月工作总结是一个重要的反思工具,可以帮助我们发现自己的优点和不足,为下个月的工作做准备。在这里,我为大家整理了一些优秀的月工作总结案例,希望能够为大家提供一些写作的指导。
生物教研组工作总结
忙忙碌碌的一学期已接近尾声,回顾一学期的综合组教研组工作,我们能以期初制定的教研组计划为指导,生物教学工作的常规管理,重视了新课程改革的学习与实施,以教研活动为中心,加强教学的研究,提升教师课堂的教学技能。现将本学期的工作做如下小结:
开学初,综合教研组组织本组的人员认真学习学校的工作计划和教学工作计划,制定了本组本学期的工作计划,各教师都明确了本学期的工作总目标和工作重点,并根据本组的教研工作计划做好本学期的各项工作。
本学期本组教师认真学习新课程标准,做好学习理论笔记。各教师认真制定个人继续教育学习计划,加强自身的理论知识和文化水平。要求本组成员要掌握计算机基础知识,利用课余时间上有关的教育网站浏览,了解、摘录教科信息,学习先进经验,及时更新观念,应用于自己的教学实践中。及时反思、总结,撰写教学体会和经验总结文章。
我们教研组已逐步建立起一套教研组工作常规,促进了教研组工作的顺利开展。每学期初由教研组长根据教务处和学校工作安排,结合教学实际,在开学一周内起草教研组学期工作计划,然后由组员讨论修改。计划中不但有研究课活动时间、还对每一次活动作出具体安排,责任落实到个人,切实做到目标明确,措施到位。为保证教研活动时间,开学初做好教研活动安排表,不仅上我组的教师也积极深入地听取其他学科的教研活动课,同时我组教研活动也为其他学科的教师敞开了大门。在学校统一安排下,周三开展教研活动或集体备课活动,我组教师可根据自已所上的学科和班级选择教研活动时间和班级,为教师能上好一节最满意的教研课做好了准备,有效提高教研活动的效果。
总之,教学之路很漫长,教研组活动工作需要我们每一位成员来坚持、来合作。开拓一个新天地,才会有新发现,才会让自己的风采发挥得更绚丽多彩,我们期待下一个学期更上一层楼。
生物教研组工作总结
开学前,按照学校的统一要求,召开了科组会议,学习教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的工作计划。备课小组定时进行集体教研活动。充分进行集体讨论,加强科组老师的交流合作,增强科组凝聚力。
由于生物科已成为中考科目,各老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课,有的还写在备课本上,双重备课。根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。堂上完成练习,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。
科组内教研气氛浓厚,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。定时组织科组活动,讨论教学方法、研究教材内容,科组进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
在今后的教育教学工作中,生物科组将加强学生的思想品德教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想,提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。
生物教研组的个人工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编帮大家整理的生物教研组的个人工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我们组共六名老师,特点是“老中青”三结合,传帮带是我们组的特色,虽然女同志较多,但团结协作的精神是可喜的。我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅,在教学中,我们经常听他们的课,几乎是手把手的教他们如何上好课,如何编写好复习讲义,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学,在我们悉心指导下,他们进步很快,张俊莲老师是本学期刚分配的,但她在教学上虚心学习,此外,每天一早来到办公室打扫卫生,泡上茶水,让其他同志能喝上热茶。黄俊、何俊老师电脑水平较高,他们发挥了自身的优势,我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师设计和指导下,本学期制作了七八个多媒体课件,为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。我和奚红凤老师,把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们,盼望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出,其他老师总抢着代课。在公开示教活动中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。
“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-4号飞船上载有哪些生物,有何影响等。我们组青年教师,也不断向老教师学习。我组张俊莲老师,初上讲台时,教学业务不够熟练,后来她虚心向老教师请教,几乎做到每节课都先听后讲,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色,积极写好教后感、读书笔记等。何俊老师虽然教过一年,但他今年依然认真听老教师的课,并发挥自己的优势,经常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,受到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多,超负荷工作,但认真备好和上好每一节课,并做好个别差生的'辅导工作,从不马虎。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。
