教案中的教学方法要多样化,包括故事讲解、游戏活动、实践操作等。以下是一些大班教案的思维导图和教学设计,希望能够激发教师们的教育创意和想象力。
《动物》大班教案
夏日的一个下午,天气闷热,我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓,孩子们特别兴奋,你追我赶地和蜻蜓嬉戏,“老师,你看蜻蜓和直升飞机很像啊?”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低,真的很像啊!”“我爸爸说,科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机,”……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。于是大家围坐在草地上,谈论起自己对仿生的了解,袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。
大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈,孩子们都具有“泛灵性”,因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题,孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘,以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动,和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象,了解人类可以从动物的一些特征中获得启发,进行发明创造,感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩,让孩子们尽情地幻想,激发幼儿对科学的兴趣和向往。
1.从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象,了解仿生技术在日常生活中的运用。
2.引导幼儿参与各种仿生活动,激发幼儿的创造能力,发挥他们的想象能力和思维能力。
3.鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会,互相欣赏,共同感受仿生带来的方便,和孩子们一起认识和感受生活,尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
超级吸盘
建筑物
迷彩服装
口技表演
动物家具
我向动物学本领孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行类动物
陆地动物寻找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹
水中动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生
蜘蛛侠
电子鼻五彩服枯叶蝶
鲨鱼斑马蜘蛛
青蛙五禽戏鸟
《动物》大班教案
1、了解多种动物特点、习性,并能将其归类。
2、能清楚连贯地用语言表述自己的归类方法。
不同类型的动物卡片(教师自制)、大块版面一块。
1、师生共同回忆,分组讨论:
(1)回忆参观动物园的情景:
——“你知道动物园里有哪些种类的动物?”
(2)幼儿分别从盒子中取一动物图片:
——“请看看这些动物是属于哪一类的?”
(3)教师出示昆虫类、鸟类、野兽类三类动物家的版面,幼儿自由分成若干小组讨论。
(4)每组幼儿各类动物的家,并将动物图片贴至版面上。
2、集体分享讨论:
(1)各组交流动物分类的方法。
(2)针对每组动物分类情况互相质疑。
3、分组游戏、竞赛:
每小组选择一个种类的动物,在规定时间内,看哪一小组画出该种类动物又多又准确。评出最佳小组。
《动物》大班教案
活动目标:
1、培养幼儿剪贴和手工的能力,学习穿洞和连接的技能。
2、要求幼儿能大胆均匀地涂色。
3、培养幼儿的想象力,创造力和对小制作的兴趣。
4、巩固幼儿对动物的认识,培养 爱护小动物的情感。
活动准备:
1、印有各种小动物的底稿纸(小白兔、小狗、小猫等)
2、制作用的工具:剪刀、胶水、彩笔、回形针、细铁丝若干、硬纸板、抹布)
3、录音机、磁带
活动过程:
教师:“老师请小朋友来听一首曲子,你们听出来音乐里有谁?”
“它们在举行动物联欢会,我们也带上最喜欢的好朋友去参加联欢会吧!”
教师:“小熊是我们的好朋友,今天它也来了,你们知道 小熊是怎样做的吗?
教师示范步骤:
1、将小熊底稿衬在硬纸板上贴好剪下涂色。
2、将小熊的脚剪下待用。
3、戳洞。
4、连接。
教师:“先用针在小熊下端和熊脚的中间戳个小洞(重点示范)。取一截铁丝把它们穿在一起,再给他们穿上漂亮的衣服,这样,一个漂亮的小熊就制作成功了。”
教师巡回指导,重点辅导能力差的幼儿,并提醒幼儿在剪贴时注意轮廓清晰,穿洞时对齐链接。
幼儿介绍自己的好朋友
教师:“你们的好朋友都做好了,我请小朋友上来,向大家介绍你的好朋友,还可以搂搂抱抱亲亲你的好朋友。”
音乐又响起来了,我们大家赶快带着你们的好朋友参加联谊吧!
幼儿园大班教案《动物大世界送动物回家》含反思
教学目的:
通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。
材料准备:
两个交集图,与交集相配套的动物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干。
教学过程:
一.说一说动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)。
二.送动物回家。
1观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。
2观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。
三.讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。
四.延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。
教学反思:
活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的'困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
幼儿园大班教案《动物大世界送动物回家》含反思
活动目标:
1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。
2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律,能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。
活动准备:
九格正方形图一幅(动物公寓),磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料;分组操作材料若干份(大于幼儿人数)。
活动过程:
一、帮大象找家——激发兴趣。
2、大象第一个住了进来,看看,它住在第几层第几间?
