高效的学期工作计划可以帮助我们合理安排时间,提高工作效率,实现更好的学习和工作成果。下面是一些成功的学期工作计划范文,希望能给大家提供一些参考和借鉴。
第二学期小学语文教研组工作计划
在教导处的领导下,坚持以学校教学工作计划为指导,以课堂教学为中心,以课程改革为突破,以课程标准等教育理论为基本行动指南,牢固树立以学生为中心的教育观。在新课改的大背景下,积极践行“释放师生潜能”的课堂。加强课堂教学研究,切实提高课堂教学效益。切实提高语文教师的业务能力水平,走出去,引进来,培养一批“本土”名师,逐步形成具有影响力的语文教师团队。
1、以课程标准为基本指导,深化课堂教学改革,践行“释放师生潜能”的课堂,逐步实现高效课堂常态化。
2、扎实开展课改教研活动,做好校本教研和课例研讨活动,更新、转变语文教育理念,加强课堂教学研究,实现教学效率提升。
3、在教导处领导下,配合教导处做好语文学科常规管理工作,促进语文学科质量显著提升。
4、组织备战小学语文教师优秀课评比、青年教师基本功比赛。
5、积极组织教师参加教学研讨活动,做好新教师指导,备战新聘教师教学基本技能评比。
6、继续鼓励教师参加网络教研,争取再创佳绩。
7、积极参加优秀论文评比活动。争取获评优秀教研组。
三、具体工作措施。
(一)教研组建设。
强化语文教研建设,积极有序有实效地开展语文教研活动,积极发挥团队的力量,让语文教研能真正了解语文教师所需,解决语文教师所难。拓宽语文教研之路,实现语文教师能力提升。
积极为语文教师的的发展提供平台,做语文教师和外界联系的重要纽带之一。
结合教研组活动,开展教师互听互评活动。向身边教师学习先进经验,以人之长,补己之短。
积极动员一部分能力强、积极性高的老师,形成白塔语文教学新势力,打造白塔语文教师团队。
1、严格要求全体语文教师认真执行新学期语文教学常规要求,并做好检查总结工作。
2、认真研读课程标准,努力钻研教材认真备课,切实发挥备课应有的积极作用。结合学生实际布置适量的作业,并按时批阅辅导。
3、严格按课表上课,并合理安排好课堂十分钟的写字时间,逐渐提高学生写字水平。
4、配合教导处,采取定期检查,与不定期抽查相结合的方式,对全体语文教师的业务进行检查,及时督查整改教师业务中出现的问题。同时做好相关的检查记录和总结。
5、鼓励教师充分利用早读课等时间,组织学生有效进行阅读。
6、要求教师在教学过程中及时关注学生学习效果,根据学生实际学习效果改进教学方式和方法。特别关注学困生的帮辅转化工作。
7、鼓励教师关注班级特长学生,因材施教,实现“特长生吃得饱,特困生吃得了”,全员都进步的良好局面。
(三)加强教师业务素养的培养和提升。安排积极性高、责任心强的教师外出学习培训。按照“出去当学生、回来当老师”的模式,真正做到走出去、请进来,让外面的先进经验为我们服务。
鼓励教师积极撰写论文及教学反思,提升教科研能力,争取在一些重要竞赛有所斩获。
积极组织老师参加相关比赛,争取较上学期取得新的突破。
四、活动安排。
2、校本教研:“向40分钟要效益”专题研讨。
3、组织教师参加识字教学研讨活动。
4、教师业务检查。
1、组织教师参加习作教学研讨活动。
2、践行“释放师生潜能”的课堂——识字教学课例研讨。
3、教师业务中期检查。
1、教师业务检查。
2、高年级习作教学课例研讨。
3、组织新聘教师参加县教学技能评比。
1、组织教师业务检查。
2、校本教研:语文课怎样复习更有效?
3、组织参加县优秀论文评比。
4、总结、整理教研组活动材料。
5、制定复习计划,迎接期末学业水平测试。
第二学期中学语文教研组工作计划
本学期继续以学校的工作思路和教导处计划为指南,以提高我校语文教学质量为中心,加强理论学习,努力探索高效课堂的途径,充分了利用学校图书馆的资源,积极开展学生课外阅读及指导,培养学生的自主、合作、探究的.学习能力,提高学生语文学习兴趣,提升学生语文素养。
本学期的工作重点:积极进行高效课堂的探索工作,全面提升语文课堂的效益,培养学生良好学习习惯,全面提升语文教学成绩。
组织本教研组老师积极学习高效课堂的教育理论,以课例研究为为主阵地,全面研究提高课堂效率的途径,加强自我和集体反思。同时,加强对学生学习兴趣的培养,让学生形成良好的学习习惯。
1、在教导处直接领导下,加强教研组自身管理,提高教研活动的质量,强化教研组整体意识,充分发挥整体作用,协调好年级组老师的关系,实现资源共享。
2、加强理论学习。积极组织老师进行新课标理论学习,积极学习全国高效课堂的先进经验和教学模式。
3、继续做好高效课堂探索工作。以课堂教学为主阵地,通过公开课的形式,共同做好自我和集体反思,找出先进经验发扬,找出不足改进。
4、加强学生课外阅读指导。充分利利用图书馆资源,开展学生课外阅读活动,营造读书的氛围。指导学生读什么书,怎么读书,怎么做好笔记,怎么写好读书笔记等。
5、组织学生参加各种作文大赛。
6、初三年级组应全力搞好初三的中考语文教学,加强中考试题的研究,研究试题走向,找寻新的对策。争取中考的全面丰收。
第二学期语文教研组的工作计划
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,环抱“从落实标准入手,深化课改,想专业高度奋进”的教研主题,以研匆匆教,容身讲堂,扎实有效开展语文学科教授教化研究,尽力进步语文讲堂教授教化效率,尽力实现“扎实、高效”的教授教化,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能,全面进步学生的综合素质,创始我校语文课程改改革场所场面。
二、工作目标。
(一)教授教化老例常抓不懈,培养学生优越的学习习惯。进一步完善、规范教授教化行为,匆匆使语文讲堂教授教化有效益,教导教授教化有实效。
(二)健全以讲堂教授教化研究为核心的教研,容身校情开展教研运动。
(三)开展富厚的语文运动,匆匆进学生学习积极性与语文才能的进步。
(四)增强科研指导,鼎力推进语文学科中的研究性学习,提倡自主探究、实践体验和互助交流的学习方法。
(五)继承深入开展课本、教授教化用书及课程标准的学习,确保语文讲堂教授教化研究,每位教师尽力做到让语文讲堂教授教化焕发生命活力。通过写教授教化随笔、个案积累,在实践中赓续积累经验,创出佳绩。
三、主要工作。
(一)增强教研组扶植,构建“学习型教研组”。
1.认真抓好理论学习,更新教师的教导教授教化的理念。明确形势成长要求,学习新课程,在思想上建立新课程意识,更好地为讲堂教授教化办事,为学生办事。
2.坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人依据本身的实际环境,订定自修内容,重在进步个人的素质咀嚼。
3.教授教化老例的学习。认真抓勤学校教授教化老例的学习,每位先生要常常对比反省。
(二)严格执行和落实教授教化老例,强化教授教化治理。
教授教化老例包括教授教化筹备、讲堂教授教化、批改与指点、教授教化评价、教授教化研究等方面。本学期要抓好教授教化老例的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教授教化老例的反省。
1.以进步讲堂教授教化质量为中心,以优化教导教授教化为目标,以改变教授教化方法为重点,进步教授教化质量治理,把学校的教授教化要求落到实处。
2.抓紧抓好备课工作,备教师要依据年级的课本特点和学生的接收才能,支配好教授教化计划,落实进步教授教化质量的步伐,把培养学生的学习才能放在首位。
3.增强组内听课评课运动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。增强评课运动,发扬教授教化民主,浓厚教研氛围。
4.看重教授教化质量的`考评工作,认真做好教授教化的测评工作。各年级要依据年级的教授教化实际,搞好教授教化测评,搞好教授教化质量的研究与阐发,实时发明问题,提出改进看法和建议。同时在质量教授教化质量考核的同时,还要看重学生面试的反省与阅读量的反省,进步学生的口头表达才能和立异实践才能。另外,平时作业,要依据学生的实际尽可能部署教师本身设计的作业,少做演习册,多部署开放性的作业,少做标准谜底,在作颐魅这一环节也要尽可能体现自主的特点,分外要看重学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考核内容上来。