20xx年,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外,还兼教初中各两个班的生物教学。朱大成老师除任教高二两个班的生物课教学外,还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学,并兼补习班生物教学及班主任工作,他是任教班级和跨头最多的老师。瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外,还任教高二各两个班的生物教学,奚老师兼教的高二两个民办班教学工作,学生素质比较差,她经常找学生个别谈心,帮助他们树立起学习信心。在几次考试中,民办班和统招班的距离在缩小,本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期,我们组在没有生物实验员的情况下,克服重重困难,坚持把本学期应做的实验全部完成,在做实验期间,我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备,第二天一早又来准备,并指导何俊老师如何兼好实验员管理工作。在全组同志的共同努力下,20xx年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中,徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖,还有六名同学获省级二等奖,四名获省级三等奖,镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。9月份,何俊老师带领学生进行了水质污染检测,并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保知识竞赛,在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛,并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上,我们还写了不少的研究性论文,瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表,还有一篇在省举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇文章在省级刊物上发表,其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中,本学年,瞿桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座,何俊老师“天体与生命”、“科幻赏析”,朱大成老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一致好评。
如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行,黑板报按时按质完成,并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节,何俊听课35节,我听课23节,奚红凤听课12节,朱大成听课11节。本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。
总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。20xx年,我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次,均采用多媒体教学,得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足,例如青年教师多,教学经验不足,班主任老师少,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
生物教研组工作总结
以培养学生的创新精神和实践能力为重点,求真务实,积极探索行之有效的课堂教学模式,充分发挥了思想政治课的德育功能。在区进修学校和学校领导的指导、关心、支持下,开展了一系列具有实效性的教研活动,具体工作汇报如下:一、教研组概况:
我们政治教研组本学期13人组成,全组教师均为大学本科以上学历,其中有一位中高六位中一,总体来说,实力较强,业务较精,素质较高,具有高度的政治觉悟和坚定的政治方向,为开展教研组活动奠定了坚实的基础。三、教研组工作回顾:
1、加强业务理论学习,不断提高业务素质。
本学期,我们生物教研组高度重视业务知识的学习和业务技能的提高。利用教研组活动时间,认真学习《走进新课程》、《新课标解读》等书籍,深入领会新课改的精神,用来指导教学实践;大家积极参加各种市区级的研讨会、展示会、观摩课活动,虚心接受县教研员的工作指导,。通过业务学习和业务交流,教研组的整体实力有所增强。
2、注重教学过程的规范化管理,提高课堂教学质量。
(1)制定明确的教学计划。
为使各项教学活动有目的、按步骤进行,我们做到了计划在先,活动在后。学期开始,各个备课组均在讨论基础上制定出备课组教学进度计划,然后再由教研组根据区、校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划,不留于形式。
(2)定期集中备课、定期开展教研组活动。
我组坚持每周一次的集体备课制度,同年组的教师共同钻研教材,研究学情,即结合我校生源复杂的实际,研究切实可行的教法,及时发现教学中存在的问题,及时共商解决,不断提高课堂教学效果,同时,我组能坚持间周一次的教研组活动,认真学习、落实区、校教学工作计划,积极筹备精品课以及校本教研交流活动,月考及期中考试后,能及时进行考后分析,共商制定期末复习计划等,充分发挥了教研组的功能。
3、注重科研活动,深化教育教学改革。
教师具有较强的教育科研能力是十分必要的,它是教师素质修养的一个重要内容。我组五名教师中,有三人曾参与过国家重点课题子课题的研究,本学期,四人都参与了“十一五”省级、市级科研课题,力争在教学实践中探索教育规律,总结出教育成果,并把成果运用到教学中去,提高教育教学水平。
4、积极开设活动课,注重学生道德实践和行为养成。
活动课程的设置,给生物课注入了新的生机和活力,增强了学科的吸引力。本学期,我组进行了灵活多样的活动课,对扩展学生视野,培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。
5、教研活动中存在的问题:主要是新教材带来的教学方法的选择问题,在教研活动中,虽然这个话题是我们经常探讨的问题,但如何实现教学方法最优化,还有待于我们进一步商讨。四、今后工作的思考:
1、加强同县生物教研室的联系,活动中希望得到局里的指导。2、深化校本教研,使教研活动更有针对性、实效性。
3、改进教法,使其既体现新课改理念,又让学生感兴趣,容易接受,并能提高课堂教学效果。
4、开展灵活多样的教研组活动,体现出我校中学的特色。
生物教研组工作总结
本期我们教研组共有五位老师(其中有一位代课,两位兼职),教初一、初二共二十二个班的生物教学,学生差异大,很大一部分学生成绩较差,而且有的班额较大,每位老师任务重,压力大。但在学校各位领导关心指导下,经过教研组各位老师的共同努力,顺利完成了本期教学教研工作。以下就本期生物教学常规、教学成效、教学研究和教师学业发展等方面作简略总结:
