝的家么?孩子们摇头说:这不是皮球宝宝的家,这是杯子宝宝的家。
4、教师播放“笑声”音乐,认识玩具架。
——皮球宝宝没有找到家,还在哭:呜呜……。
——最后,教师带领孩子们走到玩具架下面的球筐边问:这是你的家么,皮球宝宝?小皮球高兴地笑了:呵呵,谢谢你们!
——孩子们也点点头说:这才是小皮球的家呀。
——教师引导孩子们:以后我们玩完玩具后应该怎么办呀?(送玩具宝宝回家)。
5、要回家睡觉觉:让孩子们每人从小凳子底下找到一个玩具,归位放好到玩具架,让它们休息睡觉觉吧。
视孩子们的兴趣,还可以让孩子们再送图书宝宝、水杯宝宝“回家”。
“我要大便”小班教案我要大便
活动目标:
1、在情景中看看、听听、说说,了解拉大便的过程。
2、知道有了便意要上厕所。
活动准备:
自制大图书、儿歌、小盒子里面装有草纸每人一份。
活动过程:
一、引起兴趣。
1、今天有个朋友来我们小3班,是谁呀?(小熊)。
2、小三班的小朋友你们好(小熊好)。
3、模仿小熊说“哎呀,我有点不舒服,肚子胀胀的,好像要啦大便了。”
4、小熊怎么啦?(肚子不舒服、拉大便……)。
5、小熊要拉大便了,他要去哪里去拉呢?(厕所、卫生间、马桶上……)。
6、是啊,我们一起帮助小熊找找厕所在哪里。
二、感知讨论。
1、情景1(第一页)拉大便,脱裤子。
过渡语:小熊要拉大便,找找厕所在哪里呢?找呀找,厕所找到了。
(2)是我,我长着两只长长的耳朵,喜欢吃胡萝卜和青菜。他是谁呀?(小兔)。我们一起来看一看是不是小兔。小兔在干什么呀?(拉大便、脱裤子)原来小兔要大便了,他在脱裤子。
小结:拉大便,脱裤子。
2、情景2(第二页)坐马桶,恩恩恩。
过渡语:小熊看见小兔在上厕所,说:小兔,你先上厕所吧,我再找找。找呀找,厕所找到啦。
(2)看看这是什么呀?(鼻子)是谁的.鼻子呀?(大象)我们一起看看是不是大象。
(3)大象在干什么呀?(拉大便)大象坐在哪里拉大便呀?(马桶上)。
(4)大象说大便拉不出来怎么办呀?我们一起帮他加加油,大象用力用力,恩恩恩,扑通,小朋友谢谢你们帮我加油大便拉出来了,真舒服呀。
小结:坐马桶,恩恩恩。
3、情景3:(第三页)擦屁股。
过渡语:小熊看见大象在上厕所,说:大象,你先上厕所吧,我再找找。找呀找,厕所找到啦。
(2)咕咕咕,是谁呀?(小猪)我们一起看看是不是小猪。小猪拉好大便在干吗呀?(擦屁股)我们一起来学学小猪是怎么擦屁股的好吗?你们的椅子底下都有一个小盒子,把小盒子里面的草纸拿出来跟着老师一起擦屁gu吧。[教师示范]擦一擦,真脏呀,折一折把脏东西折进去,再擦一擦折一折,嗯,小屁股擦干净了把纸扔了。折一折这个动作很难的哦我看看谁折的跟老师一样漂亮,本领很大很大的。
小结:拿草纸,擦屁股。
4、情景4:冲厕所。
过渡语:小熊看见小猪在上厕所,说:小猪,你先上厕所吧,我再找找。找呀找,厕所找到啦。
(2)“是我是我”小猫把厕所门打开了,原来小猫拉好大便了,臭臭臭,怎么办呀?(冲马桶)拉好大便臭臭臭,来,我们跟小猫一起按一按,哗啦啦,大便冲走拉。
小结:哗啦啦,冲马桶。
5、情景5:洗小手。
过渡语:小熊看到小猫在上厕所,跟小猫说了什么呀?小猫,你先上厕所吧,我在找找。找呀找,厕所找到了。
(1)[出示第五页]小熊来到了咖啡色的厕所门前急急忙忙就冲了进去,看到了谁呀?(小老鼠)。小熊连忙说对不起我忘记敲门了,小老鼠说没关系。我们来看看小老鼠在干吗呀?(洗手)小老鼠拉好大便了,小手小手真脏呀,快快快,洗小手。
小结:真脏呀,洗小手。
6、情景6:小熊自己拉大便。
(1)小老鼠拉好大便了走了出来,小熊可以拉大便咯,嗯,我们把门关上,小熊是怎么拉大便的呀?(幼儿回忆)。
[统看大书一遍]恩,我们一起来看看小熊是怎么拉大便的。[教师示范](边念儿歌边做动作)拉大便,脱裤子。坐马桶,恩恩恩。拿草纸,擦屁屁。哗啦啦,冲马桶。真脏呀,洗小手。大便大便没有了,肚子肚子舒服了。
活动延伸:
1、小动物都会自己上厕所拉大便,小朋友想小便、大便的时候也要自己上厕所哦。
2、徐老师把这本书放在小熊家,我们可以和好朋友再一起看看讲讲小熊拉大便的故事。
小班音乐我要亲亲你教案
1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。
2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
教学重点:
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
教学难点:
学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。
一、谈话导入。
师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。
二、欣赏歌曲。
1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。
2.再次欣赏,理解歌曲内容。
(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。
(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。
师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。
三、学唱歌曲。
(1)看图谱念歌词。
师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?
(2)看图谱学唱歌曲。
师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?
(3)完整演唱2遍。
师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?
