大班教案的编写应该注重培养幼儿的团队合作意识和社交能力,使他们在学习中感受到集体的力量。大班教案范文中的活动设计紧密结合幼儿的生活经验和兴趣爱好,激发他们的学习热情。
大班语言小雪节气教案
教学内容:
歌表演:《可爱的小雪花》。
活动目标:
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。
难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备:
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程:
1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
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大班小雪节气社会教案
散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解,运用文学特有的比喻拟人等手法,把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,将幼儿带进一个无限想的天地,激发了幼儿学习和欣赏的热情,让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活,符合他们的认知水平并且句式较整齐,非常适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编,引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。
1、理解诗歌内容,知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2、能用不同的语调朗通诗歌,尝试联系生活经验仿编诗歌。
3、感受诗歌优美的意境,加深对雪的喜爱之情。
1。自备小雪花图片,自制课件(根据《拥抱冬天》第6-7页制作),轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2、下雪天带幼儿去户外观察并拍照,或者观看下雪的视频。
2、请幼儿观看课件,分段欣赏散文诗,体验诗歌的意境美
(1)播放第1部分。提问:小雪花是怎样落下来的?
(2)播放第2部分。提问:雪花分别落在哪些地方?那里有什么变化
播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件,引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经验分享和观看课件,引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义,简单了解比喻和拟人的手法。
3、请幼儿朗通散文诗,感受诗歌的韵律和表现手法。
4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编,发展语言表达能力。
(1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里会有什么变化?像什么?
(2)引导幼儿仿照“我落满×××,×××怎么样”的句式自由仿编,教师巡回指导。
(3)播放轻音乐,邀请幼儿随音乐朗诵诗歌(可自由创编动作表演)。
小雪节气大班教案
漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花",并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方,出教室。
大班语言小雪节气教案
科学活动:
雪的形成。
活动目标。
1.通过实验,让幼儿了解雪是雨水的固体形态。
2.通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。
活动准备。
音乐《小雪花》、趣味练习《贴雪花》、图片《雪景》、白纸若干。
活动过程。
1.导入。
谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物?
2.展开。
(1)感受雪花,欣赏优美的雪景(图片)。
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
(2)欣赏故事《冬爷爷的礼物》。
提问:
(1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的`礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。
(1)撕雪花:每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景:洒落雪花,感受下雪的场景。
4.趣味练习:贴雪花。
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。引导幼儿进一步观察雪的变化,并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
5.科学实验,瞬间结冰。
道具:纯水与冷冻柜。
方法:要先将“纯水”放入冷冻库里约一个小时,记住要让温度下降到冰点以下。然后将它小心地拿出来,这时候它还是水的形状,但只要经过一点撞击就会瞬间结冰!
原理:水通常在冰点(0度)时结冰,但是纯水缺乏杂质,无法附著凝结成冰。这时候如果借由震动造成分子碰撞,或是直接淋在冰上,就会让已经在冰点以下的纯水凝结成冰。
大班小雪节气社会教案
1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。
看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。
一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。
2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。
二、飘雪——单个雪花碎步飘动。
1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)。
2、幼儿集体尝试飘动雪花。
3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。
(1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。
(幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。
三、舞雪——会旋转的小雪花。
1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。
3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。
大班小雪花教案
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
幼儿园大班音乐《小雪花》教案
设计思路:
冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标:
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。
活动分析:
重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。
难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备:
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
活动过程:
1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。
3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
五、活动延伸:启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
幼儿园大班节气小雪教案
艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素,多利用*时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教育,围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
1、创编各种雪花旋转的动作,感受同伴合作游戏的快乐。
2、感知空间方位,体会整体动作和谐的美感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'。心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
经验准备:
1、看过下雪、玩过雪。
2、会唱歌曲“小雪花”。
音乐准备:
儿童歌曲“小雪花”。
创编各种雪花飞舞旋转的动作。
一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、情景导入。
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞,太美了,今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧!我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝,跟着妈妈一起飘吧。
动作提示:双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉五指张开。双脚小碎步。
重点指导:碎步要做到轻柔,两腿加紧。
2、讨论分享小碎步要求。
雪花从天空中飘下来,一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松,又很美丽的?
