教案的编写应该注重培养幼儿的团队合作精神、自主学习能力和创新思维，促进其全面发展。以下是一些经过实践验证的大班教案，它们经过反复改进和调整，已经取得了显著的教学效果。
大班教案
1、感受夹缝想象画的奇妙，并尝试对不同的物体的夹缝进行想象创作。
2、能用明暗对比的方法（线描），凸显夹缝中的画。
感受夹缝想象画的奇妙，发现其中的奥秘
对不同的物体的夹缝进行想象创作，并以线描方式突显夹缝中的画
记号笔、画纸、固体胶等操作材料人手一份
一、魔术变变变
师：今天，老师给你们变一个魔术。瞧，我用一双拖鞋会变出什么来呢？
师：我变出来的花瓶在哪里？
小结：我们把两样东西之间分开的地方叫做夹缝。
设计意图：利用变魔术的方法引出活动的主题。同时通过“我变出来的花瓶在哪里”？这样的提问让幼儿真正理解到夹缝的意思。
二、夹缝画的秘密
师：老师用拖鞋变的魔术好玩吗？想不想学？（教师示范变的过程）
师：那花瓶要怎样让大家一下子就看出来呢？
小结：添画的花纹要和拖鞋上的花纹有明疏对比（密、种类多、排列整齐）
师：如果你们是魔术师，会用夹缝变什么呢？（改变两只拖鞋的摆放方向，请个别幼儿上前来变）
小结：原来摆放的位置、方向不一样，夹缝的形状会不一样，变出来的东西也会不同呢。
设计意图：这一环节是对于魔术进行解密的一个过程。同时，同过改变拖鞋摆放的方向，激发幼儿的想像创造能力。
三、小小魔术师
师：孩子们，你们都是最棒的魔术师！看，老师这里有好多东西。
要求：1、选自己喜欢的相同的两样东西，摆一摆放一放。
2、先看看它们的夹缝像什么？会变什么？
3、然后用固体胶把它们固定，再用笔把它表现出来。
4、还要想一想怎样让你变出来的东西，让大家一眼就看到。
设计意图：让幼儿通过摆一摆，放一放来真正感受夹缝变东西的魅力。
四、欣赏—神奇的夹缝画
师：看看小魔术师们都变了哪些东西出来？
请幼儿介绍自己的作品，也可让其他幼儿猜一猜。
设计意图：通过看一看、猜一猜，体验创想活动的乐趣。
大班教案
1.加深对六一国际儿童节的认识。
2.能有感情地朗诵诗歌。
1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。
2.儿童版世界地图一张。
3.《幼儿画册》（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或 cd。
出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。
1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。
2.完整地欣赏儿歌。
3.幼儿学习朗诵儿歌。
1.请两位小朋友与老师一起示范表演。
2.幼儿自由结伴，三人一起表演。
1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2.课件-音乐《how lucky i am!（我多幸运） 》
活动过程:
一、导入
猜谜语，引起幼儿兴趣
凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）
1.课件声音：叹气
你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？
2.课件-照片：金鱼
（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？
（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）
教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？
（引导幼儿说出，找个好朋友）
课件-照片：两条金鱼
我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）
教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗？
课件——照片：许多小金鱼
（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）
（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》
现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？
（1）教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）
两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）
许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？
（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）
请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《how lucky i am!（我多幸运） 》表演，自然结束。
大班教案
1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现。
二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。
三、分类活动
1、讨论分法
让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）
2、幼儿自由操作，对种子进行分类。
3、小结幼儿分类情况。
四、制作种子标签活动。
五、自由结束。
幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。
大班教案
1、知道用水壶接水，并随意将水洒在地面上。
2、观看水从水壶中流出来及地面上的水迹对这现象产生好奇。
3、体验洒水和美化环境的快乐。
4、探索、发现生活中洒水车的特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点：将水洒在地面上，尽量不弄湿衣服。
难点：对水产生好奇，说出洒出的图案。
小水壶若干好听的背景音乐。
一、开始部分。
1、教师提问“小朋友你们见过洒水车吗？是怎么样子的?洒水车又是怎样洒水的呢？今天我们也来做玩洒水车，清洁一下这里的地面吧？”
二、基本部分。
1、认识水壶。
教师出示水壶，请幼儿说一说这是什么？它有什么用处？它是从哪里洒水的？
2、玩洒水车。
1、师生共同给小水壶起名字-----快乐的洒水车“我们再马路上见到的洒水车都很大，但是今天我们用水壶，水壶那么小小，那么我们就称它快乐地洒水车吧！用为帮到别人会很快乐的。
2教师示范，教师将水洒在地面上，形成图案，如：弯弯曲曲的小路、圆圈等。并请幼儿说这些图案像什么。
3、请幼儿手拿洒水壶在自来水笼头下接水。（注意提醒幼儿接水时不将水龙头开的太大，以免把衣服溅湿。）。
