教学工作计划是教师管理教学过程、保证教学顺利进行的有效工具之一。教学工作计划将成为我指导教学的重要工具，通过不断改进和调整，提高教学效果和学生成绩。
帮助小白兔过河作文
在一个阳光明媚的`中午，小白兔要给河对岸的奶奶送去一筐胡萝卜。
小白兔来到河边，发现自己过不了河，就呜呜地哭了起来。小花猫看见了，连忙跑过去问：“怎么了小白兔，你怎么哭了？”小白兔说：“我要去河对岸，给奶奶送一筐胡萝卜，但我过不了河。”小花猫看见地上有木盆、救生圈、竹竿、木板等工具。小花猫想了想说：“小白兔，你拿着胡萝卜，坐在木盆里面，用竹竿当船桨，划着过河。”
小白兔照着小花猫说的方法做，果然过了河。到了河对岸，小白兔说：“谢谢你，小花猫，以后你有什么困难，我也会帮助你的。”
小白兔说完，两个小伙伴都高高兴兴地回家了。
文档为doc格式。
帮助小白兔过过河作文
天气晴朗的早上,小白兔从地里拔了满满一篮子胡萝卜,想送给爷爷。小白兔高高兴兴地提着篮子向爷爷家走去,走着,走着,一条小河挡住了去路。小白兔不会游泳,不知道怎么办,急的大哭了起来。
小猫听到了,跑过来问:“小白兔,你怎么了?”小白兔哭着说:“我要去爷爷家,可是我不会游泳,怎么过河?”小猫说:“不要哭,我来帮你过河。”小猫找来了游泳圈、木板、木盆、竹竿等过河的.用具。小猫想了想说:“你跳进木盆里,用竹竿划着过河吧!”小白兔高兴地跳进木盆,说:“小花猫,谢谢你。”它把一个又大又新鲜的胡萝卜送给了小花猫。
小白兔高高兴兴地过了河,去了爷爷家。
帮助小白兔教案
1、理解故事内容，尝试创编出不同的故事结尾。
2、引导幼儿学会理解他人的需要，懂得关心和帮助他人。
3、知道迷路后寻找家人的方法。
二、活动准备。
1、自制故事背景图。
2、小兔子头饰。
三、活动过程。
1、教师出示故事背景图和小兔子头饰。
（1）教师引导幼儿观察故事背景图，鼓励幼儿想象故事情节。
（2）请幼儿大胆发言，讲述自己想象的故事情节。
（3）教师讲述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情节，请幼儿微故事创编不同的结尾。
2、小兔子迷路后她的心情是怎样的？引导幼儿感受小兔子的心情。
（1）小兔子能找到回家的路吗？
（2）小兔子是怎样找到回家的路的？请小朋友们帮她想想办法吧。
3、教师组织幼儿创编故事结尾，鼓励幼儿重点思考：小兔子迷路后应该怎么办？
4、教师进行故事延伸，引导幼儿思考。
（1）小朋友们，如果是你遇到迷路的小兔子，你会怎样做呢？
（2）教师鼓励幼儿自由讨论，引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
（3）教师将幼儿分组，鼓励幼儿积极动脑，思考迷路后应该怎么办？
（4）小朋友，如果你迷路了，你会怎样做呢？
四、活动延很。
与幼儿继续进行走丢了怎么办的活动，文绕在超市里走丢了，在小区里走丢了，在马路上走丢了等常见突发情况，对幼儿进行安全教育。
五、活动总结。
与爸爸妈妈出门要紧跟爸爸妈妈的或者拉着爸爸妈妈的饿瘦，如果迷路了，现在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。如果走失的地方是商场或者公园，可以找到广播室，告诉工作人员和你爸爸妈妈的姓名、联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的爸爸妈妈，要乖乖的听工作人员的话，和他们一起等自己的爸爸妈妈来接你。
帮助小白兔教案
中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】。
1、锻炼幼儿颜色搭配能力；
2、锻炼幼儿的搭建能力；
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】。
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】。
彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活动场地。
【活动过程】。
2、展示活动材料。
（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。
（2）认识整砖、半砖和角砖。
3、活动开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。
（1）讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。