(三)积极开展教授教化研究运动,进步教研程度。
1.依据全区“从落实标准入手,想专业高度奋进”主题教研运动,做好全学科阅读运动。
2.教研组依据学校教授教化计划要求,积极开展教授教化实践运动,各年级要积极探讨在新的教授教化理念指导下如何优化讲堂教授教化布局,在年级组互相听课,配合进步。
3.完善集体备课制度,进步整体教授教化程度。本学期,我校语文教研组应用本校每周四的教研运动和集体备课光阴,增强各年级备课组的治理,完善集体备课制度,扶植好语文学科资源,为教授教化提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心谈话人,谈教法谈学法,其他教师进行改动弥补,尽力追求讲堂教授教化的新境界,掘客课本的精髓,集思广义,进行教研运动,把课文吃透、吃准、吃精。使讲堂酿成充溢生命力的讲堂,充溢人文关心的讲堂,充溢问题探索的讲堂,充溢语文魅力的讲堂,充溢教授教化智慧的讲堂。
4.积极施展名主干教师的引领作用,为青年教师创造学习和熬炼的机会,使青年教师迅速发展起来,进步教导教授教化质量。青年教师要将磨课观成本身发展的舞台。
5.师徒结对,同伴合作,专家引领,自我反思。
本学期,将继承邀请市区教研员来校指导,为讲堂教授教化切脉,为语文课改指引偏向。“师徒结对,同伴合作”不停以来是我们五处小的教研特色。但由于学校运动多,教授教化任务重,有时候不免不可以或许落到实处。本学期,我们语文组将进一步增强这个方面的治理,让“师徒结对,同伴合作”真正施展它应有的功效,真正做到匆匆进教授教化相长。
6.继承增强新课程实施的研究。侧重增强对一年级的汉语拼音教授教化、二年级的识字教授教化、三至六年级主要以增强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教授教化革新,不搞花架子,做到“真实、有效”。
7.勉励教师开展教授教化反思。语文教师要锤炼本身的教授教化语言,让本身的讲堂教授教化语言变得精确、活跃、形象,为学生示范。
8.继承开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与治理,实时总结、交流、推广小课题研究成果;环抱课题开展学科教研运动,办理教授教化存在的问题,使教师的反思才能、研究程度在研究的历程中获得进一步的晋升。
中学第二学期英语教研组工作计划
根据学校20xx学年第二学期工作计划的精神及教学工作的要求,紧紧围绕“创造适合学生健康成长的教育”的办学理念,以“教学常规管理精细化,切实提升课堂教学有效性”为目标的学校教学工作思路,抓实校本教研,提升课堂教学实效,坚持创新教育教学,努力打造具有浓厚科研氛围的优秀教研组,促进初中英语教研组整体的提升和发展。
1、坚持以提高课堂教学有效性为中心,强化教学常规管理和课堂教学管理。
2、在教学实践的基础上,继续探索英语课程校本化实施的有效途径。
3、配合学校第二届“田兰杯”教学评优活动的筹备工作,以网络为平台,促进教师在网络环境中提高教学教研能力。
4.加强对初三年级教学的指导,争取20xx年中考英语能取得优良的成绩。
5.加强对各备课组的指导和督导工作,建设一个可持续发展的教研组。
6.加强课题研究,提升全组的教科研能力,实现教师由经验型向科研型的真正。
转变,建设研究型教研组。
一、教学工作。
1、细化管理,提升课堂教学有效性。
结合学校的教学计划,打造教研组的“四抓四打”
抓常规管理,打造规范课堂;抓校本教研,打造个性课堂;
抓面向全体,打造精品课堂;抓专题研究,打造问题课堂;
(1)备课:
a.强化集体备课的意识,加强集体备课的管理力度,杜绝预设教案和实际上课内容不一致现象。
b.各备课组长要有责任意识、质量意识,以身作则,肯钻研,乐于奉献。
c.备课组以分析教材,研讨教法为主,做到备课、上课、练习、测评四统一。
d.个人备课要做到规范和创新相结合,要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案,备课中要多考虑教学方法的设计。课后要有教学反思。
(2)听课:
根据二期课改理念和英语学科特点研究制定《课堂教学评价标准》,通过各种形式的听课,对教师的日常教学不定期的进行抽测,对教师上课中存在的问题进行反复跟踪监测。加强组内教师相互听课、评课,借助“百人百课”活动,加强跨学科听课。
(3)课堂教学:
a.严格执行课程计划,不擅自调课,不随意占课或让课;
b.按时进课堂上课,不迟到,不拖堂,中途不无故离开课堂;
c.不随意占用学生上课时间。按照“剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效”的“四效原则”,实践“以学定教”的课堂转型,研究学生找准“最近发展区”,以学生的学习为中心来组织课堂教学。
(4)作业:
a.加大对作业设置、批改的研究力度。
b.作业内容要有代表性、典型性、综合性,作业的量要适中,要从学生角度全面考虑一天所需完成的作业总量。
c.根据自己所教学生的特点,作业布置要注意层次性、合理性,适当设计一定数量的探究性、实践性作业,做到作业与上课内容的一致性,杜绝惩罚性作业,批阅要及时。
d.教研组配合教务处定期组织作业批改诊断活动,扩大作业抽查的范围,规范教师的教学行为,提升教学有效性。
2、加强学情调研反馈制度。
学校通过网上满意度调查、家长—学生—教师联系本、召开学生座谈会、学生评教等多种形式,及时了解课堂教学的情况,教研组及时向教师反馈调查结果。教研组也将进一步完善“教学常规自查”,通过学生座谈会、抽查听课等措施加强学情调研。
3、加强教研组、备课组建设。
(1)教研组在每学期开学制前制定教研组工作计划及教学常规自查计划,教研组长自己要树立责任意识、目标意识。教研活动以理论为学习、听课评课、课题研究为主,立足于课堂教学,狠抓课堂教学有效性。
(2)教研组内的教研学习要做到有计划性、针对性,以课堂教学中的某个环节为突破口开展系列性研究活动,每次教研活动要做到中心突出,围绕教研课题展开,力争做到通过教研活动使老师们的教学思想得以提高,教学手段得以丰富。
(3)促进教师之间的互帮互学,教研组活动不能只有统一进度,传达任务,没有教学研究,不开展一些大而空的教研活动。
(4)继续配合教导处推进《三类备课组评估》活动、“备课组教学视导”活动,各备课组要在教学研究、课堂教学、分层辅导、作业研究、资源共享、课题研究等方面下功夫,努力推进备课组建设有新发展。
(5)认真做好各备课组考试质量分析工作,有针对性地开展讨论和研究,发挥备课组组的团队力量挖掘教学问题所在,并制定有效的改进措施。旨在优化教学,并有针对性的对学生进行分层辅导,提高教学质量。
(6)组织学生积极参加各级各类英语竞赛活动。赛前注重筛选,并制定实施方案,由专人负责竞赛辅导工作;赛后积累资料、做好总结,为以后的竞赛积累经验,争取引导更多的学生在各级各类活动中取得好成绩。
教研组不仅要组织教师学习专业知识,同时还应鼓励教师对自己的教学不断总结,多写论文,多参与各种资料的编写工作。抓好课题研究,发挥教科研功能。
(一)校本研修。
本学期教务处确定的校本研修主题为《以学定教,优化教学设计,提高教学有效性》,在上学期推出8节视频课的基础上,开展“百人百课”的活动,每位任课教师开一节课上网,努力营造全员参与、有课就听、有课就评的研修氛围。
教研组将组织教师积极参加,结合校本研修主题,从英语学科的本质出发,探讨如何关注学情,以学定教,优化教学设计,提高课堂教学有效性;并能在此基础上形成备课组子课题和教师个人小课题,增强课题研究意识。
(二)课题研究。
上学期英语教研组申报了校级课题两个:z:《分层教学的应用研究》;z:《用sbs教材辅助牛津英语教学的实践研究》和沈冈的个人校级课题:《初中英语阅读教学中说明文的教学策略探索》。
本学期将组织相关教师继续开展该课题研究,并完成结题报告。
三、课程建设工作。
(一)继续探索课程校本化实施的有效途径,推进外语特色项目。
自上学期开始,我校预备至初二年级的英语课程设置为“5+1”模式,即一周五节课上主教材“牛津英语”,一节课上辅助教材“《sbs》朗文国际英语教程”。