4、放音乐，让幼儿在音乐声中做小小洒水车进行洒水。（鼓励幼儿大胆的洒出各种图案，并引导幼儿说一说图案的名称。）把水壶中的水用完。
三、结束部分。
2、我们一起把小水车开回他们的家吧。
四、延伸。
小朋友在音乐声中把小水车送回家，并和老师一起收拾场地。
幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答老师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。
小百科：洒水车又称为喷洒车、多功能洒水车、园林绿化洒水车、水罐车、运水车。
大班教案
1、锻炼纵跳的技能，提高协调能力和平衡能力。
2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。
3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。
4、探索、发现生活中水果的多样性。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。
2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。
一、开始部分。
1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。
2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。
3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、练习纵跳的技能。
1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗？怎样才能摘到果子？
2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。
3、练习纵跳，教师个别指导。
4、如何让自己跳得高？
在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。
5、幼儿再次练习，教师进行个别指导。
三、竞赛游戏“摘水果”
1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。（将幼儿分成四排，带至场地）。
2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。
四、游戏“运水果”
水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗？
1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的快乐。
2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。
五、结束活动：
在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。
六、满载而归。
带着劳动果实回教室。
幼儿在运动过程中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐渐下降，形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。
活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
大班教案
1．在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。
2．进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
3．探索、发现生活中的多样性及特征。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
中国武术的录象带，音乐磁带，活动前观看中国武术的表演或录象，模仿学习武术动作。
一、欣赏中国功夫
1．组织幼儿观看录象，欣赏中国武术。
2．讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？
3．请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
二、欣赏歌曲“中国功夫”
1．理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
2．幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3．讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、设计武术动作，创编舞蹈。
1．请幼儿自由创编舞蹈动作。
2．教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。3．听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作有力准确，学习表现中国武术的特点。
大班教案
“转盘”是孩子比较喜欢的玩具之一，孩子对于自己制作的玩具更加的喜爱。在制作的过程中通过涂色发展了孩子的动手能力，红、黄、蓝是孩子接触的最多的颜色，在转盘旋转的过程中可以激发孩子对颜色的变化产生兴趣，孩子在玩中学，更有探究的欲望。
圆形转盘、扇形转盘、花型转盘
用手指拉住绳子的两头，顺时间或逆时针旋转。直至绳子两头打结缠绕。然后两手再一拉一放，反复进行。在选择的过程中探究颜色的变化。
1、组织活动
时可添加一张记录表，有利于孩子更好地观察。在玩的过程中，提醒孩子们绳子一定要朝着一个方向绕，直至绳子打结才能拉。一拉一方时注意观察转盘颜色的变化，进行记录。
游戏在中、大班中都可以进行。在中班中进行时，只需探究圆形、扇形、花形转盘红、黄、蓝颜色的变化。大班可以根据孩子的需要再追加其他的颜色变化。激发孩子的探究欲望。
2、建议
还可以加一些其他形状的图形看看是否可以旋转起来?在转盘能成功旋转的基础上对图形进行均分，然后让孩子进行涂色。
大班教案
1.学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。
2.运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点：
学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。
活动难点：
了解手处边缘线不能剪断。
1.范例(不等人数的剪纸作品)
2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支
一、导入。
1.今天，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。
2.师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的?
