教研是一种提高教师教育水平和专业素养的有效途径,也是推动学校教育改革发展的重要手段。接下来,我们一起来看看一些优秀的教研成果和经验分享。
数学教研组教研工作总结
一学期来,在校教导处等上级的正确领导下,全组教师不断加强教育教学理论学习,结合教师岗位大练兵活动,积极参加开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,继续推进我校新课程教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,不断探讨新课程下师生互动教学模式建立,取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作,总结如下:
1、坚持以教学为中心,以学生为主体,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的'良好学风的形成。开学初,每位数学教师都根据学校和教导处的安排,制定好这一学期的教学计划,并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时,能认真钻研教材,力求体现新课标精神,坚持以课堂教学为主阵地,提倡结构化教案、个性化设计,精心备课,针对学生实际,面向全体学生,兼顾差生。
2、一学期来,为扎实有效地提高教师的教学水平,学校教研组举行了系列教研公开课活动,本期共举行公开课5节,教学理论讲座5场,其中一节为中心校毕业班教学研讨课,公开课都能结合教研专题,把握课程标准要求,树立学生为主体的教学思想,教学理念新,教学方法多样,取得较好的效果。
高每节课的教学效率。
4、围绕学校总课题“课堂教学师生互动的方式和有效性研究”这一主题,认真开展教材研讨、课堂观摩、主题研究、教学设计比赛、案例分析、教学反思、听课评课的活动。促进课堂教学的有效和高效。结合教师实际,分类选择数学组教师研究的子课题,深入开展互动教学研讨活动,每位教师详细制定研究方案,期末及时做好研究总结,有效指导教学。
1、在期初认真组织全体教师重新学习《连城县小学教学常规管理实施办法》及中心校的《教学常规管理实施意见》,针对学校实际情况,进一步完善学校的教学教研制度,实现教学管理的精细化。把常规管理重点放在教学的过程中,逐步达到管理的有效、优效和高效,促进教学环节的各项要求落到实处,以管理引领教学工作的健康发展,构建富有学校特色的教学常规管理体系。本期继续推行月查制度和突击检查制度,每月检查做好检查总结,及时发现问题,并在例会上对教师进行反馈,落实了补救措施。
2、强化教学引导,以点带面,整体推进办学水平的提高,推进教育的均衡发展。通过“走进课堂,走近教师、走近学生”的方式,加强对教师指导。
3、进一步加强学困生辅导管理,期初每位教师筛选出学困生名单,制订好辅导计划,定出辅导时间,做好学困生的思想教育,帮助树立学习目的,布置好学困生辅导作业,做到面批面改,突出基础知识过关辅导,期末总结方法。大部分同学经过一学期的辅导,都取得较大的进步。
1、重视数学特长生培养,根据他们的兴趣和愿望积极开展数学兴趣小组活动,结合小博士活动认真制订活动计划,安排活动内容定期开展活动,参加活动的学生认识数学的价值和意义,积淀数学素养。
论文水平。在本期小博士活动中我校有5名学生在中心校举行的数学解决问题比赛中获一等奖,参加了县级比赛。数学小论文比赛有3人获中心校一等奖,参加县级比赛。
一学期来,数学组全体教师在教学理念上都有新的长进,教学组织更加重视有效课堂管理,教学过程突出了学生为主体,重视培养学生的创新精神和实践能力,重视学生的自主学习能力的培养,学生素质得到全面的发展。教师自身更加重视教学理论学习,课堂教学能力提高了,学生的个性特长发挥了。但看到优点时我们也发现不足,如教师的课堂组织能力还不足,学生的学习进取精神没有培养,学生的学习习惯没有培养好,课堂上依靠教师,不能自主有效完成学习。学生良好作业习惯没有培养好,不能胜任独立完成作业。教师备课中个性化备课没有形成,教学反思的教学理论深度不够,没有深入教学实际。以上不足在今后的工作中还要不断改进。
数学教研工作总结
转眼间一个学期接近尾声,在教研组和学校领导的支持下,在数学组全体教师的密切配合下,教学教研活动顺利开展,虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。
“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”。教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之本,无水之源”,我们利用周三的教研活动时间,学习了一些相关材料:《如何实施有效教学》.《学困生转化经验交流会》等。学完后,让老师留有笔记,写出感受。
1、为了提高课堂的有效教学,充分利用我校的师资力量,今年我校开展了“师徒结对”的活动。数学组分别是:虞新霞贾秦溪,邵华萍吴佩,陈伟庆鲁传菊,以老带新,以新促老,共同进步。
2、应广大教师的要求,数学组和语文组,英语组紧密配合,利用周三教研活动时间,邀请我校电教处主任徐宇老师,带领35岁青年教师学习课件制作,并在学期末,进行课件制作评比。
3、积极开展分年级组讨论活动,让有经验的老师帮忙解决教学中的会出现的疑点和难点,避免出现原则性错误。
在开学的第一周,数学组就人手一份《教学常规的具体要求》,从一开学就明确自己的工作要求。
1、首抓备课,根据高效课堂模式的要求,我校各教师必须手写教案,备课突出重难点,教案要详细,课时量要充足,35岁以下教师写好教后感。
2、人有惰性,为了更好的抓常规,除了每个学期的期中.期末检测外,数学组还进行了有计划的月考,计算题,解决问题的专项测试,对成绩不理想的年级进行重测。鼓励教师出好单元测试卷,狠抓单元过关。
3、每月定期检查备课.学生的作业批改。
1、本学期按时.有序的开展教研活动课,分别有贾秦溪老师,汪旦如老师,陈伟琴老师,吴佩老师,王美玲老师上好校内教研课。数学组老师积极参加听课,评课,气氛浓厚。
2、以活动促教改,在本校上好教研课的基础上,学校领导还邀请了后巷实验学校的优秀教师,给我校送来示范课。在期末复习期间,他们还请经验丰富,成绩优秀的老师送来复习方法,取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。理论水平仍存在着欠缺,今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学水平进一步得到提高。
3、“培优、辅中、补差”的方法,方式有待完善,提高力度。
一份耕耘,一份收获。通过一个学期的努力,每一位老师都有不同程度的提高,今后,我们将以更加饱满的热情投入到教学工作中,争取更大的进步!
