大班教案的编写需要教师综合考虑幼儿的认知水平、兴趣爱好、身体特点等因素,因此每一份教案都是独特的。选择适用于自己和班级特点的教案范文,可以有效提升课堂教学的质量和效果。
小班画樱桃美术教案
(一)复习前课的教学内容,引入课题。
(二)画樱桃。
1、用深红先画半个圆,再画另半个圆,使两个半圆合成一个圆形。
2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。
樱桃(浙教版美术九册)。
3、用浓墨点果脐和画果梗。
(三)在画樱桃过程中适当讲授些章法知识。
章法也叫构图、布局、经营位置,指画面的构成的安排。
a)宾主,每幅画中要有宾主之分,主体是立意的中心,须摆在适当的中心位置,宾体起陪衬作用,宾不夺主,要相互照应。有主无宾画面单调,有宾无主则显散漫,宾主分明才能主题突出。
“樱桃”这幅画中,主体是樱桃,宾体是盛樱桃的盆子。描绘的重点是樱桃,处在宾体位置的盆子只要简单地表现出来就行了。
b)呼应,是画中形象前后左右的相互的关系,物象的形、神和笔墨、色彩等等都要有扬抑呼应,不能各自为政,以免散乱。
画好樱桃,就要注意众多颗樱桃相互的关系,应处理好上下、左右、前后堆叠关系,并与散落在盆外的樱桃作呼应。
画好果梗,它的疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插,这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。
关于章法的知识很多,这节课我们只学习以上这三点,每人作画时,要敢干大胆实践,并多观察,多思考,使画面更美。
小班画樱桃美术教案
1、能在阅读过程中独立认识生字10个,从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”,并知道它们的区别。
2、正确流利地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。
3、体会作者思故乡念亲人的情感,同时赞赏故乡村民纯朴的民风。
幼儿园大班美术活动教案《红樱桃》
一、引起幼儿兴趣,建立中国画活动常规。
1、引导幼儿观察桌面的物品,让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?
2、引导幼儿观察中国画的绘画工具,讨论:“画中国画应该注意什么?”
(分析:教师在幼儿讨论的基础上,提出中国画活动的常规要求。比如:作画时要小心,别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)。
二、教师示范画红樱桃,让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。
1、出示红樱桃,引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。
2、教师示范画一、两个红樱桃,幼儿仔细观察,并讨论老师是怎样画的?
3、教师帮助幼儿总结观察结果。
用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。
(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法,提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)。
三、幼儿作画,教师指导。
1、练习握笔的正确方法。
2、鼓励幼儿大胆落笔,帮助有困难的幼儿完成作品,个别指导蘸色、掭笔,辅导画圆以及柄勾柄。
3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。
四、评价活动。
1、让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。
2、你喜欢谁的画,为什么?
3、教师总结。
“今天小朋友画了自己的第一幅中国画,感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”
教案设计频道小编推荐:
小班画樱桃美术教案
一、以小松鼠过生日请客导入主题,引起兴趣。
t:小松鼠的生日,请了好多朋友一起吃饭庆祝,看看请来了谁?(出示动物图片,或让听动物声音猜一猜)。
t:数数请了几个朋友。
二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。
1、在盘子里装樱桃(练习巩固)。
t:上菜。出示画有两只樱桃的盘子。
t:只樱桃够吃吗?
(1)、用绕圈团圆的方法画樱桃。
儿歌:
小樱桃,红又红,一圈一圈又一圈;小樱桃,长啊长,小樱桃长成了大樱桃。
个别幼儿操作,其他幼儿念儿歌。
(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。
小尾巴,长又长,好朋友们手拉手,翻翻跟头,弯弯腰,累了躺下睡一觉。
2、我喜欢的樱桃。
t:帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。
要求:在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。
幼儿操作,教师巡回指导。
(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围,或衍生到区角活动中)。
环节价值分析。
尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)。
三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”,对小松鼠说:生日快乐!
t:比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。
大班美术教案《樱桃》
一.课时:2课时(两个小时)。
二.授课对象:7-16。
三.教学准备:毛笔,墨汁,国画颜料,宣纸,调色盘,笔洗,ppt。
四.教学形式:课堂互动ppt讲解图片或实物讲解课堂示范自由实践创作。
五.教学内容:简单介绍中国画以及绘画工具,学习樱桃的绘画方式。
六.教学重点:掌握中国画的基本知识。
七.教学难点:对浓淡干湿墨色的了解和运用。
八.教学目标:
认知:了解中国传统绘画。
技能:掌握浓淡干湿的墨色变化。
情感:培养孩子对中国水墨的兴趣。
九.教学过程:
第一课时。
1.组织教学,导入新课(20min)。
提问:什么是中国画?关于中国画,你知道哪些?