3.除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。出示范例，继续观察。
二、探索对称剪纸的方法。
1.师运用对称剪纸的方法示范。
2.我刚才是怎么来剪的?第一步是什么?(折，折的每个面都一样大)
3.第二步呢?画的时候有什么要求吗?(画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉)
4.最后一步?(剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断)
三、幼儿制作。
1.都会了吗?那我们一起来试试看，好不好?
2.提供纸、剪刀、铅笔。
3.幼儿制作，师观察。重点指导能力弱的幼儿。
四、展评。
1.请幼儿说说制作中遇到的困难。
2.请幼儿一起分析失败作品的原因。
3.我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次可以再去试试。
本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
大班教案
1．朗读并背诵全诗。
2．在诗句中体会作者淡淡的旅愁。
3．比比谁收集的古诗多。
课件、搜集有关乡愁的古诗词。
2． 学习古诗的方法有哪些？你已对这首诗做了哪些了解？
师小结，并解释题目《枫桥夜泊》及作者张继。《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
3．指导初读古诗。并评价，在书上做好标记。
4．理解诗句。
（1）“月落乌啼霜满天”的意思。生回答师小结：首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。
（2）“江枫渔火对愁眠”的意思。
问：为何愁眠？联系这两句的景色想一想。（出示课件）
板书：愁眠
诗中描写了哪些景象？教师引读：
1、诗人看到这样的情景，因此：生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；
（3）“姑苏城外寒山寺”的意思。
（4）“夜半钟声到客船”的意思。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的.情景。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。
5．朗读全诗，指导背诵。
6．诗中的感情。板书：表达了 __愁闷____的思想感情。
7．听音乐《涛声依旧》读古诗。
大班教案
“动物”是孩子们较感兴趣的一个话题，活动“都想有个美丽的家”是我们本阶段主题“可爱的动物”的一个分枝活动，在引导幼儿观看各种动物的录像时，孩子们看到了被关在笼子里的猩猩、老虎、鸟类等动物，听到了红毛猩猩说了关在笼子里的不快乐，便有幼儿觉得动物关在笼子里不好，但也有幼儿说“老虎、师子要吃人、吃小动物，应该关在笼子里”，幼儿的两种观点引出了一个讨论点，于是便产生了“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”的讨论活动。结合我园科研课题，我便设计了“都想有个美丽的家”这一活动，让幼儿通过“ab对对碰”游戏，大胆阐述自己的观点（动物关在笼子里好与动物生活在森林里、草原上好）；通过听录音等了解动物们的心声——都想回到大自然中，想有一个美丽的家；并通过绘画、看录像等方式激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。
1、引导幼儿在集体面前大胆阐述自己的观点，提高口语表达能力。
2、激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。
活动准备：课件：关在笼子里的动物、生活在森林里、草原上的.动物、动物们想回到大自然的心声、被破坏的森林。
幼儿对动物的生活习性有一定了解。
已玩过“ab对对碰”游戏。
一、导入活动，通过观看课件“关在笼子里的动物”和“生活在森林里、草原上的动物”，引出讨论话题“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”。
出示课件一（被关在笼子里的动物）：你看到了谁？它们住在什么地方？
出示课件二（生活在森林里、草原上的动物）：看看这些动物住在哪里？
二、游戏：ab对对碰，引导幼儿大胆阐述自己的观点。
1、“有的动物关在笼子里，有的动物生活在森林里、草原上，那你认为动物关在笼子好还是生活在森林里、草原上好呢？”
2、游戏“ab对对碰”
（帮助幼儿按自己的观点分两队坐好）
“现在请两队小朋友轮流说说你们的理由，看看谁的理由说得好，就能为你们队赢得一面小红旗。两队小朋友来比一比，哪队红旗得的多！”
幼儿讨论，教师引导幼儿大胆的说出自己的观点。活动中通过数两队的红旗激发幼儿的积极性。
请幼儿作第二次选择，并说说理由。
三、出示课件三，听动物们的心声。
