中班教案可以帮助教师系统地组织教学内容,确保教学目标的达成。小编为大家准备了一些优秀的中班教案范文,供大家参考学习。
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
目标:
1、学会朗诵诗歌,感受诗歌中所表达的爱。
2、按诗歌中句型我爱你就像……,……有……的句式结构进行仿编。
准备:
过程:
一、听诗歌,感受爱。
1、师朗读诗歌一遍后提问。
师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。
师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。
2、幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)。
二、猜猜老师的爱,看实物仿编句型。
师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。
师出示实物,幼儿回答(强调句式)。
三、大声说出对老师的爱。
师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?
幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。
四、小结。
师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!
中班语言活动《猜猜我有多爱你》教学设计
活动目标:
1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。
3、在集体面前大胆讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
活动准备。
1、绘本ppt。
2、图片:星星、太阳、房子、围巾等。
活动过程。
一、导入。
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字一定要认识。
二、阅读图书(ppt)。
1这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2我们一起听一听这个爱的故事。
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈猜猜我有多爱你。妈妈说:哦,这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开张到无法在张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,那可真多啊!
提问:小兔子用了一个什么动作表示对妈妈的爱呀?有了一个张开手臂的都动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子把手举得高高的对妈妈说:我爱你一直到我的手指头,妈妈也把手举起来说:我爱你一直到手指头,小兔子一看:哦好高啊,我要是有那么长的胳膊就好了。于是小兔子又在妈妈旁边跳起来,他一边跳一边说:我跳的有多高,我就有多爱你。兔妈妈也跳着说:我跳得有多高,我就有多爱你。她跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。小兔子想,这跳得太棒了,我要是能跳得这么高就好了。
提问:孩子们刚才小兔子又用了什么办法表示对妈妈的爱的?
跳的方法:边跳边说:我跳的有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:说,我爱你一直到我的手指头。
三、谈话活动。
教师出示图片:星星、太阳、房子等。
小鸟飞得有多高,我就有多爱你!长颈鹿的脖子有多长我就有多爱你。等等。
说着说着:小兔子累了,看着朦朦胧胧的月亮说,妈妈我爱你从这里到月亮那里,说完着就睡着了。妈妈的.吻了吻小兔子轻声说:哦,这真是很远,非常非常的远。然后搂着小兔子一起睡着了。
孩子们这个故事里的爱多不多啊,很多吧,那谁来说说自己在家里都爱谁啊?(爸爸、妈妈、姥姥、姥爷、爷爷、奶奶)有那么多爱的人啊,在幼儿园有没有你爱的小伙伴啊?孩子们一会我们活动完别忘了对你爱的小伙伴说:猜猜我有多爱你?晚上回到家里对你爱的人说;猜猜我有多爱你?就刚才这么一点点的时间老师和你们玩的很开心,老师也爱上了你们,你们有谁爱上我吗?举下手,那一会我们出去的时候爱上我的孩子们要和老师说什么:猜猜我有多爱你!
中班语言教案《我永远爱你》教学设计
参赛作者。
耿南南。
教学领域。
语言。
年龄段/班。
中班。
设计意图。
母爱是儿童故事中常见的主题,孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主,熊妈妈自始至终不断重复着“我永远爱你”这样的宣言,在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
活动目标。
1、大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2、积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3、感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
重点难点。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
活动准备。
活动过程。
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你。
出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说“我永远爱你,但是......”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
活动总结。
本次活动,我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动,封面上是小熊和妈妈拥抱的图画,让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈,升华主题感受母爱的伟大。活动之前,我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的,幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中,小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱,看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的,平时幼儿犯了什么错误,妈妈都会有不同的反应,整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的,有说妈妈会凶我,会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同,当然也有些理解得很不到位,此时教师应该如何引导显得由为重要,过多会约束孩子们的想象力,过少则又起不到作用,评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
中班语言活动《猜猜我有多爱你》教学设计
活动背景:
四月份,我园开展了一次课题研讨活动,我代表“语言文学子课题组”上了一节课题研讨课,这节课是在探讨应彩云老师的语言活动“猜猜我有多爱你”的教学特色的基础上,结合幼儿的发展特点和本课题的特点,重新设计教案进行教学的。
活动目标:
1、借助课件和语言描述,创设优美的意境,让幼儿认真倾听故事,理解故事内容。
2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,仿照故事中的小兔,勇敢地将对爸爸的爱表达出来:“我爱你就像……”。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并懂得爱一个人就要大胆地说出来。
活动准备:
2、图片2幅,一幅上画有:月亮、星星、沙滩、大海;另一幅上画有:太阳、大风、大树、围巾、草地、一簇簇的小花。
3、字卡:丹阳、巧克力、歌曲。
活动过程:
一、导入:
师:在你的身边有哪些人爱你?