老师展示的这些画中哪些是中国画?学生回答。
播放ppt,介绍国画基本知识,国画类型以及绘画工具笔墨纸砚等的介绍(实物展示、示范)。
以特征描写(小小的圆圆的水果,颜色红红的,越红的越甜等等),引导学生思考、回忆,导入本节课的教学内容(猜谜导入、我画你猜导入、视频导入)。
ppt图片展示,讲解、分析樱桃的特点;展示范画,
如齐白石的,讲解、分析。
2.老师示范(10min)。
示范多颗:遮挡关系和疏密关系。
3.学生实践(20min)。
练习一颗樱桃的画法,练习多颗组合的.画法,老师指导。
4.点评作品(10min)。
多种点评方式:学生自评,互评,老师点评,根据这。
节课的学习重点,看学生是否掌握墨色的浓淡变化,以及用笔、遮挡等。
5.总结与整理。
老师总结本节课,整理教具。
第二课时。
1.组织教学,导入新课。
回忆上节课的学习内容,直接导入新课。
2.学生实践(10min)。
练习上节课的教学内容,老师指导。
3.老师点评(5min),讲解教学重点。
4.示范(10min)。
5.学生实践(25min)。
学生进行创作,老师指导。
6.老师点评(10min)。
7.总结和整理。
小班画樱桃美术教案
出示小手,和老师一起做《大小指头》的游戏,之后创设情境。(假装接电话,收到来自华胥镇的山羊爷爷的电话,邀请我们班小朋友去他家帮助他摘樱桃,然后吃樱桃。我们为了感谢山羊爷爷的好意,要学习红樱桃这首儿歌,准备朗诵给山羊爷爷听。)。
二、学习儿歌。
1、出示红樱桃树的图片,让幼儿观看,并提问:树上有什么水果?引导学习第一句,“树上许多红樱桃”。
2、想不想吃呀,想吃的话是不是应该把它们摘下来?引导学习“一颗一颗摘下来”。
3、小朋友们喜欢吃樱桃吗?喜欢。学习“我们喜欢吃樱桃”。
4、小朋友们,你们知道吗?樱桃非常喜欢生活在我们蓝田,她不仅长的漂亮而且非常有营养,对我们的身体有好处。所以,在樱桃成熟的季节,我们可以多吃樱桃。学习“多吃樱桃身体好。”
5、幼儿一边双手拍膝盖一边念儿歌。
6、带着动作学习念儿歌。
三、拓展:
1、提问:小朋友吃过的水果中,还有谁也是红色的?可以出示红苹果、红柿子的照片。让幼儿尝试着改编。
2、把今天学习的儿歌念给山羊爷爷听。
小班画樱桃美术教案
(出示课题)让学生联系生活积累说说自己所知道的樱桃,猜想课文可能写什么。
二、自学课文。
1、提出小组自学要求。
读准字,读通句子。
用各种方法理解难以理解的词语。
说说知道了什么还有那些句子不理解。
2、小组交流。
三、交流自学情况。
重点交流(1)课文为什么以“红樱桃”为题?
(2)课文中的感叹号很多,分别有什么作用?
师生讨论诵读。
四、巩固练习。
(1)分节开火车读课文。
(2)指导书写8个生字。
五、小结:初渎本课有何收获?
第二课时。
一、复习引入。
讨论:为什么以“红樱桃”为题?
二、探究新知。
1.按故事情节的发展顺序理解课文、诵读课文。
2.再读课文,体会重点词语。
3.齐读课文,体会作者的写作方法。
(1)借物喻人、以物传情。
(2)情节引人、叙述平实。
(3)文风清新、描写传神。
三、巩固练习、朗读体会。
让我们在朗读中体会这淳朴的民风。
1.选喜欢的小节读一读。
2.向全班推荐喜欢的小节并领读。
3.喜欢相同小节的同学比赛读。
四、小结。
学了本文,你有什么感受?
