石英砂作画教案大全（18篇）

教学工作计划是教师进行教学管理和组织的重要依据，能够提高教学效果和教学质量。如果你在编写教学工作计划时感到困惑，不妨看看下面的范文，或许能给你一些灵感。

石英砂作画教案

订立合同双方：

购货单位：襄阳美宁硅业有限公司以下简称甲方；供货单位：以下简称乙方。

经甲乙双方充分协商，本着互惠互利、合作共赢原则，特订立本合同，以便共同遵守。

第一条产品的名称、质量。

2.要求没有黑点，没有黄皮，颗粒均匀大于10目不能超过2%，小于16目不得超过3%。

第二条产品的数量。

1．产品数量：40吨,。

第三条产品的交货单位、交货方法、运输方式、到货地点。

1．产品的交货单位：乙方加工场地。

2．交货方法：拖车。

第四条产品交货期限：

1、×年5月1日至×年×5月6日。

第五条产品的价格与货款的结算。

1．产品的`价格：

乙方供应的价格为合格石英砂元/吨,含吨袋包装装车价。

第六条付款方式。

甲方在签订本合同之日起付乙方定金，成品出货后过磅即付款。定金元在40吨尾款中扣除。

第七条违约条款。

乙方逾期未交的货物,应赔偿未交货物100%的违约金.甲方未提货应赔偿未提货物100%的违约金.

甲方：

购货单位：

法定委托代表人：____________。

乙方：

供货单位：（公章）。

法定代表人：______________。

石英砂作画教案

活动目标：

1．了解石英砂的用途，让幼儿知道石英砂是家乡凤阳特产。

2．初步尝试用石英砂作画，培养幼儿对沙画的兴趣。

3．通过活动更深的了解凤阳，增进幼儿热爱家乡的情感。

活动准备：

1．已染好的各种颜色沙子若干。

2．自制课件。

3．纸、笔、胶水人手一份。

活动过程：

一、听《凤阳花鼓》，进入场地。

教师：刚才你们听了什么歌？这是我们家乡凤阳有名的歌曲《凤阳花鼓》。

教师：我们的家乡凤阳还有很多好玩的地方，你们知道我们凤阳有哪些好玩的地方吗？（小岗村、鼓楼等）。

教师：我们凤阳这么多有好玩的地方，还有很多好吃的有很多有名的.特产，你们知道凤阳有哪些特产吗？（请幼儿回答）（石英砂、花鼓、凤画、葡萄）。

教师：你们知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太阳能管道、等）。

小结：石英砂有这么多用途，其实石英砂还有一个用途，石英砂还能用来画画呢？看老师用石英砂画了很多画，我们一起来欣赏一下。

三、幼儿作画，教师指导。

教师：我们先画出自己想画的东西，注意我们在作画时我们胶水要涂均匀，多余的沙子还放到盘子里。不要撒到地上。

水上作画教案说课稿

1、在初步理解抽象画的基础上，尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画，说出画面所表现的主题。

2、体验抽象画创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。

【活动准备】。

1、课件；

2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。

【活动过程】。

一、出示抽象画《构成第四号》，请幼儿观看。

1、孩子们，来说说看你在这幅画里看到了什么？

2、请幼儿交流。

3、教师小结。

二、认识抽象大师康定斯基，欣赏他的作品。

1、介绍康定斯基，帮助理解抽象概念。

2、解释抽象画的概念。

抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方，是画家想法上的创新的和想象，通过抽象的效果表现出鲜明的主题。

3、欣赏康定斯基的作品。

（1）康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”，即兴就是很随意的进行抽象绘画，而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多著名的作品，这些作品都有着一个非常特别的名字，现在让我们一起来欣赏一下吧。

（2）逐一介绍抽象画作品。

带有弓箭手的风景：这是一幅“梦幻风景画”之一，看看画面上有些什么呀？这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀？这个尖尖顶的你觉得是什么呢？（请幼儿讲述自己自己对画面的理解）。

小结：这个尖尖顶的是两座城堡，中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡，骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色，表达他自己对家乡的思念。

