在大班教案中，需要考虑学生的年龄特点和发展需求，以及教学目标和内容。这里为大家提供了一些优秀的大班教案范文，供大家参考。
大班教案
1、在幼儿观察动物的基础上，发现动物的行走方式是多种多样的。
2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣，发展幼儿语言表达能力。
1、课件-照片：袋鼠，鸟，公鸡等。
2、课件-动画片：你能飞吗?
2、各种动物卡片和动物头饰若干。
1、观看动画片，引起幼儿兴趣
小朋友，你们喜欢看动画片吗?现在，老师请你们看一个很有趣的动画片，高兴吗?
2、谁来给大家讲一讲，动画片里演了什么?
(幼儿互说，引起讲述兴趣)
1、你们去过动物园吗?在动物园里看到了哪些动物?
想一想，小动物是怎样行走的?
(唤起幼儿已有经验，讨论，互说，发展语言表达能力。)
2、自主探索
(1)结合所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
小兔子
袋鼠
金鱼
小鸟
公鸡
(2)让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
3、拓展思维
(1)请小朋友动脑筋想一想，公鸡和小鸟都有翅膀，他们行走的方式一样吗?
(2)如果一种动物换成另一种动物的行走姿势，可以吗?(引导幼儿分析、比较动物的腿的不同特征)
(3)请小朋友学一种小动物行走的姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。
4、幼儿表演，激发幼儿表演的兴趣。
我是×××，我会走，走走走。
我是×××，我会跳，跳跳跳。……
(2)幼儿自由表演
(提高幼儿的表演能力及口语表达能力。)
5、动物分类
(1)每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
(2)按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
组织行走方式相同的动物走到一起，跟随音乐共同参与游戏活动。
到操场上去比一比哪种行走方式快。
大班教案
1、通过亲近身边的大树，能感受和发现树身上的美。
2、发挥想象与创造，用自己手中的笔将树的美表现出来，感受绘画中故事的趣味美。
1、木块、炫彩棒
2、有亲近大树的经验
一、导入部分
2、出示图片，让幼儿感受春天树的美。
教师提问：看到这些树，心里的感觉是什么？那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢？
教师总结：春天的大自然是很美丽的，我们要好好的保护它们。
二、展开部分
1、树朋友来啦！
（播放音乐）引导孩子在音乐中想象自己与树朋友的游戏故事。
2、讲一讲我和树的故事
鼓励孩子们一起与同伴讲一讲刚刚想象的和树朋友的故事。
三、幼儿自主绘画
在幼儿绘画过程中，教师观察支持，鼓励孩子大胆创造。
四、与同伴讲述故事
引导幼儿与身边的同伴交流自己的作品，讲一讲自己的故事。
大班教案
自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高，并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾，孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。“老师，这些花花绿绿的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子，我们现在还能做什么?”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。
这些用过的袋子，我们现在还可以用来做什么?
1、谈话引入袋子，引导幼儿认识袋子的类别;
2、谈论：这些用过的袋子，我们现在还可以用来做什么?
3、幼儿制作，教师巡回指导：a、探究制作方法;b、探究、服装款式、美化新制服装;
4、幼儿介绍、评议自制的服装，教师小结;
5、教师与幼儿一起“服装秀”;
3、注意培养幼儿的表达能力，努力使每个幼儿获得成功的体验;
5、出袋子外还必须准备多种辅助材料;如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料……等;
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
大班教案
1、在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2、尝试用数字记录自己的操作结果。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
1、蚂蚁搬家的图片。
2、兔妈妈和蘑菇房子的图片，5只小兔贴绒玩具。
3、红花和红旗每人各一个，插花每人5片。
（一）激趣导入师：小朋友，你们看看，老师带来了什么？（出示蚂蚁搬家的图片）师：你们看，它们在干什么啊？（在搬东西到新楼房里过冬）师：图中有几只蚂蚁呢？（五只）请幼儿分别在图中找出蚂蚁搬家的不同之处，教师依照幼儿说出的结果，写出5的4种分成。教师总结：冬天到了，小蚂蚁忙着搬家到新楼房里过冬了，小朋友真棒，能找出这么多的不同之处。现在我们知道了，5的分成有4种不同的分法，我们一起来读一遍。