3、大象还想去其他的房间去看看,你能帮它找到这几个房间吗?(幼儿根据要求进行操作)。
三、参观动物公寓——发现规律。
1、动物公寓的`房子真漂亮,还装上了彩色的窗帘呢?仔细看一看,你发现了什么?(红、蓝、绿三种颜色有规律排的)。
2、这个房间还没有装上窗帘,我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘,为什么?
四、送小动物回家——巩固复习。
1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子,剩下的房间里应该住谁?请我们小朋友帮他送回家。
2、讨论:为什么这里要住孔雀?你发现了什么秘密?小动物们是怎样住的?
3、分组操作。
(1)设置难易程度不一的操作材料,请幼儿自由选择送小动物回家。
a、只有1个动物没找到家。
b、有2—5个动物没找到家c、有6个以上动物没找到家。
(2)展示交流。
活动反思:
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
《动物》大班教案
在我们开展的《认识解放军》的活动中,幼儿对解放军的不同颜色的衣服感兴趣,从而了解三军衣服的特点同时也了解到衣服具有保护的作用。幼儿对动物怎样保护自己很感兴趣,动物在大自然中只靠一身皮毛,它们靠什么来保护自己的生命?于是我和孩子们一起开展了有关《动物怎样保护自己》的主题活动。
问题板块
主题墙饰
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、 知道动物为了生存,保护自己,有各种不同的办法。
2、 萌发幼儿喜欢动物,保护动物的意识。
3、 鼓励幼儿用不同的方法进行交流自己。
1、 动物怎样保护自己?
2、 它们用什么方法保护自己?
3、 它们没有多余的皮毛,怎样换?
4、 它们是不是碰见凶猛的动物就逃跑呢?
:动物怎样保护自己。
:家长提供的有关动物保护自己的知识。
:有关动物知识的介绍。
:有关动物保护自己的书,有关动物方面的书。
:报纸,吸管,大块电光纸,胶条,剪刀,皱纹纸。
:孩子做好的道具,斑马的纸服装,小花,树枝。
1、 向家长介绍活动的目的及家长需要配合的方面。
2、 请家长将自己有的资料或知识讲给孩子们听。
请家长带孩子上动物园,了解动物知识。
《动物》大班教案
1.学习选用园形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。
2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。
3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
4.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
教学重点:选用园的形体材料构成动物头饰。
教学难点:掌握毛线类材料的`粘贴固定方法。
1.发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料园钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、xxx胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。
3.投影机和有关资料。
4.设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。
1.游戏进入活动场地教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。
2.进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。
3.引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4.组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点,让个别幼儿讲出自己的制作方案,互相启发。
5.观看投影。
从投影中找出由园构成的动物形象,丰富信息。
6.解决教学难点。
帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须,选细线粘贴固定,再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
7.幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况,重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿,戴上头饰,按音乐做律动。
1.组织幼儿互相观赏彼此的头饰,请2~3名幼儿说说谁的头饰最可爱,为什么?
2.指导幼儿欣尝1~2件作品,分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象,如何搭配色彩更调和,怎样把毛线类材料粘得更稳,从而感觉园形体的造型美。
3.帮助幼儿认识动脑动手,能变废为宝,渗透环保意识教育。
4.戴上头饰一起去参加联欢会,结束活动。
在这个幼儿美术活动中,通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、xxx片进行装饰,幼儿初步认识了线描画。xxx描装饰画《神气的动物》中,幼儿根据均衡、协调美的规律,运用各种色彩和线条,构成千变万化的神气的动物xxx案。孩子的线描画很细致,会运用多种线条来装饰动物,既培养了幼儿的审美感和欣赏力,又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中,萌动着可贵的创新意识和创新精神,在今后的美术活动中,我要抓住每一次机会,把它转化成强大的动力,发展幼儿的创造力。
《动物》大班教案
《我爱我的小动物》可以让幼儿知道动物的叫声,了解哪些动物叫的好听,哪些动物叫的不好听,要学习不大不小,不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱护动物,因为动物是人类的朋友。以唱歌的形式来巩固学习内容。
通过学习这首歌曲,幼儿更加了解了动物的叫声,同时教育幼儿要爱护动物,知道动物是人类的朋友。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物,所以学起来更容易一些。
1、让幼儿知道动物是我们的朋友,要爱护它们。
2、让幼儿学会唱歌——《我爱我的小动物》
动物的头饰,磁带《我爱我的小动物》。
1、课题导入:教师:“宝贝们,今天老师告诉你们一个好消息,有几个小动物要来我们班做客,想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来,好不好?”幼儿:“好!”(鼓掌欢迎)
教师总结:幼儿听到有小客人要来,都在猜想会是谁呢?所以兴趣高。
2、带有动物头饰的幼儿排队进来。
教师:“宝贝们,你们看是什么动物来了?”
