学校是一个温暖的大家庭，为学生们提供了良好的成长环境。以下是小编为大家收集的学校总结范文，供大家参考学习。
新课程改革与学校发展
[摘要]新课程改革是基础教育的一场深刻改革，涉及到学校各个方面，可谓牵一发动全身。校长在这一过程中应该关注什么?应扮演一个什么角色?如何为新课程实施提供一个支持性的环境，是校长必须解决的根本问题。
[关键词]新课程学校发展计划校长支持性环境新课程改革是我国正在进行的涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育的基础教育新的一轮课程改革。学校发展计划则是一套从国外引进的比较先进的学校管理理念和技术。在实施学校发展计划的过程中，校长要联系正在进行的新课程改革实际，正确地履行校长在新课程改革中的角色职责，为新课程改革营造一个适宜的管理环境，去统领和推进新课程改革的实施。
一、新课程改革中的软肋——新课程改革需要寻求一个支持性的管理环境。
较之以往，新课程改革的确是一场深刻的教育革命，涉及到学校各个方面，可谓牵一发而动全身。因此，当新课程改革实施到了一定深度，触及到学校的文化、制度、管理理念等深层次问题的时候，教师们就会感觉到无奈和无助。教师们迫切需要一个为他们提供开放的、自由的，能够更好地发挥主体作用的，能在新课程改革中充分施展才华的支持性的管理环境。然而，新课程改革过程中的一个软肋就是一个从制度层面、从学校整体出发的管理良性环境没有先期建立起来。尽管在实施过程中，一些学校也能够对原有的不适应新课程改革的学校管理做局部的改革，但显然这样的做法是被动的和辅助性的。解决这一软肋的关键人物在于学校校长。校长必须为学校进行新课程改革提供一个支持性管理环境，这对校长来说是一个新挑战。在新课程改革中，校长的关注点在哪里?何为校长应为之事?这些问题应引起校长足够的重视、思考和正确定位。校长应成为新课程改革中的主动者，去统领全局，去寻觅和建立一个能从学校整体上，从制度层面上为新课程的实施提供一个支持性的学校管理环境。学校发展计划无疑是一个可供校长选择的较为理想的选项。
二、学校发展计划与新课程改革。
学校发展计划下的学校管理适合并能够支持新课程改革无论是在学校发展计划下的学校管理，还是新课程改革，都反映了当今时代经济、文化、社会的相同背景，都体现了现代教育、现代学校管理发展的新趋势，其底蕴和渊源是一致的。
两者所处的层面不同，但相互之间存在着一种不可分割的关系。显然，前者对于后者是一种根本性的支持，能为后者提供一个适宜的良性的管理平台，一种安全背景，一种自由氛围，一个制度支撑，一种生长的“土壤”。这正是前期新课程改革实施过程中许多学校所缺失的，是许多校长在新课程改革中需要寻觅和建立的一个新的学校管理模式。而这一新的管理模式是可以在学校发展计划的技术及理念引领下建立起来的，因为他们本来就是一脉相承的.。
校长要制定一个能为新课程改革提供支持的学校发展计划总体上说，旧的管理理念及模式与新课程改革是格格不入的。在全国中小学校广泛开展新课程改革的大背景下，一些学校管理层面引入了学校发展计划。这两者之间存在着天然的联系，因此，校长在制定和实施学校发展计划的过程中必然要把新课程改革作为一个热点来关注，从而制定出一个能为新课程改革提供支持的学校发展计划。
(一)在制定和实施学校发展计划过程中，校长必须明确和处理好与新课程改革的关系。如果从学校管理学角度来考查这两者关系的话，学校发展计划引发的学校管理改革必须承担起为新课程改革提供支持性管理环境的历史使命，即在学校发展计划下学校能形成一个与新课程改革理念相通的全局性的管理制度、工作平台、文化背景，去正面服务新课程改革。同时，更为重要的是要主动统领和倡导新课程改革，使校内形成一种新课程改革的驱动力。
在制定和实施学校发展计划的过程中，校长必须将新课程改革纳入视野。一方面校长在制定和实施学校发展计划的全过程中必须深切关注新课程改革。另一方面，不能将学校发展计划的实施与新课程改革割裂开来，学校发展计划不应是充当一个被动适应新课程改革的角色，而应该做新课程改革的主角，将新课程改革主动纳入到学校的发展计划当中去，从学校整体层面去规划和推进新课程改革。
(二)既然学校发展计划与新课程改革是一脉相承的，学校发展计划就可以也应该要有意识地将新课程改革的一些具体策略、行动纳入到学校发展计划的制定和实施的具体过程中，使这两者同步发挥各自的作用，相互交融在一起，构成一个有机整体。比如在学校发展计划具体的目标和措施上，应该有目的有步骤地将新课程改革的要求及任务加以体现，并通过学校发展计划的实施得以落实。还可以有意识地通过学校发展计划目标体系去构建实施新课程改革的规划，有步骤、分阶段地去推进新课程改革。比如，第一步可以是建立一个与新课程改革目标一致的学校管理制度，第二步是围绕新课程改革实施对教师的素质要求抓好教师队伍的专业化建设，第三步回到课堂上来，通过课堂教学的改革实施新课程改革，促进学生的全面发展。
(三)要在学校发展计划基础上建立一个适宜于新课程改革的自主管理机制——校本管理机制。所谓校本管理是指以学校为本位的管理，是学校组织有相当大的办学自主权，并根据学校本身的特性和需要，充分开发和利用教育资源，进行有效的教育教学活动的管理。校本管理要解决两个基本问题，一是学校的管理是否立足于学校的根本，从学校的本色出发，进行自我管理；二是学校是否有能力、有权力、有责任进行自我管理。学校发展计划自下而上，广泛参与等机制能在很大程度上解决第一个问题，同时也对第二个问题提出了匹配性的要求。新课程改革的实施需要学校能从学校的本源出发，从当地社会发展的特点出发，从学校的条件、问题和特色出发来进行校本课程的开发和管理。学校的本源是什么?当地社会发展的需求是什么?学校的发展条件和问题在哪里?学校需要如何定位?学校需要配备怎样的教师?培养怎样的学生?诸如这些问题都可以通过学校发展计划的制定过程很好地加以解决，从而更好地配合新课程改革要求，形成校本课程，开展校本研修，发生真正意义上的校本管理。
(四)在制定和实施学校发展计划的过程中，校长要有意识有目的地培植民主、开放、参与、充分尊重人性的学校文化氛围。新课程改革的实施需要一个适宜的“土壤”，在这样一个适宜的“土壤”里，新课程改革才能充分地、自由地、健康地“生长”。在一个禁锢、封闭、没有参与、只见物不见人的环境里实施新课程改革，会让人们感觉到突兀、别扭，会使新课程改革变形，甚至于窒息。
教师发展学校汇报材料
各位领导、各位专家：
首先，我代表大龙华中心小学全体师生对各位领导和专家来我校督导检查表示热烈的欢迎！对各位领导多年来对我乡教育的关心和支持表示衷心的感谢！
我校依据《易县示范性教师专业发展学校评估标准》，以提升师生综合素质为核心，紧紧围绕“立足家乡，办人民满意教育；彰显特色，育时代创新人才”的办学理念和建设“让学生快乐、教师幸福、家长满意”理想学校的奋斗目标，扎实开展校本教研，狠抓教师专业发展。并开展了一系列促进教师专业发展的活动，取得了一定成效。现将情况汇报如下：
一、 学校基本情况
大龙华中心小学成立于2017年9月，学校占地面积45270平方米，建筑面积8076平方米。现有40个教学班，在校生1376人。教职工90人，专任教师69人，专任教师学历达标率为100%。教师全部参加继续教育培训。
学校配备了电子备课室、多功能教室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、计算机教室、语音室、劳动器材室、卫生室、少先队科技活动室等14室，4个教学班实现班班通。学校共有图书31477册，学校校园网与班班通运行正常。
佟荣喜为组长，副校长王建国为副组长，各处室主任、年级组长、教研组长为成员。明确了由“校长、主任引领,语文、数学、英语、综合和艺术教研组具体落实”的工作职责。由教务主任崔继伟（原大龙华中学英语教师）分包英语教研、由总务主任任永山（原大龙华中学语文教师）分包语文教研、由教务处干事卢建忠（原大龙华中学数学教师）分包数学教研、由德育主任闫建民（原大龙华中学英语教师）分包综合科教研。各主任直接参与听课、评课、集体备课、主题教研和课题研究等多种形式的教研活动。为了教师专业发展能够科学化、长效化，我校结合实际制定完善了《教师继续教书制度》、《校本教研制度》、《听课、评课制度》、《科研制度》。坚持把教师参加各级培训、校本教科研的业绩作为教师业务考核、评优评模以及评定骨干教师、职称评定的重要依据，发挥激励作用。
在经费投入上，把校年度公用经费预算的5%列为教师培训专项资金，用于开展校本教研、教师培训和及时购臵教师专业发展所需要的图书、报刊、资料等。
三、 扎实开展实效性教研。
1、加大课改力度，努力提高教师课堂教学水平。
