最新理想开启理想的钥匙范文（14篇）

有了理想，我们才能在人生的道路上坚定不移地走下去，克服一切困难和挑战。现在为大家呈现一些实现理想的思考和心得，希望对您有所帮助。

开启我心灵的钥匙作文

昨天晚上，我和妈妈一起去商场购物。经过围巾柜台时，妈妈一眼就看中了一条鲜红色的围巾。便停下脚步，一边仔细地看一边满意地说：“这条围巾挺好的，给你买这条吧。”

我对妈妈看中的围巾不大在意，我的目光被旁边的一条围巾锁住了：这是一条乳自色的围巾，两端略加修饰，看起来软软的、暖暖的。于是我对妈妈说：“妈妈，我想买那条自的，它更好一些。”妈妈很奇怪，抬头对我说：“自色太素，女孩子戴红的才好看，才有精神，买红的吧。”

看看妈妈手中的红围巾，我不由得回想起来。从小到大，我所有的'衣物，就连一块小小的手绢，都是爸爸妈妈为我精心挑选的。颜色大多是鲜艳的红色、黄色，或者清新的绿色，然后便是一些可爱的卡通图案。这么多年来，妈妈爸爸总是这样满意地打扮着我，并醉心地看着我穿戴着它们一天天长大。我在父母眼中永远是个长不大的小女孩。

明年我就14岁了，如今的我已不再天真地把红色当成天底下最漂亮的颜色了。我渐渐发现其他的颜色也很美：紫色典雅，蓝色清纯，揭色古朴。

妈妈的声音打断了我的思绪。她几乎是乞求的语气征求我的意见：“我们还是买红色的。好吗？”我想表示买自色的，行着妈妈，在明亮的灯光下，我看见岁月在妈妈额头上留下的皱纹。它们好像深深地印在了我的心上。我想起从小到大，妈妈为我付出了许多许多，而现在……我有些不忍。犹豫了许久，我终于作出了让步，妈妈一下轻松了许多。看看那条红围巾，我明自现在我选择了红色，也许明天。也许明年，早晚有一天。我会选择其他颜色。人，总是要长大的。

看看妈妈，我恍然大悟，锁住我们之间沟通的原来就是妈妈对我的决，甚至是溺爱，在妈妈眼里，我永远是一个孩子，我在心里默默地说：“妈妈，我已经找到了我们相互理解、相互沟通的钥匙。”

开启我心灵的钥匙作文

赵怀巧。

文章内容提要：

孩子有强烈的自尊心，他们希望得到老师的重视和尊重。因此改变教师的教育观念，不再以“教官”、“判官”的面孔居高临下地对待学生，换之以平等交流的语气，是改进学校德育工作的关键。作为教者一定要改变旧的传统观念，把学生看成真正与自己一样平等的“人”，充分尊重学生，公正、平等地对待每一位学生，学生才会把老师当成自己真正的朋友，发自内心地尊重老师。只有深入了解学生，真心热爱学生，才能用发展的眼光看待学生，确实做到尊重每一位学生。相信每位教育工作者都会去尊重可爱的花朵，开启学生的心灵之门。为他们设计好尊重人生的图纸！

笔者前些日子，参与一次课外活动，在活动的过程中，一个相貌平平的女孩子因为细心地照顾一位小朋友被我发现了，我轻声地对她说：“谢谢你，帮老师把工作做了。”说罢，我轻轻地用力拍了一下她的肩膀，对她投去了赞许的眼神。活动结束后，女孩羞涩地对我说：“老师，谢谢你的夸奖。我读小学六年，老师都没有表扬过我,他们只喜欢学习好的孩子。”说话时女孩脸上写着深深的失望但又含着一丝光芒。女孩还说：“班里没被表扬过的同学还有很多,不只她一个。”

小女孩的眼神在我心头索绕很久，不由得让我想起上学期我和学生间的一件小事。

开学后的第三个星期，班里一对双胞胎女儿的母亲到学校了解小孩的学习情况，说起了这样一件事，有一天，小女儿回家在她的身边磨蹭了半天对她说：“妈妈，我觉得你没有赵老师那样关心我，我的字写得很丑时，你总会劈头盖脸地教训我。可那天，我的作业字写得可马虎了，赵老师看到后，摸了摸我的头对我说：宝贝，要把字写好啦！赵老师对我那么好，你说，我能不听赵老师的话吗？妈妈，我说句话你别生气，你没有赵老师那样会教育我。”

是呀！对待同样的孩子，不同的方式，所产生的效果却截然不同。正如心理学家威廉杰姆士所说：在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。由此可见，孩子有强烈的自尊心，他们希望得到老师的重视和尊重。因此改变教师的教育观念，不再以“教官”、“判官”的面孔居高临下地对待学生，换之以平等交流的语气，是改进学校德育工作的关键。笔者试结合个人工作经验并撷取个案，谈些粗浅见解。

一、认识尊重。

“尊重”，一个温暖的、饱含人文关怀和教育精神的词语，就这么亮丽而鲜活地呈现在眼前。查阅《现代汉语词典》，尊重一词的义项有三：一是尊敬，敬重；二是重视并严肃对待；三是庄重（指行为）。这三大义项，都蕴含有严肃而不可含糊的意思。

老师与学生，是校园这个大竹林里的一棵棵竹子，他们应该是平等地扎根于泥土。因此以平等的眼光看待学生，以平等的态度对待学生，这是老师的天职。平等地对待学生，是对学生最大的尊重。记得法国卢梭在他的《爱弥儿》中曾说到：“做老师的人经常在那里假装一副师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反……要打动别人的心，自己的行为就必须合乎人情！”老师不可能在不平等的环境中获得真正的尊重，而只有在尊重学生的行为中获得真正的尊重。同样学生也只有在被尊重的.情况下，才能向教师敞开心扉。