幼:妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆……。
师:刚才有小朋友说爸爸爱你,爸爸为你做了什么,让你感到他爱你?
幼甲:爸爸每天送我上学,接我回家,我觉得他很爱我。
幼乙:爸爸每天烧好吃的菜给我吃,他很爱我。
幼丙:我生病住院的时候,爸爸给我喂药、送饭、给我讲故事,我觉得他很爱我。
幼丁:爸爸每天帮我洗脚,洗屁股,睡觉前给我讲故事,我知道他很爱我。
……。
师:你们爱自己的爸爸吗?有多爱?
师:你们是用什么方式表达对爸爸的爱的?
幼甲:爸爸过生日的时候,我自己画一张贺卡送给他,当生日礼物。
幼乙:爸爸下班回到家,我给他拿拖鞋,给他倒水喝。
幼丙:有的时候爸爸累了,我给爸爸洗脚,还给他敲敲背。
幼丁:爸爸早上上班的时候,我亲亲他的脸,爸爸晚上下班的时候,我和他抱一抱。
……。
二、看课件,听故事。
1、有一只小兔子也像你们那样爱爸爸,它想告诉爸爸有多爱它,它是怎么做的,我们来听一听。(点击课件,边看边听故事。)。
2、听完提问:听了这个故事你心里觉得怎样?
幼甲:心里很温暖。
幼乙:为小兔子高兴,因为爸爸也很爱他。
幼丙:我很高兴,因为小兔子很好玩。
……。
3、你最喜欢小兔子哪种表现爱的方式?你会怎么告诉你的爸爸你很爱他?
4、这个故事里充满了爱,很好听,我们再来欣赏一次。
听完故事提问:
(1)小兔子先做了一个什么动作说明对爸爸的爱?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?(我们一起来学一学小兔子和爸爸)。
(2)小兔子又用了什么方法来说明自己对爸爸爱的?边跳边举手的方法。(学习角色对话)。
(3)后来小兔子有个好主意,是怎么做的?
(4)小兔说累了,躺到床上闭上眼睛怎么说的?
(5)兔爸爸为什么要在小兔睡着后才说出自己有多爱宝宝?
三、发散谈话:
谁能像小兔那样把看到的东西比成对爸爸的爱吗?
第二次出示字卡:丹阳、巧克力、歌曲。
四、小结谈话:
在我们的生活里有很多很多的爱,小朋友门的心里也藏着许多许多的爱,你能告诉我在家里你最爱谁吗?大声地说出来。在幼儿园你最爱谁?今晚回家,要对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你?……”明天在幼儿园午睡前,对你最爱的那个人说“猜猜我有多爱你?……”
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
4、这些字里有一个字必须认识“爱”。
二、故事引导。
片段一:用张开手表示爱。
1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)。
2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?
3、为什么要把手张到无法再张开?(幼:爱多)。
片段二:用举手、跳跃表示爱。
1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)。
2、又用了哪两个动作来表示爱的?
(1)举手:动作不够,还要说出来――心里有爱要说出来。
(2)谁来和赖老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作?(跳跃)。
(1)集体动作示范。
(2)和赖老师比比谁的爱多。
片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色。
1、小兔子的眼前有什么?
2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?
