优秀作文通过生动的描写和精准的词语，使读者仿佛身临其境。以下是一些优秀作文的片段和范文，希望可以给大家提供参考和借鉴。
读三打白骨精有感中学作文
这本书中的每一个人物都刻画得十分生动，这次让我们来谈一谈《三打白骨精》的故事主角――白骨精。她是一个什么样的人呢？在我眼里，她（白骨精）是一个既聪明又有胆识而且还是一个不达目的不罢休的“强女人”，不是吗？你瞧她，为了吃到唐僧肉，使自己长生不老，那真是费劲了心机，使尽了绝招，俗话说“知己知彼，方能百战百胜”。她知道自己不是孙悟空的对手，所以就随机应变巧手利用唐僧的菩萨心肠：她先变了一位给给丈夫送饭的贤惠娘子，接着变成了一位寻找闺女的老太婆，然后又变成了一位等待妻子和女儿归来的老头。三次变化都没能逃过孙悟空的火眼金睛，都让孙悟空一一打死了，这样一连三条性命死于吃斋念佛的唐僧的眼皮之下，实在无法忍受孙悟空这种残忍做法的唐僧，一气之下将孙悟空逐出家门，这一来，正好中了白骨精设下的全套，孙悟空一走，唐僧便成了白骨精的阶下囚！
设想把拥有白骨精的智慧和胆识的同学放入校园中，她（他）一定是个优秀的学生，课上她（他）以活跃的思维，多变的形式来理解老师课上讲的内容；课下以她（他）的大胆的畅想，勇于创造的精神来丰富同学们的校园生活。虽说“学海无涯”，但以她（他）不达目的不罢休的性子，她（他）一定会离这个“涯”更近些，会比别人走得更远、更广，在老师的正确引导下，在周围人的关心中，她（他）将来一定是个对社会有用的人。
读三打白骨精有感中学作文
《西游记》对于我来说是铭刻于心的了，我小时刻看电视，长大后看白话美绘版的书，虽说电视剧已经看过许多遍了，但终归照样被书中的故事情节所吸引。我最爱看的部门是《三打白骨精》。
这篇文章讲述了唐僧师徒四人来到一座高山上，山里住着一个妖精，人称“白骨夫人”，行者出去摘桃，白骨精见时机成熟，变做一个仙颜的村姑，被行者赶回来一棒打死，她便留下一具假尸首，自己逃走了。第二次又酿成一个老太太，又被行者识破，第三次，行者叫众神在半空中作证，乐成的杀死白骨精。唐僧本来就对行者将信将疑，经八戒说三道四，贬了行者，让行者回花果山。
通过这篇文章，我不禁为行者叫惨，他是诚心诚意的随着唐僧，可唐僧却不知其心。我们不能像唐僧一样，乱听诽语，要以眼前的事实为依据，听信别人的诽语，会使自己损失许多人才和机遇。
读了这篇文章，我糊涂了，既然唐僧那样看待行者，那为什么行者还那么不舍得脱离唐僧?读了这篇文章，我决定要学习行者那种对师傅忠心耿耿，绝无二心的精神，虽说他生性浮躁，可对那些有救命之恩的人是宁死也不倒戈他们。读了这篇文章，我以为作者吴承恩是想借行者来教会我们若何做人。若是一个对你不忠心的人来到你身边，你么你随时都有危险，等到你哪一天老了的时刻，那他就会对你图谋不轨;而一个忠诚的人就不会这么做，他会对你加倍的照顾纵然你老了，他依然会对你忠心耿耿，等你临终时，他也不会脱离你。
《西游记》是一艘汽船，让我们遨游大海;是一个门路，让我们一步一步走向乐成;是一座灯塔，照亮了我人生的路途。
读三打白骨精有感中学作文
这段故事主要讲的是：唐僧师徒继续西行。唐僧遣悟空去化斋饭，山中妖精，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧。悟空回到花果山，说从今以后再不去西天取经，要留在花果山。
本文由于唐僧的肉眼凡胎看不清妖精的各种变化而责怪悟空，说明唐僧做事只看表面现象，不动脑筋，不认真分析，所以才上当受骗。在生活中也有许多形形色色的陷阱在你不知不觉中就会掉进去。
比如：有一次我在早市上看见一个人在地上铺了一张布，手拿了一个盒子和几个小豆豆。他吆喝道：“瞧一瞧，看一看，猜对了给你二十，猜错了给我十元!”吆喝了半天也没有人来，因为大家都知道是骗人的，过了一会儿，他的“托儿”走了过来，假装说“让我来玩几把吧!”因为他们一伙的，所以这几次大多是“托儿”赢。人们看见赢钱怪容易的，都纷纷聚了过去。一开始为了鼓励大家玩，骗子就让顾客们先尝一尝甜头，多赢几把，然后，再来个“晴天下雨”，致使顾客的钱十元十元地往里“扔”。这样骗子就得手了!
