教案的编写应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神,促进学生的全面发展。在小班教案范文中,教师精心安排的学习活动可以激发幼儿的学习热情。
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备:
1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程:
一、复习。
1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入活动。
1、教师让幼儿观察活动室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联。
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞还有做游戏。
2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏。
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
六、进行结束。
教师带着幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
活动准备:
音乐磁带、录音机,课件。
下载地址:
活动过程:
一、引发兴趣:(谈话导入)。
1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌。
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师:新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿。
二、唱唱说说。
1、师:出示新年图片,让幼儿观察,引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请幼儿说说。
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
活动反思:
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课,为了配合新年的`气氛,特别找来与之匹配的新年好课件,使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思:制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标,在整个活动中,我始终是以节奏为主线,让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳,激发孩子学习的兴趣,但在制定过程中应明确节奏的目标,不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标,情感的目标,孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思:流程还是较流畅的,一个环节紧扣一个环节,但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌,如:在导入时的大鼓过度到新年时,可以更精练些,并能更承上启下些。在环境的提供与创设中,我提供了各种不同的乐器,(手铃,棒铃,铃鼓,沙铃,等)引导他们能与材料的互动,但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点,如果,能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中,我觉得自己还是说的太多,尤其是在过新年时会做些什么,如果,当时老师变一个话题,说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题,孩子肯定很兴奋乐于来回答,当孩子们一个个回答完后,此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助,为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长,但孩子始终投入在活动中,他们能与材料积极的互动,这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来,基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
小班音乐小雨点教案设计
活动目标:
乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。
活动准备:
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、
一段抒情的音乐。
活动过程:
一、热身运动:小雨滴。
老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)。
二、看动画:
1.老师带来了两段动画,幼儿观看。
你看到了什么?
你怎么看出是大雨还是小雨呢?
2.动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。
1)分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的声音,看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。
2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?
3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。
3、教师不断更换flash画面,幼儿配合发出不同大小的声音。
三.情景表演:下雨啦。
1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的,到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。
你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?
请小朋友模仿他的动作。
2.雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?
幼儿跳,教师播放柔和的音乐。
你是怎么跳的?为什么要这样跳?
请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。
教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。
3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家说再见。
活动结束:
小朋友一起探讨。
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、感受歌曲欢乐的情绪。
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐磁带。
活动重难点:
如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验,并用相应的表情、声音、姿态来表现。
活动过程:
一、欢天喜地庆新年。
――新年到了,人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等)。
――幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
二、新年带着幸福来。
――完整欣赏歌曲。
――新年是怎么来的?带着什么来?为什么?
――教师有节奏的朗诵歌词,幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
――再次欣赏歌曲,边听边跟着歌曲哼唱。
――讨论:怎样唱出幸福的声音?
――引导幼儿完整学唱,要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
三、新年幸福舞一舞。
――随音乐边唱边做动作。
――全体幼儿拉成圆圈,面带幸福的微笑,边唱边一起按节奏做动作,表达自己愉快的心情。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备:
1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程:
一、复习。
1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入活动。
1、教师让幼儿观察活动室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联。
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏。
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2――3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
2、能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐。
活动准备:
经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。
活动过程:
1、感受歌曲欢快情绪。
(1)幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的情绪。
(2)教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲的节奏,学习表现三拍的节奏特点。
1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×00|,初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
2、放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。
1、第一遍:用|×××|节奏型。
2、第二遍:用|×00|节奏型。
3、播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。
3、幼儿持器演奏。
(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×00|节奏型。
(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
(3)提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×00|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最佳方案。
4、幼儿按意愿分成两组,一组演唱,一组持器演奏。之后可进行交换。
三、户外活动:
1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导p25。
2、分组活动:(见周计划表)。
小班两只小鸟音乐教案设计
(音乐歌唱)。
活动目标:
1、学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱;
2、在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。
活动重点:学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱;
活动难点:在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。
活动准备:多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。
活动过程:
一、入场。
在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
二、发声练习,提醒幼儿用自然柔和的声音演唱,并能唱准歌曲中的附点音符。
附练声曲:小鸟睡着了。
12|3.4|3322|1-|。
(师)一只小鸟慢慢睡着了,
(师)三只小鸟慢慢睡着了,
(幼)四只小鸟慢慢睡着了。
三、引出歌曲内容,激发幼儿的学习兴趣。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟,并让幼儿知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、师:今天,老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事,宝宝们想听一听吗?