我觉得我组的每位老师都非常敬业,从未出现过上课迟到早退等情况;每位老师都非常关心爱护学生,耐心解答学生问题,经常鼓励学生树立他们的信心;而且尽管每位老师任教班次多,但大家都是认真对待每一节课,从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟,特别是实验课,每节实验课的课前预做必不可少,力求使每一堂课都能取得最理想的效果。
本期初一任教老师多,每位老师大部分课相互冲突,实验课简直无法正规安排,我只有尽量协调,幸好本班老师能团结互助,不斤斤计较,有的老师为了完成教学进度,还主动向其他科要课上。
对作业的批改和辅导,每位老师的批改量都大,但我们都精选了作业,而且全部都是全批全改;学生存在的问题,基本都即时作了讲评和辅导。
这一期,无论是教案检查,还是作业抽查,我们组都受到好评。
初一年级刚进校时教起来感觉非常的吃力,特别是住宿班的学生,每节课都要花很多时间精力维持纪律。但经过一学期的努力,每个班不仅上课次序良好,而且成绩提高了,差生人数也大为减少,只是4、7、9班纪律和成绩差些。初二年级的学生这学期纪律不如上期,但本期进行了两次考试,情况还是比较正常,只是8班和9班成绩还很差。
就学生对老师的评价看,我们本组的老师都很受学生欢迎。
教研活动的目的是为了搞好教学,提高教学效果。开学初我们安排了三位老师上研究课,但后来由于老师的变动,只上了姜老师的《显微镜的使用》和刘泽茜老师的《观察种子的结构》两节。本期我们还不定期地开展了很多次教研活动和备课组活动,为了提高教学效果,老师们都在积极想办法,钻研适合自身的和本学科的教学方法,每位老师都形成了自己特有的教学风格。
1、我觉得教研组是教师共同成长的小温床,组内相互听课是提高教师教学水平的捷径,但我们学校还缺少相互听课的良好氛围。
2、我们组下期要充分发挥学科带头人的作用,学校也应该规定他们多在组内上示范课。
生物教研组工作总结
20xx年——20xx年上学期,本人按照学校的安排,负责初中生物组的工作和初二教学工作。本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:
1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上课:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。
3、教学方式:积极学习先进的教学方法和方式,利用现代化的教学工具——多媒体,以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象,也开阔了学生眼界。
很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。针对这种情况,本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。同时组织各种学习兴趣小组,利用课下指导活动并取得可喜效果。
本人克服课时多时间紧,又经常发生课时冲突的困难,组织本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长,以提高全组教师的教学水平。并且坚持本组的集体备课,集群策之力众人之智慧提高全组教师的教学效率。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。
21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。充分发挥本组教师的各自特长,相互取别人之长、补自己之短,以达到共同提高共同进步的目的。并注意创新,形成本组的教学风格和特色。
在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此,导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔,经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。
通过一学期来的努力,对于新课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学探究能力得到了进一步的提高。本组全体教师认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务并取得了很好的教学效果。
生物教研组工作总结
在用自主、创新、实用、提高理念,面向全体学生,发展学生生物学核心素养思路的指导下,按照教务处、级部的要求,认真开展并圆满完成各项教研任务,现将本学期工作总结如下。
(一)课堂教学不松懈。
1.全组教师精心备课。通过期中和期末的定期检查和不定期抽查,教师每节都有纸质教案,书写工整、内容详实、结构清楚。有易永艳、黄丽、王洁、陈钟、袁幼萍、林娟、何叶、陈泉梅、周晓俊等年轻老师还有课后反思。
2.认真上课。同组教师、同备课组教师之间和之外经常相互听课学习,每人听课满15节,12位老师听课共208节,多的达26节。
3.认真批改作业。批改有记录,特殊学生、特殊作业做到了面批面改。
4.认真做好考试、辅导工作。高二、高三备课组,精心组织月考,并按时做好试卷命制、试卷批改、成绩分析和试卷讲解。高一备课组提炼复习提纲、试卷,为学生复习做好充分准备。
(二)教师竞赛有成绩。
1.参加市优质课比赛。积极组织、参加与打磨20xx年市教研室组织的优质课比赛活动,周晓俊获得市一等奖、陈泉梅获二等奖。何叶等获指导奖。
2.参加市实验教学说课比赛。积极组织、参加与打磨20xx年市教研室、电教馆组织的中小学理化生实验教学说课比赛活动,凌宏获二等奖。
3.网络空间建设比赛。积极组织、参加20xx年度江西省教育资源网络空间建设活动,全组12名教师报名参加学校预赛,经过选拔推荐陈钟、陈泉梅参加省级比赛。
(三)学生竞赛重参与。
高三备课组陈钟、王洁等老师组织从四个重点班178名学生预赛中选拔出来的张昊皓、曾南强、颜宇雄、石文浩4名学生进行辅导,参加全国中学生奥林匹克江西省联赛,并获得好成绩。重在激发学生的生物兴趣,提高生物教学成绩。
(一)参加市“同课异构”。高三备课组4名老师在11月参加市教研室在芦溪中学举行的高三第一轮复习备考及“同课异构”研讨会。备课组长袁幼萍老师代表xx三中介绍了高三备课方案、进度和策略。
(二)开展校“同课异构”。教研组在10月、11月、12月组织和开展了高一、高二、高三“同课异构”活动。“同课异构”活动通过集体教研活动形式进行备课、试讲、上课、评课等环节,每一备课组的“同课异构”活动,必须在展示之前进行2次打磨和课后进行1次评课的`全组集中的教研活动,“异构组”多次单独打磨,直到满意为止。