数学教研活动总结
本学期我们认真贯彻学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,围绕开展“在小学数学课堂中渗透数学思想方法的策略”研究为中心,以更新观念为前提,以育人为归宿,转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量,探索“光彩课堂”校本教研特色之路。现就本学期开展的工作做如下总结:
本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
1.积极参加理论学习,聆听了数学权威郭培恒主任和孙登亮主任对于数学思想的解读,了解了小学阶段渗透的数学思想,如转化思想、类比思想、方程思想、化归思想等。
2.通过年级组研讨活动,集体备课,重点探讨并挖掘教学内容中的数学思想和教学策略,发挥团体教研的优势。第四周研究一单元的内容,分数这个单元主要的数学思想是数形结合、转化、归纳。第六周探讨了第二、三单元的内容,第八周方仁见上了一堂研究课,全年级数学老师参与磨课,试讲两次每次课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议,本堂课充分展示了《方程的意义》这个内容所渗透的建模思想、分类思想。
3.各位老师之间常常互相听课,有疑惑随时探讨交流,蒋小燕老师和孙登亮老师教学经验丰富,教材专研透彻,重点把握准确,是我们学习的榜样。
1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。
2、听了两次专题讲座,集体备课四次,磨课一次,全校数学老师分年级交流一次。
3、进行了开学、期中、期末三次教学常规检查。
4、开展一次数学思维竞赛。
5、组织、指导期末复习,进行期末考试。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学教研工作总结
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组是由五十岁以上5人、四十岁左右3人、三十岁左右4人组合而成的一个小组,虽然是一个年龄偏老化的集体,但是我们全组老师们都以饱满的热情投入到教学中,在工作上辛勤付出,默默耕耘。
我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体老师的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结:
本学期,我校坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,在课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受写好教学后记。
我组每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺等工作。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。
在本学期的校常规检查中,我组的教师均以认真治学的精神,饱着教育无小事的思想态度对待常规工作,其中我组瞿爱军教师以严谨的工作态度,获得一致好评,在校级第一次检查中被评为“优秀教案的书写教师”。
果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。在参加学区举行的校际交流活动中,通过听课、学习、参观、交流,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
1、优化课堂教学,强化质量意识:把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组以后的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行听评课活动。课后检查教案,点评交流,通过开展听课、评课的研讨活动,教师们取长补短,不断提升自己的课堂教学水平。
2、进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。3、加强理论学习:因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
4、加强教师信息技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
5、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。6、进一步培养学生的改错学习习惯。
总之,让每一位老师在数学课堂上,都有不同程度的提高,让每一个学生在数学学习方面都取得了进步,这是我们数学组每位老师的期盼今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学教研工作总结,数学教研工作总结
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数学教研工作总结
又一学期,在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
一、 本组基本情况
本教研小组由3名老师组成,这是一个团结奋进的数学教研小组。在这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。
二、 本学期开展的主要工作
本学期初,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了3位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学习是素质。
在教学方面。“坐住板凳,狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证数学知识的关联性”,是我组在数学教学上的共识。本学期我们教研组开展了两次集体备课,两次业务学习,并由xx老师代表六年级数学组参加年级研究课大讲赛,执教内容是《解决问题的策略---转化》,获得了第三名。
在搞好教学工作的同时,教师们也不会停止对自己的提高学习,每周一下午,三名教师坚持学习教育教学理论,并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外,还积极参与到其它组际去学习。本学期我们与一年级数学教研组进行了交流与学习。
在做好本职工作之外,本组教师还积极配合班主任对班集进行恰当的,科学的管理,硬是做到不让学生出现安全事故,顺利的、完整的送走每一个学生,让家长放心,学校放心,老师们更是不辞辛苦,尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。 顺利的送走了又一批毕业生,安全工作做得好。
三、 存在的问题
1、 对听评课的基本功有待于进一步提高。
2、 虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。
3、有了新的教育教学理念,如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实大叫素质教育的同时,我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
4、学生成绩好象是不错,但是老师用的时间却不少,如何提高教学效率,这也是实际存在的问题。
四、反思
1、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的.若干建议。从而提高教师听评课的能力。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!为我们教学经历锦上添花!
数学教研组工作总结
这个学期已接近尾声,我在担任数学教研组长的这半年中,感觉收获颇多。本学期小学数学教研组工作遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划以及永临学区小学教研工作重点要求、教育局教研室教研计划,紧紧围绕“有效教学”为核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点,通过多渠道多形式地开展教研工作,继续营造一个“严谨、务实、有效”的教研氛围,有效开展教师间的交流与合作,做到互相学习,共同提高教科研水平。现将本学期的工作做以下总结:
(一)以课改为核心,加强校本培训新理念的学习
面对新一轮的课程改革,数学组进行了深入的学习。在20xx年2月24日、20xx年3月9日进行了两次新课程培训,从中老师们收获颇多。先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
(二)扎实开展教学研究,提高课堂教学效益
进一步加强集体备课活动,并做到向全校教师开课,共同研讨,不断总结,努力提高课堂教学水平。在本学期,以教师为主体,积极开展备课活动。我们深知:要想上好一堂课,备课是关键。有效的备课,应该是大家、集体的智慧。我们这个学期分别开展了四次集体备课,在备课的过程中老师们把自己在备课时的困惑提出来,大家进行了积极、有效的探讨,努力解决在备课中出现的问题。
(三)以课堂为载体,积极探索教学新模式
这个学期本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了公开课教学活动,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,及时总结、交流。按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自我。此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。利用教师网上平台,要求每位教师能针对一个教案设计或一个教学片断进行反思、点评,并在教研组中发言、交流。效果不错。
由于刚刚接手数学教研工作,当然也存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的知识结构、能力结构,用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。只有这样,才能适应改革,适应社会,才能在新课程实施中有所作为。
数学教研活动总结
“教而不研则愚,研而不教则虚。”教乃研之基础,研乃教之利器。为了培养教师教学理念,提高教师专业素养,同时发挥教研的力量,给教师们一个互相交流讨论,展示教师自我风采的舞台,11月4日数学组在录播教室组织开展了“数学课堂组织”为主题的教研活动。
数学教师洪峰雨老师通过数个电影片段对“数学课堂如何高效组织”作了提纲挈领的分析,提出了以下几个维度:
1.《咯咯老师》:你是否真的愿意成为一名教师?