在一个学期中,初一和初二年级按照计划和要求,完成了相应的sbs教材的教学任务,预备年级根据自己年级的需求,将辅助材料定为“报刊阅读”。在上学期结束时,教研组对三个年级的`校本课程实施情况进行了学生座谈和备课组总结,情况如下:
【预备年级】。
从调查问卷上的数据及统计结果,我们能够非常清楚的了解预备年级学生的英语报刊阅读情况,同时也深切感受到学生对于英语报刊辅助英语牛津教学的认可和喜欢,这让我们更坚信把英语报刊用于英语阅读教学的必要性和可行性。
下学期,将继续实施“英文报刊阅读辅助预备英语教学”的实践研究,同时也商量制定了下学期的实施设想和计划。
1.加强报刊泛读训练,凸显阅读策略指导。
根据新课程标准的规定,初中毕业生必须掌握以下这些阅读技巧:
tingpriorknowledge(激活已有的背景知识)。
tion(预测)。
ng(略读)。
ng(查读)。
ngmeaningsofunknownwords(猜测词义)。
izingtexttypes(识别文章体裁结构)。
fyingtopicsandmainideas(找出主题句和中心思想)。
教授有效的阅读策略给学生,这样才能培养他们独立阅读文章的能力。《上海学生英文报》每周一期,提供了丰富的阅读材料。我们备课组老师下学期将继续精选每周报刊上不同体裁和题材的文章若干,运用有效策略训练模式,对学生进行大容量的阅读策略培训。
2.开展多种语言活动,提高语言输出表达能力。
(1)课前talkshow,提高口语表达能力。
利用课堂前5-10分钟的talkshow时间,由值日生轮流主讲。他们可以选取ssp上自己感兴趣的文章,精心制作成ppt文档,内容包括好词好句的讲解,文章的简介和读后感分享等。
(2)建立读报档案,积累语言素材。
a.词库银行:摘抄精彩的词句、片段、格言警句等。这些都是最精粹的语言,要及时进行整理和归类,为后续的语言运用积累素材。
b.由于大量摘录ssp的词语和句子,学生会逐步养成模仿的习惯,这些模仿积累到一定的程度就产生了质变。下学期,下学期我们将开展记英语周记的学习形式。围绕报纸上感兴趣的一篇文章写内容大意(summary)或者是写评论(comment)。以提高写作水平及阅读认知能力和鉴赏能力。
【初一、初二年级】。
1.两个年级能够按照计划完成sbs教材的使用,保证每周一课时。
2.两个备课组均能结合本年级学生的实际情况调整教学策略和教学重点,定位。
比较准确。
初一年级的重点:将sbs作为牛津英语的辅助阅读教材,上课教授的重点在于使学生看懂文章,积累生词。
初二年级的重点:将阅读作为突破口,利用sbs教材阅读资源的丰富性这一优势,来丰富学生的词汇和句型,拓展学生的视野,从而提升学生的阅读水平。
3.初二年级有具体的阅读练习,实施情况比较完整和有效。
4.两个年级的教师在上课时都有没有很好利用材料录音的情况,实际上sbs教材的录音是比较标准的美音,比较有利于学生的朗读模仿,应该好好利用,对于提高学生的语音语调有着很好的效果。
5.两个年级对于教材的检测还只停留在默写和阅读上,主要是笔头要求,朗读。
背诵要求较少。应该要求学生对于重要段落进行背诵和默写,可以增加写作素材和句型的积累。
6.可以根据学生的要求,在下学期统一购买教材。
【本学期计划】。
a.各年级继续按照计划上好每周的这节课。
b.教研组将调查的结果反馈给各备课组。
c.保持优点,在上学期的基础上进行改进。
d.预备年级将在20xx学年第一学期进入“sbs”教材的教学。
e.教研组将结合校本研修和教学常规检查,采用听课、学生座谈或问卷调查、参加备课组活动等形式进行跟踪检查。
(二)拓展课程建设。
1.开展形式多样的拓展课,为学生提供丰富课程资源。
2.参与学校“研究型”课程的开发。
(三)各年级写作教学分级规划和探索。
20xx年的初三一模的写作总分已经由前两年的18分升至20分,因此从去年起,上海市初三英语教学的研究重点已经聚焦“写作”。
尽管这几年教师和学生在写作方面做了很多努力,但英语写作仍然属于初中英语教学的薄弱环节。究其主要原因,一是教材编排问题。在现行的教材中,写作仍然体现为巩固听、说、读的手段,没有作为知识在教材中系统阐述。实际上写作不仅是巩固和强化知识和技能的手段,其本身还具有知识体系属性。而这种知识体系在教材设计中没有得到重视,使得写作总是处于边缘化状态。二是不少教师对写作训练的认识存在误区,认为写作训练仅是一种巩固与练习的手段。三是写作知识学习和技能训练缺乏有效的教学策略和模式。学生学习英语写作只是以模仿和背诵范文为主,加之教材和教师淡化语法以及学生识记词汇低效,导致学生常常提笔忘词,语法漏洞百出,英语写作已经成为令师生都感到头痛的问题。
因此,教研组计划自本学期起,在《上海市中小学英语课程标准》的基础上,结合本校学生特点,制定各年级“写作教学的分级目标和教学计划”,具体计划如下:
a.开学初:教研组开展各年级教师学习《课程标准》中相关的分年级写作要求。
b.2月:教研组草拟各年级的分级写作目标和教学要求。
c.3月:教研组下发“各年级分级写作目标和教学要求(讨论稿)”,各年级根据学生的具体情况进行修改。
d.4月:教研组在各年级修改基础上进行完善,并出台“各年级分级写作目标和教学要求(试行稿)”。
e.5-6月:各备课组可进行此计划的试行。
四、配合学校文化建设,推动学校发展。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进校园文化建设是实现教育现代化的必然要求。要切实提高全校教职工对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识,把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
教研组将配合学校的文化建设,将上两个学期在“英语周”中的好节目进行完善,积极参加本学期的六一活动和文化艺术节活动。
第二学期语文教研组的工作计划
一、指导思想:
高段语文教研组坚持学校制定的教育教学工作计划,严格执行学校的各项教育教学要求与制度,以落实教学常规为抓手,开展集体备课,加强对新教材的学习、研究,深入课堂,关注常态语文教学,提高课堂教学的效率,优化教学方式和方法,认真地完成各项任务,培养学生语文学习的能力,提高学生的语文素养,努力提高教学质量。
二、工作目标:
1、抓好常规教学,规范教师的教学行为,以课堂教学五环节入手,逐步培养学生养成良好的学习语文的习惯和有一定的语文学习能力。
2、充分利用各种资源和活动,激发学生学习语文的兴趣,提高教学实效。
3、教师加强学习,不断提高自身素质。加强备课组教师之间的交流、合作,研究教材、教法,提升备课质量。
三、工作措施。
1、认真做好每周至少一次的教研组活动,做到事前做好精心准备,活动中畅所欲言,进行充分交流。
2、集体备课时,每位教师自己先行吃透教材,深挖教材的内涵,再结合班级的特点,因材施教,因班制宜。
3、定期进行听课、评课活动,促进课堂教学,提高教学质量。
4、积极参加校内和校外的各项教研活动,广采众人之长,多向其他教研组取长补短,来提高自己的教学水平。
5、开展各类语文实践活动如:朗读比赛、写字比赛、成语接龙比赛,组内及时做好反馈评价工作,激发学生的学习语文兴趣。
6、语文常规工作的落实到实处落实到细处,培养学生良好的习惯。课前3分钟的讲故事,训练和提高学生“说”的能力。每周推荐一篇美文,让学生欣赏,引导学生的鉴赏能力。每天练字、背诵精彩片段等作业让学生形成习惯并累积内涵,推荐给学生一至两本好书,扩大学生的知识面。
7、教师之间为有利于教学,更好地合作,更好地利用资源,做到和谐合作、资源共享、共同提高。
8、聚焦学困生,做好拉差补缺的工作,使每个学生都能够树立学习语文的信心,珍惜学习的机会。
9、继续组织学生利用写字课时间认真练字,使学生有扎实的语文基本功。
总之,在新的学期,我们高段语文教研组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推进新课程为动力,将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,努力奋进!