我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做动作哦。
师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。
四、创编歌曲。
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的'哪里呢?
(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。
(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。
小班音乐我要亲亲你教案
1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1.看绿色老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!"屈;老师.教,案网出处"老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-,有绿色的-,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
小草、小树们一起来跳舞。
3.种绿色老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!
老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。
4.结束活动:和小动物们再见,结束活动。
《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课,通过集体备课,也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计,这次主要以提炼出故事的重点部分,把问题提在前面,是尊重了幼儿们的发散性思维方式,但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题,直接衔接环节,就觉得环节与环节之间处理的比较生硬,所以这方面,自己需要去多多学习。
幼儿园小班教案:我要回家
3、让幼儿观察教室里有4个窗户和5张桌子。
1、认识数字4、5,理解数字的实际意义。
2、学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、有兴趣参加数学活动。
4只小猫用数字4表示;
5只小老鼠用数字5表示;
按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
2、纸剪小房子4座、上面分别写有数字4和5。
1、引题:让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》;
2、老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》、小工匠到森林里去砍木头,结果被蛇咬伤了,一群小动物救了,他看到小动物们的房子都破了,为了报恩,他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子,用来报答小动物们对他的救命之恩。
3、老师一一出示小动物挂图(4幅),并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5,接下来让幼儿看图连线。
4、延伸:小朋友庅今天表现的都可棒了,不但认识了数字4和5,而且知道了几只小动物就用数字几表示,那老师再问问你们,我们班里哪些物品可以用数字4和5表示?老师引导幼儿回答。
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现,认识数字4、5,理解数字4、5的实际意义;通过点数,让幼儿给每类物品匹配相应的数,整节课用故事贯穿、有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数,幼儿在老师的引导下,环环相扣,把整个班的学习气氛都带动起来了,并且都掌握了。
不足之处、这节课练习的少了,幼儿没有得到充分练习;老师刚开始讲课时有点紧张。
我要睡觉了的小班语言教案
活动目标:
1、能安静的'听故事,理解故事内容,活得快乐。
2、学说短句:“咱们一块玩吧” 、“不玩了,我要睡觉了。”
活动准备:
故事ppt、熊布娃娃。
活动过程:
1、播放ppt,图上还有小熊(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。
提问:小朋友,你们知道这是谁吗?这是小熊,天黑了,小熊不想睡觉,猜猜小熊接下来要去做什么事情呢?(让幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)师:天黑了,小熊不想睡觉,想去找大家玩,猜猜小熊会去找谁玩呢?(幼儿自由发言)
(2)教师师出示兔子的图片,提问:你们看,小熊去找谁玩呀?那它是怎么跟小兔子说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“小兔子,咱们一块玩吧。”)
(3)播放小兔子睡觉的图片,提问:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(请幼儿学说:“不玩了,我要睡觉了。”)
(4)同上方法分别讲述小鸟和小猫。
3、理解故事内容,教师讲述故事一遍。
师:小熊去找了这么多朋友,有没有人和它一起玩呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。
提问:
(1)小熊都去找了谁呢?
