优秀作文应该具备独特的题材和创新的观点，能够引导读者深入思考和思维跳跃。在下面的范文中，我们能够感受到优秀作文的独特魅力和深入思考的力量。
我是纠错大王的作文精选
星期天，小明和他的.爸爸妈妈去购物。突然，天空中响起了微弱的雷声。然后雷声越来越响，越来越近，最后像巨浪排空的轰鸣声在低空回荡。滚滚的乌云像脱缰的野马，奋蹄向前，鬃毛乌黑掩盖。闪电像银蛇一样绕着他的腰蠕动，发出炽热的白光。然后，雷声大作，倾盆大雨。
过了一会儿，雨渐渐小了。爸爸说：“现在在雨中行走很流行。雨中的负离子对你的头发有好处。”不知过了多久，小明的妈妈说：“闪电是英国科学家牛顿拉着金属丝放风筝时发现的，从而揭开了闪电的神秘。没有牛顿，我们就不需要电灯、电视、电脑、电饭锅、电熨斗等。”小明的第二个和尚不解，心想：“牛顿是怎么解开雷电之谜的？不是xxx吗？我妈怎么会知识这么丰富？”于是，小明鼓起勇气说：“妈妈，解开雷电之谜的不是牛顿，是xxx。你记错了。”母亲的脸由红变黄，由黄变白。她拍了一下小明说：“你家孩子懂什么？”是牛顿揭开了闪电之谜。他那么小的时候，就会噘嘴。等他长大了，就不会翻天了。”小明被这毫无根据的批评和这一记耳光激怒了。他飞快地跑回家，锁上房间的门，大哭起来。他打开《社会》，第六课，第二单元，《电的发现与应用》本书，证明xxx有感应电。
他擦干眼泪，意识到自己是对的。他手里拿着一本社交书籍，走到他母亲的房间。
纠错大王作文
“快，快，快，再迟一点就来不及了。”一阵微风把我吹醒了，我睁开眼睛看了看四周，发现我正在一个顶棚上，旁边有一个笔盒大小的小精灵。他着急地对我说：“赶快准备一下，我带你去参加文字聚会。”我一听，脸红了，因为我是“错别字大王”，经常写错别字。
小精灵似乎看穿了我的心思，对我说：“你别不好意思，我带你去参加，就是要让你见识一下。”我有点漫不经心地说：“我怎么下去呀？”小精灵哈哈大笑，说：“别急，别急，你只要戴上这个就会飞了。”他递给我一个像哆啦a梦戴的会飞的机器。我戴上它，就飞离了顶棚。
刚刚到达聚会现场，就听见主持人字小姐高声说：“我宣布本次聚会正式开始。”顿时掌声雷鸣。舞台上开始表演节目。我开始打量起这个舞台、聚会现场来。只见天花板上的水晶吊灯一闪一闪的，舞台正前方是探照灯，四周还点缀着许多的彩灯。正打量着，我听见“厂”不服气地对“广”说：“你只比我多一点就那么大。”
最后主持人对大家说道：“现在的`小朋友很喜欢把我们搞错，尤其是形似的字，比如‘厂’写成‘广’，‘火’写成‘灭’。又比如某人出城经商，忘带雨具，偏逢大雨，写信回家。信大致内容是：我忘带命了，帮我带命来，你的命太大，我要妹妹的命。
误将‘伞’写成了‘命’，闹了太大的笑话。读音相似的字也经常被小朋友搞混，比如小明写的日记里说：农场附近有许多牛粪，我大吃一斤。误将‘惊’写成一斤两斤的‘斤’。”“是啊，是啊。”大家异口同声说道。
“叮零零”闹钟响了，我睁开眼睛，认真回忆了梦境，认识到写错别字的害处，暗暗下定决心：从此以后要痛改前非，不能再戴“错别字大王”的帽子了。
我是本事大王蟑螂
在白天，我很少出来，因为我是一个超级大坏蛋，人人都讨厌我，虽然我是天不怕，地不怕，但还是不要冒这个险，哼哼！到了晚上，那可就是我的天地了。
小学生作文大全。
我爬上我的床，捂着耳朵舒舒服服地睡着觉。
我的厉害还不止这些，我还是一个超级旅行家，美国、澳大利亚、南极洲、北冰洋都有过我的身影，最远的，甚至还去看过月球呢！
一个漆黑的夜晚，我悄悄地爬上了宇宙飞船，那里的设备精致到了极点，你这辈子一定见都没见过。不久，宇宙飞船出发了，速度快得惊人。我望着浩瀚的宇宙，看着那些从身旁而过的大大小小的星球，真的好漂亮，我被深深地陶醉了。不一会儿，到了月球，那里让我终生难忘。我还去过航海，海上波涛汹涌的浪花非常壮观，海上的日出更美丽了，美丽得使我都忘记了自己在哪里，只觉得自己好像在仙境里。我还去过茂密的森林，见过了各种各样的动物。我可是见过大世面的，什么地方我没去过？现在，你可知道我的厉害了吧！