所包学科的课，了解教师课堂教学情况，及时与授课教师交流听课意见，提出改进方法。通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行为改进，提高教师发现问题和自我改进教学方法的能力。正是在这种“磨课”的过程中，教学中的现实问题解决了，课堂教学规范了，教师自身业务能力提高了。“磨课”中狠抓“五种课型”，努力提升教师专业水平，打造优质高效课堂。
一是推门课。学校领导深入教学第一线进行推门听课，及时了解教师教研教改现状，解决教师在教学过程中出现的问题，督促指导他们落实教学常规和基本的教育理念。
二是过关课。对于新分的15名特岗教师，安排骨干教师根据学科结对子，亲临课堂指导，适时组织骨干教师听课验收，并汇报验收情况。给年轻教师压担子，分任务，使他们迅速成长，与其他教师齐头并进。
三是展示课。每位教师每学期把自己最欣赏的一节课拿出来做公开展示课，各教师交流听课收获，及时推广先进经验。
四是示范课。组织骨干教师、学科带头人外出学习，认真学习先进的教育教学理论和方法，并指导和参与集体备课，每学期至少上两节示范课，发挥好骨干教师带头作用。
五是研讨课。分学科按不同的主题定时组织教师进行研讨，及时推广先进的理念和教学方法，形成总结性材料，在全校进行交流。
2、探索集体备课方式,促进教师共同发展,为校本教研
注入活力。
集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。我校实行集体备课签到制，现已做到集体备课出勤正常化。每个备课组主要以同年级同科的两位教师为主，各年级同科教师为辅，采用“伙伴式”备课。“伙伴式”备课具有“三个体现”：体现互助、交流、合作；“伙伴式”备课分三个层次。第一是“个人备”，首先是教师个人自备，每位教师根据班级的实际情况、个人的教学风格，发挥自己的特长，备出个性化教案；第二是“集体备”，集体备课时要吸取伙伴备课中的“亮点”，对自己的教案进行二次设计，达到优势互补，资源共享；第三是“课后备”，教师课后反思自己教学行为，将具有实效性、个性化的教学设计总结经验、加以完善，对于不符合本班实际，针对性不强，效果不理想的教学设计查找原因，加以改进。
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新课程改革与学校发展
在价值变革的引领下，我国的基础教育新课程改革在课程典范、课程理念、课程体制、课程文化等方面都有所创新与发展。
1、课程典范的重构。
基础教育新课程改革，涉及培养目标的变化、课程结构的改革、课程实施与教学改革、教材改革、评价体系的改革等等，是一场由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。它不只是课程内容的调整，而是一场人才培养模式的变革。具体说来，有这样几点：
一是新课程规定了未来国民素质的目标要求，体现了培养高素质人才、为新世纪的发展积极准备的素质教育观念。
二是确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，体现了育人为本，促进学生知识、能力、情感态度和谐发展的素质教育观念。
三是突破学科中心，基于“四基”选择课程知识，体现了面向全体，切实关心每一个学生，为学生终身发展奠定基础的素质教育理念。四是建立学生在课程中的主体地位，设置综合实践活动课程，关注学生的生活经验，拓展学生的学习空间，引导学生进行探究学习、合作学习。这改变了传统学校只重视“学业智力”，而对其他诸如“社会智力”、“实际生活智力”、“自我认识智力”等“生存智力”均有所忽视的现象，强调对学生进行多元智力教育的素质教育观念。五是推崇“档案袋评价”“真实评价”等质性评价手段，体现了多方面评价学生的素质教育观念。六是调整现行课程政策，实行国家、地方、学校三级课程管理，合理设置课程门类和课时比例，课程结构从整齐划一走向多样化，从分科走向综合，体现了给基础教育注入生命活力需要提供良好政策空间的素质教育观念。
以学生发展为本。基础教育课程改革如果坚持“学科本位”，忽视儿童身心特点和社会需求、以及各个学科相互配合的整体效应，这样就不利于学生的全面发展。基础教育新课程改革就深刻分析了以往存在的弊端和问题，鲜明地提出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调以学生发展为本，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心。
2、课程理念的创新基础教育新课程改革离不开课程理念的创新。
如果没有课程理念的创新，课程改革就只能局限于技术层面而缺乏文化创新的动力。正是这些理念的创新，推动了课程研究，为基础教育新课程改革注入了一股新鲜的'血液，唤起了课程改革的生机和活力。
（1）创新的学校观。
学校是学习型组织，是培养人的机构，而不是官僚机构，不是公司，不是监狱，不是附属品。随着新课程改革的展开，过去的官僚本位、国家本位等僵化的管理体制正在被打破，学校正在成为教育改革的中心。
（2）创新的课程观。
传统教育中，课程知识多是文本的，这种文本的课程知识主要有这样几个特点：组织上的线性和顺序性；单向性，课程知识早已安排好，教师只是按部就班地按照统一进程进行讲授；课程知识是围绕一个主题或侧面来进行论述和描写的。而新的课程观则强调课程知识要尽量体现超文本的特点。课程不只是“文本课程”更是“体验课程”。
（3）创新的教材观。
基础教育新课程改革坚持“教材是范例”的观点，认为教材要由控制和规范逐步转向为人的全面发展服务，成为学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存的范例，成为不断获取知识、提升精神、完善自我的范例。
（4）创新的教学观。
传统的教学观把教学视为是知识传递的过程，教学被窄化为知识积累和技能训练。新的教学观则认为课堂教学不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生与开发的过程，是教师与学生交往、互动的过程。在这个过程中，师生双方相互交流，在对话中不断建构知识。
（5）创新的教师观。
新的教师观认为，教师应由传统意义上的“传道、授业、解惑”者向批判者、反思者、建构者等转变。首先，教师要由课程的忠实执行者变为课程的开发者（尤其是校本课程的开发）和课程知识的建构者是“用教材教”而不是“教教材”。
（6）创新的学生观。
新的学生观认为，学生是有着完整生命表现形态的发展中的人，具有生命的整体性和发展的能动性。因此，我们应该尊重学生，树立为学生发展服务的意识。这就要求教师要尊重学生的人格，尊重学生在学习方面的思考，尊重学生主动学习的精神，把精神生命发展的主动权交给学生。
3、课程体制的发展与上述理念层面的创新相伴随的往往是体制层面的发展，因为真正意义上的改革必然是二者的同步变革。
在课程管理方面，需要继续研究课程体制的统一性、灵活性以及有效性等问题，科学地落实国家、地方、学校三级管理模式，以有效提高课程为当地社会经济发展服务的适应性。
4、课程文化的再生基础教育新课程改革是一项持续不断的系统工程，注重时间上的全程性与空间上的无限性，营建了一种生活、对话、探究与合作的课程文化模式，实现了课程文化的再生。
虽然新课程改革的理论创新与发展还是一个漫长的过程，这其中也还有许多“艰难险阻”需要大家克服，但只要大家共同来呵护这棵小树，用爱来浇灌，用心来关爱，用汗水来培植，这个创新与发展的春天就一定会来临。
学校发展情况汇报
御碑楼小学始建于1962年，原址位于现市委广场御碑亭处，初建12间教室，两间办公室，属村民捐资兴建。1986年御碑楼村为改善办学条件，投资改建校舍，使学校彻底告别了“黑屋子、土台子”。1994年，为适应教育形式的快速发展，满足村民及周边单位的子女正常入学，彻底解决孩子上学难的问题并进一步改善办学条件，御碑楼村委将1000余平方米的办公大楼让给学校，又筹资数万元完善了教学配套设施，使学校逐渐步入了规范化建设的行列。
2001年，为了市委、市政府及时代发展线建设的需要，学校和御碑楼村一起完成了整体搬迁，临时以某单位仓库为教学点，历经四年之多。在此期间，市、区领导、泰前办事处领导，特别是御碑楼社区将新校选址，投资立项，楼房设计，开工建设等工作列入了重要议事日程，并做了大量的艰苦有效的.工作，于2006年投资300余万元建起了面积3581平方米的教学楼，今年又建起了面积600平方米的学生餐厅及标准的水冲式厕所，完成了新建学校的一期工程。待建的3000平方米的办公楼、塑胶操尝学校大门等二期工程正在协调组织搬迁及规划设计阶段。
