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一枝一叶总关情作文
我小时候是一个活泼、调皮的小姑娘，因为同村的没有几个像我这么小的孩子，所以我经常跟上了学的大哥哥一齐，或到小河边摸鱼抓蝌蚪，或在自家的小院里，拿几个啤酒瓶盖子，拔掉里面的一层橡胶，然后用一把锤子锤成一片片圆形铁片，用来互相敲掷着玩。最趣味的是在沙地上画一个圈儿，然后在里面玩起弹弹珠。这是我最初的欢乐和梦幻。
我母亲是很少陪我的，那个时候家里穷，她不得不白天出去工作。所以我做些什么事，无论好的，不好的，她都不曾明白。等到闲时，我就会拿起画笔来画。我十分喜欢画画，但画的东西不像样，不至于让人看了发笑。所以彩笔盒也用了好多。我母亲是赞同我画画的，并常常以此为骄傲，还说我以后会是个小画家呢。可我自我却没有这个想法。
我有一个比我小的弟弟，跟他在一齐玩，无论什么事，总是我吃亏。我母亲教育我应当爱护弟弟，处处为他着想，事事让着他。然而我心理却也有点不服气，也看不惯弟弟那种养尊处优的行为。为此我常常为了一些小事和他大动干戈，我母亲也拿我没办法，她是极少打我的，她说：“你就是土里钻出来的，一点没有怜爱之心。”
我慢慢长大，母亲对我的教育也越来越多。我顺着她他给我的方法按图索骥，一步一步细心走，这些我无不感激我的慈母。
我的母亲是个劳苦的农村妇女，识过一些字，小学时就辍学了。每当想起这些，我就庆幸地对自我说：“必须要好好珍惜眼前的读书环境，好好学习。”我母亲情怀温和，做事勤勤恳恳，从不拖泥带水。家里的农活也是干得井井有条。她的那种朴素，不夸耀的性格品质在我身上得到很好的流传。所以我为自我有这样一位母亲而感到自豪。
然而她也有让我极为难的时候。我每周回家她总问我的学习成绩，这让我觉得压力异常大。我很怕母亲明白我学习成绩，异常是在考试考砸了的时候，因为我会觉得那会让母亲对我更失望。有一次我想通了这个问题，我最终明白了母亲对我的用心良苦，这时我便更加努力地学习。
“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的一言一行对我的关爱和影响，让我一生受益匪浅。
一枝一叶总关情作文
半个天空悬挂起绿色帷幕，犹如巨大的星空，被天神之手送到我眼前。
整个世界充盈着白色柔光，宛若明亮的天空，被感恩之心照在她心上。
放学回家，我吃完晚饭开始写作业。毕淑敏曾说过：“我不以完成作业为苦，只当一次别致的游戏。”我固然达不到这种境界，但已对这种重复地写字变得麻木。四周的景物已模糊，眼缝中只剩下笔尖，疲惫感侵袭全身。门外传来轻轻的脚步声，妈妈轻轻地将什么东西放下便离开了，屋内又静了下来，似乎刚才的一切都是幻觉。疲惫的我歪着脑袋趴到了桌子上，右上角的新绿进入视野，眼睛像被一只无形的手温柔地抚摸了几下――那绿色源于一把用花瓶装着的绿色树枝，那是倾注了母爱的无价之宝，在这连空气都凝固的空间中，一只绿色精灵指挥着空气分子们，让它们流动起来，我顿感神清气爽，手中的笔也活跃起来。
夜色终于将所有的空气染黑了，我习惯性地开着房门准备睡觉，看着对面的书房透出的微光，我知道妈妈又开着台灯在工作。我轻手轻脚地溜到书房门口，悄悄地将门开了一条缝，打开了房间里的灯。在白色微光中，妈妈回过头，疲乏的双眸在搜寻答案，直到看到她的孩子，笑意霎时从脸上荡漾开来。我将依然新鲜的树枝拿到妈妈桌前：“我想关门睡觉了，您可以开灯工作，不会影响我休息的。”妈妈愣了一秒，那神情从睡意朦胧变为惊讶，再变为欢愉，像从睡梦中醒来被奖励糖果的孩子。原来母亲这么容易满足。
我们不可太年轻，那样只会不断向母亲索取不懂回报；我们也不可太年长，那样只会在无数次默念中将母亲的形象重新塑造，再也不具有原来的亲切，所以我们要抓住一切机会去尽孝道。在我为她关门的那一刻，妈妈闪着泪花，那一幕清晰地烙在我的脑海中，如同烈焰燎过木板的炭画，永不磨灭。也许我的举动很细小，但其中包含的爱，妈妈应该会重播无数次。而我这个逐渐长大的导演要做的是完成一部没有终点的喜剧，让妈妈欣赏一生，因为一个故事重播太多遍总会厌吧！
一举一动总关情，孝心让她的天空更加灿烂。
一枝一叶总关情全诗的意思
文课中的插图看似可有可无，但若是我们在时处处留意，并灵活地加以运用，一定会收到事半功倍的效果，笔者就对人教版七年级下册插图在教学中的运用谈谈拙见。
一．运用插图培养学生的口头表达能力。
新课程标准下的语文教学提倡学生自主，合作，探究的学习，在教学中尽量让学生愿说，多说，会说，培养学生自主的学习习惯，教材中的插图起到了很好的作用。例如在教《黄河颂》一课时，我先让学生欣赏彩图，让他们用一些形容词来描述一下这两副图上的黄河，于是一时间从他们口中流出了许多词语：气势恢弘，汹涌澎湃，一泻万里，绵延万里，似一条绸缎，像一面镜子……然后,再让大家借着这飞扬的思绪,充满激情地朗诵课文,看看作者是怎样来描写黄河的,哪些词是大家说到的,哪些词是大家没有用到的.这样就从导入过渡到对课文的学习。利用插图，由学生自由的'说代替老师的说的导入方法同样可用在《华南虎》，《马》等课文。
二．运用插图培养学生的学习兴趣。
下面是笔者教授《福楼拜家的星期天》的一个片段：
（小组讨论五分钟）。
生1：按顺时针方向数，第一个是伊万。屠格涅夫，因为课文中写到“仰坐”在沙发上，而且通过插图我们能看到他“古高卢斗士似的大胡须”。
师：观察非常仔细，而且能够用文字来证明自己的观点。很好。
生2：第二个应该是都德。从图上可以看出他“浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片”。
生3：我不同意他的观点，我们这一小组认为第三个才是都德，因为文中写到“也许是由于近视，他的眼光有时很模糊”，而且只有第三个才戴了眼镜。
师：看来出现了分歧，那么究竟谁是都德，还需要大家仔细阅读原文。
师：即能够找出相同点，又能够发现不同点，看来你有一双“火眼金睛”。了不起。
生5：第五个应该是主人--福楼拜，因为他对人很热情，课文中写到“从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。”
师：那剩下的一位应该是谁呢？
生6：应该是作者，只有作者和他们时常在一起，才能够观察得如此仔细，将他们刻画得如此栩栩如生。