“普通的老师只会教书,优秀的老师会教你做人,而伟大的老师则会让你知道教师的意义”。这句话是女主人公自己说,她之所以梦想想当老师,是因为小时候在其他老师都不喜欢她时,校长却给了她天大的鼓励,她也想成为校长一样的人,校长是一个伟大的老师,他的鼓励影响着女主人公的一生。
2.《可爱的你》:面对教育现状无力时,该何去何从?
3.《老师好》:课堂规矩在前,内容在后。
没有规矩,不成方圆。教师必须既管教又管导,严格管理课堂纪律,这不但能为提高教学内容质量,而且还能对学生的行为习惯产生潜移默化的良好影响。
4.《蒙娜丽莎的微笑》:拒绝照本宣科,了解学情。
随着教育信息化2.0时代的到来,科技教育正在快速发展,教育创新也成了热点话题,传统式的灌输知识和信息不断出现弊端,引发社会思考。作为园丁的教师担任着伟大的教育责任,更需要教师在备课时,应多方面地了解学生已有知识和生活经验,精心设计好每一堂课,给予学生多样的课堂体验。
观影结束后,洪老师总结了几条管理好数学课堂组织的好办法:
1.将管理权交给班干部,实行分层管理和奖惩制度。
2.当课堂不安静,严抓纪律。
3.个别学生个别对待,做到因材施教。
4.认真备课,尽可能地设计好每一堂课。
5.课堂组织尽可能多元化,思考在前,游戏在后。
此次教研不仅为教师交流探讨创造了机会,也对新进教师教育思想转变和专业水平的提高起到了一定的启迪作用。“教无涯,研不止”,教和研是教学的双翼,只要有教学,就会有问题,就需要进行研究,我们在研讨中进步,我们在研讨中成长!让我们展开教研的翅膀奋力飞翔,愿我们的教学和谐而充满生机!
数学教研工作总结
本学期陶桥小学数学教研坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式,顺利的完成。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:
本学期,教研坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。通过听课、交流、参观、学习,使我们数学教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
2、学校组织公开课教研活动和课堂教学展示课。在陶桥小学的教研活动中,李慧老师结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在实践课中得以充分体现。老师们在认真听课、评课活动的开展,使老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。
1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全体老师的公开课教学活动,每位老师均上一节公开课,并进行听课、研讨。
3、进行了期中、期末三次教学常规检查。
4、组织进行了全校的数学期中检测总结工作。
5、组织、指导期末复习,进行期末考试总结。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
小学数学教研组教研总结
这学期我担任教研组长工作,深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的,但就一个学科来说,它的整体性又是很强的。况且,高中三年不必须是一位老师教,全组的老师一齐学习,探讨,不仅仅使自己有所提高,而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初,我们制定组了工作计划,一学期下来,我们全组老师在新的课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下,用心地工作,发奋地实施着计划,并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方应对本学期的教研组工作做个总结。
一、立足“课改”,追逐知识前沿教学。
开学初,我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮忙教师转变观念,构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观,认识到教改不只是教材的改变,而最重要的是教师观念的转变和教法的'改变:“以学生发展为本”。透过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,我们对语文教改有了这三个方面的打算:学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。,让学生扩大篇章的积累,培养学生读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合,既有了容量,又有了效率。
二、坚持育人先砺志,事事认真的原则,扎扎实实的做好教学工作。
作为一位语文教师,要将优秀的文章、人文思想说给学生,要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代,那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人,否则是教不好书的。我们组里的老师,在平时的工作学习中,在一言一行中,都很注意砺炼自己的品格,用高标准严格要求自己,在学生面前能以身作则,不迟到不早退,常读书、勤学习,在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室,都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动,踏踏实实的完成教务处布置的任务,认真地分析月考、期中考试等试卷,找差距、找原因、订措施,争取下一步的工作有所进展。在教学过程中,我组成员,都能认真备课,开学时每位老师都制定了自己的教学计划,高一还做了新课程拓展课的计划,在教学过程的设置上,各位老师,都能精心的选取教学方法,设计专题训练。
几位老师的教案,我看了感到他们都很认真,他们为了上好一节课,查了超多的资料,写了几遍教案,这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中,我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感,一学期下来,各位老师都在发奋地实施。我听了他们的课,感到各人都有特色。但一个共同点,那就是都在认真钻研教材,认真分析学生的状况,都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣,发展学生的创造潜质和实际运用潜质,而且在备课中能注意结合实际,探索,创新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以载道“。