州扬中学第二学期外语教研组的工作计划
开学之际,学校召开了新学期工作会议,制定了新学期工作的指导思想和具体工作目标,是我们教研组新学期的工作重点。我们教研组围绕“提高课堂教学的效率;落实增效减负;增强忧患意识”这一工作目标展开讨论,如何在二期课改中,寻找一条以适合我校学生发展的教学之路,怎样优化教学,提高教学质量,提高教师执教能力等。并且统一思想达成共识,制定出新学期教研组工作计划并力争做好以下工作。
一、通过各种途径学习并真正领会和实施二期课改。
首先是宏观上(战略上)通过系列的理论学习,加深领会科学发展观对教育教学的重要指导意义;其次是微观上(战术上)要利用一切途径学习理解有关二期课改的系列理论文章,学习新的课程标准,使新的教育理念教学要求真正成为教育教学行为;再是积极主动关注和参与市、区教研室针对新教材的各项活动,关注和学习实施新教材后高考的新动向,以提高各个年级段的课堂教学质量。
二、提高课堂教学质量、效率和教师执教能力的系列策略和措施。
围绕学校提出的增效减负,优化教学过程,提高教学质量和效益的工作要求,我们教研组在新学期工作的重点抓手是,教学、备课、作业,为使这三方面工作得以做实、做好,我们组室教师争取做到以下几点:
1、在教研组层面上:
定期利用组室活动及课余时间学习、交流、沟通,强化教研组功能。本学期准备开展6至7次教研活动,主要内容包括:备课教案检查后的反馈及亮点与不足;优化教学教法的交流;学校常规工作的传达、落实与布置;公开课活动及课后的点评与分析;期中、期末考试各备课组的质量分析与交流;学年的小结交流与评定等。
重点工作抓教学。在教法上,进一步落实“任务趋动,激活储备,优化组合,融会贯通”十六字诀。并且在现代教学手段上、教学方法上以及对学生的考核评价机制上要有所提高。具体操作由各个备课组制定。
其次是抓备课组活动,年级组的办公机制,备课组活动的落实与质量的提高是提高教学质量的重要环节。教研组及时与备课组长沟通、交流,落实各项教学工作,至于备课活动的具体细节由各备课组自定。
2、在备课组层面上:
高一和高二高三的历史和地理已全面实施新教材,实践二期课改,分析新教材和新课标,研究教学内容、教学方法、教学手段,是备课组活动的主要内容,本学期力求质的突破。
每个备课组开展在本学期要完成求同存异、同题异构的研究活动,准备在上半学期历史、地理各开一节公开研究课。
其次是抓终端提高,探索复习、命题的规律,把终端的复习练习作为本学期备课活动的.重要环节。根据各年级学习任务的不同,具体要求的落实以备课组为单位。本学期是高二地理会考,高三历史和地理面临高考,任务艰巨,终端的复习提高、命题练习更显重要,因此每个备课组要制定相关的复习练习计划。把终端的复习提高作为本学期备课活动的重要环节。
再是备课组活动中要把好不同年级的作业量和难度关,及时批改作业,高一和高二可提倡作业的多样性和灵活性,高三作业在量较大的同时可针对高考做到合理性、科学性、有效性。
同时要求高一历史备课组和高二地理备课组,每个教师要运用现代教学手段进行教学。利用多媒体进行课堂教学,展现出地理、历史的空间和时间,提高课堂教学效率,激发学生兴趣,并且有利于本学科资料的积累和补充。
3、在教师个人层面上:
我组特点是高级教师多,全组9位教师有8位是高级教师,特别是中青年高级教师还有很长的教育教学道路要走。因此在今后还要不断寻求并且制定自己发展的方向和空间,探索新的教学策略,发挥自己的教学长处,扬长避短,发挥优势,不断提高自己的教育教学能力,力争更上一个层次。
4、正视现实、严格教学。
为使教学的正常行使,我们每位任课老师应认真负责做到对学生、对教师本人在教学过程中应做到的所有规范要求。面对学生厌学,不重视史地学科,教学上的困难,应该寻找突破口,群策群力深化教学。
四、常规工作落到实处。
1、强化规则意识和纪律要求,提高组内每位教师的工作责任心,遵守校教工工作守则和各项规章制度,经常用岗位责任制对照,互相督促,做到全组无任何责任事故。
2、每位教师要按时参加教研组活动和备课组活动。
3、重视组室文明建设,注重自身师德修养,不断提高自身素养。
4、全组教师互相关心,互帮互学,团结协作,形成良好的组室氛围。
总之,在新学期中,我组将继续以积极姿态投入到各项教学教育工作中去。
第二学期语文教研组的工作计划
一、指导思想和工作目标:
指导思想:本学期语文组在学校的坚强领导下,全面贯彻党和国家的教育方针,牢固树立“人人皆能成才”的办学理念,紧紧围绕创建“黔中名校”的办学目标,坚持走“文化立校、品质发展”的办学之路,以阳明文化为特色,以教育教学为中心,以迎接示范性高中复查为抓手,以“狠抓执行力度、提高工作效率、狠抓常规管理、提升教学质量”为工作要求,通过第二批党的群众路线教育实践活动的开展,确保各项工作的顺利完成和教育教学质量的稳步提升。
工作目标:
1、确保示范性高中复查指标中的听课优秀;
2、完成xx县教育评估的各项相关指标;
3、确保xx届高考语文稳步提升;
4、保质保量的完成各年级的教育教学任务;
5、强化落实各项常规,促进教师教学能力的提升。
二、教学工作:
1、严格审核教学计划。第一周教研活动时间检查各位教师的计划以及教学进度表(由各备课组长负责),要全面研读课标,研究考纲,制定符合本班教学实际的计划,具有操作性。火箭、天骄、卓越班的计划要站在高考的层面来进行教学,为学生今后的发展奠定基础。
2、强化落实教研活动,确保教研活动的实效。每周一次的教研活动是常规,考勤不准代签,请假以教导处的`假条为准。教研活动的内容为一节公开课,一节点评课,一节集体备课。公开课要求有教案、说课稿、教学反思(全部是电子稿),教案提前在上课这一周的星期一给备课组长审核签字登记。如果是上得好的课要把它进行录播,作为教学资源保存。点评课必须人人发言,备课组长做好记录,确保不走过场、不做形式。集体备课按照学初的安排,由主备人提交自己的备课资料,大家共同谈论,形成备课组的集体成果,再根据自己班级的实际作适当调整,在下周应用在教学中。如果遇见与教研活动冲撞的活动,教研活动依次顺延。教师的听课记录当场听完后要交给上课教师和该班学习委员签字,否则无效。
3、教案编写规范化。新教师必须手写详案,xx年教龄的教师写略案,xx年以上教龄的教师写简案,但是必须提前一周备好,每周教研活动时间检查下周的教案,备课组长签字并做好统计,以待教导处的检查。(打印稿必须有自己的二次备课痕迹及板书设计)。
4、深化改革,打造修中良知教育的课堂教学模式。以迎接示范性高中的复查为契机,加强对课改理论的学习,提高对课改的再次感悟,清晰树立新课改理论,增强课改意识,彻底根治“一言堂”“满堂灌”现象,彻底改变传统教学模式,突出课堂教学的有效性,以学生是否参与学习、师生互动是否融洽、教学是否高效为评价标准,强化教学效果的考核。
5、作业量化有规范,周记作文小练习。高一、高二每周一次周记;两周一次作文,全部写当堂作文或者片段作文(建议作文训练由备课组统一题材和内容);三维设计的作业要强化训练,安排学生全部做完,教师根据实际情况检查。
6、作业批改注重实效。作业要关注学生的实际,要给程度好的学生布置适合她成长的作业。每一个或者两个单元要进行一次测试,由备课组负责出题,然后监督落实,对出现的问题要及时反馈。
7、辅导针对要到位。辅导抓两头,促中间,把班级学生分三个层次,设立三个组长,下设若干行,设若干行长,以此来进行辅导,教师日常作安排,晚自习检查,一周一次,形成常规。必须保证有一个晚自习属于语文。可以到阅览室借阅过期期刊来分班进行阅读,提升学生的阅读水平。
8、一周一文写博客,原创真实300字。教育教学畅快谈,周四之前不要忘。
9、重新启动或申请课题,切实做好研究,活动至少开展5次,要有记录,有图片影像资料,还要撰写简报,同时有成果,每月一次汇总。
10、积极参加各类比赛,提升自己的教学科研能力,撰写科研论文。组织学生开展各种比赛,丰富学生的课余生活,陶冶学生的情操,可在高一趣味语文知识竞赛:高二举行一次语文基础知识竞赛,时间在5月上旬。
11、校本开发待加强,本学期启动校本教材的开发工作,确定一个方向:高中语文课本中的文学故事、高中语文成语的故事、高中语文必修教材的板书设计,等等。然后集全组之力,开发修中语文学科的校本教材。
三、具体活动安排:
2、语文组良知高效教学模式的打造。
3、集体备课(高一、高二、高三)。
1、第一次教学常规工作检查。
2、课题工作的稳步推进。
3、集体备课(高一、高二、高三)。
武进区礼嘉中学学年度第二学期语文教研组工作计划
根据区教研室的工作计划要求,本学期,我校语文教研工作将以认真实施素质教育为目标,以语文课程标准为指导,以学习新理念、探讨新教法为重点,优化语文教研的内容和形式,加大教学研究和教学改革的力度,提高课堂教学的质量和水平,加强对毕业班教学工作的研究和指导,进一步提高我校语文教学质量。
二、 主要工作。
(一)、加强学习研究,认真开展读书活动,不断提高教师自身的思想和教学素养。
