教学工作计划的制定应遵循教育教学改革的方向和目标,有利于培养学生的创新能力和实践能力。小编为大家精心收集了一些优秀的教学工作计划范文,供大家参考和学习。
小熊拔牙教案
一、开始部分:
说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。
教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?
二、基本环节:
1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?
3.教师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?
4.教师:给小熊拔牙的时候发生了什么事?
三、继续欣赏故事《小熊拔牙》。
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3.教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
4.教师:小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事《小熊拔牙》。
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3.教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?
五、结束环节:
总结。
教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。
并示范如何正确地刷牙。
小班教案《小熊拔牙》
2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.乐意参与表演,大胆学说角色对话。
在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
一、开始部分:
说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。
教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?
二、基本环节:
1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?
3.教师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3.教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
4.教师:小熊怎么样了?
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3.教师:最后小熊是怎么做的?他的.牙还疼吗?
五、结束环节:
总结。
教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。
并示范如何正确地刷牙。
请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
小熊拔牙小班教案
1、尝试用圆形和半圆形组合画熊头并添画五官。
2、通过观察感受画面布局,学着在物体画在画纸中间。
会画封闭的圆形
水笔、蜡笔、绘画纸、课件
重点:一个圆形和两个半圆形组合
难点:感受布局,试着将物体画在画纸中间
一、可爱的小熊
1、观察俘并提问
你们认识熊宝宝吗?(出示小熊图片)谁能说一说小熊宝宝哪些地方是圆圆的?(圆圆的脑袋、圆圆的鼻子、圆圆的耳朵、圆圆的眼睛)这些圆圆的地方都一样吗?(不一样)
2、幼儿自由讨论
谁能说说看哪里不一样?
小结:脑袋、鼻子、眼睛是圆形的,但是小不一样。小熊的耳朵是半圆形的。
二、小熊在哪里
1、请一名幼儿画画小熊的头
熊宝宝想要拍张照,小朋友谁愿意熊宝宝拍照?我们用画笔它画一张照片好吗?我先请一个小朋友上来给小熊拍照。
2、讨论:把小熊画在画纸的什么地方?
小结:画纸很,你今天要画什么给好朋友看就把它画在画纸中间。
三、我的小熊
幼儿徒手在画纸上练习组合圆形和半圆形。(部分提供事先画好的圆形纸)
在完成的小熊头上添画五官。圆圆的眼睛、圆圆的鼻子
幼儿完成作品。
四、分享交流
1、小熊的脑袋圆不圆?(选择封闭圆和半圆画得比较好的幼儿让其他幼儿欣赏)
2、小熊在哪里?(拍照片的时候,我们是不是把人排在中间呢?)
小熊拔牙小班教案
1、通过观察图片,引导幼儿学会运用添画直线、圆点的方法画出小熊背景。
2、鼓励幼儿沿轮廓线胆为小熊涂色。
3、进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。
1、人手一张铅画纸(铅画纸上已画出熊的轮廓)
2、人手一支勾线笔和一盒油画棒
3、示范画、玩具熊一个
一、出示玩具熊,观察熊的特征
1、出示示范画图片,引起幼儿兴趣
师:今天老师请来了一位客人来到我们班级做客,你们看看它是谁啊?(教师出示示范画)
2、带领幼儿观察熊的外形特征
师:小朋友们看看熊长得什么样子的?它可不可爱呀?(观察熊的外形特征)
教师小结:可爱的熊宝宝,身体圆圆的、浑身毛茸茸的,圆圆的眼睛,小小的嘴巴,可爱极了。
3、观察图片背景
师:小朋友们,这幅图画中,除了小熊你们还看到了什么啊?
(教师引导幼儿观察图片背景)
师:今天就让我们一起来画一画这只可爱的熊吧!
