优秀的作文必须具备准确的事实依据和有力的论据支撑，以及清晰流畅的表达能力。接下来，让我们一起来品味一些优秀作文的精华部分，从中汲取写作的营养和灵感。
三个小和尚作文
小和尚的心愿就是像天上的星星一样，数也数不清，他想扫地，他想看书，他还想写字……然而小和尚最大的心愿就是听师父讲故事。
小和尚伸手拿起一个茶壶，轻轻地倒了一杯茶水，开心地举到老和尚面前。他眉开眼笑，眼睛像星星一样的闪亮，嘴就像月亮一样微笑，整个脸就像放生的小鱼。
“师父您三岁的时候已经认得一百多个字了，十岁的时候已经认得一千多个字了，师父您长大了能成为一个作家。”
老和尚眉头紧皱，瞪了小和尚一眼，双手合十说：“那本书看完了吗?快去拿书看去。”
小和尚面对老和尚的拒绝，他伤心极了，心想要不要再求求师父?或者再撒撒娇?
小和尚并没有放弃，他眼睛一转又想了个办法……。
优爸点评：小作者的这篇小故事特别有灵性，文章虽然不长，但是人物设计地特别可爱，小和尚为了听师父讲故事，又是端茶递水，又是细数师父的光辉经历，为的就是让师父开心，能给自己讲故事，没想到师父却赶小和尚去看书。在小作者的笔下，小和尚乖巧可爱、机灵聪颖，慧根很深!而老和尚则希望小和尚能自主学习，自己在书中寻找真理。一老一少，正是很多家庭里父母和孩子关系的缩影呢!最后，小作者给了文章一个开放式的结尾，让读者发挥想象力，想象小和尚又有了什么新点子，这样的结尾优爸很喜欢!
作者：陈嘉豪。
公众号：优页作文选2。
大班音乐教案：三个小和尚
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏a段音乐，感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听a段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"(a1、a2、a3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(b段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现(a'段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)。
结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
三个小和尚的故事
大山深处，寂静山村，传来阵阵木鱼敲击和诵经声。这里地处偏僻，土地贫瘠，只有树木还算繁茂，小溪清清，流水潺潺，山势雄伟。山上有一个庙，庙里住着一个勤劳的小和尚他每天挑水，但是他很孤独。
过了几天，来了一个又高又瘦的和尚。由于长途跋涉，口干舌燥、饥渴难耐。所以立刻就有气无力的问：“有没有水，我的嗓子快要冒烟了！”小和尚愉快地说：“有”。立刻给他提来了一大桶水，高和尚鲸吸牛饮全喝完了。小和尚气愤地说：“你怎么把我的水全喝完了呢？”小和尚让他去挑水，高和尚想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一起去抬水，于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候抬水的时候水桶必须放在扁担的中央，必须分毫不差、要是不在正中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。
又过了几天，又来了一个胖和尚，他咽干舌燥，唇焦口裂。他二话不说，气势汹汹地对着水桶咕咚咕咚的大喝起来，两桶水都被他喝了个精光，但是他没有去绿色作文网挑水，而是舒舒服服、懒洋洋地躺在那里，并且恶声恶气地命令小和尚和高和尚：“在我们三个人中我最大，所以你们俩去抬水。”小和尚和高和尚气的咬牙切齿、怒火中烧，但是看到胖和尚又高又壮、膀大腰圆只能使心憋气不敢对他拳打脚踢，暴揍他一顿。
