小班科学活动鱼儿你好教案（汇总16篇）

小班教案可以帮助教师系统地组织幼儿园教学活动，提高教学质量。针对小班学生的特点和需求，可以通过不同的教案来实施教学。

小班科学活动教案

1、激发幼儿认识颜色的兴趣。

2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。

3、认识红色，学习词语：红色。

1、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。

2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。

3、幼儿用书：《认识红色》。

一、创设情景导入主题。

1、师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。

小朋友，你们想认识它吗？

2、师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。

（1）师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！

（2）点击幼儿用书p9红色宝宝，学习词语：红色。

二、游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。

1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！

2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

（1）当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？

（2）当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，

加深幼儿对红色的认识。

（3）当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。

三、点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。

1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。

2、师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？

四、点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。

1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。

但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。

那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。

（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）。

2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。

小班科学活动教案

1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

3．通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。

制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

教师引题：

师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

1．跟着教师按教师的口令打拍。

2.随着不同的音乐有节奏的打拍。

师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）。

1.观看水壶瓶盖的用途。

师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

2.找出食醋瓶盖的用途。

师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必须要盖好瓶盖。

总结：我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

（幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）﹡放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。

*啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。

*饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。

小结：除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

师：小朋友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！

（教师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。）。

小班科学活动：鱼儿你好

活动目标：

1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴。

2.《鱼儿好朋友》的视频课件。

3.小鱼头饰若干。

活动过程：

一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？

二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

（1）教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

老师：我在水里游泳，游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我开心吗？”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛？

（2）和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友；（放第一段课件）。

教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？

启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。教师：谁愿意和我做朋友?（放第二段课件）。

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）。

（3）第三条鱼出现。

做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大胆想象发言）。

（放第三段课件）。

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

小朋友们，想和我们一起做朋友么？在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

《鱼儿你好》小班教案

小班科学活动：鱼儿你好

设计意图：

这是一首以诗歌的形式出现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣，感受诗歌情节的兴趣。目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的认识。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。

活动目标：

1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。

2.乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。

活动准备：

1.图片。

2.《小朋友的书.亲亲小动物》。

活动过程：

一、引出主题。

小鱼生活在什么地方的？如果小鱼离开了水，会怎么样呢？

二、介绍诗歌内容。

教师根据诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。

三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。

1.教师朗诵诗歌。

你听到诗歌里是怎么说的？

2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。

青蛙、鸭子在干什么？

鱼儿做了什么事情？它离开了水后会怎么样了？

这时，谁来了，小鱼怎么做呢？

小鱼可以在水里做什么呢？

四、幼儿朗诵诗歌。

1.幼儿学念诗歌几遍。

2.在教师的带领下，幼儿朗诵诗歌。

五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。

活动反思与建议。

郑老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力，活动中教师还准备了三张不同情境的图片，借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。活动中小朋友掌握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。不足之处就是活动中教师让小朋友单一的念白，导致后面的环节有点混乱。

小班科学活动：鱼儿你好

一、活动目标：

1、认识金鱼的外形特征、生活习性及用途，知道金鱼很漂亮、很可爱，可供人们观赏。

2、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、鱼鳍等。

二、活动准备：每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。

三、活动过程：

（一）、出示金鱼，引导幼儿观察，然后回答问题：

1、鱼缸里有什么？（金鱼）金鱼是什么样子的？（引导幼儿观察金鱼的颜色、外形）。

2、幼儿回答后，教师小结：金鱼的品种很多：有红、白、黑等多种颜色。

（二）、教师边提问边引导幼儿有顺序地观察：

1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？（学习词汇：鱼鳍）。

金鱼的身体后面有什么？

2、幼儿在教师引导下回答后，教师做小结：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。

（三）、引导幼儿观察金鱼的生活习性：

1、金鱼爱吃什么？（鱼食、小虫）让幼儿给金鱼喂食并观察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿模仿做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。

2、金鱼喜欢在什么地方生活？（水里）它是怎样活动的？（在水里游来游去、游上游下的）。

（四）、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，巩固对小金鱼的认识：小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群好朋友。

（五）、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时结束。

小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案

本课是“造型?表现”课程。自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。本课之所以题为《鱼儿游游》其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。

对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水来晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。这些都在教材选择的学生作品中体现了出来。

