作文是我们表达思想、抒发情感的一种方式，通过写作可以更好地展示自己的才华和思维能力。接下来是一些写作方面的经验总结，希望能够对大家的写作有所启发。
随笔小学五年级
我家门前有一棵树，栖居着一只初生的雏鸟。它鼓着蓬松的绒羽，笨拙而固执地试飞，又一次次地落回干枯的枝桠。它的目光澄澈而坚定，投向上方，似乎在沉思。天空非常之蓝。
我是一个懦弱的孩子，每当别的男孩着迷于冒险时，那高度让我眩晕，那尖锐让我恐惧。黑暗中的渊薮中，伸出狰狞的利爪攫住我，不能前进。脚下是拔地而起的高台，带着囚禁我的牢笼，离世界远去。
被叫去办公室，老师微笑着对我说：“我想让你参加演讲比赛。”一瞬间，时间仿佛凝固，所有触摸耳膜的声响都被窒息。周遭的一切渐次远离，独留我孑然一人伫立在无垠的荒原上。我只想躲在一堵厚厚的石墙后，躲开那直直的射向我的目光。呵!我是一个不幸的卖艺人，命运之手强迫我缘走于绳端，操弄一管竹箫，吟出细不可闻的叹息，身下是不可测的深渊无声地漂浮，在阴影中苦笑。
随笔小学五年级
哈，今天晚上我又洗澡了。我每次洗澡的时候都感觉很舒服，以前是妈妈给我洗的，现在是我一个人洗的。自己给自己洗有一种爽的感觉，当我在把沐浴露挤到沐浴球上的时候，再搓一下，就有许多的白泡泡从淋浴球上溜到我的大腿上，就像一个个‘小仙女’一样从我的大腿上滑到脚下，多有意思呀！我喜欢沐浴球搓到我身上，滑溜溜的，这时的我就像一个白胖娃娃一样，站在那里，等着这些‘小仙女’把我身上的脏东西都清理掉。等‘小仙女’们累坏了，要回家休息去了，我就请水宝宝来帮我把‘小仙女’送回家。啊，我的身体也变得干干净净香喷喷的了。哈，这洗澡多有趣儿啊！如果你们遇到了各种各样有趣的事，就赶快来告诉我吧！
小学五年级随笔
很想用我全部的激情，全部的热情去呐喊，呐喊这激情澎湃的话语，告诉这片葱茏繁盛的大地：“我的梦想，我们的中国梦。”
当我们的梦想宛如溪流汇聚成一片波澜壮阔的大海时，梦想就不再是梦想了，他有一个很洪亮的名字，中国梦。中国梦，我们的梦!梦想至上，勇敢飞翔!
听，那澎湃的浪潮，是我们梦想在奔腾;听，那激昂的乐章，是我们梦想在独奏;听，前方万马的奔腾，是我们梦想的豪爽。听啊，听啊，梦想的路就在前方，前方的光明正是希望，不要畏惧，不要害怕，不要去胆颤路上的荆棘，无数的梦想正等着你的汇聚。
我们的中国梦，我的梦想。少年强则国强，少年智则国智，少年梦则中国梦!梦想至上，勇敢飞翔!