(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。
(2)还有什么表示?说出来。
幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。
三、拓展经验。
1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(示图片:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)。
2、幼儿看图表达,教师随机引导。
(1)有比上海更大的吗?
(2)有比围巾更长的吗?
(3)比星星亮的是什么?
3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢?
幼儿:巧克力……。
4、讲完故事结尾。
四、情感升华。
师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你;和赖老师再见时,说:(幼儿)猜猜我有多爱你。
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
妈妈说:“哦,这我可猜不出来。”
小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。”
妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”
幼:小兔子,兔妈妈。
师:来,你来(请一名幼儿),你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了,比一比看看,谁多?兔妈妈多,还是小兔子多,当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。
小兔子把手伸得高高的说:“妈妈你看,我爱你,一直到我的手指头。”
妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你,也一直到我的手指头。”
小兔子一看:“哟,可真多呀。”小兔子在原地边跳边说:“妈妈,我跳的有多高就有多爱你。”
妈妈一看,也在原地一蹦老高的说:“我跳的有多高也有多爱你。”
小兔子一看,哎呦可真高呀。
师:孩子们,小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
幼:一个跳,一个伸手。
幼:跳。
师:我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说:“我跳的有多高,我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比,(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高,我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。
幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……。
幼:树。
师:树怎么了?
……。
(2)故事延伸。
师:孩子们除了花有多美我有多爱你,草有多多我有多爱你,树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说,你们看这些是什么?(出示画纸)。
幼:太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
师:孩子们,你们能用这里的东西来表达爱吗?
幼:太阳有多高,我就有爱你。
……。
师:好,我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
小兔子望了望天上的月亮对妈妈说:“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说:“我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里在回到这里。”说完,兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
结束小结:
师:孩子们,这个故事里爱多不多。现在请你回答我,你有多爱你的妈妈?
幼:天有多蓝,我就有多爱我妈妈。
……。
师:今天回家以后,一定要记得回家跟她说一说,说什么?
幼:我爱你。
师:好了,孩子们,跟后面的老师说“再见”吧。
幼:老师再见!
活动反思:
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用“……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。
语言我爱你教案中班
活动目标:
1、轻松地学习、记忆歌曲的歌词和旋律,学会有表现力的唱歌。
2、理解歌词含义,体会歌曲所表达的爱国之情。
3、幼儿运用绘画的形式表达对祖国妈妈的热爱。
活动准备:
1、flash动画、ppt图片。
2、道具:小草、小鸟、太阳、国旗。
3、空白画卷、画笔。
活动过程:
(一)导入部分。
1、出示红、黄、蓝、绿四色蜡笔图片。
提问:
(1)你们看这是什么?
(2)这些蜡笔穿了什么颜色的花衣服?
(3)蜡笔可以干什么?
教师小结:现在梁老师就要用这四支蜡笔来画一幅画,请小朋友仔细看梁老师画了什么?