(2)小熊是怎么对它们说的?怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“咱们一块玩吧。”
(3)它们是怎么回答小熊的?(幼儿回答后,请幼儿学说:不玩了,我要睡觉了。)
(4)最后小熊做了什么呢?
4、听老师完整讲述故事第二遍,请幼儿跟着老师做动作。
延伸讨论:
为什么没有人和小熊一起玩?天黑了,到睡觉时间了,能不能去做别的事情?
小班体育教案《我要喝水》
1.通过体验性活动,感受并了解水对人身体的重要。
2.知道多喝水对身体健康有益,初步了解正确饮水的.注意事项。
1.通过体验性活动,感受并了解水对人身体的重要。
2.知道多喝水对身体健康有益,初步了解正确饮水的注意事项。
杯子、水。
2. 请幼儿交流做完运动后的感觉,引导他们说出运动后需要喝水。
3. 请幼儿一起喝水,并分享喝水后的感觉。
4. 与幼儿讨论:为什么要喝水?喝水要注意什么?为什么水要煮沸后才可以饮用?
5. 老师小结:多喝水对身体健康有益,但要注意,不要在剧烈运动后马上大量饮水,不要喝生水。
能说出多喝水对身体健康有益。
注意户外的活动量不要太大,让孩子们感觉到渴了,想喝水就可以了。
小班音乐我要亲亲你教案
1、充分感受歌曲的性质(优美),体验一家人相亲相爱的情感。
2、有跟唱和进行表演的欲望。
3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4、学会歌唱本首歌曲《亲亲歌》。
全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带。
宝宝在对爸爸妈妈说什么呢?倾听歌曲,请幼儿仔细听听歌曲的最后部分一家人在干什么?(开心的笑声"哈哈哈")。
边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。(如:我爱我的妈妈,亲妈妈,就亲亲照片上的妈妈)。
幼儿熟悉歌曲后,可以替换歌曲里的人物,将其他的家人或好朋友唱到歌曲里。
小班音乐我要亲亲你教案
1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。
2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。
一、谈话导入。
师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。
二、欣赏歌曲。
1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。
2.再次欣赏,理解歌曲内容。
(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。
(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。
师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。
三、学唱歌曲。
(1)看图谱念歌词。
师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?
(2)看图谱学唱歌曲。
师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?
(3)完整演唱2遍。
师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?
我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做动作哦。
师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。
四、创编歌曲。
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?
(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。
(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。
小班健康《我要健康长大》教案附反思小班健康《我要拉粑粑》教案
活动目标:
1、培养幼儿积极的自我意识和爱自己的情感。
2、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。
3、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备:
1、幼儿能够说出自己的姓名、年龄;
2、婴儿图片、婴儿喝奶图片,幼儿成长录像;
3、每人一张婴儿时期的照片,婴儿时期用过的衣服;
活动过程:
一、导入。
老师:今天老师给小朋友们请来一位朋友,咱们来看看是谁吧!
出示婴儿照片,请幼儿观察。
幼儿:是小宝宝。
老师:那小朋友小宝宝的时候是什么样子的呢?
二、过程。
1、展示幼儿的照片、衣服,请幼儿试用自己小时候的物品,感受自己长大了。
老师:这时髦一些东西,谁的呢?
老师请幼儿过来试一试,老师提问:你发现了什么?
通过试穿小时候的衣服,使幼儿发现现在与小时候的变化。
老师:这些是你们自己的东西,为什么你们会穿不上呢?
孩子:因为我们长大了!