最终，他们谁都没有去抬水，而是悄悄地回到自己的屋里睡觉了，他们酣然入梦，鼾声如雷。到了晚上，一只老鼠偷东西，啃断了蜡烛，寺院燃起了熊熊大火，火光冲天。他们真是聪明一世，糊涂一时啊！最后，这三个和尚才恍然大悟，火光从天，迫在眉睫，在这千钧一发的时刻，他们这才精诚团结、众志成城、奋力救火，每个人都快步如飞地去挑水扑火，终于，在他们的同舟共济、齐心协力之下，熊熊大火终于被扑灭了。
通过这个故事我明白了一个道理：人如果自私攀比，不愿意为别人付出，最终他人与自己都将一无所获的，人心齐，泰山移。只要团结互助，就会心想事成。如果斤斤计较，互不相让，则什么事情都办不好。
三个小和尚作文
我家有三个胆小鬼，我怕爸爸，爸爸怕妈妈，妈妈呢有反过来怕起了我真是顾名思义，十分的好笑。
先说说我吧，我是一个大懒虫，常常躺在床上，悠闲的看着点视，吃着东西，一次下午，我大着哈欠直往客厅走去。爸爸大声嚷嚷道：“儿呀，快去做作业。'我振振有词的反驳道：”我做好了呀。'爸爸气冲冲的跑过来：“马上就要期末考试了，做好作业也可以去复习吗。'说完，爸爸拉着我的手，把我拉到了房间。我见了像温顺的小羊乖乖就范。我望着爸爸的眼神，似乎眼神里正冒着火花，我渐渐地开始有点怕爸爸了。
虽然，我很怕爸爸，但只要有妈妈在，万事都好解决。因为爸爸怕妈妈。有一次那天妈妈有事外出一会儿，爸爸怕耽误了妈妈的事，便主动要求洗碗。爸爸做事实在马虎。爸爸在洗碗的时候，不把碗洗干净不说，还打破了俩个碗和一个盘。我听到了声音准猜到爸爸打破了碗，妈妈回来准遭殃。而爸爸知道会被妈妈骂干脆连整理呀不整理。果然，妈妈回来了防眼一望便看见了地上的.碗盘碎片，后冒三丈，气冲冲地对爸爸说：”罚你你晚饭不准吃，拖三个月的地。别看妈妈这么凶，可对我可是言听计从。
有一次，老师叫我们把好文章给打印出来，我在小练笔上挑了三篇，吩咐妈妈在今天晚上完成。似乎我是军官，而妈妈是列兵。妈妈严肃地说："保证完成任务。'军官说的话列兵怎能不听呢。果然，到了第二天。我就发现床边是打印出来的文章。
这就是我的一家，一个幸福而温馨的家庭。
大班音乐教案《三个小和尚》
活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
（一）欣赏a段音乐，感受乐曲结构。
1。引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的`动作和表情。
2。引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3。引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4。幼儿听a段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（a1、a2、a3）等动作。
（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（b段音乐）。
（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（a'段音乐）。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
（三）教师采取“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）。
活动延伸：
结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
活动反思：
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。
三个小和尚作文
披着金黄的外衣，略带一些小青点。样子长得像吃饱了的小娃娃，也想含苞欲放的黄花。打开我的外衣，果实香甜可口，让你吃了还想吃。
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大班音乐教案《三个小和尚》