世界上的骗局太多了，只要我们擦亮眼睛，不去占小便宜，骗局终究会原形毕露的。
人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。特别是在如今社会里，有人表面是虚伪的，内心是阴暗的，利用各种卑鄙手段，达到自己不可告人的目的。
读三打白骨精有感
唐僧总是心肠慈善，以慈悲为怀，但唐僧分不出是非善恶。而悟空就不一样了，他有火眼金睛，是人是妖一眼便可看出，所以唐僧总是冤枉了悟空，还念紧箍咒惩罚悟空。最后把悟空赶走，我想我如果是孙悟空就走，管它取不取经，可是孙悟空并没有离开师父，对师父忠心耿耿，一路护送师父到西天取经。
每一次唐僧被妖怪捉走，都是孙悟空勇敢的去救师父。尽管唐僧一次又一次要赶悟空走，悟空都舍不得离开，尽管孙悟空有一回走了，可当得知师父有难时还是义不容辞的立马赶去救师父。孙悟空机智勇敢，但是它也有缺点，骄傲，可是他的品格是好的。孙悟空是个好徒弟，唐僧会糊涂但是他是幸运的，能收一个孙悟空这样的好徒弟。我也要学习孙悟空的那种精神。
《西游记》是一本非常给人正义感的名著，每一次阅读都给我启迪。
读三打白骨精有感
这本书中的每一个人物都刻画得十分生动，这次让我们来谈一谈《三打白骨精》的故事主角――白骨精。她是一个什么样的人呢?在我眼里，她(白骨精)是一个既聪明又有胆识而且还是一个不达目的不罢休的“强女人”，不是吗?你瞧她，为了吃到唐僧肉，使自己长生不老，那真是费劲了心机，使尽了绝招，俗话说“知己知彼，方能百战百胜”。她知道自己不是孙悟空的对手，所以就随机应变巧手利用唐僧的菩萨心肠：她先变了一位给给丈夫送饭的贤惠娘子，接着变成了一位寻找闺女的老太婆，然后又变成了一位等待妻子和女儿归来的老头。三次变化都没能逃过孙悟空的火眼金睛，都让孙悟空一一打死了，这样一连三条性命死于吃斋念佛的唐僧的眼皮之下，实在无法忍受孙悟空这种残忍做法的唐僧，一气之下将孙悟空逐出家门，这一来，正好中了白骨精设下的全套，孙悟空一走，唐僧便成了白骨精的阶下囚!
设想把拥有白骨精的智慧和胆识的同学放入校园中，她(他)一定是个优秀的学生，课上她(他)以活跃的.思维，多变的形式来理解老师课上讲的内容;课下以她(他)的大胆的畅想，勇于创造的精神来丰富同学们的校园生活。虽说“学海无涯”，但以她(他)不达目的不罢休的性子，她(他)一定会离这个“涯”更近些，会比别人走得更远、更广，在老师的正确引导下，在周围人的关心中，她(他)将来一定是个对社会有用的人。
读三打白骨精有感
一天，唐僧师徒来到一座高山前，山上住着一个诡计多端、善于变化专门欺负老百姓的白骨精。听闻唐僧肉吃了可长生不老便起了非分之想。
她先是化身为一位村姑接近唐僧，可孙悟空不让，于是她便趁孙悟空去巡山时身挎篮子来到唐僧身边，想趁机抓住唐僧，可就在关键时刻孙悟空来了，孙悟空火眼金睛，一看就知道是妖怪，便一棒子下去，妖怪灵魂出窍逃走了，只留下了一具尸体在那。第一段体现出了孙悟空的天不怕地不怕，和他的武功高强。
过了一会儿，又不知道从哪冒出个老婆婆，唐僧一看，担心起来，心想是不悟空骗他，这时悟空用火眼金睛看出是个妖怪，当头一棒，没想到还是让她给逃了，这次唐僧不听劝告，上来就念了二十遍紧箍咒，孙悟空晕了过去。
最后悟空被唐僧赶回了花果山，孙悟空走后唐僧被抓，唐僧二徒弟八戒混战中幸运逃出，他急奔花果山，略施计谋智激美猴王，悟空救师心切不念前怨毅然下山变化老妖巧入洞府，一番激乱打死白骨精救出唐僧，唐僧知道真相后向他道了歉，他也原凉了唐僧，师徒四人就这样又愉快的`踏上去西天取经的路。
三打白骨精通过悟空三次打白骨精救师傅，孙悟就算让自己疼晕过去，也不让妖精靠近他的师傅，体现出了孙悟空有义气，和孙悟空对师傅的尊敬。
读三打白骨精有感
今天，我们学习了《三打白骨精》这篇文章，主要写了五个人物：唐僧、猪八戒、沙僧、孙悟空、白骨精。本文主要写了唐僧、孙悟空、白骨精三个人物。本文描述了五个人物的品质：善恶、懒惰、机智、勇敢、恶毒、普通人。
我知道《三打白骨精》是《西游记》中的故事之一。唐僧和他的弟子们来到一座高山前，唐僧觉得有点饿，就让孙悟空找吃的`。孙悟空一离开唐僧，就被白骨精发现，白骨精不胜欢喜，她看见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护。成了美丽的村姑，孙悟空回来看村姑是妖精变了，什么都不说，当头是一棒。白骨精也变成了老妇人，最后变成了老人，被孙悟空看穿了，突然把白骨精打死了。孙悟空的师傅是一个善恶不分的人，认不出妖怪，以为妖怪是好人。