以前上这课时，笔者是给出表格让学生填空，这只不过是将课文中的文字转化为表格中的文字，远没有给插图贴标签能激发学生的学习兴趣，可见是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。
再比如上〈狼〉这课时,我让大家先找出与插图内容相关的语句-----乃悟前狼假寐,盖以诱敌。然后让大家在课后给课文配上插图，组成一幅连环画。这样将课文转化为图画，加深了学生对课文的理解记忆。
三．运用插图培养学生的探究能力。
“学贵有疑”，“小疑则小进，大疑则大进”让学生从插图中发现问题不失为一种培养学生探究能力的好方法。
在上《斑羚飞渡》时，学生又提出了一个问题，他们认为插图配得不好，如果将图中的左右内容，即斑羚群和镰刀头羊互换，这样,崖上只剩下头羊，更能够突出头羊的奉献，牺牲精神。
当然，一千个读者心中有一千个哈姆雷特，对课文插图的处理，不同的教师有不同的方法。只要我们明白“一枝一叶总关情”，我们就会让插图在教学环节中绽放它的风采。
平语近人第一集观后感一枝一叶总关情
由中共中央宣传部、中央广播电视台联合创作的《百家讲坛》特别节目――《平“语”近人――习近平总书记用典》开播时间不长，但为民二字却容纳了13亿百姓。第一集主题《一枝一叶总关情》，直指人民，体现为人民服务的党的宗旨，体现了将实现好，维护好，发展好人民利益的决心。
总书记关心基层，关心脱贫攻坚、实现全面小康的决心日月为鉴，一言一语，一字一句，如慈母般的关怀，又如孝子般的期盼，带领人民致力脱贫，奋力攻坚，真正用行动践行党的“全心全意为人民服务”的宗旨，把人民扛在肩上，把人民装在心里。
党的十九大报告明确指出，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会公平正义，形成有效的社会治理，良好的社会秩序，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障。如何才能实现这一愿景？归根结底，要树立以人民为中心的发展思想，将民有所呼我有所应落实到实处。
“以古人以规矩，开自己之生面”。习近平总书记给我们的思考还很多，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。从平“语”近人中，我们既要读懂总书记的深沉情怀，更要见贤思齐，以弘扬优秀传统文化为己任，做一个为民分忧，为人民谋利的党员干部。
一枝一叶总关情作文
古有“一钱太守”刘宠殚精竭虑，为百姓造福，呕心沥血，堵住了恶吏搜刮民财。今有“政和速度”廖俊波雷厉风行、令行禁止，他把人民扛在肩上，人民把他装进心里。梁家河老乡用朴实的话语道出了习近平的殷切希望，他关心着百姓的收入，关心着百姓的民生。当知道十亩果园是收入的来源时，他一句“你发了呀”，让老乡暖在心窝。再糙的饭都能咽下，再穷的老百姓他都看得起，因为那饭曾经养育过我，那百姓是我们抵达梦想的希望。
主题“一枝一叶总关情”，直指人民，开篇即是郑板桥的“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”充分体现了人民和官吏的关系。说到县吏让人不禁想到了三年前中共中央组织部曾授予102名同志全国优秀县委书记称号，这些县委书记今天已经有部分晋升副部，还有很多进入了地方班子，说这些官职绝不仅仅让大家的目光聚焦于此，而是再次印证了他们在各自的岗位上始终如一为民爱民，实实在在将群众的利益放在心上，努力办实事，做细民生工作，才获得党和国家的信任担负更大的重任。
党的十九大报告指出执政为民是我们党的根本宗旨，是一切工作的根本出发点和立足点，如何为民服务，怎样为民服好务，就将关系到检验党对人民群众的庄严承诺是否兑现。中国已步入特色社会主义社会新时代，习近平总书记领导社会思潮，借鉴历史，吸取经验，形成了创新进步。习近平总书记全心为民，以人民为中心。正如古人之言：“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”古往今来，历代伟大领袖都关心着民意，民心，民生。民心所向是一个国家兴旺发展的基础。政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。正所谓以民为本，为人民的幸福而服务。提高人民生活水平，记挂人民生活所需。
70年代，习近平主席踏入到贫瘠的乡村，设身处地为当地的农民着想，承诺为百姓办好事。他为当地修建多个沼气池，解决基层人民基本温饱问题。除此之外，总书记与人民同甘共苦，也得到了当地百姓的深切爱戴。
几十年来，总书记依然心系百姓，关心百姓衣食，收入，用自己的行动服务于人民。时至今日，总书记依旧心系民生，造福人民，“生也沙丘，死也沙丘，为官一任，造福一方。”在总书记和共产党的领导下，中国人民幸福感日渐增长，生活水平不断改善，经济飞快增长，国际地位与日提高。正所谓，民心所向。
“不忘本来，才能开启未来。善于继承，才能创新”。在接下来的历史长河中，希望我们的党，持之以恒，“以史为鉴，以人为本”。继续努力奋斗，让人民过上幸福美满的安定生活。
一枝一叶总关情作文
在中国人的心目中，竹与松、梅一样有很高的地位，被称为“岁寒三友”。它象征着高洁、虚心、坚韧等品格。历来为人们所喜爱，苏东坡有诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦高可肥，士俗不可医。旁人笑此言，似高还似痴。若对此君仍大嚼，世间哪有扬州鹤。”这首诗充分表达了中国人的爱竹情趣和爱竹心态。在众多的咏竹作品中，郑板桥的咏竹诗可谓独树一帜。他的咏竹诗或阐明创作理念，或抒写自己的情志，读来发人深思，耐人寻味。
其一。
四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。
冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。
诗人一生画竹、写竹四十余年，回顾自己的创作经历，感慨良深。“画到生时是熟时”，正是诗人艺术生活的哲理总结，它表现出诗人不懈追求至美艺术的精神。诗中“日写”、“夜思”阐明了写作要勤写多思的道理。“削”“留”则启发我们写文章应删繁就简，使之脉络清晰；“生”“熟”两词启示我们文章要新颖别致，不落俗套，才会成会好文章。他曾对友人说，画竹要经历三个阶段，达到三种境界。一是“眼中有竹”，二是“胸有成竹”，三是“胸无成竹”，这也许是对他创作理念的'最好诠释。