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我是纠错小能手作文优选
从我们不知不觉的来到这个世界，我们就开始犯一个个大大小小各种各样的错误，错误中，我们摇摇晃晃匍匐，错误中，我们会呀呀学语，错误中，我们会用稚嫩而又灵巧的双手，写字画画，错误中，我们会用浅薄的智慧去赢得老师家长的赞扬我们是在错误中成长，看见风雨过后的彩虹，在错误中改正，让我们变得更加完美。
有一次，我在写作业，发现了一道难题，要用工具书来解决，夷，它到哪去了?我东张西望，最后，在一个硕大的花瓶下面找到了它，我心中一阵欣喜，可它放得很高，于是，我拿来椅子，摇摇晃晃的站在上面拿，由于急着要用，我便不管三七二十一就把它抽出来，没想到这一抽，竟把花瓶摔在了地上，丁丁东东的声音激发了我的紧张，我望着那粉身碎骨的花瓶，心想：“天哪，那可是妈妈最喜欢的花瓶，妈妈回来肯定会骂我的。”我心中像有只小兔子在上窜下跳，怎么办?有了，把碎片藏起来不就行了，于是，我拿来塑料袋，小心翼翼的将碎片装起来，藏在我的书柜里，刚弄好，妈妈就回来了，她见花瓶不见了，便盘问我，我忐忑不安的支支吾吾的回答到：“我我不知道。”妈妈见我说不知道，就去忙别的事了，我懊悔及了，真想承认错误，但又怕妈妈罗嗦，“要做一个诚实的孩子”，这句话忽然在我的耳边回响，于是，我向妈妈承认了错误，但妈妈没有责怪我，反而夸我是个诚实的孩子。
雨果曾经说过：尽可能少犯错误，那是人的准则，不犯错误，那是天使的梦想，尘世的一切都是免不了错误的，所以，我们每个人都在错误中成长，都在错误中改正。
今天是星期天，我到小伙伴蕊家去玩，我们玩得很开心，一直玩到傍晚。
我下决心改正错误，先完成作业，后出去玩，不惹妈妈生气。
看了改正错误作文300字示例还看：
我是本事大王蟑螂
唉，告诉大家，这个借口大王就是我。看下面的几个例子就知道了。
场合：在准备玩电脑的时候。
我特别喜欢玩电脑，但是我妈妈不让他玩。想知道我是怎么能玩电脑吗？下面由我告诉你。我刚开机的时候，他的妈妈就对他说：“不能玩电脑！”我说：“我正在查资料，难道连查资料也不可以吗？”他妈妈说：“你这是在找借口吧，又是想玩电脑，连门也没有！”我马上找借口：“老师叫的，老师还让签字呢！”妈妈说：“我才不行你的.话，除非你把抄作业的本子拿来给我看，要不就不可以！”我马上拿出本子，偷偷写要查资料这些，给妈妈看。我的妈妈没办法，只好让我玩一下电脑。
场合：在想吃东西的时候。
我每次一想买吃的东西时，肯定都会有的。不要以为我的零食是劳动得来的，其实是从天上“掉”下来的。要是每个人都这样，那么，什么人都不用买东西，都是捡东西为生。这是不可能的。其实是我找借口向他爸爸要的。我刚到超市，便对爸爸说：“我要买一点零食，可以吗？”爸爸说：“你有什么理由？难道说吃饱肚子就是理由吗？这叫理由吗？”我说：“现在经济危机，要多带动消费才行，要不国家会垮台的……”我说了一大堆的借口，爸爸听不下去了，就只好买零食。
场合：在想出去的时候。
我和同学约好，今天周末下午去同学家玩。我对他妈妈说：“我要出去一下，有问题吗？”我的妈妈说：“谁说没问题了？当然有问题了。你又想出去干什么，是不是又想去同学家？这是绝对不可以！”我马上说：“我不是没有事干而找事干，是有一件非常重要的事。”妈妈说：“什么事最重要呢？”“当然是去同学家，看一下他们抄的作业。不然，我今天就做不了作业。”妈妈只好同意。
不过，借口太多了不好，希望大家以后少说借口吧！
我是“错别字大王”作文