2、组织幼儿讨论老师画了什么?(画小鸟飞在蓝天里、画小草长在春天里……)引出歌词。
师:看着这幅画,我编了一首儿歌,小朋友想听吗?(教师有感情的朗诵儿歌《祖国祖国我爱你》)。
3、教师组织幼儿按着歌曲节奏朗诵歌词。
(二)教师组织幼儿用不同的形式学唱歌曲。
1、幼儿观看视频。
师:我把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,请小朋友和我一起来欣赏吧。
2、教师范唱(钢琴伴奏,同时播放ppt)。
师:这首歌曲好听吗?梁老师也会唱,你们想听吗?(教师范唱)。
3、教师组织幼儿跟唱(钢琴伴奏,同时播放ppt)。
第一遍跟唱:钢琴伴奏,播放ppt,教师演唱幼儿小声跟唱;
第二遍跟唱:钢琴伴奏,播放ppt,教师演唱幼儿用自然声音跟唱;
第三遍跟唱:钢琴伴奏,播放ppt,教师演唱幼儿有表情地跟唱;
4、幼儿分角色演唱(钢琴伴奏,播放ppt)。
师:老师给小朋友们准备了小草、小鸟、太阳和国旗,请你们选择自己喜欢的道具做到相应的位置上,让我们一起来分角色演唱歌曲吧。
(三)画长卷画,进一步激发幼儿热爱祖国的情感。
延伸活动:
幼儿画长卷画,循环播放背景音乐。
师:刚才我们用自己动听的歌声唱出了对祖国妈妈的爱,现在梁老师也请大家象歌曲中的小朋友一样拿起手中的蜡笔画出自己对祖国妈妈的爱。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1、喜欢阅读故事,能独立阅读,有较浓的阅读兴趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之间浓浓的爱,浓浓的情。
3、养成安静倾听、大声朗读的习惯,丰富表达爱的语言活动准备挂图、音带、故事读本人手一册头饰(大兔子、小兔子)
一、预备活动师幼互相问候线上活动:
二、感知活动
2、幼儿自主阅读仔细观察画面,幼儿互相交流感受
三、理解活动
1、出示挂图,请幼儿仔细观察,猜猜他们在说些什么
(1)教师在音乐伴奏下有感情的朗读故事
(2)讨论:小兔子是真阳对大兔子说我爱你的?大兔子有多爱小兔子?
2、分节边看边讨论交流
(1)小兔子睡觉前对大兔子说什么?大兔子怎样回答
(2)小兔子怎样表达自己对大兔子的爱?为什么小兔子觉得爸爸的爱最多?
(3)小兔子又用什么动作表达自己对爸爸的爱
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1、在优美的意境中倾听故事,了解故事中有趣的对话和动作。
2、会用句式:…….有多……..,我就有多爱你,让幼儿进行表述和模仿造句。
3、体验爱与被爱的快乐。
1、电子文本《猜猜我有多爱你》。
2、课件《猜猜我有多爱你》
3、歌曲《让爱传出去》。
一、激趣导入,认识书名
1、小朋友!老师带来了一本神奇的电子书,你们想看吗?(想)我们一起来看看。
2、(出示电子文本封面)这本书的名字叫《猜猜我有多爱你》。
3、封面上有两只——兔子,两只兔子之间会发生什么有趣的事?我们一起来听故事《猜猜我有多爱你》。
4、在听故事之前,老师有个小小的要求:你们听故事时要认真看、仔细听,把你看到的听到的等会儿告诉老师。
二、理解故事
(一)完整欣赏故事,幼儿也看课件边听配乐故事,听后提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有谁?她们说了些什么?
(二)让幼儿欣赏四个母与子的动作对比图,来引导幼儿讲述母与子的对话,加深对故事的理解。
1、小兔子做了哪些动作来表示对妈妈的爱?是怎样说的?(师点开ppt,帮助幼儿理解小兔子做的四个动作,鼓励幼儿讲述文中句式:我……就有多爱你;我爱你一直到…….)
2、兔妈妈也做了哪些动作?说了些什么?
3、师边放ppt,边小结四个动作及话语,让幼儿有个完整的印象。
(三)师生讲述故事第二段,再次体验浓浓的母子亲情。
1、说着说着,她们来的到山脚下。
(ppt)她们看到什么?(让幼儿看着画面充分讲述)山、树、河……..
2、猜猜看,小兔子看到这么多的东西,会对妈妈怎样说?(鼓励幼儿大胆讲述,巩固句式)
3、故事里的小兔子是怎么说的?
(ppt)师继续讲述后面的故事,让幼儿有个完整的印象。
4、小兔子一直和妈妈比爱,她比过妈妈了没有?(没有)
5、小结:兔妈妈的爱又温馨又伟大,绕了一大圈,还是回到了小兔子的身边,她们之间的爱分不清谁长、谁高、谁远,谁多谁少。
三、情感迁移,表达对母亲的爱,让幼儿练习句式造句。
1、孩子们,你们准备怎样爱自己的妈妈?象小兔子一样大声地讲出来!(帮助幼儿巩固句式)
四、活动结束,播放背景音乐《让爱传出去》。
孩子们,当你们把对妈妈的爱说出时,你们感到快乐吗?(快乐)只要心中有爱,就有快乐!孩子们,别忘了把你的爱告诉给你爱的人!