二、怎样尊重。

在教育教学工作中，常因工作的繁重、班级容量较大而难以顾及到每个孩子的情绪。此时教者必须做细心人，敏锐捕捉学生脸上的“睛雨表”，于细节处、于无声处给孩子尊重。

多年来，我们的教育似乎铸就了一个不争的事实，那就是：“我是老师，你就要听我的”，学生在教育过程中始终处于被动地位。而“尊重教育”却让老师明白了一个道理：“苦口婆心”、“经验之谈”代替不了学生的成长。成长需要时间，成熟需要磨砺。老师的职责就是要帮助学生发现自己，创造适合不同学生发展的空间。

如去年笔者执教初二年级时，班里的卫生委员觉得工作既辛苦又耽误学习。想“辞职”。我意识到这种思想在不少班干部身上都存在。针对这种情况，我召开了以“你愿不愿当班干部”为主题的讨论班会。学生们各抒己见，争得面红耳赤。在充分讨论的基础上，引导个别成绩虽不理想，但上进心很强的学生毛遂自荐，充分发挥了班级每一个学生的能动性。也鼓舞了一些中等生的积极性，让他们正确的认识自己的能力。

其实，尊重并不是要专门在某特定的时间、做一些明明白白的事。只要教师是学生状况的发现者，随时的尊重会是更好的爱护和关怀。

记得以前执教的班级里有一位学生成绩不是太好，上课老爱提问题，经常打断老师的话。他说，我明知这样不对，可就是管不住自己。正在成长中的孩子，他们的行为经常和父母、老师的期望有距离，但成长不能代替。因此我允许学生有错误的体验，并将之作为个人工作的座右铭。只为前提是相信学生。鉴于这位同学的这种情况，我采取课前指导的方式，让他对课文的内容有所了解，这样课堂上他的回答也就可以取得同学的认可，从而保护了学生的自尊心，为学生的健康成长提供了良好的教育情境。

三、尊重什么。

尊重不是盲目的尊重，而是要从学生的个性出发。在教学中我针对学生个性特点，建立“个性档案”。让家长客观地为孩子观察记录学生每一个成长阶段的所思、所想、所感、所知、所愿、所能、所为等精神活动和行为表现。平时工作中，对日常表现差的学生，一旦发现他们身上的闪光点，便及时予以捕捉，进行适当引导因材施教，促使学生个性向好的方向发展，增强学生克服困难、奋发向上的勇气和信心。如我班有一位同学自制力差、上课不听讲、作业不完成，学习成绩较差，后来通过我的观察发现他的思维活跃、口头表达能力较强的优点。针对他身上的优点，我及时加以表扬和鼓励；对他身上的缺点，采取“小步子、强刺激、注重过程、整体配合”等有效措施，促其逐步改正。

有不少家长对我说：“过去，我们为了能让孩子在激烈的竞争环境里有一席之地，总是要求这、要求那，很少顾及孩子内心。”现在许多家长开始尝试着听孩子说话。尊重是生命成长的需要，也是教育的一条重要原则，虽然学生的思想还不成熟，但他们是一个活生生的生命个体，他们不满足只是被爱、被保护，他们更渴求一种尊重和理解。在尊重中找回自信，提升个人人格力量。

四、思索尊重。

法国的蒙田在他的《随笔录》里说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”我们同样可以这样说：“老师和学生的灵魂都是用同样的模型铸造的。”

有经验、有成就的教师在课堂上始终表现出对学生的尊重，让学生回答问题时总是说：“某某同学，这个问题请你回答。”回答结束后，再说一声“请坐下”。一个“请”字，就能“请”出学生的积极性，为课堂教学“请”出效率来。小小的肯定力量是那样的巨大。老师的尊重有如润物无声的细雨使孩子们发生着变化。

在教育工作中我体会最深的是：只有深入了解学生，真心热爱学生，才能用发展的眼光看待学生，确实做到尊重每一位学生。如果对学生没有深入的了解，尊重便没有着落；假如对学生的爱不是来自内心深处，这样的“尊重”和不尊重并没有什么两样。相信每位教育工作者都会去尊重可爱的花朵，开启学生的心灵之门。为他们设计好尊重人生的图纸！

作者邮箱：810619564@。

开启心灵的钥匙作文

理想的作文：《开启理想的钥匙》

每个人都有自己的理想，当然我也不例外，我的理想是当一名眼科医生。

我认为，要想当一名好的眼科医生，应该有好的道德修养，有好的医术，尊重病人，听听病人自己的想法，而且对病人要有耐心，对病人负责，不推卸责任，所以，我应该刻苦的学习，多学一些有关眼科的医学，熟悉眼睛的各方面知识，想着我的理想努力奋斗，成为一名优秀的眼科医生。

要实现理想，只有行动了才能成功。实现理想，就像一场艰辛的马拉松长跑比赛。只要我现在多学习眼睛方面的知识，掌握了有关眼睛的医学，矢志不渝地奋斗，义无返顾地攀登，脚踏实地、坚持不懈地努力，我的理想就会实现。