小结：他是画家即兴创作的作品，也是表现战争的一幅作品，画面中尖形的弓状物，它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等，场面很混乱，表达了第一次世界大战（大考吧幼儿教育）带来的压抑感。

（3）简单介绍画名，请幼儿欣赏。

康定斯基还有很多作品，名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。

三、播放课件，引起幼儿作画兴趣。

1、出示苍蝇拍，观看学习拍拍画。

我们也来做一回抽象大师，今天我们作画的工具很特别哦，看看是什么啊？

2、观看课件中的拍拍画，学习如何进行拍拍画的绘制。

四、组织幼儿作画。

1、介绍材料，讲解如何使用材料。

2、提出要求，规范操作。

（1）蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下，这样用起来更方便哦。使用排笔的时候，注意笔的用法，细线条用笔的侧面，宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题，完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。

（2）完成后再选一个喜欢的框表起来。

3、请幼儿操作，进行指导。

五、请幼儿将作品放入画框内展示。

1、请幼儿把作品放入画框。

2、集体欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品。

我们来介绍一下自己的大作吧，说说你的作品叫什么名字，表现什么主题。

3、排好队展示自己的作品。

六、请幼儿带着画回教室。

让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。

水上作画教案说课稿

各位评委、各位老师：

大家好!

一、教材分析。

1、教材的内容结构安排及特点。

教材共分为八章。其中基础模块内容包括概述、石膏几何体写生、静物写生、头像写生、结构素描和速写与默写。选学内容包括风景写生、半身人像写生。教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构。并将结构造型和明暗造型方法相结合，由浅入深、循序渐进地展开训练，充分体现以全面素质教育为基础、以能力为本位的指导思想和注重技能训练、培养创新精神、提高实践能力的教学要求，具有较广泛的适应性。

本教材是工艺美术专业的专业教材，是必修课程。也是平面广告专业的专业课程。通过学习本教材，一方面能掌握专业基础知识，另一方面能强化技能，发展思维，提高素描造型的实践能力。

2、教学目标。

根据教学大纲中要求：“坚持坚持以全面素质教育为基础，以能力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。”《素描》教材中也要求：“以培养艺术的感知能力、掌握素描造型的规律法则、提高素描造型能力为目标，以掌握素描的基本造型能力为基础，通过强化结构素描造型训练，提高工艺美术专业所需的基础造型能力。”结合平面广告专业特点，参照学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学习目标定为：

德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。

知识目标：掌握头像写生步骤并加以运用。

技能目标：通过头像作画步骤的学习，培养学生的快速造型能力。

3、教学重点和难点。

二、教法阐述。

根据本节课的知识要点和学生特点，我主要采用提问法、任务驱动法等教学方法，

依据静物写生知识运用的特点及学生的实际绘画水平，围绕上述的重、难点，我主要采用“案例赏析—引导—示范”的三步骤方法，充分利用教具，以实例为主线，不断采用赏、析结合的教学方法，要求学生联系所学素描知识，在实例的引导下，充分调动学生的主观能动性和强烈的求知欲，使整节课在教师的教与学生的学相互配合中完成，从而突出重点、突破难点。

1、展示法：主要是指优秀作品的展示。

2、实践法：主要应用在课堂上的头像作画步骤的训练上。

三、学法阐述。

头像作画步骤的准确性及运用是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握是一件很难的事。因此，本课教学活动中，教师应真正起到主导作用，在教学过程中不断引导学生参与到案例的赏析活动中，从而体现学生的主体地位。因此，在整个教学活动中，我准备采用以下学法：

1、“提问法”让学生动口、动手、动脑，这也是学法中最重要的部分。

2、“尝试操作法”增强互动性，掌握头像作画步骤的实际运用。

3、“学中练、练中学”使学生最终将知识转化为能力。

水上作画教案说课稿

设计意图：

一天，倩倩小朋友画画时想喝水，对她的好朋友艳艳说：“你帮我接着画吧”。艳艳迅速地投入到倩倩的画中……回倩倩来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《团团转》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。

活动目标：

1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。

2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

活动准备：

1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。

2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。

3、坐位安排成环形。

活动过程：

一、引导。

1、(出示半圆图)“黄老师这有张画想要送给小朋友，可是老师还没来得及把它画完，

你们猜一猜老师想画什么啊?请举手的.小朋友来告诉我，谁愿意?”