其二。
咬定青山不放松，立根原在峭岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
诗人一生阿直不阿，所以他笔下的竹子显得坚定、挺拔、苍劲。竹子这种宁折不弯的精神，又是诗人“清为官、勤为民”的亮节志向的生动写照，表现了诗人坚强不屈的豪迈气概。
其三。
新旧高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生竹，千丈龙孙绕风池。
郑板桥不但以竹自况，还以“竹”待人，对于后学，他乐于奖掖，尽力扶持，寄予厚望。
其四。
一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘？
仍将竹作篱笆，求人不如求已。
“求人不如求已”，本是一句俗语，诗人巧用于诗中，与画面上竹园周围的竹篱笆联系，使浅近生动的哲理意味更浓，也表现出诗人自立自强，不屈不阿不苟且的坦荡胸怀。
其五。
新栽瘦竹小园中，石上凄凄三两丝。
竹又不高峰又矮，大家谦让是家风。
郑板桥曾先后在范县、潍县等地当作知县。在权欲横行的官场中，诗人深感人世间污浊甚多，钻营敲诈，损人利已，尔虞我诈，溜须拍马不一而足，诗人对此极为反感，转而在大自然中寻找做人的真谛，而对互相“谦让”的竹与石，不争强出头的短竹、矮峰，则推崇备至，给予热情的赞扬。
其六。
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；
郑板桥一生坎坷，50岁才入仕途，在做下层地方官时，为官清正，县衙萧萧的竹声，使他想到了民间的疾苦和为官作吏者的责任。他对百姓生活中一枝一叶的小事都十分关切，表现了诗人对百姓的深情，实在难能可贵，但终因助农民胜讼及办理赈济得罪豪绅而罢官。罢官后，“宦海归来两袖空，逢人卖竹画清风”，定居扬州，自食其力。
其七。
七十老人写竹石，石更峻赠竹更直；
乃知老人笔非凡，挺挺千寻之壁立。
秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂，
惟有竹枝浑不怕，挺立相斗一千场。
这是诗人弃官之后，晚年落拓扬州之作。诗人以卖画为生，生活穷困潦倒，但他丝毫不改变自己的操守和做人的准则，这首诗充分表达了诗人老而弥坚，对恶势力毫不妥协的凛然气概，“挺然相斗一千场”，读之使人感奋不已。
郑板桥一生喜竹爱竹，痴竹迷竹，指竹作诗，写竹入画，咏竹言志，画竹传情，是郑板桥(画)写出了竹的人格，又是竹成就了郑板桥的名声，常言道：“竹毁节存”，板桥虽死，其“竹魂”犹在。
一枝一叶总关情作文
看着这句朴素的文字，我突然红了眼眶。我想象着，当高考结束时，走出考场时的情形。满街脚步突然静了，漫天柏树突然没有动摇，仲夏的夕阳落在我的肩上，没有轰轰烈烈的感觉，一切终归平淡。只是，将与恩师分离，将与母校告别，当下心中轰然一恸，若有所失。
我明白，老师的心中也一定是矛盾的。“你们看看书”，盼的是我们鹰击长空，“我再看看你们”，怕的是我们一去不回。
是的，我们毕业了，带着老师无限的深情。谁还记得那一个个挑灯的月夜，谁还记得那一张张乏味的试卷？离别的钟声已然敲响，高中的巨轮将至终点，而那一个个坚守岗位的恩师，正像是一个个摆渡人，渡人渡己，教人领略长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的壮阔。
岁月迁，华章易。
凡是过去，皆为序曲，此去一别，无问西东。古语云，天地国师亲。念师恩，唯有以一颗赤诚之心投身祖国建设事业，方可为报。
天地存肝胆，江山阅鬓华。作为新时代的青年，我们应争当一个有情怀的人，胸怀天下，我们要找到个人与时代的交叉点，与国共振，这样才是对恩师最好的报答。
诚然，我们是被历史选中的一代，欣逢改革开放的伟大契机，伫立在新的历史坐标。40年惊涛骇浪，70年风雨兼程，中国的蓝图是伟大的，所以更需要我们为之付出更多的努力。的确，在过去，我们已然取得可喜的成就，创造了無数令人瞩目的中国奇迹，上可九天揽月，下可五洋捉鳖;然而，我们更应清楚地看到，国际风云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打，中美贸易战持续升温，那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时，时刻保持忧患意识，不驰于空想，不骛于虚声，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！
从头越，再回首，那是恩师企盼的目光。一枝一叶总关情，此情不关风与月。这份情，是淳淳的师生情，是铮铮的家国情。人生一世，草木一秋，当筑强国之华梦，报拳拳之师恩。
此去一别，山高路远，但问你我，无问西东。
平语近人第一集观后感一枝一叶总关情
央视节目《百家讲坛》播出的12集大型节目《平“语”近人――习近平总书记用典》，用生动的形式展示了习总书记治国为民的思想和在国家各个方针政策上的智慧，引起了广大党员干部群众的热烈反响。由主持人和思想解读人娓娓而谈，让我们耳目一新。更深深折服和敬佩于习近平总书记渊博的学识、深邃的思想、朴实的文风和对中国传统文化的深厚感情。
第一集的主题“一枝一叶总关情”，坚持以人民为中心的发展思想，这是习近平总书记情到深处，自然而然的一种思想流露，同时它也充分地体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基石。从第一集《一枝一叶总关情》到《治国有常民为本》、《国无德不兴》、《国之本在家》、《报得三春晖》、《只留清气满乾坤》、《绝知此事要躬行》、《腹有诗书气自华》、《恶竹应须斩万竿》、《天下之治在人才》、《咬定青山不放松》、《天下为公行大道》共12集，由“原声微视频”“思想解读”“经典释义”“现场访谈”“互动问答”“经典诵读”六个环节构成，最大程度展示习近平总书记用典风采。以习近平总书记引用过的古代典籍和经典名句为切入点，生动地阐释与传播了习近平新时代中国特色社会主义思想。习总书记的家国情怀，为国为民的赤诚红心，正熠熠生辉。从梁家河到中南海，从基层工作到治国理政，我们敬爱的习近平总书记怀着一颗“为人民谋幸福”的初心，以“诚意真心”一路走来，真正与民同苦、为民分忧。