【【荐】理想是什么作文】。

文档为doc格式。

开启我心灵的钥匙作文

人生的目的地就像一扇大门，这把钥匙就要我们自己来创造。终点会通向哪里，终究是由我们自己来选择，下面就让我们一起来欣赏这篇《开启良知的钥匙》吧。

雷驱赶不了那乌云重重的天空，天空需要一缕神圣的阳光……。

——题记。

一名游手好闲的人在街上闲逛。他走进了自己家的大门，一脚踹开了门前的一把椅子，大吼道：“老婆子，快出来!”这时，一位饱经风霜的老奶奶走了出来，只见她浑身上下的穿着，打满了一个叠一个的补丁，她那深深陷进去的眼睛中透露出一种快到绝望边缘的眼神。“快，把钱拿出来!”那名游手好闲的人大叫。“由，咱们家没钱了，你去铁店拜个师父，学个手艺，以后……”老奶奶说道。只见由二话不说，跑进了屋，只听见一阵翻箱倒柜之声。过了一会，从房屋中拿出一个金戒指，正要走时，老奶奶跑了过去抱住了由，说：“这是你父亲留给我的，是你父亲的遗物，不要拿走!不要……”由把腿一甩，踢了老奶奶一脚，说：“我的事不用你管!”甩下了这一句冷冰冰的话，便扬长而去。

由先去了当铺。他走进当铺，对屋里大叫了一声：“出来，做生意了!”这时，一个穿着十分整洁的人走了出来，一见到由，便对他冷冷一笑说：“你又来了，今天你又要当什么?不要拿些不值钱的玩意儿来唬弄我!”“少说废话，看好啦!”由对那人大声说道。一个金光闪闪的金戒指端端正正地放在桌上，那当铺老板两眼放光，又说：“想不到，你会有这种东西，不错不错……”“甭废话了，快开价吧!”由等得不耐烦了。

“嗯……好，二十元吧!”“成交!”由拿了钱就走进了赌坊。

只过了二十分钟左右，由手上的二十元钱已经不见了，不但如此，而且还欠了一屁股债。债主见由没钱就说：“我去搬你们家东西!”说完，便走了。由过了十分钟也回家去了。只见家中一件像样的东西都不剩了，只有几人在揍自己的母亲。母亲毫不还手，不过手中拿着一条手帕。这手帕正是由小时候送给母亲的。看到此景，一股热乎乎的液体从由的眼中流了出来。由发了疯似的跑过去帮母亲，可是已经迟了。母亲只剩下半口气了，那几个人也走了。他趴在母亲身旁哭了起来。“孩子，别哭，学个本事，好好干……”母亲轻声说道。“妈妈!”由大声叫道。那位母亲松开了紧握手帕的手，微笑地走了。就是母亲死前的一句话，似乎是一把无形的钥匙，开启了由心中的良知。

此后，由奋发图强，成了一个善良的地主。由是我爷爷的叔叔。父亲时常提起这件事。

人生的目的地就像一扇大门，这把钥匙就要我们自己来创造。让我们一起创造这把无形的钥匙吧。

开启我心灵的钥匙作文

写下这个题目，眼前浮现一个孩子可爱的面孔，两年前的事情就象电影一样在我脑海中回放。

他是一个平日里很自负，很有个性的孩子，他表达喜怒的方式非常直接。

时常会在我的课上当面提出反对意见。

每次在我近乎粗暴的训斥后(因为他时常打乱我的教学计划，我认为他是故意的捣乱)，他总会委屈地噘起小嘴巴，做出一幅不服气的样子。

他坐在靠近前门的位子上。

“近水楼台先得月”。

往往一节课结束我一声“下课”的话音未落，他就早已无影无踪，而又是总是在上课铃声已落的时候，他才红头涨脸，汗流满面地出现在教室门前。

我瞪着他，他一边擦汗，一边翻着特大号的眼睛与我对视，简直理直气壮。

最令我恼火的是，上课时，他竟一转身将两只胳膊架在前后两张桌子上，左顾右盼，引得大家对他调皮的姿势窃窃私语。

更有同桌一边叫老师“你看”，一边用力推着他的肩背：“又靠在我身上!”我对他怒形于色。

可两分钟之后，我一转身，他又故伎重演，是可忍，孰不可忍。

我对这名学生简直痛心疾首，自然常常对他横眉冷对。

如果不是因为有一天偶然看到这样一段话，这种状态或许永远不会改变。

“谁尊重孩子，谁就能找到开启学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。

作为一名教师，任何时候都要坚持正面教育为主，教师要用宽容的心态容纳孩子的某些过失。”

当时，我愣了一下，怦然心动。

天哪，我是怎么做的呀!我庆幸及早看到了这句话。

我对他的态度有了一百八十度的大转变。

我开始对他露出亲切的笑脸了，并试着去发现他的闪光点。

第一次发现他的作文写得很有意思。

在作文中，他把我比喻成森林里的老虎，把同学们比喻成小动物，我的“每一次”吼叫都会使他们瑟瑟发抖。

我的心不禁为之一颤，一种深深的负疚感一下子涌上心头。

我当着全班学生宣读了那篇作文，并向全体同学深深鞠了一躬。

这件事以后，他上课规矩了多了，虽然有时侯也心猿意马，但再不干扰别人，也不跟我嬉皮笑脸了。

有一次，为争几粒小石子，他与一个同学翻了脸。

这位同学发火把手中的石子摔在他脸上，他哪能受这个气，从背后扑上去把那位同学摁倒在地，骑在他身上一边骂一边揪着他的头发往地上撞。

他被班干部拖进办公室后，倔强地看着我，仿佛做好了准备迎接我严厉的批评。

他没想到我会转过身，摸着他的头温和地说：“对不起，你打架，是我当班主任的没把你们教育好，我有责任。

可是你也该好好想一想啊，对待自己的同学，要向自家的兄弟姐妹一样，怎能像对待敌人那样狠呢?如果你撞伤他的头，你不后悔吗?今后还有谁愿意和你一块玩呢?”听了我的话，他流泪了，向我承认了错误，保证以后再也不这样对待同学。

“好，我相信你是一个说到做到的好孩子。”我用十分信任的目光看着他停顿了一下又说：“这样吧，我提议，咱们大家一起握握手，交个朋友好吗?”他破涕为笑，和那位同学异口同声的说“好!”