1、认真学习课程改革的精神,继续做好课程改革研究工作。以新理念研究新教学。重视双基,培养学生良好的语文学习习惯。继续围绕教学改革中热点、难点问题开展教学科研。
2、组织教师系统学习一、两种教育教学论著(《共同应对》《校本引领发展》),认真通读一、两种语文教学研究刊物,深入开展读书活动,交流学习。
心得体会。
提高教师自身的理论素养和业务素养。
(二)抓好教学常规,认真开展教学研究活动。
1、加强备课组建设。抓实抓活教学工作的各个环节,重视第二次备课,因材施教。开设阅览课,指导学生阅读名著、佳作,做好。
读书笔记。
开展征文竞赛活动指导学生发表习作。更好的组织小记者活动扩大影响。
2、推进校本教研活动,编写、完善高中校本教材,积极有效地开展“教材教法研究”培训和研究活动,以推广先进经验。
3、组织好校级、区级公开课活动。各备课组平时加强随堂听课、评课活动,扎实开展好公开课评课活动,以研促教,营造浓厚的教研风气。保证区级公开课的优秀率。
4、加强对本组教师的培养。发挥“青蓝工程”的作用,师徒结对互学,促进青年教师迅速胜任教学。师徒之间互相听课一周不少于2节,青年教师经常进行教学反思,总结教学得失。在校“青年教学基本功竞赛”中展示自己风采。
(三)、强化教学科研意识,积极开展课题研究活动。
1、继续围绕区级课题“高中。
作文。
生活化、创造性教学模式”进行研究,开设实验课,突破我校阅读和写作教学。
2、围绕校级课题“高中语文课外活动的开设”进行研究,各备课组根据教材和学生实际,开发语文课程资源,开展丰富多彩的语文活动,促进我校的语文教学。
3、教师自身加强教学科研,积极撰写教育教学论文,扩大我校教研成果。
(四)、加强对毕业班教学工作的研究和指导。
1、组织好初三年级复习教学的公开课研讨活动,学习、落实“中考研讨会”精神。
2、高三年级:做好2006年高考信息的收集工作,组织参加全区的高三备课组长会议,分析高考动态,全面安排好复习备考工作。认真做好三月、四月两次模考的复习迎考工作,并及时做好考后分析工作。参加全市高三语文学科研讨活动,借鉴别校经验,提高复习效率。
三、 主要活动。
1、制订好教研组、各备课组工作计划。
2、学校对高三教学进行调研。
3、高三部分教师参加九县市高三复习研讨活动(张家港)。
4、校级公开课(华岩、詹志清)。
1、编写、完善校本教材及深入开展课题活动。
2、高一年级教学调研。
3、校级公开课及评课活动,理论学习。(推选出对外公开课名单)。
4、区级高三语文备课组长会议,并参加苏锡常镇扬五区高三复习备考会议。
5、苏锡常镇高三第一次模拟考试。(潘少波)。
1、各备课组充分准备区级公开课。
2、各备课组按计划开展学生竞赛活动。
3、及时调整教学进度,做好期中复习迎考工作。(吴燕芬)。
1、对高二年级教学情况调研。对各备课组进行教学常规检查。
2、九年级教学调研测试。
3、高三二模情况分析和高考信息交流活动。
4、校级公开课活动。(吴燕玉、袁莉娜、施孝丹)。
1、各备课组及时调整教学进度,制订好期终复习计划。
2、毕业班中考、高考。
3、每位教师写好学期总结和教学反思。
4、语文组工作的台帐资料归档。
2006年2月15日。
州扬中学第二学期语文教研组的工作计划
本学期继续以学校的工作思路和教导处计划为指南,以推进语文教学教研质量为工作中心,加强教学手段、教学方式的理论性和实践性研究探索,加强备课组工作的管理,进一步完善教研组的规范建设,努力提高组内教师业务水平。开展各种学生语文活动,培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力,提高学生语文学习兴趣,提升学生语文素养。全面提升语文教研组的综合实力。
二、工作目标与工作重点。
(一)本学期的工作重点:搞好课堂教学与初三语文复习。
在新形势下,认真搞好校本教研,积极学习教育理论,加强新课程教学反思以及经验交流,提高课程研究质量;同时,加强对青年教师培养,促进语文教师队伍素质的全面提高;师生积极参加各级各类语文活动,力争优异成绩并在档次上有所提高;全面提高学生的语文素养和教师的教学、教研水平,确保课程改革以及校本课程实施的顺利进行。
(二)具体措施以及安排。
1、整体构建教研组,进一步加强教研组管理,提高每次教研活动的质量。强化整体意识,发挥整体作用,实现资源共享。
2、强化备课组长的责任意识,在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。备课组长应组织好年级组教研,并做好记录;督促组内教师认真执行教学工作职责,严格遵守教学常规,在本学期教研室视导中做到零失误,提高组内优课率。同时各备课组每学期应组织1-2次的本年级段的学生语文活动。
具体安排:初一:徐秀彩初二:陈钊初三:鲁云。
3、积极参加区教研室举行的优质课评选和学校组织的课堂达标验收活动。
4、鼓励教师主动阅读,不断反思,积极撰写教育教学论文以及案例参加评选或投稿。
5、本学期计划以“叶圣陶杯”作文大赛为契机,组织一次全校性的学生文学创作大赛,营造良好的校园文化氛围,发掘文学苗子,进一步提升学生的语文素养,为大赛选送学生。积极开展演讲、朗诵等语文活动;认真写好日记随笔,共享校园论坛。
6、加强学生的课外阅读,积极发动学生开展“读名著”活动。营造良好的读书氛围。在扩大学生阅读面的基础上,以读促写,分年级备课组开展形式多样的读书活动。
7、继续进行新课程课堂教学的研讨。加强理论学习,开设相应的讲座;教学观摩课,并及时开展评课活动,做到一课一评,以评促教,提升课堂教学效率,绽放语文课堂的活力。
8、以备课组为单位,建立自己的语文年级试题库。
9、实施智慧共享,组织教师“博客交流”。
围绕“如何提到学生的自学能力”“如何构建理想的课堂”、“我的.收获与体会…”等主题,通过自荐或邀请使更多的教师走上校本教研“教师博客”,纵论学校发展、展示真我风采、分享成功喜悦。
10、初三备课组应全力搞好初三的中考语文教学,争取为中考的全面丰收打下良好的基础,同时针对初三教学的特点,加强中考试题的研究,研究试题走向,找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策,提供必要的帮助。
说明:
1、教研组活动以不断提高教师的教学教研水平为目标。
2、教研活动因各种因素可能到时会有所变化,活动时间、地点及相关要求以具体通知为准。各种活动如不能准时参加,应及时向备课组长或教研组长请假,备课组长做好每次活动的点名工作。
3、各备课组应认真开好备课组例会,组长并及时督促教师整理资料,以备学校检查。备课组例会记录请在学期结束前一周及时上交教研组长。
2011年3月。
msn(中国大学网)。
第二学期语文教研组工作计划
高段语文教研组坚持学校制定的`教育教学工作计划,严格执行学校的各项教育教学要求与制度,以落实教学常规为抓手,开展集体备课,加强对新教材的学习、研究,深入课堂,关注常态语文教学,提高课堂教学的效率,优化教学方式和方法,认真地完成各项任务,培养学生语文学习的能力,提高学生的语文素养,努力提高教学质量。
1、抓好常规教学,规范教师的教学行为,以课堂教学五环节入手,逐步培养学生养成良好的学习语文的习惯和有一定的语文学习能力。
2、充分利用各种资源和活动,激发学生学习语文的兴趣,提高教学实效。
3、教师加强学习,不断提高自身素质。加强备课组教师之间的交流、合作,研究教材、教法,提升备课质量。
1、认真做好每周至少一次的教研组活动,做到事前做好精心准备,活动中畅所欲言,进行充分交流。
2、集体备课时,每位教师自己先行吃透教材,深挖教材的内涵,再结合班级的特点,因材施教,因班制宜。
3、定期进行听课、评课活动,促进课堂教学,提高教学质量。
4、积极参加校内和校外的各项教研活动,广采众人之长,多向其他教研组取长补短,来提高自己的教学水平。
5、开展各类语文实践活动如:朗读比赛、写字比赛、成语接龙比赛,组内及时做好反馈评价工作,激发学生的学习语文兴趣。
6、语文常规工作的落实到实处落实到细处,培养学生良好的习惯。课前3分钟的讲故事,训练和提高学生“说”的能力。每周推荐一篇美文,让学生欣赏,引导学生的鉴赏能力。每天练字、背诵精彩片段等作业让学生形成习惯并累积内涵,推荐给学生一至两本好书,扩大学生的知识面。
7、教师之间为有利于教学,更好地合作,更好地利用资源,做到和谐合作、资源共享、共同提高。
8、聚焦学困生,做好拉差补缺的工作,使每个学生都能够树立学习语文的信心,珍惜学习的机会。
9、继续组织学生利用写字课时间认真练字,使学生有扎实的语文基本功。
总之,在新的学期,我们高段语文教研组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推进新课程为动力,将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,努力奋进!