希望大家以后多读《西游记》，向孙悟空学习，坚定不移，善于识破别人的诡计。
读三打白骨精有感中学作文
今天，我们学习了《三打白骨精》这一文，文中主要写了五个人物，分别是：唐僧、猪八戒、沙僧、孙悟空、白骨精。本文主要写了三个人物分别是：唐僧、孙悟空、白骨精。这篇课文写了五种人物的品质分别是：善恶不分、好吃懒做、机智勇敢、恶毒、平常人，这五种人物。
我从中知道了《三打白骨精》是《西游记》中的故事之一。唐僧和他的弟子们来到一座高山前，唐僧觉得有点饿就让孙悟空找吃的。孙悟空刚走唐僧就被白骨精发现了，白骨精不胜欢喜，她看见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护。就变成美貌的村姑，孙悟空回来了看村姑是妖精变得，什么都不说，当头就是一棒。白骨精还变成老妇人，最后变成老头，被孙悟空识破了，一下子把白骨精打死了。孙悟空的师傅是一个善恶不分的人，认不出妖怪，以为妖怪是好人。
希望大家以后要多读《西游记》，要学习孙悟空坚定不移、善于识破别人诡计的人。
这个学期我们班的课外阅读书是《西游记》。这是我特别爱读的一本书。书中讲的是善良的唐僧和他的三个徒儿(机智勇敢的孙悟空、贪吃的猪八戒和任劳任怨的沙僧)西天取经路上曲折生动的故事。其中，最令我印象深刻的就是《三打白骨精》这个故事。
故事讲的是唐僧四人在一座大山里遇到了白骨精。变化多端的白骨精为了吃到唐僧肉，连续变化三次，化妆成小女子、老婆婆和老公公来迷惑唐僧师徒。没想到，聪明的孙悟空用火眼金睛屡次识破了白骨精的诡计，一棒子就打死了白骨精。但是唐僧以为悟空打死了好人，就一气之下把孙悟空赶回了花果山。读到这儿，我很气愤。我觉得唐僧太固执了，他不分青红皂白冤枉了孙悟空。虽然悟空给他解释，但是他就是听不进去，最后让悟空喊着眼泪离开了师傅。我想唐僧一定会后悔的。
《西游记》之三打白骨精有感
今天，我有幸听了窦老师上的一节《西游记之三打白骨精》的课，听完后我深受震撼，从她的课堂示范中我感受到了许多：首先，小学语文课堂教学的过程竟然可以是这样的快乐。在她的课堂示范中我感受到她是在和一个个鲜活的生命进行交流，她是那样的投入，那样的用心，那样的愉快。“亲爱的同学们！”“你们真是太棒了！”这一系列高频率出现的话语如果来自别的地方，或许大家都会一笑了之，可是听她讲课却觉得亲切，自然，居然还能让人不由自主，这里用别的语句还真不能表达这样的情感，她是那样的快乐，引得听课的'我也觉得快乐。我想这应该是一种单纯而高尚的快乐，一种在平凡中演绎精彩的快乐。
她的这种用心做教育、不断创新、大胆提出对语文教学的改革的精神，是值得我们学习的。更让我敬佩的是她能够站在学生的角度，以学生对知识的渴望为出发点，运用多种教学方法及手段来传授知识，让学生充分体会到学习是一件有趣、有益的事。她的乐观、积极向上的人生态度，将一直影响着她周围的学生，使她与她的学生关系建立在一个平等、和谐的气氛当中，我认为这是我们做为老师最希望做到的，也是我为之努力的目标。
读三打白骨精有感
本文写了师徒四人来到了一座险峻的高山之中，唐僧又累又饿，就让悟空去找点食物来，悟空纵上云端，手搭凉棚，睁眼观看。往西方的路非常荒凉，一户人也没有，找来找去，只有正南有一片鲜红的点子，想是熟透了的山桃，便拿着僧人的食器摘桃去了。常言道：高山必有妖，峻岭却生精。这山上果然有一个妖精，那妖精摇身一变，变作个花容月貌的女子，左手一个青砂罐，右手一个绿瓷瓶，朝唐僧走来……然后，悟空就开始三打白骨精了，第一次妖精变作女子，第二次变作老奶奶，第三次变作老爷爷，一一被悟空识破，连打了三次，但唐僧被蒙敝，认为悟空伤了好人，将悟空赶走，差点招来杀身祸患，终被悟空救出。
古人说：“兼听则明，偏信则暗。”唐僧偏听偏信，受不明就里的八戒挑唆，赶走了悟空，差点招来祸患。在心中有偏见的时候，特别容易被事物的表面现象所迷惑，所以大家一定不要被事物的表面现象所迷惑了，一定要多加分析，放下成见。
读三打白骨精有感