我越来越善待这个孩子。

也许真诚的爱可以造就一个人。

成绩一向中不溜的他，居然连续给我捧回了作文竞赛一等奖，手抄报比赛第一名，我说不出心中那一种异样的感觉。

事实证明，谁尊重孩子，谁就能找到开启学生心灵的钥匙。

如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。

教育是一扇门，推开它，里面满是阳光和鲜花，满是宽容和信任，它能给孩子带来自信、快乐、和勇气。

心灵的温暖【2】。

满园的秋色，姹紫嫣红，阑珊处，浅秋如画。

在这个充满馨香与成熟的季节里，你明媚的笑依旧在我的生命里如此温暖，感谢你，曾是我生命里感动过的人!

那年，我背着母亲用十几种碎布拼凑缝制的花书包，带着对学校的向往和对知识的渴盼走进那座破烂不堪的校园，斑驳的院墙，露天的教室，最前面一张唯一的桌子算作讲桌，我们则趴在用泥巴垒起的台子上横着的一段木板上，一双双清澈的眼睛迷茫的望着前方。

教室的门轻轻的被推开，进来一位二十多岁的女子，我在心里猜测，她，一定就是我们的老师。

浅蓝色的上衣，虽然残旧但遮挡不住玲珑的身姿，灰色的长裤，一双黑色的手工浅口布鞋，最惹人注目的是那美丽的麻花辫子，长长的，黑黑的，油油的，长过衣衫，直垂到腿弯，一走路，两根辫子就随着步伐而前后的摆动，油亮的黑泛着浅浅的香。

只一眼，我便喜欢上了这位有着大辫子的女子。

她微笑着向我们介绍，她姓陈，以后大家就叫她陈老师，她将代我们这个班的全部课程，希望大家都能好好学习，认真听课。

那时候，小小的我们根本不懂得用自己的掌声来欢迎这位美丽的老师，只是在心里默默的笑着，为自己鼓劲，一定要听老师的话，努力学习。

我个子矮小，被老师排在第一排坐。

总和老师离的很近，近得可以嗅到她身上散发的香气。

不讲课的时候，她会坐到我的身旁，看着我写字，老师说，我写的字最好看，干净，有力。

于是，我更认真的一笔一划的去写。

每次，我的作业都是“优”。

那时候，不知道这个字的意思，就回到家问父亲，父亲说，那是最好的意思。

生性胆怯的我总不敢举手回答老师提出的问题，虽然自己第一个就想到了问题的答案。

陈老师经过一段观察后，在一次提问的时候点了我的名字，虽然我并没举手。

我怯怯地站起来，脸红红的，心一个劲的乱跳，原本滚瓜烂熟的答案，这一回竟然忘得一干二净，越是紧张，越是想不起，我开始恨老师让我出丑，眼泪开始在眼眶里打转。

陈老师走过来，轻轻的抚摸着我的头，轻轻地说，是不是太紧张了?我点了点头，眼泪瞬间滑落。

老师掏出自己的手帕，为我擦去泪水，老师的手帕很柔，很香。

她对我说，不是老师想为难你，而是想看到优秀的你可以做得更好，你是很棒的，不信，让大家都听听你回答的问题。

不知怎么回事，那一刻，那些答案居然又重新回到我的脑海里，看着老师鼓励的目光，我终于第一次在班里回答问题，虽然声音很小，但我很完整的回答完毕。

老师笑了，浅浅的酒窝，很好看。

那次以后，我不在那么拘谨，老师提问的时候，望着老师赞许的目光和甜甜的'笑容，心变得不再害怕，而是用心思索整个问题的完美答案。

于是，我开始可以大胆的举手，可以大声的回答问题，也可以进出办公室为同学们抱送作业。

老师总夸我像变了一个人。

多年以后，每每想起，总有一些感动在心底，假若没有陈老师的鼓励，也许我永远躲在胆怯的阴影里。

心灵的历程里，就会留下那段时光的寒凉。

那时候很小，不会表达对老师的谢意。

直到那年，我有幸和这位亲爱的老师在同一个学校共处一个办公室，我终于对她说出了感谢，感觉心里的温暖一直荡漾着。

而陈老师却笑着说，这是一个老师最起码的责任。

于是，我记住了，我也像陈老师一样去对待自己的每一位学生。

再后来，我嫁到陈老师的村子里，陈老师说，按辈份，我还要称呼你，我脱口而出，那不行，你永远是我的老师，永远的!陈老师笑了，布满皱纹的脸像盛开着的菊花!

很小的时候就喜欢看书，尤其是一本本带有画面的小人书，父亲给我买的那些小本本都让我翻得面目全非。

对文字的偏爱，不知从什么时候开始的，就知道每每捧起一本书，就专心致志的去看，会忘了一切。

也许，我每次的作文都写得不错就源于我喜欢看书的原因。

初二那年，教我们语文的是位四十多岁的男老师，姓刘，高挑的身材，浑厚的嗓音，能把每一篇课文讲的活色生香。

那时，我的作文就写的还行，每一次我的作文刘老师都当作范文在班里朗读，并给与一定的评价。

半学期过后，刘老师在我的作文本里留下品论:“你的字和作文在全班女生中是第一流的，我希望你可以通过投稿的方式让自己的文字走出去……”

