爱国精神是人民心中永不磨灭的火炬,照亮我们前进的方向。爱国是每个公民应尽的责任和义务,它是对自己的祖国心怀深情的表现。那么我们应该如何践行爱国之情呢?如何以实际行动表达对祖国的热爱呢?以下是小编为大家整理的爱国文章,希望能够激发大家对祖国的热爱之情,共同建设美好家园。
续写《意大利的爱国少年》
教学要求:
1学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡,穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神,懂得应时时刻刻把作国的尊谈放在第一位。
2要在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上,有感情的朗读课文。
3学习联系上下文理解课文。
教学重难点:学习上下文理解课文。
教学时间:2课时。
第一课时。
一、检查学生预习情况。
预习是提示学生通过不同渠道,了解一下《爱的教育》这本书,看看自己喜欢书中的那些故事,它们都讲了什么内容,上课时,用自己的语言介绍给同学。
二、1~2自然段要注意引导学生读懂热那亚少年的身世:船从哪儿开到哪?十一岁的少年为什么独自搭上了这条船?这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。
3~4自然段重点理解少年为什么拣起了硬币,他很需要钱。
5~9自然段是重点段,也是全文的高潮。可练习分角色朗读,把少年斩钉截铁的语气读出来。另外,让学生边读边思考:热那亚少年很需要钱,为什么有把钱扔回去?重点理解:扔砸跳站。把这些理解有感情的读出来。
学习语文天地中“读句子”要学生体会“大义凛然”这个词,方法就是联系上下文理解。
第二课时。
一、复习上节课的内容。
1读课文。
2提问:热那亚少年很需要钱,为什么有把那些钱扔回去?
二、学习生字。
指导学生在时记生字时作到字不离词,以词为单位,掌握字形,字意。以下生字可做指导。
恶读wu。
侮wu。
卖要与“买”字区分开。
肮与“抗”区分开。
三学生抄写生字。
四思考交流。
要结合热那亚少年的动作语言,体会他的思想感情,交流时也可拓展,讲讲自己了解的关于热爱祖国的人的饿故事。
教学后记:
(2)少年需要这些钱吗?那为什么有把钱扔回去呢?来理解主要内容,再抓住重点词句指导朗读。这样,课文主旨学生很快就把握好了。
《意大利爱国少年》续写
有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人,在两年前被拐卖给一个马戏班。马戏班的人打他、骂他、欺负他,还不让他吃饱饭。少年受不了这些人的虐待,就到领事馆寻求帮助。领事馆的人安排他搭上一艘去意大利的船。
船上的人都很关心他,主动问他的情况。听完之后有些在喝酒的人给他了些钱,少年低声道谢,就回到铺上休息了。而那些喝酒的人却在议论着,说意大利是世界上最糟糕的地方......一旁的帘子突然打开,一把硬币从里面扔出来,少年大义凛然地说:“你们侮辱我的祖国,我不要你们的钱!”有一个人说:“给你,你还不要,不知好歹,还想狗拿耗子多管闲事。去去去,一边玩去,别来这。”少年说:“你侮辱我的祖国,我死也不要你们的钱!”另一个人说:“给你你就拿着,干嘛那么厉害?”少年说:“如果别人这样说你们的国家,你们会高兴吗?”旁边也有人帮着少年说话,那些人只好向少年道歉。第二天,少年终于回到了祖国与父母的怀抱。他与父母相拥而泣,并把船上的事全给爸爸妈妈说了,父母夸他是个有志气,爱祖国的好孩子。
大家也要学习他爱国的心哦!
《意大利爱国少年》续写
意大利的少年怒气冲冲地说:“你们竟敢侮辱我的祖国,我不要你们的钱!”,意大利的少年说道。
船上的那些人愤怒不已,拎着酒瓶围住少年,挽起袖子,双手叉腰的说道:“哼,一个小不点竟然会不自量力的说我们,来,兄弟们,让他见识见识我们的厉害!”于是,他们将少年重重的摔在地上,又用脚狠狠地踢了少年几脚,然后还用酒瓶砸他的头,鲜血从他的头上流了出来,染红了少年的衣服,少年毫不畏惧的怒吼道:“你们这群坏蛋,侮辱了我的祖国还要打我,真是太可恶了!”那些人也喊道:“那又能怎样,你有本事来打我呀。”他们又开始打他,一直打到少年不能站起来为止,他们以为少年不能站起来了,就哈哈大笑起来。可他们当中没有一个人想到,少年突然站了起来把他们当中的一个人给撞到了,他们暴跳如雷,挥动拳头把少年打的趴在了地上,少年这时在心里暗暗地想虽然我这时年龄小,不够强大,但是我会好好学习,让我们的祖国强大起来。
我也要像意大利的少年一样,维护自己祖国的尊严。
《意大利的爱国少年》续写作文
热那亚的少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱!”