(添上几笔)很好，黄老师再多给你们一些提示噢，能看出来了吗?(小鸟，小鸭)。

(再添上几笔)有些接近了，加上这几笔知道老师画的是什么了吗?(小鸡)。

(再添上几笔)真聪明，再看一看小鸡在干什么呢?(吃虫子)“嗯，很好”

2、你们再猜一猜如果把我刚才画好的半圆倒过来老师会画什么呢?(请小朋友发表意见并上来添画)。

3、我这里还有一张画大家看看这像什么呢?

水上作画教案说课稿

1．了解石英砂的用途，让幼儿知道石英砂是家乡凤阳特产。

2．初步尝试用石英砂作画，培养幼儿对沙画的兴趣。

3．通过活动更深的了解凤阳，增进幼儿热爱家乡的情感。

【活动准备】。

1．已染好的各种颜色沙子若干。

2．自制课件。

3．纸、笔、胶水人手一份。

【活动过程】。

一、听《凤阳花鼓》，进入场地。

师：刚才你们听了什么歌？这是我们家乡凤阳有名的歌曲《凤阳花鼓》。

师：我们的家乡凤阳还有很多好玩的地方，你们知道我们凤阳有哪些好玩的地方吗？（小岗村、鼓楼等）。

师：我们凤阳这么多有好玩的地方，还有很多好吃的有很多有名的特产，你们知道凤阳有哪些特产吗？（请幼儿回答）（石英砂、花鼓、凤画、葡萄）。

二、了解石英砂的用途。

师：你们知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太阳能管道、等）。

小结：石英砂有这么多用途，其实石英砂还有一个用途，石英砂还能用来画画呢？看老师用石英砂画了很多画，我们一起来欣赏一下。

师：我们先画出自己想画的东西，注意我们在作画时我们胶水要涂均匀，多余的沙子还放到盘子里。不要撒到地上。

幼儿作画，教师指导。

水上作画教案说课稿

运动目的：

1.引发幼儿操纵种种东西举行沙中作画，富厚幼儿的想象力。

2.体验沙中作画的兴趣。

运动预备：

1.木棒多少根，装有净水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。园地：清洁的沙池。

运动历程：

1.以发言的方法引出运动：

师：小朋友你们平常是奈何画画的？

幼：用蜡笔在纸上画画。

2.幼儿操纵木棒和装有矿泉水瓶的`东西举行沙地上的自由创作画。

3.将幼儿分成四大组，分离占有沙地四个角计划的地区（每组中都有大班与小班的幼儿相共同举行“沙中创作画角逐”。幼儿园教案请求：每组幼儿探讨本身绘画的内容；必需巨细班幼儿配合完成）。

4.配合观赏幼儿的沙画作品，并举行点评。

延长运动：

2.展现沙中作画新要领：将一张画纸铺在同样巨细的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全体笼罩后，然后用装有颜料的瓶颠倒用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，末了用这一东西在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙撤除，白纸上会留下画的表面。

3.幼儿试着用这种要领作画，进一步引发幼儿对玩沙的爱好。

水上作画教案说课稿

1。通过幼儿操作观察，发现水、国画颜料、墨汁、油脂的表面张力现象，培养幼儿的探索兴趣。

2。应用表面张力现象，在水中作画，制作各种想象图案，培养幼儿的动手操作能力，启迪幼儿的艺术想像力和创造力。

活动准备。

搪瓷盘，国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。

活动过程。

[活动提要]。

本活动分三部分：

1。发现颜料、墨汁、油脂在水中的表面张力现象。

2。运用表面张力现象，在水中作画。

3。用自己的画剪剪贴贴，进行美工创作活动。

[活动重点]。

发现水的表面张力和水中作画。

[具体活动过程]。

（一）试一试。

1。用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点，你发现了什么？指导幼儿操作，提醒幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。

