英语是科学、技术和商务领域的国际语言，具有广泛的应用。下面是小编为大家收集的一些有效提高英语口语表达能力的范文，欢迎大家参考借鉴。
初二英语作文：MY
莫奈，克劳德(1840年11月14日出生于法国巴黎-1926年年12月5日，吉维尼)法国画家，印象派风格的发起者、领导者和坚定的倡导者。他被认为是典型的印象派画家，因为在他漫长的职业生涯中，他对运动理想的热爱是坚定不移的，他的一幅画《日出“(musemarmottan，paris1872年)——给了这个团体他的名字。他的青年时代是在勒阿弗尔度过的，在那里，他最初是一名优秀的漫画家，但后来被他早期的导师布丹转变为风景画，他从布丹那里获得了对户外绘画的强烈偏好。1859年，他在巴黎瑞士工作室学习，并与毕沙罗建立了友谊。在阿尔及尔服了两年兵役后，他回到勒阿弗尔并见到了jongkind，他说他应归功于他所接受的“我眼中的权威教育”。然后，在1862年，他进入巴黎格雷的工作室，在那里遇到了雷诺阿、西斯利和巴兹尔，与他们一起组成了印象派小组的核心。莫奈对户外绘画的热爱从他最雄心勃勃的早期作品之一《花园里的女人》的著名故事中可见一斑。1866-67).这幅画大约有2.5米高，为了让他能够在外面画出所有的画，他在花园里挖了一条沟，这样画布就可以通过滑轮上升或下降到他需要的高度。库尔贝在他工作的时候拜访了他，并说莫奈甚至不会画背景中的树叶，除非光线条件完全正确。
英语作文：My
时间流逝得是如此之快，我不得不为之赞叹。小学的时候经常盼望和幻想着上了初中后，我的生后将是如何。此时回忆往事，就好似昨天才是一个小学生小学作文，转眼成长为了初中生。好快啊，时间就是在赞叹中流逝而过。过去的都已成为历史，我想忘记过去的.这部历史，一切从零开始，从头再来。
上初中以来，我结识了不少的朋友，并以他们为我知己，彼此之间有了深厚友谊。回忆自己的往事，自己得到了什么，是模糊的，但惟独友谊是清晰可见的。它给我带了很多很多，真的非常感谢这一切，感谢朋友为我付出的这一切。可是，再过几个月，我就要离开，离开这座我生活长达7年之久的城市，离开那些我亲爱的朋友们。真的很不舍，但又无能为力。我只有在心里默默祈祷，愿友谊地久天长。我很想离开，回到故乡，可是友谊这把枷锁把我紧紧铐住，似胶水般把我粘住，想离却离不成。但我必须离开，我要回去寻找童年的足迹，平静我的心。我真的好累，真的很想回归故土。朋友们请原谅我的毅然离别，我会一生铭记，珍藏次份友谊。啊，朋友再见，我要离去...........
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科教日新月异，英语课程越来越普及，扩展到小学阶段，低年级学英语不简单，复习更是一件不简单的事，那么怎么复习好小学二年级的英语呢？全新——三及第高清视频教育为大家支几招。
(一)过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生反复记忆相同的内容，能使这些内容长期存在记忆里，不易遗忘。因此我们准备从不同角度，用不同的方法帮助学生复习单词。
按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词。
加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短、频、快的方式，这样学生一方面可以作好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
（二）过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好的途径，同时又是学习句子的基础。我们准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组并让学生在复习的同时掌握词组构成规律。
（三）过好句子关。
句子是学习英语的重点。通过学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
以听、说、读、写为主要途径。
指导学生在复习过程中获得综合能力的`提高，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样可以培养学生朗读英语的习惯。所以单词词组句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。复习是保证考试取得好成绩的有力保障，也是一个必做的前提工作，最后祝愿同学们轻松考试过关！
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这个星期我们期盼已久的“英语节”终于来到了，这一天也是圣诞节，有许多有趣的节目正等着我们。