作为新时代的基层干部，我们更要始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，把人民放在心中最高位置。我们要时刻不忘学习，学习政治理论知识和业务知识，学习服务群众、服务基层的本领和技能，提升自身的服务水平；要牢固树立群众观念，放下架子，主动听取群众意见，对于群众的所需所盼，想方设法帮助解决。只有及时的想群众所想，急群众所急，思群众所思，我们才能真正做好基层工作，正如习近平总书记所说的：“现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有自信，有能力实现这个目标。”只要心连心，劲促劲，就能在全面建成小康社会的关键时期贡献属于我们这个时代的力量。
初二一枝一叶总关情
一枝一叶总关情，在我们的生活中一定有许多关心我们的人，在他们的帮助下构成了生活中的点点滴滴，化为生命的枝叶，装点我们的生命之树。让我们珍惜这些点点滴滴，细心的珍藏在我们的心里。接下来本站小编为你带来初二一枝一叶总关情话题。
作文。
希望对你有帮助。
英国作家王尔德有一次路过一个花店的橱窗，走进店里要店员把花儿拿出来。店员照做之后问他为什么，他回答：“花儿挤在一起太难受了，让它们透透气吧。”
养花的最高境界，不是把花当神佛一样供着，而是把花当成自己一个真正的朋友对待。我笃信，自然界的花花草草总是有感情的。它们能感受到疼，感受到暖，感受到内心的快乐与悲伤。它们和我们一样，不是冷冰冰的机器，是鲜活的生命。
信步走到窗边，看见午后的阳光在叶子上轻盈地舞蹈、飞扬。伸手去抚摸那片鲜明的绿色，猛然发现，原来我的指间能感受到它的温热，没有丝毫凉意。这温度，该是它略显凸出的叶脉中流动的液体给它带来的生机与活力吧。它的叶子，就像我们的手掌，青色静脉中流淌的血液，是这个活鲜鲜的生命的见证。
在路边，常常能见到紫色的野花幽寂地绽放。有时在不为人知的角落，有时在熙熙攘攘的街头。它不理会四周的环境，只管自己默默地开放，默默地香销玉殒。它的存在，本来就不是为了给别人看的。只是为了自己高兴，便一个人美丽一次，没有世俗的争名逐利。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”看，花也是有傲骨的。每一朵花都有自己的个性，就像人一样。
一件母亲缝制的衣服，蕴含着游子的思乡之情;一枚投入捐款箱的硬币，体现着人与人之间的相互关爱;一次紧紧的握手，体现着双方浓重的情谊。情感不只在豪情壮美，更多在一枝一叶之间。“一棵小白杨……”便寄托了每一位军人保卫祖国，思念亲人的丰富情感。一枝一叶总关情。我想：微小中显真情，平凡中显大义。
平凡生活凝聚深厚感情，一件小事体现高大情操。
每当我们生病时，父母内心的担忧与细心的照顾，这便是亲情表现;每当我们偷懒做错事的时候，老师的细心教导便是对我们的关爱;每当我们陷入困苦时，朋友的劝说与安慰，这便友情友爱。真正的感情并不是“苟富贵、勿相忘”的诺言，而是在小事中去实践去开展。多跟朋友一起玩，多听从老师，多孝顺父母。把握现在，而不是祈盼未来。
小物有情，多多珍惜。
一枝一叶之中，除了生命外，更有的一种情。一轮明月无论是千年前的“明月几时有，把酒问青天”，还是今天“十五的月亮，照在家乡，照在边关”，永远是对团圆之情的想念。在生活中，我们一定要与人沟通，也许一个事物便足以表达。
在凤凰卫视的《公益中国》讲述道：“一个致力于帮缅甸国民党老兵的记者，他在一次采访中，一个老兵说他的愿望便是回国、回家。当记者问他：‘您的老家在哪时?’老兵只是拿出一本中国地图册。当记者翻到湖南省一页，发现这页是全书最皱的，颜色褪的最深，而且被泪水多次的打湿……”
物虽小，情不小。我们要学会珍惜保护，而不是等他失去后才后悔追思。
做小事表人情，在平凡显人心。
凡是伟大的壮举，都是伟大精神的体现。但是，并不只有壮举，才能彰显精神。雷锋总是乐于助人，从而成为他人学习的楷模;王进喜死前以不能为祖国打油而遗憾，将自己对国家富强愿望在工作中认真表现出来;李素丽虽然未能当上播音员，但将美丽的声音为乘客报站名。人们都想向英雄一样来表现内心中的热情。但是我们不去做惊天动地的大事，只要在平常多帮助他人，多尊重他人，在岗位上干好本职便好。
一枝一叶总关情。同时“一举一动”便显情。我们要学会从生活中体会，到生活中履行。这是我们可以做到的，更是必须做到的。
大手牵着小手，走在油菜花的间隙中，发丝徐徐扬起，荡在脸上，留下丝丝缕缕的香味，哦，那是妈妈的味道!夜色恬静，月牙儿泛着淡淡银光，好似一层薄纱，罩在湖面上。水，静静的，小鱼儿已在鱼妈妈的摇篮曲中睡着了，不再出来玩闹。柳树垂下了腰，枝条缓缓浮着，几处还有些房子散着点点星光，更添几分幽静。只有枝头几只麻雀还在闹着，它们正停在我旁边的树枝上。
那是去乡下看外婆时，在夜间的田中散步，妈妈同我因一件小事而争吵起来。我愤然地往回走，妈妈则在远处招招手，让我回去。我的心一横，拔起腿跑了。我不知道妈妈有没有追赶或是喊叫我，只是一股脑地跑。终于，我停了下来，在旁的一棵树上靠着，大口喘着气。一阵风吹来，一片叶子在枝上逗留了一会，不舍地钻进泥土。它的叶尖泛着黄，可是茎部还是嫩嫩的。它的小枝儿朝着一个方向，哦!是那根抚育它直到生命结束的枝干。老枝干上有许多片叶子，透着生的气息与活力，可是，我分明听到老树枝深深地叹了一口气，我顿住了，脚不听使唤地定在那儿。
不禁想起小时候，很怕狗，一听到犬吠，我就会躲得远远的。那时旁的邻居家养了一条新狗，我不敢独自出门，只能待在家中。有一次，那狗在正午时分不叫了，我约摸着它是在睡午觉，于是就独自出门，踮起脚尖轻轻地走。不料，那狗听觉敏锐，一下睁开眼，我被吓得愣在那儿，不敢动。可是我不动，敌动，那狗慢慢地踱着步子，一步步逼近我。我瘫在地上，连哭都忘了。狗“汪!”的一声，张开了嘴，那尖尖的闪着光的利齿让我打了个寒战。它的叫声越来越响，我还是愣在那，没有反应。忽的，我被一人抱起，我趴在她肩头，她的香味一下就让我闻出妈妈的味道，这是妈妈!妈妈嘘声赶走了狗，我这才“哇”地哭了出来。妈妈抱着我，柔声哄着又想起清晨在厨房忙弄的背影，在夜间帮我掖好被子的身影，在午间催促我写作业的身影。鼻尖酸酸的。
我不再呆愣，而是把那片落下的叶子别在枝上。它也想同它的妈妈在一起吧!马上跑回去，妈妈竟一直站在原地等我，扑进妈妈的怀里，不争气的哭了，嗅着妈妈的味道，好暖啊!