天，我正在做作业眼皮有点沉。忽然金光四射，我迷迷糊糊看见孙悟空，急忙喊孙悟空可不可以和我玩。孙悟空说：“我就是为这事来的。”说着我就一下子上了他的金斗云。孙悟空带着我去世界各地去玩。我叫孙悟空翻一个跟头，没想到孙悟空翻的过猛了。一下子翻到了如来佛祖那里去了。如来佛祖怒发冲冠的问：“孙猴子，你带了个人间小孩来着里干什么？”孙悟空呆住了说不出话来。我连忙趴在孙悟空耳边悄悄地说：“你跟佛祖说您穿着金光闪闪的袈裟，多么威风呀！现在有好多人都崇拜你，我带了一个最崇拜你的人来看你了。”孙悟空照葫芦画瓢说了，说的佛祖笑的合不拢嘴。我们赶紧跑出来了。孙悟空说：“刚才太险了，幸好佛祖笑了，我们才逃出来了。”我说：“佛祖一定会笑的。”孙悟空问：“为什么？”我说：“哪个人不爱听赞美的话。”脱险后，我和孙悟空又去大海玩。看这一望无际的大海心情好多了。我又叫孙悟空带我去海中央玩，在海中央有很多鱼在海里游泳，不时还有海豚蹦出海面上玩耍。一不小心，我掉在水里，惊慌失措，直喊孙悟空快来救我。孙悟空灵机一动，变出一个游泳圈把我套在了里面。我才松了一口气，心里舒坦很多。我稳定了慌张的情绪，慢慢地在海里游了起来，好大一会才不游了。
上了岸，我请孙悟空把我送回家。孙悟空翻一个跟头就到家了。我正想与孙悟空挥手告别，没想到一下子掉了下来。忽然醒来，才知道是一个梦。但是，这一个梦给我带来了快乐和刺激。
听窦老师《三打白骨精》有感
（第二课时）。
【教学目标】。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。
2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
【教学重点】。
抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。
【教学难点】。
抓住三次棒打白骨精的不同描写，体会悟空的性格特点。
【教学准备】。
教师制作多媒体教学课件；布置学生课外阅读《西游记》。
【教学过程】。
一、导入教学。
1、复习提问：上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）。
2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。（板书课题）。
二、精读课文。
模块一:学习第一次斗争。
1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。
2、根据学生回答，适时出示下列投影片： 。
孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。
唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。
白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
3、引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。
4、交流汇报。（教师适时予以指导）。
（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格）。
模块二：学习第二次和第三次斗争。
1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。
2、各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。教师巡视指导。
3、交流汇报。
先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。
4、小练笔。
在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。
（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。）。
模块三：练习复述课文。
1、学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。
温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。