第二学期语文教研组工作计划
本学期我校语文教研组将在学校校长室和教导处的正确领导下,本着以教师为主体,以科学的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以“轻负担高质量”为目标,扎实有效开展语文学科教学研究。以研促教,努力提高我校语文教师的教学、教研能力,促进我校语文教师的专业化成长。
1、加强科研指导,讲求实效,提升语文教研组整体教研水平;
2、教学常规常抓不懈,开展以课堂教学研究为核心的教研,规范、优化教学各环节,努力提高语文课堂教学的效率。
3、倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式,培养学生的语文学习的兴趣和自主学习语文的能力。
4、以单元考试评价改革为突破口,努力提高我校语文教师的教学和科研水平。
(一)加强学习,构建学习型团体
1、学《语文课程标准》。分年级在备课组内认真学习《语文课程标准》,每位语文教师都要深入领会课标精神,以课改的理论指导自己的教学实践。
2、学名家教学实录,听语文学科教学专家讲座。
3、学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。
4、教研组提倡教师每日阅读一定量的语文教学专著、杂志或论文,并结合自己的实践,在校园博客发表体会,分享交流。
(二)认真组织“轻负担,质量”教研周主题研讨
1、每个月进行一次主题月检,关注教师的备课、作业的布置、批改与讲评、学生语文学习兴趣的培养等方面了解我校语文教师的教学实际。
2、认真参与学校的校区间教育教学交流活动,研究我校语文教师的课堂教学,总结优点,整理不足。
3、根据月检和听课所收集的信息,结合我校语文教师的实际和需要,有针对性的开展教研周主题学习与研讨。
(三)关注青年教师的成长
帮助青年教师明确备课、上课、作业布置与批改、测试、课后辅导、教学反思等教学过程的规范。规范青年教师的课堂常规,通过组内研讨、听课评课等方式促使他们尽快成长。
(四)积极配合和开展区教研室和学校的各项教研活动
三月:
1、制定本学期教研组工作计划。
2、统计语文教师信息并上报区教研室。
3、检查教师的备课笔记和反思。
4、积极参加学校的校区间教育教学交流活动。
5、参与新秀过关课活动。
6、协助教研二片开展“小语中年级口语交际主题研讨活动”。
四月:
1、组织开展语文教研周活动。
2、继续参加学校的校区间教育教学交流活动。
3、通过月检关注学生的作业书写质量。
4、积极配合教导处做好“期中教学质量检测”的命题工作。
五月:
1、举行全校学生共同参与的规范字书写比赛,旨在以教,使教师重视写字指导,每一位同学都养成认真、规范书写的好习惯。
2、与德育处共同开展经典诵读擂台赛活动。
3、继续参加学校的校区间教育教学交流活动。
4、配合教研二片开展“毕业复习大家谈”活动。
六月:
1、做好期末命题与评价的各项工作。
2、组织教师撰写论文参加区级评选。
3、组织教师参加区小语“做智慧型教师”读书展示活动。
4、做好本学期教研组工作的总结与反思。
第二学期语文教研组工作计划
以教学研究为核心,以“‘主体参与’,培养健康、智慧、自主型学生的实践研究”为抓继续贯彻新区教学工作会议精神,持续稳定提高教学质量,进一步加强教学管理。
2.落实课堂教学改进计划。认真落实区教育工作会议关于实施课堂教学改进计划的指导意见,从教学管理、教学设计的细节入手,利用教研活动的整块时间,确定主题内容,组织有效的学习、研讨,努力提高课堂教学效益,改善课堂教学面貌,提高教师反思教学、改进教学的能力。
3.抓好教学“五个环节”,保证教学质量的提高。认真抓好备课、上课、作业、考试、辅导五个关键的教学环节,确保教学质量的稳步提高。
(1)常规教学质量检测与分析:在年级组统一协调下,各学科做好平时的学科单元检测工作。以“文件夹”模式汇总资料。对存在问题的学科教学和教师、班级情况制定有实效的措施,及时改进,保证质量。
(2)教学检查:加强过程管理,加强平时教学的检查。每月第四周的各教研组教研活动时间为教学检查日,由教导处,教研组、备课组进行教学大检查,检查有记录,有反馈,有小结。
(3)规范学生家庭作业:各备课组,对作业的时间、内容、形式、要求、批改要求、订正要形成明确的书面文字,通过教学检查等多种形式来保证作业要求的落实。
(4)辅导:根据学生的程度和特点,对学生进行及时、有效的课后辅导,帮助学生树立学习的信心,提高学习成绩。
(5)考试:要求备课组认真组织教师命题,试题要精选经编,增强测试反馈的针对性、有效性。
4.继续做好教研“六个一”
(1)一节课:每个备课组每两周开设一节研讨课,教研组每月开设一节研讨课,本学期语文教研组活动着重围绕“‘主体参与’,培养健康、智慧、自主型学生的实践研究”和课堂教学和信息技术整合为研讨重点,展开研讨活动。突出体现新基础理念、二期课改的理念。各组组织好组内教师的听课、评课活动,认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见,上课教师写好教后反思。
(2)一个资料包:落实“文件夹管理”思想,每个备课组建立一个至少包含教案、课件、备课资料、单元及月考试题和教后记的资料包。由备课组长在组织教研活动落实,教研组、教导处在每月一次教学检查时负责督促,并由各教研组、备课组定期上传校园网,以备资源存档与共享。
(3)一次圆桌论坛:结合“主体参与”与课堂教学,本学期语文教研组举行一次小规模的学科论坛,提升教师的理论水平,促进教师向学习型教师、研究型教师发展。本学期主题研讨和教研主题是:激发学生主体参与的方式的有效性的探索。
(4)一个课题:结合学校“‘主体参与’,培养健康、智慧、自主型学生的实践研究”的实验项目,教研组加强课题的过程管理与评估,在课题管理上注重发挥学科带头人、骨干教师的引领作用,注重发挥学校行政干部的服务与督促作用。
(5)一项学生成果:每个教研组要积极组织学生参加各级各类比赛,各种丰富多彩的活动,注重对优秀学生、特长学生的辅导,帮助学生成功,展示建平实验学校学子的风采,让更多的学生有机会展示自己的闪光点。
本学期学生活动:
(1)全球华人中学生阅读征文大赛等读书活动。
(2)古诗文阅读大赛前期组织准备工作。
(6)一次大型传统教学活动:继续组织好“3.18”家长开放日,注重提升活动的内涵,在促进教师专业发展,促进学校先进的教学文化形成方面做出有益的改进与创新。
第二学期语文教研组工作计划
本学期我们语文教研组将紧紧围绕学校提出的宗旨,认真学习《新课程标准》,以现代教育思想、现代教育理念为指导、制定以“目标导学,质疑探究”的教学方式展开教研工作,扎扎实实进行校本研究来完善校本作业,将“集体备课,资源共享,目标一致,方法灵活,张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础,深化课堂教学改革,进一步更新教学观念,规范教学常规,全面提高学生的语文综合素养。
工作重点
1、教学常规常抓不懈,培养学生查漏补缺、复习巩固的好习惯。
2、以“目标导学,质疑探究”的教学方式展开教研工作,扎扎实实进行校本研究来完善校本作业,立足校情开展教研活动。上学期开展的每个备课组开一堂公开课活动,获得了老师们和教研员的一致好评,本学期继续开展这一活动,继续加强组内听课评课活动。认真填写听课记录,把学校的教学要求落到实处。
3、开展丰富的语文活动,创设展示才华的平台,促进学生学习积极性与语文能力的提高。各年级组织学生参加适合年级特点的专项竞赛,如诵读经典诗词,讲故事、写字比赛、课本剧等。另外,开展读好书活动,引导学生大量阅读,并做好读书笔记和古诗词的积累与背诵。
4、坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,我们语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校及组内学习内容之外,个人根据自己的实际情况,坚持阅读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。在此基础上,做好青年教师的教学指导工作,尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助,使其掌握科学的教学方法,逐渐走向成熟。
工作内容具体安排:
教研组一月一次
时间具体活动内容
2月教学常规需改进之处;教研组计划安排;初三老师谈中考及定位考题型变化;校本作业修改完善的要求。
3月明确形势发展及中考新要求,使校本作业更加有效。预备公开课、评课。
4月学习教学理论(教学杂志等),更新教师的教育教学的理念;修改校本作业。初一公开课、评课。
5月学习交流在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段;修改校本作业,初三公开课、评课。
6月教学反思、教学方法交流;完善校本作业;初二公开课、评课。
中心组约两周一次
时间具体活动内容
1新学期要求及设想
2教学常规情况反馈,问题;校本作业问题、困惑,
3教学常规检查,问题;校本作业修改完成情况;年级活动情况反馈
4期中考试命题范围;期中复习备考工作
5教学常规情况反馈,问题;校本作业学生反馈、问题研究、完成情况
6教学常规情况反馈,问题;修改完善校本作业
7教学常规检查;期末考试命题范围;期末复习备考工作;年级活动情况反馈。
8学期小结,反思
语文教研组第二学期工作计划
以实施素质教育为宗旨,以义务教育《语文课程标准》为指导,努力转变教育教学观念,全面贯彻落实学校教育教学工作计划,组织好校本研训,进一步推进初中语文新课程改革,加强课堂教学研究,开展教改实验,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。
1、组织好教科研常规活动:业务理论学习、各级各类培训活动,集体备课活动,观课议课活动等。
2、确保各年级学科成绩县统考第一,中考成绩达市一流水平。
3、构建具有我校特色的高效课堂教学模式,形成优秀学案集。
4、认真落实语文组申报的太原市“十二五”课题研究——作文专题序列化教学研究活动。
5、开发结合本校实际的校本课程。
(一)、加强教育、教学理论的学习,打造学习型组织。
教研组各成员要进一步学习教育教学理论,学习《语文课程标准》。学习形式采取集体学习和自主学习相结合的形式,集体学习每月至少一次,由本年度上职称的老师负责找资料做主讲,本学期业务学习笔记数量不少于20篇。本学期,教研组每位成员至少读一本与本学科教育相关的专著,如学校下发的《教师的建议》(苏霍姆林斯基),并写好摘记和读书笔记,在组内交流读书心得。
教研组争取学校组织教师外出研讨学习、观摩培训的机会,学习先进的教学理念和模式。外出培训的教师要认真做好相关记录,在组内进行二级培训,从而带动全组教学水平的整体提高。
(二)、加强教研常规管理,营造语文教学的研究氛围。
1、语文学科一直是我校的品牌学科,本组教师一定要有这种荣誉感和责任感,认清我校语文教学的现状和自己的责任,开拓工作,加强合作,教出风格。确保我校各年级县调研考试第一,争做一个班级学生最爱戴的教师。
3、集体备课活动要集中围绕教学设计首页各栏目进行。备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思不走过场。各备课组按照要求提前一周备课,主备课老师在教研日要准备下周需要上课的教案,再放到备课组中集体研讨,针对教学中可能会出现的问题进行研究。下个教研日所有老师将写有自己修改意见和教学反思的纸质教案上交。教研组长或备课组长交教务处存档。
4、学生作业每个年级备课组要尽量一致。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式,把作业落到实处。在学校检查作业时,同一年级备课组交送的作业应统一。
(三)、开展全员公开课活动,推进课堂教学改革。
本学期,要求组内教师按学校“三段五环节”要求,认真备课,大力推行学案式教学。在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,课堂教学中有良好的师生互动,建设和谐的师生关系。在教学过程中,运用多种课堂智慧调动学生学习的积极性,积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
教学改革坚持“一个中心”即坚持以课堂教学为中心。一方面在既有课时基础上做文章,有效、优效、高效地开展语文课堂教学;另一方面,也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。抓住“两条主线”一条主线是阅读,一条主线是作文,两条腿走路。关于阅读教学,三个反对:反对“泛语文”,反对“伪讨论”,反对“去文体”。三个主张:主张课前预习,主张课堂点拨,主张文本细读。三个提倡:提倡读写结合,提倡课外延展,提倡专题学习。关于作文教学要重视作文专题序列化指导及批改讲评方式的变革。
“他山之石,可以攻玉”。本学期,继续要求教研组成员定期听课,学习其他教师的教学经验。观课议课安排与教务处安排一致,初二讲作文课,在三月中旬前完成,初三讲复习课从三月份开始,在第二次练兵考试前完成。开学第二周备课组长要根据本组情况将讲课顺序报教研组,由教研组长统一报教务处协调安排。活动流程为:备课组提前一周集体备课—教研组观课—个人说课—教研组议课,观课时间原则上安排在教研活动前进行。
全组教师要认真写好听课笔记,每学期不少于20篇。在观课的基础上,认真进行“2+2”模式的议课活动,填写议课表存档。在全员公开课的基础上按30%的比例推出本组的优质课。提倡教师个人相互听评课,相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力。