知识与能力：学生通过观察，在了解鱼的自然图形后，理解鱼的外形、花纹是由各种点、线、面组成的。学会用点线面。

过程与方法：通过总结、现象、创造，并可以简单的画几只自己喜欢的鱼的形态，用不同的花纹来表现。

情感态度与价值观：在教学过程中强调学生的个性培养，让学生自由自在地进行创作。珍惜自然。

教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

一、谜语导入：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看。

身体像树叶，尾巴像折扇。

没脚也没手，能在水中游。

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）。

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼儿交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游）二、新授。

1、师：鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵们。

师：同学们在欣赏的时候要注意观察鱼儿有哪些相同点和不同点，看看你最喜欢哪一条？（多媒体视频，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点）。

相同点：结构。（鱼的鳍和尾就像我们人的手和脚一样，大家一定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。）。

不同点：形状、身上的花纹和颜色（学生回答同时在黑板上画出不同基本型）。

2、变一变。

示范用基本形变成一条完整的鱼，找同学上黑板画，下面的同学也一起画。

鱼的种类很多，世界上大约有32100种鱼类，他们五颜六色，形状也是千奇百怪，只要我们画出鱼身体的形状，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来，再装饰一下，给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了！

出示图片：看一看鱼儿都有什么样的衣裳。“游动的花”

师：出示范画，画好花纹的作品，以激发学生创作的热情和兴趣。

3、欣赏：

三、创作。

四、作业展评。

师：展示你的作品。

师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的'鱼，丰富极了，老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。

五、小结：

今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们的地球，爱护我们共同的家园。

六、课后反思。

本课是一年级美术（上册）第八课，根据学生的年龄特点和认知特征，在课堂教学中以动画的形式，初步欣赏鱼，感受鱼儿的快乐，从而抓住了学生的兴趣点，激发学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的工具和材料制作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想像，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。

这节课还存在许多不足和遗憾。我认为本节课的薄弱环节在欣赏阶段，学生欣赏自然界中的鱼的作品过少，应该多给学生留出一些时间欣赏自然界中的鱼，针对各种鱼的外形，花纹，色彩作进一步的讲解，评价。让学生多欣赏，多观察，多体验鱼的形状美，色彩美，花纹美。让学生通过欣赏，观察，交流，评价，进一步了解鱼的特点，多给学生欣赏的机会，注重对学生审美能力的培养，这样学生在绘画创作的时候就会表现的更好了。

小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。

在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。

1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。

2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。

重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态。

难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化。

经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。

1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。

2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。

一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美。

（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景。

提问：小鱼尼莫生活在哪里？

你们能像妈妈一样游到它的家吗？

（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）。

（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作。

1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系。

重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？

如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）。

小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。

2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。

请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？

（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美。

1、欣赏旋律。

重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）。

2、感受音乐。

（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）。

二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态。

（一）师生互动——一条小鱼游啊游。

1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。

重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？

2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

（1）小鱼穿衣服。

引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

（2）模仿一条小鱼游啊游。

重点提问：怎样让自己变成一条鱼？

（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）。

（3）随音乐游动。

教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。

重点提问：这条小鱼正在往哪里游？

（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）。

（二）生生互动——两条小鱼游啊游。

1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。

重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？

（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）。

2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？

（教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）。

（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。

3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。

（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导）。

（三）与环境互动——许多小鱼游啊游。

1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。

教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。

重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？

2、引导幼儿与活动背景进行互动。

教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。

重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？

（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……）。

3、根据音乐的提示进行游戏。

（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；

当音乐响起时，小鱼继续自由游。

（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。

（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）。

三、接受邀请——游向新的快乐水域。

教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域。

“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。

一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的.感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。

活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。

二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。

活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。

以情景化游戏的方式，在音乐中感受模仿鱼游动作，快乐而随意。探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。