二、学习画熊的方法,教师讲解并示范
1、教师讲解勾边的方法
师:我们拿起勾线笔,沿着已经画好的线,从上往下,轻轻地描一描。记得画得时候要仔仔细细地哦!(幼儿跟随老师空手练习)
2、教师讲解涂色的方法,进行示范
师:刚才我们把熊的轮廓画出来了,接着我们给熊宝宝穿上漂亮的衣服,我们可以用油画棒为它们涂上美丽的颜色。
师:在涂色的时候我们小朋友应该怎样涂呢?,从一个方向开始涂色,千万不能涂到轮廓线的外面哟!
3、教师讲解添画直线、圆点的方法画出背景
师:小朋友们,刚才我蜜察到这幅图片的背景很漂亮,现在我们也来为自己的小熊添上美丽的背景吧!我们可以用各种颜色的油画棒在空白的地方画些直线,横三下,竖一下。我们也可以画些五颜六色的小圆点,现在就请家一起来画一画可爱的熊宝宝吧!(幼儿空手练习)
4、幼儿分组作画,教师巡回指导
幼儿操作,教师指导他们注意沟边和涂色,以及指导幼儿添画背景的方法。
三、教师小结
教师表扬画得好的幼儿给予奖励,并把作品贴在展示墙上。
小熊拔牙小班教案
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.乐意参与表演,胆学说角色对话。
在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。
一、开始部分:
说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。
教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?
二、基本环节:
分段欣赏故事《小熊拔牙》
1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?
3.教师:兔夫能助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?
4.教师:给小熊拔牙的时候发生了什么事?
三、继续欣赏故事《小熊拔牙》
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满腕汗”,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:兔夫找谁来忙?牙拔出来了吗?
3.教师:兔夫又找来了谁?发生了什么事情?
4.教师:小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事《小熊拔牙》
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:兔夫最后请了谁来忙?牙拔出来了吗?
3.教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?
五、结束环节:
总结
教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。
并示范如何正确地刷牙。
请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
小熊拔牙小班教案
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊,并能胆添画五官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面,体验色彩的变化美。
会画封闭的圆形
水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤
能用运用两种颜色蜡笔装饰画面
仔细观察小熊五官的位置
一、可爱的熊(重点)
1、回忆第一课时
师:上个礼拜我们刚刚画过了小熊,你们还记得吗?
提问:谁还记得先画小熊的哪些部位,然后怎么画吗?
小结:我们先要画小熊的头,圆圆的的,然后画耳朵,短短的圆圆的,然后画它的身体,最后画它的手和脚,别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊
提问:你喜欢那只小熊?为什么
小结:原来在小熊的脸上有很多的圆形,如果用一种颜色涂上去,就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色,这样小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼儿作画(重难点)
1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)
重点提问:“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)
“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)
“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)
请个别幼儿上前绘画嘴巴
2、熊的一家
重点提问:“画了熊的一家,他们都是谁呀?”
小结:我们画了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊妈妈,熊妈妈是漂亮的,还有是熊宝宝,熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班硷去做做客吧!
3、幼儿绘画老师巡回指导
老师助幼儿装活动的小熊眼睛,并将作品装饰上墙
小熊拔牙小班教案
小班孩子占意识强,玩具等物品都不愿意与别人一起分享,如何针对此开展教育呢?我想到了利用故事的形式,以孩子喜欢的可爱小熊形象开展教育活动,让他们在理解故事内容的基础上关心朋友,分享快乐,感受有朋友真好。
1、理解故事内容,幼儿敢于胆的复述故事中的短句,。
2、喜欢自己的朋友,体验与同伴共同分享的快乐。
3、幼儿积极参与活动,并得到其中的乐趣。
图片一套、故事,若干食品。
(一)、情景导入:出示“小熊嘟嘟”
(价值分析:仔细观察图片,结合自己的经验胆想象。)
1、小熊有个很好听的名字,叫嘟嘟,我们和小熊嘟嘟打个招呼。嘟嘟今天背了个书包,里面有很多东西。
2、出示书包里的帖、面包和三只小不一样的桃子。
3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老师小结。
(二)、故事欣赏
(价值分析:教师讲故事,理解故事内容,知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。)
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?