随笔小学五年级
菩提树叶缓缓飘落，轻轻擦过，浮屠上神秘的石刻，染透黄昏的天色，灭谛真理渐渐悟彻，默默静坐，行囊中尘封的衣钵，宛如凋零的花朵，天上之水成恒河，一同落没，一同超脱，漫天黄沙过荒漠，一边皈佛，一边化魔，涅?之后再度复活，却已发现阴差阳错，身边的翡翠盒，何时装进了一颗舍利果。
眼角的泪水仍在闪烁，这一切又是为何，荣华奢侈我记不得，隐隐约约几分苦涩，今生的你和我，难道总是要被一度分隔，从你手中放飞的信鸽，衔着信飞向天国，rap~我向天边不断摸索，直到找回被欲驱散的魂魄，大声说，大声说，真爱并不是罪恶，当舍利风化成粉末，孽缘也已经升华成了正果，不寂寞，不寂寞，两颗心从未分隔。
[小学五年级随笔]小学五年级随笔
压力，无边无际的压力，压得我无法呼吸……在黑暗中摸索着前行，我要何时才能到达目的地？一次次倒下，一次次爬起。只为了证明我可以。
无数次的想要放弃，心中总有一个声音在耳边回荡：你要放弃吗？看看自己用自己的汗水与努力拼接而成的路！
是啊，我还没有成功，又怎能在这里止步？现在的我，已经对一切伤痛免疫，所有的困难都将化为我的动力！
因为，我永远不会放弃！
一放学，我便急匆匆地坐上了公交车，下了车，我慢悠悠的走着，突然“汪汪”两声吓了我一大跳，我朝后一看，一只狗用凶恶的眼神。望着我，好像是要把我吃掉似的，我直冒冷汗，转身想尽快离开。可是没想到那狗竟向我直奔而来，我惊慌失措，撒腿就跑，那只狗在后边穷追不舍。
我没敢往后看，一个劲儿向前跑，边跑还边叫“救命呀”！那动作还真是滑稽，我现在想起来还想笑。我边跑边想：“这狗是得了疯狗症，还是我上辈子欠他钱了，即使这样也不必要这样纠缠不清吧。”我想着便放慢了脚步。转身一看，那只狗早已经没了踪影，我停下来大口的喘气。
回到家，我还在想着疯狗事件，我想这是个永远也解不开的谜。
雨，四季都有，也各有各的特色。
春雨，是柔柔的，是细微的。落在桃花上，桃花笑了；落在梨花上，梨花乐了；落在柳条上，柳条发芽了；落在草地上，小草伸出了小脑袋。春雨是彩色的。染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。春雨就如杜甫所说：“随风潜天黑，润物细无声。”真好！我爱春雨，更爱它“润物细无声”的精力！
夏雨，是粗暴的，是豪迈的。夏天，像娃娃的脸一样喜怒无常，变更多端。方才仍是晴空万里，一会儿就变得乌云密布。跟着一道刺眼的闪电划破云层，再一个炸雷，颗颗豆大的雨水倾盆而下。匆匆地，街道旁，人行道上，充满了一个个水洼。下着下着，雨停了。底本浑浊的空气，变得清爽了许多；本来酷热的气象，变得凉快了很多。
秋雨，是缠绵的，是甜蜜的。它绵延一直，把充满尘埃的红枫叶洗的更鲜了，更红了，更美了；把又脆又黄的梧桐叶打落了，就像是一只只金黄的蝴蝶正在飘动。确实，“一层秋雨一层凉”，下秋雨了，天就凉了。
冬雨，是冷峻的，是深沉的。冬雨，非常冰凉。下冬雨时，人们把自己包成“粽子”，尽量不露出本人的皮肤。走在街上的人们此时会想：忍忍吧，冬天已经来了，春天还会远吗？是啊，再忍忍吧，只管雨雪交加、寒风刺骨，然而春天不远了！
四季的雨，我都爱。爱夏雨的粗豪豪放，爱秋雨的缠绵甜美，爱冬雨的冷峻深厚，更爱春雨的轻柔纤细。
滴答、滴答，听！春雨来了！他就像一位公主，在轻轻的下楼梯，好像有秘密一样不告诉我们，轻轻地、轻轻地，他从天空一点一点的落下来。