我一直没敢回答刘老师的话，总觉得自己是如此的渺小与卑微，忐忑好久，终于找到刘老师，说出了自己的想法。

我说，我对自己的字根本就没有一点信心，我害怕写的不行，投稿不成遭同学笑话。

刘老师鼓励我说，凡事开头难，要勇敢的迈出第一步，谁都是从第一次开始的，不要害怕失败，有失败才会有成长。

那次谈话以后，刘老师以书信的形式给我写了好多励志的名言，并附有当地报纸和电台的联系地址。

于是，我尝试着投稿，虽然好多次都如石沉大海，但是每每想到刘老师亲切的话语，温暖的鼓励，我就会再次树立起对自己的信心。

当那篇《紫色的风铃》在当地报纸被打印成铅字给我寄回样本时，我心里溢满甜蜜的喜悦和对刘老师深深的感激之情。

后来，由于其他原因我退学了，但是，那几年我一直在刘老师的鼓励中没有间断过的写字，陆续的好多篇文字在广播电台和报纸上发表，收到许多文友的信函，也和电台的两位姐姐成了好姐妹，又被村小学聘为五年级语文教师。

感谢有你，在我生命里温暖的走过，让我留下丰厚的人生印记!

时光的沙漏沉淀着过往的感动，心灵的温暖始终荡漾在岁月的枝头，又逢九月，难忘的情怀再次泛着一圈圈温暖的涟漪，在这美好的节日里，请允许对您说出我的感谢与祝福，亲爱的老师们，教师节快乐!

珍藏一把钥匙【3】。

每个人的内心深处都藏有锁，等待属于它的钥匙出现;每个人都拥有一把万能的钥匙，来解开那错综复杂的锁。

而我所持有的钥匙，能打开多道的门，却始终开启不了自己内心的那扇窗。

直到那次。

不知从何时起，对于身边所发生的事，出现的人，都少了份热情多了些淡然。

渐渐的，形成了如今这性格。

面对周边的一切是非都抱以漠视的心态，没有多余的情绪。

也因此，让我失去了许多，譬如友情。

自以为是的我，总是认为自己是孤单的，没有朋友。

却不知道，原来朋友一直都在我身边，只是不曾被我发觉。

直至那天所看到的那段字，让我忆起了曾经的美好。

深知失去的已来不及挽回，只有珍惜。

时光追溯在那天下午，无聊的我不停的在网上穿梭。

无意间被这么段文字所吸引。

虽然文章不是很长，语句也不优美，但却使我陷入沉思。

我只记得这么几句:。

偶然间想起老朋友，就习惯性的打开空间，然而上面显示:“抱歉，该空间仅对主人指定的人开放”我顿时愣了!随后，却又淡然了。

开启我心灵的钥匙作文

是空旷的家……--题记。

陪伴，在字典里的解释是随同作伴。

随着现在的社会发展，很多孩子都是独生子女。也不知道从什么时候开始，父母们更多地注重在物质上让孩子拥有最好的东西；在学习上给孩子提供最佳的和最好的，却忽略了与孩子在情感上的交流。由此，随着孩子慢慢长大，常挂嘴边的陪伴却成为孩子们最奢侈的礼物。

特别是在深圳这个大都市里，很多父母因为工作和其他原因，几乎没有时间照顾孩子的生活。至于孩子的学习也只能是通过每次考试的家长会，学校老师的电话沟通或者孩子在沉迷于学习以外的东西的时候，他们才发现，原来他们花在孩子身上的时间太少了。曾经听过这样一个故事：一天，一位工作很忙、经常晚归的爸爸半夜回到家，发现儿子竟然还没睡。儿子问爸爸，“爸爸，你一天能挣多少钱？”爸爸说，“平均200元吧。”儿子从口袋里拿出一张百元大钞，说，“爸爸，我买你半天时间陪陪我吧……”物质再丰富也满足不了孩子心灵的需求，相信这个故事能让那些忽略了与孩子情感交流的父母有所思。

我在龙文工作的这几年时间里，接触了很多的孩子，起初我觉得我是他们的老师。慢慢的，我觉得他们是我的孩子，是我的弟弟妹妹，是我的朋友。

让我记忆深刻的是一个初二的女生，她和我关系很好，人也很聪明懂事。就是和她妈妈的关系不好，导致两母女经常没有话说。每次两个人有什么话要说的时候都需要通过我来转达，也因此，孩子和我的关系越来越好，我才明白为何她和母亲没有话题沟通。直到那天教师节她给我留言说；“老师，你虽然像个姐姐，可是我却觉得你更像我妈妈，因为每次我心情不好的时候总是你陪我、安慰我。每次我很无聊的时候你都会陪我去逛街买衣服。每次我想吃家里的饭，你都会带我去你家做我喜欢吃的菜。我其实不是不爱我妈妈，而是我每次很想和妈妈一起的时候，她总会说她忙，然后给我钱就走了。所以我很失望，我也不想和她沟通，因为她也没有时间听我说。”收到信息后，我跟她妈妈联系了。并把自己平时是怎样跟她相处的跟她妈妈细细长谈，她的妈妈恍然大悟对我说：“老师，谢谢你！。要不是你，我还真是不知道怎样跟她沟通呢？为了女儿，我再忙也要停一停，尽量抽出时间来陪她，听听她的心里话。”之后这个女孩子仿佛变了另外一个人，变得活泼、认真，成绩自然就赶上去了。唯一不变的是我与她的感情也也来越深了。正因为我把她当做妹妹，所以我才能走进孩子的心灵，帮她解决问题。

很多家长都有一个观念，总以为只要努力挣钱，给孩子用好的，吃好的，住好的，过最优越生活对他们来说才是幸福，大人们也以为出门之前桌上放几百块就算是爱。一天到晚拼了命赚钱，少了关怀和陪伴又有什么意义。孩子的期待，慢慢变成无奈，父母始终不明白他要的是陪伴，而不是钱。

不用怪孩子为什么早恋、为什么沉迷网络游戏。古人曰：养不教，父之过。孩子是没错的，而真正应该反思的是作为大人是否有把关注度和精力花在教育孩子身上，您是否懂得孩子内心真正想要的东西？您是否清楚知道他的理想？您是否明白他为什么不愿意学习？----请您找到属于自己的答案。

龙文有句话叫做：把每个孩子当做我们自己的孩子。所以作为龙文的老师我们也应该像父母那样关爱，陪伴，教育我们的学生。让他们时刻感受龙文给他们一个家的温暖，和父母该有的关怀。我想，在孩子有疑惑，有烦恼的时候，照亮他们前行的路，成为他们人生路途中的“指明灯”。

龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品。

开启我心灵的钥匙作文

有一天我在做作业，正当我苦思冥想时，有一个小人告诉我：“我家的钥匙被我弄丢了，我该怎么办呢?”