听完后请幼儿说说动物们说了些什么？
“现在大家都知道了动物们的心声，动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好，最后的结论是什么？”
四、出示课件四，看被破坏的森林，激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。
“是呀，动物们都喜欢住在森林里、草原上，可是你们看森林里发生了什么事情？动物们住在这里会开心吗？为什么？我们怎样来帮助这些动物呢？”
五、绘画：美丽的森林
幼儿作画，画完后把动物送到森林里，结束活动。
大班教案
1、认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。
2、通过活动，提高幼儿的动手制作能力。
：通过操作，了解牙齿的作用、形状、分布。
：在操作过程中，根据牙齿的分布状况“安装”牙齿是难点。
（一）教师用纸盒简称“大嘴怪”
1、教师出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻说：“嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴怪，你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机。
2、师边说边摆弄“大嘴怪”，使其牙齿部位做开合动作。
3、师摆弄“大嘴怪”，幼儿给“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用门牙切咬食物，然后头一仰，吞到肚子里去了。
（二）装饰小嘴怪。
1、发给幼儿每人一只小嘴怪，请幼儿为小嘴怪装上整齐的牙齿，引导幼儿先观察牙齿模型，或同伴的牙齿，然后根据教师的范例将白纸剪成不同形状的牙齿粘贴在小嘴怪的嘴部。
2、装饰小嘴怪，归小嘴怪画上眼睛、头发、衣服等。
（三）馋嘴的小嘴怪。
1、给你们的小嘴怪喂点吃的吧！
2、幼儿操作小嘴怪，随着手的动作，小嘴怪的嘴一开一合，像吃东西的样子。
3、幼儿还可为小嘴怪配音：“啊呜一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香啊！”
4、幼儿仿编歌词，并配合动作表演。
大班教案
打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力，还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。但是打击乐活动也是我们在教学活动中组织的比较少的一门课程，由于孩子的人数比较多，而现有的打击乐器又比较有限。可是，我们不难发现，孩子们对敲击物体是非常感兴趣的。所以，我选择了幼儿周围比较感兴趣的物品作为乐器以供幼儿演奏。
1.让幼儿感受音乐，并会用乐器为音乐演奏。
2.尝试根据语音节奏，为音乐匹配合奏的地方。
3.幼儿在教师指挥动作的暗示下，控制好自己乐器的声响效果。
1.易拉罐、竹筒、茶杯和调羹若干，蛋糕盒两个。
2.《雷神》音乐以及图谱。
1.幼儿随音乐做律动进场。
幼儿在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺脚的律动进场。
2.根据图谱，幼儿复习《雷神》的身体动作及语音节奏。
（1）幼儿听音乐复习《雷神》身体动作及语音节奏。
（2）幼儿分组练习，并在教师的指挥下能够分组进行演奏。
3.幼儿自由选择乐器，并能用乐器为音乐演奏。
（1）教师出示易拉罐、竹筒、茶杯和调羹。
（2）请幼儿自由选择乐器，并敲击乐器。
（3）让幼儿说出各种乐器的多种打击方法，教师归纳总结，并让幼儿按语音节奏进行有节奏的敲击练习。
（4）幼儿用乐器分声部的进行演奏。
4.幼儿交换乐器，并加上大鼓进行合奏。
（1）出示大鼓，并请幼儿想想应该把它放在音乐的什么地方。
（2）请一名幼儿上来听音乐找鼓点。
（3）大鼓与其它乐器进行合奏。
（4）幼儿交换乐器，并再次地进行合奏。
5.幼儿上台表演节目。
（1）请一名幼儿做主持人，介绍要表演的节目。
（2）幼儿进行表演，活动结束。
大班教案
1、了解表现时间的各种不同方式。
2、感受时间与人们日常生活的关系。
事先收集一些火车票、长途汽车票等。
（一）买车票，了解时间德望表现形式。
1、今天我们要到祖国各地去旅游，你们想到哪里去？请每个小朋友到售票处去买一张火车票。
（幼儿购买火车票）
2、幼儿相互交流旅游地点及外出时间，从而了解表现时间的不同方式。
（二）尝试做车票，学习表达时间。
1、师生共同讨论制作车票的要求：需要在车票上表示出开车时间，从哪儿到哪儿？
2、每人制作一张车票。
3、相互交流。
大班教案
1、了解森林里较为常见的动物种类，初步熟悉它们的身体结构。
2、体验指印绘画的乐趣，乐于参与绘画活动。
3、能够沾取适量颜料，多方向使用手指（正向、横向、斜向、重叠等）轻重恰当的摁压出指印，并勾勒比较形象的动物轮廓。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