小班画樱桃美术教案
(一)看一看:
1、请你拿一个樱桃番茄,仔细看一看,它顶着什么颜色的果柄和萼片,远看像什么?
(二)摸一摸:
请你用手摸一摸,它的袍子是软的还是硬的?冷的还是热的?粗糙的还是光滑的?
(三)闻一闻:
请你闻一闻,樱桃番茄身上散发着香味吗?
(四)指导写作。
1、樱桃番茄的果柄是什么颜色的?萼片的数量、形状及形态是怎样的?
2、果实是什么形状,与哪一样东西一般大小,颜色呢?色彩亮丽吗?
3、用手摸一摸,樱桃番茄的袍子是软的还是硬的?冷的还是热的?粗糙还是光滑的?
4、用鼻子闻一闻,樱桃番茄散发着怎样的香味?
(五)尝一尝:
1、请你轻轻咬上一小口,用力吸一口,舌尖上什么滋味?
2、咬上一大口,果肉是硬硬的还是脆脆的?汁水多吗?
3、再把剩下的全部放入嘴中嚼一嚼,又品出了什么味道?
(六)指导写作。
1、咬上一小口,舌尖什么味道?
2、咬上一大口,果肉是硬的还是脆的?汁水多吗?
3、把剩下的果肉放进嘴里嚼一嚼,还品出了什么味道?
(七)简单介绍樱桃番茄的营养价值。
二、小结观察方法。
三、作业:
1、请为片段加上开头、结尾和题目使它成为一篇完整的文章。
2、结合所学的方法,再写一样自己喜欢的水果。
小班画樱桃美术教案
1、能在阅读过程中独立认识生字10个,从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”,并知道它们的区别。
2、正确流利地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。
3、体会作者思故乡念亲人的情感,同时赞赏故乡村民纯朴的民风。
继续学习质疑问难的学习方法:能读懂课文内容,能提出不懂的地方,或已经读懂,但能提出一些问题考考同学。
课前学生准备按要求预习课文。
1、媒体出示“红樱桃”图,师简单介绍有关红樱桃的知识。
2、揭示课题,引入新课。
1、自由轻声读读课文,想想课文中的红樱桃是怎样的?
2、抽生分小节读文,注意生字的读音,及时正音。
3、交流:课文中的红樱桃时怎么样的呢?
预设答案:红樱桃初春开花,3月红熟,同春笋一起上市。
红樱桃能带给我们快乐,我们常常从这个果园奔到那个果园吃樱桃,把小肚子吃得鼓鼓的。
红樱桃很可爱,鲜红透亮,小巧玲珑,长在纤细的绿色果柄上,就像用丝绒拴着的红玛瑙球儿。
4、根据回答,随机出现相应小节,指导朗读。
学习生字:“爹”“售”“拴”正音;“绒”注意字形;“玲”“珑”注意音形义。
1、默读课文,要求:读读课文,试着提些问题,有哪些地方不懂;如果你都读懂了,也可以提些问题考考同学。
2、小小组交流,合作解决问题。
3、大组交流,提出小小组内无法解决的问题,或至少选择已解决的一个问题考考同学。
预设:
关于词语的:区别“吝啬”“自私”的`含义。
关于理解文章内容的:什么叫“樱醉,桃饱,李伤胃”
4、指导读读第一小节和最后一节,说说它们有何相似之处从字里行间你感受到了什么?
5、读读课文,文中还有哪些内容能看出作者浓浓的思乡之情。
媒体出示几句有关生活经验的谚语,读一读。
板书设计37、红樱桃。
红樱桃:鲜红透亮,小巧玲珑,长在纤细的绿色果柄上,像用丝绒拴着的红玛瑙球儿。
本课小结主要通过朗读让学生体会作者思故乡念亲人的情感,同时赞赏故乡村民纯朴的民风。
大班美术:红樱桃
活动目标:
1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。
2、基本掌握握笔的正确方法,会用笔蘸色、蘸水、掭笔。
3、建立良好的中国画活动常规。
活动准备:
1、活动前曾观察过红樱桃的外形,品尝过樱桃的味道。
2、已使用过中国绘画工具尝试作画。
3、樱桃若干,生宣或毛边纸若干,大白云笔和筋笔人手各一支,调色盘,曙红色颜料、墨汁若干,废旧报纸若干。
活动过程:
1、引起幼儿兴趣,建立中国画活动常规。
引导幼儿观察桌面的`物品,让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?