过了一会儿，我突然想到：“不对呀，为什么我一苦思冥想他就出现了呢?”噢，我知道了，我的心灵就像是一扇门，当我思考时“门”就会锁住，我一想明白“门”就会打开!

这时我的心突然洞开了，没错心灵就是这样!当你开心时，心灵就会跟着你一起开开心心的;当你苦闷时，这时就要调整好自己的心态了。

有一首诗说过：我能否重新来过?还会犯下同样的错误吗?会的，只要有机会会的!

“钥匙”只有一把，千万不能弄丢了，否则你的心灵将会永远冰冻!人生眨眼转瞬即逝，不要等到弥留之际再将过去回味。努力吧，抓紧生命的“钥匙”，将你我的人生绽放!

作者：杨清泰。

公众号：你好语文。

开启智库金钥匙心得体会

作为一个关注未来发展的年轻人，深知知识与智慧的重要性。因此，我很早就开始接触各种名为“智库”的组织，希望能够从中汲取更多的智慧。近期，我有幸参与了名为“智库金钥匙”的活动，在这个过程中，我不仅学到了很多历史和现实的知识，还领悟到了许多实用的方法和技巧。下面就让我分享一下我的心得体会。

一、知识的沉淀。

在“智库金钥匙”中，我第一次感受到了真正的知识沉淀。在这里，我们不是只了解一个事件的粗略概括，而是要求深挖其内部结构和影响机制。这样的学习方式，让我对所涉及的各个领域都有了更深刻的理解。在某些方面，我曾经一知半解的认知，也逐渐得到了纠正和完善。重要的是，这些知识，不再是速成的，也不会因为时间的推移而消失得一干二净，而是真正的沉淀下来，不断丰富我的认知体系。

二、多角度的思考。

“智库金钥匙”活动无论是在讲座还是在论坛互动中，都要求参与者有一个多角度、全面的思考。我们不是固化在某个单一的思维模式中，而是通过反复提问、探讨、加深理解，对于一个问题或一个事件，能够从不同的维度去看待它。这样一来，我们的认知也就不那么“单薄”了。在日常学习和生活中，这种多角度的思维方式也会使得我们更加灵活和开阔。

三、解决复杂问题的能力。

在“智库金钥匙”中，我认识到我自己做事情过于注重效率和速度，而忽略了问题的综合性和复杂性。因此我往往会轻易地作出预设结论，而没有考虑到其中细节因素。然而，“智库金钥匙”的学习活动则要求我们以数据和证据为基础，去考虑问题，实现全面透彻的分析。在活动中，我不仅学会了如何审视问题，更学会了如何找到并解决问题存在的根本矛盾。这种能力在人类面对复杂问题的时候，是极其重要的。

四、团队合作意识的培养。

“智库金钥匙”中，学员们形成一个相互关联的学习、研究和创新圈，大家分享各自的经验和见解，这也就培养起了我们的团队合作意识。在活动中，我们不是单打独斗、各自为政的孤军奋战，而是要求配合、加强沟通。有时候，我们会因为意见不合而出现矛盾甚至争执，然而正是这些情况促使我们更深入地了解团队合作的重要性。我相信这种合作意识也将在各个方面的社会生活中都同样地起到很好的促进作用。

五、自信与成长。

“智库金钥匙”活动除了让我学到了很多有用的知识和技巧，也同时促使我在学习的过程中不断实现自我成长。也因为这些经历，我更有信心地面对现在和未来的各种挑战。这种自信并不是从天而降，而是通过艰苦努力和不断学习积淀而来的。也有幸认识了很多来自各种不同背景、有各种不同特长的人，这种互相启发和激励，使我向着自己的目标坚定地前行着。

总之，“智库金钥匙”这个活动对于我来说，是一次意义非凡的旅程。它让我通过知识沉淀、多角度思考、解决复杂问题、团队合作以及自信与成长，不断探寻未来发展的方向，也同时提升了我的个人素养、拓展了我的人际网络。我相信，我所学到的知识和技巧，并不仅仅是“为知识而知识”，而是可以付诸实践，给我今后的社会生活带来更多的机遇与时机。

开启智库金钥匙心得体会

早在古代，人类就开始习惯将智慧打造成一把钥匙，用来开启人类特定领域的门槛。而在现代社会中，智库更是那一把通往世界前沿的金钥匙。学习“开启智库金钥匙”不仅有助于我们认识国际现状，还能更好地应对未来发展的机遇和挑战。因此，在本文中我们将探讨这一话题的重要性，并分享一些个人的心得和体会。

智库是一个机构，它提供了第一手的咨询、分析和预测服务。智库通过其专家的卓越技能和经验，帮助决策者以市场洞见，对复杂的选项和未来之遥做出明智的选择。因此，智库在国家战略和决策中扮演着重要的角色。对于普通人来说，通过了解智库的调研报告，可以让自己走近学者的研究领域，拓宽视野，增强判断力，了解行业趋势，并且能够更有效地采取善于反思和创新的思维方式。