那天，我要修改“每周一稿”。妈妈看了看我的作文，眉毛皱得好似一个八字胡，她忍不住笑出声来。我一脸疑惑地看着妈妈，问：“你笑什么？是不是我写的作文很有趣？”妈妈咬牙切齿地说：“你还好意思说？一篇作文中有这么多错别字，老师在上面画了那么多红圈，你确定你这两页纸的作文不是写错别字写出来的'吗？”我不好意思地笑了，说：“好，好，我马上查字典改错！”
可是，我哪里愿意查那么多字啊！我灵机一动，马上“查”起了妈妈这本“活字典”：“妈妈，‘趟字怎么写？”妈妈翻了个白眼，说：“走字底加一个‘高尚的‘尚！”我“哦”了一声，又抬起头厚着脸皮问：“‘高尚的‘尚怎么写？”妈妈不耐烦地瞪了我一眼，使出了“狮吼功”：“‘高尚的‘尚不会写，‘和尚的‘尚你总会写吧？”“原来是同一个字啊，你怎么不早说！”我一脸嫌弃地看着妈妈，妈妈被我气得说不出话来。我马上在本子上写下了一个大大的“尚”加上一个“辶”。“我叫你写走字底，没叫你写走之底！”一旁的妈妈好像被我气得快吐血了。“哦，只能怪你发音不标准。”我一边在心里暗暗说，一边在本子上写下了“趟”字。
还有一次，妈妈看了我的默写情况后，笑得上气不接下气，指着我写的“常鹅奔月”说：“是‘嫦娥奔月不是‘常常有鹅奔月，你真是神了，不愧是‘错别字大王！”接着，妈妈语重心長地对我说：“孩子，你一定要学好语文，不要再做‘错别字大王了！”
是啊，写错别字是要闹笑话的！我一定要改掉这个毛病，不再当“错别字大王”。
我是纠错大王的作文精选
今天，数学期中考试我考了96分，最后一道题写错了扣掉4大分，妈妈说要建立一个坏题档案，要把记入档案的坏题管理得乖乖的。妈妈找出一个漂亮的笔记本，我们把那道错题记了下来，还按老师的要求分析了错误原因。
错题：（1）2×4×5=40（人）。
（2）40+10=50（人）。
分析错误原因：我把“一、二年级有4个班”审题时理解成“一、二年级各有4个班”，以为一年级有4个班，二年级也有4个班，我就用2×4先求出有几个班，然后再求的人数。
纠正：（1）4×5=20（人）。
（2）20+10=30（人）。
总结：以后审题要认真，把“有、共有、各有、分别有、只有”这些词的意思区分开，做题时一定要注意。
这就是我纠错本，今天它终于诞生在我的书桌上。以后我要把错误的题记下来，经常把它们拿出来管理一下，让它们乖乖的，只许对，不许错。
我是吹牛大王作文
86655年的今天，和20xx年有着天壤之别。我和爸爸妈妈接到命令去“冒险岛”（一个大型网络游戏）里去“调查”。
我叫“长今山茶花”，爸爸叫“青春武士”，妈妈叫“青春少女”，我5648级，爸爸妈妈才542级，我现在可威风了，一个人走在前面，爸爸妈妈像“小锣锣”一样“屁颠屁颠”地跟在后面，哈！哈！哈！哇噻！“扎坤”（冒险岛里最强大的怪物），“爸爸，妈妈快跟着我走，爸爸你用‘神之保护’，妈妈你也一样。”我们三儿个齐心协力打倒了“扎坤”，暴出来了“扎坤头奎”、“蓝药水”565964瓶、“白药水”4254242瓶、“橙药水”4252425425瓶，还有许多“装备”和“其他”，“太好了”，我叫到。我有2354356点技能点，我加了好多“群疗”（帮自己的好友或自己加血，只有牧师才有），我有把“神之保护”加满了，“魔法双机”加满了（只有法师才有）……走啊走，走啊走，不知不觉走到了“神秘岛”（冒险岛新开发地），有许多大怪，“丁……”我升级了，我现在是5649级了，欣喜若狂的我把所有的怪打死了，啊又升级了，我现在是5650级了！mygod！
“报告首领，冒险岛通关升级”。“不错，你和你的爸爸妈妈都升级到3465456级。”
“哦首领万岁！”
哈！哈！哈！羡慕吧！
我是怎样学习的作文
我是一只“猫”作文
如果我是机器猫作文
《猜猜我是谁？》教案
我是怎样学习语文的作文
我是怎样学习英语的
我是我爸儿绕口令
我是纠错大王的作文精选
今天，跟往常一样，大家都来齐了。预备铃“叮铃铃”响了好长时间，我们班的迟到大王——凌宇泽还没出现。