老师小结:这些是你们小时候的东西,现在你们长大了,所以都穿不上,用不着了。
2、看照片,说说身体上的变化。
吃饭:通过看婴儿喝奶图片让幼儿发现现在可以自己吃饭了。
牙齿、头发的变化:通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片或录像,再同在的小朋友用牙齿咀嚼食物,摸摸自己的头发感受到自己的变化。
老师小结:我们小时候很小、很轻,没有头发和牙齿,每天吃奶、米粉等。现在长高了、长大了,变胖了,长出了牙齿,会自己吃许多有营养的饭菜。
3、看录像,感受学习、生活能力的变化。
生活能力的变化:通过看小时候妈妈给婴儿穿衣服的.录像,感受到现在我们会自己穿衣服。了解自己会走、跑、拍球等运动能力,感受自己的学习能力提高了。
老师小结:我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙,现在我们长大了,都能自己穿衣服、自己走路、玩耍,还和小伙伴一起搭积木,画画,学会了许多本领。
三、结束。
让幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领。
老师:你们的本领是和谁学的?在哪里学的?你们还会长大吗?长大了会怎么样?
幼儿回答后和一开始出现的婴儿照片说再见,结束活动。
活动反思:
这是一堂小班健康课,内容符合幼儿年龄特点,目的主要是让幼儿了解自己身体的变化,共有30名幼儿参与活动,通过一开始出示婴儿照片吸引幼儿注意力后展开活动,期间幼儿对于探索非常感兴趣,愿意主动表达发现自己长大了的惊喜。但是同时也发现自己安排内容较多,二十分钟的课程,有四个孩子到了后面注意力就不集中了,我应该将课程时间控制在15分钟以内,必竟小班幼儿的注意力也只有15分钟左右。
托班我要上小班啦教案
1、喜欢朗诵儿歌。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解"好朋友"的概念。
师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4、游戏:你是我的好朋友。幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。
5、小结。
反馈《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对"好朋友"的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对"好朋友"这一概念有了一个粗浅的认识。活动目标:
1、喜欢朗诵儿歌。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
1、教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解"好朋友"的概念。
师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4、游戏:你是我的好朋友。幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。
5、小结。
反馈《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对"好朋友"的'理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对"好朋友"这一概念有了一个粗浅的认识。
活动反思:
《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对"好朋友"的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对"好朋友"这一概念有了一个粗浅的认识。
小班音乐我要亲亲你教案
1、熟悉歌曲旋律,会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。
2、替换角色创编歌词演唱。
3、能在集体中大胆表达自己的情感。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、小娃娃的毛绒玩具一个。
2、小猫、小猪的手偶各一个。
一、复习部分。
1、歌曲:《蚂蚁搬豆》
2、歌曲:《小马》
二、新授歌曲:《我要亲亲你》
1、 教师范唱歌曲《我要亲亲你》
师:陈老师今天带来了一首好听的歌,你们听我唱一唱,听听我唱了什么,好吗?
师:这首歌是唱给谁听的啊?
2、 教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》
师:我先亲哪里的?然后亲哪里的?最后亲哪里的?
3、 教师和幼儿共同说念歌词
师:想不想对妈 妈唱这首歌啊?我就是你的老师妈 妈,你们唱给我听听好吗?
4、 师幼共同演唱歌曲
5、 幼儿演唱歌曲,教师以动作引导。
三、教师出示各种小动物手偶,引导幼儿创编歌词,演唱歌曲
1、对小娃娃演唱歌曲
师:刚刚是对妈 妈唱的,现在要小娃娃唱,应该唱什么呀?
幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。
2、对小猫演唱歌曲
3、对小猪演唱歌曲
4、两两结伴进行表演。
《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情,对于刚上幼儿园的孩子来说,对父母的依恋很敏感,常常会有孩子想家,想爸爸、妈 妈,更需要老师对孩子的爱抚,让幼儿感觉到老师就像妈 妈一样。由于有比较好的课模仿,在上这节课的时候,基本活动的流程能顺下来,孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲,但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中,我演唱歌曲应该更富有感情些,这样才能让幼儿更富有感情。