引导幼儿观察中国画的绘画工具,讨论:“画中国画应该注意什么?”
2、教师示范画红樱桃,让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。
出示红樱桃,引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。
教师示范画一、两个红樱桃,幼儿仔细观察,并讨论老师是怎样画的?
教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。
3、幼儿作画,教师指导。
练习握笔的正确方法。
鼓励幼儿大胆落笔,帮助有困难的幼儿完成作品,个别指导蘸色、掭笔,辅导画圆以及柄勾柄。
提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。
4、评价活动。
让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。
你喜欢谁的画,为什么?
教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅中国画,感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”
大班美术:红樱桃
教学目标:
1、认识生字5个。
2、能朗读课文。
3、能读懂课文内容,体会山区人民纯朴的民风。
重点:联系上下文体会文中几件事的作用。
难点:学习品读、鉴赏文章优美的词句。
教法:情境法。
第一课时。
教学时间。
教学过程。
一、谈话引出课题。
(出示课题)让学生联系生活积累说说自己所知道的樱桃,猜想课文可能写什么。
二、自学课文。
1、提出小组自学要求。
读准字,读通句子。
用各种方法理解难以理解的词语。
说说知道了什么还有那些句子不理解。
2、小组交流。
三、交流自学情况。
重点交流(1)课文为什么以“红樱桃”为题?
(2)课文中的感叹号很多,分别有什么作用?
师生讨论诵读。
四、巩固练习。
(1)分节开火车读课文。
(2)指导书写8个生字。
五、小结:初渎本课有何收获?
第二课时。
一、复习引入。
讨论:为什么以“红樱桃”为题?
二、探究新知。
1.按故事情节的发展顺序理解课文、诵读课文。
2.再读课文,体会重点词语。
3.齐读课文,体会作者的写作方法。
(1)借物喻人、以物传情。
(2)情节引人、叙述平实。
(3)文风清新、描写传神。
三、巩固练习、朗读体会。
让我们在朗读中体会这淳朴的民风。
1.选喜欢的小节读一读。
2.向全班推荐喜欢的小节并领读。
3.喜欢相同小节的同学比赛读。
四、小结。
学了本文,你有什么感受?
美术樱桃教案
1.出示樱桃实物,引导幼儿观察樱桃的外形特征。
教师:你们看,这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?
2.教师出示范画,引导幼儿讨论画法。
(1)教师:你们觉得这个圆应该怎么画?(幼儿回忆、探索小圆的多种画法,教师提炼总结)。
(3)教师小结:以前我们学过用点画的方法画圆,两笔画圆,今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。
3.幼儿创作,教师指导。
基本画法:用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨,中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃,应适当注意疏密关系。
4.幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。
教师:你喜欢哪一幅画?为什么?
大班美术:红樱桃
樱桃,大家肯定都见过吧,今天要告诉你,红樱桃最好吃了,都说果实成熟会变红,幼年果实青绿色嘛!成熟的果实最好吃,那么红樱桃也就很好吃喽!其实,红色的樱桃还有一个特点呢,就是外表漂亮,内部也漂亮。今天就给你讲一下吧!
红樱桃不仅仅是香甜可口,丰满漂亮。还有就是我们可以用它做“清凉樱桃汁”先把红樱桃切成小块,接着,把红樱桃小块放进榨汁机里,别忘了在榨汁机底部放好杯子哦!将一个柠檬切成片,然后,拿柠檬片挂在杯子上。最后,在樱桃汁里泡上冰块。“清凉樱桃汁”就完成了!知道了这些,你还不赶快制作“清凉樱桃汁”心动不如行动哦,赶紧行动吧!