第二,我们每位老师都能认真上课,充分利用课堂教学,提高课堂教学效率。在课堂上,精讲多练,以学生为主体,突出因材施教,突出兴趣激发,不但完成了教学任务,而且还能调动学生的用心性。批改作业是我们每个老师都要做的,语文老师提起批改作文就要皱眉,不论学生写的好还是差,都得一字一句的看,还要写评语,但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈,耐心指导。除了平时的课文的作业,我们还能结合潜质训练,在各年级都展开了写随笔的习惯,每周都认真批阅,坦诚的与他们交谈思想,这一方面使学生有了练笔的机会,另一方面也使他们显露了自己的思想。
敞开了心扉,放松了情绪,对学生的身心健康也有很大的好处,另外,我们能够真心的、认认真真地对待差生,认真辅导,做好提优补差的工作。办公室我们经常看到语文老师抽同学背书、默写,督促他们学习,第8节课后还留几个学习滞后的同学补习。这样,使教学既注意了学生的整体发展,又注意了他们的个体发展。另外,我们都能用心参加区组织的教研活动。
总之,我组全体成员在这一学期中,都能够认真坚于职守,在自己的工作岗位上,用饱满的学习热情和强烈的工作职责感、社会职责感去教学,也以此“为人师表”,培养“德才双馨”的社会建设人才。
三、本学期我组开展的各种活动。
这学期以来,我组在校领导及教务处的带动下,为“配合二期教改”,将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来,从生活实践出发,开展了多项活动,以丰富语文学习的资料,使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。
1、举行了两个研究性学习结题报告会。
2、本学期我组迎奥运作文竞赛活动。
数学教师教研总结数学教师教研总结
本班共38人,男生28人,女生10人。他们来自不同的集体,水平参差不齐。尤其是年级的几大“知名人物”,也分在我班,更增加了管理的难度。对班主任而言,最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了,那么你以后的工作将轻松而且得心应手。所以,这一个月的工作重点是,让学生树立正确的观念,帮助并督促他们养成良好的习惯,正所谓“习惯决定命运”。
首先,让学生树立“家”的意识,营造家的氛围。
有一首歌的歌词是这样写的:“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就该同当,用相知相守换地久天长。”我告诉学生虽然我们来自“五湖四海”,但缘分让我们相聚在高三(3)班。这里就是我们共同的家,我是家长,大家都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的,这种爱无私无畏,不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助,有点小矛盾,小摩擦,也要大度一点,互相体谅。另外,还向学生灌输“我荣家荣,我耻家耻”的思想,人人都不要为家抹黑,而应为家增光。这样,就让家的概念深入到每个人心中,“让我们的集体成为每个人心中的乐园。”
其次,让学生树立“诚实守时”的观念。
每个同学来到深大附中,来到高三(3)班,就自觉不自觉地和“深大附中有了约会”,和“高三(3)班有了约会”,让学生知道,诚实守时乃立身之本。据此,我制定了班级作息时间表:早上7:00进教室,下午13:55进教室,晚上18:50进教室。专人负责,秩序井然。
再次,让学生树立“天生我才必有用”的信心。
年级重新分班,重新洗牌,有些学生底子薄,陷入了自卑、无望之中。让学生认识到,重新分班,又为每个人带来了新的契机,每位同学又站在了新的起跑线上,让学生“专心每一天,成功每一科,力争每一分,不向困难低头,不向挫折低头,不向命运低头”。要对自己说“我能行,我一定能行!”我坚信“成功是成功之母。”从日常的点点滴滴中,去挖掘学生的闪光点,不失时机地加以表扬,鼓励,让他们对自己充满信心。
二、重方法,讲策略,促成绩提高。
1、用竞争,让学生“互竞”变“互进”
长期以来,我一直有这样的想法:车轮之所以向前滚动,是因为轮圈上的每个点都拼命向前,后面的总超过它前面的点,周而复始。一个班级便如同车轮一般,每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快,就必须加大学生与学生之间的竞争。于是,引入竞争机制便不可避免。
一方面是与平行班(5)班的竞争,学生很在乎分数,每次考试结束,都私下核计着3班、5班平均分的高低,我总是借机点上一把火,点燃学生的热情,让他们更期待着下一次的比拼。
另一方面,是男生与女生的竞争。本班有五朵金花,并不是她们的相貌出众,而是她们的学习成绩位居班级前五名。女生的优势让这些男生大跌眼镜,“巾帼不让须眉,须眉奋起直追”。还有,在座位的编排上,我也是“煞费苦心”。起先,用的是“梁山好汉定座次”法,发现优劣落差太大,差生不愿参与竞争。根据学生的建议,我采用了“取长补短定座次”法,让学生自愿结成战略伙伴关系,让他们既合作又竞争,对双方都起到了促进的作用。
数学教研组教研总结
今天20xx年12月13日,我有幸参加了某某中心幼儿园组织的《幼儿园数学优质课观摩交流会》。这次学习时间安排的紧凑而丰富。
主要有三个数学教学活动:
一、大班数学《认识时钟》(望亭幼儿园王老师)。
目标:1.了解钟面的主要结构,认识时针、分针。
2.认识整点,了解时针、分针的运转方向以及探索时针和分针的运转关系。
二、中班数学活动《捉迷藏》(东桥中心幼儿园张老师)。
目标:1.通过游戏加强空间方位的认识,并根据门牌号码找到相应的房间。
2.乐于参与游戏,感受找小动物的趣味。
三、中班数学活动《乘火车》(阳澄湖幼儿园顾老师)。
目标:1.正确感知和判断6以内的序数。
2.能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
这次数学优质课观摩交流会,虽然是短短的半天的学习,但我感触颇深,在教学上给了我不少引导,让我受益匪浅。参加学习的机会多了,看到越来越多的优秀的老师上课,让我越发感觉到自己经验的缺乏,需要学习的东西很多。下面我就参加这次活动的心得体会总结如下:
1.兴趣——课堂教学应该追求的目标。
许多教育家、心理学家都认为,幼儿学科学的过程比获得科学内容和事实更为重要。这说明幼儿在科学活动中自主探索的过程是非常重要的。在王老师的《认识时钟》的教学活动中,王老师给了学生每人一个小闹钟,让他们在转动钟面上的三个针的过程中探索分针和时针转动的规律,寻找出他们在同样的时间内转动轨迹的差异。在张静老师的《捉迷藏》的`教学活动中,张老师设计了一个非常精致和有趣的动态ppt,让孩子们在寻找小动物的过程中探索空间方位,虽然在一开始张老师直接告诉了孩子楼房是从底层开始数的,这样的直接引导减少了孩子探索的机会,但总体这堂课给了孩子不少探索的空间。
