制定小班教案可以提高教师的教学效率，有利于学生的学习。小班教案涉及到各个学科的教学内容，以下是一些优秀的教学案例分享。
小班科学活动教案
1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。
2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。
3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。
1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。
教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？
（3）请幼儿摸一摸、说一说。
教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？
2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。
（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。
（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。
教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。
3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。
（1）幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。
教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。
（2）当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。
教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？
4、游戏“送礼物”。
（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。
（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。
5、巩固对软硬物体的认识。
（1）引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。
（2）引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。
引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的？哪些是硬的？
小班科学活动：鱼儿你好
活动目标：
1、认识鱼，了解鱼的基本特征。
2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的'语言表达自己的认识与感受。
3、发展动手观察力、操作能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
《小朋友的书。亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。
活动过程：
一、谈话导入，观察小鱼。
小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。
二、请幼儿捞鱼。
提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）。
三、感知外形特征。
四、喂小鱼。
师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。
活动反思：
刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。
小班科学活动：鱼儿你好
一、活动目标：
1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用途，知道金鱼很漂亮、很可爱，可供人们观赏。
2、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、鱼鳍等。
二、活动准备：每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。
三、活动过程：
（一）、出示金鱼，引导幼儿观察，然后回答问题：
1、鱼缸里有什么？（金鱼）金鱼是什么样子的？（引导幼儿观察金鱼的颜色、外形）。
2、幼儿回答后，教师小结：金鱼的品种很多：有红、白、黑等多种颜色。
（二）、教师边提问边引导幼儿有顺序地观察：
1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？（学习词汇：鱼鳍）。
金鱼的身体后面有什么？
2、幼儿在教师引导下回答后，教师做小结：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。
（三）、引导幼儿观察金鱼的生活习性：
1、金鱼爱吃什么？（鱼食、小虫）让幼儿给金鱼喂食并观察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿模仿做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。
2、金鱼喜欢在什么地方生活？（水里）它是怎样活动的？（在水里游来游去、游上游下的）。
（四）、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，巩固对小金鱼的认识：小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群好朋友。
（五）、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时结束。
小班科学活动：鱼儿你好
活动目标：
1、认识鱼，了解鱼的基本特征。（重点）。
2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。
活动准备：
1、《小朋友的书.亲亲小动物》。2、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等。3、半个塑料瓶。
活动过程：
一、谈话导入，观察小鱼。
1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。
二、请幼儿捞鱼。
1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）。
三、感知外形特征。
四、喂小鱼。
师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。
活动反思：
刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。
小班科学活动：鱼儿你好
设计意图：
这是一首以诗歌的形式出现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣，感受诗歌情节的兴趣。目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的认识。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。
活动目标：
1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。
2.乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。
活动准备：
1.图片。
2.《小朋友的书.亲亲小动物》。
活动过程：
一、引出主题。
小鱼生活在什么地方的？如果小鱼离开了水，会怎么样呢？
二、介绍诗歌内容。
教师根据诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。
三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。
1.教师朗诵诗歌。
你听到诗歌里是怎么说的？
2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。
青蛙、鸭子在干什么？
鱼儿做了什么事情？它离开了水后会怎么样了？
这时，谁来了，小鱼怎么做呢？
小鱼可以在水里做什么呢？
四、幼儿朗诵诗歌。
1.幼儿学念诗歌几遍。
2.在教师的带领下，幼儿朗诵诗歌。
五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。
活动反思与建议。
郑老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力，活动中教师还准备了三张不同情境的图片，借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。活动中小朋友掌握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。不足之处就是活动中教师让小朋友单一的念白，导致后面的环节有点混乱。