(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、“扑通扑通谁来啦?” (请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果,一起野餐真开心!)
3、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?
幼儿学说:“猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。”
幼儿自由想办法
我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?
5、剩下的东西不多了,可是嘟嘟还是很开心,为什么呢?
小结:嘟嘟真是一只方又有爱心的小熊,它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友,爱朋友,就应该关心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。
(三)、分享礼物
(价值分析:愿意向嘟嘟学习,方地与朋友一起分享好吃的东西。)
2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物,然后说说和谁分享了好吃的东西。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
活动进行中,老师运用了设计较合理的教具:透明的书包,可爱的小动物,以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点,经过了春游和秋游活动,对野餐也有一定的前期经验,要求幼儿根据出现的动物来分享食物,用语言来表述。小动物出现时,我用了不同的形式,从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征,幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上,强调了食物分配的方法,让幼儿进行思考,有一定的难度,相对是较有挑战性的。
语言教案:小熊拔牙
1、理解故事的主要内容,学说短句:“白白的牙齿真漂亮!”
2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
3、懂得爱护自己的牙齿,知道牙齿的重要性。
《小熊拔牙》的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片(嘴巴图片)。
一、出示图片、激发兴趣。
师:今天,我给小朋友带来了两张图片,请小朋友看一看是什么,它们有什么不一样?(是两张嘴巴,一张嘴巴里的牙齿是好的,一张嘴巴里的牙齿住蛀掉了)。
师:其实这两张嘴巴都是一个人的。一张是以前牙齿好的时候,一张是牙齿蛀了的时候。
过渡:为什么白白的牙齿会被蛀掉呢?让我们一起来听一听故事《小熊拔牙》。
二、理解故事、感知内容。
1、教师讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
(1)故事里有谁?
(2)它最喜欢吃什么?
(3)后来怎么样了?
过渡:小熊的牙齿刚开始的时候是白白的,非常漂亮。后了吃了糖就把牙齿给蛀了。那小熊的牙齿是不是就因为吃了糖呢,让我们再来听一边故事。
2、第二遍讲述故事(出示图片),帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
(1)小熊的牙齿原来是什么样子的?学说“白白的牙齿真漂亮”。
(2)后来小熊的牙齿为什么会疼?
(3)小熊牙疼是什么样子的?我们一起来学一学。
(4)小熊听了医生的话以后是怎么做的?
师:我们小朋友都知道了小熊的牙齿是多吃了糖而且又不刷牙,最后牙齿都蛀掉了,我们可千万不要向这样的小熊学习呀。后来小熊听了医生的'话后该掉了这个坏毛病,牙齿又变成白白的了,这样的小熊我们才喜欢,对不对?现在让我们看着图片一起来把故事讲一边。
三、情感迁移,结束活动。
小熊拔牙小班教案
1.体验助小熊的快乐。
2.加深对图形的认识。
3.能够区分图形特征,尝试根据图形特征、小进行配对。
区分图形特征、小。
根据图形特征、小、进行配对。
1、画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同小的图形)。
2、形状、小不同的图形多个。小熊图片
1、情境导入:熊宝宝摔跤了,激发幼儿助小熊的情感。
教师出示小熊哭的表情图
师:今天我们苗苗四班来了一个可爱的小动物,你们看,是谁呀!
幼:“小熊”师:“小熊怎么了?我们来一起问问吧!”“原来小熊回家时马路上有许多洞洞,让小熊摔得好痛!那可怎么办呢?”“让我们一起来一他吧!”
2、一起小熊修路。
(1)教师出示马路的图片。引导幼儿观察马路上洞洞的形状、小。
(2)师:这就是让小熊摔倒的马路,你在路上看到了什么?他们有什么不一样?