三个小和尚“三个和尚”的故事，大家一定都听过吧！现在，我想给大家讲一个三个“现代和尚”的故事。星期四是大扫除。小李、张龙、小光拿起扫把，刷刷几下就扫完了，桌椅也摆好了，只有一堆垃圾没有倒，小李说：“我生病了要多吃水果，我要吃水果，”说完便开始拿一个苹果，津津有味的吃起来。张龙说：“我明天有一场足球大赛，我得抓紧时间练，我才不去到呢，”说着便拿了一个足球踢了起来。小光说：“我扫地扫的最快，摆桌椅也摆的'最快，所以我不去倒，”接着又说：“我明天要背书，要抓紧时间，”说完便去背书了。就这样，一堆垃圾没有人倒，垃圾寂寞的躺在那里，好象在哀痛的说：“唉，又不能回到乡去了。”看书的看书，吃水果的吃水果，踢球的踢球，他们哪有心思倒拉圾啊？老师来了，看看他们三个同学，又看了看地上的垃圾，一切都明白了。于是，老师给他们讲了《三个和尚》的故事，他们惭的底下了头。三个小和尚作文350字。
小学生作文（中国大学网）。
三个小和尚的故事
从前，有一座山，山上有座庙，庙里住着个小和尚。
小和尚非常勤劳，每天早上都到山脚下挑两桶水回来，水缸里总是满满的，日子虽然清贫但也很幸福。
一天，庙里来了个高和尚，小和尚乐了，说：“你去挑水吧，我已经挑累了。”高和尚急了，说：“不公平！凭什么呀？最多咱俩一起去抬水。”小和尚无奈，只好答应了。于是他俩一起去抬水，可由于两人个子差异大，水在路上撒了许多，一桶水只剩下了半桶。
大班音乐教案《三个小和尚》
自从那场大火之后，三个和尚每天都想怎样取水方便。一天，小和尚想出了好办法，对瘦和尚说：“我们在寺庙旁边造一口井吧！”瘦和尚和胖和尚异口同声地说：“造井很累的，我可不想干！”小和尚说？：“只要我们团结一致，一定可以把井造好的！”胖和尚和瘦和尚说：“那我们现在开工吧”
开始造井了，小和尚先找来一些石头，再把石头弄成一口井宽，然后铺上一些水泥。几天后，水泥干了，一座坚固的石栏就造好了。就只剩下挖井了，三个和尚齐心协力地挖着。“嘿呦，嘿呦，嘿呦…！”一天，两天，三天…，大伙们几天连夜挖的井终于造好了。和尚们高兴地喊着：“我们终于不用下山抬水喝啦！我们终于不用下山抬水喝啦！”
从此，三个和尚再也没有缺过水，菩萨也绽开了笑脸！
三个小和尚作文
故事是从咱们勇敢机灵，热血俊俏又不乏谨慎的加斯科尼绅士，达达尼昂先生开始的。二十一岁的热血小伙无疑要到外边闯荡一番，而故事情节的另一端是红衣教主——从故事中读出来的对于王后的爱慕而不能及以及对于白金汉——情敌更多于异国的敌人的嫉妒驱使着这位一人之下万人之上的大主教的一切部署。而达达尼昂，无论是最初的情妇波那瑟太太，还是后来成功迷惑了他的米拉迪，爱情，无疑是最大的力量来源。
由于是电影给了我最初的印象，也由于惯性的对角色的“好人”“坏人”的区分，无疑我把红衣教主本能地划为了“坏人”。可，当了解到红衣主教的所作所为所主要针对的人为白金汉——不管是情敌还是异国敌人的身份时;当故事发展到最后，我们所默认的“好人”——达达尼昂成为了他麾下的火枪副官，想象着在他的指令下发挥他的忠诚厚实，勇敢刚毅时，我不能简单地将他定义为“坏人”。我想到了一个人物——曹操。
米拉迪的凶残与心计和达达尼昂的机灵与热血是书中贯穿到底到两个元素。从一开始的王后的项链之争，到后来的瓦尔德——达达尼昂所冒充的情夫，再到波那瑟太太——达达尼昂的所爱…在所有的较量中，无疑米拉迪的能量与罪恶占据着上风——这是一种连红衣教主都感到诚惶诚恐的邪恶。刻画德最出彩，最让人印象深刻的无疑是诱惑费尔顿的那一幕——能将一个雕塑变成任由其指使的棋子的人，除了罗丹，应该也就只有米拉迪了!
一个发光发热的人的厉害之处绝不紧紧是他自身的光与热，更是他所能吸引过来到更强的能量——三个火枪手便是达达尼昂的最有力武器!而阿托斯，则更是这四个人当中的灵魂!轻率，慌乱与恐惧绝不是阿托斯的代名词，睿智，沉稳与果决才是他最好的表率!故事最后一幕中阿托斯所部下的审判米拉迪的计策便是最有力的佐证!
二十一岁的达达尼昂让人热血沸腾，充满跃跃欲试的战斗欲望;贵族的王者气质中略带忧郁的阿托斯又让人远远叹望，心中充满无尽的镇定与钦佩!