二年级:彩虹作家。
大班美术教案
1、学习用一次性纸杯制作挂表,培养幼儿剪、涂、固定的动手潜力。
2、认识表上数字的好处及认识区分时针和分针。
3、透过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝,增强幼儿的环保意识。
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
一、开始部分
出示大挂表,请幼儿观察,提问:它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。
二、基本部分
2、介绍示范制作过程
(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、
(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状,把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。
(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子,用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12,其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。
(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置,针头用胶泥堵上防止扎伤,就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项
(1)使用剪刀时,不要把剪刀头对准别人或自己,防止扎伤。
(2)把纸杯剪成条条时,尽量剪匀称,以免影响视观效果。
(3)在填写数字12时,先拎起绳子找准正上方。
(4)在固定时针分针时注意保护自己,防止扎伤。
4、分发制作材料,请幼儿自己动手制作,教师巡回指导,适时协助个别幼儿,鼓励幼儿坚持独立完成作品。
三、结束部分
1、展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品,最后教师总结评价幼儿作品。
2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室,给孩子以成功感,鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐分享。
大班美术教案
1、探究画面造型变化与折纸的关系。
2、初步感受美术作品中夸张手法的趣味。
1、勾线笔、a4纸(幼儿人数的两倍)
2、幼儿能较快地画出小人。
一、谈话导入:小朋友你们喜欢画画吗?你会画什么?人怎样画?
二、探索小人,发现画面造型与折纸的关系。
1、观察小人,知道什么是顶天立地。
2、在折好的纸上画顶天立地的小人。
3、幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置。
4、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化。
5、探究小人发生变化的原因。
6、研究后的结果。
7、观察连线后小人的变化。
8、幼儿将小人断裂部分连接完整。
9、分类展示幼儿作品,观察彼此把画面的哪里进行了变形。
老师:小人的某些部位画在折线上面就发生了有趣的变形。
三、先折再画,启发幼儿有创意的变形。
1、你还想让小人的什么地方变形?
2、幼儿折纸,作画。鼓励幼儿将没变形过的部位进行变形。
3、玩变形小人。
4、展示有创意的作品。
四、启发幼儿想象折纸方向、数量的变化与小人变形的关系。
出示老师的作品,引导幼儿观察,小人哪些地方变形了?为什么一下子能变这么多地方?引发幼儿继续探索的欲望。
大班美术教案
1.乐意与同伴轮流谈话,不抢着说。
2.围绕生活话题进行谈话交流。
3.能用连贯的语言讲述自己的生活经验。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
1.经验准备:熟悉故事《蝴蝶结》的内容。
2.物质准备:教师用材料:教学读本6-1。
一、活动导入
翻开教学读本,教师和幼儿一起复述故事,回顾故事内容。
二、创意阅读
围绕话题开展谈话活动
1.围绕故事内容进行提问,引出话题。
教师:故事开始时,珍珍还不会做什么事?后来她会做了吗?是怎么学会的?
2.围绕“我会做的事情”进行交流,引导幼儿用“我会做”的句式说一说做某件事的成功经验和方法,要求其他幼儿认真倾听,学习他人好的讲述经验。
教师:
三、幼儿绘画(区域的开展)
师:小朋友们,太空实在是太神奇了!比我们想象中还要神秘,今天,美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来,并与大家一起分享。不仅我们的美工区有着神秘的东西,我们各个区域里面也藏了许多神秘的东西。大家赶快去探索吧!
1.幼儿带着愉快的情绪进入绘画活动,教师指导,启发幼儿的想象。
2.鼓励幼儿大胆想象自己在太空干什么,注意构图和颜色。
3.指导幼儿进行各个区域的游戏。
四、小结(作品展览)
幼儿相互交流欣赏作品,鼓励幼儿大胆发言,其他幼儿认真倾听。
1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。
2.布置作品栏“娃娃的太空梦”,组织幼儿欣赏交流。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
大班美术教案
1、尝试探索用回形针作画的方法。
2、用多种方法创作自己喜欢的作品。
3、尝试多人合作,感受合作创作的乐趣。
ppt、视频、各种颜色的回形针若干、黑色卡纸若干、相机。
一、认识回形针,尝试回形针作画,激发创作兴趣。
1、教师出示回形针:“今天老师带来了回形针,你们能说说生活中回形针的用处吗?”
2、教师简单小结回形针的用途。
3、第一次操作――单个形象。
师:其实这个回形针除了你们说到的那些用途还能用来作画呢!你们想不想试一试?那就请你们去玩一玩回形针,画一个自己最喜欢的形象吧!
4、交流作品:你“画”了什么?怎么“画”的?