3.情景——创设贴近生活的教学情景式课堂教学的有效手段。
心理学家指出:幼儿的学习动机和对学习的河网不会自发的出现,但是他们会依靠教师为他们创设的教学情境。正如每位老师都知道的,教学情境可以让教学内容从抽象变得具体。教学情境可以激发学习兴趣,可以活跃课堂气氛,可以增加学习的愉悦感。顾华香老师运用带孩子们乘火车出去游玩这样的表演情境,让孩子们在买票乘火车这样。
的游戏情境中学到了如何进行排序,如何运用序数词。虽然整堂课的难度有点低,但是创设的情境非常的生动贴近生活,孩子们在活动中表现的积极性非常的高。
4.课件设计精巧,课前准备充分。课件设计的精巧生动,最大程度地调动了学生的学习积极性,挖掘学生的潜能。成功的教学活动是千思万虑地磨出来的,世上没有随随便便的成功。课前充分的准备是教学活动成功的前提。张老师的课件真的是花了一番心思的,里面有flash还有提示的声音,让孩子们在不断的惊喜中探索知识。顾老师这堂课是准备最充分的,不但有设计得非常精巧的ppt,而且还有了三列火车,以及售票站,可见顾老师在这堂数学课里注入了不少时间和精力。
通过这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足,在以后的教学中我要努力做到以下几点:
1.一定要做到课前做好充分的准备,认真研读教材,不断地更新自己的教学设计,
充分考虑到孩子的学习起点,掌握教学的难度。
2.在教学中注重趣味性,运用贴近生活的情境和有趣的游戏进行教学,让孩子们在。
玩的过程中学习到知识。
3.在教学活动中多给孩子们一些探索的空间,让孩子在自主探索的过程中学习新知。
识。
4.向经验丰富的教师请教,虚心向他们学习,听从他们的经验教训。
20xx.12.13。
数学教研总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编精心整理的数学教研总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
光阴似箭,岁月如梭,年即将结束了。本学年数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
本学年,教研组组织了6次教研活动,组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。
1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课3节,,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。三个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
数学教研工作总结
九年义务教育全日制数学教学大纲提出:数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。我校着力建立健全教学研究活动制度,讲求实效开展教学、教研、科研等专题实验,全面提高学校数学教学水平。下面从几方面进行总结:
学校以教学为主,教学工作管理是学校的中心工作。小学数学是一门基础学科。因此,要全面提高教学质量,提高教学效率,关键是制定最佳的管理方案,进行科学的管理。我校数学教学,教研的管理层次是:主管教学校长计划实施,教导处分管布置,教研组研究安排、落实的教学管理机制。
(一)强化措施,落实管理,提高教研质量。
学校校长、教导处,经常深入教研组参加教学教研活动,指导教研组开展工作,提出改进意见和建议。深入课堂听课,评课,了解教学情况,定期开展教学常规检查。检查备课,批改作业,及时做好质量分析及教学总结,做好情况反馈,使教和学协调同步发展,提高了教学效率。
(二)建立健全教学研究活动制度。
建立健全数学教学教研制度,是切实提高数学教研、教改质量的重要保证。
每学期根据教务工作计划提出的落实教学常规管理,提高教研、教改质量的要求及措施。切实安排教师业务学习、备课、教学活动等教学研究活动。有计划、有步骤地开展。
1.坚持教师业务学习制度。
根据教育的发展需要,教师业务学习要有计划、有目的、有准备地进行,紧靠教改专题、联系教改实际,针对性强地组织教师学习现代教育技术理论;采用集中和自学的方式学习有关数学教研的先进经验和方法,提高教师的理论水平和教学业务能力。
2.坚持备课教研制度。
(1)利用备课组的优势,深入钻研数学教学大纲和教材,力求掌握各年级要完成的教学任务。掌握各单元的教学目标,每课时教学的重点和难点。
(2)全面了解、分析学生状况,了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。
(3)在集体备课的基础上,科任教师要精心设计教学程序和方法,做到教学程序层次分明,教法选择要符合教学目的和任务,符合学生年龄特征,真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。
(4)在备课的基础上,写好教案,精心设计板书和练习作业。
3.坚持教学活动制度。
每学期根据教学工作安排提出的教学要求,围绕教改的专题,按计划、有目的、有准备地开展教学研究活动。在教导处的统一领导下开展研究课活动,及时组织好听课、评课活动。要努力改进教法,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,精讲精练,培养创新精神。
4建立健全作业布置和批改制度。
布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段,具体要求是:
1.布置作业要有明确的目的性和计划性。要围绕教学目的利于加强数学双基、发展学生智力、培养能力。
2.作业分量适中和难度适当,严格执行中心学校规定,严控制作业量,面向大多数学生,减轻负担,促进学生身心健康发展。
3.教师应与教学同步,力求作业及时布置,及时收缴,及时批改,及时评讲反馈。4.作业的题型要多样,训练要严格,书写要规范。
(三)根据实际,讲求实效,开展课题研究。
开展小学数学课题研究,就是要把就范式的教育改变为创新式的教育,克服因循守旧的思想,要有独到的见解,要有创新意识。学校让骨干教师领先确定课题,以点带面,做好课题研究。
1.激发学生学习动机、兴趣,提高学习效果。
2.构建知识结构,培养学习能力。
3.有效运用现代教育技术辅助教学。
开展小学数学研究课题,是提高教育教学水平,培养学生学会学习。在课堂中,不仅教师向"科研型"转变,学生也从中受益匪浅。真正让我们尝到了确定研究课题在实践中给我们带来的优点。