小结:脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧,碎步要小,这样的小雪花才美丽。
3、再次尝试集体飘雪。
教师观察幼儿是否动作与要求一致。
4、互动示范飘雪。
每朵雪花就是一个雪花精灵,我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘,什么时候落下休息。
(1)引导幼儿总结一朵朵飘的要点:每一乐句开始一位幼儿开始飘,乐句结束要落下来定格,然后第二个幼儿开始飘,依次推类。
(2)教师总结。
雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的;接着要想好唱到什么地方停下;最后想好飘在哪里,找空地,也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。
(3)幼儿听音乐逐个飘雪。
引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。
二、尝试创编雪花旋转动作。
1、发现旋转飘动的“雪花精灵”示范。
有一朵雪花和你们飘得不一样,看看他是怎样飘的。
2、创编雪花旋转的动作。
雪花精灵在跳舞,想想除了这样旋转,还可以怎样转?
幼儿讨论并做归纳旋转舞动的姿态(如:跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等)。
3、集体尝试不同的旋转舞动的方法。
鼓励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿,请他与同伴示范、分享动作,把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试,让幼儿发现即使同样的旋转脚步,配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。
4、依次独个舞雪。
下雪时有时会一朵有时两朵,雪花妈妈点到谁,那么这朵雪花就旋转着跳舞。
三、戏雪——和雪花妈妈玩游戏。
当妈妈向你们招招手时,你们就慢慢的飘到妈妈身边,当妈妈向你们轻轻吹口气,你们马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方。
四、扫雪——听着音乐教室。
下雪路滑,为防止大家摔倒,我来做个扫雪的人,让我把雪花们扫在一起吧。
教师做扫地状,幼儿随着教师手的提示方向碎步教室。
幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。
本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。整个活动幼儿的积极性高,对旋律熟记的能力较好,鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
《小雪花》大班教案
作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的《小雪花》大班主题教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素,多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教育,围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
1、创编各种雪花旋转的.动作,感受同伴合作游戏的快乐。
2、感知空间方位,体会整体动作和谐的美感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
经验准备:
1、看过下雪、玩过雪。
2、会唱歌曲“小雪花”。
音乐准备:
儿童歌曲“小雪花”。
创编各种雪花飞舞旋转的动作。
一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、情景导入。
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞,太美了,今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧!我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝,跟着妈妈一起飘吧。
动作提示:双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉五指张开。双脚小碎步。
重点指导:碎步要做到轻柔,两腿加紧。
2、讨论分享小碎步要求。
雪花从天空中飘下来,一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松,又很美丽的?
3、再次尝试集体飘雪。
教师观察幼儿是否动作与要求一致。
4、互动示范飘雪。
每朵雪花就是一个雪花精灵,我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘,什么时候落下休息。
雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的;接着要想好唱到什么地方停下;最后想好飘在哪里,找空地,也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。
(3)幼儿听音乐逐个飘雪。
引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。
二、尝试创编雪花旋转动作。
1、发现旋转飘动的“雪花精灵”示范。
有一朵雪花和你们飘得不一样,看看他是怎样飘的。
2、创编雪花旋转的动作。
雪花精灵在跳舞,想想除了这样旋转,还可以怎样转?