哗——哗——轰——轰！一阵雷声从我耳边划过，好像发怒的皮球一样，天空的乌云好像是被风婆婆吹倒的墨水瓶一样，零散的墨水撒满天空，我们小孩子吓得都不敢出门了呢！
“呼—呼—呼—呼”一场秋雨来临了，这场雨把枫叶变红了，把梧桐树的叶子变成黄色了，把菊花变成了七彩色，精灵真是一个美丽的粉刷匠啊！
冬天的雨，和我们捉迷藏，雨变成了雪，它从天空轻轻飘下来，给大地穿上了长袍，可爱的小不点们都纷纷出来玩雪了呢！
一年死你的雨多姿多彩，变化无常。四季的雨给大地的是丰收的喜悦，给孩子们带来的是最美的惊喜！
春天到了，春雨“沙沙”地落到了地面上，她像一位小姐姐，用她的爱心，把大地滋润得生机勃勃。
夏天到了，夏雨是个好孩子。太阳公公出来了，它散发着“腾腾”的热气。在外逛街的人都早早回家了。这时，小雨滴看到了这种情景，都赶紧从天上跳下来，赶走了太阳公公，给人们带来凉爽，小朋友们从空调的屋子里跑出来，快乐地玩水。
秋天到了，秋雨来到了花园，他把所有的菊花都唤醒了。有黄的，有紫的，有白的，真是五彩缤纷，像天上的星星一个个都穿上了花裙子，散落在草丛中，随着微风跳起了婀娜的舞姿，美丽极了。
冬天到了，冬雨像一个小天使，他变成了雪花，跟着圣诞老人到世界各地发礼物，并通知我们中国的小朋友新年快到了。
随笔小学五年级
我梦见过我自己长出洁白的翅膀，飞向高高的天空。我和太阳公公打招呼;又红红的蝴蝶结给月亮姐姐扎小辫，让月亮姐姐变美丽;给星星妹唱歌，让调皮的小星星眨眨眼，笑开花;又躺在白云哥哥身上，给他洗澡，让他更白，让全世界的人都爱上他。
我梦见过自己变成百灵鸟，飞到可爱的孩子身边，给伤心的孩子唱歌，让他们开心。给贫苦的孩子唱歌，让他们快乐。飞到大人们身边，让他们轻松，带给所有人快乐。
我梦见过自己变成蜜蜂，飞呀飞呀，飞遍全世界所有的花园，采遍所有的蜜，送给贫苦的人，让他们卖钱过上幸福的日子。让人们感到甜蜜幸福，让人们都夸蜜蜂是个勤劳的小园丁。
啊!梦，你代表我那纯洁的心，你让我完成所有的愿望，更让我快乐过，幸福过。梦，你变幻无穷。我爱你，梦!
小学五年级语文随笔
人教版五年级语文第九册第五单元属于语文综合实践活动的学习，主要培养学生增强语言文字学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感，在实践学习中培养学生搜集并处理语言文字信息的能力，在教学设计中每个版块我都会想到让学生在课下需要搜集什么素材，课堂上素材的展示以何种方式呈现，我感动的是全班55个学生他们的课外学习积极性全被调动起来了，每当看到孩子们在预习本上所完成的各类搜集作业，作老师的我心里很欣慰，因为祖国语言文字的美感烙印在了学生的心田。
今天上午第二节课，又到了语文课时间，孩子们特别兴奋，他们都盼望着能够在课堂上展示他们搜集到的谐音字歇后语及笑话，期盼给全班同学带来乐趣与快乐。随着我在课堂上宣布：“同学们，下面让我们走近大家搜集的材料，一条条歇后语，一个个谐音字的笑话，付老师提个要求，起来回答的同学只说出歇后语的前半部分，后半部分留给同学们抢答，回答不出的再由出题者进行回答。”真是一语激起千层浪，班级变得更加活跃生动了。
张同学第一个出题：从河南到湖南。同学们都在迷惑，小机灵鬼xx起身作答：“南（难）上加南（难）！”张xx同学一脸的沮丧，可把xx高兴的要命。我在心里慨叹这两个小家伙，真是聪明过人呐。xx同学第二个出题：“穷木匠开张。”坏了，我也不知道这歇后语的答案，班里一下子变得寂静了，接连有三四个同学都说错了，我只能将答案交给恩超同学了，他大声地说出了答案：“只有一锯（句）！”我连忙回答说：“这个歇后语实在是太妙了，谁能说句话呢？”同学们回答后，我也造了个句子，令全班同学捧腹大笑：“老师给我们上课，总是穷木匠开张，只有一句！”调皮可爱的孩子们望着我傻傻地笑，我也开心地笑了。
