教案模板是教学设计的重要组成部分,它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容,为教师提供了一个清晰的教学蓝图。接下来是一些教案模板的范文,希望能给大家提供一些灵感和借鉴。
帮助小白兔教案
1、理解故事内容,尝试创编出不同的故事结尾。
2、引导幼儿学会理解他人的需要,懂得关心和帮助他人。
3、知道迷路后寻找家人的方法。
二、活动准备。
1、自制故事背景图。
2、小兔子头饰。
三、活动过程。
1、教师出示故事背景图和小兔子头饰。
(1)教师引导幼儿观察故事背景图,鼓励幼儿想象故事情节。
(2)请幼儿大胆发言,讲述自己想象的故事情节。
(3)教师讲述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情节,请幼儿微故事创编不同的结尾。
2、小兔子迷路后她的心情是怎样的?引导幼儿感受小兔子的心情。
(1)小兔子能找到回家的路吗?
(2)小兔子是怎样找到回家的路的?请小朋友们帮她想想办法吧。
3、教师组织幼儿创编故事结尾,鼓励幼儿重点思考:小兔子迷路后应该怎么办?
4、教师进行故事延伸,引导幼儿思考。
(1)小朋友们,如果是你遇到迷路的小兔子,你会怎样做呢?
(2)教师鼓励幼儿自由讨论,引导幼儿学会理解他人的需要,学会关心、帮助他人。
(3)教师将幼儿分组,鼓励幼儿积极动脑,思考迷路后应该怎么办?
(4)小朋友,如果你迷路了,你会怎样做呢?
四、活动延很。
与幼儿继续进行走丢了怎么办的活动,文绕在超市里走丢了,在小区里走丢了,在马路上走丢了等常见突发情况,对幼儿进行安全教育。
五、活动总结。
与爸爸妈妈出门要紧跟爸爸妈妈的或者拉着爸爸妈妈的饿瘦,如果迷路了,现在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。如果走失的地方是商场或者公园,可以找到广播室,告诉工作人员和你爸爸妈妈的姓名、联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的爸爸妈妈,要乖乖的听工作人员的话,和他们一起等自己的爸爸妈妈来接你。
帮助小白兔过河作文
一天,天气晴朗。小白兔的妈妈对小白兔说:“宝宝!帮妈妈送点东西给奶奶吧。”小白兔连蹦带跳地说:“我正想帮您送东西给奶奶呢!”兔妈妈高兴地说:“那好哇!你把这筐萝卜送去给奶奶吧。”小兔提着萝卜飞快向兔奶奶家跑去。
突然,有一条小河挡住了去路。小白兔左右为难了,它就哇哇大哭起来。在钓鱼的猫哥哥听见哭声,就急忙跑了过来。猫哥哥说:“兔妹妹,别哭,咱们来想想办法,肯定有办法过河的。”猫哥哥找来了一个大木盆和一块木板,让小白兔坐在木盆里,用木板划着过河,小白兔按照猫哥哥的话,很顺利地过了河。它高兴地对岸边的猫哥哥说:“猫哥哥,谢谢你!”
帮助小白兔教案
活动目标:
1.促进幼儿动手能力、想象能力的发展。
2.让幼儿学习用盒子印画,体验用不同工具印画的乐趣。
活动准备:
1.情景图、范画一幅。
2.绿色颜料,抹布,白纸、每组各一份;每人一个盒子。
3.背景音乐。
活动过程:
一、故事《小兔不见了》,引出幼儿绘画的兴趣。
1.教师一边讲故事一边演示小兔在草地里玩。
2.出示大灰狼,远处来了一只大灰狼,小兔子怎么办呢?
小朋友讨论。
小结:小兔子看见那边来了一只大灰狼,它想:怎么办呢?它看见旁边有一片草丛,它赶紧躲到了草丛里,大灰狼找来找去没找到小兔子,就灰溜溜地走。
二、出示范画,激发兴趣:
1.这里又来了两只小兔子,大灰狼还没走远呢,旁边有没有草丛,怎么办呢?今天老师要在它们旁边变很多草,把它们藏起来,不让大会狼发现,如果被大灰狼发现的话,会被吃掉的。
2.教师示范讲解:
师:小朋友,草是什么颜色的?(绿色)你们看老师怎么变草的呢?老师这里有一个盒子,老师用手拿住这个盒子,把这个盒子放颜料框里按一下,然后拿过来在小兔身上按一下,在按一下,按到按不出了,再在颜料筐里按一下,再来变草。变得越多越好,把小兔子藏起来。
三、幼儿动手印画:
1.幼儿认识印画用具:颜料盘、白纸、抹布并了解其使用方法。
2.引导幼儿在整张白纸上印画.