目前学校的办学条件发生了翻天覆地的变化。校建一期工程竣工之后，学校在御碑楼社区的大力资助下，积极创造条件，千方百计筹措资金，不断提高办学水平。学校先后投资近三十万元，新建了大门迎门壁画、德育大厅，校园文化建设上了一个新台阶。学校合理规划，新建起实验室、多媒体教室、微机室、语音室、图书室、阅览室、教学仪器室等十七个功能科室。并得以充分利用，每个年级包括幼儿大班全部更新了标准式的可调试桌椅，每间教室都装备了高标准的包括实物展示台在内的大屏幕多媒体电教设备，完善了校园多媒体教学网络，初步实现了教学设施现代化，已在全市同类学校中处于领先地位，今年3月份被命名为泰山区文明单位。
学校现有八个教学班，学生307人。学校现有教师18名，其中本科学历8人，专科学历10人。学校管理规范，各项规章制度健全，责任明确并严格落实岗位责任制，奖惩分明。学校明确了“抢抓学校发展机遇、努力提高教育质量，打造学校品牌、争创市区名校”的奋斗目标和“以人为本、弘扬个性、为学生的终身发展奠基”的教育理念。树立了是先必争、唯旗必夺、尽职尽责、争创一流的工作作风，教师的教学积极性空前高涨，学生的行为习惯、学校的安全教育、师生评价制度、教育教学效果等落实到位、监测到位。学校的整体工作走在了办事处前列，连续两学期在办事处督导评估中获第一名，单项工作多次在全国、盛市、区获奖。
学校整体规划及配套设施完善之后的御碑楼小学，将定位在省级规范化学
校的行列。相信不久的将来，学校必将会成为泰城的教育新星，市委市政府广场又一亮丽的风景线。
学校发展建设工作汇报
根据市政府教育督导室、汉川市教育局关于《加强校园环境建设》的通知精神，汉川市实验中学以邓小平理论、“三个代表”重要思想和落实科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量为宗旨，以将学校建设成“校园环境优美、文化气息浓厚、管理科学规范”的示范性学校为目标，从而创造充分展示学校个性魅力和办学特色的校园物质环境和校园文化环境。
一.基本情况。
汉川市实验中学是湖北省经济十强市——汉川市的一所市直重点中学，成立于秋，是一所为适应教育形势发展而兴办的集实验性、特色性、超前性、示范性为一体的新学校。占地面积40000m2，建筑面积17000m2。学校拥有高标准田径场、图书室、电子计算机教学室和语言室、理化生实验室。学校位于繁华的闹市区，布局合理，绿树成荫，环境幽雅，是一所闹中取静的花园学校。
学校现有45教学班，学生3000余人。学校认真探索素质教育办学方向，积极推行教育教学改革，在强化基础学科的基础上，实施“合格+特长”的育人目标。学校二0被评为孝感市“示范学校”。被省教育厅授予“电化教育实验基地学校”、“教育科研实验基地学校”。学校二00三年被评为湖北省中小学“综合实力50强”学校。
二.校园环境和校园文化建设情况。
校园是学习的地方，是为国家输送高素质优秀人才的地方，是培养学生正确的世界观，人生观，价值观的场所。而校园环境不仅是学习生活的物质条件，而且具有传统教育，审美教育，素质教育和思想教育等育人功能，它是培养合格人才的重要载体。校园环境又是校园文化建设和校园精神文明建设的的物质载体，具有引导价值取向、发挥同化功能，情感激励和塑造人格作用。整洁优美的校园环境能陶冶情操，愉悦身心，促进工作和学习。
(一)远规划近落实，重视校园建筑设施与校园美化的完善。
学校坚持“彰显文化，注重绿化、保证净化”的原则，加强组织领导，明确工作责任，调动一切积极因素，筹集资金，科学规划，整体布置，硬件建设已初显成效。
新校门赏心悦目，硬化大道郁郁葱葱，花坛内花果银红，小径旁绿草茵茵。高大挺拔的樟树、松树等配以低矮的草坪及各色草木花卉，形成了不同层次的绿化景观。
近年来，学校拆除了校园内部原教师住房(鸽子笼)，修筑了新校门、教工宿舍区，临街门店的修建既改善了校园周边环境，又为学校开辟财源。现正在进行西街危房改造和学校食堂扩迁筹备工作。
加强了师生行为规范的管理，无乱扔、乱放、乱贴、乱画、乱挂现象。注重卫生责任区的督察与管理，办公室、教室、路面等处整洁优雅。
学校安全与后勤保障到位，消防设施齐全，能及时进行门窗、桌椅及各项设施的检修。
物质环境文化化、艺术化、实用化、舒适化、卫生化、优雅化、整洁化、安静化等等正促进着学生心理的健康发展。
(二)早安排细布置，营造校园环境文化与活动氛围。
校园环境文化，它具有特殊而多样化的育人功能。重视对校园环境文化建设是学校发展的需要，营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地，创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。
和谐的校园风貌将成为体现学校发展的窗口。开学时加大环境卫生管理的力度，大力整治，学校呈现一派新气象。校园内整洁美观，彩旗飘扬，鲜花锦簇，勉励新生和欢迎新教师、新同学的标语口号随处可见，各种指路牌、张贴物醒目明了，极大地方便了学生和家长。给新生及家长一片热情和温暖，成为校园中的一道靓丽的风景线。
学校建有比较标准的升旗台和旗杆。利用每周的升旗仪式，加强了爱国主义教育和精神文明教育。
发展墙壁和橱窗文化。为使文化育人取得实效，我校历来就重视加大宣传力度。充分利用有利条件，在硬道旁设置文化长廊、教学楼过道设置文化橱窗、建筑屋墙壁上布置宣传专栏。按社会与教育需求，及时更换主题，丰富文化宣传内容，给校园增添了生机与活力，有利于学习和生活，有利于陶冶学生的情操，塑造学生的个性，更使环境育人于无声处显功效。
强化了宣传工作。安全工作根据不同层次的学生，进行不同形式的宣传教育。除了利用晨会、班会、学校广播讲以外，还要通过校刊、班刊、多媒体放映相关影视录像等渠道进行宣传，提高安全意识和自我防范能力。
学校重视教学建设、管理和使用。目前，实验室、微机室、阅览室以及音、体、美、劳、卫等功能室仪器设备齐全，并按高标准布置了新的会议室、多媒体阶梯教室，九年级各班配备了多媒体教学设备。加强使用管理，各种设备在教育教学中得到了充分运用。
重视校园活动场所建设。学校有比较规范的田径运动场和一定数量的体育运动设施与器材。除满足教学需要外，以开展“阳光运动”为契机，大力开展体育运动与学生各项活动，让学生身心得到健康发展。
(三)精要求明责任，丰富师生的人文环境。
加强了学生思想政治教育，激励师生脚踏实地，从小事做起，从现在做起，从自己做起，负重拼搏。及时召开班主任会议，布置德育教育常规工作，使班级工作井然有序。加强教师队伍建设，使每一位教师都能做到用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，将敬业奉献落实到实处。
通过每周的班团会，深化爱国主义教育、爱心教育、社会主义荣辱观教育和学生行为规范教育，让学生知荣明耻，说文明话，做文明事，当文明人。让学生坚守善良、恪守诚信、心怀感恩，树立良好的道德品质。
积极组识各年级征文、演讲活动，组织学生参加公益活动，积极营造“以人为本”的校园文化氛围，开展丰富多彩的校园文化活动，把德育主体融汇到文化生活中去，促进学生和谐、健康、全面发展，在活动中提高素质，陶冶性情、提升思想境界，为德育和艺术文化教育结合创设平台。
制定和完善了社团、广播站工作。加强校园文化建设，强化学生社团育人功能，让学校社团成为培养、锻炼学生的重要阵地，成为学生自我教育、思想进步、知识增长、健康成长的群众团体。
开展学校的快乐工作室(心理咨询室)，以便多渠道地了解和掌握学生的'心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍，多种形式相结合，以促进“后进生”的转化。
开展卫生文明量化评比，评定卫生文明班级。这些措施为学生行为规范和各班的清洁卫生情况提供了一个简明的“晴雨表”，有效促进了学校和班级的管理，使学生的日常行为养成教育落实到位。
警校共建平安校园。我们依托城关派出所建立了“社区警务室”，建立了校园周边整治协调长效工作机制，维护校园周围边环境。定期请派出所民警到学校对学生进行交通知识、消防知识、应急事例处理方法等教育，加强了学生安全知识和安全技能。
加强了食堂和小卖部食品卫生管理。严格审查购货渠道，规范食品制作操作程序，卓有有效的保障了学生饮食安全卫生。
我校将“以人为本”，进一步完善管理制度体系，注重校园环境建设工作的实效性，充分调动各方面的积极性，以开创新的局面。
加强教学设施、体育设施、文化娱乐设施、现代教育技术设施的更新改造，使之具有现化代、一流化、标准化、先进化。
加强校园人文建设，以学生为主体开展自我娱乐性、创新性的体育活动、文娱活动、书画艺术活动、各类竞赛活动、板报展评活动、审美活动、社会实践活动，陶冶情操、增强情感、培养能力、提高兴趣、促进智力，营造团结、勤奋、求实、创新校园氛围。
大力开展精神文明建设，构建和谐、振奋、积极、健康、理想、勇往直前的师生精神面貌。