本节课的第二个任务是交流谐音字的笑话，我想到了为锻炼同学们的胆量，培养他们讲笑话的能力，勇敢地在讲台上表现自己，我提议：“请准备好讲笑话的同学到台前展示，不过有一个要求，如果你的笑话不能让大家发笑，就不能回到位子上坐下，笑的人不包括本人和付老师，因为付老师天生爱笑，是个乐天派。”
刘同学到讲台上讲了一个全新的“枇杷与琵琶”的故事，里边还有一句打油诗，全班同学听后笑得前仰后合；特别是xx同学的“竹竿与猪肝”的笑话，真是笑死我了，同学们都笑得不成样子了！说有个县令说话是方言，派出他的手下去买竹竿，因为吐字不清，手下听成了买“猪肝”，顺便在集市上敲诈了卖猪肝的人，多要了两只耳朵，高兴地回去了！谁知县令看后却大骂起来，“我让你买竹竿，谁让你买猪肝的，你的耳朵呢，哪去了？”他的手下慌里慌张地从口袋里掏出了敲诈的猪耳朵，说：“耳朵在这儿呢！”这个谐音字的笑话令每个同学，当然也包括我，笑得简直肚子疼，笑得眼泪都流出来了。
讲笑话的还有王同学，平时见她声音唯唯诺诺的，没想到今天的她也勇敢地站在了讲台上；张xx同学竟然在台上学起了地主的样子，双手一直掐着个腰，语气十分相像。
看到如此开心的课堂，我总结了几句话：“同学们，我们祖国的语言文字真是乐趣无穷，奥秘无穷呀！希望大家能够在课外继续搜集关于语言文字的有趣素材，从小做起尊重我们的汉字，弘扬我们的汉字文化。”最后我以一个“小心地滑”的笑话结束了本节课。
五年级随笔
每一次讲课都是一种历练,在评课议课中学习,在不断实践中反思，在反思中成长。这是前段时间执教《黄鹤楼送别》时的深切感受。
这是一篇“文包诗”，文章是古诗的背景，古诗是故事的浓缩。根据以往的经验我把教学的重点放在理解诗意、想象画面、体会情感三方面。为了理解得更深刻些，我搜索到这首诗的写作背景，阅读了多篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的赏析，自认为胸有成竹。但在试讲时，暴露出诸多问题：
1、引导孩子们读文体会两位友人的依依惜别之情后，汇报时有孩子直奔文章末尾，打乱了我的教学思路。赵老师告诉我，交流时要有调控。
2、教学语言随意，要求读，展示时却让孩子演，有些为难孩子们。王老师告诉我每一步的教学要干什么必须心中有数。
3、对学生的评价语起不到激励和导向的作用。
4、对教材的理解没有高度……。
经过多次修改和推敲之后，我登上了公开课的`讲台。读诗，解诗意，想意境，悟感情，虽然每一步的教学我都清清楚楚，但教起来总感觉有点费劲，教学时间前松后紧，教学任务完成不充分。要老师告诉我，诗题的理解花费时间过多，可以在回顾课文内容之后顺便解决。另外，教学过于理性，侧重古诗，朗读课文时间少，有些教学环节重复。这些点评实实在在，为我指明了努力的方向。
接下来，两位师傅和我一起分析哪些环节出了问题，该怎么问，怎么导。每试讲一次，我都要征求同组教师的意见，并反思自己的教学。四次试讲，四次反思，我的教学思路逐步明朗，教学重点的把握，难点的突破都心中有数。又一次面对外校的听课教师，我有条不紊，扎扎实实地完成了教学任务，心中无比高兴。因为我明白每一次登台不仅仅是对自己和孩子们负责，更是对学校负责。