2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。
3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。
三、总结课文。
孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。
为了表扬同学们在课堂上的优异表现，老师要奖励同学们一组词语，让我们一起来大声诵读吧！
（课件出示下列词语，学生齐读）。
齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经。
腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通。
明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平。
附：板书设计。
孙悟空：机智、勇敢、坚定（本领高强、机智勇敢）。
唐 僧：心地善良。
白骨精：狡猾善变（诡计多端）。
阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格。
读《三打白骨精》有感【】
《西游记》是明代作家吴承恩的著作，主要是讲唐代的玄奘到遥远的古印度天竺去取经。
书中主要描写了机智灵巧，能七十二变的孙悟空；懒惰贪吃、忠心耿耿的猪八戒；任劳任怨、一心向佛的沙和尚。他们共同保护他们的师傅—唐僧去印度取得真经。《西游记》中有许多我喜欢的片段，比如《三大白骨精》、《过火焰山》等等。记忆最深的要数《三打白骨精》，白骨精非常狡猾，他想长生不老，就想捉住唐僧吃唐僧的肉。于是他想了一个办法，想借助孙悟空不在这一机会对唐僧痛下杀手，因为唐僧一向是以慈悲为怀，所以这个办法成功率很高。果然孙悟空去为唐僧化缘了，白骨精便变作一个年满十八岁的女子走到了唐僧面前，用花言巧语哄骗了唐僧和剩下的两个徒弟。刚要下手，孙悟空就回来了，他用火眼金〔〕睛认出来是白骨精举棒便打，不料，白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。唐僧本想把孙悟空赶走，在两位徒弟的劝说下，孙悟空便留了下来。接下来，白骨精接二连三的变化，都被孙悟空识破。到了第三次变化，孙悟空忍无可忍。举棒打死了白骨精。
唐僧以为孙悟空接二连三的行凶，把孙悟空赶走了。最终还是消除误解，师徒和好。
每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。我却喜欢他们靠顽强的意志、坚持不懈的'精神，大慈大悲的胸襟，战胜一切困难，最终取得真经。《西游记》这本书对我的启发很大，它让我明白了做人要有坚强的意志和宽容别人的精神。
读西游记三打白骨精有感
今年寒假，老师要求我们精读一本名著，我选择了最爱看的《西游记》进行阅读。
话说唐僧收了孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒，一路西天取经。一日，唐僧师徒四人来到了一座高山前。这座山烟雾缭绕，山峰高耸，阴风阵阵，令人心惊胆战，悟空自告奋勇在前面开路。走了一个时辰，唐僧有些饿了，唤来悟空化些斋饭，悟空驾云找去。又说，这山上住着一位白骨精的妖怪，一直盯着唐僧师徒的.行踪，见悟空离去，她变做一位美貌的村姑，手提饭菜，假装给地里干活的夫君送饭，巧遇唐僧师徒，八戒不明究理，见着漂亮姑娘十分热情，何况还有垂涎欲滴的饭菜，这时悟空正巧赶回来，他火眼金睛，一眼认出此人是妖怪，举起金箍棒就打，白骨精使出“解尸法”，化作一缕轻烟逃走，留下一个假尸体。唐僧不知真相，见孙悟空打死了农家姑娘，吓得只骂悟空无故伤人性命，八戒在一旁挑拨离间，唐僧念起了紧箍咒，痛得孙悟空跪地求饶，唐僧说：“饶你一次，下次再犯，那咒语念上20遍。”再说那白骨精逃走后，对孙悟空恨得咬牙切齿，心有不甘，又摇身一变，变成一个七八十岁的老太婆，手拄一根拐杖，向唐僧他们走去，孙悟空一眼就看出是妖精所变，举起金箍棒就打，那妖怪又使出解尸法逃走，留下一具尸体，唐僧见着悟空又打死一人，气得将紧箍咒念了20遍，执意将孙悟空赶走，多亏悟空求饶，答应不再行凶，此事才罢了。那白骨精见两计都没得手，心里着急，她又变作一个老头，拦在唐僧他们的面前，声称出来找老伴和女儿，眼里容不得沙子的悟空又一次把老头打死。唐僧见悟空连伤三条人命，执意把悟空赶走，悟空见师傅态度坚决，只好告别师傅回到了水帘洞。