(四)、加强毕业班教学研讨,完成中考目标任务。
1、九年级语文老师要特别加强中考复习的研究和指导,加强“两项研究”研究中考,研究教法和学法。研究中考。要研究命题,《语文课程标准》,《语文考试说明》,江苏、上海、湖北、东北等地语文试卷。研究教法和学法,如何上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,特别是初三复习课,如何激趣导入,如何讲述考点,如何分析例题,如何教授解题方法,如何做好当堂练习,如何当堂讲评总结,如何布置课外作业等,为中考能取得好成绩奠定基础。
2、按时参加省市组织的各项培训与研讨会,要求九年级教师全部参加,认真做好记录,共同研究对策。
3、即时了解教情学情,发现问题,及时解决,有新的信息与好的经验能及时与全组成员交流并推广,做到资源共享,整体提高。
(五)开展课题研究,切实提高教学质量。
1、每个备课组要在研训活动时先让每位教师带着问题来,明确阶段性共性问题后选定一月或半学期为周期的小课题然后在本次活动中先明确问题的方向和实质,提出解决问题的关键步骤、方法、措施。
2、全组教师要根据太原市课题管理的有关程序认真完成立项课题的相关任务,课题实验过程中定期举行专题研讨活动,对课题进行阶段性小结,在校内推出成果,争取全部验收合格。
(六)、多方面开展学生活动,多层次培养学生能力。
1、各备课组组织与学科相关的有特色的活动。例如诗歌朗诵比赛、钢笔字竞赛、读书报告会等多种活动。激发学生学习兴趣,培养学生的实践能力与创新能力。
2、积极组织参加县市举办的各项活动,争取拿出好成绩。
3、搞好竞赛辅导,以点带面,促进整个语文教学质量的提高。
语文教研组第二学期工作计划
以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,响应全面创建学习型学校的号召,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。
一、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。
4、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此,号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
二、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。
三、加大力度,催长骨干,积极推进名师工程。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会,上一堂公开课等。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。
3、认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、名师进行组织评优。
2、学习教研组工作计划,号召青年语文教师制定个人学习、成长计划,创建学习型校园。
1、“每人一节精品课”活动开始启动。(重点在高段)。
2、开展“诗歌朗诵”比赛活动。
1、组织12年级听写比赛。
2、“每人一节精品课”活动(重点在低段)。
3、教学常规检查。
1、36年级现场作文比赛。
2、“每人一精品课”活动优秀代表展示活动。
3、读书活动评比。
1、新调入教师课堂教学展示。
2、教学常规检查。
3、毕业考试;非毕业班期末考试。
4、组织教师写总结、论文。
语文教研组工作计划第二学期
1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,围绕“文本细读”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。
2、积极阅读,教研组每位成员经常到校阅览室借阅一份以上的语文报刊、杂志等。平时,语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
2、抓好青年教师的传帮带工作,加速青年教师的快速成长。
3、继续搞好常规调研,及时上交各类资料,组织好听课、评课等教研常规活动。
4、初三重点做好最后阶段的复习应考工作,制定好复习计划,经常研讨,齐心协力,共同提高,以求在中考中取得优秀的成绩。
1、制定好计划。
2、组织好青年教师(3——5年)优质课活动。
3、组织老师高效课堂走进云龙中学。
4、组织好初三语文教师参加xx学年考试说明解读会议,并以此制定复习计划,有针对性地进行复习研讨。
5、组织老师积极参加宁波市特级教师、名师支教姜山镇中学听课、评课、听讲座活动。
6、动员教师参加论文与案例的评选活动。
7、认真组织老师参加教研组观课活动。
7、组织教师到雅戈尔中学参加兄弟学校(五校)教研活动。
8、协调组织好教研组小课题研究材料上送工作。
9、做好初三的复习应考以及初一初二的期末考试的各项事宜。
10、月初和中旬组织两次征文活动:第四届浙江省少年文学之星征文比赛、《我是90后》。
第二学期语文教研组工作计划
以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
1、认真学习“修订版的新课程标准”,准确把握小学语文课程的性质、地位、基本理念及目标任务。清楚知道各年段目标之间联系与区别。
2、优化备课组活动,认真梳理各年级语文知识点以及课堂实施策略。以团队展示课为中心,努力探讨新课程理念指导下的农村小学课堂教学教研新模式。
3、以网络为依托,定期安排一位教师发布一篇个性教案设计,其他教师积极参与,提出不同观点,补充合理建议,提高课堂教学实施的操作性。
4、做好本学期的质量检测,提高师生的语文综合能力。
我校语文教研组将发扬求真务实的作风,加强课堂教学管理,创新教研活动形式,开展扎实有效的校本教研活动。
(一)加强理论学习,提高课程改革的实效。
1、利用业余学习时间,组织组内教师认真学习《新课程标准》明确各年段教学目标,理清各年段每个知识点的联系与区别,并就本册教材梳理每课的知识点,定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,把握教材的编写意图,探索课堂教学实施的策略。
2、加强网络教研,积极撰写读书笔记和教育教学随笔,并就日常教学中出现的问题,以跟帖的形式在网上交流讨论。
(二)完善常规工作,构建和谐课堂。
开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,有组织、有计划、有安排、定时间、定内容,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量。全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期,在各个年段教师间都将开展团队展示课,通过说课、听课、评课活动,让大家观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。
(三)规范教研组活动,提高课堂教学水平。
1、以课堂教学研究为阵地,不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。加强年段组成员之间的紧密协作,一团队展示课形式通过研讨,分别说课、上课、评课、答疑。针对团队说课、上课、评课情况,听课教师议课、点评、质疑。团队通过整理,把说课稿、上课教案、评课稿和问题的答案发布到“石小风采”,然后听课教师把评课意见形成文字,跟在此帖的后面。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。
3、培养学生的阅读、积累兴趣,发挥班级的图书角作用,以“攀登书塔”活动为载体,全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读、积累活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
4、加强教学质量监控,进行试卷命题研究与实践,提高教师的命题能力。特别重视提优补差工作。同时加强语文素养培养,如古诗词诵演、拼因过关、听写比赛等活动,以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查,及时掌握信息,调控教学。
5、期末做好教研组工作总结,做好组内档案资料积累工作,教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载,健全档案。
语文教研组第二学期工作计划
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“从落实标准入手,深化课改,想专业高度奋进”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。
(一)教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
(二)健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
(三)开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
(四)加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
(五)继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
1.认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
2.坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
3.教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
1.以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
2.抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
3.加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。
4.重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
1.根据全区“从落实标准入手,想专业高度奋进”主题教研活动,做好全学科阅读活动。
2.教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。
3.完善集体备课制度,提高整体教学水平。本学期,我校语文教研组利用本校每周四的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
4.积极发挥名骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
5.师徒结对,同伴互助,专家引领,自我反思。
本学期,将继续邀请市区教研员来校指导,为课堂教学把脉,为语文课改指引方向。“师徒结对,同伴互助”一直以来是我们五处小的教研特色。但由于学校活动多,教学任务重,有时候难免不能够落到实处。本学期,我们语文组将进一步加强这个方面的管理,让“师徒结对,同伴互助”真正发挥它应有的功效,真正做到促进教学相长。
6.继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。
7.鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。
8.继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理,及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。
第二学期语文教研组工作计划
新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高我校语文老师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我组将一如既往地开展好语文教研活动。
以学校和教务处工作要点为指导,以课程改革为核心,立足课堂,以提高课堂教学效率、教学质量、提高学生的核心素养为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展语文教研工作,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。
1、加强理论学习,转变教师的教学观念。
2、提高课堂教学质量。
3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。
4、针对各年级、班级的特点,使学生的学习方式有所改变,养成良好的学习习惯。
1、本学期将组织教师认真解读新版课程标准,强化学习目标的研究,了解新旧课标的相同点、变化点和创新点,把握其变化的本质,用新课标理念有效地指导自身的教学行为,以常态课堂为抓手,以学生学习方式转变为重点,践行“学为中心,以学定教,多学精教,教为学服务”教改理念,开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验,力求变革教学模式,提高学生学习有效性,大面积提高教学质量。
2、继续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝教师上不备之课,打无准备之“仗”。教案和课件年级教师作好分工撰写,及时上传校资源库,做到资源共享。