幼儿:“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。
教师:“宝贝儿,你们知道这些小动物来干嘛吗?”
幼儿:“不知道”
教师:“那让老师问问他们,好不好?”
教师总结:以问的形式来让幼儿猜想,引起幼儿对小动物的兴趣。
教师低头问带动物头饰的小朋友。
教师:“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧,小朋友听听谁唱的最好,我们就让谁当冠军,好不好?”幼儿:“好!”
教师总结:让幼儿当评委可以集中幼儿的精力,认真听。
3、教师先让带小狗头饰的幼儿唱,依次类推。
小狗:“汪汪汪”
小鸡:“叽叽叽”
小青蛙:“呱呱呱”
小猫:“喵喵喵”
教师:“宝贝们,小狗的声音太大了,小鸡的声音又太小了,小青蛙的声音太响了,而且还不太快,小猫的声音不大不小,不快不慢,最好听了,所以今天唱歌的冠军是小猫对不对?”
幼儿“对!”
教师总结:让幼儿知道小动物的叫声,知道哪个动物叫的最好听,要学习小声说话,不能大吵大闹。
《动物》大班教案
1.初步了解纸立体造型的方法,学习用纸卷的形式制作立体造型的小动物。
2.通过卷纸动物的设计与制作,发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣,激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重点:用基本的卷纸方法,设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点:能让纸卷动物站立起来,并表现出自己的独特创意。
(学生)双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸。
(教师)多媒体课件、卷纸动物范作。
一、导入。
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一些卷纸做的动物玩偶。(出示动物范作)。
师:好不好看,有不有趣,想不想自己动手做一个?那你们就要认真听,仔细看了。
师:做这些卷纸动物前我们得先会卷纸,你们会卷纸吗?你们会哪些卷纸的方法?(生动手卷)。
1、(师拿一个学生卷的圆柱体)问:这是什么形状?——圆柱体。
生1回答。
(师横地放圆柱体)如果横的放呢,可以变成什么动物?
生2回答。
表扬:你们的想法太丰富了!
师:徐老师最喜欢企鹅了,它胖嘟嘟的好可爱,我就用这个圆柱体来做只企鹅吧!我用这个圆柱体做企鹅的身体,在卡纸上画好肚子、眼睛、嘴、手和脚,然后剪下来贴在企鹅身上,看,可爱的企鹅做好了。
用这种方法我们还能做什么动物?
刚才我们是用一个圆柱做的,我们也可以把多个圆柱拼起来做。
(课件出示孔雀图片)。
师:这只孔雀身体的哪些部位可以用圆柱体卷纸来做。
用你们的方法看,做出来的企鹅多漂亮呀!
2、过渡:这个是圆柱体,那这个是什么形状?(师拿一个圆锥)——圆锥体。
它可以做什么?(师横的摆竖的摆)。
(欣赏圆锥动物)。
3、这一条纸能卷吗?(请学生示范圆圈式、螺旋式)。
你们觉得它像什么?
三、欣赏卷纸动物。
过渡:我们学会了这么多卷纸的方法,我们还要会巧妙地把它们用在动物身上。
1、卷纸公鸡。
生回答。
(出示卷纸公鸡)你们的方法都很好,看,这些公鸡都活灵活现的。
2、小结:只要我们积极动脑,同样一只动物我们62个小朋友去做就能做出62种不同的样子。
4、欣赏同龄人作品。
师:已经有些聪明能干的小朋友做了几只卷纸动物了,我们去看看。
(课件出示同龄人作品)。
(1)蛇:圆柱式卷纸连接。
(2)蜗牛:这只蜗牛用了什么卷纸方法做的?——圆圈式卷纸。
(3)猫。
(4)蜻蜓。
四、学生动手制作。
师:看了这么多漂亮的作品,下面我们自己动手来制作一个吧?同桌两个小朋友合作完成一只卷纸小动物。要求:
1、尝试用各种不同的纸卷制作自己喜欢的小动物;
2、制作的小动物能够站立起来;
3、大胆创作,与众不同。
五、展示评价。
同学们,我们今天做了这么多的作品。哪位同学愿意把你的作品介绍给大家的?