1.重建“异构组”。为避免同课同构、达到同课异构,又发挥集体智慧、共同提高的目的,生物组12名老师打破备课组的限制,重新组建了“异构组”:各由1名高一、1名高二、1名高三3位老师组成,主讲老师为组长负责自己的“同课异构”工作;其他2名老师为组员协助“同课异构”工作,当助手、做评课中心发言人。共同参加备课、试讲、听课等工作。“异构组”3名老师轮流当组长、轮流当助手、轮流当评课中心发言人,构建“同课异构”共同体,帮助教师专业共同成长。
2.课题和主讲人。
高一:课题是《第4节细胞中的糖类和脂质》,主讲是游选刚、周羽、陈泉梅、何叶4名老师。
高二:课题是《通过激素的调节》,主讲是凌宏、易永艳2名老师。
高三:课题1《植物激素的发现》主讲是王洁、陈钟2名老师;课题2《生。
长素的生理作用》,主讲是袁幼萍、黄丽2名老师。
3.主要成绩。
高一游选刚老师课堂容量大、注重基础训练,周羽老师设计新颖、注重发展核心素养,陈泉梅老师由生活人手、注重实验教学,何叶老师从问题人手、注重知识间内在联系。
高二凌宏和易永艳两位老师:
3、讲述血糖平衡调节的方式不一样,但构建血糖平衡调节的概念模型的目标是一样的。凌老师先通过各种单一的调节讲解,再归纳形成血糖平衡调节体系,易老师通过游戏活动,学生自行构建血糖平衡调节体系。两位老师还有诸多亮点,达到了同课异构的小目标,也达到了全组老师教学相长的大目标。
高三四位年轻教师两两进行一个课题同课异构均准备充分、讲解请晰、形像良好、专业扎实。
1、年轻人学习强。在还未进行《新课标》培训和使用时,教学过程中渗透了《新课标》理念,注重发展学生的核心素养。如教学目标已从三维目标向四维目标转向。
2、回归课本落在实处。方式有课前通读课本、课上通重点语句、根据教材内容和习题改编试题,等。
3、复习模式清晰可推广。包括展示目标、教学调查、考点讲练、原创训练、总结提升、布置作业等环节。
4、创作美篇。
各备课组长在各备课组“同课异构”活动全部完成之后,创作了精美的美篇,对本组的“同课异构”活动进行了全面的理论总结,博得广泛交流。
高一:《同课中碰撞,异构中出彩——xx三中高中生物同课异构第一期(高一生物备课组)》(作者:何叶)。
高二:《用智慧点亮课堂,以异构实现同课——xx三中高中生物同课异构第二期(高二生物备课组)》(作者:林娟)。
高三:《同课异构亮实力,博采众长促进步——xx三中高中生物同课异构第三期(高三生物备课组)》(作者:袁幼萍)。
1.主持省级“实验课堂”进展顺利。陈泉梅老师主持的《高中实验教学的策略的研究》,课题组进行4次的专题研究活动。
2.参与省级课题顺利通过市级结题答辩。凌宏参与李启明老师主持省级课题经过本学期的研究和总结顺利通过市级结题答辩,已经申报江西省教育规划办公结题。
3.市级“小课题”备案。易永艳主持的(成员何叶)《生物教学中学生语言表达能力培养的研究》、周羽主持(成员黄丽)的《高中生物“社会责任”在教学中落实策略的研究》2个小课题在市课题办成功备案,并按计划实施研究。
继续推进“五度教研”,科学培养和锻炼年轻教师,提高教学成绩,争做优秀教研组。
生物教研组工作总结
本学期以来,生物组全体老师以《新课标》精神为指导,在教学处和学校分管领导的关心和指导下,进一步明确了生物课程的总体目标,努力在课堂教学及教学研究中理解并实践高中课程改革的基本理念,在教学、教科研等方面取得了必须的成绩。现具体总结如下:。
首先,用心开展教学研究活动,认真研究教材,用心搜集备课资料,挖掘现有教育教学资源,认真设计教学方案,在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下,研究课堂教学,向45分钟要质量,经过全组教师的努力,我们圆满完成了教学计划规定的教育教学任务,到达了既定的教学目标。
第二,在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下,本组在本学期初就透过全组讨论、备课组研讨等方式,认真学习研究《新课标》的要求,在理论学习中进一步提高自己;并且汇聚群众智慧,分备课组具体分析比较了我们学科的各年级在同类学校中的相对状况及基本学情,在备课组计划目标的基础上,制定了本学期教研组学期工作计划,主要透过1、学校教学常规学习和课程目标研讨;2、“同课异构”的公开课教学研讨;3、中考知识网络的构建及复习策略研究;4、高中生物必修班复习方法的研究;5、08新考纲的学习、解读等项大组活动,推进了备课组的整体建设。
透过具体的研讨交流活动,大大激发了教师参与教学研究的热情和教科研意识,提高了从事教学研究活动的自觉性,组内听课达268节,人均20节以上,群众备课活动达60余次,构成了浓郁的教学研究氛围。
第三,各备课组也在学校教学处和教研组的总体计划之下,根据各自不同的状况,分别制定了详细的工作计划,落实到位,效果明显。
初一备课组认真组织群众备课,每周的备课活动都安排下一周的备课任务,职责明确,研究、讨论落到实处。并用心参加初二备课组的中考研究活动,早点了解中考的要求,使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效,基本上能做到方法、技术、实践指导到位,使全组的教育教学潜力有了明显的提高,钱亮老师论文多次获得省级市级奖励,教学设计获市级奖励。
初二备课组在备课组建设方面“和谐、交流、合作”为宗旨,课堂教学按照中考的要求,加快教学进度,加强课时检测和单元训练,提高学生的解题潜力,为今年的中考复习赢得更多的时间和主动权。张前老师在生物教学中用心为备课组教师开设讲座、上示范课,把自己多年来积累的经验毫无保留地传授给新教师,在中考复习指导方面,工作十分细致,复习中对考试说明的理解把握准确,几次模拟测试成绩十分满意。
高一备课组在课堂教学方面,除了按照学校要求做到重点、难点、进度同一之外,充分发挥各位老师的个性能够特长,分别透过不同的方式进行重点、难点的突破,并在备课活动中,以是否充分发挥学生主体性、激发学生用心性为衡量标准,作比较分析。备课组老师们也用心扩大知识视野,自觉进行人教版和苏教版教材的比较分析,找出其中的异同点,相互交流资料课件及相关材料,加强教学的实效性。邵宝洋老师的论文获省级青年“五四”杯奖励。
高二高三备课组,人数少,主要加强自我学习,注重课堂教学的研究,力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的理解把握潜力,个性是对新教材的选修部分,两套教材的差异很大,考纲又不明确,除了用心参加市教研室组织的学习活动外,用心主动向有经验的老师咨询了解,力争最准确地理解考纲。
我们充分利用各备课组教师的教科研优势,挖掘素质教育潜能,采取“搜集资料——群众讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式,结合每个班级学生的知识水平和学习潜力,写出有实效的具体的课时教学设计,有针对性地进行课堂教学,向45分钟要质量,努力提高课堂教学效果,全面提高学生的科学文化素质。
第四,面向高考,关注热点,激发学生兴趣,提高学生综合创新潜力。