英国人说:“好啊,我们好心好意的给你钱,你却把钱砸在我们身上,你是个忘恩负义的东西!”“谁让你们侮辱我的祖国?我的祖国是最伟大的!”意大利的少年愤怒的说。美国人用手指着意大利的少年骂道:“意大利哪一点好?有破破的旅馆,极差的交通治安……”意大利少年听不下去了,他猛地跳到床上,挥动着瘦弱却充满力量臂膀说道:“但是我们有一颗爱国的心!”美国人被这句话惊得哑口无言,法国人心里也没底了,弱弱的说道:“可是你们却只有这一个优点!”意大利少年紧接着说道:“这一个优点就足以证明我们的祖国和强大了!”
日本人还想反驳,可是被西班牙人拦住了,西班牙人说:“我认为意大利少年说得对,我们不能侮辱他的祖国!”这话一出口,所有的人都沉默了很久,还是美国人打破了尴尬,说道:“对不起,我们不应该侮辱你的祖国!”其他的人也陆续地说出“对不起”。意大利少年很开心地笑了......
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续写《意大利的爱国少年》
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热比亚的少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说道:“你们不要侮辱我的祖国!我不要你们的钱!”
少年皱着眉头,用手指着那些人说:“我们的国家不肮脏,我们的国民不愚蠢,你们这些人的钱我不能要,肚子饿了可以忍,但你们侮辱我的国家,这我可不能忍!”一个戴眼镜的老爷爷说:“可怜的孩子,把这些钱拿去给父母和自已买点东西吧。”少年摇了摇头,严肃地说:“为了祖国的尊严,我宁愿饿死、冻死也绝不接受你们的侮辱。”
那些人惊呆了,纷纷向少年道歉,都夸他是个有骨气,有尊严的爱国少年。
指导教师:杨莲姝子。
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《意大利的爱国少年》续写作文
那些人目瞪口呆,他们真没想到少年会做出这样的举动。一个法国人迅速地站了起来,快速走到少年的身旁,愤怒地说:“我们可是你的恩人,你怎么敢用硬币砸在我们身上呢?”说着就抬起手,朝着少年的脸狠狠地打了一巴掌,把少年都打趴下了,少年捂着被打得通红的脸站了起来,少年说道:“就算你们打我也好,骂我也好,我也不会让你们侮辱我亲爱的祖国。我的祖国比金钱更重要!”
船舱里的另一个意大利人走到了少年身旁,拍着他的肩膀说:“好孩子,你真为我们的祖国挣了一口气,真是一个爱国的好孩子!”说着,少年笑了起来,那几个人低下了头,他们觉得应该向少年道歉,他们走到少年的身旁,说:“对不起!我们不应该怎样做。”少年说:“没关系”。他们又给了他很多钱。
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《意大利的爱国少年》续写作文
意大利有一个衣衫破烂的少年,他十一岁时被拐卖给一个马戏团。在那里,他过着艰苦的生活。后来,他在好心人的帮助下,回到了家乡。
在回家的船上,他听到有人在讽刺自己的国家,他非常愤怒。将原给他的硬币像子弹一样扔了回去。
回国后,他仍念念不忘在船上国家被人侮辱的那件事。于是,他就想怎样才能使国家富强,不受辱;民众富裕不受穷。一天,在高人指点下,他知道了‘只是可以改变一切’。但他家境贫寒,无力供他上学他跟家人商量后,自己到处奔波寻求解决办法。一天,他在一家工厂找到了答案。利用寒暑假和节假日,到这家工厂打工挣钱,攒学费。开学后,到校学习。这段勤工俭学的日子一晃就是十几年。期间,虽然很紧张很累,但他学到了许多真本事。工作后,在机械电子能源等方面刻苦钻研,取得了重大成果,促使国民经济飞速发展。他的行动,带动了一大批爱国青年,投身国家建设。经过他终生奋斗,国家迅速富强了,他也富裕了。经常还去慈善基金会捐款,帮助贫困的人们。他为国家付出了很多,实现了自己的理想愿望。二十世纪末,他含笑离开了人世。
至今人们还怀念这位衣衫破烂的少年。
续写《意大利的爱国少年》
教学要求:
情感目标:学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡,穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神,懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。
能力目标:要在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上,有感情的朗读课文。
知识目标:学习联系上下文理解课文。
教学难点:学习上下文理解课文。
教学时间:2课时。
第一课时。
一、检查学生预习情况。
预习是提示学生通过不同渠道,了解一下《爱的教育》这本书,看看自己喜欢书中的那些故事,它们都讲了什么内容,上课时,用自己的语言介绍给同学。
二、1-2自然段要注意引导学生读懂热那亚少年的身世:
船从哪儿开到哪?十一岁的少年为什么独自搭上了这条船?这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。
3-4自然段重点理解少年为什么拣起了硬币,他很需要钱。
5-9自然段是重点段,也是全文的*。可练习分角色朗读,把少年斩钉截铁的语气读出来。另外,让学生边读边思考:热那亚少年很需要钱,为什么有把钱扔回去?重点理解:扔砸跳站。把这些理解有感情的读出来。
学习语文天地中“读句子”要学生体会“大义凛然”这个词,方法就是联系上下文理解。
第二课时。
一、复习上节课的内容。
1.读课文。
2.提问:热那亚少年很需要钱,为什么有把那些钱扔回去?
二、学习生字。
指导学生在时记生字时作到字不离词,以词为单位,掌握字形,字意。以下生字可做指导。
恶读wu。
侮wu。
卖要与“买”字区分开。
肮与“抗”区分开。
三、学生抄写生字。
四、思考交流。
要结合热那亚少年的动作语言,体会他的思想感情,交流时也可拓展,讲讲自己了解的关于热爱祖国的人的饿故事。
教学后记:
这篇课文比较长,在教学时,我采用以点带面的方法主要抓住:
(1)这是个怎样的少年?
(2)少年需要这些钱吗?那为什么有把钱扔回去呢?来理解主要内容,再抓住重点词句指导朗读。这样,课文主旨学生很快就把握好了。
意大利爱国少年续写作文
热那亚的少年们跳下床,站直了,说,你侮辱了我的祖国!我不要你的钱!那些向热那亚少年砸钱的人震惊了,愤怒的说,你凭什么拿我们给你的银币打我们?我们不应该给你钱!热那亚的少年振振有词地说:“就凭你侮辱我祖国时的那几句话!”
我们说的是实话!这些人大声喊叫。给钱的人冲向热那亚少年,拳打脚踢。热那亚少年不得不蹲在地上,双手抱着头。围观的人越来越多,有的来凑热闹;有的是看发生了什么;有人认为热那亚少年用银币打给他银币的人是不对的,应该打。有人认为热那亚少年爱国,值得敬佩;大家都在议论纷纷。这时候围观的人有去帮热那亚少年的,也有帮银币的。突然,船变成了一个球。热那亚少年被打得鼻青脸肿,伤心地回到床边拉上窗帘。那几个人继续喝酒,围观的人都在做自己的事。
第二天,发现热那亚少年睡觉的地方有血迹。帷幕拉开时,热那亚少年已经死了。船上的人立即报警,警察带走了所有参与殴打热那亚少年的人。
热那亚男孩虽然死了,但却受到了别人的敬仰。
意大利爱国少年续写作文
热那亚的少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱!”
英国人说:“好啊,我们好心好意的给你钱,你却把钱砸在我们身上,你是个忘恩负义的东西!”“谁让你们侮辱我的祖国?我的祖国是最伟大的!”意大利的少年愤怒的说。美国人用手指着意大利的少年骂道:“意大利哪一点好?有破破的旅馆,极差的交通治安……”意大利少年听不下去了,他猛地跳到床上,挥动着瘦弱却充满力量臂膀说道:“但是我们有一颗爱国的心!”美国人被这句话惊得哑口无言,法国人心里也没底了,弱弱的说道:“可是你们却只有这一个优点!”意大利少年紧接着说道:“这一个优点就足以证明我们的祖国和强大了!”
日本人还想反驳,可是被西班牙人拦住了,西班牙人说:“我认为意大利少年说得对,我们不能侮辱他的祖国!”这话一出口,所有的.人都沉默了很久,还是美国人打破了尴尬,说道:“对不起,我们不应该侮辱你的祖国!”其他的人也陆续地说出“对不起”。意大利少年很开心地笑了......