3.鼓励胆子小的幼儿大胆作画,教师可帮助其完成作品。
四、教师讲评:幼儿将作品贴到展板上,教师再次组织幼儿欣赏。
1.教师引导幼儿找出画面安排得当的作品,给以表扬。
2.教师引导幼儿找出想象力丰富的作品,给以讲解。
师:今天小朋友们用盒子变出了绿色的草地,把小兔子藏在里面,这样大灰狼就找不到小兔子了,小兔子也就不会被大灰狼吃掉了。
帮助小白兔教案
活动目标:
1、感受、区分不同乐曲的性质(活泼和抒情)。
2、尝试听不同乐曲进行游戏,体验参与音乐活动的快乐。
活动重点:能根据乐曲的不同进行游戏。
活动准备:木偶小兔一个,音乐录音《小白兔捉迷藏》。
活动过程:
1、引起兴趣:
—“我是小白兔,我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧!”
2、欣赏a段乐曲:
—“小兔在干什么?”
教师示范小兔跳,鼓励幼儿学做小兔跳。
教师随着乐曲有节奏地做小兔跳。
幼儿学习随着乐曲有节奏的兔跳动作。
3、欣赏b段乐曲:
—“两段乐曲有什么不同?”
“这段音乐里,小兔在干什么呀?”
请幼儿用动作表现b段乐曲。
4、完整欣赏a段、b段乐曲。
5、音乐游戏:小白兔捉迷藏:
玩法:当a段乐曲响起时,幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳;当b段乐曲响起时,兔妈妈来寻小兔,而此时小兔马上变成一个静止的造型,让兔妈妈找不到小兔,兔妈妈找不到小兔离开时游戏结束。
规则:当b段乐曲响起时,小兔马上变成一个静止的造型,在兔妈妈寻找小兔时,小兔不能动。
活动二:
活动名称:小兔跳彩圈。
活动目标:
1、能听口令按照顺(逆)时针方向走。
2、根据色彩的变化跳到相同颜色的圈内。
活动重点:
能向前连续的跳。
活动准备:
小白兔头饰,红、黄、蓝绿彩色板,红、黄、蓝绿彩色圈20个,音乐磁带。
活动过程:
1、教师在场地上画一个大圆圈,沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。
2、教师示范活动方法,幼儿随着音乐在大圆圈内顺(逆)时针方向走,看到圈要跳进去再跳出来。
3、教师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板,幼儿根据色彩的变化,迅速跳到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只“小兔”。
帮助小白兔过河作文
小白兔红红坐在小屋子里,望着窗外的景色,“叮当!叮当!”门铃响了,小白兔打开门,原来是妈妈呀!小白兔叫起来:“妈妈!妈妈!”妈妈说:“红红,今天外婆生病了,你去看一下外婆,好吗?”红红说:“好的。”妈妈说:“记得多采点红萝卜。”红红说:“知道了,妈妈。”于是,小白兔走了,它高高兴兴地来到一座大山下,这座山很高,小兔子们叫它萝卜山。
小白兔蹦蹦跳跳地来到山上,采了一篮子红艳艳的红萝卜,它飞快地跑下山。来到外婆家门前的一条小溪前,“咦?怎么回事?小溪怎么变成了小河?”它摇了摇长长的耳朵想了想说:“不好了!不好了!咋天下的大雨把小溪变成了小河了!”小白兔急得呜呜直哭,小花猫的家住在不远的一座小木屋里,它听见了哭声,连忙跑出屋子,问道:“谁在哭?”