看到这一节，我连连为悟空叫苦，他一心护卫师傅，却得不到师傅的理解，甚至是误解，我想对唐僧说：“你的徒儿对你忠心耿耿，请你要相信他。”而八戒在这里也没起到好的作用，一直在挑拨离间，我想对八戒说：“请你善待你的师兄，没他，你们两个护送不了唐僧取经。”
听窦老师《三打白骨精》有感
教学过程：
一、导入教学。
二、精读课文。
（一）研读白骨精“三变”。
一变：悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
1、出示以上句子，指名读，说说从中读懂什么？
2、组织交流。
（1）妖怪神通广大，消息灵通，悟空刚走就来。
（2）恶毒、凶残、自私，吃别人的肉，自己长生不老。
（3）法术高明，摇身就能变。
（4）很狡猾。
a.为什么把自己变作“美貌”的村姑？看插图说形容美貌的词语（眉清目秀 唇红齿白 如花似玉 花容月貌 亭亭玉立 婀娜多姿 花枝招展）。
b如果说它用“美貌”来迷惑八戒，那么它又用什么来打动唐僧？（善良）？哪里可以看出来？（特地 请 用斋）。
3、教师小结：这样一个既美貌又善良的村姑，真是人见人爱，谁还会怀疑，谁还会防备。这妖精真是太——狡猾，太善于伪装自己。它送饭是假——吃人是真。从哪里看出来？（径直径直是直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。这分明就是冲着唐僧来的。）。
二变：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
1、出示以上句子，指名读。
2、讨论，如果说第一变，白骨精把自己伪装得既漂亮又善良，那么这一次它又把自己伪装得怎么样呢？从哪里可以看出？（“年满八旬 老妇人 手拄竹杖 一步一声 哭” 很可怜，值得同情，尤其能赢得唐僧这样的人同情。）。
3、教师小结：这个妖怪可真坏！
4、这句话中还有哪个字引起了你的注意，为什么？（闪 闪是突然出现的意思，动作非常快，非常敏捷，对于一个年满八旬，走路都要拄竹杖的老妇人，怎么可能有这个动作，这哪里是人，分明就是妖怪。这一闪没有躲过孙悟空的火眼金睛，也没有躲过我们的火眼金睛。
三变：白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。
1、出示以上句子，读读，想想：这次它为什么又变成了白发老公公呢？（证明前面被孙悟空打死的是他的妻子和女儿，他们是一家人，是人不是妖，让唐僧觉得自己徒弟连伤两条性命，罪不可赦。）。
出示句子：
妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
小结：妖精把假尸首扔在了地上，把“滥杀无辜”的罪名戴在了孙悟空的头上，这个妖精真是用心险恶，坏透了，坏主意是一个又一个，用一个成语来形容，那就叫——诡计多端。相机板书（白骨精诡计多端）。
过渡：但任你白骨精怎样诡计多端，怎样骗术高明，都逃不脱孙悟空的火眼金睛。你会“三变”我就会“三打”。下面请大家用红笔画出孙悟空三打的句子。
听窦老师《三打白骨精》有感
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
【教学重点】抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。
【教学难点】抓住三次棒打白骨精的不同描写，体会悟空的性格特点。
【教学过程】。
一、激趣导入。
1.“三”字成语知多少。
一问 。
一而再， 。
两天晒网。
顶个诸葛亮。
2、能填出来吗？指答。
3、自己读读，有没有什么发现？
4、导入：今天就让我们也来学习一篇和三有关的文章。齐读课题。
5、师：快速浏览课文找一找，你还能找出课文中与“三”有关的描写吗？（三变、三打、三骗、三拦）找得越多越能干。
生：……。
师板书。
二、趣读三变、三打、三阻，感知人物形象。
1、师：请同学们默读课文，划出有关三变、三打、三阻的句子。（注意用上不同的记号），并体会对其中人物有何评价。（出示自读要求）。