2。用另一个牙签蘸些肥皂，再用牙签向水面墨汁的中心点一下，这时幼儿会发现墨汁向四周扩散。

3。用上述同样方法，让幼儿操作发现国画颜料在水中的现象。

4。用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。

鼓励幼儿发挥自己的想象力，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。

（二）试一试：水中作画。

1。想办法，怎样让水中的画变成纸上的画？

剪一块与盘子大小差不多的宣纸，轻轻地盖到水中的画上，待水中的画吸到纸上后，再轻轻地揭起。一张不用笔画的画就做成了。把画成的画放到干净的地方晾干。

2。说一说，看看我们的作品像什么？（见本篇活页图5a、5b）。

教师可组织幼儿把自己的作品贴在黑板上，说一说自己的画像什么。

（三）做一做。

1。指导幼儿把自己的画裱一裱，写上自己的名字，把裱好的画挂起来。

2。贴个工艺花瓶。

让幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。再把剪出的花瓶图案贴在白纸上，再启发幼儿在花瓶上贴花。也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。这样，一幅美丽的工艺花瓶就做成了。

3。还可以制作其它许多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。

（四）建议。

在进行此项活动时教师要提醒幼儿，用牙签多蘸点墨汁，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜明。

活动结束：

作画用的容器最好选用方形的，里面的水可多放些，每次作完画后要把容器刷干净，再换上干净的水。

美术作画教案

一、出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。

1．“这幅画与我们过去画过的画有什么不一样?”

2．“这样的画看上去有什么感觉?”

3．解释色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，懂得要节约纸张。

“这些画纸都是你们以前用过的，老师在上面涂黑色，让你们再来画画。这样，一张纸我们可以用多次，减少了浪费。”

二、观察画面内容，提问：

月光下，黑夜中，动物们会在干什么?谁会在活动?谁又在休息?在活动的动物它们又是怎么活动的，和谁一起活动?(让幼儿自由讨论，充分发挥幼儿的想象力，通过教师参与的讨论让幼儿了解动物之间的相互联系。)。

三、提出作画要求。

大胆地画出夜间活动的动物；色纸作画时涂色要用力、均匀。

四、幼儿练习。

教师边巡视边提醒幼儿作画的要求，对于难以达到满意效果的个别幼儿，可做个别示范。

五、讲评。

让作者互相讲讲所画的小动物在于什么。

水上作画教案说课稿

教材分析：

对于大班儿童绘画一副画并不是一件难事，为了让幼儿学会与别人交流、合作，所以我设置了合作画，通过此次活动，不仅锻炼了幼儿的绘画水平，更重要的是让幼儿体会了合作的乐趣。

活动目标：

1、引导幼儿画出各种花纹、图案。

2、鼓励幼儿大胆绘画，发展幼儿想象力。

3、感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。

活动准备：

1、范例。

2、每组一张大的图画纸、水彩笔、透明胶、剪刀。

活动过程：

1、通过比较两副画，引起幼儿兴趣。

通过观察范例，让幼儿找出两副画的不同，产生合作绘画的愿望。

2、幼儿观察范例。

引导幼儿找出范例的特点及制作方法。

3、教师明确制作方法。

幼儿讨论：“怎么才能又快又好的把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子？”