师:刚刚有的小朋友好厉害,一下就用回形针成功拼出作品了。就请成功的小朋友来分享一下他的好方法吧。
师:说的真棒!你们用到了拼、搭、连接的方法。
二、欣赏视频,感受拼画创意,幼儿再次动手拼画,体验创作的乐趣。
1、播放回形针创意画视频,引导幼儿观察。
下面老师还为你们准备了一段小视频,请你们欣赏,睁大你们的小眼睛哦。
师:神奇吧?刚才你们看到了视频中回形针作画的方法有哪些?
2、幼儿二次用回形针作画,在原有基础上丰富形象。
师:想不想再试试?好接下来请你们继续用回形针作画。
师:先看看你之前拼搭的是什么,再想想它的朋友是谁?家人呢?我们把它喜欢的东西画到画面中来吧。――想好了再动手哦!
3、欣赏幼儿作品,感受作品创意。
师:哇,回形针在你们的小手下面又变出了好多形态各异的东西!我们一起来看看吧。谁来介绍一下你的画面内容?(形态、色彩、链接)
三、引导幼儿想象,拓展创意空间,体验合作乐趣。
1、鼓励幼儿大胆想象,合作作画。
师:哇,学了这么多新的方法,还想不想试一试?不过,这一次老师要提高难度哦,我的要求是两个人合作完成一幅作品!主题不限。
2、幼儿合作作画,教师用相机记录下幼儿的拼画作品。
四、欣赏拼画作品,交流创作经验
电脑播放幼儿创意作品,幼儿欣赏、交流。
师:你们想知道大家都用回形针拼出哪些好看的作品了吗?
请创作者们介绍交流自己的独特创意。(构图、形态、色彩、链接)
五、延伸
师、:今天,我们用小小的回形针拼出了一幅幅与众不同的作品。老师这里还有一幅作品,你们看。
师:其实回形针是一根小小的铁丝,可以任意的改变造型呢,所以我们还可以尝试把回形针拉直或者弯曲用来创作哦,老师会将回形针放在美工区中,小朋友们可以去尝试新方法。
红红的樱桃大班教案
1、学习用一笔点转的方法画樱桃。
2、耐心添画细节,合理布局。
3、乐意评价同伴的作品。
1、幼儿有用毛笔画圆的基础。
2、樱桃实物及范画。
3、国画工具材料。
1、出示樱桃实物,引导幼儿观察樱桃的`外形特征。
教师:你们看,这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?
2、教师出示范画,引导幼儿讨论画法。
(1)教师:你们觉得这个圆应该怎么画?(幼儿回忆、探索小圆的多种画法,教师提炼总结)。
(3)教师小结:以前我们学过用点画的方法画圆,两笔画圆,今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。
3、幼儿创作,教师指导。
基本画法:用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨,中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃,应适当注意疏密关系。
4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。
教师:你喜欢哪一幅画,为什么?
大班美术教案
一、活动目标:
(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。
(2)尝试表现人物的简单动态。
(3)增强热爱家乡民俗的情感。
二、活动准备。
1、观看过花鼓表演,知道花鼓的相关知识。
2、表演花鼓的相关图片,制成ppt课件、音乐、绘画材料。
三、活动过程。
一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场,导入课题。
这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过?
小结:爷爷奶奶锻炼身体的时候,有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时,鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的,所以会敲响花鼓。
二、探索与演示。
1、出示花鼓表演的图片,请幼儿观察。
人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?
2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势,体验头、臂、腰、腿的摆放造型。
三、引导幼儿构思想要表达的内容。
1、交代绘画任务。
2、引导幼儿构思画面。
(1)花鼓表演有很多人,还有节日场景装饰,场面特别大,应该怎么画?