创新是一个民族发展的不竭动力,是素质教育发展的根本目标,在激发学生兴趣,提高学生创新实践潜力方面,我们做了有益的尝试与探索。在高三课堂教学中,联系教材资料介绍的经典实验和来源于生活实践的生物学史实,有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望,结合高考试题中反复出现的“开放性问题”,引导学生主动探索、大胆思考,及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花,培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。
当然,在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都构成了互相听课学习的风气,但是本学期校级公开课开设较少;大组活动时间较短,大多只停留在口头交流层面,资料没有作详细的记录整理;网站方面资料的建设还需要加强等等。有学校领导的关心指导,有全体老师的共同努力,我相信,生物教研组的工作在下学期必须会开展的更加深入、有效。
生物教研组工作总结
在20xx年秋学期,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的学期里取得更大的进步。总结这一学期的工作,我们组有如下特点:
我们组共四名老师,(傅文青、吴莹、韦世海),各个有热情、有冲劲。初一年级组吴莹和韦世海二位老师工作积极性很高,在开放课中,吴莹老师的电子书包课获得好评,各位备课组成员团结协作,乐于奉献。
“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习老教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-6号飞船上载有哪些生物,有何影响等。吴莹老师虽然教过几年数学,首次教生物,但她今年依然认真听老教师的课,并发挥自己的优势,经常用多媒体课件上课,激发学生的.兴趣,受到学生好评。韦世海老师虽然担任学生处主任工作比较多,超负荷工作,但认真备好和上好每一节课,并做好个别差生的辅导工作,从不马虎。
20xx年,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。本学期,我们组在学校领导的支持下,克服重重困难,坚持把本学期应做的实验全部完成,在做实验期间,各位老师经常晚上在实验室准备,第二天一早又来准备。在全组老师的共同努力下。期中考试初一生物取得全区均分第一的好成绩。
如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行。本学期本人听课18节,其他成员也能做到每周听课一节。本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。
总之,我们生物组在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足,例如中考制度改革。今后我们将如何适应新的形势。不关中考如何改革我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
生物教研组工作总结
本学期以来,生物组全体老师以《新课标》精神为指导,进一步明确了生物课程的总体目标,努力在课堂教学及教学研究中理解并实践初中课程改革的基本理念,在教学、教科研等方面取得了一定的成绩。现具体总结如下:
首先,积极开展教学研究活动,认真研究教材,积极搜集备课资料,挖掘现有教育教学资源,认真设计教学方案,在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下,研究课堂教学,向45分钟要质量,经过全组教师的努力,我们圆满完成了教学计划规定的教育教学任务,达到了既定的教学目标。
第二,在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下,本组在本学期初就通过全组讨论、备课组研讨等方式,认真学习研究《新课标》的要求,在理论学习中进一步提高自己;并且汇聚集体智慧,分备课组具体分析比较了我们学科的各年级在同类学校中的相对状况及基本学情,在备课组计划目标的基础上,制定了本学期教研组学期工作计划,主要通过1、学校教学常规学习和课程目标研讨;2、“同课异构”的公开课教学研讨;3、中考知识网络的构建及复习策略研究。
通过具体的研讨交流活动,大大激发了教师参与教学研究的热情和教科研意识,提高了从事教学研究活动的自觉性,形成了浓郁的教学研究氛围。
第三,各备课组也在学校的总体计划之下,根据各自不同的情况,分别制定了详细的工作计划,落实到位,效果明显。
初一、初二备课组认真组织集体备课,每周的备课活动都安排下一周的备课任务,责任明确,研究、讨论落到实处。并积极参加初三备课组的中考研究活动,早点了解中考的要求,使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效,基本上能做到方法、技术、实践指导到位,使全组的教育教学能力有了明显的提高,钱亮老师论文多次获得省级市级奖励,教学设计获市级奖励。
初三备课组在备课组建设方面“和谐、交流、合作”为宗旨,课堂教学按照中考的要求,加快教学进度,加强课时检测和单元训练,提高学生的解题能力,为今年的中考复习赢得更多的时间和主动权。张前老师在生物教学中积极为备课组教师开设讲座、上示范课,把自己多年来积累的经验毫无保留地传授给新教师,在中考复习指导方面,工作非常细致,复习中对考试说明的理解把握准确,几次模拟测试成绩非常满意。
在课堂教学方面,除了按照学校要求做到重点、难点、进度同一之外,充分发挥各位老师的个性能够特长,分别通过不同的方式进行重点、难点的突破,并在备课活动中,以是否充分发挥学生主体性、激发学生积极性为衡量标准,作比较分析。备课组老师们也积极扩大知识视野,自觉进行人教版和苏教版教材的比较分析,找出其中的异同点,相互交流资料课件及相关材料,加强教学的实效性。我们组人数少,主要加强自我学习,注重课堂教学的研究,力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的理解把握能力,除了积极参加市教研室组织的学习活动外,积极主动向有经验的老师咨询了解,力争最准确地理解考纲。
我们充分利用各备课组教师的教科研优势,挖掘素质教育潜能,采取“搜集资料——集体讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式,结合每个班级学生的知识水平和学习能力,写出有实效的具体的课时教学设计,有针对性地进行课堂教学,向45分钟要质量,努力提高课堂教学效果,全面提高学生的科学文化素质。