当今,知识经济已见端倪,新的教学理念应运而生,教学大纲、教学内容、教学方法正在发生着深刻的变化,小学课堂改革进入了重要时期。我们深刻地认识到教师不能把自己当做至高无上的权威,充当知识的"施舍者",而应当以学生为主体,让学生在体验、领悟和创造中学习数学,因此变传统的"讲授式"为"启发、引导式";课堂上,我们努力营造和谐、民主的教学氛围,变"以师为本"为“以生为本,以人的发展为本",鼓励学生向教师质疑问难;课堂教学改变以往的传授知识为目标,在引导学生探索获得数学知识的同时,培养学生的创新精神和实践能力;学会学习的研究,更使老师们告别了"只注重塞给学生现成的结论而不重视得出结论的方法及过程"这种旧的教学模式,教师们深深认识到教会学生学习方法比掌握知识更重要;由于老教材已经滞后于新大纲的要求,滞后于时代的发展,所以我们要求教师要充分发挥主观能动性,创造性地利用教材,尽可能使教学过程成为学生主动探索和解决问题的过程。
由于教师观念更新,能以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,从而使学生乐学数学,并学会科学的思维方法和具有创新精神。因此取得了教学的大面积丰收,每学年参加中心学校、县上的统考,全校各级数学平均成绩都名列前茅,受到社会的好评。
在此同时,教师积极撰写论文,心得体会,学习笔记,勤于笔耕,有3篇论文在《宁夏教育》公开发表,有5教学设计在《海原教育》公开发表,有10余篇在中心学校《学报》公开发表。有30名学生在中心学校举办的数学竞赛中荣获一、二、三等奖。
在全体师生共同努力下,取得了可喜的成绩,我们要倍加珍惜这来之不易的大好局面,立足现实,开拓创新,在正视成绩的同时,我们更应该看到不足之处,主要表现在:
1、虽然老师们都认识到观念要更新,但在实际操作中还存在驾轻就熟,新瓶子装旧酒;
3、学生的质疑能力有待培养,应该从小培养。
4、部分教师的创新能力有待进一步提高,不善于学习和搜寻教育前沿信息,急需充电学习。
数学教研组总结
本学期我们数学组根据上级精神和学校教研计划,结合我校实际,以“新课堂”突破口,深入推进“学案导学”和“班级小单元合作制”,组内每位教师都积极参与,做到了规范,扎实有效。为更好完成以后工作,现把本学期教研工作总结如下:
在这一学期的教研活动学习中,我们数学组的全体教师的主要活动形式是听课、评课;另外还开展了河北师大支教大学生过关课、新课堂名师选拔课、教师基本功大赛、组内部分教师参加市县的新课堂观摩活动、有关新课堂教学的学习研讨、组织教师开展“如何上好复习课”的研讨等大型活动。认真扎实做好迎省评估工作,使教师的教学业务更加规范、扎实。
本学期教研组的教科研活动开展得扎实有效。我们组合理安排教师积极参加市县组织的有关新课堂的活动,在教研活动中相互讨论、相互争辩,相互学习,活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动为教师的能力提升、合作交流搭建了平台,营造了浓厚的`学习研究氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,为教师教学理念的更新,观念的变革,行为的转变指明了方向。经过这一学期的教研活动,我们有很大的收获:
1、我们组以“十六字教学法”为指导,积极探索新课堂,初步制定了在新课堂下如何上好数学讲授课、复习课,如何评价一节课。
2、对新课堂有了进一步的认识,要真正体现学生在课堂上的主体地位,学生能做的教师绝不代替,让学生成为课堂的主人,让学生成为学习的主人。
3、对导学案的编写有了进一步的理解。规范了导学案的编写,使学案成为课堂探究的指引,避免了学案习题化。
4、班级小单元合作模式进一步完善,更加明确各小组成员的分工,组长的组织协调功能进一步加强。更进一步体现学生主体地位,让学生快乐自主的学习。
5、通过教师基本功大赛调动了教师学习书法的积极性,教师基本功有了大幅提高。
6、统一了思想,统一进度,教学常规有了进一步的规范。
7、通过迎省评估业务档案的归类整理,进一步规范了教师的教学业务,式教学业务真正做到了又常又规。为下一步教学业务的规范化管理奠定了坚实的基础。
1、每次教研活动的准备工作要充分,这样才能使参与活动的教师都有所收获,乐于参加教研活动,不会为活动而活动。
2、教研活动的形式应更加的多样化,形式新颖化。
3,学校的教研要能够走出去学习会更好,把其他地方的先进做法引进来,结合我校的实际来更好的为我们服务。
4、每次活动要有充实的内容安排,使教研活动更加的扎实高效。教研活动重在一个“研”字,不但要研究教师,还要研究学生,研究教材,研究教师的教法、教学思想等;研究学生的学法、学生的兴趣、学生的需求、基本技能等。今后的教研活动肯定会越来越好,我们会积极响应学校的号召,开创性的开展好各项工作。
数学教研组总结
当严冬已至,冰雪覆盖之时,回忆过去的一年,虽偶感凉意,数学教研组迎着秋冬走过了它又一个灿烂的年华。数学教研组在校领导的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,用心参加各开展教研活动,完善和改善教学方法和手段,认真贯彻落实课改精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点,努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线用心探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验,发挥优势,改善不足,集全组教师的创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
组两周一次的教研组活动(周五下午)。围绕理论学习、课题研究,合作交流、阶段考核课等形式进行,为大家带给一个学习交流的平台,使组内构成良好的教研学习风气,有效提高了数学教学质量。
1、理论学习深化教学常规。认真学习课程标准,研究教材,加强组内老师之间的学习与交流,注意教学资料的积累。坚持以学生为主体,以新的理念指导课堂教学,提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,努力提高课堂教学质量,及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面,重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式,改变学生单一的理解性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习,实现学生学习方式的多样化,把要我学变为我要学,把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