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片,让幼儿看图说说图上的内容,从而引导幼儿理解歌词内容,建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师:音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌,宝宝想听吗?
6、播放cd中的音乐。
四、幼儿一边看图谱,一边学唱歌曲。
1、教师:这首歌好听吗?想学吗?
2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。(2-3遍)。
五、幼儿尝试边表演边唱歌。
1、播放cd跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的带领下边唱边表演。
六、课后延伸:保护小鸟,保护小动物。
1、师:小鸟为什么会飞走啦?
2、幼儿大胆假设。
3、教师总结要保护小鸟。
七、退场。
在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。
反思:
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。
小班音乐小雨点教案设计
上课前的这些日子连续下了好多天的雨,趁这个时机,我便选择了语言活动《小雨点》,本想让孩子能边观察雨点边进行教学,这样从孩子的直观视觉出发能更理解教学内容。原本我开始部分设计了让孩子坐在座位上听窗外的雨声,让他们讨论小雨点落下发出了什么样的声音。可是天公不作美,那天没下雨,艳阳高照,所以我只能改成让孩子先听音乐进场,然后再放雨声让孩子倾听、讨论、发言。没想到这个由动到静的教学方式竟然还提高了孩子的活动热情,所以以后在教学方法上还得多方面思考,选择孩子最感兴趣的。
在教授诗歌的过程中我用的是结合图片的方式,让孩子通过图片所显示出的内容讨论交流,老师从而帮他们总结出诗歌内容。可是孩子并没有我想象的那么注意力集中,他们在观察第一幅图画时还比较感兴趣,讨论的比较热烈。可在在孩子观察图画后兴高采烈的总结出“花儿乐的笑哈哈”时,我并没有尊重他们的意见,而是死板硬套的教他们学会“花儿乐的张嘴巴”。其实这两句是同一种意思,大可不必费力去更正,这样会减弱他们的学习主动性,所以在教学过程中要灵活应对,我还应不断提高自己的教学机智。到了讲解第二幅图画时,孩子明显积极性不那么高涨了,更多的是孩子自己窃窃私语感兴趣的事。我在课后反思时认为教学要有多样性,这样才会提高幼儿的兴趣,所以我又重新设计了一个方案:不用图画讲解,而是放一个鱼缸在幼儿面前,而后滴几滴水下去,这样幼儿就能更直观的看到鱼儿摇尾巴的情景,幼儿情绪就会更加热情也更容易理解诗歌内容了。而在第三幅“田野”的画面中,由于孩子对“田野”这词的不理解,所以我费了好大劲去解释,可孩子还是似懂非懂的样子,其实还不如在教室中布置一个田野的场景,不用老师枯燥的言语解释孩子就能理解。
在学念诗歌环节,没有很好的体现动静交替。其实应该可以让幼儿站到前面来做一做动作,而我只是让他们站在椅子上动一动。可能怕幼儿动之后,自己又没技能让幼儿安静下来,要反思自己的教学技能。动了之后,以怎样的方式让幼儿很快安静下来,顺利进入下一环节。
在幼儿表演诗歌时,幼儿只在与表演,念字没体现。我引导的还不够,应该说激发幼儿念的兴趣的语句偏少,为了活动进行下去,我顾着自己念。在最后全体幼儿表演时,由于未讲清要求,活动似乎有点乱。在任何一个幼儿体验操作环节只前,所有的要求应该提认真,避免混乱现象。
整个活动幼儿还是挺感兴趣的,只是今后活动中,更应该注意体现动静交替原则,学习一些动之后让幼儿很快安静下来的措施。自己的语言应该要学会说得精练些,应该说到点上。所以说教学并非一件容易的事,从教学方式、调动课堂氛围、老师姿态语言等多方面都要考虑全面,争取在以后的教学活动中能一次比一次进步。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小班音乐教案设计意图模板
教师拟写教案时应该结合个人的。
教学。
体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。今天我们就一起来看看小班教案设计意图及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有营养的,激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法,体验自己制作的快乐。
1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》。
2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒,4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音乐律动导入活动《水果歌》。
师:宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
(2)师:我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(4)师:小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养,让奶牛变得更健康)。
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)师:主人生病了,小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)。
总结。
:水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐《果汁分你一半》。
(1)师:既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。
(3)闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:我真喜欢吃。(吃完了坐回来)。
4.榨汁机榨出水果牛奶。
师:今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。
5.结束:
师:宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!