幼儿讨论并做归纳旋转舞动的姿态(如:跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等)。
3、集体尝试不同的旋转舞动的方法。
鼓励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿,请他与同伴示范、分享动作,把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试,让幼儿发现即使同样的旋转脚步,配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。
4、依次独个舞雪。
下雪时有时会一朵有时两朵,雪花妈妈点到谁,那么这朵雪花就旋转着跳舞。
三、戏雪——和雪花妈妈玩游戏。
当妈妈向你们招招手时,你们就慢慢的飘到妈妈身边,当妈妈向你们轻轻吹口气,你们马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方。
四、扫雪——听着音乐回教室。
下雪路滑,为防止大家摔倒,我来做个扫雪的人,让我把雪花们扫在一起吧。
教师做扫地状,幼儿随着教师手的提示方向碎步回教室。
活动结束:
幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。
本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。整个活动幼儿的积极性高,对旋律熟记的能力较好,鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
大班小雪花教案
如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
幼儿园大班音乐《小雪花》教案
教学目标:
1.初步感受散文诗优美的语言,能大胆想象雪花飞舞的意境。
2.乐意亲近大自然,知道雪对人们带来许多益处。
教学准备:
物质准备:
1.散文诗图片,有看雪的经验。
2.轻柔的音乐。
3.小雪花视频。
一、演唱歌曲,激发兴趣。
1.请幼儿愉快演唱歌曲。
(播放幼儿玩雪的图片)。
2.讲述下雪的快乐。
教师小结:下雪天,有好听的故事,小雪花也来参加我们的故事会了。
二、欣赏散文,感受语言美。
1.完整欣赏散文,感受语言美。
师:现在我们就来一起欣赏一下这篇散文,想象下雪的美景。
2.分段欣赏。
(1)小雪花从哪里来?要到哪里去?
(2)学习朗诵。
3.结合图片学习朗诵语句。
4.你喜欢散文诗里的哪些句子?说一说。
5.请幼儿一起学一学,并做一做好看的动作进行表示。
7.小结:小雪花不仅美化了我们的生活,它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
三、讨论:如果我是小雪花。
1.请幼儿大胆想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?
2.请幼儿跟着音乐,把自己的美好愿望大胆讲出来。
幼儿园大班音乐《小雪花》教案
活动准备: 。
教师操作材料(大书)、北风字卡一张、视频展示仪 。
活动过程: 。
3、朗诵一次诗歌,请幼儿结合诗歌来猜谜底。 。
4、寻宝活动:一起把小雪花找出来。 。
5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。 。
教师:有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。 。
6、集体阅读诗歌。 。
(1)、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子? 。
(2)、还有什么不明白的地方? 。
(3)、一起阅读诗歌。 。
7、设问,拓展思维,学习运用诗歌中句式进行仿编。 。
(2)、“那你们又会落在那里呢?” 。
8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容,并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。
大班小雪节气教案
冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别开心,抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。
4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
一、教师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?
二、师:今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的?
2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)。
三、认读目的字“雪花、冬天、是”
1、师:老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的`小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。
四、常规练习。
1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。
2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。
3、请一名幼儿出来划指。
4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。
师:你想玩我的小红花划指棒吗?
五、游戏:小雪花的旅行。
1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。
2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
六、结束部分。
师:“小雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。
幼儿园大班音乐《小雪花》教案
活动设计背景:漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标。
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备。
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、
在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动。
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做"小雪花"。
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方,出教室。
大班小雪节气教案
1、感受小雪的寒冷。
2、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
3、使幼儿进一步了解小雪节气。
课件准备:《小雪节气》的故事音频及图片
一、由来
“小雪”是反映天气现象的节令。“小雪”时值阳历11月下半月,农历十月下半月。雪小,地面上又无积雪,这正是“小雪”这个节气的原本之意。古籍《群芳谱》中说:“小雪气寒而将雪矣,地寒未甚而雪未大也。”这就是说,到“小雪”节由于天气寒冷,降水形式由雨变为雪,但此时由于“地寒未甚”故雪下得次数少,雪量还不大,所以称为小雪。因此,小雪表示降雪的起始时间和程度,小雪和雨水、谷雨等节气一样,都是直接反映降水的节气。
二、意义
小雪节气中说的“小雪”与日常天气预报所说的“小雪”意义不同,小雪节气是一个气候概念,它代表的是小雪节气期间的气候特征;而天气预报中的小雪是指降雪强度较小的雪。雪是寒冷天气的产物。气象学上把下雪时水平能见距离等于或大于1000米,地面积雪深度在3厘米以下,24小时降雪量在0、1-2.4毫米之间的降雪称为“小雪”。
三、注意
注意润燥
1、适当开窗通风,以保持室内的空气流通和湿度,远离干燥和流感。
2、对有晨练习惯的老年人来说,最好将锻炼安排在日出后或者午后。
多吃含叶酸的蔬果抗抑郁
1、要保持愉悦心态,可以经常参加一些户外活动以增强体质,多晒太阳。
2、要常食菠菜、猕猴桃、牡蛎、橘子、黄豆
大班小雪花教案
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文小雪花,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据小雪花散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。
课件、配乐散文诗磁带。
(1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。
(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?