（二）让幼儿尝试写出分成师：冬天要到了，小蚂蚁一家可高兴了，它们搬到了新楼房里，暖暖和和的过冬了，可是呀兔妈妈却犯了愁，它有5个兔宝宝，却只有两栋蘑菇房子，该怎么分呢？它呀，想请我们大一班的小朋友帮它分一分，你们愿意帮它分吗？（教师边说，边依次出示兔妈妈的图片、两栋蘑菇房子图片，以及5个兔宝宝贴绒玩具）。
1、请幼儿帮助兔妈妈来分房子。幼儿观察，将5只兔宝宝分在两座蘑菇房子里，请幼儿说一说自己分的结果，并尝试用分成的方式将结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出5的4种分法。3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行5的分成。
（三）、幼儿集体探索操作。
1、师：老师给小朋友每人准备了5个雪花片，想请小朋友送给左手的红花宝宝和右手的红旗宝宝，该怎样分呢？我们小朋友拿着雪花片去试试，好不好。
2、幼儿进行操作。
（1）师：“你是怎样分的？”老师请个别幼儿说。（红花宝宝分2个，红旗宝宝分3个）。
（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。
（3）师：还有谁跟他们分的不一样。老师请个别幼儿说。红花宝宝分1个，红旗宝宝分4个，（分的一样的幼儿举起手）。
（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
（5）师：我们一起把小朋友分的方法用笔把它记录下来好吗？幼儿操作，教师巡回指导。带领幼儿把5的分成读一遍。
展开阅读全文。
大班教案
1、乐意参加阅读活动，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。
3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
重点：通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。
难点：初步获得相反的概念，感受事物相反的'特性。
故事大书《吉吉和磨磨》；幼儿用书每个幼儿一本。
（一）倾听故事，感受快慢节奏。
教师结合大书讲述故事《吉吉和磨磨》。
——吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们在一起发生了哪些有趣的事情呢？我们一起来听听。
（教师讲述时注意根据故事内容情节加快或放慢语速，并用不同的语气语调表现两个主人公不同的性格特点，让幼儿感受快慢节奏。）
（二）自主阅读，初步获得相反的概念并感受故事中的友谊。
请幼儿仔细观察画面，并说一说：
——故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢等）
——吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助、鼓励？
（三）表演故事，用动作表情表现相反的人物性格。
教师讲述故事，请幼儿用动作表情大胆的表现故事中人物的不同性格。
（四）集体讨论，迁移生活。
——除了快和慢意外，生活中还有什么相反的现象？
——可以用什么词语来表达？（多和少、长和短、大和小、粗和细等。）
（五）相反词游戏，巩固相反的概念。
1、运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。
（可先从大和小的事物开始，让幼儿熟悉游戏的玩法。如大公鸡和小公鸡、大门牙和小门牙。当幼儿熟悉玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。）
2、教师可视具体情况改变拍打节奏的方式，如用脚踏地、用手拍膝等。
3、鼓励幼儿自己变换游戏的方式，继续玩问答游戏。
大班教案
1、通过购买物品的实际操作，进一步巩固对人民币的认识。
2、引导幼儿用语言讲述两件商品的价格及所付的钱款。
重点进一步巩固对人民币的认识。
难点幼儿用语言讲述两件商品的价格及所付的钱款。
人手一份5元零钱，一个钱包，一个篮子，十二个筐分类摆放有标价的商品。
出示10以内钱币，巩固幼儿对人民币的认识。
--这里有什么？
--它们分别是多少钱--请你算算你的钱包里有多少钱？
交待活动要求。
--小班的老师想请你们买些东西送给小朋友，我们就用钱包里的钱买两样东西，要把钱用完，买一样东西付一次钱，买好后说一说你买的两样东西一共用了多少钱。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
--谁来告诉大家你买了哪两样东西？分别用了多少钱？一共用了多少钱？
启发幼儿讨论不同的记录方法。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
大班教案
1、欣赏水墨动画，观察猴子的不同动态，感受猴子的调皮与机灵。
2、能用“七步法”画出猴子的主要特征。
3、大胆表达自己的创作意图，积极参与同伴作品。
1、幼儿听过故事《猴子学样》、 《猴子捞月》，大致了解故事内容。
2、水墨动画片《猴子学样》、 《猴子捞月》片段。
3、国画工具材料。
1、欣赏水墨动画片《猴子学样》、 《猴子捞月》片段，观察猴子的不同动态。
教师：动画片里的猴子长什么样?它们在干什么?谁来学一学?