第四,面向中考,关注热点,激发学生兴趣,提高学生综合创新能力。创新是一个民族发展的不竭动力,是素质教育发展的根本目标,在激发学生兴趣,提高学生创新实践能力方面,我们做了有益的尝试与探索。在高三课堂教学中,联系教材内容介绍的.经典实验和来源于生活实践的生物学史实,有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望,结合高考试题中反复出现的“开放性问题”,引导学生主动探索、大胆思考,及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花,培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。
当然,在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都形成了互相听课学习的风气,但是本学期校级公开课开设较少;大组活动时间较短,大多只停留在口头交流层面,内容没有作详细的记录整理;网站方面资料的建设还需要加强等等。有学校领导的关心指导,有全体老师的共同努力,我相信,生物教研组的工作在下学期一定会开展的更加深入、有效。
生物教研组工作总结
本学期,我们生物组在学校领导班子的正确领导和帮助下,在组内全体同志的齐心努力下,认真落实学校20xx--20xx学年度第一学期工作计划和教务处工作计划。全心全意为学生,为学生取得优异成绩而努力。现将本学期的工作总结如下:
在学期开始,我们就制定了较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,利用教研时间学习《教学常规要求》、《教师集体备课制度》、《听评课制度》、《教案检查标准》、《教学设计评价标准》,《课堂教学评价标准》等内容,做到人人明职责,事事有章循。
每位教师都能做到提前一周备课并完成教案的书写,课堂上使用新课堂教学模式进行授课,课后作业批改及时。每个人的听课数量都达到或超过了规定节数。在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,发挥了集体的作用,取得了较好的效果。八位老师不仅任教班级比较多,而且还承担学校的其他方面工作,如:有一位教师承担教务处工作,有一位教师承担实验员工作,还有三位教师承担班主任和高一选修课任务,同时完成了本学期繁重的学业水平测试备考工作。即使这样,全组教师仍能认真备好和上好每节生物课,并做好个别学生的辅导工作,从不懈怠。在大家的共同努力下,生物学科在几次大型考试中都取得了较好的成绩,平均分略高于同类的其他学校。
本学期的集体备课没有一位教师无故缺席,每次教研时都检查教案和听课笔记,对全组教师的教学起到了及时的`督促作用。教研时能根据学情制定设计学案,并对以往的学案进行了修改,做到了三个备课组之间工作的连续性。
生物实验是生物教学中学生获取生物经验知识和检验生物知识的重要媒体和手段,是提高学生科学素质的重要内容和途径。在教学中涉及的实验,有时到实验室完成分组实验,有时把仪器或模型拿到课堂中来,加强教学的针对性。
1、对学生的研究还不够深入,差生还占有一定的比例。
2、习题课的教学模式还需要进一步完善。
3、作业的形式较单一,学生完成时缺乏积极性。
在今后的工作中要避免以上问题的出现。
俗话说:人心齐,泰山移。回顾半年来的教研组工作,我们组的各位教师都各尽所职,做好本职工作,我们深深的感到:求真务实是取得一切成绩的根本保障,团结出智慧、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善,克服现存的缺点和不足,虚心向其他教研组学习,取人之长,补己之短,使生物组教学能更大的进步.
生物教研组工作总结
我们高一生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下,在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面取得了一定的成绩,现总结如下:
一、全面贯彻教育方针,坚持教书育人,努力提高学生的思想素质。
生物科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了重要的影响,英语教研组工作总结从细胞学说的建立,到dna双螺旋结构的揭示,直至现代生物学中的基因组计划的研究等,都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在生物教学中,我们渗透了对学生思想品质的教育,对学生科学素养的培养。
在教学过程中,教师已接收了新的教学理念,在教学过程中,做到了“一切为了学生,为了学生的一切”。新课程倡导的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里,教师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系,而是一种交往关系,一种意义语文教研组工作总结关系,是一种“我”与“你”的平等关系。学生在这种平等关系下,更加乐学,更加善学。因此,各班的教学成绩都有所提高。
二、抓好教研组的常规管理,教学质量提高显著。
本学期一开学,就制定好教研组活动计划,以及教学计划。新教师每学期听课在30节以上,老教师每学期听课在20节以上。为了督促每位教师搞好教学工作,教研组每个月检查一次备课和作业批改,并量化评分,列入对教师的教学工作考核。
首先,有计划地开展教研活动。每周星期一晚上数学教研组工作总结进行业务学习,有计划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。并要求写读书笔记,每次业务学习都从理论到实际,按规定的学习内容,每次都叫一位老师上研讨课,然后集体讨论,有针对性地提出改进意见。每学年我们开设公开课、研讨课在10次以上。
其次,利用群体力量。集体备课,不但备教法,物理教研组工作总结还备学法;不但备教材,还备学生,并统一备课的形式:一是教学目标;二是课前准备;三是教学过程;四是本节课的重点和难点;五是课堂反馈;六是附板书设计;最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高教学质量。
1、根据学校的要求和我组的实际,本学期假期前把学情分析和第二册生物必修本各章节的知识点整理出来。
2、下学期开学前每个人整理出第三册相关章节的知识点。开学后每个人争取编辑、撰写出同步的练习题。
我们将进一步学习先进学校的教学经验,进一步更新教学方法,充分运用现代化的教学手段,将我校的生物教学工作搞得更有特色。
生物教研组工作总结
生物教研组旨在提升教育教学质量、促进教师专业发展、培养学生的核心素养等方面进行专业引领和统筹安排;有的放矢地就教学方面出现的问题集中教研组的力量展开深入研究。
二、教研活动方面。
1、教学研究:
(1)主题式“每周一课”活动。