它走近一看,原来是小白兔,它问道:“小白兔,你有什么事吗?”小白兔说:“我外婆家在河对岸,可我过不了河,所以我……我……”小花猫说:“原来是这样,我有办法了。”于是,它一口气跑到自己家门前的一棵大树下,它把所有的过河工具搬到小河前,它拿木盆当船,竹竿当船桨,木板当固定救生圈,以防万一,小花猫把小白兔的篮子先放在木盆里,再把小白兔抱上船,然后自己再跳进去,它把小白兔送过了河。小白兔感激地说:“谢谢小花猫哥哥!”小花猫说:“不用谢,以后有事还来找我。”
它俩各自说了声:“再见!”于是,小白兔开开心心的朝外婆家走去。
帮助小白兔过河教学与评析
在一个阳光明媚的中午,小白兔要给河对岸的`奶奶送去一筐胡萝卜。
小白兔来到河边,发现自己过不了河,就呜呜地哭了起来。小花猫看见了,连忙跑过去问:“怎么了小白兔,你怎么哭了?”小白兔说:“我要去河对岸,给奶奶送一筐胡萝卜,但我过不了河。”小花猫看见地上有木盆、救生圈、竹竿、木板等工具。小花猫想了想说:“小白兔,你拿着胡萝卜,坐在木盆里面,用竹竿当船桨,划着过河。”
小白兔照着小花猫说的方法做,果然过了河。到了河对岸,小白兔说:“谢谢你,小花猫,以后你有什么困难,我也会帮助你的。”
小白兔说完,两个小伙伴都高高兴兴地回家了。
简评:
开头简洁,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果交代的清楚,语句流畅,用词恰当,写清了过河的过程,结尾很好。书写也很认真,没有勾抹,你很优秀。
帮助小白兔过过河作文
天气晴朗的早上,小白兔从地里拔了满满一篮子胡萝卜,想送给爷爷。小白兔高高兴兴地提着篮子向爷爷家走去,走着,走着,一条小河挡住了去路。小白兔不会游泳,不知道怎么办,急的大哭了起来。
小猫听到了,跑过来问:“小白兔,你怎么了?”小白兔哭着说:“我要去爷爷家,可是我不会游泳,怎么过河?”小猫说:“不要哭,我来帮你过河。”小猫找来了游泳圈、木板、木盆、竹竿等过河的.用具。小猫想了想说:“你跳进木盆里,用竹竿划着过河吧!”小白兔高兴地跳进木盆,说:“小花猫,谢谢你。”它把一个又大又新鲜的胡萝卜送给了小花猫。
小白兔高高兴兴地过了河,去了爷爷家。
帮助小白兔过河作文
有一天,在一个春光明媚的早上,小花猫咪咪到河边钓鱼。忽然,草丛里边传出了哭声,小花猫听到了,马上跑过去看,原来,是小白兔在哭。
小花猫走过去问:“小白兔,你在哭什么呢?”小白兔:“今天是我外婆的生日,我妈妈叫我把这些萝卜送给外婆。”小花猫说:“小白兔,你别哭,我想到了一个办法。”
小白兔在:“是真的吗?”小花猫说:“真的.。”小白兔问:“什么办法呢?”
小花猫说:“我把我钓鱼的工具拿来给你,这样你就可以坐在木盆子里,用木板当作船浆划到河对岸。另外把救生圈套上,防止木盆子下沉。”小白兔就这样过了河。小白兔在对岸招手说:“谢谢你,猫大哥。”小花猫说:“不用谢,这是我应该做的。”
帮助小白兔教案
有益经验:
1、锻炼幼儿体质,培养幼儿克服困难的精神。
2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
重点:
练习双脚向前行进跳。
难点:
学习脚掌轻轻落地。
活动准备:
小兔头饰、狼头饰、场地布置:场地另一边放有萝卜,场地距离20米。
活动过程:
一、开始部分。
兔宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。
二、基本部分。
1、尝试自己练习跳的动作:
师:兔宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。
2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。
3、游戏《收萝卜》。
幼儿进行练习,“大灰狼”抓重重落地的幼儿。
讨论:为什么大灰狼会知道?我们应该怎样走?