小班科学活动：鱼儿你好
活动目标：
1、认识鱼，了解鱼的基本特征。
2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。
活动过程：
一、谈话导入，观察小鱼。
1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。
二、请幼儿捞鱼。
1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）。
三、感知外形特征。
四、喂小鱼。
师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。
活动反思：
刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的`兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。
小班科学活动：鱼儿你好
活动目标：
1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。
2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴。
2.《鱼儿好朋友》的视频课件。
3.小鱼头饰若干。
活动过程：
一、教师做小鱼游的动作，引出活动。
请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？
二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。
（1）教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。
老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！
老师：我在水里游泳，游啊游。
教师蹲下做发愁的动作与表情说：
“我开心吗？”
幼儿：不开心、难过的。
教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛？
（2）和小鱼做朋友。
教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友；（放第一段课件）。
教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？
启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。教师：谁愿意和我做朋友?（放第二段课件）。
教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）。
（3）第三条鱼出现。
做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大胆想象发言）。
（放第三段课件）。
教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。
三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。
小朋友们，想和我们一起做朋友么？在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。
小班科学活动教案
1、激发幼儿认识颜色的兴趣。
2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。
3、认识红色，学习词语：红色。
1、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。
2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。
3、幼儿用书：《认识红色》。
一、创设情景导入主题。
1、师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。
小朋友，你们想认识它吗？
2、师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。
（1）师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！
（2）点击幼儿用书p9红色宝宝，学习词语：红色。
二、游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。
1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！
2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。
（1）当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？
（2）当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，
加深幼儿对红色的认识。
（3）当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。
三、点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。
1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。
2、师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？
四、点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。
1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。
但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。
那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。
（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）。
2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。
小班科学活动教案
1、学习认识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进行分类。
2、乐意参加活动，并体验乐趣。
1、布置场景：长满苹果大树。
2、红绿黄篮子各一个，录音机，音乐磁带。
一、观察提问，情景导入。
师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里许多是苹果，这些苹果长在三棵苹果树上。今天，李老师要请你们摘苹果，谁想先来摘呢？””
师：“你摘了一个什么颜色的苹果？”
幼：“红色”
师“还有什么水果也是红红的？再请个小朋友来摘，这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”
幼：是绿色的。
师：“什么水果是绿绿的？再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”
师：你们想想看，什么水果是黄黄的？
二、出示篮子，演示找家。
师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个篮子是什么颜色的呢？”
幼：一个篮子红、一个篮子绿一个篮子是黄色的。
师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”
教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”
三、动手操作，苹果找家。
师：“现在，请孩子们来摘苹果，听清老师的要求，摘一个苹果，然后放到篮子里。（重点：每个人只能摘一个）。
活动延伸：
师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到家了吗？
幼：找到了。
师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？我们回教室去尝一尝吧。
小班科学活动教案
1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。
2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。
3．通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。
制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。
教师引题：
师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！
1．跟着教师按教师的口令打拍。
2.随着不同的音乐有节奏的打拍。
师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！