引导幼儿在背面按从上到下、从左到右的顺序，给每块纸编号，然后剪开，画完后编号拼贴。

4、幼儿作画，教师指导。

（1）引导幼儿商议分工。（折纸、编号、装饰）。

（2）鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号。

（3）幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰。

5、拼贴作品，共同分享。

（1）各小组拼贴作品，自由讨论。

（2）师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦。

（3）说说看到全班小朋友的画合在一起变出这么大的一副画，心里是怎么想的。

水上作画教案说课稿

冬天已到，一切花草树木都已枯萎，只有腊梅花不怕严寒，十分勇敢的渲染开放，为了让宝宝们感受腊梅花的坚强、勇敢，我们设计了《腊梅花》这节活动。

【活动目标】。

1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

【重难点分析】吹画时要注意用力要适度。

【活动准备】。

棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。

【活动过程】。

2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：

(1)吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。

先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

(2)用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

(3)用彩笔添加花心。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿注意画面整洁卫生。

(2)能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。

4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。

五谷作画美术教案

师：同学们，今天老师专门准备了一个道具，你看是什么？——百宝箱。

我的百宝箱里到底装了什么？那位同学愿意勇敢的上来摸一摸，只能摸一样，先猜再看。

对了，我的百宝箱里装的是各种粮食，美术课和粮食有什么关系吗？（学生说一说）。

这节课我们就是要用粮食。

·来创作五谷画。板书课题。

二、发展阶段。

师：上节课我们学习了《点的魅力》，多媒体出示一张图片：同学们你们看这些。

粮食就是各种各样的点，我们来看看民间人们是怎样创作这门艺术的吧！播放视频。

师总结：正是人们的其奇思妙想，运用粮食作为作画材料发展了这门民间艺术！

2—3个学生回答问题。

师：就像同学们说的那样，作者运用了白米似云朵、红豆似太阳等色彩（板书）。

特征；运用了豆像瓦、玉米像石块等形态（板书）特征创作了一幅幅精美的装饰画！

三、教师示范。

师：看了这么多作品，大家猜猜看，这是怎样做出来的呢？请大家带着这个问题，看老师制作一幅装饰画，通过你的火眼金睛，总结出作画步骤。看看哪个小组总结的最好！

同学们，有没有哪个小组可以总结一下，你认为制作一幅精美的谷物装饰画需要哪些步骤呢？2-3个小组派代表回答。

四、创作阶段：

师：同学们回答的这么好，一定对谷物作画有了一定的了解，也想大显身手创作一幅精美的五谷装饰画了吧！就让我们根据创作步骤来完成一幅五谷装饰画吧！

五、展示与评价。

同学们完成得都非常好，接下来就让你们小组派代表上来展示你们的作品吧！

1、请你们先介绍一下自己的作品，分别是怎样巧妙运用谷物的特点的？

2、小组之间互相欣赏，有没有发现别的小组的闪光点值得你们学习？

3、就让我们评出创作之星、色彩之星以及。

六、拓展：

这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此，大家一起欣赏民间艺术家们精心制作出的五彩谷物画吧！非常高兴我们一起度过了这么一节轻松快乐的美术课，同学们再见！

水上作画教案说课稿

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

3、锻炼小肌肉的活动能力。

置树林的场景。

活动过程：

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。

师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”

2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。（自由讨论）。

－孩子们，你们都看到什么了？

－你想说些什么呢？

－你觉得小叶子象什么？

－你喜欢小树叶么？

－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

（请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶）。

3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。（幼儿围坐成半圆）孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？（出示碎树叶）小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？（幼儿个别示范，回答）。

4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）。

5、－孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。

师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么？（展示电脑抽象画）。

你想用小树叶做漂亮的画么？

你想做什么呢？

这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。（放轻音乐，幼儿创作）。

沙中作画幼儿园教案

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

【活动准备】。

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的`音乐伴奏磁带。

【活动过程】。

将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提醒幼儿放下工具，然后根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。