一枝一叶总关情郑板桥咏竹诗浅析
2009年11月的一天，学生们正在上课，我也在办公室备课。忽然，我班的英语老师怒气冲冲地走进办公室，后面还跟着班上的大嗓门――葛园。我一看那架势，就知道准没好事。肯定是葛园又违反纪律啦！把英语老师气得脸都青了。他们来到我的办公桌边，我微笑着对葛园轻声地说：“怎么啦？看把老师气的！”当时她没有说话，只是低着头，一边流泪，一边说：“老师，我错了。又给你添麻烦了！”这时我又急忙安慰英语老师，让他别生气，“大人不记小人过”。英语老师简单地说了事情的经过，就去上课了。
原来，葛园把手机拿在手里，被英语老师发现了，英语老师批评她，她不服气，还和英语老师在课堂上吵起来了。
“葛园，刚才英语老师说的你都听见了，你有没有什么要说的？”
“班主任，不是英语老师说的那样子，上课我没有玩手机，我注意听课了，在做笔记时想找一本资料，不小心把放在桌洞里的手机带出来了，差一点掉到地上，我用手接时，被英语老师发现，他不问原因就批评我，还要没收我的手机。我就和他吵起来了。”葛园委屈地说。
“葛园，你想想，我们学校是怎么规定的？你把手机带到班里对吗？”
“不对。我知道错了。”
“老师应该不应该对你进行管理和教育？”
“应该！”
“如果老师对你不管不问，这样好吗？”
“不好！”
“嗯！这说明英语老师还是关心和爱护你的。你在课堂上和老师吵架合适吗？”，“我知道不合适，也是不对的。但我没在课堂上玩手机。”
“葛园，就是当时老师没有看清，冤枉了你，你也不应该在课堂上和老师吵架呀。第一，这是不礼貌的行为；第二，这样既耽误自己的学习时间，也耽误其他同学的学习时间。除了当时和老师顶撞，难道没有更好的解决办法吗？你想没想到这样做会带来什么影响吗？”
在我的细心说理下，葛园只是低着头，不说话了。
“葛园，现在什么心情？后悔吗？”
“后悔！”
“怎么办呢？”
“向老师道歉，今后遵守纪律！”
“好样的！知错就改。老师相信你会做得更好的！”
下课后，葛园真诚地向英语老师道歉，请求他原谅。
自从这件事过后，葛园改变了不少。但是还不到三周时间，班上又发生了一起师生纠纷。
原来早读时，语文老师看到一位学生没有读书，在和其他学生说话。就走过去问他，昨天要求背诵的课文会背了没？他说会啦。老师就让他背，他背了几句就不会了。语文老师摸了摸他的头说：“语文也很重要，作业要按时保质完成呀！”可是当语文老师刚转过身去时，他就把语文书甩给了同桌并大声地说：“把英语书给我，念英语。”这种“示威”让语文老师很是不满。于是语文老师花了半个多小时的时间找他谈心。后来我班的班长向我汇报了当时的情景，我也纠正了这个学生的错误做法。在教育他的同时，我也找到了葛园。我说：“看到了吧，你在课堂上和老师吵架的影响。”葛园什么话也没说，满脸愧色。过了一会她说：“老师，我知道错了。今后我会努力的……”我说：行！这才是一个学生应该做的。我相信：只要我们同心协力，就会把我们班级建设得更加美好！”从此以后，她变了，全班同学的精神面貌也变了――变得有礼貌了，变得积极上进了。良好的班风正在逐渐形成……通过这件事，使我深深感到班主任工作的重要、班主任工作方法的重要。
职业中学学生，一般都是文化课基础薄弱的、纪律观念淡薄、行为习惯不够好的学生。但他们都处于十六七岁之间，人们通常把人生这段美好的年华称为“青春期”，它是由少年到成年的过度时期。青春期是人生中充满幻想、充满希望、充满欢笑的黄金时期，又是充满烦恼、充满矛盾、充满困惑的动荡时期。正因为如此，青春期的孩子们会演绎出一个个青春故事。这些故事能否写好，对他们一生的成长都有着不可忽视的影响。然而，他们对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可，而且常常逆反得像个刺猬。孩子们青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每一个成长中的青少年身上。这一时期的孩子会产生强烈的成人感，认为自己已经长大成人了，不再是一个年幼无知的小孩子，因而极力挣脱家庭的`束缚、学校的管束和社会的约束。他们急切地希望别人把他们看成大人，要求别人尊重他们，并希望享有和大人一样的权利，能像大人一样发表意见和处理问题。从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于他们能否过好这个关隘。要过好这个关隘，除了自己的努力之外，父母引导、老师特别是班主任老师的引导起着非常重要的作用。
在班主任工作中，我的宗旨是“让孩子健康成长、快乐成才”。一方面注重好习惯的培养，另一方面注重兴趣的培养。
俗语说，良好的习惯是人一生最宝贵的财富，它可以使人受益一生！我的具体做法是：
“三个规范化”即日常行为规范化；穿着打扮大众化；言行举止文明化。
“三个改变”即不能改变过去，就改变现在；不能改变环境，就改变自己；不能改变现实，就改变态度。
“四个快乐”即学习的投入之乐；事业的奋斗之乐；生活的宁静之乐；人生的成长之乐。
“十个一点”即嘴巴甜一点；说话轻一点；微笑多一点；脾气小一点；行动快一点；做事勤一点；脑筋活一点；效率高一点；理由少一点；胆量大一点。
“十个学会”即学会生存；学会负责；学会关心；学会学习；学会思考；学会健体；学会审美；学会创新；学会交往；学会管理。
兴趣――人生最好的老师，人生不断进取的动力。兴趣对正在进行的活动起推动作用；对活动的创造性态度起促进作用；对未来活动起准备作用。就当代中学生来说，兴趣的倾向性、广阔性和稳定性显得很重要，它将直接关系到一个中学生的未来发展方向和事业成功与否。在实际工作中，我采用：兴趣暗示法、增强自信法、弄假成真法和兴趣迁移法激发学生学习兴趣。使学生由被动的学向主动的学转变；由让我学向我要学转变；由机械性学习向创新性学习转变。
另外我还抽出时间对学生的学习方法、时间安排、身心健康、人际交往进行指导。通过这些活动和要求，使学生能够合理安排自己的生活，管理好自己，健康快乐地成长。
总之，班主任工作在中小学德育教育中的重要作用是毋庸置疑的。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。班主任在生活中对学生的点滴关爱，都直接影响着孩子们的成长。班主任要努力成为中小学生的人生导师，全面推进素质教育，就要付出爱心、细心和耐心。只有热爱班主任工作、创造性开展班主任工作，才能搞好班主任工作，才能提高班主任工作的质量。但愿我的不成熟的做法和想法能起到抛砖引玉的作用。大家群策群力搞好班主任工作，为国家的发展、民族的振兴培养更多的优秀的人才。我相信，只要用爱心去呵护，这些肩负着祖国希望的幼苗定能成长为支撑国家大厦的栋梁之材。
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一枝一叶总关情高三作文
在一个学习班里，同学们讨论的主题是一个人应当如何把他的热情投入到工作中去。这时一位年轻的妇女在教室后面举起手，她站起来说道：
“我是和我的丈夫一起到这里来的。我想如果一个男人把全部热情投入到工作中去也许是对的，但是对于一个家庭主妇说来却没有益处。你们男子每天都有有趣的新任务要做。但是家务劳动就无法相比了，做家务劳动的烦恼是单调乏味，令人厌烦。”
其实有许多人在做这种“单凋乏味”的工作。如果我们能找到一种方法帮助这位少妇，也许我们就能帮助许多自认为自己的工作是单调乏味的人。
教师问她什么东西使得她的工作如此地“单调乏味”。
她回答说：她刚刚铺好床，床就马上被弄乱了；刚刚洗好碗碟．碗碟就马上被用脏了；刚刚擦净了地板，地板就马上被弄得泥污一片。她说：“你刚刚把这些事做好，这些事马上就会被人弄得像是未曾做过一样。”
教师说：“这真是令人扫兴。有没有妇女喜欢家务劳动?”她说：“啊，有的，我想是有的。”
“她们在家务劳动中发现什么使得她们感到有趣、保持热情的东西没有呢?”