2、师：一天。唐僧师徒来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。山林中不时腾起一团团妖雾。说时迟，那时快，只见白骨精摇身一变。（视频）。
师：请你们读出自己划的有关三变的句子。
指答。
(1)白骨精的魔爪一次次地伸向唐僧，出现在唐僧面前的是——（读句子）。
引读。
（2）师：请同学们认真读一读这三个句子，说说自己对白骨精的评价。
师：请你们说说对白骨精的评价？（贪婪、狡诈、诡计多端）。
（学生每讲一个，教师可适当引导他说说理由。）。
重点指导“诡计多端”。
4、过渡：在危急时刻，孙悟空一次次地挺身而出，担当起除妖降魔、保护师傅的重任。
5、读出孙悟空的“三打"。
(1）读读“三打”。
（2）从这“三打”感受到什么？（机智、勇敢、坚定、疾恶如仇）。
重点抓住“藏、走、迎、笑”理解。
相机指读。
（3）再读，同桌讨论比较“三打”的异同。
（4）让我们一起来看这斗智斗勇的“三打”。播放视频。
（5）此时此刻，你想对悟空说——（屏显）。
（6）师：白骨精虽然狡诈，但却逃不出孙悟空的火眼金睛。
生“三变”“三打”配合读。
过渡：这“三打”，打出了威风，打出了机智勇敢，打出了决心。同时也打出了师父的责难。（阻拦与责难）。
指答。
6、读出唐僧的“三责。
生读相关文字。
（1）你是怎样看待唐僧的呢？（迂腐、心慈手软、糊涂无知、善良）。
（2）指读。
（4）师：你们发现没有，书上只写了两次责难，第三次呢？看过原著的同学一定知道…… （屏显“……”）。
指答。
（5）因为唐僧耳根太软，即使悟空想出机智的办法，还是难逃师父责难，最后竟然要与他脱离师徒关系。出示视频，看第三次打后的责难。
（6）师：悟空眼中含着泪，心中默默对师傅说——。
三、总结课文。
1.师：看，这个故事里有三变，有三打，有三责。你读着觉得重复吗？为什么？
生：因为三变，变的内容不一样。
生：一次比一次深。
师：老子曾说过：道生一，一生二，二生三。三生万物。正是这“三变”衬托出悟空的火眼金睛，本领非凡；正是这“三打”，打出了悟空的机智勇敢，疾恶如仇；正是这“三责”，表现了悟空的坚定与忠诚。故事一波三折，引人入胜。
2、师：孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。
前进的道路上还会有更多的凶险，这其中也不乏关于“三”的故事。你们想去了解吗？欲知后事如何，请听下回分解。（片尾曲）。
读《孙悟空三打白骨精》有感
自从刚开始识字，一直到我读五年级，对于古典名著《西游记》我特别爱听、爱看。我已经不知道看过多少遍了，听父母讲、听录音，看连环画、电视、小说。
今年，新书刚发下来，我就粗看了一遍，发现最后两篇课文竟然是我最喜欢看的《孙悟空三打白骨精》。我看得连上课都忘了。课间一有空儿，我就又看了起来。
文章讲了唐僧与他的三个徒弟去西夭取经的途中遇上了妖怪白骨精。白骨精三次变化都被孙悟空识破，然而唐僧却把打妖的孙悟空赶走了。后来，唐僧被妖怪捉到洞里险些被吃掉。幸亏孙悟空及时赶到，用计策使唐僧觉悟，并变出了许许多多的.孙悟空，团团围住白骨精，口吐神火，把妖怪烧成了一堆灰。
我越看越觉得好看，不知不觉地被那个能够上夭人地，有七十二般变化的孙悟空所吸引住了。孙悟空爱打妖怪，专打妖怪。但是在不分是非的唐僧看来却是一个连续打死三个好人的罪恶之人。幸亏孙悟空不跟师父斤斤计较，不计前嫌。我想我们平时如果有了错误一定要接受别人对自己的批评帮助。如果别人批评错了，也要向孙悟空学习，不计前嫌，还要作为借鉴，提醒自己不犯这种错误。我们还要像孙悟空一样学到许许多多的知识，掌握更多的本领，这样才能够为袓国、为人民做出更大的贡献。
我们要向孙悟空学习，学习他人妖分明、胸怀宽广，不要学唐僧的人妖不分，黑白颠倒。对于妖怪必须清除干净。现在，对于世界上的反恐斗争，我们应该将它进行到底。只是，要严格区分是妖还是糊涂受骗的唐僧之类的人，对于前者，必须彻底消灭;对于后者，必须让他们觉悟。绝不能把唐僧推到妖怪那边去。因为这将有助于反恐斗争的顺利进行，为早日结束反恐斗争打下一个良好的基础。
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