按照学校和教师发展处的要求,落实了教研组的常规工作,有计划地开展教研活动。每周一次备课组活动,每月安排一次教研组活动。以教研组为单位钻研教材、精心预设,一起制作学案、课件、教具互相听课。利用每天在一起批改作业的时间共同研究教学反馈情况,反思、总结,不断完善、提高教学技能。“每周一课”成为组内成员相互学习的平台,在听评课的过程中促进了年轻教师的成长。本学期教研组主题式每周一课活动围绕“基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究”展开。
(2)特聘教师活动20xx年-20xx年第一学期,生物组特聘教师王明华老师多次莅临我校对青年教师进行教学指导。随着高中生物新教材样书的出现,青年教师们围绕新课标,就新旧教材的变化在备课过程中产生了很多困惑,利用此次机会他们与王老师进行了深度交流和探讨。王老师举了很多实例,提出要把握好每节课教学内容的难度和深度,聚焦每节课要解决的问题,化繁为简,开展符合高中学生学情的活动探究。王老师也鼓励青年教师们在新课改的背景下,要大胆创新、勇于实践,教学改革过程本身就是一个不断努力探索的过程,不要害怕失败。
(3)对外交流方面20xx年11月28日与常州市第二中学举行了联合对外公开教学活动。我校生物组凌祎丽老师和二中沈蓉老师就《细胞的能量“通货”—atp》一节内容进行“同题异构”活动,并在课后与各院校老师针对课堂中反映的问题进行探讨交流。凌祎丽老师的教学设计流畅自然,从探究不同能源物质对青蛙腓肠肌的影响着手,观察演示实验,引发学生思考。课堂围绕“atp是什么?”、“atp如何直接供能?”和“atp如何再生?”三大主题展开,条理清晰,过渡顺畅。同时,较好的体现了我校平板教学的优势,通过大量图片文字的资料形式,帮助学生进行归纳总结,并且及时反馈学生的课堂学习状态,起到良好的教学效果。沈蓉老师的教学过程条理清晰,思路明确,根据活动单的各个模块展开相应的教学活动。其中,在讲解较为抽象的atp分子结构式时,通过白板构建模型的方式,使学生更为具象直观的了解atp的分子结构,易于学生的学习和记忆。在学生设计实验的环节,充分体现了新课标下的核心素养,较好的调动了学生的思维性和积极性。课后,王明华老师对两位教师的课堂设计与教学过程进行点评。王老师指出,本节内容虽简单,但是充分体现了教师对于课堂各个环节的设计巧思。较好的利用模型建构等教学方法,充分体现了学生的教学主体位置,并充分肯定了三中学子的素质,学生们也纷纷表示受益匪浅。
2、加强新课程研究。
新课程改革聚焦核心素养,即学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。基于核心素养的生物课堂教学改革,首先需要对备课重点进行重新认识,对教学目标的重新定位,去除零碎繁杂的细节,精简容量、重点突出,选取能让学生能够深刻理解和应用重要的生物学大概念。本学期,本组教师需要加强大概念的研究,开展围绕生物学核心大概念的教学,发展学生的生物学核心素养。
为提高普通高中新课标新教材实施水平,生物组从几个方面开展新课程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老师参加了普通高中课程标准江苏省高中生物骨干教师培训,并对新课标新教材的修订进行深入地剖析。在省级培训思想的统领下,生物教研组完成了新旧教材对比、新旧课标对比、分工完成新教材的教学设计等工作。
3、课题研究20xx-20xx学年生物组在课题研究方面成果颇丰。首先,多位教师参与的省级课题《黑箱法建模在高中生物探究性学习中的应用》,本学期进入结题阶段,组内老师积极梳理过程性资料,为课题顺利结题做出了很大的贡献。其次,由史佳丽老师和皋磊老师主持的市级青年专项课题《基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究》获得立项。凌祎丽老师主持的《高中生物科学实践能力培养的策略研究》完成了校级课题的中期评估。生物组课题研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步计划和可预期成果等几个方面进行思考,确立课题研究的重点和方向,逐步开展各项课题研究工作。
4、新教师培养。
新教师培养,生物组首先从认真听课开始。20xx年4月初开始,生物组围绕如何听评课开展多次研讨活动,活动中,组内三位年轻老师分别选取了一节自己认为较为理想的听课记录展评讨论,所有老师进行比较分析和点评,大家在实例讨论中结合理论指导,形成了共识:一方面对于市级以上优课和常态课要分本记录;另一方面,听课前要做好课前准备,如果听专家的课,首先要查阅专家个人资料,主要的教育思想与教学策略,这节课的重难点是什么,执教者将如何突出重点,突破难点。如果是常态课,听课前要明确听课内容,对课堂自己要先有个预想,做到心中有数。听课时,要记录教学结构,教学环节,各板块之间的推进,尤其详细记录精彩新颖的教学设计环节,教师的精彩提问,学生的真实表现,并写下当时的想法。另外课堂的不足之处,教学失误也要记录,听后可以讨论或者引起自己思考。最重要的环节是课后思考,听课其实就是“照镜子”,看见他人,也照见自己,结合听课情况结合自己日常教学,反思自身不足或是对自己的教学启发,及时补充记录。
另外,通过比赛促发展,比赛中获奖固然需要,但是,过程中所经受的挫折,以及挫折后的反思更为重要。青年教师笔试成绩的提升需要加强高考题训练以及教学设计、编制试题能力的训练。比赛时说课和上课的出彩,功夫应该用在平时,在平日里的教学中,要多思考多学习,积极听课评课,将好的教学设计记录下来,如此,比赛时才能发挥出好成绩。
本学期生物组教研组工作以学校和教师实际需求为出发点,以专家引领与同伴互助相结合。以公开课、观摩课、听讲座、教学反思以及校际教研互动等形式开展教学研究,同时,将课题研究与常规教研活动揉和起来实现了研究活动的实效性。
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生物教研组工作总结
度生物教研组在学校领导下,在教务处、教科室等相关职能部门的业务指导和大力支持下,全组教师团结协作、钻研业务、勤奋工作,在加强同伴互助、提高教师素质,强化常规管理、提高教学效益,加强教学研究、引领课程改革等方面已顺利完成了一系列工作,取得了较好的成绩。现就本年度的主要工作总结如下:
1.提高教学质量、实现学业水平考试目标。上半年,围绕提高教学质量、实现学业水平考试目标,全组教师积极开展教学研究活动,认真研究教材,积极搜集备课资料,挖掘现有教育教学资源,认真设计教学方案,在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下,研究课堂教学,向40分钟要质量,高三年级保证课外没有生物作业,经过全组教师的努力,我们圆满完成了教学任务,达到了既定的教学目标。高二年级学生基本通过了学业水平考试,并取得了很好的a率。