2、课题研究引领发展新方向。认真重视抓好教科研,提高教师的理论素养,全体教师树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。教师们在平时的教学中加强研究,积累素材,归纳整理,教研组统一学习学科刊物,帮忙教师们了解教研改信息,“善学才能善研,善研才能善教”的道理植根于每个数学人的心间。
3、合作交流资源竟共享。以平等、宽容的态度对待同事,在沟通和“对话”中实现彼此的共同发展,构建无年级界限,无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟及时分享。将年级间存在的问题与解决的措施及时分享,少走弯路,多走捷径。用心参与市教育局、教科所、校园组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,用心学习他人先进经验,走出去学回来,不闭关自守,不盲目自大。并在教育局组织的成果展示中以群众备课的方式向全市教师展示了我数学教研组双主体、跨年级备课模式,赢得与会人士的一致好评。
4、阶段考核锤炼业务潜力。每月一次的阶段性业务考核,以试题的形式呈现。汇集全国各省近三年的高考试题、高考模拟题,使教师在夯实根基的基础上掌握高考动态与方向,了解考点,督促教师在工作中更加务实,强化教师的解题潜力和教学基本功。
1、高三数学复习教学工作是重中之重。本学期目标是高考复习的第一阶段,所以复习的思路就应是着眼于夯实基础。高三的教师群众学习“考试说明”,弄清考试资料和要求,把握复习思路和复习方向以及要到达的目标。具体复习方法是:首先是梳理高一、高二的知识资料,同时重点拯救重点知识的缺陷,拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法,在这个过程中教师与学生一齐归纳出数学的通性、通法,最后到达落实通性、通法的目的,实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。高三各个班级因为基础不同,因此复习的方法、资料也要所区别,根据学生的实际状况,教师要不断的调整和改善教学计划、教学方法,不搞一刀切。
2、抓好高一数学衔接教学,打好基础,培养良好学习习惯。高一数学教学采用“导、学、评”的教学模式,重点放在了教会学生学习高中数学的方法上,放在了深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上,放在了激发学习热情和兴趣上,培养了学生自主学习与探究的潜力,使学生转成教育教学的组织者,打好基础的同时构成了良好的学习习惯和学习风气。
3、抓好高二数学教学质量的提高,为升入高三做好提前准备。高二年级要参照高三落实好考点资料,做好学生的分类指导;抓学法指导和学习规范,要重视学科思维培养和书写、答题规范;抓课堂效率,课堂是教学的主阵地,要注意优化课堂教学的环节,加强师生互动,增加课堂的有效信息,从而提高课堂教学的有效性,使学生在压力中见习成长。
认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善群众备课的环节,让群众备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,真正提高了课堂教学质量。备课组长负责实行群众研讨的备课方式,在群众研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的状况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做到把关备课过程中的各环节,充分发挥备课组的群众智慧,备课组长把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立群众质量的意识。在常规教学中认真备课已成为所有数学备课组的习惯,在高一、高二备课组,注重利用教材,包括章导言和章小结的资料的研究,发挥课本中习题的作用,注重课堂教学,狠抓落实,讲求实效,不搞花架子,在提高课堂教学的有效性上用心研讨,商定策略。高三的群众备课更是稳扎稳打,一周两次的备课做到“前有计划,后有反馈”,充分了解学生的状况,及时针对学生学习中存在的问题进行商讨,并加以解决。“五步备课法”贯穿于每一个年级的每一次备课活动中,为实效备课带给了有力保证。
本学期开展了由年级备课组长带头的展示课,高一学年的范丽颖老师的立体几何的阶段总结课,以学法指导的方式呈现,突出了导学评的教学模式;高二学年的张传峰老师的函数极值最值则是一节充分体现教学双主体的开放课;高三学年的唐艳老师用函数中导数在最值中的应用,显示了一节高三复习的常规课。三节不同类型的公开课展现了不同年级在不同阶段的教学成果和教学风采。青年教师的汇报课更是青春与阳光的集合,青年教师陈伟的汇报课更是令全校老师为之称赞,不但有资料,有高度,更有深度,有条理。青年教师们用朝气唤醒整个教研组的活力,充分展示了备课组全体教师智慧的结晶体。
鼓励青年教师参加各级各类优质课、公开课竞赛,用心撰写论文.创造条件让青年教师参与到试题的校对,审题,出题中来,让青年教师学到真东西,学会真本领。针对教研组的实际状况,本学年我们派出两位教师孙欢、翟晓红参加了全省第二届高中青年教师基本功大赛,均荣获一等奖。但针对青年教师在教育教学中存在的问题,教研组内进行了交流,有效的促进了青年教师对教育教学的研究以及主角的转变,保证了教学的有效推进,对提高教学质量取得了较好的效果,促进了青年教师的快速成长。此外青年教师不仅仅在业务上得到了锻炼,在思想上,综合素质上也有了很大的提高,在李丽老师国学课堂的感召下,青年教师用心开展读书活动,书写读书笔记,用诗词之韵,歌赋之境,古之离愁,今之豪情浸润年轻的心。正是有了这样的情怀,青年教师孙欢、金亚洲在市举办的教师演讲比赛中分获一、二等奖的好成绩。
在校园领导和教务处的指导下,在全组各位老师的通力配合下,数学教研组全体教师齐心协力顺利地完成了20xx-20xx学年度上半学期各项任务,每一步都走得踏实,走得华美,走得高昂。在20xx年的工作中,我们将在继续做好以上工作的基础上,加强课堂教学效率提高的研究,并尽我们最大努力使数学教研组更加健康、和谐、强大的发展下去,为校园的发展做出更大的贡献。
小学数学教研总结
4月27日--29日,与z市小数界的教研员相聚在天佛脚下-----z,进行为期3天的研修学习,感觉收获很多。观摩了七位市优质课一等奖获得者执教的“还原”课,感受到名师的教学理念和创新教学;议了不止这七节课(还有南京的那七节课),让我们感觉到数学教学的不断变革;听了于老师的真实有指导意义的报告,觉得肩头的担子越来越沉重。总的说来,做课要追求高效,做教研员要思考,只有如此才能对得住身为人民教师的责任。简单的说,我认为这三天的学习可用“充实、紧张、幸福”来总结。