（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。
4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。
【活动反思】。
通过这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且锻炼了动手操作能力和想象力，同时，体验帮助别人的快乐。
帮助小白兔过河教学与评析
在一个阳光明媚的中午，小白兔要给河对岸的`奶奶送去一筐胡萝卜。
小白兔来到河边，发现自己过不了河，就呜呜地哭了起来。小花猫看见了，连忙跑过去问：“怎么了小白兔，你怎么哭了？”小白兔说：“我要去河对岸，给奶奶送一筐胡萝卜，但我过不了河。”小花猫看见地上有木盆、救生圈、竹竿、木板等工具。小花猫想了想说：“小白兔，你拿着胡萝卜，坐在木盆里面，用竹竿当船桨，划着过河。”
小白兔照着小花猫说的方法做，果然过了河。到了河对岸，小白兔说：“谢谢你，小花猫，以后你有什么困难，我也会帮助你的。”
小白兔说完，两个小伙伴都高高兴兴地回家了。
简评：
开头简洁，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果交代的清楚，语句流畅，用词恰当，写清了过河的过程，结尾很好。书写也很认真，没有勾抹，你很优秀。
帮助小白兔过河作文
一天，天气晴朗。小白兔的妈妈对小白兔说：“宝宝！帮妈妈送点东西给奶奶吧。”小白兔连蹦带跳地说：“我正想帮您送东西给奶奶呢！”兔妈妈高兴地说：“那好哇！你把这筐萝卜送去给奶奶吧。”小兔提着萝卜飞快向兔奶奶家跑去。
突然，有一条小河挡住了去路。小白兔左右为难了，它就哇哇大哭起来。在钓鱼的猫哥哥听见哭声，就急忙跑了过来。猫哥哥说：“兔妹妹，别哭，咱们来想想办法，肯定有办法过河的。”猫哥哥找来了一个大木盆和一块木板，让小白兔坐在木盆里，用木板划着过河，小白兔按照猫哥哥的话，很顺利地过了河。它高兴地对岸边的猫哥哥说：“猫哥哥，谢谢你！”
帮助小白兔教案
活动目标：
1、感受、区分不同乐曲的性质（活泼和抒情）。
2、尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。
活动重点：能根据乐曲的不同进行游戏。
活动准备：木偶小兔一个，音乐录音《小白兔捉迷藏》。
活动过程：
1、引起兴趣：
—“我是小白兔，我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧！”
2、欣赏a段乐曲：
—“小兔在干什么？”
教师示范小兔跳，鼓励幼儿学做小兔跳。
教师随着乐曲有节奏地做小兔跳。
幼儿学习随着乐曲有节奏的兔跳动作。
3、欣赏b段乐曲：
—“两段乐曲有什么不同？”
“这段音乐里，小兔在干什么呀？”
请幼儿用动作表现b段乐曲。
4、完整欣赏a段、b段乐曲。
5、音乐游戏：小白兔捉迷藏：
玩法：当a段乐曲响起时，幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳；当b段乐曲响起时，兔妈妈来寻小兔，而此时小兔马上变成一个静止的造型，让兔妈妈找不到小兔，兔妈妈找不到小兔离开时游戏结束。
规则：当b段乐曲响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。
活动二：
活动名称：小兔跳彩圈。
活动目标：
1、能听口令按照顺（逆）时针方向走。
2、根据色彩的变化跳到相同颜色的圈内。
活动重点：
能向前连续的跳。
活动准备：
小白兔头饰，红、黄、蓝绿彩色板，红、黄、蓝绿彩色圈20个，音乐磁带。
活动过程：
1、教师在场地上画一个大圆圈，沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。
2、教师示范活动方法，幼儿随着音乐在大圆圈内顺（逆）时针方向走，看到圈要跳进去再跳出来。
3、教师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板，幼儿根据色彩的变化，迅速跳到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只“小兔”。
帮助小白兔过河作文
有一天，在一个春光明媚的早上，小花猫咪咪到河边钓鱼。忽然，草丛里边传出了哭声，小花猫听到了，马上跑过去看，原来，是小白兔在哭。
小花猫走过去问：“小白兔，你在哭什么呢？”小白兔：“今天是我外婆的生日，我妈妈叫我把这些萝卜送给外婆。”小花猫说：“小白兔，你别哭，我想到了一个办法。”