2、再次欣赏散文诗、体验作品。
(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?
(2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?
理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?
(3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品。
(1)提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?
(2)幼儿回答发表自己见解。
(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼儿创编师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?
幼儿练习仿编,教师引导。
6、“你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”
大班小雪教案
1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。
4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
一、教师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?
二、师:今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的?
2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)。
三、认读目的'字“雪花、冬天、是”
1、师:老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。
四、常规练习。
1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。
2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。
3、请一名幼儿出来划指。
4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。
师:你想玩我的小红花划指棒吗?
五、游戏:小雪花的旅行。
1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。
2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
六、结束部分。
师:“小雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。
幼儿继续探索雪花与动植物的关系。
附:小雪花。
是谁?
敲着窗户沙沙沙。
是我,是我。
我是小雪花。
我从天空轻轻飞下来。
告诉你们。
冬天来到了。
《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容,现在是冬天的季节,在这个时候进行这节课的教学,更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。
我针对小班幼儿年龄特点,注意力集中时间短,所以我把这节课的知识点放在了最前面进行,在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学,这样安排教学更有利于教学活动的展开。
整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来,使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动,活动一、一年有几个季节?冬天是什么样的?活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画,观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀?老师把小雪人请到了教室,它的口袋里有很多宝贝,引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧,进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌,进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧!
活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片,以引发幼儿的注意力,直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢,能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒,让幼儿的小手指跟着小红花一起走,所有的教具都起到了有效的教学作用。
大班小雪节气教案
1、知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24节气中第20个节气。
2、了解简单的小雪文化,知道小雪与相关习俗。
3、理解小雪儿歌的含义,并大胆尝试复述。
4、知道冬季如何防寒,保护自己。
1、ppt故事《二十四节气图画故事|第二十节小雪》或“图片+老师讲故事”的形式。
2、儿歌
小雪到,小雪到,天寒地冻开始了。
冷风吹,雪花飘,山川树木尽萧条。
穿厚衣,带厚帽,加强锻炼身体好。
3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分(老师们可依照图片自己画,然后打印多份给幼儿)。
1、故事图片(节节虫、吉鸟、大尾鱼)导入,激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事内容,并通过提问帮助幼儿了解小雪的节气特点。
(1)小雪的天气是怎样的?
(2)大地、树木都有些怎样的风景?
(3)在天冷的时候,我们要怎样保护自己,抵抗严寒?
小结:在二十四节气中,小雪表示降雪的起始时间与程度,寒气降至零下形成雪,雪小,地面上又无积雪,是“小雪”节气的`原本之意。小雪过后,要要添加厚实冬衣保暖,还要加强身体锻炼。
3、添画节节虫:小班可以只涂色,中大班加入数物对应的内容。
4、健康领域还可以延伸,给树木的防寒和小朋友保暖,小雪后的食物(腌腊肉、吃糍粑的风俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯)。
美工区,制作节节虫;阅读区,自制绘本;建构区,搭建节节虫。
幼儿园大班音乐《小雪花》教案
教学意图:
结合季节教育,围绕"雪"展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪"为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标:
1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
教学准备:
1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程:
1.发声练习:北风吹。
12|3一|32|l—|。
(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
活动建议:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价:
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
教学反思:
本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。