三天的学习,一直是学校-----餐厅-----寝室“三点一线”的忙碌着,但我感觉很充实。七节还原课给我们带来优秀的教学资源,首先对七位做课教师表示感谢,模仿名师的课,心理压力一定很大,重压之下还原出具有我市特色的课,真是不简单,再次表示敬意。虽然我们没有机会到南京现场观课,但是从观摩还原课和议课的过程中,感受到名师对教材的处理,近距离的欣赏到名师的教学状态。现在数学课堂教学设计突出了数学知识研究过程,重视了学生的思维训练,数学课堂已经从喧哗走向平静(特别是高年级的数学)。抓住关键问题的预设,让学生在思考中生成灵动的课堂。
如何面对我们的课堂?一要带着研究的心态去备课。认真把握课标理念,以及对本学段的要求,这样就有了“指南针”,就像于科长对我们的要求那样;细心研究教材教学用书,整体把握教材的重难点,走进自己的学生,这样就能“因材施教”。二是要丰富自己的课堂语言,有时我们的语言真的很乏味,要知道我们工作的对象可是很小的孩子呀,他们需要教师的爱与理解。在《认识厘米》的教学中,梁老师对待一年级学生的耐心和鼓励值得我们学习。三是要及时反思,在积累中不断成长。也许有许多转瞬即逝的灵感需要我们及时抓住,课堂中的一些小小的过失需要我们及时反思。
课堂如何彰显个人教学特色?我们一直都在使用市教学策略,策略集聚了许多教学研究者的心血,在一些课堂上也非常实用。现在我们要与时俱进,策略到了创新的使用的阶段,特别是一些善于思考的教师,可以根据教学内容和学生实际进行创新备课。特别是看了一些名师的课后,才真正体会到“条条大路通罗马”。我们可以根据教学的实际需要,灵活设计教学细节。平时,大家争议最多的就是情境,大家可以根据现实情况决定。需要的时候,我们可以设计有效的情境,不需要就大胆设计新课就可以了。没有一成不变的模式,有的是我们对教材、学生的独特理解,不同的理解成就不同的课堂。
谈起紧张,我觉得大家应该都有同感吧。为什么呢?因为议课环节,一改往日的形式,“聊天式”的议课环节+于老师的点名议课,让我们着实认真准备了一把。特别是于老师的随时点名,让我有点胆战心惊的感觉,毕竟是“名师的设计” 和几百人的会场,评课是一种挑战。也许就是这样,迫使我们主动去交流,甚至很晚了,还要过滤一遍课堂,或许就这样把我们送到“思考的路上”。
其实,紧张是因为自己平时学习的不足,需要加强学习,不断提升自己。一定要多思考,多研究,让自己把这份“教研员”的工作,做的更好。紧张还是责任感的驱使,让自己不能原地停留,要把这条路走的扎实,宽广。因为我们还很嫩绿,就会继续成长。
三天的学习和相处,让我们想着同样的问题,谈着共同的困惑,感受着知己就在身边,幸福触手可及,也许这就是“累并快乐着”。从于老师送给曾经工作做小学数学教研战线上的四位老前辈的鲜花和奖章,让我们感受到集体的温暖。在这样充满真诚的氛围中,我是其中幸福的一员。
陶醉在幸福的海洋,更深刻的感受到肩上的担子重量。我们是基层教研员,做着最基层的工作,但基层不可以忽略,而应该认为基层工作同样重要。一要传达好上级的精神,例如备课中应该体现的内容,我们会通过集体备课等活动,传达给数学教师和相关领导。二是积极开展有效地校本教研活动,真正行动起来,提高教师对教学的研究能力。
数学教研工作总结
本学期,我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下,以全面实施素质教育为核心,以深入推进课程改革为重点,开展各项教研活动,提高教研工作实效。
1、我们严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度,做好各项常规工作,坚持教学质量分析制度,期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。
2、坚持教案、作业检查制度,实行月工作量检查制度,教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量,检查的资料包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情景,教研组长把检查的突出问题进行及时反馈,让教师们取长补短,到达共同经过的目的。
3、加强对学困生的辅导工作。建立后进生学情档案卡,在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导资料具体、有目的、有对象、有效果,异常重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。让学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。
4、组织各种活动,培养学生素质。在抓好学生数学双基培养的前提下,培养学生对数学提高学习的兴趣,组织学生参加教育办开展的数学竞赛,本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛,取得优异的成绩。
1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度,单周周五举行公开课研讨,构成教师之间相互听课、评课的良好氛围。双周周五相约“晓聪家园”qq群,交流教师们实现提出的话题,大家各抒己见,把教研活动真正落到实处,教师教研本事得到了提升。本学期张俊金教师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动,供给了《生活中的推理》一课,得到大家的好评。
2、鼓励教师参加高层次进修,积极参与网上教研。我们尽量创造让教师外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验,多渠道提高教师的课堂教学水平。外派学习的教师回来后第二周之内开展二级培训或传达,代训资料有本次学习的主要精神和精华及自我的收获或启示。经过选送、推荐各级人员参加各级各类培训活动,提高业务素质及课堂教学有效性。
3、结合教育办名师培养班的工作,充分发挥学校骨干教师的辐射作用。我们数学教研组有三名晋江名教师:吴忠良、吴丽辉、吴婉卿。本学期我们充分发挥名教师的辐射作用,开展专题讲座。学期初,在首次的教研会议上,我们经过研讨确定了三个主题:如何进行片段教学、如何矫正学生不良的计算习惯、如何进行经过学生智能的训练,由我校的骨干教师主讲,然后进行交流、讨论,取得了较为明显的成效。
本学期我校课题研究工作,继续本着“做真、做实、做好”的宗旨,深入、扎实地开展工作。我校教研组部分教师参与“关于如何矫正小学生不良计算习惯的研究”的小课题被评为优秀课题。继续做好“校本教研制度的构建与实施”课题研究过程的指导和管理工作,建立健全校本教研管理机制,提高校本教研的实效。本学期我教研组的教师进取撰写教学论文,发表在各级各类教育刊物上,吴丽辉教师撰写的论文《和谐课堂欢乐学习》出版于小学教学参考。