在磨课中成长，感谢帮助我的领导和老师，实验小学真的是个大熔炉！
五年级随笔
倘若一个近视眼一天能够拥有摘下眼镜看这个世界的勇气之时，他会发现这个世界竟那么像一位印象派大师所绘的杰出之作。尤其是夏的夜。待大地熟睡时，我还依旧醒着。噢，方才刚跟几只无聊的小蚊子作了斗争，可是人多力量大嘛，结果我输了。于是索性将那在夜晚看来确乎是白色的淡粉色窗帘拉开，坐在窗台边，贪婪地享受着夜的幽静，浑然不顾自己乱蓬蓬的头发，以及对面给人感觉阴森森的居民楼中的几丝光亮。
眼下这只越战越勇的蚊子显然有些不知从何下手了，它在一旁“嗡嗡”地闹着，被我胡乱的几下挥手早已吓得不知去向了。
月亮睡了，睡得香极了。旁边的还未听够故事的星星还眨着期盼的大眼睛，一直睁到天明，待其完全融入温暖的阳光之中。
然后，在这个安静的城市中，一个个故事又以其独特的方式上演了。
随笔小学五年级
今天中午回家吃饭的时候，由于妈妈加班不在家，于是我就自己给自己泡了一碗泡面，匆匆吃完了以后就回到了学校。
没想到，中午没吃饱的后果，就是下午没一会儿我就有点饿了，上语文课的'时候，我的肚子咕咕直叫，但是离放学回家还有两节课的时间，好难熬啊。没想到下课以后，同桌给我一个袋子，我接过来一看，是两个老婆饼和几个草莓。同桌说这是她妈妈给她准备的小点心，但是她不饿，就给我吃好了。我十分感激同桌，赶紧吃了添补肚子。
谢谢我那贴心的同桌，让我下午不再饿肚子了。
五年级随笔
我真的不想活的那么累，我想做个简单又幸福的人。我知道，想过的又幸福又简单，那是不太可能的，一切的未来都要靠自己去拼搏，可我想，我再渴望那么一次呢？事情会不会有所转机，总要相信自己一次吧，不过我想我做个简单又随性的人，应该是没问题的，只要我懂得满足，那么我也会拥有快乐。
有时候，我真的想做个简单的人，我觉得谁舒服就和谁在一起，我不想在意她的容貌，她的样子，她的工作，她的学历，我觉得这些都不重要，重要的是只要她身上的气质干净，我和她在一起的时候能笑得毫无形象，我们不用在彼此的面前装成多么厉害多么厉害的样子，我们可以毫无顾忌的把自己身上所有的缺点都暴露在那个人的面前，可以向她诉苦，向她分享，分享我所有的成功和辉煌，倾诉我所有的苦恼和痛苦。我想，和那个人在一起我会很开心吧，我累了我就会躲得远远地，你喜欢我，我就喜欢你，我是个很敏感的人，而且我发现人就是这样吧，人一长大，朋友那么也就越来越少了，直到最后，没有一个朋友留在你身边。我想，我渴望我能不能留一个朋友，就那么一个放在我身边我能和她毫无顾忌的大笑。能有那么一个好朋友，能和她谈心事，谈一切私密的.事情，她就是我心中最踏实的堡垒，温暖的依靠，哭泣的相拥，我和她能前不搭后不语，可我们彼此都能懂我们自己在说些什么的人，这也许就是默契。我们平时不需要多么密切的联系可彼此需要的时候，我们都能在一起给对方温暖。我们看到了彼此的全部，全都默默的包容彼此，接受对方，留在你身边，从来都不走。也许，我们吵过架，说过绝交，可最后全都莫名其妙地和好了。好朋友就是那种，可以互相依靠，同甘苦的人吧，我想是的。
我渴望一个这样的朋友，也渴望以后的我随性又快乐，有野心但也有本事。
五年级随笔
《京剧脸谱》这一课题的内容很多，在设计时我将其分成了建筑、风土人情、京剧三大部分，并将京剧这一国粹放在最后，在这一课时中学生在欣赏中领略了我们的国粹——京剧的神韵，并制作脸谱进行亮相表演中，表达了学生对京剧的喜爱之情。