开启智库金钥匙的方法和技巧有许多，也涉及到复杂的行业知识和跨领域综合能力。其中，以下几个方面可以帮助你学习如何开启智库金钥匙：

1.善于使用多种信息来源，包括新闻媒体、行业协会、学术机构等；

2.理解和运用“大数据”的概念和工具，以便获得有关特定领域的最新信息；

4.寻找优质书籍和经典论文，并用专业素养来审视这些信息。

学习如何开启智库金钥匙是一个长期的过程，需要全面性以及不断精进。很多人可能会忽视这一重要工具的广泛性，然而对“开启智库金钥匙”的深度理解和把握让我非常受益。在我个人的学习过程中，经常关注有关世界经济、全球化趋势和技术发展的报告，这些报告可以帮助我更好地了解其他国家和政治体制的运作，以及了解当今世界的各种机遇和挑战。同时，我也喜欢使用互联网搜索并收集和关注自己感兴趣的行业信息。在我看来，这些消息和趋势是非常珍贵和实用的，因此我常常喜欢跟家人和朋友分享。

第五段：总结。

总之，学习如何开启智库金钥匙是一个必要而有挑战的过程，也是朝向个人成功的一条重要道路。通过学习，理解和把握世界的经济、政治和文化变化，我们可以更加清晰地了解未来的挑战和机遇，从而让自己更加具有竞争力。自尊自信并不断探索新的领域和机会，继续完善和更新我们的技能和知识吧！

开启截击的金钥匙

知识是开启光明的钥匙作文

我出身农村，深深体会到农民供养一个孩子上县城中学，是多么地艰辛，有多大的希冀！我历届带的班，都有为数不少的家境贫困的学生，我总是像关心自己的子女一样关心他们的生活，尽最大的可能帮助解决衣食冷暖，学生病了，就从家里拿来药物，端来蛋汤、面条；寒流来了，我把铺盖、棉衣送给衣被单薄的同学；天寒地冻，给学生宿舍拎来了火炉；暑假复习迎考，每天把烧好的茶和风扇拿到教室里；每当中秋、元旦等节日，就把不能回家的学生集中起来，集体购糕点、水果进行联欢……。孙自早同学慢性肠炎久治不愈，我访得一民间药方，每天两次，共熬药20多剂，孙自早的肠炎终于治愈了。他十分感动。由于我处处关心同学们，所以他们心中有什么话和难处都愿和我讲，班级有什么情况和意见都找我谈，亲密无间，融如家人，使我掌握了教育学生和做好班级工作的主动权。

二、用“爱心”治愈心灵创伤。

做好差生转化，是班主任的一项艰巨工作。有一个复习生，多次参与打架斗殴，还拿了家里几百元钱准备到少林寺“学艺”，并打算报复别人。对待这个学生，开始我确实感到很头疼，但发现他很聪明，改掉恶习可以造就成有用之材。于是，怀着一颗火热的心，耐心地去帮助他，从思想上去开导他，注意发挥他的积极因素，表扬他在班级活动中的创造性表现；对他的不良作风也不轻易放过，进行反复教育，晓之以理，动之以情，在他偶遇困难之时，我又动员同学伸出援助之手，终于使他改变了与周围人的敌对情绪，诚恳地检讨了自己的错误。他在给我的信上写道：“我在您的热情关心和帮助下，一个崭新的世界展现在我的眼前，使我冰冷的心苏醒过来，我感到老师、同学的温暖……李老师，我实在感到大辜负您的一片好心，我深感对不起您，我要从头做起。”这位同学果然有了很大转变，后以优良的成绩考上了高中。

三、用“爱心”激荡学生胸怀。

10多岁的孩子可塑性强，正是培养良好品性和素质的关键时期，班主任如果忽视了这一点，那就是对学生、对社会不负责任。在班级管理中，我从抓班风，培养学生集体主义精神入手，来增强学生团结友爱、互相帮助、热爱劳动、文明礼貌、珍惜集体荣誉观念。常言道：“学高为师、身正为范”，学生往往首先是从为师者的身上看社会、看未来、看自己道路的。所以我十分注意用自己的言行做表率。首先，对工作具有高度责任感，数年如一日，不论寒暑，早晨到操场，晚上查寝室，自习课在教室里，一边批改作业，一边给学生解难释疑。进行阶段总结评比，激励学生。第二，凡集体活动，我都带领学生参加，亲自干，激励大家为班级争取荣誉。第三，开展“爱在我们班”活动。牛一双家住焦岗湖边“孤岛”上，在1991年洪水期间，父亲生病，家中缺粮，生活十分困难，于是，我带着两位同学踏着泥泞路，乘着小划子去接他来校，同学们热情相助，捐钱的'，送粮的、送衣服的，还有送学习用品的。王跃同学家庭发生不幸后，我带头捐了几十元钱，班里发起了“献爱心”活动，这些活动增强了同学们的互助互爱精神，培养了美好的品德。第四，惩恶扬善，见义勇为。我十分注意发现学生身上积极可贵的东西，经常用班会、板报等形式表扬好人好事，对不良现象抓住不放，一究到底。有两次社会上的流氓到班里捣乱，我挺身而出，同学们奋勇向前，震慑了坏人。有一次我们班同学还协助公安部门捉住了一个抢劫学生钱物的歹徒。担任班主任，我付出了爱，也得到了爱，但收获更大的是对社会的“爱”。我的学生一届一届离校了，但是他们没有忘记凤台一中，也没有忘记我这个班主任。每年寒暑假，我们家成了同学们聚会的场所，一张张贺卡，一封封写满灼热话语的信，使我深深感到做为人民教师的光荣和欣慰。