第一个节目是英语小话剧表演，这个节目是由英语社团的同学策划表演的，这次演出获得了老师和同学们的一致好评。
第二个节目是由高年级同学当小老师教一二年级的.小同学学英语。我们是一对一教学，我教的小同学是二（1）班的汪源。我认真地教他学习了一些简单的日常用语，这位同学非常聪明，没教几遍他就学会了，并且可以和我进行英语对话了，我圆满地完成了任务，心里感到很开心。
第三个节目是送英语贺卡。我和同学们都精心制作了很多贺卡。这些贺卡的图案和祝福语都是由我们自己设计的。我把这些贺卡送给了我最要好的朋友，也衷心地祝福他们快乐每一天，我也收到了很多同学送给我的贺卡，让我感到了友谊的珍贵。
快乐的英语节，气氛是那么的融洽，节目是那么的精彩，让我们对学习英语有了更大的兴趣。
my。
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小学二年级英语作文：我的好朋友My
我的好朋友我有一个好朋友，也是我的同学。
她有一头乌黑发亮的头发，总是梳成一个马尾辫，走起路来甩来甩去，她的眉毛淡淡的，像一弯月牙儿，一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的.，透着聪明与机灵，小巧玲珑的嘴巴，笑起来像喝了蜜一样甜。
她喜欢穿白色的纱裙，如同童话中的白雪公主，漂亮极了。
她的爱好有很多，其中最拿手的是画画，她画的画栩栩如生，就像真的一样。
她还是一个乐于助人，活泼开朗的阳光女孩，和她在一起，让人感到很快乐。刚上一年级的时候，我来到新班级，觉得很陌生，也很害怕，是她鼓励我，帮助我，让我不再感到孤独。
有她这个好朋友，我感到很开心，也很自豪！同学们，你们猜猜她是谁？
新蕾快乐英语二年级下Unit
本课时开始，由一首与主题相关的英语歌曲导入，激发了学生的兴趣，同时也学习了第一个单词----star。整堂课以形状的连续变化贯穿始终，突出了“shape”这一主题。整个教学过程始终处在前后形状不断的演变之中，让学生体会到了形状的神奇，使枯燥的形状教学变得有趣起来，学生也乐学在其中。在教学过程中，我采用了两次思维的迁移：第一次是由五角星的出现顺利迁移到五角形，实现了单词的意义迁移。第二次是由单词angle的出现，迁移到单词triangle,再迁移到单词rectangle；实现了单词的纵向迁移，降低了这两个单词背诵的难度，使学生能快速记忆，深刻记忆；在备课和教学的过程中，都反映出这两个单词是教学的一个难点，所以，我把它放入了一个自编的rhyme中，通过声音高低变化反复的机械性操练，达到巩固的目的，以此希望突破教学的难点，达到当堂巩固的效果。
整堂课共使用了四次flash动画，将原本死板的画面变得生动活泼起来。尤其是歌曲、儿歌中三角形和长方形的相互演变以及老鼠吃饼干的动画，加大了学生的学习热情和学习兴趣。
课后布置的作业也是与今天的教学内容紧密地结合在一起，而且这个活动设计可以充分的发挥学生的想象力，也能够巩固今天所教的单词，也可以为他们从口头练习过渡到书面练习打下一定的基础。
在我们平时的.生活中也存在很多形状，在课堂教学的时候本可以结合这一点，让学生找找他们的生活中哪些东西分别是什么形状的，可以让学生自己说说，利用学生的生活经验，通过情景、师生交流，小组活动，让学生对所学语言产生亲切感，从而激发学生学习英语的兴趣。同时，也可以加强对句型it’s…it’sa…的操练。在以后此内容的教学过程中，可以加上这个的一个教学环节的设计，可以使每个学生都有开口表达的机会。
由于课堂内容节奏把握不好，本来应让学生有更多的时间进行意义性操练，最后却没有得到很好的执行，导致整堂课更多的给人感觉是在进行纯粹的机械性的单词的操练，对于句型的教授的目的没有达到。在今后教学中，还需要进一步加强各步骤的紧密结合，把握各步骤的所用时间，加强课堂效率。
本节课的教学手段不够多样，在以后的课堂教学中要尽可能的采用多种教学手段和更多的评价手段。比如，可以通过猜猜、问问、更多的肢体语言来活跃课堂气氛。在教学设计的时候，应该注意到首尾相连，把握整体时间，一定要注意到首尾相顾的问题，使教学设计更加合理。
小学二年级英语作文：我的好朋友My
我有一个非常友爱，和谐的好朋友，他就是小王，在学习上我们是竞争对手，但是在下课我们的时候，却是好朋友。
他的眼睛小小的鼻子大大的.，嘴巴里还有一颗颗洁白的牙齿，他还有一张能说会道的樱桃小嘴。
他非常的善良有一次，一个同学在甩钢笔，一不小心把钢笔墨甩到了他的衣服上，我想他一定会非常生气，可我却惊呆了，他却转过头来冷静的对他说：“下次小心点，别这样了。”
从这件事情上，我就可以看到他非常的善良。
你有什么好朋友快来通过文章告诉我吧!