小班音乐小黑猪音乐教案设计
音乐教学设计应该是音乐教学实施前的一个有计划的教学准备和安排活动。由于音乐教学设计是一种课前的预设,所以它是音乐教学活动进行的基础,或者称为前提,有了这个环节我们才能进入课堂去上课。
“备课”是大纲时代的词。它是教师上课前对教学过程的准备。主要有两个着眼点:教什么和怎么教。备课备的是教材、教法,但是它忽略了一个问题。教学设计的提法可以说是对教学实施前的一个整体性的思考,它不仅仅关注教材、教法,所有与教学、操作、实施有关的一切因素都要在教学设计中得到解决和处理,特别是学生的音乐行为方式、学习心理都应该在教学设计中给予充分得考虑和体现,也就是要备学生。过去从教师方面考虑的多,现在要从学生角度多考虑;过去是教师想让学生达到的目的,现在要考虑学生有可能达到的目标。大纲时代的目的性特别强,就是知识点。而现在的教学目标中,行为主体变了,从学习者的角度考虑问题显得尤为重要。
(2)优质音乐课的教学设计标准。
在教学设计维度上要突出教学目标、教学内容、教学资源等指标。教学目标明确、具体,具有层次性和可操作性,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。教学内容体现面向全体学生的原则,对学生进行全面分析,以适应不同学生的学习基础;根据课程标准分析和设计教学内容,重点、难点突出,教材分析正确、深入,体现“用教材教”的理念。教学资源方面,教学准备充分,开发和使用的教学资源符合教学活动的实际需要,有助于促进学生学习。
(3)教学设计的分析。
包括:学习内容怎么选择,确定内容的广度和深度,用教材教。要了解学生的学习准备状况及特点,即:年龄、性别、认知成熟度、学习动机、个人对学习的期望、生活经验逐步形成的经济文化、社会背景,学习者已具备的艺术知识、技能基础和对有关学习内容的认识态度以及学习者的学习风格等方面的内容。
(4)教学目标的确立。
课程目标是课程价值取向的核心,对音乐课程三维目标的理解如下:知识与技能目标:学生学会音乐思维和创作的方法,能用音乐语言的方式表达出自己的情感和思想。
情感、态度与价值观目标:学生通过参与体会音乐活动的乐趣,获得对音乐学习的持久兴趣,激发学生的创造精神,陶冶其高尚的审美情操,完善其人格。音乐课程三维目标的知识领域并不是孤立的,而是既分层次又互相联系、统一在一起的。新课程主张三维目标的实现,但并不是要求每一节课的三维目标都是均衡实现的,而是要求在全部教学中来整体实现。
新课标专为教学目标写了一条教学建议,主要三个要点:
第一,老师设计目标时要把目标具体化,要写的明确简洁、指向清晰,不要涵盖这节课完成不了的目标,要可测评、可达成、可操作。
第二,目标涵盖三个维度:情感态度价值观,过程与方法,知识与技能,都要在目标设计时体现出来。
第三,正确使用目标的行为动词。
(5)教学设计与备课的区别和联系。
教学设计与教案有联系也有区别。从内容上来区分,教案是原来我们老师备课结果的体现,从这个角度来讲,教案大致包含三个方面的内容:备学生部分,备教材部分,备教法部分。教学设计则不同,它首先是把教育、教学本身作为整体系统来考察,运用系统方法来设计、开发、运行、管理,即把教学系统作为一个整体来进行设计、实施和评价,使之成为具有最优功能的系统。