进一步搞好校园绿化、净化、美好工作，让地更绿、水更美、花更艳、路更洁。创造幽雅怡人、蓬勃向上、催人奋进的育人环境。
学校发展建设工作汇报
近年来，曲沃县教育局认真落实全国、省、市、县综合治理会议各项要求，加强和规范中小学内部管理，强化学校安全管理，积极与县执法部门配合，对校园周边环境进行了有效的整治，营造出了良好的育人环境。
一、健全领导组织，层层落实责任。
教育局成立了教育系统“平安校园”创建工作领导小组，把“平安校园”创建工作列入全年工作计划，并认真抓好综治工作的落实。教育局和各教办、县直学校签订了社会治安综合治理责任书，学校主要领导是综治工作第一责任人。学校也成立了综治工作领导小组，把综治工作列入学校总体规划之中，学校与相关处室、年级组签订三级责任书，使综治工作责任落实到人，做到人人重视综治工作。各校还制定相应的考核评估条例，并把综合治理工作内容列入到学校评先评优指标体系之中，局委会定期研究综治工作，对全县学校安全工作进行部署和安排。
二、采取有效措施，提高工作实效。
1、加强对学校及周边治安隐患和矛盾纠纷的排查。
我们按照《曲沃县教育系统集中整治学校及周边治安工作方案》，深入了解全县学校的实际情况，对学校及周边治安秩序进行摸底排查。结合对《关于迅速加强学校、幼儿园及周边安全工作的紧急通知》的贯彻落实，认真组织实施，将治安隐患、矛盾纠纷的化解和调处任务层层分解，落实到人，落实到部门，做到目标明确，责任落实。
2、加强安全防范和治安保卫工作。我们积极加大安全保卫工作的人力物力投入，全县中小学幼儿园共计配备了保安服70套，警棍76支，催泪器220支，防割手套163副，双股钢叉180支。共投入50余万元，对全县中小学、幼儿园安装监控系统，目前，全县所有中学和有条件的小学在财务室、计算机室等重点部位安装了“三铁一器”和监控设备，有效地解决了校园重点部位安全问题。利用假期组织全县中小学、幼儿园和县直学校主要领导、分管安全工作的领导和门卫参加县安监局、县公安局举办的安全工作、内部保卫工作培训班，邀请有关专家做安全管理工作知识专题讲座，更换40余名年龄偏大的门卫等，以增强学校领导和安全管理人员的素质，提高对突发事故的处理能力，进一步保障学校的安全。
落实值班值守措施，严格执行24小时值班和领导带班值守制度，及时掌控最新的安全稳定动态，信息畅通及时。修订完善突发公共事件应急预案，不断完善应急反应机制，提高应急处置能力，主要领导第一时间要亲临现场，靠前指挥。结合学校实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、传染病防治、值班、门卫管理、食堂食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全报告等制度，还制定了火灾事故、群体事和突发事件、食品中毒事件等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长、安管主任、总务主任、教导主任、班主任和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。
3、密切配合，集中整治突出治安问题。
主动联合城管、工商、文化等部门，全部清除学校周边200米以内的零售摊点和“三无产品”、网吧、电游室等。
加强学校及周边交通安全管理，主动联系交警部门对交通信号灯、指示牌、斑马线等交通安全设施进行检查和维护，及时完善交通安全设施设备。打击“黑校车”、“黑出租”拦客运营，特别是农村地区非法营运车辆运载中小学生的行为。加强对学生电动车的规范管理，杜绝学生使用无合法来源的电动车，禁止未成年人使用电动车。
认真做好校园内部的综合治理工作，清理整治校园内的治安隐患场所和违章建筑、商业摊点等。对全县38个校安工程项目学校实行重点监控，严格实行施工区与教学区的完全隔离，保证专门人员监控施工安全。
4、落实责任，建立长效工作机制。
每学期进行一次校园综合治理集中整治行动，在集中整治行动期间，各单位和各学校加强对整治工作的督查和检查。对在集中整治工作中工作扎实、措施得力、成绩突出的单位和个人，要进行宣传表彰;对工作不力、措施不落实、整治工作不到位的单位要给予通报批评;对工作不负责任、玩忽职守，造成涉校涉生的重大安全责任事故和影响恶劣的群体事的，要实行“一票否决”，并严肃追究单位领导和直接责任人的责任。
5、加强检查，排除隐患。开学前一周和期中期间，教育局机关全体人员以分片承包的形式，分成七个小组，分两次对全县七个乡镇的中小学、幼儿园和七个县直学校开展校园安全大检查。在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校食堂、夏天用水、冬季取暖等逐一进行全面检查，确认无安全隐患。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改。做到时时检查、处处留心，严加防范。
在食堂管理上，严格遵守食品卫生法规。学校食堂从业人员持证上岗，定期进行体检，统一着装。食堂的米、油、盐、肉、蔬菜等都是定点采购，严格验收、保管、索证制度。对食物、蔬菜等的清洗、烹饪等，学校有严格的操作规程、措施和食品留样、餐具消毒记录，并有专门人员进行监督检查。
6、拓宽法制教育渠道。为提高我县中小学生及家长的法制水平，养成学法、知法、守法的自觉性，我们对各中小学家长学校的开办情况进行了检查，要求把法制教育作为重要内容列入教学计划，家长学校要做到教学计划、教学内容、课时安排、教师“四落实”，拓宽了法制教育的渠道，收到了很好的效果。
7、开展各种安全教育。我们加大《预防未成人犯罪法》的宣传，开展反邪教警示教育，以及防艾、环保、食品卫生安全等宣传教育，通过宣传提高了学生学法、知法、守法的自觉性。我们特别加强了交通安全教育，邀请交警大队民警做学校交通安全宣讲员，并给学生做交通安全常识讲座，设立安全知识宣传专栏，发放安全知识手册，组织学生上街宣传交通安全知识等。通过系列宣传和教育，大大提高了学生的交通安全意识，明显改善了学生上下学交通安全状况，确保学生交通安全。
8、积极开展平安校园创建活动。为深入贯彻省市县有关文件精神要求，不断加强我县学校安全工作的基础建设，全面落实安全管理的工作责任，扎实做好学校及周边治安综合治理工作，努力营造一个教育有方、管理有序、防控有力、安全稳定的平安校园，县教育局、联合县综治办、县公安局在全县学校范围内开展“平安校园”创建活动。我县2所学校已经省级平安校园的验收。
近年来，在教育局和各学校的努力下，有关部门的指导和积极配合下，我县学校及周边环境综合治理情况取得了很大进展，为全县师生营造了一个安定和谐的环境。
我们将根据省市县工作要求，进一步调整工作思路，集中力量对存在的问题进行整改，为全面落实“平安校园”创建和校园周边环境整治目标任务努力工作，为我县广大青少年健康成长创设优良的环境，办人民满意的教育。
新课程改革与学校发展
语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。作为课堂教学，主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑，语言是架起“教”与“学”的桥梁。教师的语言表达，是教学艺术最重要的组成部分，它直接影响着教学的效果。古今中外的著名教育家都很重视教师语言艺术的自觉修养。现代教学手段丰富多彩，但教学语言的地位和作用是难以被完全取代的。下面就教师语言艺术与新课程改革的关系谈点粗浅的看法和体会。
一、教师的语言对于创设民主、和谐的课堂氛围起着至关重要的影响。
受传统的以教师为中心，从教师的教出发的教学观的影响，教师往往充当着主体主宰的角色。学生只是一件器具、一件物体、一个留声机。我讲你听，我管你服，要灌即灌，这就是教师与学生的关系。这种关系限制了学生主观能动性和独立创造性的发挥，压抑了学生个性的发展。人与人之间的平等有利于双方的沟通，师生之间实现平等，使教学过程从原来的单向灌输变为双向交流，有利于学生健全人格的培养。在现代课堂教学中，学生是不可替代的学习主体，教师应将每个学生都看成具有独立人格和个性发展的主体，理解、尊重学生，创造平等的民主氛围，使每个学生都在原有基础上获得主动地发展。