少妇思考了片刻回答道：“也许在于她们的态度。她们似乎并不认为她们的工作是禁锢，而似乎看见了超越那些琐碎的日常工作的什么东西。”
生活就像一棵参天大树，它的枝枝叶叶与粗圆的树干相比，简直是小巫见大巫，但是，就是这一枝一叶却造就了这比天的大树。生活无小事，一枝一叶总关情。在这里，“情”可以是心情，可以是态度，可以是深邃的思想，也可以看作人生的辉煌。所以说，无论你是家庭主妇、秘书、加油站的操作员，或者大公司的总经理，只要你把日常中的那些“一叶一枝”处理好，你就会走向人生的辉煌。
一枝一叶总关情作文
我养了一盆海棠花。晶莹剔透的枝干挂着小小的绿叶，绿叶上面顶着淡黄色的花苞。每天早上起床，我都会跑到花前，细细观察它的变化。盯着那合拢的花苞，连梦中都开始期待它的开放。一天，两天，三天，随着枝干的生长，花苞也渐渐地开始膨胀，淡黄色慢慢地变成淡粉色，又逐渐变为橘红色。直到一个阳光明媚的早晨，我打开房门，看到一朵朵橘红色的花在金色的阳光下对我微笑。那是我见过的最美丽的微笑，细嫩的花瓣，娇艳的颜色，在绿叶的衬托下，那么夺人眼球。我每周都细细地为它修剪枝叶，为了让它能更好的生长，妈妈说：“看着这盆花，都能知道你对它的喜欢到了什么程度。”是啊，一枝一叶总关情！
对于我们喜欢的事物，它虽不能言语，但足以表现你对它的感情。
还记得这句话吗？“黑暗的破旧棚屋里，一盏极小的玻璃容器中闪烁着一点略带蓝色的荧光，那是一分克纯镭所发出的射线。一位妇人热切地注视着黑暗中的那点蓝色，仿佛那是世界上最美的景象。”这个妇人就是居里夫人。她把她的一生都献给了这一抹蓝色。当她看到这世界上最美的景象时，就像看到了自己的孩子，那种温柔的神情，无声地告诉我们，镭的重要性。不光是在居里夫人心里的重要性，也是在科学世界里的重要性。镭虽然不能言语，但足以表现居里夫人对科学的热情。
当我们看到剑桥大学时，想到的是诗人徐志摩在康桥上所写的诗句：“我甘愿做一条水草！”表现了他对剑桥大学的深情款款。还记得西花厅的片片海棠吗？还记得在那里赏花的周总理吗？记得郑板桥的竹子么？“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的情怀，“立根原在乱岩中，任尔东西南北风”的坚劲，“写取一枝清瘦竹，乌纱掷去不为官”的气节和气概，都是最好的体现啊！
以物言志也好，以景衬情也罢。世间的东西，每一样都代表了一种情怀，无论是伟大的，还是普通的，亦或是卑微的，都是不能被忽略的。每一个东西的背后，都流传着一段故事，也许是感人的，也许是平凡的，亦或是一段令人难以忘怀的历史，都是值得我们去深思和挖掘的。你又如何知道，也许就是天边的一片云，带给了徐志摩诗人的情怀，也许是一个音符，带给了贝多芬对于音乐的热忱，也许是一段历史，带给了鲁迅弃医从文的决心。我想说，沧海桑田，留下我们情怀的事物将随着时间的轮回而不断继续。
一枝一叶总关情作文
一件母亲缝制的衣服，蕴含着游子的思乡之情;一枚投入捐款箱的硬币，体现着人与人之间的相互关爱;一次紧紧的握手，体现着双方浓重的情谊。情感不只在豪情壮美，更多在一枝一叶之间。“一棵小白杨……”便寄托了每一位军人保卫祖国，思念亲人的丰富情感。一枝一叶总关情。我想：微小中显真情，平凡中显大义。
平凡生活凝聚深厚感情，一件小事体现高大情操。
每当我们生病时，父母内心的担忧与细心的照顾，这便是亲情表现;每当我们偷懒做错事的时候，老师的细心教导便是对我们的关爱;每当我们陷入困苦时，朋友的劝说与安慰，这便友情友爱。真正的感情并不是“苟富贵、勿相忘”的诺言，而是在小事中去实践去开展。多跟朋友一起玩，多听从老师，多孝顺父母。把握现在，而不是祈盼未来。
小物有情，多多珍惜。
一枝一叶之中，除了生命外，更有的一种情。一轮明月无论是千年前的“明月几时有，把酒问青天”，还是今天“十五的月亮，照在家乡，照在边关”，永远是对团圆之情的想念。在生活中，我们一定要与人沟通，也许一个事物便足以表达。
在凤凰卫视的《公益中国》讲述道：“一个致力于帮缅甸国民党老兵的记者，他在一次采访中，一个老兵说他的愿望便是回国、回家。当记者问他：‘您的老家在哪时?’老兵只是拿出一本中国地图册。当记者翻到湖南省一页，发现这页是全书最皱的，颜色褪的最深，而且被泪水多次的打湿……”
物虽小，情不小。我们要学会珍惜保护，而不是等他失去后才后悔追思。
做小事表人情，在平凡显人心。
凡是伟大的壮举，都是伟大精神的体现。但是，并不只有壮举，才能彰显精神。雷锋总是乐于助人，从而成为他人学习的楷模;王进喜死前以不能为祖国打油而遗憾，将自己对国家富强愿望在工作中认真表现出来;李素丽虽然未能当上播音员，但将美丽的声音为乘客报站名。人们都想向英雄一样来表现内心中的热情。但是我们不去做惊天动地的大事，只要在平常多帮助他人，多尊重他人，在岗位上干好本职便好。
一枝一叶总关情。同时“一举一动”便显情。我们要学会从生活中体会，到生活中履行。这是我们可以做到的，更是必须做到的。
一枝一叶一世界
“一沙一世界，一花一乾坤”，今晨，我又吟着这句禅语，走在了学校的林荫道上。转眼之间，我已经来到温州医学院六年了。这些年，做着基建工作的我，就是这样与花草对话，诗意地开始我每一天的工作。
我一向都抱着这样一个想法，那就是：学校里的这些花草每一天都在变化着，只要你用心地去观察，去贴近自然。于是，我努力地收集着学校花草的点滴改编。因为一枝一叶一世界，从那些花草中能够看到学校的变化。
张爱玲曾说过，时间对于中年人来说过得很快，十年八年都好像是指顾间的事。是啊，六年的时间，仿佛真的是匆匆而过。至今，我还都记得温州医学院刚搬进茶山区的情景。