小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案

1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。

2、愿意喂养金鱼。

3、练习画小圆。

1、课件：金鱼，

2、画纸、水彩笔。

一、观察小金鱼，了解小金鱼。

1、幼儿自由观察金鱼的外形特征。

教师引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状。

2、说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方？

教师小结金鱼的特征。

3、谈话：

你喂过金鱼吗？

金鱼喜欢吃什么？

它喜欢生活在什么样的水里？

什么时候给金鱼换水？

怎样知道水脏了？

教师小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验。

二、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。

1、观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。

2、教师示范添画：

用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

3、幼儿添画水泡，教师观察指导。

三、延伸。

金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。

过冷或过热的天气，都会影响金鱼的生长发育。

金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。

除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案

特别是象小金鱼这样的小动物对于小班幼儿尤其喜欢。本节活动通过观察、喂养、表演模仿、画等环节，让幼儿在各方面得到了不同程度的锻炼和提高。通过本活动，使幼儿产生对动物的兴趣，了解小动物的基本特征与习性，并愿意亲近小动物，加深了对小动物的关爱。

1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。

2、愿意喂养金鱼。

3、练习画金鱼。

1、在班中养几条小金鱼（最少三种颜色的）。

2、画好小金鱼的背景图、彩笔。

3、《小鱼游》的录音带。

1、激发幼儿的兴趣。

教师：小朋友猜的到底对不对呢？现在老师就把这位动物朋友请出来吧！（小金鱼）幼儿：高兴地喊出来是小鱼、小鱼。

2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征。

（1）请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。

师：小金鱼是什么颜色的？幼儿：黑色的、黄色的、红色的……。

师：小金鱼长着什么？幼儿：头、尾巴、身体。

师：那头上长者什么？幼儿：眼睛、嘴巴。

师：小金鱼的身体是什么形状的？幼儿：圆的、长的……。

师：小金鱼的尾巴是什么样的？幼儿：分开的、分叉的……。

教师：小朋友最喜欢小金鱼的什么地方？幼儿自由回答、（教师小结小金鱼的外形特征、）。

（2）自由观察、交谈、（为了集中幼儿的注意力，发展幼儿的观察力）。

教师：让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条？为什么喜欢它？

幼儿自由回答、

（3）学习喂金鱼，感知金鱼的生活习性、

师：小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗？幼儿：吃虫子、吃菜、吃鱼食……。

师：那小朋友为过小金鱼吗？幼儿：没有。

师：小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢？幼儿：清水、凉水、甜水……。

师：现在小金鱼饿了，请小朋友喂食了，幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。（教师小结小金鱼的生活习性。）。

3、观察小金鱼吐泡泡，练习画小圆。

（1）观察小金鱼是怎样游的，请幼儿听着小鱼游的录音带，学习摆百尾巴游呀游。

（2）教师示范画：用水彩笔在作业纸上画大大小小的泡泡。

（3）幼儿添画泡泡，教师巡回指导。

4、活动结束：

教师：孩子们幼儿学小鱼游的样子，出活动室。

小班科学活动教案

1、培养幼儿参加韵律活动兴趣。

2、让幼儿体验边唱歌边做动作的快乐。

1、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

2、多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带。

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

（2）师幼一起演唱。

2、引导幼儿逐句创编动作。

（1）想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）。

（2）我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？（请个别幼儿示范不同的方法，然后集体做）。

（3）这两只老虎长得很奇怪的，你知道哪里很奇怪吗？（教师可提示：它们一只没有什么？还有一只没有什么？）那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？我们一起来学学看。

（4）这两只老虎长得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？我们一起来学学。

3、完整表演。

（1）引导幼儿完整表演。

集体表演：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

个别表演：谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？

（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍。

小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！

5、创编歌词及动作。

（1）两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）。

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动。

奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？

师幼一起听音乐走出活动室。

小班科学活动教案

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。

2、按照颜色和形状进行相应的匹配。

3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。

2、布置一个桌面“游乐场”。

一、导入：

师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？

出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。

师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。

二、过程：

1、示范：

师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。

这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？

类推，并加以示范。

红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。

2、分类操作：

引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对。

现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？

找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？

原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。

3、综合操作：

师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。

了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。

小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案

1、通过让幼儿动手操作从而知道水有浮力。

2、在操作交流的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。

3、培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。

4、初步了解潜水艇的设计原理。

1、音乐、课件。

2、脸盆每组一个，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球等。

1、动画引入，激发审美期待。

“小朋友，想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友们准备好，我们出发了。”

2、观察活动。

教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态。

师：小鱼儿长得怎么样？

你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？演一演吧。

启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去，既可以沉下去又可以浮起来呢？幼儿开动脑筋，表达各自的看法。