这已经见怪不怪了，因为他经常迟到，但还是有人感到新奇，同学们有的说：“他肯定在家睡懒觉。”有的同学说：“他吃早饭吃的慢。”还有的同学说：“他作业肯定没做，现在在补……”
正当我们议论纷纷的时候，突然，凌宇泽在教室门口出现了，只见他头发乱得像个马蜂窝，吃的米饭还在嘴角上，衣服的领子都没理好，连鞋都穿反了，眼睛都红了。同学们哈哈大笑，老师寻声走过来，大家看见了老师，顿时教室里变得鸦雀无声。老师看了凌宇泽那副模样，也不禁笑了起来。
凌宇泽看到这么多人笑他，很不好意思，脸也红了，。下课了，老师问他：“你为什么迟到？”凌宇泽捂着脸说：“对不起，我今天来的时候堵车，我又起晚了，所以才这么晚来的，我下次不会再迟到了。”
这时大家都为凌宇泽勇于承认错误而鼓掌！
《我是山大王》教案
1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。
2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。
3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
大书、零度光盘、动物小图标导入部分：
1、谈话活动：教师讲幼儿分成几个小组，每组都有好多种小动物的小标图，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。
2、师：今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片，你可以从中选出几种，但是它们必须是一种怕另一种的！你们看看老师是怎么做得，看看哪组小朋友也能想出来。
3、每组都完成了自己的图标后，请一名幼儿上来说一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书：今天我们阅读的故事里也有很多的小动物，讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事，让我们一起来看看吧！
4、开始部分：
2、第一页，画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么？引导幼儿对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。
3、第二页，画面上谁？他们的动作是什么样子的？他么的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？他为什么要这么做？引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。
4、第三页，甲虫的动作是什么样子的？他为什么这样兴高采烈？甲虫害怕的又是什么？下面可能是谁出现了？老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。
5、第四页-第十一页，他们的表情是什么样子的？他们动作是什么样子的？下面又会有谁出现？为什么？示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试使用句式描述故事。
7、第十三页-第十四页，是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来？他的表情什么样子的？从我们的表格上，你们看出了什么？结合表格，再次帮助幼儿梳理故事情节。
结束部分：
教师播放领读光盘，第一遍先请幼儿仔细倾听，第二遍再请幼儿跟读。使用图表加深幼儿对逻辑顺序的记忆，加深对于故事的理解。
1、根据故事图标，知道文本的大量重复和回环的语言格式。
2、喜欢阅读这本书，并能使用恰当的语气。
3、能够模仿读本句式，尝试创编同类故事。
准备：