师:他们说的真好,做的`也不错。我们其他同学也做了这么多的作品。回去后你也可以去参观一下别人的作品,看看他们有什么地方值得我们学习的。
师:其实,老师觉得,我们每个同学的作品做的都很有自己的特色。但我们刚才选出的几件作品,的确有它的独到之处。这四件作品,老师想发给们一个奖,什么奖呢?叫“最佳设计奖”,请获奖的这几组同学派个代表上来领奖。大家掌声祝贺!
六、拓展。
师:同学们,我们今天一起研究了卷纸动物的造型方法,也变了好多的卷纸小动物。我们还可以用卷纸造型的方法来做哪些东西,来美化我们的生活,装饰我们的环境呢。
《动物》大班教案
1、让幼儿了解各种小动物喜欢吃的食物,并知道在动物园里不能随便喂小动物食物。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
幻灯片课件。
一、带领幼儿入场、游戏,为去动物园郊游做准备。
1、教师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐,一边做动作入场。
2、游戏:《洗车》。幼儿在教师的带领下做相应的动作。
二、观看动物园里的小动物。
1、教师和幼儿观看小动物,并引导幼儿了解小动物喜欢吃的食物。
教师小结:每一种动物都有它自己喜欢吃的食物,都有自己的习性。
2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员专门提供的。
三、观看课件,看完后教师提问。
1、小猴子怎么样了?
2、为什么会肚子疼呢?
3、这样喂小动物对不对?
4、随便给小动物喂食,小动物会怎么样?
四、学三字儿歌。
教师:我把刚才小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌,我们一起来学一学。
五、巩固幼儿所学的游园礼仪。
出示四幅图,让幼儿观察,判断图上的`小朋友做的对不对,对的送他一个笑脸,错的送他一个哭脸。
六、结束活动。
教师小结游园礼仪不随便喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。
孩子的成长离不开家庭,规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性,掌握方法,家园一致,从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、复的引导,只要我们能持之以恒,一定能使幼儿将各种规则,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺利地融入社会。
《动物》大班教案
1、相识常见的水里的动物。
2、实验用美工方法表示水里的动物的形态。
3、明白坚持江河湖海的洁净。
4、体验音乐演出的兴趣。
1、天然角豢养鱼、龟等水活泼物。
1、预备音乐磁带:动物们解围了。
2、预备各种纸张、橡皮泥等美工质料。
1、发言激趣:“我们运动室里有什么动物?他们生存在那里?”引发幼儿到场运动的爱好。
2、开导幼儿与搭档说说本身还知道哪些生存在水里的动物?
勉励幼儿应用折、画、剪贴、泥塑等方法创作本身喜好的水活泼物。
操纵幼儿创作的作品,配合部署“河里的`动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
5、观赏音乐:播放音乐磁带〈动物们解围了〉,幼儿园教育随笔开导幼儿勇敢想象,说出音乐里的故事。比方:海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快活地游来游去。有一天,工场的污水派到了江里,然后流到大海,鱼、虾等动物感觉异常难熬,痛楚地挣扎着。幸好大象伯伯实时赶到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。动物们解围了,又快活地在水里游来游去。
6、童话演出:勉励幼儿凭据音乐故事的内容自选脚色,饰演海洋里的种种百般的动物,随音乐有创意地举行演出。
1、在音乐区供给有关动物的音乐及头饰,让幼儿自由演出。
2、发起家长带幼儿到水产市场旁观种种水活泼物或在家里豢养金鱼、乌龟、海螺等水活泼物。
《动物》大班教案
活动目标:
1 、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘
2 、引导幼儿观察、发现不同的居住地,了解动物居住地与其生活习性的关系。
3 、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。
4 、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。
活动准备:
1 、搜集准备大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
2 、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。
活动过程:
1、教师说“小朋友,今天老师收到了一封邀请函,是大森林里的小动物邀请咱们小朋友去参加他们的联欢晚会,你们高不高兴呀?开动我们的小汽车,赶快出发吧。”
2、伴随音乐,学开小汽车进教室。
3、教师说“小朋友咱们到了,哎,咱们的好朋友都到哪去了?”{出示手偶,小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮说“嗨,小朋友们你们好呀,欢迎你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。“”我还有三个好朋友,他们到哪去了?”