3、师幼尝试活动，探索浮力的作用。

幼儿分组自由试一试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中。

（1）教师引导性问题：你发现了什么？

（2）教师请幼儿尝试讨论（为什么？）。

（3）集体得出结论：水有浮力。

教师试一试。

（1）、教师出示各种材料（铁钉、石头等）。

引导性问题：我们一起来试一试，看看水的浮力能让我手中的这些东西浮起来吗？

（2）、师幼尝试，出现争议：引导性问题：为什么会这样呢？

（3）、集体讨论得出结论：木块、树叶相对较轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头相对较重，所以它们要下沉。

4、探究为何能鱼儿自由上下浮动。

（1）、出示课件。

（2）、认识鱼膘。

（3）、气球装珠子集体实验。

问题1：没有吹气的气球装上珠子一放入水中就会怎么样？

问题2：将气球里吹满气你又发现了什么？

问题3：放了气之后气球又会怎么样？

（4）、结论。

教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面，而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

科学的世界多奇妙呀！

延伸：生活中你还会看哪些浮沉的东西？引导幼儿大胆的表达自己的看法。

小班科学活动教案

1、观看动物世界，了解世界动物之最，及它们的相处方式。

2、建立喜欢动物的积极情感。

1、下载《动物世界》影片。

2、饲养区中可饲养一些小动物。

一、兴趣导入

1、谈话活动：请幼儿说一说自己最喜欢的'小动物。

2、引导语：猜一猜今天会有哪些动物朋友和我们玩游戏？

二、基本部分

1、打开至《动物朋友》页面。引导幼儿说一说看图片中有那些动物？

观察这些动物相处的方式。

动物朋友正在做的事情。

学说“小鸭一起游泳/小狗一起玩球/河马一起玩水/猴子一起捉虽子/斑马一起赛

小结：动物也有好朋友，它们会很友好的相处在一起。

2、拓展问题：除了这些小动物们，你知道还有哪些动物是怎么相处的吗？

3、教师播放动物影片，向幼儿继续介绍各种动间相处的方式，如：大象会用脚

友浇水、冲凉；蚂蚁会一起搬食物等。

4、提问：说一说，你喜欢和动物朋友一起做什么呢？

5、鼓励幼儿自由回答问题。

三、结束部分

1、引导幼儿到绘本馆看动物相关的图书，进一步了解动物间相处的方式。

2、自然结束活动。

小班音乐活动《鱼儿鱼儿水中游》教案

1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。

2、尝试用先按后提的方法画小鱼。

3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴交流对作品的理解。

1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。

2、国画工具材料。

1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。

（1）教师：画上有什么？它们可能在哪里？在干什么？你是怎么看出来的？

学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态）。

2、师幼共同探索小鱼的画法。

（1）教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢？请你们用自己想的方法画画看。

（2）幼儿尝试，教师提炼总结。

3、幼儿创作，教师巡回指导。

幼儿可先与同伴讨论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。

4、集体欣赏、评价。

教师可侧重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。

小班科学活动教案

1.感知木耳由小变大的有趣现象。

2.会用肢体动作表现木耳泡发的变化过程。

3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

感知木耳由小变大的有趣现象。

课件。

2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳若干、温水。

一、营造气氛、激发兴趣。

1.通过寻找“宝贝”，激发幼儿参与活动的兴趣。

请小朋友拿出来，摇一摇、晃一晃、听一听，猜猜里面是什么?

2.观察“宝贝”的外形特征。

(1)请宝宝们仔细看一看这件宝贝是什么颜色的?

(2)摸一摸什么感觉?

(3)那这件宝贝到底是什么呢?

3.木耳自我介绍。

二、木耳实验、操作感知。

1.幼儿动手操作实验，感知木耳由小变大的有趣现象。

小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这种现象叫作泡发。

三、肢体表现、整理认知。

1.引导幼儿用肢体动作表现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。

2.教师和幼儿一起随音乐表演，鼓励幼儿用不同的动作表现木耳泡发变化的过程。

四、探索发现、生活延伸。

1.引导幼儿观察多种食品泡发现象。

小结：桌子上这些东西可泡发的食品有……不可泡发的食品有……。

2.运用已有经验分辨、讨论，干香菇遇到水会产生泡发现象吗?

延伸活动：

探索生活中更多可泡发和不可泡发的食品。