开启快乐大门的钥匙作文

我们先看看灵魂的定义，灵魂是人类的思想、精神、品质、人格，它以非物质的形态出现在我们每一个人身上，左右着我们的行为，它或善良、或丑恶；或高尚、或卑劣；或宽容、或狭隘，灵魂我们触及不到，但是人类在灵魂的驱使下却在创造或者毁灭着这个世界。

那么，企业灵魂又是什么？它是一个企业所表现出来的品格，这个企业面对经济危机是顽强坚韧还是懦弱退缩，这个企业面对社会的危难是热心援助还是视若罔闻，这个企业对于社会是努力奉献还是剥夺享受？企业的灵魂与人类的灵魂虽然作用于不同的载体，但是异曲同工，它左右着企业的存活和发展。

随之而来的问题是什么体现出企业品格？是企业内员工们所表现出来的共性的精神、想法和行动力，它正是来自于企业文化的熏陶和培养。

由此可见，企业文化就是企业的灵魂，那么为什么又有很多人认为企业文化是虚无无用的东西呢？因为他们并没有合理提炼出有助于企业发展的企业文化，也没有真正做到培养一个良好的企业文化，这里又给我们提出了一个新的课题，企业文化如何提炼，如何养成？只有解决这个问题，我们才能真正找到打开企业灵魂大门的钥匙！

从老板文化谈起。

中国的很多企业尤其是民营企业所推崇的文化即是老板文化，老板文化就是企业文化吗？

君主制对于氏族公社制来讲就是社会的进步，但是面对民主制君主制就是一种落后。

随后，当企业不再发愁生存问题并已经有了一部分原始积累后，最初的合伙人往往就陷入了权利的争夺，这时需要有一个人成功的完成集权统一，企业体制随之进入了君主制，在这一时期企业文化往往就是老板文化的体现。老板通过自己的人格魅力影响员工，在老板的强权领导下，迅速统一员工思想，使大家心往一处用，劲往一处使，这时候搞独裁、搞专政其实是有利于企业高速发展的。当然这个阶段也是对不合格企业洗礼的一个阶段，那些不具备深谋远虑、才智欠缺的老板，往往会在这个阶段被淘汰。

l制药就是一个很好的例子，当企业基本解决了生存问题之后，老板一度计划放权，公司随即设置了行政企划管理、财务、营销、生产四个副总裁，但随后发现，这四个人慢慢开始各自为政，分析原因这些人虽然是和老板一起打拼天下者，但是他们的能力良莠不齐，职业操守也很难说是高是低，更重要的是他们每个人分别负责一块，并没有相互形成制约，因而都有了“我的地盘，我做主”的心态，在自己团队中树立“副总裁文化”，更有甚至对老板的指示都视若罔闻。

当老板发现这一问题后，开始削弱副总裁权利，搞权利集中，并设立专项的总裁助理职务，对副总裁的权利进行制约，这一举动收效明显，逐渐使企业形成了统一的文化，开始齐心接力向前发展。

开启成功的钥匙作文

[内容]。

在沧州“铁狮子文库”的系列著作中，我最先读到了许建国同志的《中学语文板示教学艺术》一书。

作为语文教学过程中一个不可缺少的组成部分，作为语文教师进行教学活动的一种重要手段，板书由来已久。而当板书的本质内涵由原始的“教师讲课时用粉笔在黑板上写的`文字”，发展到现代的“用书面言语诉诸视觉以补充口头言语的不足”，它不只是作为一种手段而是作为一种艺术被深研细究时，就显得十分及时和必要了。作者或许正是基于此，才把十几年语文教学的研究结晶辑录成册，以飨同仁的。

该书按语段板示、人物板示、图形板示等12种式样，对中学阶段的300余篇课文的板示分别作了精心设计，可谓精练规范，匠心独运，精巧妥帖，图文并茂。

首先，该书的板示设计具有易见的示范性和实用性。

无论是其中“语段板示”和“详细板示”的条分缕析，还是“人物板示”和“结构板示”的因果照应，都依纲据本，抓住重点，丝毫没有既定框架，强牵就范之嫌。作为我市近年来首次编辑出版的板书专集，该书无疑将对中学语文教师，尤其是工作在基层学校的语文教师的教学起到切实的示范作用，从而帮助他们有效地激发学生兴趣，开拓学生思维，顺利地完成教学任务。

其次，该书的板示设计又具有鲜明的直观性和形象性。

尤其是其中的“图形板示”“图表板示”以及“简明板示”和“单元板示”，简明而爽利，得体又不失之优美，关键点突出而不遗漏，疑难处醒目而不搪塞，既便于学生领会教材、掌握要点，同时又无形中陶冶了学生情操，培养了学生的审美能力，毫无追求形式、削足适履之弊。

再有，该书的板示设计还具有及时的参照性和导向性。

目前，有关中学语文教学的思路及方法多有百家争鸣之名，少有百花齐放之实，加之各基层中学的语文教师大都是单枪匹马，各自为战，大家的实际教学几乎都是踩着石头过河。该书作者许建国同志既致力于教改实验，又捧出喜人力作，为中学语文教学的改革和发展默默奉献着血和汗。该书的比较板示和单元板书，构思新颖，设计精巧，又明显地带有他的教改思路和学术观点，这也将对中学语文教学起到一定的参照和导向作用。

几年来，许建国同志始终工作在教学第一线，边教学、边改革、边总结，在教学及教改之余共编写了6部教学著作，这在青年语文教师中是罕见的。在此，衷心祝愿作者在语文教学上深掘广拓，多出力作，为提高语文教学效率做出更多的贡献。