中班语言教案《猜猜我有多爱你》
这是一篇关于母爱的教学活动,母爱是伟大的,无私的,幼儿在听故事的过程中,感受母爱的伟大,同时也能感受到自己对妈妈的爱,并将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。
1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。
2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.绘本ppt。
2.图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。
一、导入
1.提问:
(1)孩子们,你们爱自己的妈妈嘛?
(2)有多爱?
2.阅读绘本(ppt)
(1)让我们一起先来分享一个故事。
幼:“猜猜我有多爱你”。
幼;兔子、兔妈妈、小兔子。
师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
(背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
小兔子说:“妈妈,猜猜我有多爱你。”
妈妈说:“哦,这我可猜不出来。”
小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。”
妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”
幼:小兔子,兔妈妈。
师:来,你来(请一名幼儿),你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了,比一比看看,谁多?兔妈妈多,还是小兔子多,当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。
小兔子把手伸得高高的说:“妈妈你看,我爱你,一直到我的手指头。”
妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你,也一直到我的手指头。”
小兔子一看:“哟,可真多呀。”小兔子在原地边跳边说:“妈妈,我跳的有多高就有多爱你。”
妈妈一看,也在原地一蹦老高的说:“我跳的有多高也有多爱你。”
小兔子一看,哎呦可真高呀。
师:孩子们,小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
幼:一个跳,一个伸手。
幼:跳。
师:我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说:“我跳的有多高,我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比,(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高,我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。
幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
幼:树。
师:树怎么了?
幼:树有多高,我就有多爱你。
……
(2)故事延伸
师:孩子们除了花有多美我有多爱你,草有多多我有多爱你,树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说,你们看这些是什么?(出示画纸)
幼:太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
师:孩子们,你们能用这里的东西来表达爱吗?
幼:太阳有多高,我就有爱你。
……
师:好,我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
小兔子望了望天上的月亮对妈妈说:“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说:“我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里在回到这里。”说完,兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
结束小结:
师:孩子们,这个故事里爱多不多。现在请你回答我,你有多爱你的妈妈?
幼:天有多蓝,我就有多爱我妈妈。
……
师:今天回家以后,一定要记得回家跟她说一说,说什么?
幼:我爱你。
师:好了,孩子们,跟后面的老师说“再见”吧。
幼:老师再见!
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用“……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。
《猜猜我有多爱你》中班语言教案
作为一名老师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《猜猜我有多爱你》中班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、初步了解故事,感受爱的不同表达方式。
2、学会用“xx多么xx,就有多爱你”的句式来表达爱。
3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点:
感受爱的不同表达方式。
活动难点:
学会用“xx多么xx,就有多爱你”的句式来表达爱。
白板课件。
一、图片导入。
1、师:“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面。
“这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)。
“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”
2、师:“兔妈妈和小兔子是怎么爱的`呢,我们来听一听”
二、分段欣赏故事。
1、老师讲述故事第一段,播放小兔子说话录音。
2、师:小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。
师:对,把手张开,张到怎么?小兔子说了什么?
老师扮演兔妈妈张开手说:“我爱你有这么多”。
师:兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?
师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱?
3、老师继续讲故事。
师:你们还有谁比他爱的还要多呢?
师:小兔子还用了什么动作来表达爱呢?
4、出示小兔子跳的图片。
师:“小兔子在做什么呀?”(跳)。
师:“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说”
幼儿自由讨论。
5、师:“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”
请幼儿说一说,老师根据幼儿的回答出示图片,让幼儿再次学习句式:xx多xx,就有多爱你。
6、继续讲故事。
师:小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)。
师:小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱,你们来猜猜看会是什么?
师:你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗?请幼儿说一说。
7、老师讲述故事最后部分。
三、完整欣赏。
教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事。
师:小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们又是怎么爱自己的妈妈呢?