水粉纸、水粉颜料、黑色水笔、画桶、毛巾。
一、开始部分。
1、引入。
提问1：春天到了，所以我们今天去森林里春游。你觉得我们可能会碰见什么动物？
二、基本部分。
1、教师出示范画。
提问1：这些动物你认识哪些？请你来形容一下它们的样子。（颜色，形态，身体结构）。
提问2：你觉得这些动物在干什么？（动态描述）。
提问2：这些动物很特别，你有没有发现哪里不一样？（手指画，有指纹）。
提问3：你觉得用手指怎样能画出这些动物？（正向、横向、斜向、重叠摁压）。
提问4：你觉得画的时候有什么地方要特别注意？（手指要干净，颜料不能太干或者沾的太多，摁压用力均匀适当）。
2、教师示范摁压指印，请若干幼儿一起示范。
提问1：你觉得这个手指印摁的怎么样？
3、教师示范动物的画法，配合步骤讲解。
4、教师与幼儿总结手指画步骤，请幼儿自由绘画。
三、结束部分。
评价幼儿的作品。
1、范画中的动物形象受材料限制，颜色过浅，形状过小，不利于幼儿观察。可准备一式两份，一份在黑板上展示，一份给幼儿传看。
2、带领幼儿分析了绘画的步骤，缺少尝试。可在讲解时请幼儿伸出手指（可以试一试每一根手指），进行多方向练习摁压，寻找感觉。
3、强调了每个动物的动态与画法，忽略了整体布局的介绍。可以请幼儿自行观察范画，说一说范画表现了什么场景（教师可适当引导幼儿），并请幼儿大胆想象森林里还有什么动物，自主创作。
大班教案
1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】
1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】
一、暖身活动——复习节奏
1、肢体节奏模拍
2、语词节奏模拍
二、律动感应全曲曲式aabca桥aa。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式
2、语词律动感应全曲曲式
语词节奏及动作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。
a段：语词律动榨果汁
a段：语词律动榨果汁
b段：打嗝
c段：请朋友帮忙榨果汁
a段：语词律动榨果汁
桥： 谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点
a段：语词律动榨果汁
a段：语词律动榨果汁
三、律动感应曲式——a段。
1、分析曲式a段
引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应
引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏tatat tta的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）
鼓励幼儿邀请客人共同游戏
1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
大班教案
1、让幼儿通过合作探索、操作实验，2、初步观察空气的热胀冷缩的现象。
3、培养幼儿敢于推测、乐于实验的科学态度，4、体验成功的喜悦。
1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）
2、煮熟剥壳的蛋若干
3、打火机、蜡烛若干
4、看西游记的影片
5、“吸蛋入瓶”的图片
一、谈话，引起幼儿的兴趣。
1、《西游记》中的金角大王和银角大王的玉净瓶和红葫芦吗？它们们有什么本领？
2、生活中有没有这样的瓶子？
二、幼儿进行实验。
1小朋友发现桌子上有什么？
2你们来玩一玩，在玩的时候想个办法把蛋完整地装入瓶子。
三、出示图片，鼓励幼儿大胆的推测。
四、鼓励幼儿根据推测方法进行第二次探索。
1、幼儿分组合作尝试
2、请成功的将蛋吸入瓶中的一组幼儿交流方法
五、幼儿第三次尝试体验成功的乐趣。
六、幼儿初步了解热胀冷缩的现象。
小结：原来空气宝宝有一个很的本领，被火烧热后会胀出来变胖火熄灭后，瓶里的空气会慢慢地冷下来缩小。在缩小的时候，就会产生一种力量，这种力量就会把蛋宝宝完整的吸入了瓶子里。这种本领就叫空气的热胀冷缩。
大班教案
3、强化上肢，颈部力量。
刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。
能够长时间坚持标准动作。
铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。
（一）准备活动。
1、听音乐入场，去器械。
2、随音乐做热身运动。
（二）问候活动。
蹲拍铃鼓报数。
（三）器械训练。
1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。
2、现在请小朋友们看老师动作。