《意大利的爱国少年》续写作文
热那亚的少年跳下了床,站直了身子,大义凛然地说道:你们侮辱了我的祖国!我不要你们的钱!看到少年发怒的样子,那些乘客都被吓住了,一个个好像木头人一样,张口结舌,眼睛瞪得大大的,愣在了那里。这时,船舱里静的可怕,好像是发生了一件天大的事情,人们也没有偷偷议论着什么,而是一直盯着热那亚少年和那几名侮辱过意大利的乘客。过了好一会儿,那几个乘客才从震惊中恢复过来,而刚才鸦雀无声的船舱里也响起了人们的议论声。哇!这个孩子好厉害呀!一个妈妈惊讶的说,她的孩子却百思不得其解:妈妈,这个哥哥怎么了?刚才究竟发生了什么事情?船舱里安静的让我都——我都瑟——瑟——瑟瑟发抖——,简直太可怕了!船舱里越来越热闹,当大家了解了事情的真相后,纷纷谴责那几个乘客,也为热那亚少年的所作所为而感到叫好!特别是一些意大利的乘客们,他们夸着这位少年:孩子,好样的!你是我们意大利的骄傲,我们为你感到自豪!
意大利爱国的少年续写作文
少年把硬币仍在了这些外国人的头上、肩上,有一个外国人拎起少年的衣服火冒三丈地说:“臭小子,老子给你钱,你却扔我们,是不是不想活了?”说着,把少年用力的甩在了地上。
到骄傲和自豪,叔叔带你回家吧。”少年回到自己的家乡,勤奋好学,努力地工作,为祖国做出了很大的贡献。
意大利的爱国少年续写作文
热那亚的少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱!”
那热那亚少年的说话声把乘客惊吓了,有一位乘客温柔地说:“你为什么要劈头盖脸地用钱扔我们呢?”这时少年回答:“你把意大利说成世界上最糟糕的地方,我为什么要你们的钱!”这句话立刻惹怒了乘客,他们用酒瓶扔向少年,少年一闪,酒瓶摔再地上碎了。他们又用拳头打少年,这位衣衫褴褛的少年立刻被打倒在地。而少年又坚强的站了起来,擦擦身上的土,摸摸嘴上的血,心里想着:“那些乘客既然说我们的国家是肮脏的、愚蠢的、可恶的,他们为什么还要去意大利!”
可是那些乘客没有解恨,当他们准备踢少年的时候,突然听到了一声大喊,“住手!”正当乘客转过头来时,老奶奶说道:“你们都是成年人了,竟敢欺负一个少年!”说着,老奶奶从床上下来,那些乘客吓得赶紧跑回了自己的床铺,拉上了帘子,不敢大声说话。
老奶奶把少年扶起来,帮少年把嘴上的血用纸擦掉,让少年好好休息,并夸他是一个爱国的好少年。
精选续写作文500字四篇。
《人鸦》续写作文。
意大利爱国的少年续写作文
意大利有一个衣衫褴褛的少年,11岁时被卖给马戏团。他在那里过着艰苦的生活。后来,在一个好心人的帮助下,他回到了家乡。
在回家的路上,他听到有人讽刺他的国家。他非常生气。他给他的硬币像子弹一样被扔了回去。
回家后,他仍然记得飞机上的国家受到侮辱的事件。因此,他想知道如何让这个国家变得富裕、强大而不被羞辱。人们富有,但不贫穷。一天,在一位专家的指导下,他了解到“改变一切是唯一可能的”。然而,他的家庭很穷,他负担不起上学的费用。与家人讨论后,他独自四处寻找解决办法。一天,他在一家工厂找到了答案。利用寒暑假和假期在这家工厂工作来赚钱和节省学费。开学后,去学校学习。这段勤工俭学已经持续了十多年。在此期间,尽管他非常紧张和疲惫,但他学到了许多真正的技能。工作后,他在机电能源领域努力学习,取得了显著成绩,促进了国民经济的快速发展。他的行为已经导致了一大批爱国青年投身于国家建设。经过一生的奋斗,这个国家迅速变得富裕和强大,他也变得富有。他经常去慈善基金会捐钱帮助穷人。他为国家付出了很多,实现了他的理想愿望。20世纪末,他微笑着死去。
人们仍然怀念这个衣衫褴褛的少年。