记得那是2000年的事了。那时在温州医学院的土地上，仅有一片柑橘林，没有一幢房子，没有一块草坪。我们的基建团队就是这样从无到有，用最快地时间创造出了这片温州最美丽、恢弘的教学区。其中的夜以继日，其中的艰苦奋斗，是无法用言语来形容的。整个团队，都是如此团结，他们默默地做着自我的工作。家人生病了，他没有去照顾，因为他明白他在为学生们工作；刚生完孩子，她没有去休息，因为她明白她在为学生们奋斗。就是这样一个又一个感人的故事，就是这样一滴又一滴的汗水，成就了今日的温州医学院。在那里，异常要提一下我们季春林老处长。为了同学们的入住，他和我一齐通宵达旦的冲刷地面。60多岁的退休老干部，弯着腰，驼着背地辛苦工作。让我震动，更让我心疼。
艰辛的拼搏，最终换来了丰收的喜悦。2002年，10月10日上午9点，开学典礼顺利地举行了。看着莘莘学子在操场上聚集的场面，大家的脸上有着喜悦的笑容，更有那种如释重负的简便感。这场胜仗来得太不容易，但却给大家带来无法言喻的成就感，这给我们今后的工作带来了强大的动力。
开学的成功并不代表着我们工作的告一段落，我们要做的还有很多很多。刚建完的温州医学院，绿化和环境还有许多不尽如人意的地方。那时的教学区，真的能够说是两堆房子，一块草坪。为了让同学们有一个更舒适美观的学校环境，在这六年里，我们付出了很多很多。
我们种荷花，为了让景观更加地立体，我们种医林，为了让校庆能够顺利地举行。银杏树，香樟树，一棵棵树的种植，代表了我们的良苦用心，也代表我们的工作成绩。记得以前学校球场的小河边是没有种植物的。有一次，我看到同学们不细心将球掉入河里后用竹竿去够，十分危险，便将这情景反映到校领导那儿。学校领导十分重视学生的安全问题。于是，我们就在河边种了些竹子，解决了这个安全隐患。
异常值得提的还有我们的修学点，这是我最得意的作品。原先，同学们都是在河边的草坪上席地而坐，开始一天的晨读。研究到了学生们的身体和学习，我们开会讨论了之后，决定在河边建设修学点，方便同学们学习。在建设过程中，我特地选用了自然的卵石，让大家能够更贴近自然，放松身心。此刻，每每看到同学们聚集在那儿晨读的景象，我就忍不住用照相机捕捉这一画面。我想，这是对我工作最大的肯定。
这样的事例数不胜数，能够说，学校里的每一棵树，每一粒沙，都是我们工作的成果。只要你拿起一片掉落的树叶，它便会向你诉说我们的点滴心血。
为了学校，为了学生，我们努力了，更付出了。就我自我而言，除了每一天的例行检查学校外，还会遇到紧急的工作。让我印象最为深刻的，是2002年的那个中秋节。为了给生活区安装变压器，我和综合科的陈建树教师度过了一个此生难忘的节日。一盘炒热的剩饭，两杯矿泉水。就这样，我们在破三轮车上对酒当歌，望着月亮，吃了一顿有着特殊意义的团圆饭。那天，我们工作到凌晨2点。虽说有点凄凉，可是我们没有一丝抱怨，因为我们深深明白这是自我的职责所在。
六年的付出，六年的改变，六年的成就，不是三言两语能够说清出的。也不是几个数字能够说明的。有时间，去学校走走吧，那些花草会告诉你，温州医学院真正的变化。
一枝一叶总关情作文
古有“一钱太守”刘宠殚精竭虑，为百姓造福，呕心沥血，堵住了恶吏搜刮民财。今有“政和速度”廖俊波雷厉风行、令行禁止，他把人民扛在肩上，人民把他装进心里。梁家河老乡用朴实的话语道出了习近平的殷切希望，他关心着百姓的收入，关心着百姓的民生。当知道十亩果园是收入的来源时，他一句“你发了呀”，让老乡暖在心窝。再糙的饭都能咽下，再穷的老百姓他都看得起，因为那饭曾经养育过我，那百姓是我们抵达梦想的希望。
主题“一枝一叶总关情”，直指人民，开篇即是郑板桥的“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”充分体现了人民和官吏的关系。说到县吏让人不禁想到了三年前中共中央组织部曾授予102名同志全国优秀县委书记称号，这些县委书记今天已经有部分晋升副部，还有很多进入了地方班子，说这些官职绝不仅仅让大家的目光聚焦于此，而是再次印证了他们在各自的岗位上始终如一为民爱民，实实在在将群众的利益放在心上，努力办实事，做细民生工作，才获得党和国家的信任担负更大的重任。
党的十九大报告指出执政为民是我们党的根本宗旨，是一切工作的根本出发点和立足点，如何为民服务，怎样为民服好务，就将关系到检验党对人民群众的庄严承诺是否兑现。中国已步入特色社会主义社会新时代，习近平总书记领导社会思潮，借鉴历史，吸取经验，形成了创新进步。习近平总书记全心为民，以人民为中心。正如古人之言：“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”古往今来，历代伟大领袖都关心着民意，民心，民生。民心所向是一个国家兴旺发展的基础。政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。正所谓以民为本，为人民的幸福而服务。提高人民生活水平，记挂人民生活所需。
70年代，习近平主席踏入到贫瘠的乡村，设身处地为当地的农民着想，承诺为百姓办好事。他为当地修建多个沼气池，解决基层人民基本温饱问题。除此之外，总书记与人民同甘共苦，也得到了当地百姓的深切爱戴。
几十年来，总书记依然心系百姓，关心百姓衣食，收入，用自己的行动服务于人民。时至今日，总书记依旧心系民生，造福人民，“生也沙丘，死也沙丘，为官一任，造福一方。”在总书记和共产党的领导下，中国人民幸福感日渐增长，生活水平不断改善，经济飞快增长，国际地位与日提高。正所谓，民心所向。