领读光盘、大书、小书、一张白纸导入部分：
开始部分：
1、带领幼儿复习大书，并情幼儿在阅读的过程中进行思考：为什么动物们一个一个都把山大王的`称号交了出去？他们的心里真的愿意吗？幼儿说出哪个动物就讲哪个动物出示在白纸上，病且记录幼儿说的话。
老师出示故事图表，请幼儿一边根据小书阅读文字，一边对照文字有什么一样的地方。老师告诉幼儿这种重复的文字格式叫做"回环"，就好像走了一圈又回了原地一样。
老师将小书发给幼儿，请幼儿自己阅读。在这次阅读的过程中，请幼儿尝试用不同的语气进行阅读。
2、分角色朗读老师利用大书再次请幼儿进行阅读，要求幼儿按照不同的角色进行朗读。在朗读过程中，要求幼儿使用不同的语气(结合每个动物在称自己是山大王时的心情和让出这个称号时的心情)老师出示幼儿在第一次课谈话时制作的图表，请幼儿尝试按照图表，利用读本当中的句式来创编故事。
本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。
假如我是糖果大王
我要制作一种永远也嚼不掉的口香糖。让全国的小朋友知道有这种口香糖。有些小朋友吃到没味道时就吐掉这样浪费有了这种口香糖就不会浪费了。
我要制作一种巧克力河。让小朋友能闻到一股巧克力糖的气味让小朋友能尝到巧克力。
我要制作一种多味冰淇淋。吃到嘴里先是一种草莓味接着是一种蓝莓味再是橙子味葡萄味荔枝味哈密瓜味......
我一定要保持牙齿健康让蛀牙远离我！
我一定要保持身体健康让疾病远离我！
我是本事大王蟑螂
也许你不知道我是一只无人所及的蟑螂,而且你还会嘲笑我,这么小的蟑螂就认为自己很厉害,真是自不量力。
哼！你可别小瞧我，不信，我就讲自己的著作给你听吧！不知道你信不信？
在白天，我很少出来，因为我是一个超级大坏蛋，人人都讨厌我，虽然我是天不怕，地不怕，但还是不要冒这个险，哼哼！到了晚上，那可就是我的天地了。
等主人关了灯，我悄悄地从墙缝隙里钻出来，看见没有人，就放心地到处搜寻起来。唉！没有吃的，算了，吃其它的。接着，我找来找去，眼睛一亮，看到主人的皮鞋，便跑过去，用尖利的牙齿一口一口的啃起来，真好吃，一下子，主人的鞋已被我吃了一个大洞，这可是美国出产的五千美元的名牌鞋啊！突然，整个大厅亮了起来，我吃了一惊，想逃走，但主人锐利的眼睛落在了皮鞋上，看见他昂贵的皮鞋被我吃了一个大洞，气得又蹦又跳，指着我大喊大叫：“你这个不知好歹的东西，你知不知道这鞋可是很贵的，是我的宝贝啊！平时我都是舍不得穿的，你居然咬破了我的鞋，我一定要扒了你的`皮！”他的喊叫声差不多把我的耳朵震聋了，整栋楼都可以听得到。这时，他抬起脚向我压来，我感觉到眼前一黑，有一个黑乎乎的东西向我逼近，五厘米，四厘米，三厘米，近了，更近了，我大喊着：“不要啊！饶了我吧！”但为时已晚，“啪”的一声，踩在了我的身上，痛得我直咬牙，可我有坚硬的壳保护着，我的壳是非常硬的，很幸运没有被踩死，我看看周围，都是黑乎乎的，一点光都没有，我奸笑着“想我死吗？我福大命大，才没有那么容易死呢，你的鞋被我咬坏了活你的该，哈哈！”这时，愚蠢的主人以为我死了，抬起了脚，我又见到亮光了，好高兴啊！，趁主人不注意，飞快地飞回墙隙里去了，剩下主人在那里踢着墙角，愤怒地喊道：“你给我出来，我一定要宰了你！”我才不理他呢，任由他喊吧，反正，他喊破喉咙是他的事。我爬上我的床，捂着耳朵舒舒服服地睡着觉。
如果我是糖果大王
-->还有无数种不同的水果糖，美味又可口，让你只吃一口，就会爱上它。
如果我是糖果大王，我建一个嗜糖族梦想的天堂，糖果大花园。来，快跟我一起去参观一下吧，走进去是一个棒棒糖的组成的大门，天空中飘着一朵又一朵棉花糖。走上饼干大道，扶着奶糖做的栏杆，欣赏这奇花异草。花是用不同的蜜汁滴成的，草是奶油做成的，在茫茫花海中，你会惊奇得发现一条小溪，不过小溪不是水，而是果汁，上面还飘着新鲜的果肉，令人垂涎三尺，非常可爱美丽。