新课程的试行，广大教育工作者都拍手称快，但想要真正体现新课标的精神，我认为首先要建立新型的师生关系，营造民主和谐的课堂氛围。建立新型的师生关系既是新课程实施和教学改革的前提和条件，又是新课程实施和教学改革的内容和任务。新型师生关系应充分体现在师生间的尊重与民主上。而要想建立新型的师生关系，首要的.就是注重教师的语言。教师该多运用“让我们一起来好吗？”“请你再花点时间想想。”“你说应该怎样呢？”这些商量式的、平等交流式的语言代替“老师要考考你。”“再给你三分钟时间想一想。”“你来回答这个问题。”“你要这样做。”“你那样子学习不行。”这些居高临下的语言；用富有感情色彩的语言“小朋友们，今天我们一起来学习课文。”“没关系，你大胆讲。”“你的看法很独特，比老师的还要好。”“你分析得头头是道。”“你想一想，肯定会说好的。”代替生硬冰冷的语言“今天，老师教你们课文。”“你要认真想才行。”“你真笨。”其实教师在课堂上所说的平等而富有感情的话语，是孩子的阳光，是课堂的生命。只有这样，学生才能从低头不语、愁眉苦脸转向满脸轻松、兴高采烈，才能营造民主、平等、和谐、宽松的学习氛围。
或许教师鼓励、赞扬优等生很容易做到，但对于差生、胆子小的学生就不容易了。过去教师对差生往往“有错必纠”、“有错即惩”，遇到功课不好或不用功就对学生批评、指责一番，甚至挖苦、讽刺。难道这就是所谓的严格要求学生吗？不，这样只会拉远师生之间的距离，造成师生关系紧张，使学生在课堂上有话不敢说，有问题不敢提。长此以往，学生就会精神紧张，情绪低落，自尊心受到打击，失掉学习的信心。在这样的心理状态下，学习和记忆效果就差，学生变得唯老师是从，样样照着老师说的去办，学生的思维受到束缚，创造力被扼杀。更甚者，学生渐渐习惯老师的批评惩罚，产生逆反心理，以后老师的话一句也听不进了。我们这里说的民主平等是师生间的民主平等，更是教师对每一个学生的民主平等。教师应欣赏每个孩子，理解每个孩子，让每个孩子都感受到教师身上对自己尊严、权利、灵感和积极性的尊重，感受到教师对自己学习方法、学习能力、学习效果的肯定。其实差生、胆子小的学生更需要教师的热情支持和鼓励。
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专业发展学校汇报材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
教育大计，教师为本，教师是办学的第一资源，学校发展的驱动，归根结底要靠教师发展的引擎来实现，而教师专业化发展则是教师队伍建设的一条必由之路。我校在各级领导的关怀指导下，在校领导开拓进取精神的引领下，经过几年的实践和探索，在教师专业化发展的道路上走出了一条务本求实之路。具体汇报如下：
一、基本情况
学校在职教师24人，教师的学历达标率100%，其中本科以上学历7人，本科在读5人，占50%；专科学历17人，占66.6%。；小学高级教师6 人，占25%，一级教师18人，占75%。现有市级骨干教师1人，县级名师一人，县骨干教师3人。领导班子平均年龄为42岁，一支年轻有活力的领导班子队伍带出了一支特别勤于钻研、敢于实践、大胆探索的教师专业化发展队伍。
二、建设规划
1、提高认识。
为了提高全体教师对教师专业化学校建设的认识水平，学校组织教师进一步学习了《河北省教育厅关于建设中小学教师专业发展学校促进教师专业发展的意见》的文件，并通过撰写学习笔记、交流学习心得等方式，在我校形成了浓厚的教师专业成长氛围，各位教师也树立了岗位终身学习理念，对教师专业发展学校建设工作的认识水平有了很大提高。
2、制定规划。
对岗位为每位教师制定了年度和未来三年发展的教师个人发展规划，每位教师结合个人实际，依据学科专业化、教育专业化和职业理论专业化的要求，制定了明确具体的个人专业发展计划。
三、寻找发展支点
几年来，学校始终把教师专业化的发展工作作为“一把手”工程，建立健全组织机构，成立了以校长宋领弟为组长的领导小组，副校长崔树卫负责具体工作。领导小组全体成员牢固树立了教师专业成长理念，教师岗位终身学习理念，注重学习相关专注和文献资料，同时做了相关学习笔记和学习心得，对教师专业发展学校建设工作的认识水平有了较大提高，具有了比较深厚的理论素养和较高的学识水平，逐步明确了教师专业化工作思路，探索出了一套行之有效的方法与途径。
针对教师专业化发展过程中的现状问题，我们进行了多次的调查研究，反反复复拷问教师职业发展的关键性问题，不断探索撬动整个教师专业化发展的支点究竟在哪里，在调查问卷、教师会座谈等多种方式倾听“民-意”的基础上我们确定了学校的发展理念，并制定了学校发展规划与教师专业化发展建设规划——不断寻求自我发展与团队共赢。正是在“成全学生，成就教师”理念的指引下教师制定了属于自己的个人三年发展规划，激发了教师发展的内驱力。
四、健全制度体系，保障有序运行
循环过程。
为切实加强科研的力量，我校成立了专门的教研机构，由年富力强的青年教师张素稳、李凤担任教研组长。教研组每学期初都组织教师修订研修制度，制定切合实际的教研计划，日常教研做到了管理有序、高效，教研记录齐全完整。同时，本着整体协调，分工合作的原则，将各个教研组有机组织起来，做到了月度有检查，学期有总结，并且将教研工作与教师的综合评价、考核、奖惩结合起来。
在上级领导的大力支持下，我校现拥有图书阅览室一座，各种新版图书共九大类1963册，基本上满足了师生教育教学的需要，其中的教育理论专著和专业理论书籍也在不断更新中。还订阅了《中国教育报》《河北教育》《小学生学习方法报》等专业报刊杂志，更好地为我校师生服务。现有远程教育接收室、光盘播放室，每天都接收大量优质的教育教学资源为师生服务；2011年新建备课室一个、多媒体教室一个，其中备课室有电脑六台，并且已全部接入互联网，基本上能满足教师电子备课、网上学习的需要；多媒体教室作为学校开展集中学习、组织公开教学的多媒体培训场所，为教师的专业发展提供了广阔的平台。
五、学习交流 学习型校园特色彰显
我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“团体学习”、“自主学习”的先进素质教育理念，不断强化教育教学理论和教学水平，通过学习交流，形成了浓厚的学习氛围，学习型校园特色彰显。
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发展和改革局机关效能建设情况汇报
发展和改革局机关效能建设情况汇报加强机关效能建设，提高机关办事效率，更好地服务广大人民群众，这是一个永恒的课题。彻底扭转门难进、脸难看、事难办的衙门作风，建立一支高素质的干部队伍，从根本上解决办事拖拉等不良现象，树立全心全意为人民服务的公仆意识，是共产党员先进性教育活动开展的必然结果。我局如何开展机关效能建设情况汇报如下：
1、成立了领导小组以来发改党字7号文件成立了发展和改革局机关效能建设领导小组，主要领导杨天龙同志任组长，所有班子成员任副组长，由纪检组长全力以赴地抓好此项工作，并组成了工作专班，做到组织、机构、人员、经费四落实。
2、召开了党组专题会，精心安排机关效能建设工作7月6日，发改局党组召开了专题会议，针对我局机关建设现状，找出了存在的问题，明确了工作思路，找到了工作重点，为下一步我局机关效能建设打下了好的基础。
3、制定了机关效能建设实施方案（10大制度）结合我局工作实际和工作性质及特点，通过上网查询和借鉴兄弟县市机关效能建设好的经验和成果，制定了发展和改革局机关效能建设十大制度，即《岗位责任制》、《政务公开制度》、《服务承诺制》、《首问责任制度》、《一次性告知制度》、《限时办结制度》、《否定报备制度》、《失职追究制度》、《监督检查制度》、《绩效考评制度》。
4、认真学习，广泛讨论我局机关效能建设十大制度制定出来后，于7月18号政治学习时间进行了学习、宣讲，会后将十大制度发放到各科室，进行了广泛的讨论和修改，并将修改的意见和建议收集整理，形成了最终定稿，由8月16日召开的局长办公会研究后实施，现正准备将十大制度公开上墙。
5、加强机关效能建设，提高行政工作效率建设廉洁、勤政、务实、高效的行政机关，使机关管理明显改善，向制度化、规范化管理迈进，真正体现为人民服务的宗旨，认识提高了干部职工自觉地约束自己的言行，使机关作风得到了根本好转，坚决杜绝乱收费、乱摊派、乱集资的现象，彻底扭转门难进、脸难看、事难办的现象，使机关工作效率显著提高，得到了群众的普遍好评。
1、先进性教育活动步入优秀行列我局先进性教育活动，在县委的正确领导下，局党组一班人认真贯彻落实县委先进性教育活动办公室的相关精神，扎实开展好先进性教育活动三个阶段的各项工作，重在解决群众关心的热点、难点问题，真正做好群众满意，把群众的好事办实，实事办好，一心一意做到群众利益无小事，把先进性教育活动开展成群众舒心乐意的一项德政工程。经群众民主现场测评参会代表45人全部为满意票。针对存在的问题，召开了群众大会、局长办公会、党组会，认真研究制定了整改措施，落实了责任人，扎实进行了整改提高，切实解决了发展不足的`问题，实施了工业兴县的战略举措，使我县工业恢复性成长看到了曙光。