欣赏是艺术教学中的形式之一，但欣赏也是目前艺术教学中的难点。由于学生以往的艺术知识较欠缺，欣赏起来，不知从何入手。本课我通过两段精彩的视频，让学生了解了京剧的一些基本知识。在啧啧称奇的欣赏中，拆除了门槛，降低了难度，学生很容易就领略到了京剧的独特魅力。
力求在对话中了解京剧。对话式就是教师以平等的.心态和学生就某一话题、某一作品共同交流讨论。在此过程中，教师要学会倾听，让学生在自由宽松的氛围中充分发表自已的想法，本课中我注意向学生抛出能引发进一步思考的话题，激发学生的思维，使对话式教学持续深入展开。
教师应该当从学生自我意识、学习风格、个性发展、智力和能力、兴趣和爱好等个性因素分析入手，采取多种策略指导学生学习，使学生的主体人格，各种潜能得以开发。
五年级随笔
参加教学工作有段时间了，在教学中遇到了很多问题，种类不同，有些通过与老师交流、参考教参可以得到解决。而有些问题则成为顽疾，想方设法都得不到良方。比如：后进生问题、如何才能在课堂上吸引全部学生的注意力。
后进生的问题从来都是大问题。第一种，不爱学、贪玩型；第二种，想学、跟不上（脑子有点迟钝）；第三，即不聪明也不爱学；第四，有能力学但管不住自己。针对以上几种类型，对不爱学、贪玩的我尽量压制他的玩性。我们班有个男孩特皮，天天最喜欢追跑打闹，学习一塌糊涂。我想尽一切办法在课堂上、教室里压制他的好动、活泼因子，虽然学习成绩提升不是特别好，但现在的他至少上课能安静听会儿了，所以我认为进步还是很大的。我们要学会放大孩子的.优点，尽量缩小孩子的缺点，从而帮孩子树立学习的信心。对于第二种类型的学生，刚开始我很急、很气，怎么就有这么不开窍的孩子。
可能这一阶段的新内容对他来说有点难，一时半会儿接受不了，那么不要吵他，相反及时给他鼓励，这样他才会有继续学习的信心。当孩子意识到自己错了的时候，过度的批评会使孩子身心受到不同程度的伤害。不是说“天才是靠百分之一的聪明加百分之九十九的汗水”么，也许将来的某一天在某些方面学生会有大的成就。在以平常心对待这些孩子的同时，我们应该把最好的祝福送给他们。还有一种最让我头痛的，不聪明、不会还特别懒，他根本就不知道自己来学校是干什么的。
学生习惯的养成很重要，需要我们时时反思时时改进，我们要适应孩子，不能只让孩子适应我们。
五年级随笔
我，很平凡还有点懒，成绩处于班里的中下游。不过我虽懒惰但活泼，不聪明却人缘好。只要你去班里问问，我恐怕是无人不知，无人不晓。看到这里，大家有点了解我了吧。
我单眼皮，长相普通，还爱吸手指。虽然论长相是远比不上班里的“四大帅哥”，但论穿衣打扮绝不会比他们逊色，我常穿一件黑t恤，一条黑色休闲裤，看上去还算有型。
我优点挺多，例如幽默，善于交朋友，体育好等等。所以我结识了众多哥们，有着好人缘，在评比各大荣誉奖时，我有着天然优势。
可是我的'缺点也不少。首先最致命的是粗心大意，明明可以考96分，结果却是倒过来考了69分，我不知因此挨了多少骂。其次就是懒。比如不愿意写作业，不愿意早起上学，干什么事都要人催我。每天我都要肩负爸爸妈妈和奶奶期望，做个勤奋的好学生。这期望好似一块大石头沉甸甸地压在我身上，简直比伏尔加河上的纤夫还惨。
如果你和我一样，也是个“另类”，那就告诉我吧!
五年级随笔
你骗，我可以装傻，但是我不是真的傻，因为，我的'心很容易受伤，只想隐藏自己。
你骂，我可以装作无所谓，但是我的心也会痛，我的底线不是深渊，而是他的名字。
你打，我可以容忍，但是不代表我不痛，我只没有太多的精力去还你，若你执意，我定奉还。