教学系统设计是综合教学系统的各个要素,将运用系统方法的设计过程模式化,提供一种实施教学系统设计的可操作的程序与技术。在教学系统的设计过程中,通过系统分析技术形成制定、选择策略的基础;通过解决问题的策略优化技术以及评价调控技术使解决与人有关的复杂教学问题的最优方案逐步形成,并在实施中取得最好的效果。从这一定义中我们可以看出,教学系统设计所选择的教学内容远比教案范围要广,目光的着眼点可能会在整个学段的知识体系,或者整个单元,再到某节课。另外,从定义中我们也会得到这样一个结论,作为现代教育技术的一个重要组成部分,教学设计技术将使我们从感性的教案设计走向更加理性的技术应用,掌握教学设计的技术将是我们成批量培养优秀教师的一个途径。
(6)了解学生的.音乐需求和学习特点。
首先,老师要了解学生的音乐需求和学习特点,这一点在教学设计时至关重要。不同学段学生的音乐生理、心理是不同的。其次,老师还要了解学生学习音乐的心理需求。学生是教学的主体,也是学习主体,那么主体对音乐有什么需求是老师应该关注的。不同年龄段,不同地区,不同生活背景的学生,对音乐的需求都是不一样的,这一点老师在进行教学设计时也必须考虑。今天的课程改革,改的是学生的学习方式,当学生学习方式改变的时候,教师教的方式也要随之改变。所以,我们要考虑学生的心理特征和心理需求,这是一个重要的教学理念的改变,老师要考虑学生方方面面的实际情况,真正做到以学生为主。教师只有了解学生的音乐生理,了解他们的音乐心理需求,才能有的放矢的设计教学。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小班音乐小黑猪音乐教案设计
经验准备:幼儿已经很熟悉故事中的小动物。
物质准备:cd、故事图片、头饰。
活动过程:。
1、出示图片,进行故事引导。
冬天的天好冷啊,宝宝着凉感冒了,只好在家休息,他的`布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他,宝宝想,要是这些玩具能动起来,来陪他一起玩该多好啊,想着想着宝宝睡着了,梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点,哇!动物们真的动起来了。
2、听辨音乐,感受乐曲中的音乐形象。
分段放音乐(师分别一段一段放音乐,让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难,师还可变化语气,代表小动物说话,提升幼儿识别能力。由此,幼儿会知道,缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物,比如熊、大象等,在本音乐情境中是指狗熊,欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物,以此种方法类推出其他五种动物形象)。
你听音乐中是哪种小动物呢?