【建议与规则】。

1、要求音乐停止后应立即放下工具。

2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。

3、此游戏也可以每人一铲一桶的.形式进行。

幼儿园教案蛋壳作画

五谷作画美术教案

我的百宝箱里到底装了什么？那位同学愿意勇敢的上来摸一摸，只能摸一样，先猜再看。

对了，我的百宝箱里装的是各种粮食，美术课和粮食有什么关系吗？（学生说一说）。

这节课我们就是要用粮食。

来创作五谷画。板书课题。

师：上节课我们学习了《点的魅力》，多媒体出示一张图片：同学们你们看这些粮食就是各种各样的点，我们来看看民间人们是怎样创作这门艺术的吧！

播放视频。

师总结：正是人们的其奇思妙想，运用粮食作为作画材料发展了这门民间艺术！

2—3个学生回答问题。

师：就像同学们说的那样，作者运用了白米似云朵、红豆似太阳等色彩（板书）。

特征；运用了豆像瓦、玉米像石块等形态（板书）特征创作了一幅幅精美的装饰画！

师：看了这么多作品，大家猜猜看，这是怎样做出来的呢？请大家带着这个问题，看老师制作一幅装饰画，通过你的火眼金睛，总结出作画步骤。看看哪个小组总结的最好！

同学们，有没有哪个小组可以总结一下，你认为制作一幅精美的谷物装饰画需要哪些步骤呢？2—3个小组派代表回答。

师：同学们回答的这么好，一定对谷物作画有了一定的了解，也想大显身手创作一幅精美的五谷装饰画了吧！就让我们根据创作步骤来完成一幅五谷装饰画吧！

同学们完成得都非常好，接下来就让你们小组派代表上来展示你们的作品吧！

1、请你们先介绍一下自己的作品，分别是怎样巧妙运用谷物的特点的？

2、小组之间互相欣赏，有没有发现别的小组的闪光点值得你们学习？

3、就让我们评出创作之星、色彩之星以及。

这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此，大家一起欣赏民间艺术家们精心制作出的五彩谷物画吧！非常高兴我们一起度过了这么一节轻松快乐的美术课，同学们再见！

水上作画教案说课稿

活动由来及设计思路：

夏天到了，孩子们特别爱玩水的游戏，他们总喜欢把各种东西放到水里玩个不停。当他们把折的小船放到水中玩时，经常会有小船很快被水沾湿不能漂浮在水面上。于是，他们会在活动区中找各种各样的纸来叠小船，并把它们放到水中进行试验。为了让幼儿真正了解为什么有的小船能长时间漂在水面，而有的小船则迅速沉入水里，我设计了一系列活动。本活动通过创设“三只小船的吸水性”问题情境——幼儿猜想——亲自实验验证——科学记录——分享实验结果——经验迁移，必帮助解决生活中的实际问题。一方面，帮助幼儿了解由于纸吸水快慢能不同而导致小船下沉速度不同的科学现象；另一方面，启发幼儿利用已有的科学经验和科学知识更好地解决生活中的问题。

活动目标：

1、通过试验了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。

2、学习用语言描述自己的发现。

3、在实验验证和记录的过程中有分工合作的意识和能力。

活动准备：

1、物质准备：宣纸、报纸、纸折的小船若于只、水盆每组一个、托盘每组一个、记录笔每名幼儿一支、集体记录表格、小组记录表格。

2、经验准备：认识生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。

重点、难点：

重点：能够认真观察纸吸水时的细微变化，并能用语言描述自己的发现。

难点：幼儿间合作观察及记录。

活动过程：

1、开始部分：激发幼儿兴趣，引发幼儿思考。

(1)由“三只小船的吸水性”问题情境，引发幼儿对“不同纸质吸水速度”现象的猜想。

教师：请你们看看桌子上有什么?

幼儿：小船。

教师：请你们看一看，摸一摸，三只小船都是用什么纸叠的?

幼儿：报纸、图画纸、宣纸。

教师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?

孩子们都毫不犹豫地回答“会”。

教师：小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?

幼儿：烂了，下沉了，散了……。

教师：那它们变化的速度一样吗?(大部分幼儿猜测不一样)。

教师：那你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁会第三个发生变化?

幼儿又纷纷猜测……。

教师：如何才能证明谁的观点正确呢?

幼儿：用实验来验证，查资料……。

教师：今天，老师给小朋友准备了实验材料，一会儿就请小朋友，自己做实验验证一下。

(2)教师出示小组记录表，与幼儿共同讨论“如何记录自己的猜想”。

教师：怎样记录小船沉在水里的顺序?

幼儿：第一个沉画一个对勾，第二个沉画两个对勾，第三个沉画三个对勾。

(3)小组讨论并将猜想结果记录下来。

2、交代实验规则，培养幼儿合作意识。

每两名幼儿为一个小组，把三只小船同时放入水里，两个人一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要及时把结果记录下来。

3、幼儿分工合作，引导他们共同观察小船变化过程及探讨其原因。

(1)引导幼儿观察小船变化。

教师：你发现了什么?

幼儿：用宣纸叠的小船湿了。

教师：你怎样看出来它湿了?