2、争创省级文明单位，树立我局工作新形象我局被州委评定为全州最佳文明单位。在县精神文明办的工作指导下，我局正积极创建——省级文明单位，目前，已经组建了工作专班，制定了创建计划，着手加强内强素质，为树形象，提高干部职工整体素质，改变机关面貌，努力开创工作佳绩等一系列活动，创建工作开展得有声有色。
3、强化机关效能建设，做服务人民群众的模范我局开展行评工作以来，注重机关效能建设，发改局全体干部职工认真学习、讨论、完善、修改了各种规章制度，实行了上班签到制，中途抽查制，下班检查登记制，规范了上班的工作秩序，彻底扭转了上班迟到，中途遛号的现象，为了虚心接受群众的监督，我局实行了挂牌上岗、民主监督岗等举措，将发改局全体职工致于群众的公开监督之下，针对上班言行不文明的行为，制定了《县发展和改革局工作人员行为规范》改变了门难进、脸难看、事难办的现象。按照“行政许可法”我局公开了办事程序，清理了行政许可事项，增强了依法行政的透明度。为了加强机关效能建设，我局制定了“八大制度”，提高了办事效率和规范了办事程序，使机关工作面貌和作风大为改观，职工工作热情不断高涨，工作效率明显提高。
1、制定了今年工作目标任务县“三级”干部会议后，局党组研究分解了与县政府签定的目标责任状考核指标，将指标层层分解到各科室，力争完成争取无偿资金3100万元，有偿资金2500万元的任务，并加强对重点项目的监管工作和项目储备工作。
2、全县重点工业项目谋划工作进展顺利由于我县卷烟工业的重大调整对我县工业经济产生着深远的影响。为了发展工业经济，增强财源、税源建设，我局组织了重大工业项目发展的谋划工作，对现有规模以上企业的做大做强及工业新上重大项目进行了谋划，此项工作进展顺利。
3、项目争取工作有序进行我局一大批社会发展、以工代赈、农业、农产品深加工、高科技、技术装备、技改等项目工作正按较好发展态势进行着，有望对我县经济发展和社会事业进步作出较大贡献。
4、搞好农村产业结构调整，建好水果基地发放梅河村、狮立村：白皮柚、板栗、花椒、柑橘苗41400株，基地350亩。
5、制定操作性强可行的“xxx”规划，借恩施州南四县“xxx”规划座谈会在我县召开的东风，广泛召开县直、乡镇相关部门座谈会，征求人大代表、政协委员、企业法人、党政领导、专业技术人员、私营企业老板等的意见和建议，认真修改完善“xxx”规划。
6、制定工业发展专项规划、三边经济开发区发展规划、农业产业发展规划、扶贫开发规划，为我县工业经济发展和产业结构调整步入良性循环打好基础。
7、制定全县“xxx”卫生服务体系发展规划，在未来几年中，将向上争取资金，对县、乡、村农村卫生服务设施进行改造，使每一个乡有一所公办卫生服务机构，每个村有一所卫生室，让老百姓小病不出村，大病不出县。今年特别争取了180万国债资金改扩建县民族卫生院，使之服务功能更为完善。
8、加快6个重大工业项目（建陶生产线、木塑异型材、硼氢化钠、魔芋纯化粉、姜茶、桐油精深加工）的建设进度，力争早投产，早见效益。
9、加强57个重点项目的监督管理，按照“四制”要求，加强资金监督使用，确保工期保质保量按时完成，发挥投入资金的最大产出效能。
10、努力完成争取无偿资金3100万元，有偿资金2500万元，固定资产投入3.7亿的全年任务，发扬钉子精神，按照国家投资政策和导向，按照国家优先发展支持产品目录，积极做好项目的前期工作，紧紧抓住项目申报工作，与省、州领导加强联系，力争项目争取工作今年再上新台阶。
11、接受群众咨询150件，举报17件；《价格法》实施七周年纪念活动，发放宣传资料份；检查全县收费单位48个，配合州物价局重点对电力、一中、职中进行了检查；为规范企业经营行为，对经营药品实行了明码标价；对学校饮用纯净水的情况进行了调查；新华书店蛋糕店举报电力公司，要求其补交电费6000元。检查所于6月20日对举报情况进行了调查了解，最后责令电力公司退还该蛋糕店电费3000元；7月25日，旧司一榨油用户举报电力公司安装动力预付费装置2480元，检查所接到举报对该情况进行了调查，最后责令电力公司退还该用户840元。
12、狠抓价管工作，服务人民群众新年伊始，针对患者反映的看病难，住院难问题，根据上级要求，我们对州管医疗服务成本进行了调查测算，提出了价格改革的建议方案。13、因汽油价格持续上涨，93汽油较我县城区出租车初始营运时价格上涨17.71%。应宏兴出租汽车公司《关于调整出租车起步里程计量标准的请示》申请，我局经过认真调查，每台车营运成本7468.02元，月营运收入7200元，每月亏损268.02元。考虑到油价上涨对出租车营运的影响，根据鄂价法规98号《省定价目录》的相关规定，同时参考周边县（市）出租汽车收费标准，并报县人民政府同意，4月25日上午8.30在发改局三楼会议室召开社会各界座谈会后，按照价格管理权限，对我县城区出租汽车收费标准进行了调整。按照惯例此项标准出台需要三个月，而我局根据实际情况只用了20天时间就解决了此难题。三、四月份受上游产品影响，农资价格上涨过快，涨幅过大，直接关系到农业增产，农民增收的切身利益，我们积极开展调查研究，宣传价格政策，制定最高限价，遏制价格再度上扬。同时还制定了我县煤炭出厂最高限价。绝大部分商品价格放开以后，行政事业性收费是物价管理工作的重中之重，它直接关系到农民、企业的经济负担。今年以来，按照上级文件精神取消了103项行政事业性收费项目及标准。具体做法：一是及时处理，绝不拖延时间，绝不让缴费人因文件贯彻延迟而多缴一分钱；二是严格程序，在《收费许可证》上该变更的变更，该注销的注销，决不讲情面。依法行政，依法治价。去年成功实施了自来水、有线电视收视费成本监审和召开了听证会，在认真听取听证代表意见后，严格按照价格审批程序和价格管理权限，分别请示了州物价局和县人民政府。在得到批复后，元月、4月分别调整了自来水价格和有线电视收视费标准。由于一切都是按照法定程序、法定权限操作，因此，社会反响普遍较好。今年州物价局下发了调高小水电上网价格的通知，受电方县电力公司借故小水电卖给了私人，买卖时双方签订了小水电上网电价，故不予调价。物价部门在认真了解小水电的经营情况后，耐心做县电力公司的工作，讲明小水电的困难和上级文件的严肃性，最后三方达成共识。正确处理了双方利益纷争，为小水电排了忧，解了难。今年农资价格受上游产品价格影响，一度上涨过快过猛。为了稳定农资市场，稳定农资价格，根据各级政府和上级业务部门的要求，我们深入经营企业，认真调查研究，宣传农资政策，不断加强监管力度。一是严格控制批发、零售环节进销差率；二是选定经营网点，搜集价格信息，每周上报市场农资价格水平。三是加强监督检查，查处囤积居奇、哄抢物价，掺杂使假、牟取暴利行为。认真开展《收费许可证》年审工作。过去年审，我们把重点放在查找收费单位是否存在自立项目收费、超标准收费、扩大范围收费等乱收费问题，今年年审我们不仅要查找收费单位的问题，而且要自我查找有否上错收费标准，有否存在已取消的收费项目而未注销等自身问题。从六月份开展年审以来，共年审168个证，占应审的51%，纠正错上项目范围1个。每年春耕生产时节，是广大农民群众最需肥料、种子、农药等资料的旺季，我们根据这几年的农资价格逐年上涨的情况，时刻关注市场价格变化及农民群众的反映，在上级业务部门还未下发调查农资市场价格前，就已对全县的农资价格做了调查了解，并给县委、县政府写了调查报告，反映了情况，为县委政府在决策时，提供了可行依据，此项工作得到县委的好评。14、受理价格鉴定评估案件18起（已结案17起，1件正在办理中），其中，公安10起，法院3起，检察院1起正在办理之中，其它4起。评估金额356012.5元（公安38042.5元，法院43470元，其它274500元）。县价格认证中心元至5月收取评估费共计1400元。
学校改革发展报告心得体会
学校改革发展报告是一份对学校发展状况进行全面评估和分析的重要文件。它不仅揭示了学校目前面临的各种问题和困惑，还提出了未来改革和发展的方向和重点。有关学校改革发展报告的提示可以帮助学校了解自身的发展状况，为未来的改革和发展提供有效的指导。
学校改革发展报告中的重要亮点是其全面性和细致性。报告覆盖了学校管理、教育教学、师资队伍、学生发展等多个方面，几乎涵盖了学校改革和发展的所有关键要素。这种全面性使学校能够对自身的整体发展有清晰的认识，找到发展的不足之处，并制定相应的改进措施。此外，报告还提供了丰富的数据和案例，有助于学校了解各种问题的产生原因和影响。基于这样的全面性和具体性，学校能够更好地聚焦于核心问题，解决困扰发展的症结。
在展望未来方面，学校改革发展报告提出了一系列重要的建议。例如，报告强调了学校领导层的重要性，建议学校加强领导力培养，提高领导层的专业素质和能力。此外，报告还鼓励学校加强教师培训和发展，提高教师的教学水平和专业素养。另外，报告还提倡加强学生发展的多元化，提供更多适应学生不同需求的课程和活动。这些建议为学校发展提供了重要的指导和方向。