这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。
3、情景带入。
小动物好想和小朋友们做游戏,那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰,请他们模仿动物走路。听音乐,根据音乐律动。
4、活动延伸。
根据听到不同的音乐,想象出其他的动物进行模仿。
小班音乐《拉大锯》教案设计
教学目标:
1、能跟教师学念创作过的童谣。
2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏,体会与小伙伴游戏的愉快。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学准备:
在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
教学过程:
1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏,激起孩子学习的兴致。
2、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3、孩子游戏,幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏,推动孩子的学习兴致。
4、孩子自个儿找小伙伴游戏,体会游戏的愉快。
小班音乐小黑猪音乐教案设计
1、通过学唱《小黑猪》,使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点,让学生知道做事要合理安排时间。
2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》。
教学重难点。
1、重点:正确有感情的演唱《小黑猪》,并知道歌曲所要表达的思想感情。
2、难点:第二三段的第一小节和四分休止八分休止。
教学过程。
一、启始部分。
1、组织教学。
2、游戏《看谁穿得好》。
讲解游戏规则,开始游戏。
师:同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢?生(回答)。
师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好,结果适得其反。
(设计目的1:活跃课堂气氛。2:为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔,使学生有一个亲身的体验。体现理念:兴趣爱好为动力。)。
二、基本部分。
1、导入。
师:今天我们音乐课来了一位神秘客人,他是谁?他要和我们说些什么?(请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。)。
学生开始讨论,回答小黑猪提出的问题。
学生回答教师总结,总结成三句话:小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮,它把那衣服穿在脚,袜子套在耳朵上,急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相应的图下出示相应的话)。
(设计目的:1:让学生出初步感受歌词。2:提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的,有利于培养学生的创造力)。
教师表扬学生通过这几幅编出儿歌,一起朗读儿歌。(儿歌就是总结的三句话)。
师:同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢?生:(回答)。
师:要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢?让我们读一读后回答这个问题。(出示加上哎咳呦后的儿歌)生(读后回答)。
师:如果把儿歌加上歌谱会是怎样?就让老师给你们表演一下吧(教师表演)。
(设计目的:通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的,激发了学生的好奇心,激起了学生强烈的求知欲。体现理念:1:鼓励音乐创造。2:重视音乐实践。)。
2、歌曲教学。
师:那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。(出示歌谱变成整歌曲)。
(采用听唱和模唱教学法,讲解歌曲的重难点)。
3、律动。
师:刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。(老师带领学生律动学生自己律动)。
(设计目的:活跃课堂气氛。体现理念:1:以音乐审美为核心。2:提倡学科综合。)。
三、结束部分。
师:小黑猪通过那天发生的事之后,变的怎么样呢?请他和我们说一说。(“小黑猪”上台说)。
师:同学们,你们说小黑猪他现在表现的怎么样?生(回答)。
师:那老师提议你们拿出自己的小画笔,画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己一幅。(学生开始绘画,画好的贴到黑板上。)。
(设计目的:使整节音乐课达到高潮。体现理念:1:再次提倡学科综合。2:完善评价机制。)。
四、总结下课。
小班音乐教案设计《种瓜》
1.学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。
幼儿能按歌曲的旋律打出节拍。
1.种瓜视频及图片。
2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏。
一.引入部分。
1.猜谜语引入主题,引起幼儿参与的兴趣。
看着是绿色的,吃下去是红色的,吐出来是黑色的。打一水果——西瓜。
二.基本部分。
1.通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。
引导语:
师:西瓜是一种水果,那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。