幼儿：它一放到水里就湿了。它变颜色了。它有一条线，从这条线一点点湿的。

教师：它为什么会湿?

幼儿：因为它吸水了。

(2)启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。

教师：它们是同时吸水的吗?

幼儿：不是。

师：为什么不是?你是怎样看出来的?

幼儿：宣纸变色了，画画纸和报纸没变。

幼儿：你看，宣纸变软了，都沉下去了，画画纸和报纸还是硬的(幼儿从水里捞出湿透了的宣纸船)。

教师：为什么宣纸都变软了，其他两种小船还是硬的呢?

幼儿：因为宣纸吸水多而且快，报纸和画画纸吸水慢。

4、实验结果分享。

出示各小组记录表，每组请一名幼儿说一说自己组实验的结果，手纸的吸水快慢不同导致各种纸折成的小船下沉快慢不同”这一关键点引导幼儿进行较深入的探究，教师思路清晰，提出的问题很有层次性和深入性，并在活动中始终围绕目标进行。

前期的猜想能够充分调动起幼儿验证的兴趣和积极性，幼儿表现得自然、积极、愉悦，体现出本班良好的教育常规。

材料都是教师预先准备的，封闭的材料限制了幼儿的探索机会，应当让幼儿搜集各种纸自己来叠小船，然后让幼儿互相比较验证；其次，猜想部分应当及时挖掘幼儿的想法，让幼儿再说一说猜想的.理由。避免幼儿盲目猜测。

综合评析：

1、本活动的精彩之处在于教师对幼儿的支持，恰如一场“知时节”的“好雨”，恰到好处；教师的指导过程也好似一场“随风潜入夜，润物细无声”的“细雨”，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的发展。

(1)教师设计的活动目标明确，活动的层次性强。教师在活动中思路清楚，指导语启发性强，例如，教师先让幼儿猜测“三种船吸水的速度一样吗?”当大部分幼儿猜测不一样时，教师又进而追问：“你们认为谁会第一个发生变化?谁会第二个发生变化，谁会第三个发生变化?”这种层层递进启发式的提问贯穿于整个活动之中。

(2)活动的最后，教师利用本节活动的关键经验变成一个生活情境让幼儿自行迁移经验解决问题，这样不仅能够了解幼儿对关键经验是否掌握，而且使幼儿能够学以致用，将所获经验迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。

2、教师小组合作反思活动应在关心和评价活动本身的相关要素之外，还需关注“反思问题的聚焦”和“对问题认识层面的提升与问题认识角度拓展”。

教师能够通过活动的目标、内容、组织策略、活动效果等方面反思活动的优点和不足，但反思活动由于没有“可以聚焦的问题”而显得不够深刻，教师合作反思时，可以针对教师个体感觉到的“活动中的不足”的一至两点生发问题深入地探讨。例如，针对教师个体提出的“在记录的过程中幼儿间的合作意识不强，部分组幼儿记录没有商讨达成一致；在分享环节忽略了小组的合作”这一不足，可以聚焦并生发以下系列问题：“活动中为什么会出现幼儿的合作意识不强?(问题)——如何调整教师的指导行为才能增强幼儿的合作性?(改进策略)——幼儿之间的合作行为本身又将会对科学探究活动的进程产生哪些积极的影响?(实际效用)——科学活动中哪些探究环节最需要幼儿之问的合作?(规律性拓展)”等问题做深入的思考、讨论和探析。这样，反思活动才能够切实地帮助教师认识教育活动的内在规律，提高实践性智慧水平。

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水上作画教案说课稿

“用我三生烟火换你一世迷离，用我三生烟火换你一世珍惜”！过客匆匆离去，花开半夏已经荼蘼，我静谧的如同夜的哭泣。把心放在冰冷的掌心，看不清、看不懂的奢靡，斗转星移、醒来就再也回不去。命运的演绎，谁在推理，那些悬疑不需要解，就在天幕高高挂起，如同星子的顽皮，一眨眼就会失去。从不曾爱过自己，就在一滴泪里隐藏所有的叹息。