（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）。
1.观看水壶瓶盖的用途。
师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。
2.找出食醋瓶盖的用途。
师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必须要盖好瓶盖。
总结：我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。
（幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）﹡放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。
*啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。
*饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。
小结：除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。
师：小朋友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！
（教师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。）。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的能游动鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
用自己喜欢的方式去表现、装饰游动的鱼。
表现水中游动的姿态，并适度的进行装饰。
3、解决方法：运用谜语导入图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。
一、组织教学：
二、谜语导入：
师：我发现我班的孩子们最近比较喜欢看脑筋急转弯的书，那么今天何老师来考考大家，给大家出一个谜语看谁的脑子转得最快，最先猜出来。
多媒体显示谜语：
身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）。
师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友，学习第8课鱼儿游游。
三、学习活动。
1．师生一起互动，模仿鱼儿的游动。
师：你们知道鱼儿是怎么游动的吗？
我们一起来模仿。（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友。）。
2、出示鱼儿游动的视频。
师：你们游得对不对呀，鱼儿是这样游吗？老师带来了一段鱼儿游游的视频，我们一起来看看。
生：看视频。
3、通过提问让学生了解鱼对我们人类的帮助，进行保护鱼的教育。
师：你们喜欢鱼吗？为什么？鱼对我们人类有什么帮助？
3、出示海底世界的图片。
生：观察。
4、汇报观察后的情况，并在小组里说说。
5、鱼是由哪几个部分组成的呢？
生说师示范。
（先画大体轮廓，然后细部）。
师：怎样才能让人感到鱼儿是在游动呢？
6、出示第二种方法，先画细节，再换大轮廓，最后丰富画面。
你们知道画家、小朋友们是怎样表现鱼的吗？我们一起来欣赏。
7、出示画家及小朋友的作品。
师：看了这么多，你有什么想法？想画吧？
四、激发创作。比一比，看谁的鱼最漂亮，最快能游动起来。
1、让生画画自己最喜欢的鱼，并让鱼能游动起来。
2、展示作品。
3、拓展——欣赏。
总结：鱼儿是我们的好朋友，我们要给鱼儿创造一个良好的生态环境。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案
特别是象小金鱼这样的小动物对于小班幼儿尤其喜欢。本节活动通过观察、喂养、表演模仿、画等环节，让幼儿在各方面得到了不同程度的锻炼和提高。通过本活动，使幼儿产生对动物的兴趣，了解小动物的基本特征与习性，并愿意亲近小动物，加深了对小动物的关爱。
1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练习画金鱼。
1、在班中养几条小金鱼（最少三种颜色的）。
2、画好小金鱼的背景图、彩笔。
3、《小鱼游》的录音带。
1、激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友猜的到底对不对呢？现在老师就把这位动物朋友请出来吧！（小金鱼）幼儿：高兴地喊出来是小鱼、小鱼。
2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征。
（1）请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。
师：小金鱼是什么颜色的？幼儿：黑色的、黄色的、红色的……。
师：小金鱼长着什么？幼儿：头、尾巴、身体。
师：那头上长者什么？幼儿：眼睛、嘴巴。
师：小金鱼的身体是什么形状的？幼儿：圆的、长的……。
师：小金鱼的尾巴是什么样的？幼儿：分开的、分叉的……。
教师：小朋友最喜欢小金鱼的什么地方？幼儿自由回答、（教师小结小金鱼的外形特征、）。
（2）自由观察、交谈、（为了集中幼儿的注意力，发展幼儿的观察力）。
教师：让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条？为什么喜欢它？
幼儿自由回答、
（3）学习喂金鱼，感知金鱼的生活习性、
师：小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗？幼儿：吃虫子、吃菜、吃鱼食……。
师：那小朋友为过小金鱼吗？幼儿：没有。
师：小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢？幼儿：清水、凉水、甜水……。
师：现在小金鱼饿了，请小朋友喂食了，幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。（教师小结小金鱼的生活习性。）。
3、观察小金鱼吐泡泡，练习画小圆。
（1）观察小金鱼是怎样游的，请幼儿听着小鱼游的录音带，学习摆百尾巴游呀游。
（2）教师示范画：用水彩笔在作业纸上画大大小小的泡泡。
（3）幼儿添画泡泡，教师巡回指导。
4、活动结束：
教师：孩子们幼儿学小鱼游的样子，出活动室。
小班科学活动教案
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
一、导入：
师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？
出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
二、过程：
1、示范：
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？
类推，并加以示范。
红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。
2、分类操作：
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对。
现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？
找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？
原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：
师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案
2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。
1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成。
2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：
（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。
（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。
4、看算式进行5以内的加减运算。
5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号。
1、请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案
1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。
2、尝试用先按后提的方法画小鱼。
3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴交流对作品的理解。
1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。
2、国画工具材料。
1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。