师:今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱,请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱,好不好呀。
此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx,就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入,吸引孩子的注意力。接着分段讲故事,通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中,多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一,可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时,还是自己讲的较多,应该让孩子多说,并且对于孩子的回答应该多多追问,拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利,因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事,单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听,可以采用分角色的方式,孩子们扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事,这样孩子们可以参与其中,会觉得更有趣。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1、倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展幼儿的扩散性思维,引导幼儿学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,感受故事优美的意境.
3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象,广泛进行创编,并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱.
活动准备 :绘本ppt 图片(星星、围巾、太阳、北京)
活动过程
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.
1、 用动作来表达对妈妈的爱
用把手张开,一直张到无法再张开,表示对妈妈的爱。
用把手伸得越高,就越爱你的方式,表示对妈妈的爱。
用跳的有多高,就有多爱你的方式,表示对妈妈的爱。
(此环节幼儿以具体的动作表达抽象的情感,感受故事优美的意境)
2、用眼睛看到的东西,表达对妈妈的爱
用眼前看到的景色里的东西来表示心里的爱。
(此环节锻炼幼儿的扩散性思维,并以语言来表达抽象的情感)
3、用生活中常见的东西,表达自己的爱
幼儿根据展示的四幅图片及生活中常见的物品,来表达自己的爱。(此环节是将习得的语言表达经验,借用日常常见物表达自己爱)
说说自己爱的人,鼓励幼儿对家人、老师表达自己的爱。
四、延伸活动
向自己爱的人表达爱。
语言我爱你教案中班
1.理解孩子们歌曲的含义,知道老师像母亲一样爱孩子。
2.我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。
3.体验母亲和老师对孩子的爱。
4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏、对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和玩。
5.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
6.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
ppt课件、《世上只有妈妈好》歌曲;有游戏经验“孩子们真的很喜欢玩”。
(1)播放歌曲《世上只有妈妈好》,引出儿童歌曲。
1.指南:“为什么要说妈妈好?我妈妈在家为我们做什么?
2.老师总结:妈妈帮宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,和宝宝玩游戏.
问题:谁在幼儿园帮助婴儿穿衣服,喂养婴儿吃饭,向婴儿讲故事,与婴儿玩游戏?
现在老师要读一首歌。这首歌的名字是“我的老师就像母亲一样。
(二)引导幼儿学习儿童歌曲《老师像妈妈》。
1.老师慢慢清晰地朗诵孩子们的歌。
2.通过提问帮助孩子理解孩子的`歌曲问:“小朋友在孩子们的歌中听到了什么?
3.指导儿童阅读儿童歌曲。
老师和孩子一起玩。
指南:您喜欢老师吗?愿意亲吻(拥抱)老师吗?愿意和老师一起玩游戏吗?然后让我们玩一个名为“孩子们真的很喜欢玩”的游戏。(强调游戏规则)。
4.总结:如果您在幼儿园遇到任何困难,可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动:将教师融入幼儿游戏中,并与幼儿一起玩耍。
附儿歌《我的老师像妈妈》。
我的老师像妈妈像呀像妈妈。
小朋友们热爱他热呀热爱他。
他教我们讲故事写字画图画。
唱歌跳舞做游戏笑呀笑哈哈。
爸爸妈妈放心吧幼儿园就是我的家。
我的老师像妈妈像呀像妈妈。
小朋友们热爱他热呀热爱他。
他教我们讲故事写字画图画。
唱歌跳舞做游戏笑呀笑哈哈。
爸爸妈妈放心吧幼儿园就是我的家。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
准备:
大海、气球等图片,心形词卡:猜猜我有多爱你。
1、师朗读诗歌一遍后提问
师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。
师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。
2、 幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)
师:老师也很爱你们,小朋友们猜猜我有多爱你?
师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。
师出示实物,幼儿回答(强调句式)
师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?
幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。
师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!
爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多深,我就有多爱你;
爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像圆圆的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;
小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球飞得有多高,我就有多爱你。