大班音乐教案：三个小和尚
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的'故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
（一）欣赏a段音乐，感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听a段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（a1、a2、a3）等动作。
（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（b段音乐）。
（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（a'段音乐）。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）。
结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
三个小和尚作文
从前，有一座庙，庙里有一个很矮的和尚，他渴的时候，他就会抬着木桶去山下挑水，太回水来之后，水一会儿就会被喝光。
过了几天，来了一个长得很高的和尚，他也很渴，也很累。然后，他毫无力气地对矮和尚说：“有水吗？”矮和尚说：“有”高和尚说：“在那？”矮和尚急忙地说：“在那边。”高和尚找到水以后，一口气就把一桶水喝没了。过了几天，又来了一个胖和尚，这个和尚和上一个和尚一样，一口气也把水喝了。他们饿的时候，就从口袋里拿出馒头和鸡翅吃，他们这三个和尚和水都懒得去挑，也不备用一些水，所以，就发生了这样的一件事。
小朋友们不要向这三个和尚学习，不要做懒惰的人，要做一个勤劳的人，这个故事告诉人们，勤劳的人，从小河里捞起无求的宝藏，懒惰的人，从小河里捞起后悔和失望。我要对这三个和尚说：“你们三个太懒惰了。”
三个小和尚作文
从前，有一座山，山上有座庙，庙里住着个小和尚。
小和尚非常勤劳，每天早上都到山脚下挑两桶水回来，水缸里总是满满的，日子虽然清贫但也很幸福。
一天，庙里来了个高和尚，小和尚乐了，说：“你去挑水吧，我已经挑累了。”高和尚急了，说：“不公平！凭什么呀？最多咱俩一起去抬水。”小和尚无奈，只好答应了。于是他俩一起去抬水，可由于两人个子差异大，水在路上撒了许多，一桶水只剩下了半桶。
所以，我觉得懒惰的害处很大。
三个小和尚作文
很久很久以前，有一座大角山，山里有座庙，庙里住着个小和尚，叫大高个。山下还有个小和尚，他的家就是大树洞，住在那里真是可怜极了。
一天，小和尚去山上挑水，发现了这座很漂亮的寺庙，他发现那座空无一人的寺庙除了有些蜘蛛网和灰尘，还有一个大缸和一座黄金佛像，于是他放下水桶，走了进去。进去后小瘦子打扫了一下这座庙，决定在这里住下。
第二天，大高个晃晃悠悠地走进了寺庙里，原来他去村庄里买了瓶酒路上喝醉了，才刚醒完酒，他看见了小瘦子，他惊奇的问：“你是谁呀？敢跑到这里来，你想干什么？”“对不起，我只是想在这住一阵子，没有什么恶意，我是个无家可归的和尚，我叫小瘦子，咱俩交个朋友行么？”大高个很同情他，于是对他说：“好吧！”于是两人结识了天长地久的友谊，决定永远都不分开。一天又有一个大胖子来到庙里，他们三个都很渴，大胖子为了留下就去山下挑水，他挑了一缸子回到家，路上太渴了就喝去了一大半，刚回到家，大高个就抢着水喝，只给小瘦子留了一口。又过了好几天，他们又闹起了矛盾，他们非常渴，但谁也不去挑水，于是大高个把小瘦子推到门外，小瘦子又把大胖子推到门外，大高个生气地说：“今天你不挑来水那咱们就一起渴死，你看着办吧！”就这样他们一天推一天，天气越来越热，火红的太阳照着寺庙，庙慢慢的着了火，火势越来越大，他们急忙的跑到山下去挑水，这样一个接一个地跑到山底下，火终于被扑灭了，可这座原本漂亮的寺庙已经为烧得黑乎乎的一片，可谁又能还原这一切，说什么都晚了。