2.有计划地开展教研活动。每学期之初,我们就制定了较详尽的教研组工作计划,确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研活动、集体备课常态化。基本坚持每周教研活动,做到有计划、有主题、有效果、有记录。教研活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课等方方面面,如学校教学常规学习;课程目标研讨;“同课异构”教学研讨;知识网络的构建及复习策略研究;生物必修班复习方法的研究;考纲的学习、解读等,注重教研的实效性。各备课组也根据各自不同的情况,分别制定了详细的工作计划,落实到位,效果明显。各备课组在课堂教学方面,按照学校要求做到重点、难点、进度统一;在备课活动中,以是否充分发挥学生主体性、激发学生积极性为衡量标准,作比较分析;并进行人教版和苏教版教材的比较分析,找出其中的异同点,加强教学的实效性;注重课堂教学的研究,采取“搜集资料——集体讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式,努力提高课堂教学效果。
3.课程基地引领教学方式改变。20xx年6、7月生物组按照学校的安排,认真学习,结合学校的实际条件积极准备“生物多样性课程基地”申报材料,并获得成功。使木渎中学的“生物多样性课程基地”成为全省首批31个课程基地之一。为建设好课程基地,我们生物组全体老师一定配合好学校各部门想办法、出点子、有计划、分阶段把基地建设成为省内标杆性的`课程基地。
只停留在口头交流层面,内容没有作详细的记录整理;方面资料的建设还需要加强;基地建设的进展速度还不尽人意等等。有学校领导的关心指导,有全体老师的共同努力,我相信,生物教研组的工作在下学期一定会开展的更加深入、有效。
生物教研组工作总结
为了深化教育改革、全面推进素质教育,以实施新课程标准,新课程教育改革活动的开展为契机,加强理论学习,深化课堂教学改革,狠抓教学研究工作,本学期在校领导的指导和关心下,理化生教研组按照学期初拟定的计划开展了工作,为了更好地总结经验查找不足,现总结如下:
学习理论,提高自身业务素质,把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐,处理好应试教育和素质教育的关系,研究使其和谐发展的方法,注重培养学生的能力,让学生更加适应中考的改革,所以我们教研组组织学习了课改理论知识:《基础教育课程改革纲要》,组内下发了学习材料;同时要求教研组成员抓住集体备课的契机,与其他教师一起学习,一起讨论、一起备课、一起实践,解决课程改革研究中的疑难之处,以达到共同提高。
本学期教研组内的教师基本完成了出课任务,而且课出的也比较成功,每一位教师经过自己的反复推敲、琢磨,拿出了自己满意的'课。鼓励理化生教师积极深入课堂,广泛地参与听课活动,跨年级、跨学科听课,本着“三人行,必有我师”的原则,虚心向其他教师学习。听课后及时的反思、总结,仔细研究一堂课的教法,以不断提高自己的专业水平和教科研能力;同时听课后尽量做到当天评课,开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足,评课要实实在在,少唱赞歌,真正地起到帮助他人提高自己的作用。
提高学生学习兴趣积极开展教研活动,利用集体备课的时间,同学科的教师仔细研究教学方法,教师团结在一起,资源共享,共同学习,共同研究,共同提高,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。如何讲出学生喜欢的课,我把重点放在研究激发学生学习兴趣的方法上。
在每一次检测中,做详细的质量分析,查找不足。为了使期末复习工作科学合理,有序进行,能够在期中考试的基础上,站稳脚跟,稳中求进,我们制定了详细的工作计划,备课组内进行了明确的分工。为了提高复习效率,我们精选习题,因为在课程改革的今天,同样要借鉴应试教育的优势,使他们有机的结合,这是很好的巩固学生所学知识的手段。但是怎样做练习,又显得非常重要,应有层次地递进,精选巧题。在学生刚学完某个知识点之后,不能打消学生的积极性,应选出最基本的,最典型的习题给学生做,让学生有成功感,然后再增加难度,学生容易接受;另外应该努力地研究习题,选出巧题(不是难题),激励学生思考,培养思维能力。
教科研工作是面向实际、重在应用的,它面向教师,重在实效。在今后的教学中我们会更加注重教研与教学的结合,以教研促教学。努力做一个教学有心人,在教学实际中多寻找问题,把这些问题作为课题进行研究,使实验成果上升为理论,再在教学实践中应用。
生物教研组工作总结
本学期生物教研组全体教师在根据区教育局和学校20xx年教育教学工作安排,在学校的正确领导下,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教、立德树人,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育教学教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作,总结为如下几个方面:
开学前,按照学校的统一要求,召开了教研组会议,学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物教研组本学期的工作计划。生物教研组分年级定时进行集体备课,充分进行集体讨论,加强教研组组老师的交流合作,增强教研组凝聚力。
生物组各位老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。
备课能按学校要求实行先周备课, 根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。课上完成练习,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物学科 兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。
生物教研组内教研气氛浓厚,通过青蓝工程师徒结对活动,集体备课、专题教研日内活动,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。讨论教学方法、研究教材内容。做到及时评课交换意见。
根据上级部门的工作安排,外出培训学习,提高业务能力;区教育局视导工作中,青年教师积极上好汇报课;录制一师一优课,参与晒课活动;送教下乡,全面提升业务素质,促进专业成长。
在今后的教育教学工作中,生物教研组将加强学生的思想品德教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的.思想,提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。