6、师问“你们怎么都不高兴了” 小白兔说:我是小兔,住在山下的树动里,人们把大树砍倒了,我没有家了,你们说我可不可怜呀。 小象说:我才可怜呢,我的家在清清的小河边,人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了,我该怎么办? 小鸟说:你们都没我可怜,我在大树上有一个很舒服的家,人们把大树都砍了,我那也去不了了。
7、引出小动物为什么没有家了,幼儿展开讨论,怎样解决。
8、师说“你们别急,我们大家来帮你们”教师带领幼儿进行分住组制作,充分利用不同的材料为小动物制作家,教师巡回指导。
9、制作结束伴随音乐为小动物送家,活动结束。
动物园大班教案
1、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
5、体验游戏的快乐。
教学课件
能根据儿歌内容快速反应做动作。
2、我们去之前活动活动筋骨吧。(做热身运动)手、腿、胳膊、膝盖(左右踵起)腰、腿、跳……孩子们,你活动筋骨时,哪个地方在动?怎样动的,学一学。
小结:小朋友们,你们太棒了,我们一起出发吧!(带幼儿在教室环绕一圈)
3、播放教学课件。
我们到动物王国了,看,门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求,要模仿一下几种运动项目才能进去,我们看看有哪些运动项目。
(1)灌篮(2)踢球(3)射击(4)骑马(5)打羽毛球(6)划船(7)游泳(8)跑步刚才小朋友模仿的特别棒,那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像:a、长颈鹿b、小鸟c、大象d、小兔e、小花猫运动时的动作。
师:边说儿歌边做动作:
我是一只长颈鹿抬头挺胸走,我是一只小小鸟飞呀飞得高,我是一头小小象甩着鼻子走,我是一只小白兔轻呀轻轻跳,我是一只小花猫,喵、喵、喵。
听信号,说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动,我们也那么爱运动,请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……
五、归纳总结
游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。
六、儿歌韵律,放松活动孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!
自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。
《动物》大班教案
1.观察并描述各种动物的动态。
2.学习使用句式“有的……,有的……,还有的……”。
ppt课件:在动物园里。
动画片。
一、导入。
谈话:小朋友最喜欢到什么公园里去玩?
为什么喜欢到动物园去玩,在那里能看到什么?
二、展开。
1.运用已有经验讲述。
课件:小熊在干什么?
幼儿根据自己的观察讲述。
2.运用动词进行讲述。
ppt课件-。
(1)梅花鹿在干什么?
梅花鹿在吃东西。
重点学习使用动词描述动物的动态,并说完整句。
(2)小鸡在干什么?
小鸡在吃食。
(3)河豚在干什么?
海豚在跳水表演。
….
3.学习使用句式讲述。
ppt课件演示。
(1)看见有一群白鹤。
有的….有的….还有的….
(2)看见有几只袋鼠。
有的….有的.….还有的….
(3)看见有几只山羊。
有的….有的….还有的….
4.教师完整讲述xxx片内容。
《动物》大班教案
1、以旧带新,让学生体会“倍”的意义。
2、让学生在具体活动中感知,发展分析和解决除法问题的能力。
让学生体会“倍”的意义。
图表,多媒体。
一、创设情境,激发兴趣。
1、同学们,今天我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。(出示小鸟图片)它听说我们班的同学个个都是计算的小能手,决定在我们班举行一次抢答赛,愿意参加的举手。(多媒体出示十道除法口算题,并说出其中两道除法题的含义。)。
二、升华兴趣,导入新授。
出示主题图。
2、你所喜欢的小动物有几只呢?你自己来数一数。老师这里给你准备了小圆片,一个小圆片代表一只小动物。请你下来把动物有多少只贴出来,好吗?(贴出图表,让学生下来贴动物的只数。)。
3、指出鸭子和猴子。
师:猴子有几只?鸭子呢?
6里面有几个3?(学生回答的同时,用彩笔圈出。)。
怎样列算式呢?生一起说:6÷3=2。
师:6里面有两个3,我们就说是3的两倍,也就是说鸭子的只数是猴子的两倍。
集体说一遍,找一生重复一遍,同位互相说一遍。
4、师:我还想知道小鸡的'只数是松鼠的几倍?你该怎么想?怎样列算式?生列出算式,说明理由。
5、师:看着版图,你还能说出谁是谁的几倍?下面小组来合作学习,列出算式,组长记录好,然后小组交流,其它小组可补充。
6、课中休息。
看来还是小组集体的力量大,看,你们又想出了这么多的算式。刚才同学们的表现很出色,下面我们来轻松一下,唱一首英语歌。
三、巩固拓展。
刚才小鸟看了你们的出色表现,很高兴,所以给你们带来了几件小礼物,想拆开看看吗?
(出示练习题)采用集体和个体,集体纠正等方式完成练习。
四、谈收获。
五、课后延伸。
同学们的收获真不少,那么老师再为你布置一个课后作业:回家观察家中的物品,利用今天学习的知识,看一下你能提出哪些除法问题。