(3)请幼儿说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)
(4)为小熊修路。请个别幼儿来搬“石头”。(引导幼儿说出形状和小)
鼓励幼儿一起助同伴搬“石头”修路(要求幼儿根据坑的形状、小寻找相应的材料进行配对。)
可能出现状况1:图形未配上。(提醒幼儿看看形状对不对)
状况2:图形配上,小没配上。(提醒幼儿看看小对不对)
小结:原来要把洞洞填满,把路修好,需要找和洞洞的形状和小都一样的“石头”才行。
(5)师生共同检查“修路”情况。
重点提问:我们终于把路修好了,我们请小熊来检查下吧!“小朋友们真棒,谢谢你们!”
(6)结束活动:
小朋友们今天真棒,我们的好朋友小熊把路修好了。现在小熊为了感谢小朋友们,特地请你们去他家玩呢?让我们出发吧!
《小熊拔牙》教案
1、理解故事的主要内容,喜欢听故事。
2、学说“白白的牙齿真漂亮”。
2、图片,故事磁带。
1、出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。
――玩具小熊的`故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、讲述故事第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
――嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的牙齿真漂亮!”
――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
4、请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。
――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
小熊拔牙小班教案
1、理解故事内容。学习词语:丢三落四。
2、助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。
1、教学图片若干张
2、玩具小熊一只
(一)、谈话进入活动,“找朋友”导入活动内容。
(二)、教师手拿玩具小熊,讲述故事内容。
(三)、丰富幼儿生活经验。
(四)、故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。
小熊拔牙教案
1.出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。
——玩具小熊的故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2.教师讲述故事。
——故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3.放故事mp3第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
——嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的牙齿真漂亮!”
——后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
——小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
4.请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。
——让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
小熊拔牙教案
1、理解故事内容,并能进行简单的复述。
2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
3、发展幼儿的发散性思维。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。
1、欣赏故事表演:小熊拔牙。边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。
2、提几个简单的问题:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?
4、与老师一起简单复述故事情节。
5、指导幼儿进行情境表演:一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。
6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的.时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)。
小熊拔牙
有只小熊叫胖胖,它的嘴特别馋,从早到晚吃个不停。早晨起床,牙也不刷就喝蜂蜜,白天和小伙伴们玩耍嘴也闲不住,边玩边嚼着糖,喝着甜果酱,到了晚上,躺在床上还不忘嘴里含几块糖。
这天,胖胖边做游戏边吃着糖,忽然感觉牙酸疼起来,而且越嚼牙越疼,最后它坚持不住了,只得奔回家告诉妈妈。它妈妈一听急忙带它去看白兔医生。白兔医生叫它张大嘴巴,拿探针敲了敲胖胖的牙齿,胖胖疼得直叫唤。白兔大夫又仔细检查了一遍,惋惜地说:“唉,你这颗门牙已经被蛀了一个大洞,只能拔了。”胖胖着急起来:“拔了不就难看死了,小伙伴们会笑话我的。”兔医生安慰它说:“不拔不行啊,否则,不仅这颗牙没用,还会影响周围的牙齿的。没关系,好在这是乳牙,如果是恒牙那就糟了,这一定是经常吃蜂蜜的后果”胖胖听了惭愧的低下了头。
兔医生熟练地给它打了一针麻药,不一会儿,胖胖感到双唇麻麻的、酥酥的。兔医生敲了敲它那颗疼牙,问疼不疼,胖胖摇摇头。兔医生便用金属钳夹住那颗蛀牙一摇一晃再一拔,蛀牙被连根拔下。胖胖看到蛀牙上那个黑洞,惊得目瞪口呆。
白兔医生看到胖胖既惊又疑的样子,语重心长地说:“胖胖,今后一定要注意少吃糖,特别是晚上睡觉,不能吃甜食。要坚持早晚刷牙,这样才能让牙齿长得健康又漂亮。”
胖胖听了,使劲地点着头,跟着妈妈回家了。
小熊拔牙教案
1、让幼儿学会按意愿选择协商角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣,遵守游戏规则。
2、通过游戏,帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。
3、养成爱护玩具,用后会有条理地加以整理。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
小熊拔牙教案
1、认知目标:理解《小熊拔牙》故事的大体内容,知道刷牙的重要性。
2、技能目标:在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。
3、情感目标:养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯,喜欢参加讲故事活动。
1、活动重点:理解故事内容,知道刷牙的重要性。
2、活动难点:能根据图片简单复述故事。
1、物质准备:故事图片。
2、经验准备:幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。
(一)导入部分——设悬导入。
老师:“一封信去旅行,邮筒里停一停,邮局里盖个章,邮递员按门铃,叮咚叮咚叮咚叮,哇,信来了,我们一起来看看今天的信上面写了什么吧!噢,原来是一个故事,还有几张图画,那接下来一起来看看吧!”