如果我的糖果大王，我会让想吃糖果的小朋友们注意牙齿清洁卫生，不让他们长蛀牙，做牙齿健康的好宝宝。
如果我是糖果大王，我要让全世界的小朋友都可以吃上美味的糖果，包括那些生活在战争地处的孩子们，还有那些生活在贫困地方的孩子，也要造福我们这些“糖果一族”的同胞们，让他们一饱口福。
音乐活动;我是山大王
活动目标：
1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程：
一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。）。
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。）。
3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”
二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。）。
“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。）。
4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。）。
“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。）。
5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。）。
6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。）。
三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的'小动物。）。
2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣。
1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。）。
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！・”
3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
活动反思：
本首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用变魔术，念咒语的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的中体验到歌唱活动的快乐。
音乐活动;我是山大王
·让幼儿了解到大野狼的凶猛，感受大野狼“到来”的心情。
·鼓励幼儿边歌唱边大胆的表演。
·引导幼儿学习用变化的速度来演唱歌曲。
·大野狼以及小动物的头饰。
活动过程。
1、开始部分。
老师出示“大野狼”，演示，表现大野狼的凶猛。
老师扮演山大王――大野狼。幼儿扮演小动物，一起玩游戏“大野狼”，让幼儿在宽松的氛围中感受歌词。
2、基本部分。
逐渐进入扮演活动，分散学习难点，便于幼儿轻松的学唱歌曲。
引导幼儿用语言表达大野狼来时的心情，引导幼儿用静止的动作来表现紧张的心情。
教幼儿学唱歌曲时，引导幼儿用变化的速度来演唱歌曲，用动作来表现大野狼看不起小动物和大野狼凶恶、趾高气昂的样子。
待幼儿熟悉表演后，让幼儿用低沉的声音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激发幼儿自由表演的欲望。
3、结束部分。
在活动室的周围提供一些表演的道具，头饰等让幼儿自主选择角色表演唱，增强幼儿参与表演的欲望，以及幼儿的自主性。