2、观看动画截图，师幼一起分析不同动态猴子的结构特点。
(l)教师：躺着的猴子身体是什么样的?头又是什么样的?尾巴呢?(用同样的方法观察其他动态的猴子)
(2)教师：除了动画片里的样子，猴子们还有可能做哪些事情?又会是什么动作呢?
3、师幼共同讨论猴子的画法。
4、幼儿创作。
教师重点引导幼儿用“七步法”画猴子，鼓励幼儿尝试多种画法和色彩。
5、集体欣赏、。
引导幼儿侧重从猴子的动态上进行，鼓励幼儿大胆表达自己的创作意图。
大班教案
1、引导幼儿在操作探索中感受、理解并正确使用反义词。
2、在游戏情境中使幼儿体验交往、获得成功的愉悦心情。
幼儿人手一张图片、铅笔、记号笔、皮球、吸管、积木、书本、礼物等。
1、导入：情景剧表演。
一位国王（表演者）穿白衣服却说他今天穿的是件黑色的衣服，把大球说成是小球，小球说成大球。
二：幼儿探索什么是相反词并学习相反词。
我们大班的小朋友可能干了，今天老师想出一道题考考你们，我呀带来了几样东西，呆会儿请小朋友仔细的看一看、比一比、捏一捏，把你的发现告诉大家，好吗？快来，前面有两个小篮子，小篮子里的东西你们仔细地看一看、比一比、摸一摸，你发现了什么？（幼儿探索，教师巡回指导）。
请幼儿上来讲述自己的发现。
师:刚才你玩了什么？发现了什么呢？
幼儿：我玩了纸，一张是白的，一张是黑的。白的纸很光滑，黑的纸很粗糙。
幼儿：我玩了笔，一支细，一支粗。
幼儿：我玩了球，一只软，一只硬。
幼儿：我玩了雪花片，一块大，一块小。
小结：今天小朋友发现了许多的不同，发现了小皮球捏起来软，乒乓球捏起来硬。刚才记号笔粗，小铅笔细。再比一比，这只笔长，这只笔短。还有小朋友把两张白纸比一比，一张黑，一张白，一张粗糙，一张光滑。
三：幼儿拓展学习相反词。
生活中，在爸爸妈妈送你上幼儿园，或去幼儿园中看到了什么相反的，你因此想到时了什么相反词。
4、游戏。
老师说相词并做出相应的动作，幼儿说出相反词并做出相应动作，看谁又对又快。然后请来做的好的小朋友来当小老师，游戏继续。
兴趣是好奇,兴趣是智慧的钥匙,兴趣是人成长的摇篮,兴趣是学习的良好开端,兴趣是尝试的先导。如何引导幼儿积极参加集体活动的兴趣？首先教师要有饱满的激情，组织幼儿参加集体活动，我认为在这个活动中我始终以饱满的激情感染着幼儿，激发了幼儿参加集体活动的兴趣。
在进行听说游戏《说说相反词》这个活动前，我能根据幼儿年龄特点，从观察、实践、感知等方面入手，开展了一系列活动，比如：参观马路、寻找生活中的相反词、统计家里不同的东西等等，并取得了良好的效果。
在活动中，我不仅利用环境、实物为幼儿提供了丰富的感官刺激，如长短、粗细不一的铅笔，质地、颜色不一的纸张，以及大小不一的皮球等等。而且为每位幼儿提供了许多亲身参与的机会，比如激烈的“闯关游戏”让他们忘记枯燥的说说相反词的过程，鼓励幼儿用自己的眼睛去发现、寻找周围生活中的相反词等，大大丰富了幼儿对相反词的感知，也了解了不少的有关相反词方面的常识。
大班教案
1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
3、通过分角(转 载 于:/
(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
(2)请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏。 重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
大班教案
1、能听辨出不同的节奏型：x—— x——；x x x x；xx x，探索用乐器表现不同的节奏。
2、能看指挥合作演奏，懂得在合奏或是齐奏中与同伴保持一致的演奏速度。
《紫竹调》课件和音乐；铃鼓、碰铃、响板；三种不同节奏的图谱；春天的场景。
听乐曲《紫竹调》入场。
1。引导幼儿说出春天的景色，欣赏第一遍乐曲。
师：瞧，春天来了，谁能说出这里的春天有哪些美丽的景色？
师：有位乐曲宝宝也很喜欢美丽的春天，也想和你们做朋友，听，她来了和幼儿一起欣赏乐曲。
2。乐曲宝宝做，引出乐曲名称《紫竹调》。
1。播放课件，引导幼儿随音乐表演，体验乐曲的旋律及节奏。
师：“老师为你们带来了一个好看的动画片，里面也有紫竹调，咱们一起来边听边欣赏。
师：听完乐曲，你们的心情是什么样子的？
2。启发幼儿利用春天的景色，初步表征不同的三种节奏型。
小花：x x x x；小草：xx x；柳树：x—x—。
2。播放《紫竹调》，引导幼儿用三种节奏为乐曲伴奏。
咱们让小手、小腿帮忙，一起来为乐曲宝宝伴奏吧。
1。出示三种乐器，师生探讨用什么样的乐器来表现三种不同的节奏。
师：出示碰铃、响板、铃鼓）这是谁呢？我们怎么用呢？
师：宝贝们，想一想，小花、小草、树枝用什么乐器来伴奏呢？
3。播放音乐，用乐器为《紫竹调》伴奏。
师：宝贝们，你们想不想当演奏家？那我们就把这变成舞台，你们当演奏家，老师做指挥，咱们一起把这场演奏会奉献给在场的各位老师！小小演奏家，准备！
在《紫竹调》的乐曲声中离开活动室。
大班教案
1、认识1—10的相邻数。
2、体验相邻数之间多1少1的关系。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、让孩子们能正确判断数量。
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
情景学习法、游戏法、操作法。
数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
1、律动：一到十的手指操。
2、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1——10）。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！