小学二年级英语作文：我的好朋友My
我的好朋友她的名字叫小红，小名晗晗，她有一头乌黑的头发，她每天都扎着高高的马尾，摇摇晃晃的可爱极了，她的眉毛弯弯的`，还长着一双明亮的眼睛，笑起来就像弯弯的月牙，她还有一排又白又亮的牙齿，笑起来特别的甜美，晗晗是我们班女生中个子的。她的性格活泼开朗，平时很喜欢给我讲笑话，总会逗得我哈哈大笑，她也非常大方，老是和大家分享她从家里带来的小零食。她的兴趣非常多，其中她最喜欢跳舞，每当穿起裙子她就像一位美丽的公主。我们经常在一起看课外书，一起聊天、一起玩游戏。
她就是我的朋友——-小红。
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我的英语老师姓陈，圆圆的眼睛像两颗黑葡萄，有一张可爱的圆脸，陈老师说话的时候很温柔，总是笑着给我们讲课。
课堂上，陈老师特别注意我们的发音，有些同学不会读音标，陈老师就一个音，一个词，一个句子，直到教我们发音准确她才满意。
陈老师对我们没有太多要求，也不多布置作业，却让我对英语有了很浓厚的兴趣。所以我很喜欢我们的英语陈老师。
my。
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小学二年级英语作文：我的好朋友My
我的好朋友叫小王。
她的个子高高的，瘦瘦的。她那可爱的脸上有一双明亮的、会说话的大眼睛，笑起来眯成两条缝，就像两个弯弯的小月牙挂在脸上。她还有一个小小的、甜甜的、能说会道的嘴巴，说起话来可惹人喜爱啦!
她有一双既温暖、又灵活的'双手，很适合弹钢琴，也很适合画画、写字。她喜欢弹钢琴，她弹的曲子美妙动听、时快时慢，简直就是一个小钢琴家。她喜欢练书法，写出来的字又工整又漂亮，人人见了都喜欢。
我们每天都在一起玩，非常开心。小王永远是我的好朋友。
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抖音上常有人说：遇见你不容易，错过了会很可惜。以前我一直不懂，不懂哪有什么遇见，不懂什么是爱，也不懂什么是错过。带着这样的疑问，我经常看我身边的朋友，同事因为所谓的“感情”经常喝个烂醉。也有的因为男朋友的不懂事，经常气的半死，甚至抱着我大哭。以前的我觉得他们真的很矫情，这还有什么大不了的。
直到我遇见了你。
我觉得我自己很幸运，很幸运。因为你的一个眼神，我喜欢上了你。又在后来的聊天中发现，你是一个值得我付出爱的人，爱上了你。这中间，我学会了好多好多，我让自己改变，有梦想，成为一个配的上你的人。这中间的乐趣，可能来看我这篇文章的人会觉得，哪有那么多的矫情。但如果你真的遇见了，你就会发现自己真的很矫情了。
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新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。本人在教学myhome一课时就采用了“任务型”的教学途径，并就教学得失谈谈自己的想法。
设定有效任务。
“以话题为主”的方法的倡导者认为：如果学习者对有关话题或题目表现出关心和兴趣，他们就容易产生使用新语言的.动机。因此，首先要根据教学目标确立一个与学习者紧密相关并能引起他们兴趣的题目，以激发他们开展对该题目的调查，并把语言的使用当作该项调查的必要的、核心的组成部分。（赫德尔森）这样，在英语教学的课堂中，使用语言的目的就会与语言的内容紧密地结合起来，使学生在习得语言的过程中，通过大量的实践把语言知识转化为语言能力。
本课时的话题myhome，非常贴近学生的生活，而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。在设定教学目标时，我考虑到学生的程度比较好，而且他们的准备工作很充分，如果一节课只让他们掌握几个关于房间名称的单词会比较单薄，于是我就结合“let’sdo”部分的内容，增加一些有关各个房间功用的词汇，扩大信息量，给学生布置一项介绍自己家的学习任务。上课一开始，我就提出学习任务，让明确学习目的，为新课的学习做好充分的心理准备。通过新授呈现、操练巩固学习新语言，最后在完成任务的过程中运用语言，达到“能介绍自己的家”的目标。
树立“大课堂”观。
所谓“大课堂”就是指教学时间不能只局限于课堂40分钟，而要将课堂教学延伸到课堂之外的学习和生活之中。教师有了教学设想之后，就应及时告知学生，给学生布置学习任务，吸引和组织学生参与到任务活动中，发挥他们的主体作用，从准备到实施都有他们的全程参与，让他们通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
在教学这一课时前两天，我就给他们布置了预习作业，让他们画画自己的家，去找找家里的各个房间用英语分别是怎么说的，学生都能兴致勃勃地去准备。这样，大部分学生在上课之前其实就已经学会了部分甚至全部新语言，减轻了课堂负担，使补充教学内容和增大信息量成为可能。另外，也为任务的实施提供了时间的.保证。
当然，课堂上学生完成学习任务的活动也不能成为任务型教学的终极目标。我们更应该放眼于生活课堂、社会课堂，让学生在真正的生活中去使用语言，达到交际目的。这节课中，我让学生先在四人小组介绍自己的家，然后让他们在教室里自由找自己的好朋友介绍，最后结束时，再让学生课外向老师介绍自己的家或者家里来客人时，带客人一边参观一边介绍。这样，就拓宽了学生学习和使用语言的渠道，达到了教育即生活，生活即教育的理想境界。