这个故事告诉我们做事情不能光依靠别人，要靠自己，有一句老话“自己的事情自己做”我们一定要珍惜时间，珍惜时间就是珍惜生命，我们一定要记着这句话“自己的事情自己做！”
三个小和尚作文
一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚呢？下面讲的就是三个和尚的故事。
有个小和尚住在山顶的小庙里，山坡下有条小河，小和尚呢经常要去自己挑水吃。那里是个空庙，还好厨房里啊有水缸、水桶、扁担、锅、瓢、碗、筷用的东西是一样也不少。过了几天哪，一个瘦和尚飘过这儿，他想：有山有水真是好地方，就在这儿住下吧！他正好碰到小和尚来挑水。
“小师傅您好啊！”
“瘦师傅您好啊！”
“我想在这儿住住你看行吗？”
“当然能够，我有个伴更好。”
“那么您去挑点水我来喝好吗？”
小和尚一听可不高兴了，“我挑水你喝水，哼！哪有这样的道理，想喝水那你就去挑吧！”
“唉，你看我走了一天的路，已经累得不行了。”
“你要吃水让我去挑说得过去吗？”
“唉！也不是我一个人吃啊、，你挑来了水，咱们两个人都吃嘛！”
说着他们就吵起来，最后吵来吵去啊两个人一齐下山去抬水了。又过了几天，一个胖和尚飘过这儿，他看到这地方山青水秀，于是就来到庙门前，正好碰到小和尚和瘦和尚抬着一只水桶出来。
“两位师傅你们好啊！”
“胖师傅你好啊”
“咱们三个一齐住行不行？”
“能够啊！”
“那么我累坏了，也渴坏了，请两位师傅快去抬水吧！”
小和尚和瘦和尚一听脸绷得紧紧的，把水桶嘭搁在一边，小和尚说：“您想吃水自己去挑，要不您跟瘦师傅一齐去抬。”瘦师傅说：“怎样能让我抬呢，小师傅，您跟胖师傅去抬吧。”
三个和尚又吵起来。他们大家都渴了，但是没有人去挑水，也没有人去抬水，他们皱起眉头，撅起了嘴，坐在那儿一动也不动，就这么一向坐着。小和尚和瘦和尚心想：胖和尚啊，胖和尚等你憋不住了，总会起来去挑水的。可胖和尚想：小和尚啊瘦和尚啊，等你们憋不住了，哼！必须会起来去挑水的。
等到了天黑，谁也没站起来，他们和上眼皮呼呼地睡着了。这时候啊一只小老鼠大模大样地钻进洞来，东跑西溜，看见桌子上点着一支蜡烛，心里可乐了，吱吱吱、吱吱吱、蜡烛油我还吃，他爬到桌上去啃蜡烛，啃呀啃呀，一不留意，把蜡烛啊给碰翻了，结果火把旁边的布幔子烧着了，大火呼呼呼地起来。
三个小和尚作文
三个和尚没水喝这个现象说明了在一个组织和单位中团队协作的重要性。
从这个现象我觉得可以看出以下几个方面的问题：
第一，同事之间要相互协作，相互补台，而不是坼台，共同把工作干好；
第二，这也说明了单位内部明确职责，合理分工做重要性和必要性。
三个和尚没水喝的现象之所以存在，一个重要原因就在于他们之间的责任不明确，没有进行合理的界定第三，在单位内部要加强团队协作意识的培养，形成良好的工作环境和氛围。从这个故事中我们也学习到合理的人际关系，明确的职责分工对于干好工作的重要意义！
三个小和尚作文
从前，有一个小和尚住在一座庙里，他感觉很孤单，但是他很勤快。一天，一件事情打破了小和尚的'生活。