教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音。
幼儿进行游戏,把萝卜全部摘完游戏结束。
三、结束部分。
《小白兔》教案
1、能根据图意展开想象,每幅图说几句话,讲清图画内容。基础好的学生能连贯的看图讲述整个故事。
2、使学生知道遇到困难要开动脑筋想办法。
上一次说话课,我们练习看一幅图说话。今天,小朋友要学习一种新的本领:看几幅图,然后说:每幅图的图意,在连起来讲讲故事。
1、想一想,这三幅图讲了一个什么故事?(小白兔想办法把大南瓜搬回家)。
2、你怎么看出来的.?(三幅图,每幅图都画了小白兔和南瓜。第一幅图,南瓜还在地上,小白兔搬不动。第三幅图,小白兔已经把南瓜搬到家门口了。)。
3、第二幅图,除了小白兔和南瓜外,还画了什么?(骑自行车的小熊)。
4、小熊骑自行车与小白兔搬南瓜有什么关系呢?我们来一幅一幅地看图。
图一:
1、图上画的是什么地方?(地里)小白兔在地里干什么?(板书:收南瓜)。
2、从图上看,小白兔要收的南瓜长得怎么样?
出示句式:南瓜长得又(),又()。
说话举例:南瓜长得又大有圆。南瓜长得又大又重。
3、南瓜这么大,这么重,小白兔搬得动吗?(板书:搬不动)。
4、你是怎样看出来的?
5、指名连来说说第一幅图的意思。
说话举例:一天,小白兔到地里收南瓜。南瓜长得又大又重,小白兔搬不动,急得满头大汗。
图二:
1、小白兔看到熊哥哥起着自行车,他想到了什么?(板书:看见想)。
(小白兔想:车轮是圆的,南瓜也是圆的,车轮可以滚动,南瓜不是也可以滚吗?)。
2、指名连起来说说这幅图的意思。(板书:想办法)。
图三:
1、这幅图上小白兔在干什么?(板书:滚回家)。
2、想一想,南瓜要像车轮那样滚,先要做些什么?(竖起来)。
3、想一想,图妈妈看见小白兔把这么大的南瓜滚回家,会怎么说呢?(图妈妈会说:“孩子,你真能干,真会动脑筋!”)。
4、连贯说:第三幅地图意。
说话举例:小白兔把地里的南瓜竖起来,把南瓜搬回了家。兔妈妈高兴地说:“孩子你真能干,真会动脑筋。)。
1、看图,看半数,各自轻声练说《小白兔搬南瓜》的故事。
3、指名练说(集体评议。应多让一些学生说说。)。
4、提问:读了《小白兔搬南瓜》的故事,你懂得的什么?(遇到困难,要动脑筋,想办法。)。
搬不动。
想办法。
帮助小白兔过河教学与评析
小兔子很想念它的奶奶了。一次,小白兔去看望奶奶,妈妈给了小白兔一筐大萝卜,让它拿去给奶奶吃,小白兔对妈妈说了一声“再见”就出发了。小白兔走着走着,被一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着,小白兔为难了,心想:我怎么过河呢?它急得哭了起来,在旁边钓鱼地小花猫见到了,就对小白兔说:“兔子妹妹,你为什么哭呀?”“我要去看奶奶,奶奶家住在河对岸,我过不去。”兔子说。小花猫看了看树下的东西,灵机一动,想出了一个好办法。它对小白兔说:“有办法了,你坐在木盘上,我送你过河。”小白兔听了,擦了擦眼泪,坐在木盘上,小猫给小白兔戴上游泳圈,告诉它戴上这个游泳圈掉进水里也不会沉下去的,然后拿了一支竹子,让它滑过河。不一会儿,小白兔过了河,它对小花猫说:“谢谢你,猫哥哥。”
啊!
多么聪明的小猫!