对学校改革发展报告的认同是通过对报告中提出的问题和缺陷的认识和理解来实现的。通过对报告中呈现的各种数据和案例的研究和分析，我深刻认识到学校在某些关键领域存在明显的不足，例如教师队伍的整体素质偏低，学生的综合素养不够全面等。这些问题既来自学校内部的原因，也受到外部环境的影响。因此，在制定改革和发展方案时，学校需要全面考虑各方面的因素，并制定相应的对策。
分析学校改革发展报告的过程中，我还发现了一些潜在的问题。例如，在报告中提到提高教师教学水平的建议时，并没有提出具体的培训方案和实施细则。这可能导致这一建议在实际操作中缺乏指导性，并难以产生实际效果。此外，报告还可以进一步加强对学校内外环境的分析和预测，以便更好地应对未来发展的挑战。
针对学校改革发展报告中存在的问题和不足，我认为有以下几点建议。首先，学校应制定具体的计划和措施，以提高教师的教学水平和专业素养。这包括加强师资培训、建立教学反馈机制和建设协同学习平台等。其次，学校可以加强与其他学校和教育机构的合作，共享资源和经验，提高整体水平和发展效益。此外，学校还应加强对学生发展的关注，提供更多丰富多样的课程和活动，培养学生的创新能力和综合素养。
总的来说，学校改革发展报告是学校进行发展规划和决策的重要依据。它通过全面评估和分析学校的发展状况，揭示了学校面临的问题和困惑，并提出了改革和发展的方向和建议。通过认真研读和分析学校改革发展报告，我深刻认识到自身所在学校的不足之处，并深受报告中的建议和展望启发。我相信，只有通过深入研究和解决这些问题，学校才能实现真正的发展和进步。
论新课程改革与学校发展计划的学校工作计划
张掖铁路学校。
语文组张晓军。
【备课时间】：、3、27。
【授课时间】：
【教学目标】：
知识目标：了解散文诗的一般特点。
能力目标：
1、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
2、品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维。
德育目标：
领会“海燕”精神的内涵，结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”精神的现实意义。
【教学重点】：
1、品味文章用词的准确性。
2、理解“海燕”精神的内涵，把握“海燕”精神的现实意义。
【教学难点】：理解对比、衬托、象征等手法在表情达意方面的作用。
【教学方法】：：1、诵读法。2、提问法。3、练习法。
【教学用具】：多媒体cai.课件。
【教学课时】：第一课时。
【教学内容及步骤】：
一、导入新课：
提问：你为什么喜欢诗歌？或者你喜欢诗歌的什么？（学生的回答可能涉及：语言优美、情感丰富、有强烈的节奏感）但是可能有一些同学对散文是情有独衷，是因为散文不仅语言优美，情感丰富外，还有一个特点就是：“形散而神不散”的特点。如果我们要饱览这两种眼福，怎们办呢？一种新的文学样式为我们提供了方便。同学们说：哪一种文学样式？（散文诗）今天我们就走进。
【板题】：海燕。
高尔基。
去感受这一文学样式。
二、作者简介。（投影，并请一位同学朗读。）。
高尔基：苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义文学的奠基人，著有《高尔基全集》。著名作品有“自传体三部曲”―《童年》、《在人间》、《我的.大学》，代表作《母亲》。
三、诵读课文，整体感知。
1、教师播放范读。
要求：学生不要看书，看屏幕，仔细聆听，发挥想象，去感受你听到了什么。
提问：用一句话概括你听到了哪些内容？
（教师应引导学生理出文章中表现的主要形象。）。
2、学生自由朗读课文，进一步感知课文内容。
要求：画出文中描写海燕的句子。
提问：用一个词语概括海燕的精神内涵。
（答案可能有：临危不惧、高傲、勇敢等）。
四、自主、合作、探究。
（一）品析作者用词的准确性。
1、刚才我们已经在文中画出了描写海燕的句子，下面请同学们从这些句子中找出能够突出海燕精神的关键词。
提示:高傲、勇敢、冲、渴望等。
【板书】：
年市教育改革发展情况工作汇报完整文档
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
今年以来，全市教育系统在省委教育工委、省教育厅的正确指导下，深入学习贯彻党的十九大精神，全面贯彻全国、全省教育大会精神，紧紧围绕市委、市政府决策部署，聚焦“加快建设xx领先、全省一流、全国知名的教育强市”战略目标，聚力实施“x”战略，全市教育事业发展呈现劲头猛、动力足、速度快的良好势头，各项工作迈上了新台阶。
目前，我市共有各级各类学校x所，在校生x万人。其中，幼儿园x所，在园幼儿x万人；
小学x所，在校生x万人；
初中x所，在校生x万人；
高中x所，在校生x万人；
特教学校x所，在校生x人，另参加随班就读或送教上门的残疾学生x人；
中等职业教育学校x所，在校生x万人；
成人技术培训学校（机构）x所，在校生x万人；
高中阶段毛入学率达x%。x年，全市提前三年实现县域义务教育发展基本均衡全覆盖。
二、主要措施及成效。
坚持常抓不懈，开展清廉建设进校园活动，进一步提高师德师风建设水平。意识形态工作抓牢抓实。举办全市教育系统教育舆情及突发事件应对培训班，提高教育干部应对能力，争取工作主动。注重官方“两微一端”建设，官微官博在全省最有影响力政务媒体排行榜上长期居前。
（二）聚焦短板抓建设，教育民生显著改善。学前教育促进工程扎实推进。年度计划新建改扩建公办幼儿园x所，截至x月底，新建、改扩建公办幼儿园已开工x所，已完工x所，累计完成投资x万元。印发《x市开展城镇小区配套幼儿园专项治理实施方案》，分类推动城镇小区配套幼儿园专项整治。全市新增市级一类幼儿园x所。义务教育优质均衡工程全面推开。计划投入资金x亿元，加快推进市实验中学改扩建、x等重大教育项目建设，增加城区优质学位供给。全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，力争今年秋季开学前两类学校全部达到省定标准。教育部教育督导局专题督导调研组到我市调研“全面改薄”工作，对我市“全面改薄”工作给予充分肯定。高中教育普及攻坚工程有序实施。加快推进x新校区建设、x改扩建项目，x新校区即将完成全部建设。特殊教育扩容工程稳步推进。加快实施特殊教育二期提升计划，积极推进x县特殊教育学校改扩建项目，加强特殊教育资源中心及普通学校资源教室建设。教育脱贫攻坚工程扎实落实。以“村村过、户户清、项项核”方式，清单化落实“教育有保障”大排查，确保教育资助政策全面落实。截至x月底，全市资助家庭困难学生x万人次，发放资助x万元，其中建档立卡家庭学生x万人次，资金x万元。xx县学生资助管理中心荣获“全省学生资助工作推荐学习单位”称号，成为我省仅有的两家全国获奖的县级资助中心之一。
清北录取有望突破x人大关；
全市一本达线率、本科达线率同步大幅提高。体艺劳教育亮点纷呈。举办x年全国第x届爱眼日宣传活动暨建设全国儿童青少年近视防控改革试验区启动仪式，全面推进全国儿童青少年近视防控改革试验区各项工作。举办x市第二届中小学创客竞赛活动，培养学生创新精神和实践能力。
（四）德能并进筑基石，队伍建设活力迸发。市委、市政府印发《关于全市深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，对全市教师队伍建设作出顶层设计。师德师风建设不断加强。深入开展“铸师魂、守师德、立师表”专题教育活动，深化师德师风综合整治，通报x起违反师德师风典型案例。开展师德师风先进个人、最美教师、优秀援疆援藏教师等各类宣传典型评选活动，颍泉区体育教师x被全国校足办表彰为“校园足球感动人物”，全国仅有x人获此殊荣。加大教师补充力度。全市新任中小学教师招聘计划招聘教师x人，定向培训乡村教师x人，特岗教师x人，目前各项招聘工作正在稳步推进。加强教师培养培训。健全教师培训体系，积极推进市级教师发展中心建设，健全市、县、校三级教师培训管理体系。实施“大比武”活动，全市x个学科、学段开展了学科教师优质课评选活动，搭建教育教学展示竞赛交流平台。评选x市乡村中小学首席教师x人。
xx县职教中心整合全县x所职业学校，新校区正在建设。积极推进工学结合、知行合一，x职业技术学院、x学校、x学校等x所学校入选省首批校企合作示范典型学校。在x年全国职业院校技能大赛中，x学校选手x夺得金牌，实现我市该项赛事金牌零突破。xx市顺利通过成人教育示范市评估。校外培训机构治理持续加强。加快建立校外培训机构治理的长效机制，建立联席会议制度。全市校外培训机构已审批发证x家，录入全国中小学生校外培训机构管理服务平台的培训机构共x所，同时建立黑白名单制度。全面启动中小学生课后服务工作，逐步解决课后“三点半”问题。稳步推进考试招生制度改革。完善普通高中网上志愿填报和网上录取机制，录取方式更加科学，招生秩序更加规范。深化普通高中课程改革，分层分批开展新修订普通高中课程方案和课程标准培训，稳步推进“走班选课”教学管理改革，扎实开展学生综合素质评价工作。