小白兔在：“是真的吗？”小花猫说：“真的.。”小白兔问：“什么办法呢？”
小花猫说：“我把我钓鱼的工具拿来给你，这样你就可以坐在木盆子里，用木板当作船浆划到河对岸。另外把救生圈套上，防止木盆子下沉。”小白兔就这样过了河。小白兔在对岸招手说：“谢谢你，猫大哥。”小花猫说：“不用谢，这是我应该做的。”
《小白兔》教案
1、能根据图意展开想象，每幅图说几句话，讲清图画内容。基础好的学生能连贯的看图讲述整个故事。
2、使学生知道遇到困难要开动脑筋想办法。
上一次说话课，我们练习看一幅图说话。今天，小朋友要学习一种新的本领：看几幅图，然后说：每幅图的图意，在连起来讲讲故事。
1、想一想，这三幅图讲了一个什么故事？（小白兔想办法把大南瓜搬回家）。
2、你怎么看出来的.？（三幅图，每幅图都画了小白兔和南瓜。第一幅图，南瓜还在地上，小白兔搬不动。第三幅图，小白兔已经把南瓜搬到家门口了。）。
3、第二幅图，除了小白兔和南瓜外，还画了什么？（骑自行车的小熊）。
4、小熊骑自行车与小白兔搬南瓜有什么关系呢？我们来一幅一幅地看图。
图一：
1、图上画的是什么地方？（地里）小白兔在地里干什么？（板书：收南瓜）。
2、从图上看，小白兔要收的南瓜长得怎么样？
出示句式：南瓜长得又（），又（）。
说话举例：南瓜长得又大有圆。南瓜长得又大又重。
3、南瓜这么大，这么重，小白兔搬得动吗？（板书：搬不动）。
4、你是怎样看出来的？
5、指名连来说说第一幅图的意思。
说话举例：一天，小白兔到地里收南瓜。南瓜长得又大又重，小白兔搬不动，急得满头大汗。
图二：
1、小白兔看到熊哥哥起着自行车，他想到了什么？（板书：看见想）。
（小白兔想：车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮可以滚动，南瓜不是也可以滚吗？）。
2、指名连起来说说这幅图的意思。（板书：想办法）。
图三：
1、这幅图上小白兔在干什么？（板书：滚回家）。
2、想一想，南瓜要像车轮那样滚，先要做些什么？（竖起来）。
3、想一想，图妈妈看见小白兔把这么大的南瓜滚回家，会怎么说呢？（图妈妈会说：“孩子，你真能干，真会动脑筋！”）。
4、连贯说：第三幅地图意。
说话举例：小白兔把地里的南瓜竖起来，把南瓜搬回了家。兔妈妈高兴地说：“孩子你真能干，真会动脑筋。）。
1、看图，看半数，各自轻声练说《小白兔搬南瓜》的故事。
3、指名练说（集体评议。应多让一些学生说说。）。
4、提问：读了《小白兔搬南瓜》的故事，你懂得的什么？（遇到困难，要动脑筋，想办法。）。
搬不动。
想办法。
帮助小白兔过河教学与评析
“哈哈，我可以去参加外婆的'生日宴会了，我要拔很多萝卜，给外婆吃。”小白兔高兴地想。它来到翠绿的萝卜地，拔了一篮美味的萝卜。
“哎呀！生日宴会马上就要开始了，我得快点！”小白兔想也没想就从近路走去。
它走着走着突然遇见了一条小河，小兔想：怎么办呀？这里有一条河，我过不去呀！然后哇哇大哭起来。
小猫从河边路过，看见小白兔哭了，就问道：“小兔，你怎么了？”小兔说：“这里有一天河，我要去外婆的生日宴会，我过不去。”“别担心，让我想一下”小猫开心地大叫：“我想到办法了。”它用木头做了一艘坚固的木船，砍了一根竹竿做浆。小猫对小兔说：“小兔，你坐在船上，我来帮你划到对岸。”小兔坐到船上，小猫带着小兔来到对岸。之后，它们恋恋不舍地告别了。
小兔来到外婆家，快乐地过了一个生日宴会。
岳阳朝阳小学二年级153班刘?钰。
《小白兔》教案
1、学习用合作的方式侧身跳跃运送物品。
2、能够克服困难，坚持把萝卜运到终点。
1、每两名幼儿1个萝卜。
1、和幼儿听节奏音乐，一起活动身体。
2、在休息时让幼儿说一说自己见过的小动物，引出小白兔，激发幼儿兴趣。
3、让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的'，并学小白兔活动身体。
4、教师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作。
5、组织幼儿分组练习正面向前跳和两人同时侧身前跳动作。
(1)、教师把幼儿分成三组让幼儿在"草地"练习小白兔跳跃的动作，注意两人之间保持一定的距离，不要撞倒小朋友。
(2)、幼儿自由玩跳跃游戏，教师观察、指导幼儿注意幼儿在跳跃时要双脚同时抬起，同时落地，两只手分开放在头上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，两腿略弯曲，身体重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大难度，两人抬着萝卜，同时侧身往前跳。