帮助小白兔过河教学与评析
“红红的眼睛白白的毛,短短的尾巴长耳朵,身披一件白皮袄,走起路来轻轻跳。”哈哈!大家猜了一定知道,没错,它就是小白兔。小白兔全身长着长长的白色绒毛,一摸,感觉又光滑又柔软,它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮,尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙,两只长长的耳朵可以听见远处很小的动静,四只短短的小腿始终藏在身体的下面,别看平时看不到它,可跑起路来它的腿特别快。
说起这只小白兔,它就是我妹妹家养的“小白”,这个好听的名字还是我给起得呢!一次去妹妹家玩,我问妹妹小白兔叫什么名字?她说没有名字,叫我给它起个名。我看见它全身雪雪白白的,便给它起了一个叫“小白”的名字。过了一会儿,我和妹妹在旁边玩得正高兴,小白兔跑过来向妹妹要吃的,妹妹不给,它就跑过来向我要,我抚摸着小白,它看着我好像在说:“我饿了,给我点吃的吧!”我看它真可怜,便给它拿了几片白菜叶子,它就津津有味地吃起来了。在吃的时候,小白不时地发出“咔咔”“咔咔”的声音,身子缩成一团,像个大绒球似的?我喜欢小白兔。
帮助小白兔过河教学与评析
“哈哈,我可以去参加外婆的'生日宴会了,我要拔很多萝卜,给外婆吃。”小白兔高兴地想。它来到翠绿的萝卜地,拔了一篮美味的萝卜。
“哎呀!生日宴会马上就要开始了,我得快点!”小白兔想也没想就从近路走去。
它走着走着突然遇见了一条小河,小兔想:怎么办呀?这里有一条河,我过不去呀!然后哇哇大哭起来。
小猫从河边路过,看见小白兔哭了,就问道:“小兔,你怎么了?”小兔说:“这里有一天河,我要去外婆的生日宴会,我过不去。”“别担心,让我想一下”小猫开心地大叫:“我想到办法了。”它用木头做了一艘坚固的木船,砍了一根竹竿做浆。小猫对小兔说:“小兔,你坐在船上,我来帮你划到对岸。”小兔坐到船上,小猫带着小兔来到对岸。之后,它们恋恋不舍地告别了。
小兔来到外婆家,快乐地过了一个生日宴会。
岳阳朝阳小学二年级153班刘?钰。
帮助小白兔过河教学与评析
一天,可爱的小白兔拔了一篮子的红彤彤的萝卜,小白兔就提着篮子高高兴兴地回家了。正在这时候,意想不到的事情发生了:接连下了几天的大雨,河水暴涨,把桥都淹没了。小白兔害怕极了,低着头呜呜的哭了起来:“怎么办?我怎么才能回家呀?呜呜……”
这时,一只小花猫刚好路过,看见可爱的小白兔在河岸上伤心地哭着,小花猫就问小白兔:“小白兔,你怎么了?”小白兔抬起头,揉着眼睛伤心地说:“河河河水把桥都淹没了,我我我回不了家了,怎么办呀?呜呜呜……”
小花猫很善良,看见小白兔遇到困难了,很同情它,就努力地为小白兔想办法,希望能想出一些好办法。想了好一会儿,小花猫灵机一动,赶紧跑回家。不一会儿又跑回来了,手里还拿着竹竿、木盆、救生圈和木板。小花猫告诉小白兔:“你可以先套上救生圈,然后坐进木盆里,再用木板和竹竿用力划,这样你就可以过河了,也不用怕掉进河里,因为你身上还套着救生圈呢!不过要小心一点,别从救生圈的圆圈里掉出来哦!”小白兔听了小花猫的话,擦干眼泪,开心的说:“嗯,小花猫哥哥,我知道了。”说完就照着样子去做了。
过了河后,小白兔对小花猫大喊:“谢谢你!小花猫哥哥!”小花猫也开心地说:“不用谢!”
小白兔想:交了个新朋友心情真好。小花猫想:帮助别人是快乐的,难怪我今天那么快乐!