向义务教育阶段免费提供国家课程教科书学生x万人；
补助义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费学生x万人，累计拨付资金x万元；
校舍维修改造已完成x万平方米，拨付资金x万元。教育信息化建设加快推进。“教育信息化提升工程”稳步实施，智慧学校发展规划启动实施，为贫困地区x所教学点建设智慧课堂，设置主讲课堂x个，配备学生终端x台，完善网络基础设施，推进优质教育资源共享，促进教育公平。实施中小学教师信息技术应用能力培训x版，启动“智慧教育+乡村教师队伍建设”行动。维护教育系统安全稳定。牢固树立安全发展理念，进一步健全安全工作责任体系和学校安全风险防控体系。开展“x+x+n”安全生产隐患集中排查治理专项行动，扎实开展安全教育活动，举行防震和消防演练x余次，参加师生x多万人次，增强师生安全意识和自我保护能力。持续推进扫黑除恶专项斗争，净化教育发展环境。
三、存在的问题。
近年来，我市在推进教育现代化、办好人民满意教育方面取得了一定成效，人民群众的教育获得感幸福感进一步增强。但我们也清醒地认识到，对标省委教育工委和省教育厅的要求，我市教育发展还存在不平衡不充分的问题，主要表现在：
公办园在园幼儿占比我市为x%，低于省均值x个百分点，距离x%的目标差x个百分点，到x年，公办园幼儿占比达到x%的目标，还需要增加x万个学位。
城镇义务教育资源仍然不足，城镇义务教育学校布局规划和学校建设速度滞后于新型城镇化发展需要，供需矛盾突出，无法完全满足于就学需要，全市大班额班级数x个，占总教学班级数的x%。有学上的问题基本解决，但上好学的问题依然突出，人民群众不断增长的多样化教育需求还不能得到很好满足。
三是中职教育发展较快，生源急剧增加，学校办学条件不能很好满足教学需求。目前，全市中等职业学校生均占地面积与标准差x平方米，生均建筑面积差x平方米，生均仪器设备值差x元，生均图书差x册。职业教育经费投入不足是制约中等职业教育发展的瓶颈。
四是教师职工编制不足。今年省委编办核定我市中小学教职工编制总数为x个，另有周转池编制总数为x个，合计可用编制x个。但与x年核定编制数x相比，编制数减少x个，加之公办幼儿园实际挤占中小学教职工编制，致使我市x个县市区中小学教职工超编，严重制约当地中小学校可持续发展。
对于这些问题，我们将认真研究加以解决。
四、相关建议。
（一）支持xx教育发展方面。近年来，随着省委、省政府支持xx教育发展政策的落地，xx教育特别是x教育得到了大力发展。但由于我市基础差、底子薄、人口多的实际情况，特别是推进教育优质均衡、智慧学校建设等方面存在较大资金缺口，教育事业发展仍需省教育厅出台更多针对性扶持政策，在教育用地、学校硬件建设以及教师待遇保障方面给予倾斜支持，加大对贫困地区的转移支付力度，努力缩小地区差距。
（二）教师队伍建设方面。一是虽然新一轮中小学教职工编制于x年下达，但编制核定的学生基数采用的是x年数据，数据表达失真存在滞后性，建议使用当年数据尽快对中小学教职工编制进行重新核算。二是针对教师流动性过大问题，建议省厅根据x等精神，参照教育部禁止东部高校赴中西部高校挖人才的有关做法，省厅能够出台政策支持xx地区稳定教育人才队伍，省内发达地区不得片面通过高薪酬高待遇竞价抢挖教育人才。同时，在省厅统一组织的全省中小学教师招考中比照省公务员招考政策，增加限制在职在编中小学教师参加考试的条件。三是我省是出台关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见最早的一批省份。但就目前来看，和周边省份相比我省对教师队伍建设改革政策支持力度还有不足。建议省厅牵头联合有关部门吸收周边省份一些好的做法，出台细化政策完善、补充和发展我省全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见。
（三）职业教育发展方面。按照《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》要求，建议省教育厅加大对市县政府考核力度，督促各地建好办好一批职业学校和县级职教中心。由于我市基础薄弱，学生基数大，中职学生数占全省近x/x，建议质量提升工程等项目资金向我市倾斜，以支持我市职业教育更好发展。
学校改革发展报告心得体会
近年来，我国教育改革发展取得了长足的进步，为推动教育事业的发展和学校改革提供了重要的指导。近日，我有幸阅读了一份学校改革发展报告，深感教育的未来发展在我们每一个人的努力和关注下，定会更加美好。在阅读报告的过程中，我心生许多感慨，今天我想与大家分享一下我的一些体会和思考。
第一段：改革意识的觉醒和提升。
报告中明确指出，教育改革发展离不开广大教师的参与和付出。作为一名教育工作者，我深感教育改革是一项伟大而充满挑战的事业，需要我们全身心的投入。而在这份报告中，不仅明确了我们的责任，在更大程度上提升了我们的改革意识。我认识到，只有不断地挑战自我，不断追求进步，才能更好地服务于学生，更好地推动学校的改革和发展。因此，我将更加珍视这份报告，将其融入到日常的工作和教学中，为学校的改革努力贡献力量。
第二段：学校改革在以人为本的理念下的着力点。
在报告中，提到了学校改革发展的着力点是以人为本的理念。这一理念的提出，深得我心。教育改革的目标是培养全面发展的人才，而学生是教育的主体。因此，在学校改革中，确保每一个学生能够得到平等的教育资源和机会是至关重要的。作为一名教师，我们要关注每一个学生的个性特点和需求，采用多样化的教学方法和评价方式，为学生提供更加个性化和终身发展的教育。报告对于以人为本的教育理念的强调，让我认识到做好教育工作，首先要尊重学生的需求和价值，将学生的发展放在教育改革的核心位置。
第三段：教师队伍建设是改革发展的关键。
报告中提到了教师队伍建设是教育改革发展的关键之一。教师的素质和能力直接影响着教育的质量和学生的发展。作为一名教师，我意识到要提高自己的素质和能力，需要不断学习和成长。我将会积极参与各种师资培训和学习活动，不断提高教学能力和专业素养。同时，我也会积极与同事沟通交流，共同探讨教育的改革和创新。保持良好的学习态度和积极的工作状态，是教师队伍建设的核心。
第四段：家校协同育人的作用。
报告中强调了家庭和学校的合作是教育改革成功的关键。学校的教育仅仅是学生发展的一部分，家庭的教育是不可或缺的。家校协同是培养学生全面发展的重要手段。作为一位教师，我将积极与学生的家长保持沟通和联系，了解学生的家庭背景和价值观，更好地为学生提供个性化的教育服务。同时，我也会积极参与学校与家庭的互动活动，共同为学生的发展和教育做出努力。
报告中的学校改革发展是一个长期而复杂的过程，需要广大教育工作者的共同推动和努力。作为一名教育工作者，我深感教育不是一个人的事业，而是社会各界的共同责任。教育发展需要政府的支持和推动，需要家长的理解和配合，需要学生的努力和参与。我将积极参与学校的改革和发展，与各方共同努力，推动我国教育事业向更加美好的未来迈进。
总之，通过阅读学校改革发展报告，我对于教育改革和发展的重要性有了更深刻的认识。作为一名教育工作者，我将坚守初心，以人为本，注重教师队伍建设，积极与家校协同育人，共同推动学校改革发展的实现。我相信，只要我们每一个人都为教育事业的发展贡献一份力量，教育的明天必将更加美好。
论新课程改革与学校发展计划的学校工作计划
【授课时间】：
【教学目标】：
知识目标：了解散文诗的一般特点。
能力目标：
1、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
2、品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维。
德育目标：
领会“海燕”精神的内涵，结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”精神的现实意义。
【教学重点】：
1、品味文章用词的准确性。
2、理解“海燕”精神的内涵，把握“海燕”精神的现实意义。
【教学难点】：理解对比、衬托、象征等手法在表情达意方面的.作用。
【教学方法】：：1、诵读法。2、提问法。3、练习法。
【教学用具】：多媒体cai课件。
【教学课时】：第一课时。
【教学内容及步骤】：
一、导入新课：
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