（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？
（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！
（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。
2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成）
4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大班教案
1、锻炼幼儿的小手灵活度。
2、学用小纸刀、注意安全。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、感受作品的美感。
纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。
1、将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯外面包上一层纸。
2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵，用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。
3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠，鼻子和嘴。
4、将兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。
大班教案
向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往，为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感交流时，可以有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生兴趣，特别愿意与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往，语言指导观察事物特征，达到学习的目的。
家长目标：培养宝宝主动地与人交往。
宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣。
过程：
1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名，老师点到谁的'名字，就请他回答，不会说话的宝宝请家长帮着回答，并与兔宝宝拥抱、握手。
2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候。
家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏。
家长目标：指导宝宝根据歌曲内容做动作。
宝宝目标：学习点头问好和摆手再见。
过程：
1、老师边唱歌曲《礼貌歌》边做动作。
2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。
3、复习儿歌《小香蕉》。
家庭延伸：家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌。
家长目标：指导宝宝练习五指抓的动作。
宝宝目标：训练手指的灵活性。
准备：各种顏色的珠子若干。
过程：
1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里。
2、家长指导宝宝抓珠子。
家庭延伸：在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等。
家长目标：有节奏地按摩宝宝全身。
宝宝目标：感受父母的爱抚。
准备：按摩球若干。
过程：家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作。
家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩。
家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣。
宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁。
准备：家长轮流自带
过程：
1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》。
2、老师演示用手接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作。
3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干。
4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣。
家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯。
家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律。
宝宝目标：能随着乐曲做动作。
过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步。
家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹。
家长目标：辅导宝宝参与扩印手掌活动。
宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣。
准备：彩笔、画纸若干。
过程：
1、老师示范画小鸽子，并添上眼睛。