(二)基本部分——讲故事。
1、教师出示图片,根据图片提问幼儿。
(1)教师根据图片做引导性提问。
师:图片中的小熊在干什么?它为什么要拔牙?是谁给它拔的牙?
(2)教师将幼儿的`回答进行小结。
2、教师结合图片,帮助幼儿理解故事内容。
(1)教师根据图片绘声绘色地讲述故事内容,同时注意引导幼儿观察图片、发现图片之间的联系。
(2)教师提问,引导幼儿理解保护牙齿的重要性。
师:我们应该在什么时候刷牙?怎么刷牙呢?
3、请个别幼儿根据图片进行独立讲述。
教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组,每组选一个代表进行看图讲述。
(三)结束部分。
儿歌结束。
教师带领幼儿回顾《刷牙歌》,升华主题。
师:小朋友们,我们已经知道了要爱护牙齿,按时刷牙,可是要怎么刷牙呢?我们一起来说说《刷牙歌》。
小牙刷,手中拿。上刷刷,下刷刷。左刷刷,右刷刷。前刷刷,后刷刷。咕噜咕噜,噗。
请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。
小熊拔牙教案
1、理解故事的主要内容,喜欢听故事。
2、说“白白的牙齿真漂亮”。
1、玩具小熊。
2、故事mp3。
1、出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。
玩具小熊的故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、教师讲述故事。
故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、放故事mp3第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的`牙齿真漂亮!”
后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
4、请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。
让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
小熊拔牙教案
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.乐意参与表演,大胆学说角色对话。
在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。
一、开始部分:
说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。
教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?
二、基本环节:
1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?
3.教师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?
三、继续欣赏故事《小熊拔牙》。
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3.教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
4.教师:小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事《小熊拔牙》。
1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3.教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?
五、结束环节:
总结。
教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。
并示范如何正确地刷牙。
请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
小百科:熊躯体粗壮肥大,体毛又长又密,脸形像狗,头大嘴长,眼睛与耳朵都较小,臼齿大而发达,咀嚼力强。
小熊拔牙教案
嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊,他个子高高的,身体棒棒的,还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的,因为白白的牙齿真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖,妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多,吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙,他却说:“我的牙齿可漂亮,可厉害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡觉的时候还吃着糖呢!
就这样,过了一些日子,嘟嘟熊的牙齿,慢慢地变黑了,上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎哟哟,哎哟哟,我的牙齿好疼呀!”
妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭着说:“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”从此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都记得刷牙,后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。
小熊拔牙教案
1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。
幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。
一、开始部分:
说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。
教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?
二、基本环节:
1、教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。
2、教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?
3、教师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的'?怎么做的?
4、教师:给小熊拔牙的时候发生了什么事?
三、继续欣赏故事《小熊拔牙》。
1、教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。
2、教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3、教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
4、教师:小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事《小熊拔牙》。
1、教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。
2、教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
3、教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?
五、结束环节:
教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。并示范如何正确地刷牙。
请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。