“不忘本来，才能开启未来。善于继承，才能创新”。在接下来的历史长河中，希望我们的党，持之以恒，“以史为鉴，以人为本”。继续努力奋斗，让人民过上幸福美满的安定生活。
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一枝一叶总关情作文
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
这首是郑板桥在公元1746~1747年（乾隆十一至十二年间）出任山东潍县知县时赠给包括的。一二两句托物取喻。
第一句“衙斋卧听萧萧竹”，写的是作者在衙署书房里躺卧休息，这时听到窗外阵阵清风吹动着竹子，萧萧丛竹，声音呜咽，给人一种十分悲凉凄寒之感。
第二句“疑是民间疾苦声”，是作者由凄寒的竹子声音产生的联想。作者由自然界的'风竹之声而想到了老百姓的疾苦，好像是饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声，充分体现了作者身在官衙心系百姓的情怀。三、四两句畅述胸怀。
第三句“些小吾曹州县吏”，既是写自己，又是写包括，可见为民解忧的应该是所有的“父母官”，这句诗拓宽了诗歌的内涵。
第四句“一枝一叶总关情”，这句诗既照应了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起。
郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情，一个封建时代的官吏，对劳动人民有如此深厚的感情，确实是十分可贵的。
一枝一叶一世界
妈走进房间，手中捧着一团毛线和一段白色织物。
“你看，我织了这么多了！”妈在一个角落坐下，展开那段织物。像热带植物丰满得叶片。妈向我笑着，笑容瘦削而灿烂。
其实对这条围巾，我是不置可否的。家里的围巾已经够多了。可是我还是点点头，看着妈的目光在瞬间被点亮。
妈低下头，带着残佘的笑意继续她给我的承诺。屋外是在墙壁上摩擦的东风，啸啸的声音像是谁摧心折骨的呼喊。
妈的指尖捏住那根瘦削干枯的棒针，棒针下头是一条未完成但显然显得很厚实的围巾。那么多年操劳的经验引导着她早已变形的双手，使她能一面疾动着手中缕缕的毛线和古旧的棒针，一面凝视着我埋头奋斗的侧影。
棒针一下又一下地碰撞，一次又一次地摩擦，整个房间都充斥着窸窣的声音，好像叶片的耳肆鬓磨。
窸窣，窸窣。这声音竟能盖过窗外可怖的风声，掩住耳畔那嘶吼着的摇滚。
围巾从妈凝固了的膝盖向下延伸，细细密密的花纹就像叶片上清晰而精致的脉络。妈浅浅地呼吸着，一声一声的撞击里，她平静地等待着最终一个针脚，等待一个女孩温暖的冬季。
妈一向坐在房间里，一向是那个姿势，一向徐徐牵动脚下一点点缩小的线团。穿针、绕线、挑线、滑针，干瘦的棒针被围巾一点点压弯，一如一叉饱经风霜的枝桠，一如那个坐在角落里浅浅呼吸着渐渐老去的母亲。
就在那一刻被感动。
窗外那瑟肃的悲风，笔下纷沓的文句，一切似乎都在我眼前遁隐了。那挂在棒针上一点点流泻下来的青白围巾。在这个小小的房间里，就能成一方世界。
此刻，会有无数的母亲，翻动着手中或细或粗或短或长或新或旧的棒针，把自我带着温暖的爱逢入密密的针脚。她们中有些会很娴熟，有些会很笨拙，有些会在周围围了些个稚子，有些会在一个背影后面默默地编织。窸窣织声催人老。那些母亲，会像那根棒针一样一点点蜷曲，而那攀在上头的孩子们，那一点点变长变重的织物，是一扇愈加丰厚的阔叶。
无垠的岁月里，谁能数清那棒针交错的声响，那些一点点在爱重变老的母亲。
每位母亲的棒针都是一根枝桠，每位母亲的爱都是一扇叶，一枝一叶间，我窥见一方净土，一个世界。
一枝一叶总关情作文
这条旧路依然没有改变，以往每次路过都是晴天，想起和外公一起走过的小路，那将是我青葱岁月里永不湮灭的记忆。
——题记。
天还没完全亮透，一半黑的，一半白的。鸡也还没有啼鸣，外公就已经起床。我依旧在楼上，和外婆黏在一起，还睡得很沉的外婆呼噜打得响，我也没能睡着，便偷偷裹上一件小外衣，翻身下床，穿好鞋子下楼。
毕竟是冬天，没有雪夜很刺骨的冬，天空看上去亮了些许，只不过依旧得摸着黑下楼。外公坐在外面台阶上抽烟，几缕烟在清风冷冽的空气下也不见了。我上前去叫外公，外公显然吓了一跳，责骂着我，脸上却带着笑。
待我穿了厚重的棉袄之后，外公说带我去吃早餐。王伯家开的一家粥面店，那时年幼稚嫩的我也不懂王伯是何许人。只记得外公每天早起都去吃那早餐闲聊。
我见是饿了，便点头跟从了。
谁知道，王伯家这么远，要走一大段小路。绕过一片林子。再往左转就能见到一个头发稀疏，满脸微笑的老人。
路上，我早已筋疲力尽，央求着外公背我，外公也“溺爱”我，便一股气把我抬到背上，我两只手箍紧外公的脖子。
天，依旧冷，我一边耳朵紧贴在外公的背上，一阵老人家的味道。天空依旧那么灰，不黑也不亮。我把手缩进棉袄的袖子里，让外公帮我带上头帽，围上一条围巾，只露出一个鼻子，外公却只穿几件单薄的长衫和一件皮袄。
我用手摸着外公有些许刺手的头发，问着外公：“外公不冷吗？”“不冷啊，你冷吗？”“我也不冷。外公外公，天为什么还不亮？夏天的时候天很早就亮了！”“我也不知道啊！”
“外公外公，王伯是谁啊？”
“外公外公，为什么王伯家那么远？”
“外公外公，冬天为什么这么冷？夏天又这么热？为什么啊？”
我一连串问了一路的问题，外公只是沉默不语，只在笑，我却生气了。外公说：“外公不知道，等你以后努力学习了，懂了会了，再来告诉外公听！”我便点头说好。
这句话里渗进了外公对我的爱与期盼，我将以此作为我的动力，去学外公不懂不会的东西，待外公什么都懂时，我也就履行这诺言了。