2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作能力弱的宝宝，家长可以帮助画小鸽子，让宝宝在点画眼睛。
家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。
体能游戏：找声音
家长目标：指导宝宝听声音找父母。
宝宝目标：练习手脚协调地爬。
准备：垫子
过程：
1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项。
2、家长叫宝宝的名字，指导宝宝练习手脚协调爬地动作。
家庭延伸：在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬。
12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖
点点头，问个好，摆摆手，再见了。
小小香蕉有礼貌，弯腰向您问声好，您好，您好！
大班教案
1、培养幼儿躲闪跑的能力。
2、培养幼儿在活动中遵守规则。
幼儿在活动中能遵守游戏的规则。
户外塑胶地。
在平时发现我班的孩子特别的活泼好动，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动。
做准备活动——自由玩——集体活动——放松。
1、做准备活动。
幼儿跟老师做热身操。
2、幼儿自主玩。
让幼儿自主玩你追我赶。
3、集体活动，捕小鱼。
介绍玩法，规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗。
大班教案
1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。
2、主动地参加讨论活动。
1、有关四大发明和现代科技的图片。2、提前利用四大发明装饰活动室
――“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”
（1）、提出问题：
――“世界上怎么会有各种各样的'纸？”“最早的纸是怎么样的？”
（2）、自主阅读幼儿用书：
――“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”
――“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”
――“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”
（1）、听歌曲拍打节奏。
（2）、有节奏地念歌词。
（3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示）
（4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。 我的创新：
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们及家长搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。
大班教案
1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
认识名称及它们的特点
小卡片
1：组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。
2：复习上节课所学的知识。
3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。
4：让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。
动物是小朋友最为熟悉的，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。
在本次教学活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。
幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，根据这一认知特点，让幼儿再次进行了分类，让孩子们选择自己喜欢的动物朋友，说说它的特征，属于哪一类动物（家禽、野兽等），在这一个环节中，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华，在这一环节中，我忽略了大多数孩子，活跃的幼儿能回答问题许多次，不善于回答的幼儿一次也没回答；只注重个别，没注重整体，在以后的教学中，我会注意，做到更好。
游戏是孩子们最喜欢的，通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固，教师以游戏的身份介入游戏中，既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离，在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识，另外在第二遍游戏中，教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望，幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在游戏中展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游戏更感兴趣，才能起到预设的效果。
动物是人类的好朋友，孩子们应该保护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。
在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。