(2)请幼儿小组讨论,说说自己的想法。教师随机听讨论。
(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。
四、幼儿绘画,教师指导。
1、引导幼儿安排好画面。
2、了解幼儿的表现意图,在幼儿感到困难时,及时予以帮助。
3、引导幼儿从不同方面,如发型、服装、姿态、表演背景等,大胆表现表演花鼓的欢快场景。
五、活动延伸。
1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。
2、幼儿介绍自己的作品,大家互相欣赏。
大班美术:红樱桃
这是一篇带着浓浓思乡之情的散文,作者回忆了童年时对故乡红樱桃的印象,字里行间充满了对故乡,对亲人的怀念之情,感情真切动人。
红樱桃带给了作者美好的回忆,课文开头写到“那鲜红透亮的樱桃,就像印在我们水乡孩子额上的小红点儿”;结尾呼应“阿妈呀,请您再在我眉心印个红樱桃一样的红点儿吧”。作者还想到了卖樱桃的老爹“白胡须一抖一抖”,“大清早肩起青竹扁担,咯吱咯吱地赶到小街上去卖”;想到了童年的快乐生活,“常常是从这个果园奔到那个果园吃樱桃,把小肚子吃得鼓鼓的”;想起了家乡好客的风尚,“无论村内存外的人,或是过路客,见了水果摘几个迟迟是可以的,只要你不带走,便没有人管你”。由此可见,作者是睹物思人,睹物思乡,这浓浓的情意都蕴含在那一颗颗鲜红透亮,像用丝绒拴着的红玛瑙球儿的红樱桃上了。
二、学情分析。
在字的认识方面,应该无大碍,词义理解上,尤其是“自私”和“吝啬”这对反义词的比较,学生可能略有难度。作者对故乡浓浓的思恋之情,文中没有直抒胸臆,需在朗读教学中,尤其是关键词句的朗读之中进一步体会与感悟。
三、教学目标。
根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际,制定了本课的教学目标:
目标一:
能在阅读过程中独立认识生字10个,从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”,并知道它们的区别。
本课生字在读音上虽然难度不大,但还需提醒学生特别注意几个后鼻音的生字,在字形上注意“绒”字的有半部分“戎”里面不要多加一撇,写成“戒”,可通过指名数数有几笔,再集体书空,最后同桌互查的方式巩固字形。
文中的一对近义词“吝啬”和“自私”在读文中让学生自行找出。它们之间的区别可让学生查查字典先分别理解词义,然后引导学生结合上下文说说它们的区别。(吝啬——过分爱惜自己的财物,当用不用。自私——只顾自己的利益,不顾别人。)。
目标二:
正确流利地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。
本课要求学生提出不懂的问题或即使读懂了,也可以提些问题考考别人。在具体操作时,可根据学生实际,如有不懂的问题提出后,大家讨论;如果读懂了,要指导学生该提出哪些问题考考同学们。”比如关于词语的,区别“吝啬”和“自私”的含义;关于理解文章内容的.,什么叫“樱醉,桃饱,李伤胃”?关于理解文章中心的,“为什么文章结尾要求阿妈‘再在眉心印个红樱桃一样的红点儿’”?这些问题也许学生一时不能提出,老师可以引导帮助学生如何提问。有些问题提出后可以进行讨论,有些通过朗读解决,有些问题不必回答,留着让学生自己感悟。
目标三:
感情朗读课文,体会作者思故乡念亲人的情感,同时赞赏故乡村民纯朴的民风。
本文感情真挚,教学时以朗读为主,以读代讲。朗读时,可以多进行个体朗读,多留给学生静心朗读,静心感悟的时间。在指导背诵时,要注意提醒学生不要为背而背,要有感情地背诵。
四、教学设计。
研究了教材,制定了教学目标后,我在教学设计中注重了以下两点:
一、以读为主,提高课堂效率。
本课是一篇自主阅读的课文,在教学过程中,力求做到充分发挥学生自主阅读的能力。以读为主,将人文内涵和语言文字训练结合在一起进行。抓住关键词句,精心设计多种形式的语言训练,引导学生感悟文章蕴含的情感。并通过各种方式的朗读,以声传情。在整个教学过程中,谈话讨论、朗读体会、说话训练等多种教学方法将交替使用,并用多媒体现代化教学手段,使学生听说读写诸方面得到相应的训练和提高。
二、质疑问难,注重问题意识的培养。
在读文中让学生提出问题,并对学生提出的一些较有价值的问题给与肯定和归纳,适时教给学生找问题的方法,比如关于词语的,区别“吝啬”和“自私”的含义;关于理解文章内容的,什么叫“樱醉,桃饱,李伤胃”;关于理解文章中心的,“为什么文章结尾要求阿妈‘再在眉心印个红樱桃一样的红点儿’”。有些问题也许学生一时不能提出,老师可以引导帮助学生如何提问。有些问题提出后可以进行讨论,有些通过朗读解决,有些问题不必回答,留着让学生自己感悟。