《小白兔》教案
1.指导学生认识“翻、浇”等8个生字,会写“拉、把”两个字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同结果。
3.使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
1.教学重点:指导学生认识生字和朗读课文。
2.教学难点:
(1)、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
(2)、引导学生体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。
2课时。
第一课时。
一、谈话揭题。
同学们,今天我们来学习两只小兔子的故事。
二、初读课文,认读生字。
1、自由读课文,注意读准字音,读通句子。
2、.检查生字词。
(1)齐读:出示带有拼音的生字词。
(“浇”和“挑”是三拼音节,“翻”是前鼻音,“施”是翘舌音。)。
(2)去掉拼音读生字词(3)交流识字方法“翻、浇、挑”做动作;
“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;“挑、肥”用形近字比较的'方法等。
3.汇报记忆:
分析这8个生字有什么特点:(都是左右结构)说说用什么方法能记住这些字:(加一加、减一减、换一换)。
4.开展“小组比赛”“开火车”读生字。
5、交流识字方法,如:
“翻、浇、挑”做动作;“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;“挑、肥”用形近字比较的方法等。
6、检查反馈:我会读:开火车、分组、齐读生字。(出示课件)。
三、指导书写。
1.出示“我会写”中生字“拉”“把”,这两个字有什么共同之处。(均为左右结构的字,都是“扌”,书写时都是“左窄右宽”。)。
2.教师指导书写。
指导写好“扌”:横要往右上斜,竖钩要写在横的稍右边,提的倾斜要大一点,不要写平了。
3.练习给这几个字组词。
4.教师范写,学生描红,练写。
5.展示作品,学生评议。
四、导读课文一至六段。
1.教师引读第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。
2.收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
3.学生汇报所画的句子,教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字形。“您”是尊称,联系课文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”,说明它很有礼貌。
4.引导学生看插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书:要菜子收下白菜)。
5.小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段,圈出表示小白兔动作的词。
6.汇报交流,学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词,看看第二幅插图,练习朗读四、五两段课文。(板书:种白菜)。
7.小灰兔把一车白菜拉回家里,怎么做的呢?请同学读第六段。(板书:不干活)。
8.看第三幅插图,指导朗读第六段。
9.读一至六段,先自己练习读,再指名读,集体读。
五、板书设计。
26.小白兔和小灰兔小白兔:要菜籽种白菜小灰兔:拿白菜吃白菜。
帮助小白兔过河教学与评析
今天,天气晴朗,万里无云,小绒毛兔红红高高兴兴地提着一篮子香甜可口的胡萝卜去看望生病的灰绒毛兔奶奶。
灰绒毛兔奶奶与红红家隔着一条又宽又大的河,红红得过了那条大河才能到灰绒毛兔奶奶家。红红左看看,右看看,既没有发现桥,也没有发现船,红色红为难了:河水那么宽,那么深,我能过去吗?想到这里,红红不禁哇哇大哭起来,这时,小花猫尼尼刚刚要抓起小鱼苗,忽然听到了哭声,吓得小鱼苗掉进了河里,尼尼有些生气了,他气冲冲地顺着哭声跑到大河边,发现是红红坐在绿油油的草地上哇哇大哭呢!尼尼有些同情红红了!他扶起红红,问:“怎么啦!吵死人了!”红红擦擦眼泪,断断续续地说:“我要……把这一篮香甜可口的……胡萝卜,送给……灰绒毛兔奶奶,可是……这条大河……”话还没说完,红红哭得更伤心了。尼尼看看周围,说:“红红,你先待在这儿,我去找找周围有没有让你过河的工具。”忽然,尼尼发现附近的大树下有一些人类丢弃的游泳圏、木盆、木板等。尼尼高兴地叫起来:“有了!”他让红红坐进木盆里,然后再把木板递给红红,最后让红红把木盆当成船,拿起木板,向河对岸划划去。
经过尼尼的帮助,红红终于到了灰绒毛兔奶奶家,得知奶奶的病已经全愈,红红高兴极了!
《小白兔》教案
1教育幼儿学习两个两个点数的方法,比较、发现按群计数方法的快捷、简便。
2体验简便计数的乐趣。
小白兔、狐狸卡片各1张,蘑菇卡片人手10个,棋子一堆。
讲故事《狡猾的狐狸),激发幼儿想办法点数的兴趣。
指导练习两个两个点数。
10,每点数一次,两根手指向后按顺序移动位置。
反复练习,直到幼儿理解并会运用这种点数的方法。
利用实物进行点数比赛。
幼儿分成两组,每组前面放一堆棋子,引导幼儿讨论,怎样点数更快一些?
来每组幼儿站成一路纵队,每个幼儿分别跑到前面,用两个两个数的方法点出10个棋子。哪一组幼儿首先正确数完棋子的数量,哪一组为胜利者。
指导幼儿完成幼儿用书中的“两个两个数'。
日常生活渗透,尝试利用多种实物进行两个两个点数活动,如用两个两个数的方法,数出10块积木。
儿童故事:孤独的`狐理。
小白兔在树林里采蘑菇,忽然从大树后面跳出一只狐狐,它对小白兔说:好肥的免子,你快过来。明天我请狼大哥来吃饭,有了你这道美餐,就不用我再去找吃的了。”
小白兔说:“你刚刚看到我,就把我当成了明天的美餐,你太不讲道理了!”