大班教案
和可爱的大白鹅交朋友，学习新的绘画技能。
1．了解大白鹅的基本特征，感受大白鹅的色彩美和姿态美。
2．尝试在两个圆上进行添画，通过改变两个圆的位置，表现出大白鹅的不同姿态。
1．大白鹅幻灯一套
2．白色、红色、黑色颜料，黑色卡纸、毛笔每人一份
3．淡绿、淡蓝、淡红色油画棒每组一份
1．朗诵故事《咏鹅》
小朋友你们会念古诗《咏鹅》吗？那我们一起来朗诵一遍吧！
古诗里的白鹅是什么样的？
2．欣赏幻灯，引出主题
大白鹅到底是什么样的呢？我们一起来看看。
幻灯一：大白鹅长得什么样？（有白白的羽毛、长长的脖子、红红
的脚掌和嘴巴）
幻灯二：这只大白鹅你看到了它的什么？看不到什么？原来它是面
对着我们的。
幻灯三：这只大白鹅在干什么呢？它的翅膀是怎么样的？（它的翅
膀张开来了 ，身体站得直直的，头抬得高高的，脖子也伸长了，像在跳
舞）谁来学学它的动作。
幻灯四：你们猜猜看这些大白鹅在干什么呢？（有的在照镜子，有
的在梳理羽毛）它照镜子的动作是什么样的？那这几只白鹅在干什么
呢？它们的动作美吗？美在哪里？
3．教师示范白鹅的画法
老师很喜欢可爱的大白鹅，我想来画画它。
草地上有两个蛋宝宝（鹅的身体和头），它们俩分得很远感觉很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝给大蛋宝宝打电话：“喂喂喂！你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊！”（鹅的脖子和尾巴）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴唱起了歌。
你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）
草地上又来了两个蛋宝宝，它们俩的位置和刚才一样吗？（离得近了）它们又打起了电话（注意变换嘴巴和帽子的位置，表现出不同姿态的白鹅造型）
如果你是一只美丽的大白鹅，你想做什么动作呢？（请一幼儿上来做动作，并把她表演的动作画出来，可以请幼儿上来画）
原来只要变化两个圆的位置，就能表现出不同姿态的大白鹅造型。
4．幼儿创作，大胆表现鹅的不同姿态
有的大白鹅喜欢低着头在草地上找吃的，有的喜欢抬着头歌唱，有的会两两结伴说着悄悄话，还有的喜欢到河里游泳、照镜子呢！你想让大白鹅到哪里去玩？做一些什么优美的动作、有趣的事情呢？赶快把你的想法画出来吧！
幼儿作画，教师巡视指导
5．展示幼儿作品，欣赏讲述
请你来说说你的大白鹅在什么地方玩？它们做了什么有趣的事情？（请幼儿用一段比较完整清楚的语言讲述自己的画）
你最喜欢哪只大白鹅？为什么？
请你们猜猜这几只大白鹅在做什么？它们的动作是什么样的？
1．材料上的考虑 ，注重了色彩美
前两次试上活动中，我们请幼儿在绿色和橙色纸上绘画大白鹅，虽然效果也不错，但我总觉得大白鹅不够突显。一次我到苏州观摩优质课比赛活动时，看见苏州那所幼儿园的墙上张贴了一幅幅黑色卡纸的水粉画作品，感觉。于是我就想到了让幼儿在黑色卡纸上画大白鹅，这样不仅可以让大白鹅的白、红在黑色上十分的跳出、醒目，更扩展了幼儿的想象空间，可以让幼儿随意的想象大白鹅在什么地方游戏，而不会出现绿色底就是草地的狭隘局面，对幼儿的拓展思维的发展有利。
颜料的色彩我为幼儿准备了白、红、黑三种颜色，背景装饰的蓝、绿、黄、粉色则用了油画棒，这样不仅可以让白、红色在黑色底版的衬托下显得更加亮丽、漂亮，而且还避免了因为颜料颜色太多，不停的换色造成混乱、混色而影响了整幅画面的美感。
2．运用故事情境来画白鹅，易于幼儿理解和掌握
虽然我班幼儿已经尝试了近一年的水粉画，但对于学习绘画一种新物体的幼儿来说，也是具有一定的难度的，要想让幼儿形象生动的表现出不同姿态的白鹅造型，老师枯燥的讲解、示范，幼儿不一定理解和掌握，只有抓住了幼儿的年龄特点和兴趣点，才能让幼儿又快又好的.理解和表现出来。于是我结合了大白鹅的外形特征，创编了一个“草地上有两个蛋宝宝，它们因为分离孤独而打起了电话”的故事情境，引导幼儿在形象生动的故事情节中很快就学会了画大白鹅。随后我再引导幼儿知道，只要变换两个蛋之间的位置和距离，就能画出不同姿态的大白鹅形象。这种方法不仅增添了作画的乐趣，而且还大大降低了作画难度，让幼儿轻松愉快地学会了画大白鹅，非常有趣，也更体现出了它的有效性。
3．脱离了范画的束缚，拓展了幼儿的想象力
以前我们开展绘画活动 ，喜欢给幼儿欣赏老师的范画，虽然让幼儿清楚地感知到所要画的内容，但却大大扼杀了幼儿的创新想象能力，很多幼儿会有意无意的模仿起老师的画面内容，缺少了自己的想法。此次活动我就脱离了范画束缚，没有任何的范画作品，只有老师在技能上的引导，这样对幼儿的想象创新能力有很大的促进作用。幼儿在明确大白鹅的画法后，他们就发挥了自己无尽的想象力，大胆地表现和创新，画出了千姿百态、活灵活现的大白鹅形象，让我不得不惊叹和佩服孩子们的无穷想象力。
以下是我发现的一些不足之处，需要我的改进：
我在活动开始部分的欣赏环节引导的比较多，导致了整个活动时间比较长，可以把自己的引导语再提炼一下，变得更简洁、有效些就更好了。
在欣赏环节部分，当幼儿讲到不同姿态的大白鹅时，可以出示两个圆图片，让幼儿自己来摆摆它们的位置，通过摆放知道因为圆的位置变化而出现不同的姿态造型，既是后面的绘画环节的准备，也是衔接，从而也显得更有系统性了。
大班教案
1、在观察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓争阳光的过程中，了解植物生长的不同状态。
2、知道阳光与植物生长的重要关系，乐意关注自然界更多植物生长情况。
自制三种植物生长状态的ppt，幼儿记录卡、植物图片，向日葵、草莓、葡萄的小图片与生长形态文字卡片、幼儿分组操作的材料。
一、导入。
1、出示“争阳光”的文字卡片：认识这些字吗？（争阳光），什么意思呀？
争阳光就是努力争取得到阳光。