3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。
4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。
5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。
6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！”
7、“下面小朋友们看看老师在做什么？”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。
8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。
9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。
10、现在我们玩一个好玩的游戏，“接力传球”。
（四）整理游戏。
听音乐取环。
（五）结束活动。
大班教案
1、初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。
2、借助淘米，洗菜的情境创编舞蹈动作，学习歌词的顺序。
钢琴。
一、律动：《你的眼里有个我》、《摘果子》、《快乐舞》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教师的引导下幼儿学习淘米、洗菜的动作。
3、刚才我们学习了淘米、洗菜的动作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起来听一遍。
4、幼儿跟随歌曲旋律学念歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
（1）、跟着磁带完整学唱。
（2）、教师弹琴，幼儿跟唱歌曲。
（3）、集体练习唱歌曲。
四、复习歌曲《七彩光果娃娃》。
大班教案
难点：幼儿能自己互动，用自己的方式表现歌曲，创编动作，这个对幼儿来说有一定难度，需加以引导。
1.直观法：通过播放音乐视频，直观的了解旋律、歌词
2.示范法：在创编环节，通过一定示范动作的方法，启发幼儿创编动作
3.幼儿操作法：让幼儿用自己创编的动作，跟着歌曲旋律舞动。
五．活动过程
（一）导入
师：你有没有见过妈妈笑的时候？
幼：有
师：你妈妈在什么时候会笑？
幼：在开心的时候……
师：那我们今天学一首很开心很快乐的歌曲《只要妈妈露笑脸》
通过导入感受歌曲将会带来的愉快情绪
（二）学唱歌曲
1.听歌
播放歌曲及视频，熟悉歌曲旋律和歌词，并提问歌曲内容
师：我们在歌曲中听到了什么？
幼：我听到了……
教师对幼儿回答进行纠正，并出示图片对应歌词
教师反复让幼儿熟悉歌词，为学唱做准备
2.再听歌，巩固熟记歌词
3.老师伴奏，幼儿学唱歌曲
（三）创编动作，用自己的方式表现歌曲
师：我们大家现在都会唱这首歌了是不是，我想请小朋友自己创编动作表现歌曲？
幼：好
师：只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，我们讨论下用什么动作表现？
通过讨论让幼儿展示动作每局歌词的动作，在会唱的同时，进一步熟记、巩固。同时能感受歌曲带来的愉悦的情绪。
大班教案
1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段，体验不同地域文化的特点。
1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。
师：现在是什么季节？
幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图）
二、初听音乐，感受节奏和歌词。
播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词。
三、故事介绍，教会幼儿简单的."钳子"动作。
春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。
师：小朋友们想想为什么加不着呀？
幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了。
四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。
1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子。
2、根据图谱，教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼。
3、根据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼。
1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法。
2、用白河方言创编接下来的歌词