有一天，小和尚在河边打水的时候碰到了一个瘦和尚，小和尚一看，很高兴，便让瘦和尚和他住在庙里，可是，瘦和尚虽然瘦，但喝水量很大，他总是和小和尚抢水喝，要知道，一小桶水怎么能让两个人喝个痛快呢，所以小和尚和瘦和尚定了一条规矩：小和尚和瘦和尚挑完水回来，小和尚再挑一桶水，第二天，瘦和尚再挑一桶水。
但第一天过去了，（小和尚挑完水了）第二天来到了，瘦和尚无论如何也不去挑水，小和尚说：“我们说好了，你必须去挑水！”
瘦和尚又说：“不去，不去，你自己去挑水吧，我才不去呢！”
小和尚正在着急，这时候，从门里进来一个胖和尚，小和尚一看，高兴地说：“瘦和尚不去，你跟我去挑水吧。”
胖和尚说：“我很困！你们去吧。”
小和尚和瘦和尚气极了，最后谁也没去挑水，他们屋里当然也被糟蹋的一塌糊涂，连菩萨手中的草都枯了。
这个故事告诉我们，要团结，齐心协力，（当然也要持之以恒）要不然就会像这帮和尚一样，一事无成。
三个小和尚作文
从前，有个小和尚，他渴了就去河边挑水喝。
那个小和尚个小和尚，他渴了就拿根棍子，再放上两个桶就一蹦一跳的去河边挑水，每当水喝完了，他就在拿起棍子条水喝。
过了一段时间，又来了一个小和尚，这下挑水可轻松多了，两个小和尚都渴了，他们说：“我们的水没了我们挑水去吧！”而这回他们挑这两个桶去挑水，挑完水回来可是两个桶里的水舀的水不一样多，两个小和尚都想挑那桶水少的，于是，他们便争论起来：“高的应该让着矮的！”矮和尚说。“可是你胖我瘦，胖的就应该挑重的，这样你不就可以减肥了吗，哼，你真笨！”于是，他们谁都不想挑水了，他们把水放到地上，他们靠到一棵树上，谁都不理谁，过了好长时间，他们终于想出了一个办法，他们把水多的桶倒进水少的桶里，他们的争吵到这才停止。等到水又少了的时候，他们不想在吵下去，于是他们两个人就扛着棍子只把一个桶放到中间，他们挑完水，于是他们每次挑水都只用一个桶挑水。
可过了不久，第三个小和尚来了，等到水又没了的时候，三个小和尚开始发愁了，他们谁都不想去挑水，都想有一个人在庙里，三个小和尚都想自己在庙里，于是，争吵再一次开始了，第一个小和尚因为个子小，都被两个高的个子的和尚挤到一边去了，小个子的和尚在一边气的面红耳赤，个子小的和尚说：“我的个子小，你们不能“以高欺小”，于是小和尚说：“我说不挑就不挑，哼！”于是小和尚坐到地上开始念经了，于是，剩下的两个和尚又开始吵了，又瘦又高的那个和尚对那个刚来不几天的胖和尚说：“你比我们都胖，你应该去挑水，两桶水你抬上几天就把你一身的肥肉都减下来。”于是又瘦又高的和尚就迈着沉重的脚步坐到地上开始念经了，于是第三个胖和尚也不去挑水，躺倒枕头上睡找了，于是另两个小和尚也睡找了。
我喜欢那三个种树的小伙伴，因为那三个小伙伴非常勤劳，而三个小和尚太懒惰，所以我喜欢那三个小伙伴。我们应该做一个勤劳的孩子。
三个小和尚作文
寺院空前地热闹起来，有的和尚在拼命挑水、有的和尚在拼命念经、有的和尚在拼命协调、有的和尚在拼命分析……忙来忙去，水还是不够喝、香火钱还是不够用。什么原因呢？这个和尚说流程不顺、那个和尚说任务分解不合理，这个和尚说部门界面不清、那个和尚说考核力度不够。
一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃。
总寺的方丈大人得知状况后，就派来了一名主持和一名书记，共同负责解决这一问题。主持上任后，发现问题的关键是管理不到位，于是就招聘一些和尚成立了寺庙管理部来制定分工流程。为了更好地借鉴国外的先进经验，寺庙选派唐僧等领导干部出国学习取经；此外，他们还专门花钱请了天主教堂、会的神父传授mba。外国的神父呆了不久留下几个屁就走了，一个屁叫bpr，一个屁叫erp。