（1）教师：画上有什么？它们可能在哪里？在干什么？你是怎么看出来的？
学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态）。
2、师幼共同探索小鱼的画法。
（1）教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢？请你们用自己想的方法画画看。
（2）幼儿尝试，教师提炼总结。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
幼儿可先与同伴讨论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。
4、集体欣赏、评价。
教师可侧重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案
1、通过让幼儿动手操作从而知道水有浮力。
2、在操作交流的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。
3、培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。
4、初步了解潜水艇的设计原理。
1、音乐、课件。
2、脸盆每组一个，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球等。
1、动画引入，激发审美期待。
“小朋友，想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友们准备好，我们出发了。”
2、观察活动。
教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态。
师：小鱼儿长得怎么样？
你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？演一演吧。
启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去，既可以沉下去又可以浮起来呢？幼儿开动脑筋，表达各自的看法。
3、师幼尝试活动，探索浮力的作用。
幼儿分组自由试一试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中。
（1）教师引导性问题：你发现了什么？
（2）教师请幼儿尝试讨论（为什么？）。
（3）集体得出结论：水有浮力。
教师试一试。
（1）、教师出示各种材料（铁钉、石头等）。
引导性问题：我们一起来试一试，看看水的浮力能让我手中的这些东西浮起来吗？
（2）、师幼尝试，出现争议：引导性问题：为什么会这样呢？
（3）、集体讨论得出结论：木块、树叶相对较轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头相对较重，所以它们要下沉。
4、探究为何能鱼儿自由上下浮动。
（1）、出示课件。
（2）、认识鱼膘。
（3）、气球装珠子集体实验。
问题1：没有吹气的气球装上珠子一放入水中就会怎么样？
问题2：将气球里吹满气你又发现了什么？
问题3：放了气之后气球又会怎么样？
（4）、结论。
教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面，而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。
科学的世界多奇妙呀！
延伸：生活中你还会看哪些浮沉的东西？引导幼儿大胆的表达自己的看法。
小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案
本课是“造型?表现”课程。自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。本课之所以题为《鱼儿游游》其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。
对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水来晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。这些都在教材选择的学生作品中体现了出来。
知识与能力：学生通过观察，在了解鱼的自然图形后，理解鱼的外形、花纹是由各种点、线、面组成的。学会用点线面。
过程与方法：通过总结、现象、创造，并可以简单的画几只自己喜欢的鱼的形态，用不同的花纹来表现。
情感态度与价值观：在教学过程中强调学生的个性培养，让学生自由自在地进行创作。珍惜自然。
教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
一、谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看。
身体像树叶，尾巴像折扇。
没脚也没手，能在水中游。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）。
师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼儿交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游）二、新授。
1、师：鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵们。
师：同学们在欣赏的时候要注意观察鱼儿有哪些相同点和不同点，看看你最喜欢哪一条？（多媒体视频，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点）。
相同点：结构。（鱼的鳍和尾就像我们人的手和脚一样，大家一定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。）。
不同点：形状、身上的花纹和颜色（学生回答同时在黑板上画出不同基本型）。
2、变一变。
示范用基本形变成一条完整的鱼，找同学上黑板画，下面的同学也一起画。
鱼的种类很多，世界上大约有32100种鱼类，他们五颜六色，形状也是千奇百怪，只要我们画出鱼身体的形状，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来，再装饰一下，给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了！
出示图片：看一看鱼儿都有什么样的衣裳。“游动的花”
师：出示范画，画好花纹的作品，以激发学生创作的热情和兴趣。
3、欣赏：
三、创作。
四、作业展评。
师：展示你的作品。
师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的'鱼，丰富极了，老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。
五、小结：
今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们的地球，爱护我们共同的家园。
六、课后反思。
本课是一年级美术（上册）第八课，根据学生的年龄特点和认知特征，在课堂教学中以动画的形式，初步欣赏鱼，感受鱼儿的快乐，从而抓住了学生的兴趣点，激发学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的工具和材料制作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想像，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。
这节课还存在许多不足和遗憾。我认为本节课的薄弱环节在欣赏阶段，学生欣赏自然界中的鱼的作品过少，应该多给学生留出一些时间欣赏自然界中的鱼，针对各种鱼的外形，花纹，色彩作进一步的讲解，评价。让学生多欣赏，多观察，多体验鱼的形状美，色彩美，花纹美。让学生通过欣赏，观察，交流，评价，进一步了解鱼的特点，多给学生欣赏的机会，注重对学生审美能力的培养，这样学生在绘画创作的时候就会表现的更好了。
小班科学活动教案
1、初步学习用各种感官感知脐橙的形状、颜色、味道，及初步了解脐橙的生长过程。
2、学习用“圆形”、“黄色”等词汇表达感知，大胆描述脐橙的特征。
3、乐意参与活动，萌发爱家乡的情感。
经验准备：幼儿与家长有摘脐橙的经验。
物质准备：希沃课件、脐橙实物、水果刀、叉子、抹布、盘子等。
一、小熊的生日礼物。
1、出示毛绒玩具小熊，教师：“小熊今天要过生日了，小猫给它送来一份礼物，装在袋子里，你们摸摸、闻闻、猜猜小猫送地是什么礼物？”幼儿猜想。
2、教师：“请你们把袋子里的礼物请出来，看看和你猜的是不是一样的。它是什么样子的？”幼儿验证。
二、引导观察，感知脐橙颜色及外形特征。
2、教师引导幼儿用完整的话来表述。
3、教师小结。（有的脐橙是圆圆的，有的是椭圆形，成熟的橙子穿着橙色的衣服。未成熟的橙子穿着绿色的衣服或绿中帯黄的衣服）。
三、出示课件，初步了解脐橙的生长过程。
1、提问：脐橙是长在哪里的？谁有去摘过脐橙？想知道脐橙是怎么生长的吗？
2、教师小结。
四、幼儿品尝脐橙。
1、提问：脐橙是什么味道的？
2、教师小结。
五、活动延伸。
1、美工区：给脐橙涂色、画脐橙。
2、家园共育：（1）幼儿与家长一起上山体验摘脐橙。（2）品尝脐橙制品。