放任孤独燃烧成海，却不想回眸沦陷。曾经信誓旦旦，如今在某个地方我们遇见，可能只是轻轻一句:“还好吗，别来无恙”！爱恨情仇随风逝，蓦然回首辗转空。凝眸一瞬你是我，别来无恙谁是谁！我的一往情深，谁的傻傻认真？有过的眷恋都那么纯真、多想一辈子只爱一个人，多想被你捧在掌心、不被风吹痛一分，多想跋涉千山万水依偎在你的怀里、泪被吻成春水深深。

因为太多不确定，所以不敢去触碰柳绿花红，沉默听风、寂静永生。多少等待多少夜晚，任思念缕缕纠缠，却圈不出圆满。只为你一句“可能”，我就荼毒了今生的永远。落墨染得薄凉斑斑，思绪翻越万水千山，初始的原点、你却没有端坐中间！向来情深奈何缘浅，依靠着这些文字把幽夜点燃。舞动的魔幻，一笔一画的.染红了花笺，只是想看清梦里你的眉眼。把碎了的念、隐藏在万丈荣光下面，岁月的尘埃封印了最后的勇敢。不敢再看你的脸，你的孤单、我会跌进万劫不复的深渊。风飞沙，抖落一地晶莹的雪花。月染孤独，菩提魂骨随泪抛洒。三千风月、掳我芳华。

流年似水如戏文，多少天真荡心痕。落花如雨酒一鐏，我转身、陌路天涯不归人。一往情深我认真笃定相思梦千寻，命里雪落本无春，此一生爱恨情仇了无尘。蝶舞天涯芳菲尽，几曲离歌几年轮，长亭古道晚、落叶几层深！景依旧，不见你羞涩眼神。鹧鸪声声我听闻，寒灯影只你也念故人，情多真殇多深！本是过客、何须乱我心，本是路人、何必惊扰你安稳！

流年草草，风华已老，在一盏茶里把乾坤颠倒。从热到冷再怎么重新加温、也无法恢复到最初的刚刚好。摧毁爱情的城堡，任孤单的风筝肆意飘摇。日子就剩下一杯水，无色无味。禅是一枝花，心是一团麻。越捋越乱，各自安好勿自打搅，海天共存、隔空离世。把日子绕在指尖，以最慵懒闲散的姿态放任自流。我若不殇、岁月无恙。浮华皆过场，梦里空无像。只想可以安稳一点，踉跄的脚步不要凌乱，可是太难。不想用泪洗脸，就是难过也要适应隐瞒。风翻阅不了今天，云带不走从前，记忆就像一个罗盘，兜兜转转、没有晴天。

红尘的渡口，有过徘徊、有过逗留，茫然中漂游。想要一辈子的牵手，不离不弃生死相依，原来是那么遥远望尘莫及。有些人、有些事，成为风中吹落的一片片叶子，被深埋在灵魂的空洞里。不是遗忘了所有，是不想再提及，说了无益、念之心疼。路慢慢走，也许一不留神就到了尽头，没有绝望、淡然了一切。无论何种结果都可以接受到坦然，如果时间要加速了，只能让自己更努力，把未做完的事全部完成，只要还活着，就会坚持到最后的一秒。我会哭，可从不曾逃避，当哭醒的一秒心知道，有多少苦涩浮出，就像一个孤单的旅者，一路奔跑、一路乞讨。

有些人只是一个过场，能做的是付出所有、无愧于心。就像一场雨淋湿了心情，也洗清了眷恋，轻舟孤影荡，红尘客栈多少故人，终究成为遗落的风景，被封印永不开启。

在最美的年华，做自己最想做的事、珍惜那些在乎自己的人，是一种幸福。被人牵挂是一种暖，我珍惜生命里的每一份缘。轮回不会再遇见，那一世我们都是陌路人，就是回眸一眼也要修炼五百年，顾盼流离中，有太多难以割舍，能做的不多，且行且惜。没有诺言，我亦不相信诺言，最简单的行为会兑现我所说的每一个字。路漫漫其修远兮，人若善，风水自流转。不求永远、只愿不散。

文字:晴曦。

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