书记也没闲着，他认为问题的关键在于人才没有充分利用、寺庙文化没有建设好，于是就成立了人力资源部会等等，并认认真真地走起了竞聘上岗和定岗定编的过场。
几天后成效出来了，三个和尚开始拼命地挑水了，可问题是怎样挑也不够喝。不仅仅如此，小和尚都忙着挑水、寺庙里没人念经了，日子一长，来烧香的客人越来越少，香火钱也变得拮据起来。为了为了解决收入问题，寺庙管理部、人力资源部等连续召开了几天的会，最后决定，成立专门的挑水部负责后勤和专门的烧香部负责市场前台。同时，为了更好地开展工作，寺庙提拔了十几名和尚分别担任副主持、主持助理，并在每个部门任命了部门小主持、副小主持、小主持助理。
老问题最后得到缓解了，可新的问题跟着又来了。前台负责念经的和尚总抱怨口渴水不够喝，后台挑水的和尚也抱怨人手不足、水的需求量太大而且没个准儿，不好伺候。
为了更好地解决这一矛盾，经开会研究决定，成立一个新的部门：喝水响应部，专门负责协调前后台矛盾。为了便于沟通、协调，每个部门都设立了对口的联系和尚。
协调虽然有了，但效果却不理想，仔细一研究，原先是由于水的需求量不准、水井数量不足等原因造成的。于是各部门又召开了几次会，决定加强前台念经和尚对饮用水的预测和念经和尚对挑水和尚满意度测评等，让前后台签署协议、相互打分，健全考核机制。为了便于打分考核，寺院特意购买了几个计算机系统，包括挑水统计系统、烧香统计系统、普通香客捐款分析系统、大香客捐款分析系统、挨上必死系统(简称ibs系统)、立刻就死系统(简称ms系统)等，同时成立香火钱管理部、香火钱出账部、打井策略研究部、打井建设部、打井维护部等等。由于各个系统出来的数总不准确、都不一致，于是又成立了技术开发中心，负责各个系统的维护、二次开发。由于部门太多、办公场地不足，寺院专门成立了综合部来解决这一问题，最后决定把寺院整个变成办公区，香客烧香只许在山门外烧。
部门多、当官的多文件和开会自然就多，为了减少文山会海，综合办牵头召开了n次关于减少开会的会，并下达了“关于减少文件的文件”。同时，为了精简机构、提高效率，寺院还成立了精简机构办公室、机构改革研究部等部门。
一切似乎都合情合理，但香火钱和喝水的问题还是迟迟不能解决。问题在哪？
有的和尚提出来每月就应开一次分析会，于是经营分析部就应运而生了。分析需要很多数据和报表，可系统总是做不到，于是每个部门都指派了一些和尚手工统计、填写报表、给系统打工。
寺院空前地热闹起来，有的和尚在拼命挑水、有的和尚在拼命念经、有的和尚在拼命协调、有的和尚在拼命分析……忙来忙去，水还是不够喝、香火钱还是不够用。什么原因呢？这个和尚说流程不顺、那个和尚说任务分解不合理，这个和尚说部门界面不清、那个和尚说考核力度不够。只有三个人最清楚问题之关键所在，那三个人就是最早的那三个和尚。说来说去，就是他妈的闲人太多了！他们说：“整天瞎分析个屁！什么他娘的流程问题、职责问题、界面问题、考核问题，明明就是机构臃肿问题！早知今日，还不如当初咱们仨自觉自律一点算了！如今倒好，招来了这么一大帮傻c，一个个不干正经事还他妈的人五人六的，跟屎盆子一样甩都甩不掉！”
又过了一年，寺院黄了，和尚们也都死了。人们在水井边发现了几具尸体，是累死的；在寺院里发现了几千具尸体，是渴死的。
三个小和尚作文
话说三个小和尚来到一个破庙里，他们勤快地挑水，不久，庙里的水缸就满了，菩萨手里的柳枝也发芽了，庙里的水越来越多，小和尚呀，每天都能喝个饱，而且每次都还剩许多水。
小和尚决定开一个矿泉水批发公司，公司一开张，生意就红红火火，小和尚赚了不少钱，于是，他又开了几十家分店，破庙也装修一新，成了新庙。可是，这么多店，他多忙呀。