6、出示小白兔头饰，组织幼儿游戏：小白兔运萝卜。
(1)、出示一堆萝卜，请幼儿帮忙运萝卜，用手、脚，引导幼儿说出用身体跳跃的方法带着萝卜侧身跳跃。
(2)、幼儿分组练习用侧身跳跃的方法带着萝卜运动。
(3)、运萝卜大赛：幼儿分两组，请两名幼儿侧身抬着一个萝卜，用侧身跳跃的方法将萝卜运到终点，最先完成任务的组获胜。
四、教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
帮助小白兔过河教学与评析
今天，天气晴朗，万里无云，小绒毛兔红红高高兴兴地提着一篮子香甜可口的胡萝卜去看望生病的灰绒毛兔奶奶。
灰绒毛兔奶奶与红红家隔着一条又宽又大的河，红红得过了那条大河才能到灰绒毛兔奶奶家。红红左看看，右看看，既没有发现桥，也没有发现船，红色红为难了：河水那么宽，那么深，我能过去吗？想到这里，红红不禁哇哇大哭起来，这时，小花猫尼尼刚刚要抓起小鱼苗，忽然听到了哭声，吓得小鱼苗掉进了河里，尼尼有些生气了，他气冲冲地顺着哭声跑到大河边，发现是红红坐在绿油油的草地上哇哇大哭呢！尼尼有些同情红红了！他扶起红红，问：“怎么啦！吵死人了！”红红擦擦眼泪，断断续续地说：“我要……把这一篮香甜可口的……胡萝卜，送给……灰绒毛兔奶奶，可是……这条大河……”话还没说完，红红哭得更伤心了。尼尼看看周围，说：“红红，你先待在这儿，我去找找周围有没有让你过河的工具。”忽然，尼尼发现附近的大树下有一些人类丢弃的游泳圏、木盆、木板等。尼尼高兴地叫起来：“有了！”他让红红坐进木盆里，然后再把木板递给红红，最后让红红把木盆当成船，拿起木板，向河对岸划划去。
经过尼尼的帮助，红红终于到了灰绒毛兔奶奶家，得知奶奶的病已经全愈，红红高兴极了！
《小白兔》教案
1.认识小白兔的外形特征。
2.知道小白兔最爱吃什么。
3.幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜。
一．准备活动。
师：请你跟我拍拍手，
幼：我就跟你拍拍手.
师：请你跟我拍拍腿，
幼：我就跟你拍拍腿.
师：请你跟我手背后，
幼：我就跟你手背后.
二．初步感知。
师：今天，我们班来了许多客人老师，你们高兴吗？（高兴）。
师：我们小班还来了一位小客人，小朋友认识它吗？（出示毛绒玩具）教幼儿初步认识小兔子。
师：小朋友见过真的小兔子吗？
三．进一步认识小兔子。
让幼儿观察并用语言表述出来。
师：小白兔，白又白。耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
幼儿跟老师学说儿歌。
四．游戏活动《贴耳朵、嘴巴和尾巴》。
师：草地上来了几只小兔子，小朋友仔细观察，小兔子少了什么？请幼儿上来贴一贴。
五．结束活动。
师：小兔子是怎么跳的，我们一起学一学。（放音乐）幼儿和老师一起跳，到室外活动。
幼儿兴趣特别浓厚，敢于说话，都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时，幼儿特别活泼，老师提问，幼儿都能大声回答。不足之处是，有的`幼儿太活泼了，没注意听讲，下次我会设计好老师过渡语言，争取吸引幼儿的注意力。
帮助小白兔过河教学与评析
一天中午，小白兔去给外婆送萝卜，小白兔走呀走被一条小河挡住了。小白兔想来想去什么办法也想不出来，就哭了起来。
小鸟们看见了对小白兔说：“小白兔，你为什么哭呢？”小白兔说：“我过不了小河了。”小鸟们说“我们帮你想想办法吧！”他们一边飞一边看，这个时候小鸟看见了正在钓鱼的'的小猫，对小猫说：“小猫，快来呀，小白兔有困难了。”小猫知道了连忙跑到小河边，对小白兔说：“小白兔，你怎么了？”小白兔说：“我被这条小河挡住了。”小猫想了想说：“小白兔，你在这里等我一下。”于是，小猫跑回家要了竹竿、盆子、救生圈。小白兔说：“小猫，你拿这些来干什么呢？”小猫说：“拿来帮你过河呀！”小白兔皱着眉头说：“怎么过去呢？”小猫说：“你能撑着竹竿跳过小河吗？”小白兔说：“我可不敢。”小猫又想了想说：“那你套上救生圈游泳过去吧！”小白兔有说：“我怕水，我可不敢！”小猫挠了挠头，眼睛一亮，他让小白兔坐在盆子里，带上萝卜。自己套上游泳圈，把盆子放到水里。自己跟在后面，慢慢地、慢慢地把小白兔推到了对岸。等小白兔上了岸，小鸟们高兴地拍起了手。小白兔对小伙伴们说：“谢谢你们。”小猫说：“不用谢，这是应该的，小白兔你慢走。”他们就高高兴兴的告别了。
这真是开心的一天。