2、猜猜谁可能会来争阳光？
还有谁需要阳光的，也要来争阳光？
小结：原来我们人、动物、植物的生长都需要阳光。
二、阅读理解。
（一）观察阅读ppt1，
提问：这是哪里？（绿色家园）谁来争阳光了？
（二）阅读理解向日葵争阳光的过程观察ppt2。
1、向日葵是怎样争阳光的呢，我们一起来看看听听吧：向日葵腰杆直挺挺的，拼命往高处长，叶子又阔又大，伸向四面八方，终于争到阳光了。
2、向日葵是怎样争阳光的？
小结：向日葵真有办法，它用拼命长高的办法去争取阳光，使自己生长得更好。（出示相应文字）。
（三）草莓、葡萄争阳光。
1、幼儿分别记录草莓、葡萄争阳光的情况。
2、请幼儿个别交流。
3、我们一起来看看，它们究竟是怎么来争阳光的？
（1）葡萄、草莓到底是怎样争阳光的？播放ppt4、5。
小结1：葡萄本领真大，它的藤儿爬呀爬，爬的高高的，卷须卷呀卷，卷的紧紧的，用藤条缠绕的办法争取阳光的。（出示相应文字：藤条缠绕）。
（2）葡萄和草莓是怎样争阳光的？
小结2：草莓的办法真好，它躺在地上，贴着地面，用叶蔓舒张的办法也争取到了阳光。
（出示相应文字：叶蔓舒张）。
总结：不同的植物争阳光的方法是不一样的：向日葵是用拼命长高的办法争取阳光的，葡萄是用藤条缠绕的办法争区阳光，草莓是用叶蔓舒张的办法也争取到了阳光。
三、经验迁移。
1、这里还有许多植物，它们是用什么办法来争阳光的，我们一起来说说、分分吧。
2、幼儿分组操作，并交流纠错。
结束语：在我们绿色家园里还有很多植物，都有自己争阳光的方法，以后我们再去发现、去记录。
大班教案
一个很偶然的机会在网上看到了这本绘本，本书《多多老板与森林婆婆》主要是讲述环保的重要性。由于下个主题“大树”的缘故，在阅读区我投放过此方面的书籍，我班幼儿对环保方面也十分感兴趣，课间时常会来问我有关这方面的问题，所以也想借这次机会和他们好好讨论一下。本书的封面就是多多怀抱着一颗嫩苗，全书的主色调是绿色，也代表着人们生活得欣欣向荣，非常有活力。这本书的境界比一般环境类书境界要高，它最终让所有人都怀有一颗爱环境，爱森林的心。世界经济发展了，人们的生活越来越好过了，可是不知不觉间，我们的地球却生病了。正如书中所言，人们刚开始了解木柴的重要性后，就开始大肆砍伐树木来谋取财力。小朋友们是我们祖国未来的主人公，我们有必要和有义务为这些花朵传输正确的环保知识。森林与大自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系，都是他们必须要了解的事情。
1、认知目标：欣赏、理解故事内容，理解“如果森林消失，地球就会灭亡”的古老传言。
2、情感目标：感受作品所表达的保护大自然的真切情感。
3、能力目标：在老师指导下，初步尝试与同伴商量、讨论和大胆猜想，想象。
理解故事内容以及“如果森林消失，地球就会灭亡”的这句古老传言。
了解森林与大自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系以及在老师指导下，初步尝试与同伴商量、讨论和大胆猜想，想象。
：电子书。
一、导入课题师：今天老师带了一本书和小朋友一起分享，我们一起去看看吧！
此环节我只用了简单的一句话直接进入本书内容，激发幼儿兴趣。
二、欣赏、理解故事内容，初步尝试理解保护自然的意义。
1、仔细观察绘本封面，观察ppt1师：——这是书的封面，你看到了什么？（幼：多多老板）——他在干什么？（幼：多多老板站在地球上，手里拿着种子）——书的名字叫《多多老板和森林婆婆》，你们猜猜他们会发生什么事呢？（幼儿自由回答）那就让我们一起去看看吧！
此环节我设立了三个问题，目的是请幼儿仔细观察绘本封面，简单介绍本书主要人物，为下面孩子们能更好理解故事发展做好铺垫。
2、观察ppt2师：——这里是久久国，你瞧瞧，这里的人们住在哪里？（幼：森林里）——他们住在森林里快乐吗？你从哪里看出来的？（幼：表情…）——森林带给这里的人们哪些好处？（幼：果实，火柴等）——除了久久国的人们你还看到了什么？（幼自由阐述；幼：有很多树）——哪一棵树比较特别？（幼：大树）此环节主要向孩子们介绍久久国，请幼儿仔细观察久久国的一切，重点请幼儿思考森林的好处以及在特别的大树上居住的森林婆婆，为下面的故事发展做好铺垫。
4、观察ppt4——如果现在让你选择，你喜欢住在久久国还是多多国里呢？为什么？（幼自由回答）此环节的目的在于通过两个国家迥然不同的生活对比，请幼儿思考在现实物质和自然界中，哪一个比较重要。为达到本节课的活动目标做好准备。
5、观察ppt5~7师：——多多老板到了哪里？（幼：久久国）那你猜猜他会对人们说什么？（幼猜猜）——听了多多老板的话，你猜猜久久国的人们会说什么？（幼自由回答）——你觉得谁说的对呢？为什么？和你旁边的好朋友互相讨论一下此环节主要的目的在于请孩子们初步尝试与同伴商量、讨论和大胆猜想，想象。为达到本节课的活动目标做好准备。
6、观察ppt8师：——多多老板会砍伐森林么？请小朋友自己观察。
7、观察ppt9师：——他们会永远这么开心下去吗？（幼：不会）——最后久久国里再也没有茂密的森林了，没有了森林，久久国会发生什么事情？（幼自由回答）此环节我预设请小朋友们自己观察接下去故事是怎样发展的，初步感受理解“如果森林消失，地球就会灭亡”的古老传言。
8、观察ppt10师：——孩子们，久久国出了什么事？为什么会这样呢？
9、观察ppt11师：——久久国的人们会怎么样？（幼：害怕，惊恐）——他们会说些什么？（幼：自由讨论）。
10、观察ppt12师：多多老板会怎样呢？
11、观察ppt13~14师：——谁出现了？她会说什么？
此环节我只预设了一个问题，主要目的在于培养孩子们大胆猜想，想象的能力，为达成目的做好铺垫。
12、观察ppt15师：——孩子们，如果森林消失了，地球会灭亡吗？
——是呀，久久国的森林不见了，我们快想想办法帮帮他们呀？
13、观察ppt16~17师：——我们看看森林婆婆找到了什么好方法？