狐狸想要装得斯文一些,就说:“我是森林里最讲理的了,你手中正好采了蘑菇,”狐狸说着取出10只蘑菇,“我们就来比赛数数,谁数得快,谁就赢。你赢了我,我就放了你,如果我赢了,你就要做我的食物。你看多公平!”
小白兔心里想:“狐狸真狡挽呀,知道我一个一个点数的速度没有它快,这一下,我可真要成为它的美餐了。”
原来,小白兔是用了两个两个数的方法。这下狐狸输掉了比赛,只好俄着肚子,去找别的食物了。
帮助小白兔过河教学与评析
这只小白兔,是我大伯在正月时给我买的,这只小兔的名字叫小白,我欣喜若狂地把这只小白兔带回了家,放进妈妈准备好的一个箱子里小白一进箱子就左顾右盼,东奔西跳,我蹲在旁边一边看,一边想:小白真是一只可爱的小兔。
小兔的可爱更在于它的外貌,动作和吃相中。
小白长着一对直直的长耳朵,小脑袋圆圆的,水灵灵的大眼睛,像两颗红宝石,闪闪发光,它的小鼻子嗅觉很灵敏,每天东闻闻,西闻闻,到处找东西,小嘴是三瓣的,两边还有几根透明的胡须。穿着一件雪白的衬衫,像个帅小伙,尾巴毛茸茸的,像个小皮球,小脚前短后长。
五官端正,好看得很!小白在箱子里上窜下跳,有时会回到自己的老家——小笼子,有时跳到笼顶,跳来跳去,无聊了,就坐起来,小手打来打去,好像在练中国武术似的。如果它开心,就会在箱子里滚来滚去,蹦蹦跳跳,玩累了,就会添自己白白灰灰的小脚丫。真是有趣呀!小白吃菜时总会发出吱吱吱的声音,如果箱子里没有好菜,只要有一点点烂,它也会抓狂,把菜抓烂了,还要抓箱子,我来了,它的小嘴就动个不停,好像在说:“主人!主人!给我一点好菜吃!”
这就是我家可爱的小兔子——小白!
《小白兔》教案
1.认识小白兔的外形特征。
2.知道小白兔最爱吃什么。
3.幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜。
一.准备活动。
师:请你跟我拍拍手,
幼:我就跟你拍拍手.
师:请你跟我拍拍腿,
幼:我就跟你拍拍腿.
师:请你跟我手背后,
幼:我就跟你手背后.
二.初步感知。
师:今天,我们班来了许多客人老师,你们高兴吗?(高兴)。
师:我们小班还来了一位小客人,小朋友认识它吗?(出示毛绒玩具)教幼儿初步认识小兔子。
师:小朋友见过真的小兔子吗?
三.进一步认识小兔子。
让幼儿观察并用语言表述出来。
师:小白兔,白又白。耳朵长,尾巴短。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
幼儿跟老师学说儿歌。
四.游戏活动《贴耳朵、嘴巴和尾巴》。
师:草地上来了几只小兔子,小朋友仔细观察,小兔子少了什么?请幼儿上来贴一贴。
五.结束活动。
师:小兔子是怎么跳的,我们一起学一学。(放音乐)幼儿和老师一起跳,到室外活动。
幼儿兴趣特别浓厚,敢于说话,都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时,幼儿特别活泼,老师提问,幼儿都能大声回答。不足之处是,有的`幼儿太活泼了,没注意听讲,下次我会设计好老师过渡语言,争取吸引幼儿的注意力。
帮助小白兔过河教学与评析
今天小白兔的奶奶过生日,妈妈让小白兔拿一筐萝卜,送给姥姥当做姥姥的生日礼物,小白兔就按照妈妈的安排要去河对岸给姥姥送萝卜。可是来到河边小兔才发现,小木桥被昨晚的一场大雨冲毁了,小白兔过不去河,所以急得直哭。
这时,正在散步的小猫听到小白兔的哭声跑了过来,问明原因后,小花猫主动帮助小白兔想办法。小花猫来到一棵树下,发现了竹竿,救生圈,木盆和小木板,于是小花猫想到帮小白兔过河的办法了。小花猫把木盆当作小船,把萝卜也放在小船上,让小白兔站在小船上用竹竿当做船桨,划着小船就到了河对岸。为了小白兔安全一些,小花猫还给小白兔套上了救生圈。
小白兔到了姥姥家边走边说:“小花猫谢谢你!”