师:今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖,咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。
2.播放种截图,请幼儿欣赏。
引导语:
师:胖胖是怎样种西瓜的?(边放视频截图,边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦)。
西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?
3.播放视频。
引导语:
老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌,下面请小朋友们和老师一起来听一听(播放视频文件)。
下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌,看哪位小朋友最聪明学的最快,唱的最好听。
3.学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。
教师示范儿歌节奏,引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。
教师示范按节奏说歌词,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。
三.结束部分。
播放儿歌种瓜,幼儿跟唱并自创舞蹈动作,教师给与鼓励。
课后总结:这节课上完以后,觉得和自己的预期有很大不同,首先没考虑到幼儿的接受能力,在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件,导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌,效果不是很好。第二,没有很好的把握上课的节奏,没有将每一个环节做一个延伸。自我感觉很急迫。第三,自己太紧张,缺乏锻炼。
小班音乐教案《新年好》设计
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
1、教师让幼儿观察活动室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联。
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
小班音乐游乐园教案小班音乐活动逛公园
活动目标:
1、在熟悉音乐曲式的基础上,启发幼儿感受音乐中b段的`复拍(六拍)。
2、初步尝试指挥的练习。
3、在音乐活动中体验与同伴合作的乐趣。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
1、教具:主题《大家都是好朋友》中挂图3及挂图4。
2、乐器:打棒幼儿人手一份。
3、幼儿用书人手一本。
活动过程:
(一)故事引导,激发兴趣。
1、出示故事挂图,回顾上一活动中故事情节,师生共同交流故事情节。
老师:(交代故事名称)昨天故事中讲到,宝宝和小动物们交上朋友之后,每天小动物都陪着他做了许多开心的事情,玩了许多好玩的游戏。所以宝宝决定把小动物带到游乐园去玩,小朋友说一说,游乐园里都有哪些好玩的游戏?(教师在引导幼儿说出游戏名称时,可让幼儿一起用肢体动作表现)宝宝和小动物们在游乐园里玩得非常开心。休息的时候,宝宝还把从家里带来好吃的食物与小动物们一起分享。最后,宝宝建议大家一起来跳舞同乐。
(二)肢体律动:配合曲式感应六拍。
第一遍音乐:单人活动。
全体幼儿围圈站好,听音乐a段做左右摇晃或前后摇摆;b段做拍手跳跃,感应六拍的练习。(音乐游戏反复2遍,形式从易到难)。
第二遍音乐:双人活动。
幼儿听音乐找朋友,面对面,手牵手站好。a段做左右摇摆;b段两人边拍手并绕圈(一二三四五六,手牵手转圆圈)。
(三)会指挥的手。
第三遍音乐:教师先清唱旋律,放慢节奏引导幼儿尝试指挥一次,再和着音乐练习。
a段:两大拍画出左右摇摆的弧线(让幼儿的小手模拟小鸟的翅膀一样,飞下来—飞上去)。
老师:变变变,小手变成小翅膀,我们像小鸟一样在天空中跳舞。
b段:依圆点画出六拍(伸出小食指在天空上数白云,一二三四五六)。
老师:伸出你的小食指,我们一起来数数,天上的白云有几朵(先单手,后双手)。
(四)第四遍音乐:通过乐器演奏感应节拍。
a段:打棒两两接触,左右摇晃。
老师:变变变,打棒变成指挥棒,我们是神气的小指挥,一起来指挥。
b段:自敲六拍(探索不同敲击方式,引导幼儿做流动的拍)。
老师:打棒变成小钉子,我们一起钉钉子。(语词引导:一起钉钉子)。
(五)第五遍音乐:指导幼儿使用幼儿用书进行练习。
1、介绍画面,引导幼儿手画出彩虹伞,并依次说出伞的颜色。(感应两大拍:a段)。
2、说出坐在咖啡杯里小动物的名称,并依杯上的数字作点数(感应六拍:b段)。
(可分ab段来进行,老师引导幼儿先探索,后听音乐来完整进行)。
3、爱的叮咛:老师将完成的作业贴上贴纸或盖上奖励章。
小班音乐小黑猪音乐教案设计
1、理解歌词,初步学习副歌部分,唱出旋律的起落。
2、喜欢参加歌唱活动,体验其带来的愉悦。
教学重难点。
重难点都集中在学习副歌部分,让幼儿愉快、主动地学好副歌:
1、探索副歌的歌词节奏:xxxxxx|x—|。
2、根据老师体态及手势的暗示唱出副歌旋律的起落。
教学过程。
一、创设情境,学习副歌。
3、幼儿“打呼噜”时探索将声音与节奏匹配。听,钢琴也会打呼噜呢,我们和琴声一起来打呼噜吧!
4、根据教师体态和手势的示范,探索学唱副歌部分。我们和琴声再一起来试试打呼噜吧!
二、观看动画,熟悉歌词。
1、你们知道我小黑猪是怎么打呼噜的,那你们知道我今天到森林里干什么去了?我来告诉你们,听仔细了。(教师范唱)。
2、提问:我在森林跟谁学本领呢?学什么本领呢?我学得怎么样?(有节奏唱念歌词)。
三、学唱歌曲。
1、幼儿看多媒体动画,听教师再次演唱歌曲。
2、幼儿跟随教师学唱歌曲。
四、在《健康歌》的伴奏下,幼儿扮演“小黑猪”自由跳“减肥舞”。
师:小猪们,别睡了,要减肥了,跟我一起锻炼锻炼吧!