3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励,以此来促进学生的进一步的发展。
6、针对学生的个别差异,抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。
7.具体开展活动时间。
第3周第一次教研活动,布置学期计划。
第4周林欣老师开新教师汇报课。
第5周集体备课1。
第6周宋俊英老师说课、谢缘老师试课、朱德顺老师上课。
第7周集体备课2。
第8周林忠燕老师说课、林欣老师试课、曾小霞老师开课。
第9周白芳老师试课、庄笑笑老师上课。
第11周集体备课3。
第12周参加优质课评比老师开课。
第二学期语文教研组工作计划
为了把语文教学成绩推上一个新的台阶,实现素质教育,语文组在本学期将严格按照科研处、教务处的要求,努力搞好教研教学工作,积极开展各项活动,进一步加强语文组教研队伍的建设。为使各项工作顺利开展,各项目标顺利现。我们制定以下计划:
认真落实教学常规,保障教学工作的顺利进行。
重兴趣培养,重学法指导,重知识的拓展和能力延伸,让学生学得活学得有成效。
改变观念,勇于改革,坚持“以学生为主体,培养语文能力为目标”的课堂教学原则,积极开展研究性学习,培养学生的自学能力,大面积全方位提高语文成绩。
树立科研意识,确定科研课题,加大科研力度,逐步走向以科研带教学的正确轨道,努力使自己成为学者型的教师。重视教学经验的总结,加强科研论文的写作,每学期撰写一篇以上教研论文。
坚持每周一次的集体备课,完善集体备课形式,做到“三定”“四有”(三定:定时间,定地点,定中心发言人;四有:有计划,有活动,有内容,有记录)。教师之间多听课多评课多研讨(普通教师每学期听课15节以上,教研组长、副主任30节以上,主任40节以上,学校骨干20节以上,备课组长、市骨干25节以上),坚持分工基础上的合作,合作指导下的分工原则,加强各备课组间的交流学习,取长补短,不断提高教师的教育教学水平。
每位教师应树立全局观念,做好高中三年的总体规划。多学习研究教纲、考纲,新课程标准,明确整体教学要求,了解高考新形势。注重新知识的学习,接收新理念和新的教学手段,不断充实自己,提升自己。
牢固树立大语文观,积极引导学生关注社会热点,关注身边的人和事,做生活的有心人。利用图书馆、阅览室、读报栏、课外读本等资源护大学生的阅读面;充分发挥校报、文学社、黑板报、广播站的作用,浓厚校园文化氛围。积极开展各种活动,进行各项竞赛,激发学生的语文兴趣,促进全校学生语文素质的全面提高。
第二学期语文教研组工作计划
以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养,扎扎实实提高教学水准,提高教学质量。
1 、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
2 、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。
1 、规范和加强教学“六认真”工作。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
2 、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3 、加强学生课外阅读,注重学生积累。
在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议,将师徒结队工作落到实处,通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动,切实提高教师的教学能力和业务水平。
1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;
2、积极参加各种业务学习,努力提高自己的业务水平。
3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。
4、开展教研活动,学习先进的教学理论。
5、组织小组内的听评课,进行教学经验交流。
6、参加镇教委组织的各种教研活动。
7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。
8、完成本学期的教研活动总结。
9、组织语文教师撰写论文及教学案例。
月份 周次 工作主要内容 备注
二 分发各种教辅资料、教具、挂图。
三 检查教学计划和教学常规。
1、完成教研计划。
2、组织老师参加镇毕业班教材培训。
四 一、二
1、组织五、六年级语文老师集体备课。
2、组织语文教师撰写语文论文及案例。
三、四
1、参加镇教研活动。
2、范子香老师上语文研究课。
3、组织教师听评课。
五 一、二
1、组织三、四年级教师集体备课。
2、贾祥明老师上语文研究课。
3、组织教师听评课。
三、四
1、教学常规检查。
2、做好期中检测、阅卷及试卷分析工作。
3、 积极参与镇教研活动。
六 一、二
1、孟庆峰老师上语文研究课。
2、组织语文老师听评课。
三、四
1、刘玉国老师上语文研究课。
2、组织语文老师听评课。
3、 教学常规检查。
七 一、二
1、 期末教学进度调研。
2、组织语文教师讨论:如何合理有效地开展复习工作。
三、四
1. 收缴教辅用书、教具等。
2. 认真做好复习工作。
3.做好期末检测、阅卷及试卷分析工作。
4. 完成教研组工作总结。
5. 整理教研组各项资料。
语文教研组第二学期工作计划
以全面提高教学质量为目的,以教师的教和学生的学紧密结合为指导,以转变课堂教学模式、引导学生主动参与课堂教学活动为导向,大力推进课堂教学创新,实现课堂教学的高效性。探索高效课堂教学模式的要求,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。
新的学期,新的起点、新的目标、新的希望。让我们乌牛一小仁浦校区语文教研组所有老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创教学教研新局面!为了教师们更好地发展更快地成长,为了让我们的语文课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学年的教研工作计划:
语文教研组教师共13人,都是年轻教师,教师素质优良,教学工作负责,年轻教师充满活力,在教育教学方面都有自己独特的方法,整体水平较高。在上学期的教研活动中,各位老师都能支持工作,积极参加教学研讨活动,积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作,取得更优异成绩。
语文教研组成员有:刘艳丹、黄丽曼、马晓燕、刘萍、滕娇荣、金文若、徐宗爱、柯向阳、余艳艳、周慧慧、徐海清、周佩双、包璐璐。
1、理论学习深入加强。
当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,本学期将继续深入学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习县教研工作计划精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,促使教师们的教学理念能有较大的转变,使全体语文教师充分认识到教改的重要性迫切性从而转变思想观念更新教学思想。平时加强学习、交流,用新的理念来审视自己的教学,反思自己的教学行为,研究教法,把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,建设开放而有活力的语文课程,从而全面提高学生的语文素养。
2、继续深化课堂教学研究,推进课堂教学改革。
教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主,其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间,要关注学生的学习过程,尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位,以交往互动的教学活动促进学生发展,建立积极、和谐的师生关系,沟通教学与生活、社会的联系,改革课堂教学结构,提高课堂教学效率。
3、进一步发挥教研组功能。
力求做到活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,继续开展评课活动,继续开展新老教师结对活动,互帮互学,催长青年教师的成长。
4、认真重视抓好教科研。
全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报。按照学习、实践、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文,参加论文评比。
5、规范和优化教学常规管理,建设和完善校本教研制度。
继续坚持和探索新课程理念下教学六认真的新内涵和新动向,切实抓好教学六认真。
(1)备课:认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作,每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提学语文教师的教学技能。
(2)上课:组织好学生的自主学习,让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写,在此过程中,积极鼓励学生质疑问难,引导学生发现问题,分析问题,解决问题;组织好学生的合作学习,培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术,促进其与语文学科的整合。
(3)练习:设计要力求体现语文知识的综合运用,能促进听说读写能力的整体发展,使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合,课内与课外结合,课外练习量按照规定严格控制。
(4)批阅:认真及时,提倡运用短语加等级,低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高,应注意加强培养学生自改作文的能力。
(5)辅导。主要就是提优补差,不放弃任何一位学生。教师要充满爱心,耐心细致地对待学习有困难的学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。对学有余力的学生,可以根据他们的兴趣的愿望培养他们,使他们成为优秀学生并形成群体。
(6)反思。
古人云:教然后知困,知困然后能自强也。是一种具有指向性、针对性的行为,是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一,对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容,在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反思型的教师,提高教学水平。我们继续严格要求五年以内的青年教师每课必须有,其他教师每周两到三篇教学反思,同时组织教师进行教学反思的交流活动,互相学习,共同提高并做为年终考核的一项内容。
6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。
特别要重视上课专心听讲,按时完成作业,审题、阅读、写字、写作等习惯的培养,采取切实的措施抓经常,抓反复,为学生的持续发展打下坚实的基础。
7、广泛开展课外阅读,努力培养学生的创新精神和实践能力。
积极推行小学语文课外阅读指导,明确课外阅读的地位和作用,课外阅读指导的目标和途径,切实培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,使学生少做题,多读书,好读书,读好书。倡导把读书成为习惯。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下,我们尤其要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操,写好读后感。
8、加强习作的训练,提高写作能力。
一、二年级在重点识字的基础上,适当加强说和写的指导及兴趣的培养,为中年级的写作打下一定的基础。中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写作资源,抓学生感兴趣的内容培养学生写作兴趣及写作习惯,提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文,少写命题作文。提倡每周写周记,配合课文,多写模仿性的小练笔。要指导学生自我修改作文,提高自改能力。教师要善于发现习作中的优秀作文,积极为校刊及作文报刊。
9、切实落实外出学习汇报制度。
我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获,还要整理上交听课笔记,并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度,从表面看,是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担,但实质上是用制度去督促教师更好地参加学习,珍惜每一次来之不易的取经机会,这种制度的实行,必将提高了教师外出学习的效果,一人外出听课学习,全教研组都有收获,体现了资源的交流与共享,有效地促进教师的专业成长。
因为疫情的关系,线上讨论这一方式要好好利用。