师小结：我们只有多植树造林，才能拥有一个美丽的地球！你们看！多多老板和常常国居民们都举双手赞成，开始植树造林，让久久国又变成了一个美丽、快乐、幸福的家园！“如果森林消失，地球就会灭亡。”久久国流传下来的古老预言，千真万确。不仅是我们小朋友，我们也可以时常提醒爸爸妈妈，让他们保护环境。如果森林消失，地球就会灭亡。
三、完整欣赏绘本，感受作品所表达的保护大自然的真切情感。
本书‘多多老板与森林婆婆’主要是讲述环保的重要性。正如书中所言，人们刚开始了解木柴的重要性后，就开始大肆砍伐树木来谋取财力。小朋友们是我们祖国未来的主人公。我们有必要和有义务为这些花朵传输正确的环保知识。森林与大自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系，都是他们必须要了解的事情。
结束本次活动，自己感觉孩子们不能很好地融入其中，可能这与书本难度也有关系。我认为本书的主题还是挺深刻的，知识量也比较大，但是本书中的人物形象还是挺可爱的，画面也比较满。本书较于难理解，对于大班上学期的孩子还是比较难的。其实这也在于教师比较好的引导，作为一名新教师，在引导幼儿和反馈这方面的能力还是十分缺乏的。而且本书属于绘本类，这对我来说也是个考验，我总是以呈现一问题，提问小朋友这一单一方式展开，过于单调，时间一长小朋友就会失去兴趣。而且我认为绘本最大的魔力就是能让孩子自己感受它的美和真切的体会到其中的道理。今后我会多加注意，也会同有经验的老师多多学习，增强自身能力。希望自己会有进步！
大班教案
幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。
《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。
《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施"蚂蚁大搜索"、"小蚂蚁大世界""可爱的小蚂蚁"、"我来做蚂蚁"。在"蚂蚁大搜索"中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在"小蚂蚁大世界"系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。
随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。
随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说："我们是一群团结的小蚂蚁！""我会象蚂蚁一样排队！"孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。
1．能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。
2．会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。
3．享受角色表演带来的游戏乐趣。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1．经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。
（活动基本环节和组织过程实录描述）
（一）游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。
小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。
t：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？
s：开心t：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！
（二）小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。
t：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！
排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的'好朋友一起跳蚂蚁操啊！
s：好的
t：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？
s：我找到了。我也找到了。
s：陀的动
t：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？
s：我找到了两袋t：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？
s：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走
t：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？
在个别环节，孩子们之间出现了分歧，答案不统一，直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节，我设计的是小组合作，希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看，孩子们之间的合作有了很大的进步，懂得征求别人的意见，没有出现一意孤行的行为。
整个活动，以闯关游戏贯穿始终，孩子们喜欢接受挑战，因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中，可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等，既能激发幼儿的积极性，也能提高教学效率。