注重榜样示范的作用。
小学生的学习能力还比较弱，学习策略比较欠缺，对语言的整体把握能力也不够强。因此，在教学过程中榜样示范的作用显得尤为重要。并且还要注重示范的层递性：由教师示范或借助媒体示范到尖子生的示范再到大面积练习，要充分考虑到学生的接受能力。
在本堂课的教学中，我不仅在教学词汇和说唱时强调示范，更重要的是在任务实施过程中注重示范。我以自己的语言和动作感染学生，激发学生说与做的欲望。让学生介绍自己的家之前，我给出语言框架，先自己示范介绍，然后让尖子生学着模仿，再分成四人小组相互介绍，最后再让学生自由到好朋友地方介绍。这样，学生学得扎实，学习任务也能顺利完成。
虽然这堂课上得比较顺利，但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够，评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高。
英语教案－my
课型：______（新授课复习课检查课）。
（一）教学目标。
1。知识与技能。
（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2。过程与方法。
（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3。情感态度与价值观。
（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。（与课题相关，如爱护环境）。
（二）教学重难点。
1。教学重点。
______单词的听、说、认读。
2。教学难点。
（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程。
1。热身准备。
经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2。呈现新知，合作互动。
（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3。巩固新知，拓展练习。
（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4。课堂延伸。
（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
（四）板书设计。
单词：______。
重要句子：______。
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初三英语作文my
三年的学习生涯，三年的英语钻研，可我的英语水平却怎么也没有上去，我和英语就仿佛隔着一片悬崖峭壁始终跨不过那道坎。
从上初中开始，我天天学英语，天天念英语，在早上，我伴着鸡鸣起床晨读，即使是外面“千树万树梨花开”也不能将我吓去，即使是单词这个小冤家同我见面，我也得以礼相见，即使是上别的课时，我也不能把它忘记，老是偷偷地和它谈话。在晚上我用我的电灯陪它作伴，一直陪到深夜，即使是我再瞌睡我也会陪着它。
可英语成绩就像花生打了矮壮素似的，它就不会长，它要生长，我就给它泥土，给它甘露，可是七十多的成绩一点儿也没长，并且越长越矮了。你说你是什么，是一个活生生的淘死窑，光吃不长，我给你了那么多，怎么就感动不了你，为什么要拿无情对待我。
春姑娘来了，她用微风感动了小草，使沉睡了整个冬天的小草苏醒;她用温暖的怀抱紧紧地抱住了花籽，使花籽感动地吐出嫩芽，最后以美丽的花朵回报着春姑娘。
英语，你是一块冰吗?如果是，那么为什么我用三昧真火也不能将你融化;英语，你是数字“7”吗?如果是，那么我“2”在你面前跪了整整9448000秒也不能将你感动吗?英语，你是一只羊吗?如果是，狼都感动得爱上了你，可你还要非羊不嫁吗?唉!你就是那么的铁石心肠。
苍天啊!大地啊!我怎么就感动不了你呀!英语，你告诉我，我要怎么做才能让你《回心转意》呀!
英语范文《my
进入小学三年级，女儿初学英语总感觉单词的读法怪怪的。有点好奇，除老师课堂上讲的课本知识外，在路上、家里看到什么，总喜欢问我：“妈妈，用英语这个怎么念？那个怎么念？”对她提出的问题，我有时能回答出来，有时我也不会，查字典也没有结果，寻求网络帮助，查金山词霸、爱词霸，能很快告诉字义、读音、......等，感觉不错，推荐给大家，遇到问题也来试试，或许对你有所帮助。
在孩子学习的过程中，我也好像又回到了童年，成了一名小学生。每天早晨起来，在洗脸的同时，首先打开复读机，和孩子一起听她以前学过的英语句子，潜移默化中孩子也养成了好的学习习惯，自觉不自觉中就将学过的知识重温了一遍又一遍。
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这是我们的学校。里面有很多教室。我们学校有八百名学生和六十九名老师。里面有许多树和花。所有的老师和学生都非常喜欢我们学校。
我们七点到学校。我们早上有四节课，下午有两节课。
我们的教室又大又干净。我们这里有课。我们在家做作业。
所有的学生都努力学习。
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